Anda di halaman 1dari 3

TUGAS AKHIR MODUL 3 PEMBELAJARAN INOVATIF

NAMA : YANDRI PONO, S.Pd


ASAL SEKOLAH : SMPN 1 KUPANG

1. Seorang guru SD menyelenggarakan pembelajaran STEAM dimana siswa diberikan masalah untuk
dipecahkan secara berkelompok. Masalah yang harus dipecahkan siswa adalah bagaimana tiap kelompok
dapat membentuk 3 (tiga) struktur bangunan apa saja yang mampu menyanggah sebuah bola basket.
Siswa dibekali peralatan seperti karet gelang, lidi, dan koran dengan jumlah yang sama antar kelompok.
Selain membentuk struktur bangunan, siswa harus melakukan uji coba ketiga struktur yang telah dibuat
untuk mengetahui daya tahan saat menyangga bola basket dalam waktu tertentu. Sebagian besar siswa
terlihat antusias untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru, tetapi ada beberapa
kelompok siswa yang terlihat tidak memiliki minat atau tidak memiliki kepercayaan bahwa masalah
tersebut bisa dipecahkan. Menurut Anda, bagaimana agar siswa yang tidak berminat menjadi berminat
dan mampu menyelesaikan masalah dengan baik?
Jawaban:

Pada kasus di atas terdapat beberapa kelompok siswa yang terlihat tidak memiliki atau tidak
memiliki kepercayaan bahwa masalah tersebut bisa dipecahkan.

Cara Agar agar siswa yang tidak berminat menjadi berminat dan mampu menyelesaikan masalah dengan
baik :
a. Gunakan metode yang beragam
Guru memcoba untuk membuat pembagian peran, debat, transfer pengetahuan secara singkat, diskusi,
simulasi, studi kasus, presentasi dengan audio-visual dan kerja kelompok kecil.
Pada kasus ini guru memberikan kesempatan kepada kelompok siswa yang tidak memiliki minat
untuk mencoba sendiri dengan guru mensimulasikan contohnya kemudian kelompok tersebut
mencoba dengan mengikuti apa yang telah mereka lihat melalui simulasi yang guru lakukan
sebelumnya.
b. Jadikan kelompok tersebut lebih aktif
Guru berusaha memberikan kesempatan kepada kelompok tersebut untuk melakukan ujicoba
terlebih dahulu sesuai dengan simulasi yang telah diberikan oleh guru. Usahakan jangan
membantu apabila merasa kelompok tersebut bias melakukannya.
c. Buatlah Tugas yang lebih menantang namun realistis dan sesuai
Jika kelompok tersebut sudah mengikuti simulasi guru dengan baik, maka berikan lagi hal yang lebih
menantang untuk menguji apakah mereka bias atau tidak. Disini siswa siswa dalam kelompok tersebut
merasa tertantang, namun mereka sudah termotivasi dengan apa yang disimulasikan oleh guru
sehingga mereka akan merasa gengsi jika mereka tidak bias melanjutkan tantangan tersebut.
d. Ciptakan suasana kelas yang kondusif
Guru menciptakan kelas yang kondusif dengan memberikan motivasi kepada kelompok yang
tidak berminat tersebut. Guru dan memerintahkan kelompok yang lain untuk memotivasi
kelompok yang tidak berminat tersebut dengan cara memberikan pujian.
e. Guru melibatkan diri untuk membantu kelompok tersebut agar kelompok tersebut merasa
termotivasi dan merasa adanya perhatian dan bantuan dari guru.
f. Guru menghargai kesuksesan kelompok yang telah melakukan kegiatan dengan baik dan berhasil
g. Guru menciptakan aktifitas yang melibatkan kelompok yang lain untuk memotivasi kelompok
yang tidak memiliki minat itu.
h. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok tersebut apabila berhasil melakukan tugas yang
menantang itu
i. Hindari komentar buruk, ancaman, kepada kelompok tersebut dan kelompok yang lain.
2. Penting sekali setiap guru memiliki rancangan dokumen pembelajaran STEAM sebelum ia melaksanakan pembelajaran. Buatlah desain pembelajaran STEAM menggunakan model Project
Based Learning (Pembelajaran Berpusat pada Masalah), berdasarkan level pendidikan yang menjadi tanggung jawab Saudara dalam menyelenggarakan pembelajaran.
Jawaba
n:
Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Membuat Flowchart
Model : PBL/Flipped Classroom
Tugas dan Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Hari/ Tujuan Interaksi peserta didik dengan materi pembelajran Interaksi antar peserta didik Interaksi peserta didik denga guru

Minggu Tatap
Pembelajaran Online
ke muka
Online Tatap muka Online Tatap muka Online Tatap muka

Alokasi peserta didik Pre tes / Orientasi peserta didik Orientasi Peserta Melakukan diskusi Peserta membaca bacaan Melalui forum Guru memberikan
Waktu : mampu membuat Formatif Penilaia pada masalah: Didik pada Masalah: secara kelompok tentang flowchart dan diskusi, guru pertanyaan
4JP@ flowchart melalui n Setelah permainan selesai, “Peserta didik melalui google Melakukan diskusi dalam memastikan setiap menantang yaitu
45 “Langkah-langkah Google berbasi guru menyampaikan tugas mengamati satu classroom kelompok yang telah peserta didik atau peserta didik
menit memasak indomie Classroom s yang akan diselesaikan permainan yang dibagikan oleh guru. anggota kelompok menyebutkan cara-
“ dengan tentang portofo peserta didik melalui berhubungan dengan Masing-masing memahami tugas cara membuat
menggunakan flowchart lio dan diskusi online, yakni Computational anggota kelompok Peserta didik berpikir kritis yang harus dikerjakan flowchart
Shapes di proyek membuat flowchart Thinking yang mengirimkan hasil untuk mencari solusi
Microshoft Word “Langkah-langkah diberikan guru dan kerjanya kepada bagaimana membuat Ketua kelompok Guru memberikan
(STEAM) Pemba memasak indomie “ menjawab dengan ketua kelompok flowchart. mengirimkan hasil motifasi kepada
hasan menggunakan aplikasi tepat. kerjanya melalui peserta didik untuk
Soal- Microsoft Word template yang telah bisa berfikir kritis
soal disediakan di Google dan mencari solusi
Class Room dalam pembuatan
- Setiap kelompok flowchart
melalui perwakilan
diberi kesempatan
menuliskan di kolom
komentar Google
Class Room resume
hasil yang di
dapatkan
3. Coba Anda lakukan identifikasi terkait ragam model “blended learning” yang memungkinkan dapat
diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah Anda.
Jawaban:
Model-model pembelajaran Blended Learning yang dapat diterapkan di sekolah saya:
a. Model Kelas Flipped (Flippe Classroom)
Model ini digunakan di sekolah kami saat ini karena Sebelum peserta didik memulai kelas, mereka
akan mendapatkan pengajaran secara langsung melalui video secara online. Sehingga ketika kelas
dimulai, peserta didik dapat mulai mengerjakan dan menyelesaikan tugasnya serta dapat meminta
bantuan melalui kegiatan diskusi dikelas.

4. Coba Anda lakukan identifikasi terkait ragam platform atau aplikasi yang dapat digunakan
untuk mendukung model pembelajaran blended learning di sekolahmu?
Jawaban:
- Sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan disekolah kami saat ini yaitu model
pembelajaran Blended Learning dan kami menerapkan model blended learning Flipped
classroom dimana terdapat ragam platform yang harus digunakan untuk mendudukung model
pembelajaran ini yaitu: Google Classroom, Google Drive (Google Form), WA Group,
Messengger, Google Meeting, Zoom, Quiziz.
- Sumber belajar : internet, buku siswa semua mata pelajaran
- Media : Komputer/laptop/HP