PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VI/1&2
Sekolah : MIS Islamiyah Kendal
Guru Mapel : Zaelani S.Pd.I
NUPTK : 2847756657200042

DESA KENDAL KECAMATAN ASTANAJAPURA

KABUPATEN CIREBON
TAHUN 2020
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Sekolah : MIS Islamiyah Kendal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VI/1

A. Kompetensi Dasar:
1. Menceritakan pengalaman.
2. Merespons instruksi sangat sederhana secara verbal mengenai kegiatan di hari libur.
3. Mengidentifikasi teks pemberitahuan.
B. Indikator:
 Menanyakan dan menceritakan pengalaman liburan dengan menggunakan kosa kata
yang benar.
 Merespons instruksi sangat sederhana dengan melakukan kegiatan yang diinstruksikan
dengan benar.
 Menjawab pertanyaan teks pemberitahuan mengenai jadwal buka dan tutup lokasi
wisata.
C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 Menanyakan dan menceritakan pengalaman liburan dengan menggunakan kosa kata
yang benar.
 Merespons instruksi sangat sederhana dengan melakukan kegiatan yang diinstruksikan
dengan benar.
 Menjawab pertanyaan teks pemberitahuan mengenai jadwal buka dan tutup lokasi
wisata.

D. Materi Pembelajaran: I Had a Great Holiday

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan, bercakap-cakap,

penugasan)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan sapaan “hello” sambil
melambaikan tangan. Siswa menjawab sapaan tersebut dengan
baik dan benar. Guru harus memastikan bahwa setiap siswa
telah menjawab, apabila ada yang belum menjawab, guru
dapat mengulangi sapaan “hello” lagi. Kemudian guru
menanyakan kabar siswa.
Keg. Inti Dengan bimbingan guru, siswa diajak untuk mencermati
gambar yang ada dibuku cetak halaman 2 dengan berkata
“Look and answer” (sambil menunjuk mata dan mulut). Guru
meminta siswa menjawab secara bersama-sama pertanyaan
berdasarkan gambar.
Kemudian, siswa diminta untuk mengulangi membaca nyaring
kegiatan yang ada di buku cetak halaman 3 setelah guru
mengucapkan kalimat yang tertera pada gambar.
Untuk memeriksa pemahaman siswa, guru memperdengarkan
rekaman audio yang ada di buku cetak halaman 4. Kemudian,
siswa diminta memncocokkan gambar dengan kalimatnya.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu dan mengajak siswa menyanyikan
lagu bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.
 Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan membukanya
dengan berkata “Please open your book to page 6”.
Kemudian, guru memutarkan audio dan meminta siswa
mendengar dan memperhatikan dialog yang ada dibuku.
Setelah itu guru meminta murid untuk mengulangi apa yang
diucapkan dalam rekaman dan menjelaskan informasi yang
terkandung dalam dialog percakapannya. Pastikan semua
siswa menguasai dialog tersebut dengan meminta mereka
berlatih secara berpasangan. Setelah selesai, guru meminta
siswa membuka halaman berikutnya dan meminta siswa
melakukan instruksi yang disebut didalam rekaman.
Kemudian, guru meminta siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan audio yang diputarkan guru.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu tentang liburan dan mengajak siswa
bernyanyi bersama.
Guru menanyakan siswa secara acak mengenai pelajaran yang
dipelajari hari itu.
Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian,
guru mengulangi materi pembelajaran sebelumnya.
Keg. Inti Guru meminta siswa untuk mendengarkan audio. Setelah itu
guru meminta murid untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
audio yang diputar. Pastikan semua siswa memahami materi
yang telah diajarkan dengan memberikan game interaktif yang
ada di buku halaman 12. Setelah itu guru meminta siswa
mengerjakan latihan soal mengenai sebab dan akibat dengan
mencocokkan pernyataan yang ada.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru memberi salam kepada siswa dan menanyakan kabar
dengan mengucapkan, “Hello How Are You.” Guru
mengevaluasi seluruh materi yang telah diberikan sebelumnya
mengenai kegiatan selama liburan.
Keg. Inti Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan membukanya
dengan berkata “Please open your book to page 15”. Guru
meminta siswa memperhatikan notice yang ada di buku
kemudian menanyakan siswa mengenai notice. Setelah itu
siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan notice yang
ada dibuku.
Guru meminta siswa mengisi paragraf rumpang yang ada di
halaman 16.
Keg. Akhir Guru mengevaluasi semua materi yang telah dipelajari
mengenai kegiatan selama liburan kemudian menutup
pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 4 Mencocokkan gambar dan pernyataan
8 Memilih jawaban yang tepat
 11 Menjawab pertanyaan dengan tepat
14 Mencocokkan pernyataan yang tepat dan sesuai
15 Menjawab pertanyaan dengan tepat
16 Mengisi paragraf rumpang
Lisan 2 Menjawab pertanyaan secara lisan
6 Bercakap-cakap dengan teman-temannya mengenai
pengalaman liburan

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 1 halaman 1 - 16, Audio Grow With
English 6 Unit 1.

Cirebon, 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru

Dahlan, S.Ag Zaelani, S.Pd.I

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Sekolah : MIS Islamiyah Kendal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VI/1

A. Kompetensi Dasar:
1. Menceritakan sebuah certia.
2. Mendeskripsikan sifat benda.
3. Mengidentifikasi teks prosedur.

B. Indikator:
 Menyebutkan benda dan sifatnya dengan kosa kata yang baik dan benar.
 Mendengarkan rekaman dan memilih gambar yang sesuai.
 Menyusun cerita berdasarkan gambar yang ada.
 Membuat boneka wayang.
 Menjawab pertanyaan dari teks.

C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 Menyebutkan benda dan sifatnya dengan kosa kata yang baik dan benar.
 Mendengarkan rekaman dan memilih gambar yang sesuai.
 Menyusun cerita berdasarkan gambar yang ada.
 Membuat boneka wayang.
 Menjawab pertanyaan dari teks.

D. Materi Pembelajaran: Goldilocks and the Three Bears

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, bercakap-cakap, penugasan)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian,
guru meminta siswa memperhatikan gambar di halaman 18
dan menjawab bersama-sama pertanyaan yang guru bacakan.
Lalu guru menyatakan tujuan pembelajaran hari ini.
Keg. Inti Guru meminta siswa melihat ke halaman selanjutnya.
Kemudian, guru berkata “Listen and tick”. Kemudian,
menyebutkan kata dan siswa menandakan di buku cetaknya.
Lalu guru melanjutkan ke halaman 21 dan meminta siswa
menirukan kegiatan yang ada dibuku dan dibacakan oleh guru.
Selanjutnya guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang
ada di halaman 22.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran dengan memutarkan lagu “It’s
just right” dan mengajak siswa bernyanyi bersama.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Guru mengajak siswa mendengarkan lagu “Goldilocks and the
Three Bears” dan mengajak siswa bernyanyi bersama.
Keg. Inti Dengan bimbingan guru, siswa diajak untuk mencermati
gambar yang ada di buku cetak halaman 25. Guru meminta
siswa mencocokkan gambar dengan keterangan yang ada.
 Kemudian, siswa diminta untuk membuka halaman
berikutnya. Guru memutarkan kembali lagu “Goldilocks and
the Three Bears” kemudian siswa diminta memberikan nomor
urut pada gambar untuk menjadikan gambar itu sesuai cerita
Goldilocks and the Three Bears yang benar.
Keg. Akhir Guru memberikan siswa rencana kegiatan berikutnya dan
meminta siswa membawa lidi, lem, gunting, dan kertas yang
tebal.
Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Guru memeriksa perlengkapan yang diminta untuk dibawa.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 28 dengan berkata,
“Ok, let’s open to page 28.” Kemudian, guru meminta siswa
membuat wayang kertas seperti yang ada di buku halaman 28
dengan mengikuti langkah-langkah yang tersedia.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Guru mereview pembelajaran sebelumnya.
Keg. Inti Guru mengevaluasi seluruh materi yang telah diberikan
sebelumnya mengenai cerita tentang Goldilocks and the Three
Bears dengan meminta siswa menjawab latihan soal yang ada
di buku halaman 29-32.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 19 Menandakan jawaban yang benar
22 Menandakan jawaban yang benar
25 Mencocokkan gambar dan keterangannya
26 Mengurutkan gambar
29 Menjawab pertanyaan
31 Melengkapi paragraf rumpang
Lisan 18 Menjawab pertanyaan secara lisan
Praktek 28 Membuat wayang dari kertas

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 2 halaman 17 - 32, Audio Grow With
English 6 Unit 2.

Cirebon, 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru

Dahlan, S.Ag Zaelani, S.Pd.I

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Sekolah : MIS Islamiyah Kendal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VI/1

A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan hewan.
2. Menceritakan cerita tentang hewan.
3. Menanyakan dan memberikan opini dengan menggunakan bahasa yang tepat.
4. Mengidentifikasi teks singkat mengenai cara membuat boneka jari.

B. Indikator:
 Menyebutkan hewan dan sifatnya dengan ucapan dan lafal yang benar.
 Merespons instruksi sangat sederhana dengan melakukan gerakan sesuai instruksi.
 Mencocokkan gambar dengan kalimat yang didengar di dalam rekaman.
 Membuat dialog singkat tentang memberikan opini mengenai cerita yang baru saja
didengar.
 Menjawab pertanyaan dari teks cerita dengan tepat.

C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 Menyebutkan hewan dan sifatnya dengan ucapan dan lafal yang benar.
 Merespons instruksi sangat sederhana dengan melakukan gerakan sesuai instruksi.
 Mencocokkan gambar dengan kalimat yang didengar di dalam rekaman.
 Membuat dialog singkat tentang memberikan opini mengenai cerita yang baru saja
didengar.
 Menjawab pertanyaan dari teks cerita dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran: Animal Stories

E. Alokasi Waktu: 5 jam pelajaran (5 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, bercakap-cakap, memperagakan,

menggambar)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian,
guru menyatakan tujuan pembelajaran hari ini.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 34.
Siswa diminta memperhatikan gambar dan menjawab
pertanyaan secara lisan berdasarkan gambar yang dilihat.
Setelah itu, guru meminta siswa membuka buku halaman 35
kemudian membacakan kosa kata yang terdapat pada buku
dan meminta siswa mengulangi kosa kata tersebu. Untuk
memeriksa pemahaman siswa, guru meminta siswa
mengerjakan latihan soal yang ada di buku halaman 36 dan
37.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu “A Monkey Has a Tail” dan meminta
siswa bernyanyi bersama.
Guru menutup pembelajaran.
 Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengulas sedikit pelajaran di pertemuan sebelumnya.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 39 dan memutarkan
audio narasi cerita tentang “The Lion and The Mouse”. Untuk
memeriksa pemahaman siswa, guru meminta siswa menjawab
soal yang ada di buku halaman 41. Setelah itu guru meminta
siswa membuka buku halaman 40 dan memutarkan audio
rekaman kemudian siswa diminta memperagakan instruksi
dari audio rekaman.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 43 dan
selanjutnya memutarkan audio narasi “The Aunt and the
Dove” dan meminta siswa memperhatikan cerita. Kemudian,
guru memeriksa pemahaman siswa, guru meminta siswa
mendengarkan kembali audio yang akan diputar dan
menjawab pertanyaan dalam latihan di halaman 44.
Selanjutnya dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk
memperhatikan dialog singkat mengenai prediksi akhir cerita
di halaman 45 dan meminta siswa mempraktikannya. Setelah
itu siswa diminta mengerjakan latihan soal di halaman 46.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu “The Ant and the Dove” kemudian
mengajak siswa menyanyikan lagunya bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Siswa diajak untuk berlatih merespons ungkapan dengan
mencocokkan satu dengan lainnya seperti yang ada di halaman
49. Kemudian siswa diminta melengkapi paragraf rumpang
yang ada di halaman 51.
Keg. Akhir Guru mengulas materi yang sudah dipelajari kemudian
menutup pembelajaran dengan memberikan siswa tugas untuk
membawa bahan-baha yang diperlukan untuk membuat
boneka jari di pertemuan berikutnya.

Pert V – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
memeriksa perlengkapan yang diminta untuk dibawa di hari
tersebut untuk membuat boneka jari.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 50 dengan berkata,
“Ok, let’s open to page 50.” Kemudian, guru meminta siswa
membuat boneka jari seperti yang ada di buku halaman 50
dengan mengikuti langkah-langkah yang tersedia.
Keg. Akhir Guru mengulas materi yang sudah dipelajari kemudian
menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 36 Menjawab pertanyaan dengan tepat
37 Mencocokkan gambar dan jawaban
41 Memilih jawaban yang benar
 44 Mencocokkan gambar dan cerita
47 Menjawab pertanyaan
49 Mencocokkan ungkapan
51 Melengkapi paragraf rumpang
Lisan 34 Menjawab pertanyaan secara lisan
45 Membuat dialog singkat dengan teman
Praktik 50 Membuat boneka jari

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 3 halaman 33 – 52, Audio Grow With
English 6 Unit 3.

Cirebon, 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru

Dahlan, S.Ag Zaelani, S.Pd.I

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Sekolah : MIS Islamiyah Kendal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VI/2

A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan jumlah buah yang akan dibeli dan harganya.
2. Menayakan dan memberi respons kegiatan jual beli dengan bahasa yang tepat.
3. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai cara membuat makanan.

B. Indikator:
 Menyebutkan nama-nama buah, jumlahnya, dan harganya dengan ucapan dan lafal
yang benar.
 Merespons instruksi sangat sederhana mengenai buah.
 Membuat dialog mengenai kegiatan jual beli dengan bahasa yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 Menyebutkan nama-nama buah, jumlahnya, dan harganya dengan ucapan dan lafal
yang benar.
 Merespons instruksi sangat sederhana mengenai buah.
 Membuat dialog mengenai kegiatan jual beli dengan bahasa yang tepat.

D. Materi Pembelajaran: How Much are the Oranges?

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, bercakap-cakap, penugasan,

memperagakan, mewarnai)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian,
guru menyatakan tujuan pembelajaran hari ini.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 68 dengan
berkata “Come on. Open the book to page 68. Now,
everybody please look and answer”
Guru meminta siswa untuk mencermati gambar kemudian
menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan gambar tersebut.
Setelah itu guru meminta siswa membuka buku cetak halaman
69 dan meminta siswa mengulangi menyebutkan kosa kata
yang disebutkan. Untuk memeriksa pemahaman siswa, siswa
diminta mengerjakan latihan di halaman 70. Setelah itu guru
meminta siswa membuka buku halaman 71 dan menjelaskan
kepada siswa mengenai jumlah berat buah dalam satuannya
yang tepat.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu ”What do you want?” kemudian
mengajak siswa menyanyikan lagu bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.
 Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengulas materi yang diajarkan sebelumnya.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 74 dan menjelaskan
materi mengenai jumlah uang dalam satuan rupiah. Untuk
memeriksa pemahaman siswa, siswa diminta mengerjakan
latihan soal di halaman 75. Kemudian guru mengajak siswa
bermain games mengenai jumlah buah dalam satuannya dan
harganya.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu ”Do you have any orange?” kemudian
mengajak siswa menyanyikan lagu bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengulas materi di pertemuan sebelumnya.
Keg. Inti Guru memeriksa pemahaman siswa mengenai materi yang
sudah dijelaskan di pertemuan sebelumnya dengan meminta
siswa membuat dialog singkat dengan petunjuk yang ada di
halaman 78. Selanjutnya guru meminta siswa mengerjakan
latihan soal yang ada di halaman 80.
Keg. Akhir Guru bersama-sama siswa memeriksa dan membahas jawaban
yang benar. Kemudian, guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengajak siswa untuk mengingat pembelajaran minggu lalu
dengan memberikan instruksi seperti yang ada di buku
halaman 41.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 82.
Kemudian, guru meminta siswa untuk mendengarkan rekaman
dan menandakan gambar yang tepat. Selanjutnya, siswa
diminta untuk mengurutkan gambar yang ada di halaman 83
dan melengkapi kalimat rumpang yang ada di halaman 84.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 70 Melingkari jawaban yang tepat
75 Melingkari jawaban yang tepat
80 Mencocokkan gambar dan jawaban
82 Menandakan pilihan yang tepat
83 Mengurutkan gambar
84 Melengkapi kalimat rumpang
Lisan 68 Menjawab pertanyaan secara lisan
78 Membuat dialog sederhana

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 4 halaman 67 – 84, Audio Grow With
English 6 Unit 4.

Cirebon, 2021
Mengetahui
 Kepala Madrasah Guru

Dahlan, S.Ag Zaelani, S.Pd.I

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Sekolah : MIS Islamiyah Kendal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VI/2

A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan benda yang bisa didaur ulang.
2. Mengidentifikasi benda daur ulang dan kegiatannya.
3. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai benda daur ulang dan kegiatannya.

B. Indikator:
 Menyebutkan benda yang bisa didaur ulang dan kegiatannya dengan ucapan dan lafal
yang benar.
 Menggambar dan mewarnai lambang dan membacakan didepan kelas.
 Membuat percakapan mengenai kegiatan daul ulang.

C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 Menyebutkan benda yang bisa didaur ulang dan kegiatannya dengan ucapan dan lafal
yang benar.
 Menggambar dan mewarnai lambang dan membacakan didepan kelas.
 Membuat percakapan mengenai kegiatan daul ulang.

D. Materi Pembelajaran: A Pencil Holder

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, membaca, penugasan,

memperagakan, mewarnai).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian,
guru menyatakan tujuan pembelajaran hari ini.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 86 dengan
berkata “Come on. Open the book to page 86. Now,
everybody please look and answer”
Guru meminta siswa untuk mencermati gambar kemudian
menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan gambar tersebut.
Setelah itu guru meminta siswa membuka buku cetak halaman
87 dan meminta siswa mengulangi menyebutkan kosa kata
yang disebutkan. Untuk memeriksa pemahaman siswa, siswa
diminta mengerjakan latihan mencocokkan gambar di halaman
88. Setelah itu guru meminta siswa membuka buku halaman
89 dan menjawab pertanyaan dengan tepat.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu “Let us save the world” kemudian
mengajak siswa bernyanyi bersama.
Guru memberikan siswa tugas untuk membawa pensil warna
di pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengulas pelajaran yang dibahas di pertemuan sebelumnya
dan memeriksa apakah siswa membawa pensil warna seperti
yang diminta.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 90 dengan berkata
“Please open your book to page 90.” Kemudian guru meminta
siswa mengulangi kalimat yang dibacakan guru. Setelah itu
guru menjelaskan maksud dari kalimat dan gambar tersebut.
Selanjutnya untuk memeriksa pemahaman siswa, guru
meminta siswa membuat dialog singkat seperti yang
dicontohkan di halaman 91. Setelah itu guru meminta siswa
menggambar dan mewarnai sign kemudian menjelaskannya di
depan kelas.
Keg. Akhir Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “What Do You
Wear?” bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 94
kemudian menyebutkan kosa kata yang ada di halaman
tersebut dan meminta siswa mengulanginya. Kemudian guru
menjelaskan makna dari kosa kata tersebut. Selanjutnya untuk
memeriksa pemahaman siswa, guru meminta siswa
mengerjakan latihan soal yang ada di halaman 96. Setelah itu
meminta siswa membuat dialog singkat seperti yang ada di
buku halaman 98.
Keg. Akhir Guru memberikan siswa tugas untuk membuat prakarya
seperti yang ada di halaman 99 di rumah. Guru menutup
pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengajak siswa menyanyikan lagu “What are you making?”
bersama-sama.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 100 meminta siswa
menandakan benda yang disebutkan di audio rekaman.
Kemudian, guru mengajak siswa membuka buku cetak
halaman 101 lalu guru meminta siswa untuk mendengarkan
rekaman dan mengurutkan gambar yang ada. Setelah itu siswa
diminta melengkapi kalimat rumpang yang ada di halaman
102.
Keg. Akhir Siswa dan guru memeriksa jawaban bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 88 Mencocokkan gambar
89 Menjawab pertanyaan
96 Menandakan jawaban yang tepat.
100 Menandakan gambar
101 Mengurutkan gambar
 102 Melengkapi kalimat rumpang
Lisan 86 Menjawab pertanyaan secara lisan
91 Membuat dialog singkat
98 Membuat dialog singkat
Praktek 92 Membuat, mewarnai, dan menjelaskan gambar
99 Membuat prakarya dari kaleng bekas

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 5 halaman 85 – 102, Audio Grow With
English 6 Unit 5.

Cirebon, 2021
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru

Dahlan, S.Ag Zaelani, S.Pd.I

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Sekolah : MIS Islamiyah Kendal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VI/2

A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan produk teknologi.
2. Mengidentifikasi fungsi teknologi disekitar.
3. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai teknologi.

B. Indikator:
 Menyebutkan teknologi dan fungsinya dengan menggunakan kalimat yang tepat serta
mengucapkan dengan lafal yang benar.
 Mendengarkan instruksi dan melakukan instruksi.
 Membuat dialog singkat mengenai fungsi teknologi.

C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 Menyebutkan teknologi dan fungsinya dengan menggunakan kalimat yang tepat serta
mengucapkan dengan lafal yang benar.
 Mendengarkan instruksi dan melakukan instruksi.
 Membuat dialog singkat mengenai fungsi teknologi.

D. Materi Pembelajaran: What is a Telescope for?

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, membaca, penugasan,

memperagakan, menggambar).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
bertanya kepada siswa apa saja gadget yang biasa mereka
gunakan.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 104 dan
mencermati gambar. Kemudian, guru menanyakan siswa
informasi terkait gambar. Selanjutnya guru meminta siswa
membuka halaman 105 dan membacakan kalimat yang
terdapat di halaman tersebut dan meminta siswa mengulangi
dengan ucapan dan lafal yang tepat. Setelah itu guru
menjelaskan makna kalimat tersebut. Kemudian, siswa
diminta untuk mengerjakan latihan di buku cetak halaman 108
untuk memeriksa pemahaman mereka.
Keg. Akhir Guru dan siswa memeriksa dan membahas jawaban yang
benar. Guru mengajak siswa untuk menirukan instruksi yang
ada di buku halaman 107.
Guru menutup pembelajaran.
 Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengulang pembelajaran pekan lalu dengan memutarkan lagu
“May I borrow your tablet?” dan mengajak siswa bernyanyi
bersama.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 109 meminta siswa
membaca bersama-sama dialog yang ada dibuku. Selanjutnya
untuk memerika pemahaman siswa, guru meminta siswa
membuat dialog serupa dengan instruksi yang ada di halaman
109 tersebut.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 110 dan
mengajak siswa mencocokkan gambar hasil temuan dengan
penemunya. Kemudian siswa diminta mengerjakan latihan
soal di halaman 111, 113, dan 114.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
menggiring siswa untuk mengetahui tujuan pembelajaran hari
ini dengan memperdengarkan rekaman lagu “Water Rocket
Chant” Siswa mendengarkanya dengan baik dan bernyanyi
bersama-sama.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 115.
Selanjutnya, siswa secara individu diminta untuk mengurtukan
gambar untuk membuat roket air. Selanjutnya guru meminta
siswa untuk melengkapi kalimat rumpang di halaman 118.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 108 Menomorkan gambar
110 Mencocokkan gambar
111 Menjawab pertanyaan
113 Mencocokkan gambar dan jawaban.
114 Menandakan gambar
115 Mengurutkan gambar
118 Melengkapi kalimat rumpang
Lisan 104 Menjawab pertanyaan secara lisan
109 Membuat dialog singkat

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 6 halaman 103 – 118, Audio Grow With
English 6 Unit 6.

Cirebon, 2021
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru
Dahlan, S.Ag Zaelani, S.Pd.I