RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 23 MALUKU TENGAH Kelas/Semester : X/1

Materi Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2x45 menit)
Materi Pokok : Ruang lingkup Biologi
KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN
3.1.Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan Setelah melakukan aktivitas pembelajaran,peserta didik
pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi diharapkan mampu :
kehidupan)melalui penerapan metode ilmiah dan 1.Mengidentifikasi ruang lingkup biologi melalui
prinsip keselamatan kerja penerapan metode ilmiah.
2.Mendeskripsi ruang lingkup biologi.
3.Mencontohkan ruang lingkup biologi
4.Mengelompokkan langkah – langkah metode ilmiah
5.Mendeskripsikan keselamatan kerja di Laboratorium.
4.1.Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah 1.Merancang penerapan metode ilmiah tentang
tentang permasalahan pada berbagai objek permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat
biologi dan tingkat organisasi kehidupan organisasi kehidupan.
2. Membuat laporan hasil penerapan metode ilmiah
tentang permasalahan pada berbagai objek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Pendahuluan
❖ Memberi salam,berdoa,Absensi peserta didik
❖ Menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
❖ Mengecek penyampaian materi kepada masing –
masing peserta didik ( beberapa hari sebelum
pelaksanaan kegiatan pembelajaran ).
Inti
❖ Peserta didik menonton vidio berkaitan dengan
materi ruang lingkup biologi.
❖ Mendiskusikan ruang lingkup biologi
❖ Mengidentifikasi ruang lingkup biologi
❖ Mencontohkan ruang lingkup biologi
❖ Mengelompokkan langkah – langkah metode ilmiah
❖ Menjelaskan keselamatan kerja di Laboratorium
Kegiatan Penutup
Refleksi dan Konfirmasi
❖ Peserta didik dan guru merangkum kegiatan
pembelajaran tentang ruang lingkup biologi
❖ Peserta didik menerima tugas untuk kegiatan
pembelajaran pertemuan ke 2.
Pertemuan 2
Pendahuluan
❖ Memberi salam,berdoa,Absensi peserta didik
❖ Menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
❖ Mengecek penyampaian materi kepada masing –
masing peserta didik ( beberapa hari sebelum
pelaksanaan kegiatan pembelajaran ).
Inti
❖ Peserta didik menyiapkan laporan hasil penerapan
metode ilmiah.
❖ Guru melakukan undian berisi nama peserta didik
untuk menyampaikan laporan hasil penerapan
metode ilmiah
❖ Peserta didik menyampaikan laporan hasil penerapan
metode ilmiah dan ditanggapi oleh peserta didik
yang lain.Begitu seterusnya sampai waktu
pembelajaran selesai.
Kegiatan Penutup
Refleksi dan Konfirmasi
❖ Guru menambahkan informasi tentang penerapan
metode ilmiah
❖ Peserta didik dan guru marangkum kegiatan
pembelajaran tentang penerapan metode ilmiah pada
objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.

PENILAIAN
Sikap:Jurnal penilaian sikap Pengetahuan:Tes,Produk Keterampilan : Unjuk kerja
(disiplin,tanggung jawab,kerjsama)

Amahai,13 Juli 2020

Wakasek Kurikuluk Guru Mata Pelajaran

Adelina Wasilaine,S.Pd Mengetahui Kepala Sekolah Theodora F.Marlissa,S.Pd

NIP 19690802 199903 2 002 NIP 19690227 199803 2 006

Drs.Setyo H Tomasoa,M.Pd
NIP 19660719 199412 1 003
Lampiran :
No Aspek No Tujuan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Rubrik
TP Penilaian penilaian Penilaian Penilaian
1 Pengetahuan 1 Mengidentifikasi ruang lingkup biologi melalui penerapan Tes Tulis Essay /PG Terlampir Terlampir
metode ilmiah
2 Mendeskripsi ruang lingkup biologi. Tes Tulis Essay /PG Terlampir Terlampir

3 Mencontohkan ruang lingkup biologi Tes Tulis Essay /PG Terlampir Terlampir

4 Mengelompokkan langkah – langkah metode ilmiah Tes Tulis Essay /PG Terlampir Terlampir

5 5.Mendeskripsikan keselamatan kerja di Laboratorium. Tes Tulis Essay /PG Terlampir Terlampir

2 Keterampilan 1 Merancang penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada Unjuk kerja/ Daftar Chek Terlampir Terlampir
berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan List
2 Membuat laporan hasil penerapan metode ilmiah tentang Unjuk kerja/ Daftar Chek Terlampir Terlampir
permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi produk List
kehidupan.
Rumusan Soal:

1. Koloni semut terdiri dari bermacam- macam individu.masing – masing mempunyai tugas tertentu.Di alam, koloni
semut tersebut merupakan suatu .....
a. Komunitasi
b. Populasi
c. Bioma
d. Individu Kunci : B
e. Ekosistim
2. Perhatikan pernyataan di bawah ini ;
1).Kadar garam air dan kadar garam tanah tinggi
2).curah hujan antara 750-1000 mm per tahun
3).Kadar O2 air dan tanah rendah
4).Memiliki musim panas yang hangat
5).Terdapat sepanjang pantai
Dari pernyataan diatas,yang termasuk bioma hutan bakau adalah .....
a.1,2,3,
b.1,3,5
c.2,3,4 Kunci ;B
d.2,4,5
e.3,4,5

4.Pemerintah Indonesia sementara ini lagi menjalankan program imunisasi campak dan
rubela.Hal ini dilakukan karena campak dan rubela sangat mematikan .Cabang ilmu biologi yang berkaitan dengan
penyakit campak dan rubela adalah .....
a.Bakteriologi
b.Virologi
c.Ornotologi Kunci;B
d.Protozologi
e.Mikilogi
3.Perhatikan pernyataan di bawah ini
1)Curah hujan tinggi
2)Tersebar di daerah tropis dan sub tropois
3)Memiliki tumbuhan khas yaitu epifit dan liana
4)Hewan khas adalahkera,burung,babi hutan,kucing hutan bajing dll
Ciri – ciri diatas memberikan gambaran bioma ....
a.Stepa
b.Gurun
c.Hutan hujan tropis Kunci ; C
d.Sabana
e.Taiga
5.Pemerintah mengembangkan kapas transgenik melalui rekayasa genetika yang bebas dari
hama,bersifat unggul dan produksinya meningkat.Pengembangan kapas transgenik
merupakan penerapan cabang ilmu biologi....
a.Zoologi
b.Anatomi Kunci;D
c.Embriologi
d.Botani
e.Histologi
Materi Pembelajaran
 Sel merupakan bagian yang terkecil penyusun tubuh makhluk hidup.sel
A. Tingkat Organisasi Kehidupan tersusunatas bagian utama yaitu Membram sel,Sitoplasma dan Nukleus
Molekul bukantermasuk organisasi tingkat kehidupan.Organisasi sel.Di dalam sitoplasma terdapat organel – organel sel seperti
kehidupan dimulai dari sel.Molekul ditemukan dalam tubuh makhluk mitokondria,ribosom,lisosom,RE,Badan golgi,dinding sel dll.Pada gambar
hidup sebagai sumber energi untuk menjalankan proses hidup.Adapun diatas terdapat sel tumbuhan dan sel hewan terdapat perbedaan dari kedua
empat melekul utama yang diperlukan dalam tubuh makhluk hidupyaitu ; sel tersebut.
a.Karbohidrat 2.Jaringan
b.Lemak Jaringan ditemukan pada organisme bersel banyak.Sel dengan struktur
c.Protein dan fungsi yang
d.Asam nukleat sama bergabung membentuk jaringan.Jaringan pada tumbuhan dan
1.Sel hewan seperti;
a.Macam-macam jaringan hewan (jaringan epitel,jaringan saraf,jaringan
otot,jaringan
ikat,jaringan rangka dan jaringan darah ).
b.Macam – macam jaringan tumbuhan (jaringan epidermis,jaringan
pengangkut,jaringan
penguat,jaringanmesofil,jaringan parenkima,dan jaringan meristem)
3.Organ dan Sistim Organ
Organisme yang hanya memiliki organ adalah organisme
multiseluler.Organ merupakan struktur yang terbentuk dari beberapa
jenis jaringan yang bekerja sama untuk menjalankan fungsi
tertentu.Adanya berbagai jaringan yang membentuk suatu
organ,memingkinkan organ tersebut mempunyai kemampuan untuk
melaksanakan fungsi hidup yang beranekaragam.
Contoh organ pada hewan adalah jantung,paru-paru,telinga,mata
dll.Organ pada tumbuhan adalah akar,batang,daun ,bunga, buah.
Organ – organ yang melakukan fungsi dan tugas tertantu saling
berhubungan membentuk sistim organ misalnya sistim pencernaan
makanan terbentuk dari kerja sama organ – organ
mulut,tenggorokan,lambung,Hati,pankreas,usus halus,usus besar rektum
dan anus.Sistim pencernaan makanan melakukan fungsi pencernaan dan
penyerapan sari – sari makanan.
Sitim reprooduksi melibatkan organ bunga dan buah,sistim fotosintesis
melibatkan organ daun dan batang
4.Individu
Individu dapat berupa organisme bersel tunggal ( uniseluler) dan bersel
banyak (multiseluler).Perbedaan antara organisme uniseluler dan
multiseluler tergantung dari sel,jaringan ,organ dan sistim organ yang
membentuknya.
5.Populasi dan Komunitas
Individu – individu sejenis yang berkumpul di suatu tempat tertentu
pada waktu yang sama membentuk Populasi.Misalnya populasi rumput
di halaman sekolah,populasi belalang,populasi sapi.
Jumlah individu dalam satu populasi dapat berubah dari waktu ke
waktu.Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan tersebut
 adalah natalitas(kelahiran),mortalitas ( kematian) dan migrasi 5 Botani Ilmu tentang tumbuhan
(perpindahan). 6 Ekologi Ilmu tentang hubungan timbal balik antara makhluk
Komunitas adalah kumpulan populasi yang menempati wilayah yang hduo dengan lingkungan
sama dan saling berhubungan. Dalam komunitas terdapat interaksi antar 7 Embriologi Ilmu tentang perkembangan embrio
individu,antar populasi,maupun antar populasi yang berlainan. 8 Entomologi Ilmu yang mempelajari tentang serangga
9 Epidemologi Ilmu yang mempelajari tentang penularan penyakit
5.Ekosistim 10 Evolusi Ilmu yang mempelajari tentang perubahan struktur
Ekosistim merupakan suatu interaksi dan hubungan saling tubuh makhluk hidup secara perlahan – lahan dan
mempengaruhi antar organisme dengan lingkungannya.Dalam ekosistim memakan waktu yang lama
terdapat komponen biotik (produsen,konsumen,detritivir dan pengurai ) 11 Farmakologi Ilmu tentang obat – obatan
komponen abiotik (tanah,udara,sinar matahari,zat anorganik dan air). 12 Genetika Ilmu tentang pewarisan sifat
Dalam ekosistim juga terdapat aliran energi dari produsen ke konsumen. 13 Helmitologi Ilmu tentang seluk beluk cacing
Aliran energi ini terjadi dalam rantai makanan dan jaring – jaring
14 Histologi Ilmu tentang jaringan
makanan.
6.Bioma
Pendekatan Keterampilan Proses
Bioma adalah salah satu komunitas utama dunia yang diklasifikasikan
1. Klasifikasi objek :kegiatan mengelompokkkan objek berdasarkan kriteria
berdasarkan vegetasi dominan dan ditandai oleh adaptasi organisme
tertentu yang ditetapkan
terhadap linglungan suatu habitat tertentu.
2. Mengajukan pertanyaan
Antara dua bioma dipisahkan oleh ecoton berupa suatu garis pembatas
3. Melakukan pengamatan (observasi)
atau garis pemisah yang tidak begitu jelas tetapi dicirikan dengan adanya
a. Data kualitatif;data yang tidak dapat dinyatakan dengan angka
tumbuhan dan hewan yang khas.
b. Data kuantitatif;data yang dapat dinyatakan dalam angka
a.Bioma Tundra
4. Menyajikan Data
b,Bioma Taiga
5. Menafsirkan data
c.Bioma Hutan Gugur
6. Memprediksi dan memprakirakan data
d,Bioma Hutan Hujan Tropis
7. Identifikasi variabel dalam percobaan
e.Bioma Padang Rumput
a. Variabel bebas(variabel manipulasi) perlakuan yang berbeda-beda
f.Bioma Padang Pasir
dalam percobaan.
g.Bioma Sabana
b. Variabel Terikat(variabel respons);variabel yang merupakan akibat
h,Bioma Hutan Bakau
dari variabel bebas.
i,Bioma Hutan Lumut
c. Variabel Kontrol (variabel terkendali);variabel yang tidak diteliti
B.Cabang-Cabang ilmu Biologi
pengaruhnya dan hanya digunakan sebagai pembanding.
Penemuan –penemuan tentang biologi menyebabkan semakin banyak
d. Variabel penggangu;variabel yang tidak dikehendaki,tetapi dapat
objek yang harus dipelajari dari biologi,maka dari itu,cabang – cabang biologi
memengaruhi hasil percobaan.
dikembangkan untuk mempermudah mempelajari masing – masing objek kajian
Metode Ilmiah
biologi.
1. Menemukan Dan Merumuskan Masalah
No Cabang Biologi Bidang Kajian
2. Mengumpulkan informasi
1 Agronimo Ilmu tentang budidaya tanaman
3. Menyusun Hipotesa
2 Anatomi Ilmu tentang struktur tubuh bagian dalam dari a.Hipotesa Nol ( H0);dugaan sementara yang menyatakan bahwa tidak
makhluk hidup ada pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat.
3 Bakteriologi Ilmu tentang bakteri b.hipotesa Kerja ( H1);dugaan sementara yang menyatakan bahwa ada
4 Bioteknologi Ilmu tentang penggunaan penerapan proses biologi pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat.
secara terpadu yang meliputi proses 4. Melakukan Percobaan /Eksperimen untuk menguji kebenaran Hipotesa.
biokimia,mikrobiologi,rekayasa kimia untuk bahan 5.Mengolah Hasil Percobaan
pangan dan peningkatan kesejahteraan manusia 6.Membuat kesimpulan
7.mengkomunikasikan Hasil Penelitian
Teknik dan prosedur penulisan laporan penelitian dalam bentuk makalah:
a. Judul
b. Abstrak
c. Prakata
d. Daftar isi
e. Pendahuluan
f. Kerangka teori & pengajuan Hipotesa
g. Metodologi penelitian
h. Pembahasan
i. Kesimpulan & saran
j. Daftar pustaka
k. Lampiran

SELAMAT BELAJAR,GBU
Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja ( laporan pengamatan )
Penilaian Laporan hasil pengamatan

Aspek yang di nilai Skor Kriteria Komentar

Lay out laporan 6- 10 Sangat baik : Cover depan , nama jelas,

diskripsi kelas, judul pengamatan , tanggal , bulan dan
tahun (diketik) original.
1-5 Kurang baik : Cover depan : tidak
memenuhi salah satu unsure diatas
Isi laporan 60 – 80 Sangat baik-Sempurna : sesuai dengan
sistematka : judul , tanggal pelaksanaan ,
tujuan percobaan , dasar teori , alat bahan .
langkah kerja ,hasil pengamatan dan
pembahasan , kesimpulan . daftar pustaka

40 – 59 Cukup-baik : cukup : jika tidak ada daftar

pustaka

20 – 39 Sedang – Cukup : jika tidak ada kesimpulan

dan daftar pustaka
10 - 19 Sangat kurang- Kurang : Tidak sesuai
dengan sistematika pelapora
Teknik pengetikan 6-10 Sangat baik- Sempurna : font, spasi dan
margin sesuai criteria

1-5 Kurang – Baik : font, spasi dan margin

tidak sesuai criteria