FORMULIR Kode Dok.

KUR/PRP/FO-008

Status Revisi 01
ANALISIS / PEMETAAN KI-KD 1 dari 3
Halaman

Tanggal Terbit 1 November 2019

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : PJOK

Rekomendasi KD- Analisis Rekomendasi KD-KD

Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
3 KD-4 padaMapel
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi
DASAR DASAR Bentuk Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi
PENGETAHUA KETERAMPILA Taksonomi Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Kognitif dengan
N N dan Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi Bentuk
(KD-3) (KD-4) Tingkat KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan
Taksonomi semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan 4.1 Mempraktikan Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi Memilih KD-3 Menerapkan Dimensi kognitif KD-3.1
teknik dasar teknik dasar kognitif adalah kognitif (C3) sesuai (C3) setara dengan belum tercapai karena belum
salah satu salah satu menerapkan (C3 menerapkan (C3), dipasangka meniru (P1), sedang memenuhi dimensi kognitif
aktifitas aktifitas = LOTS) sesuai dipasangkan n dengan kan KD-4 memilih HOTS/ bentuk pengetahuan
olahraga olahraga Teknik dasar dengan teknik dasar pola selaras (P2). Hal ini masih metakognitif.
permainan permainan bola besar adalah bola besar dengan P2 dalam batas Rekomendasi 1:
bola besar bola besar bentuk (pengetahuan kesetaraan, tetapi Dimensinya kognitif
untuk untuk pengetahuan prosedural) direkomendasikan dinaikkan menjadi
menghasilkan menghasilkan prosedural KD-3 dinaikkan menganalisis (C4) dengan
koordinasi koordinasi menjadi menganalisis merubah KKO menerapkan
gerak yang gerak yang (C4) menjadi menganalisis
baik baik KD-4.1 setara dengan KD-3.1
karena tingkat
keterampilannya sudah
presisi (P3)
3.2 Menerapkan 4.2 Mempraktikan Tingkat Dimensi Menerapakan ( C3 Memprakt KD 3.2 Ketercapaian dimensi
teknik dasar teknik dasar Kognitif adalah ) sudah sesuai di ikan ( P2 ) Menerapakan ( C3 ) kognitif KD 3.2 belum
salah satu salah satu adalah pasangakan dengan adalah setara dengan meniru tercapai karena belum
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-008

Status Revisi 01
ANALISIS / PEMETAAN KI-KD 2 dari 3
Halaman

Tanggal Terbit 1 November 2019

aktifitas aktifitas Menerapakan teknik dasar salah bentuk ( P2 ) sedangkan KD memenuhi dimensi kognitif
olahraga olahraga ( C3 ) =LOTS satu aktifitas ketrampila 4.2 memilih P2 hal HOTS / bentuk pengetahuan
permainan permainan teknik dasar olahraga permainan n konkret ini masih dalam batas metakognitif
bola kecil bola kecil salah satu bola kecil ( masuk kesetaraan tetapi di Rekomendasi
untuk untuk aktifitas olahraga Prosedural ) tingkatan rekomendasikan KD Dimensinya kognitif dinaikan
menghasilkan menghasilkan permainan bola Rekomendasi manipulati 3 di naikan menjadi menjadi Menganalisa ( C4 )
koordinasi koordinasi kecil dalam Menerapakan f menganalisis (C4 ) dengan merubah KKO
gerak gerak bentuk dimensi teknik dasar salah menerapakan menjadi
pengetahuan satu aktifitas menganalisa
prosedural olahraga permainan KD 4.2 setara dengan KD 3.2
bola keci, di ganti karena tingkat ketrampilanya
dengan sudah presisi ( P3 )
menganalisis agar
tingkat dimensi
kognitifnya menjadi
metakognitif
3.3 Menerapkan 4.3 Mempraktikan Tingkat Dimensi Menerapkan (C3), Memprakt KD-3.3 menerapkan Dimensi kogitif KD -3.3
salahsatu salah satu Kognitif adalah sudah sesuai ikkan (P3) (C3) tidak setara belum tercapai karena belum
keterampilan keterampilan menerapkan dipasangkan dengan adalah meniru (P2) memenuhi dimensi kognitif
aktifitas atletik aktifitas atletik (C3) = LOTS teknik dasar salah bentuk sedengan KD-4 HOST/bentuk pengetahuan
untuk untuk Teknik dasar satu keterampilan keterampil memilih (P2). Hal ini metakognitif.
menghasilkan menghasilkan nomor-nomor aktifitas atletik an konkret, masih dalam batas Rekomendasi 1:
gerak yang gerak yang atletik adalah (prosedural) masuk kesetaraan tetapi Dimensinya kognitif dinaikan
efektif efektif bentuk Rekomendasi: ketingkatan direkomendasikan menjadi menganalisis (C4)
pengetahuan Menerapkan Presisi KD- 3.3 dinaikan dengan merubah KKo
prosedural teknik dasar (P3) menjadi menganalisis menerapkan menjadi
lompat jauh Diganti C4 menganalisis .
dengan KD-43 setara dengan KD-3.3
menganalisis agar karena tingkat ketrampilan
tingkatan dimensi sudah presisi (P3)
kognitifnya menjadi
metakognitif /
HOTS
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-008

Status Revisi 01
ANALISIS / PEMETAAN KI-KD 3 dari 3
Halaman

Tanggal Terbit 1 November 2019

3.4 Menerapkan 4.4 Mempraktikan Tingkat dimensi Menerapkan Memprakti KD-3,Menerapkan Dimensi kognitif KD 3.
salah satu salah satu kognitif adalah (C3),sudah sesuai kan (C3) tidak setara 4belum tercapai karena belum
keterampilan keterampilan menerapkan dipasangkan dengan (P3)adalah dengan KD-4 presisi memenuhi dimensi kognitif
aktifitas aktifitas (C3)=LOTS teknik dasar bentuk (P3). HOTS/ bentuk pengetahuan
olahraga olahraga Teknik dasar pencaksilat ketrampila Rekomendasi metakognitif.
beladiri untuk beladiri untuk pencaksilat (prosedurasl) n Agar setara :KD-4 Rekomendasi 1:
menghasilkan menghasilkan bentuk Rekomendasi: kongkret,m dari tingkat presisi Dimensinya kognitif dinaikan
gerak yang gerak yang pengetahuan Menerapkan teknik asuk ke (P3) maka KD3.4 menjadi menganalisis dengan
efektif efektif prosedural pencaksilat tingkat menerapkan (C3) mengubah kko menerapkan
presisi diganti dengan menjadi menganalisis.
(P3), Menganasisi (C4) KD-4.4 setara dengan KD 3.4
karena tinggkat
ketrampilanya sudah presisi
(p3)
3.5 Menerapkan 4.5 Mempraktikan Tingkat dimensi Memahami (C2), Memprakt KD-4 Memahami KD-4 dari KD-KD
latihan latihan kognitif adalah sesuai dipasangkan ikkan (P3) (C3) setara dengan pengetahuan mata pelajaran
pengukuran pengukuran menerapkan C2 dengan teknik dasar adalah meniru (P1), sedang Dasar-Dasar Kegrafikaan
komponen komponen = LOTS ... prosedural bentuk kan KD-4 memilih sudah memenuhi Dimensi
kebugaran kebugaran keterampil (P2). Hal ini masih Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
jasmani untuk jasmani untuk Teknik dasar ... Rekomendasi: an dalam batas memahami, menerapkan,
kesehatan kesehatan adalah bentuk Menerapkan konkret, kesetaraan, tetapi menganalisis, dan
(daya tahan, (daya tahan, pengetahuan teknik ... diganti masuk direkomendasikan mengevaluasi. Sedangkan
kekuatan, kekuatan, prosedural dengan ketingkatan KD-3 dinaikkan Bentuk Pengetahuan juga
komposisi komposisi menganalisis agar presisi menjadi me nerapkan sudah terpenuhi yaitu
tubuh, dan tubuh, dan tingkat dimensi (P3) (C3) konseptual, prosedural, dan
kelenturan) kelenturan) kognitifnya menjadi metakognitif.
menggunakan menggunakan metakognitif/
instrumen instrumen HOTS
terstandar terstandar.
3.6 Menerapkan 4.6 Mempraktikan Tingkat Dimensi Menerapkan (C3), Memprakt KD-3.6 Dimensi kognitif KD-3.6
keterampilan keterampilan Kognitif adalah sudah sesuai ikkan (P3) Menerapkan (C3) belum tercapai karena belum
rangkaian rangkaian Menerapkan (C3) dipasangkan dengan adalah tidak setara dengan memenuhi dimensi kognitif
gerak dasar gerak dasar = LOTS teknik dasar senam bentuk meniru KD- 4.6 HOTS/ bentuk pengetahuan
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-008

Status Revisi 01
ANALISIS / PEMETAAN KI-KD 4 dari 3
Halaman

Tanggal Terbit 1 November 2019

aktifitas aktifitas Teknik dasar lantai(konseptual) keterampil presisi (P3). metakognitif.
olahraga olahraga senam lantai Rekomendasi an Rekomendasi I :
senam untuk senam lantai adalah bentuk Menerapkan teknik konkret, Rekomendasi : Dimensi kognitif dinaikan
menghasilkan untuk pengetahuan senam lantai masuk Agar Setara : KD-4 menjadi Menganalisis (C4)
koordinasi menghasilkan prosedural Diganti dengan ketingkat dari tingkat presisi dengan merubah kko
yang baik koordinasi menganalisis agar presisi (P3) maka KD3.6 menerapkan menjadi
yang baik tingkat dimensi (P3) menerapkan (C3) menganalisis
kognitifnya menjadi diganti dengan KD-4.6 setara dengan KD-3.6
metakognitif/HOT menganalisi (C4) karena tingkat keterampilan
S sudah presisi (P3)

3.7 Menerapkan 4.7 Mempaktikkan Menerapkan Menerapkan (C3) Memprakt KD 3.1 Menerapkan Dimensi kognitif KD 3.1
keterampilan teknik dasar (C3),adalah sesuai dengan ikkan (C3) tidak setara belum tercapai karena kogitif
gerak salah satu tingkat dimensi bentuk pengetahuan ( P3) dengan KD-4.1 KD-3.1 belum tercapai
rangkaian aktifitas kognitif salah ((procedural) adalah presisi (P3), karena belum memenuhi
aktifitas olahraga satu aktifitas Rekomendasi: bentuk dimensi kognitif HOTS/
olahraga senam ritmik olahraga senam Menerapkan keterampil Rekomendasi: bentuk pengetahuan
senam ritmik untuk ritmik dimensi teknik ............. an Agar setara : KD-4 metakognitif.
untuk menghasilkan pengetahuannya diganti dengan konkret, dari tingkatan presisii Rekomendasi 1:
menghasilkan koordinasi adalah menganalisis agar masuk (P3) maka KD3.1 Dimensinya kognitif
koordinasi gerak procedural tingkat dimensi ketingkatan menerapkan (C3 ) dinaikkan menjadi
yang baik Menerapkan kognitifnya menjadi presisi diganti dengan Menganalisis ( C4 ) dengan
(C3)= LOTS metakognitif/HOT (P3), menganalisis ( C4 ) merubah kko menerapkan
S menjadi manganalisis.

KD-4.1 setara dengan KD-3.1

karena tingkat
keterampilannya sudah
presisi ( P3 )
3.8 Menerapkan 4.8 Mempraktikan Menerapkan C3 Menerapkan (C3), Memprakti KD 3.8 Menerapkan Dimensi kognitif KD 3.8
keterampilan keterampilan LOST sesuai dipasangkan kan adalah (C3) tidak setara belum trcapai karena belum
salah satu gaya salah satu gaya Teknik dasar dengan keterampil dengan KD 4.8 memenuhi dimensi kognitif
renang pada renang pada renang gaya dada keterampilan salah an konkret, presisi (P3) HOST bentuk pengentahuan
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-008

Status Revisi 01
ANALISIS / PEMETAAN KI-KD 5 dari 3
Halaman

Tanggal Terbit 1 November 2019

aktifitas aktifitas adalah bentuk satu gaya renang tingkat Rekomendasi metakoniktif
olahraga air* olahraga air pengetahuan pada aktifitas presisi Agar setara : KD 4 Rekomendasi :
prosedural olahraga air P3 dari tingkatan presisi Dimensi kognitif dinaikan
(procedural) (P3) maka KD 3.8 menjadi menganalisis (P4)
Rekomendasi menerapkan diganti dengan merubah KKO
Menerapkan teknik dengan menganalisis menerapkan menjadi
gerak dasar renang C4 menganalisis
diganti dengan KD 4.8 setara dengan KD 3.8
menganalisis agar karena tingkat
dimensi kognitifnya keterampilannya
menjadi
metakongiktif/host
3.9 Membiasakan 4.9 Mempresentas Tingkat dimensi Memahami (C2) Memprese KD 3.9 memahami Dimensi kognitif KD 3.9
cara penerapan ikan cara kognitif adalah sudaah sesuai ntasikan (c2) setara dengan belum tercapai karena blm
budaya hidup penerapan memahami ( C2 ) dipasangkan (P2) adalah KD 4.9 memenuhi dimensi kognitif
sehat dalam budaya hidup LOTS dengan cara bentuk mendemonstrasikan HOTS/ bentuk pengetahuan
kehidupan sehat dalam Perilaku hidup perilaku hidup sehat keterampil (P2) metakognitif.
sehari-hari kehidupan sehat adalah dalam kehidupan an konkret, Rekomendasi:
sehari-hari bentuk sehari-hari. masuk ke Mempresentasikan Rekomendasi 1:
pengetahuan Rekomendasi: tingkatan (P2) diganti dengan Dimensinya kognitif
prosedural Memahami cara manipulasi menjelaskan (P4) dinaikkan menjadi
perilaku budaya (P2) menganalisis (C4) dengan
sehat dalam merubah memahami menjadi
kehidupan sehari- menganalisis.
hari, diganti dengan KD4.9 setara dengan KD 3.9
menganalisis cara karena tingkat
perilaku budaya kemampuannya sudah presisi
hidup sehat sehari- (P3). 3333333333
hari. (C4 )
( metakognitif/HOT
S)
3.10 Menganalisis 4.10 Mempraktikan Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi Memilih KD-3 Menerapkan Dimensi kognitif KD-3.1
teknik dasar teknikdasarsal kognitif adalah kognitif (C3) sesuai (C3) setara dengan belum tercapai karena belum
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-008

Status Revisi 01
ANALISIS / PEMETAAN KI-KD 6 dari 3
Halaman

Tanggal Terbit 1 November 2019

salah satu ahsatuaktifitas menerapkan (C3 menerapkan (C3), dipasangka meniru (P1), sedang memenuhi dimensi kognitif
aktifitas olahragaperma = LOTS) sesuai dipasangkan n dengan kan KD-4 memilih HOTS/ bentuk pengetahuan
olahraga inan bola Teknik dasar dengan teknik dasar pola selaras (P2). Hal ini masih metakognitif.
permainan besaruntukme bola besar adalah bola besar dengan P2 dalam batas Rekomendasi 1:
bola besar nghasilkankoo bentuk (pengetahuan kesetaraan, tetapi Dimensinya kognitif
untuk rdinasigerak pengetahuan prosedural) direkomendasikan dinaikkan menjadi
menghasilkan yang baik prosedural KD-3 dinaikkan menganalisis (C4) dengan
koordinasi menjadi menganalisis merubah KKO menerapkan
gerak yang (C4) menjadi menganalisis
baik KD-4.1 setara dengan KD-3.1
karena tingkat
keterampilannya sudah
presisi (P3)
3.11 Menganalisis 4.11 Mempraktikan Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Memprakti KD-3.2 Menerapkan Dimensi kognitif KD-3.2
teknikdasarsal teknikdasarsal kognitif adalah sudah sesuai kkan (P2) (c3) setara dengan belum tercapai karena belum
ahsatuaktifita ahsatuaktifitas Menerapkan dipasangkan dengan adalah meniru (P2) memenuhi dimensi kognitif
solahragaper olahragaperma (C3)= LOTS teknik dasar salah bentuk sedangkan KD-4.2 HOTS/ bentuk pengetahuan
mainan bola inan bola teknik dasar satu aktifitas keterampil memilih (P2) hal ini metakognitif.
keciluntukme keciluntukmen salah satu olahraga permainan an masih dalam batas Rekomendasi 1:
nghasilkanko ghasilkankoor aktifitas olahraga bola kecil kongkret, kesetaraan tetapi Dimensinya kognitif dinaikan
ordinasigerak dinasigerak permainan bola (prosedural) masuk direkomendasikan menjadi menganalisis (C4)
kecil adalah Rekomendasi : ketingkatan KD-3.2 dinaikan dengan mengubah KKO
bentuk Menerapkan teknik manipulatif menjadi menerapkan menjadi
pengetahuan dasar salah satu (P2) menganalisis (C4) menganalisis.
prosedural aktifitas olahraga KD-4.2 setara dengan KD-3.2
permainan bola karena tingkat
kecil diganti dengan keterampilanya sudah presisi
menganalisis agar (p3)
tingkat dimensi
kognitifnya menjadi
metakognitif /
HOTS
3.12 Menganalisis 4.12 Mempraktikan Tingkat Dimensi Menerapkan (C3), Memilih KD-3.3 menerapkan Dimensi kogitif KD -3.3
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-008

Status Revisi 01
ANALISIS / PEMETAAN KI-KD 7 dari 3
Halaman

Tanggal Terbit 1 November 2019

salahsatuketer salahsatuketer Kognitif adalah sudah sesuai adalah (C3) tidak setara belum tercapai karena belum
ampilanaktifit ampilanaktifita menerapkan (C3) dipasangkan dengan keterampil meniru (P2) memenuhi dimensi kognitif
asatletikuntuk satletikuntukm =LOTS teknik dasar salah an konkret, sedengan KD-4 HOST/bentuk pengetahuan
menghasilkan enghasilkanger satu keterampilan tingkat memilih (P2). Hal ini metakognitif.
gerak yang ak yang efektif Teknik satu aktifitas atletik Manipulasi masih dalam batas Rekomendasi 1:
efektif keterampilan (prosedural) (P2), kesetaraan tetapi Dimensinya kognitif dinaikan
aktifitas atletik Rekomendasi: direkomendasikan menjadi menganalisis (C4)
adalah bentuk Menerapkan teknik KD- 3.3 dinaikan dengan merubah KKo
pengetahuan dasar lompat jauh menjadi menganalisis menerapkan menjadi
prosedural Diganti dengan C4 menganalisis .
menganalisis agar KD-43 setara dengan KD-3.3
tingkatan dimensi karena tingkat ketrampilan
kognitifnya menjadi sudah presisi (P3)
metakognitif /
HOTS
3.13 Menganalisiss 4.13 Mempraktikan Tingkat dimensi Menerapkan Memprakti KD-3,Menerapkan Dimensi kognitif KD 3.
alahsatuketera salahsatuketer kognitif adalah (C3),sudah sesuai kan (C3) tidak setara 4belum tercapai karena belum
mpilanaktifita ampilanaktifita menerapkan dipasangkan dengan (P3)adalah dengan KD-4 presisi memenuhi dimensi kognitif
solahragabela solahragabelad (C3)=LOTS teknik dasar bentuk (P3). HOTS/ bentuk pengetahuan
diriuntukmen iriuntukmengh Teknik dasar pencaksilat ketrampila Rekomendasi metakognitif.
ghasilkangera asilkangerak pencaksilat (prosedurasl) n Agar setara :KD-4 Rekomendasi 1:
k yang efektif yang efektif bentuk Rekomendasi: kongkret,m dari tingkat presisi Dimensinya kognitif dinaikan
pengetahuan Menerapkan teknik asuk ke (P3) maka KD3.4 menjadi menganalisis dengan
prosedural pencaksilat tingkat menerapkan (C3) mengubah kko menerapkan
presisi diganti dengan menjadi menganalisis.
(P3), Menganasisi (C4) KD-4.4 setara dengan KD 3.4
karena tinggkat
ketrampilanya sudah presisi
(p3)
3.14 Menganalisis 4.14 Mempraktikan Tingkat dimensi Memahami (C2), Memprakti KD-4Memahami KD-4dari KD-KD
latihan latihan kognitif adalah sesuai dipasangkan kkan (P3) (C3) setara dengan pengetahuan mata pelajaran
pengukuran pengukuran menerapkan C2 = denganteknik adalah meniru (P1), Dasar-Dasar Kegrafikaan
komponen komponen LOTS dasar ... prosedural bentuk sedangkan KD-4 sudah memenuhi Dimensi
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-008

Status Revisi 01
ANALISIS / PEMETAAN KI-KD 8 dari 3
Halaman

Tanggal Terbit 1 November 2019

kebugaran kebugaran keterampil memilih (P2). Hal ini Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
jasmani untuk jasmani Teknik dasar ... Rekomendasi: an konkret, masih dalam batas memahami, menerapkan,
kesehatan untukkesehata adalah bentuk Menerapkan masuk kesetaraan, tetapi menganalisis, dan
(dayatahan, n (dayatahan, pengetahuan teknik ... diganti ketingkatan direkomendasikan mengevaluasi. Sedangkan
kekuatan, kekuatan, prosedural dengan presisi (P3) KD-3 dinaikkan Bentuk Pengetahuan juga
kompo sisi komposisitubu menganalisis agar menjadi menerapkan sudah terpenuh yaitu
tubuh, dan h, tingkat dimensi (C3) konseptual, prosedural, dan
kelenturan) dankelenturan) kognitifnya menjadi metakognitif.
menggunakan menggunakani metakognitif/
instrumenterst nstrumentersta HOTS
andar ndar
3.15 Menganalisis 4.15 Mempraktikan Tingkat Dimensi Menerapkan (C3), Memprakti KD-3.6 Menerapkan Dimensi kognitif KD-3.6
keterampilan keterampilan Kognitif adalah sudah sesuai kkan (P3) (C3) tidak setara belum tercapai karena belum
rangkaiangera rangkaiangera Menerapkan (C3) dipasangkan dengan adalah dengan meniru KD- memenuhi dimensi kognitif
k dasar k dasar = LOTS teknik dasar senam bentuk 4.6 presisi (P3). HOTS/ bentuk pengetahuan
aktifitas aktifitas Teknik dasar lantai(konseptual) keterampil metakognitif.
olahraga olahraga senam lantai Rekomendasi an konkret, Rekomendasi : Rekomendasi I :
senam untuk senam untuk adalah bentuk Menerapkan teknik masuk Agar Setara : KD-4 Dimensi kognitif dinaikan
menghasilkan menghasilkan pengetahuan senam lantai ketingkat dari tingkat presisi menjadi Menganalisis (C4)
koordinasi koordinasi prosedural Diganti dengan presisi (P3) (P3) maka KD3.6 dengan merubah kko
yang baik yang baik menganalisis agar menerapkan (C3) menerapkan menjadi
tingkat dimensi diganti dengan menganalisis
kognitifnya menjadi menganalisi (C4) KD-4.6 setara dengan KD-3.6
metakognitif/HOTS karena tingkat keterampilan
sudah presisi (P3)
3.16 Menerapkank 4.16 Mempraktikan Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Memprakti KD-3.7 Menerapkan Dimensi kognitif KD3.7
eterampilan hasilanalisisge kognitif adalah sudah sesuai kkan (P3) (C3) tidak setara belum tercapai karena belum
gerakrangkaia rakanrangkaia menerapkan (C3) dipasangkan dengan adalah dengan KD-4.7 memenuhi dimensi kognitif
naktifitasolah naktifitasolahr LOTS teknik dasar gerak bentuk presisi (P3). HOTS / bentuk pengetahuan
ragasenamrit agasenamritmi Teknik dasar berirama keterampil Rekomendasi: metakognitif.
mikuntuk kuntuk gerak berirama prosedural. an konkrit, Agar setara KD-4.7 Rekomendasi 1:
menghasilkan menghasilkan adalah bentuk Rekomendasi masuk dari tingkatan presisi Dimensinya kognitif
koordinasi koordinasi pengetahuan Menerapkan teknik ketingkatan (P3) maka KD3.7 dinaikkan menjadi
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-008

Status Revisi 01
ANALISIS / PEMETAAN KI-KD 9 dari 3
Halaman

Tanggal Terbit 1 November 2019

yang baik yang baik prosedural. gerak berirama presisi (P3) menerapkan (C3) menganalisis (C4) dengan
diganti dengan diganti dengan merubah KKO menerapkan
menganalisis agar menganalisis (C4). menjadi menganalisis.
tingkat dimensi KD4.7 setara dengan KD.3.7
kognitifnya menjadi karena tingkat
metakognitif / keterampilannya sudah
HOTS presisi (P3).
3.17 Menganalisis 4.17 Mempraktikan Menerapkan C3 Menerapkan (C3), Memprakti KD 3.8 Menerapkan Dimensi kognitif KD 3.8
keterampilans keterampilansa LOST sesuai dipasangkan kan adalah (C3) tidak setara belum trcapai karena belum
alahsatugayar lahsatugayaren Teknik dasar dengan keterampil dengan KD 4.8 memenuhi dimensi kognitif
enangpadaakt angpadaaktifit renang gaya dada keterampilan salah an konkret, presisi (P3) HOST bentuk pengentahuan
ifitasolahraga asolahraga adalah bentuk satu gaya renang tingkat Rekomendasi metakoniktif
air* air* pengetahuan pada aktifitas presisi Agar setara : KD 4 Rekomendasi :
prosedural olahraga air P3 dari tingkatan presisi Dimensi kognitif dinaikan
(procedural) (P3) maka KD 3.8 menjadi menganalisis (P4)
Rekomendasi menerapkan diganti dengan merubah KKO
Menerapkan teknik dengan menganalisis menerapkan menjadi
gerak dasar renang C4 menganalisis
diganti dengan KD 4.8 setara dengan KD 3.8
menganalisis agar karena tingkat
dimensi kognitifnya keterampilannya
menjadi
metakongiktif/host
3.18 Menganalisis 4.18 Mempresentas Tingkat dimensi Memahami (C2) Memprese KD 3.9 memahami Dimensi kognitif KD 3.9
permasalahan ikan kognitif adalah sudaah sesuai ntasikan (c2) setara dengan belum tercapai karena blm
cara perilaku permasalahan memahami ( C2 ) dipasangkan (P2) adalah KD 4.9 memenuhi dimensi kognitif
budaya hidup cara perilaku LOTS dengan cara bentuk mendemonstrasikan HOTS/ bentuk pengetahuan
sehat dalam budaya hidup Perilaku hidup perilaku hidup sehat keterampil (P2) metakognitif.
kehidupan sehat dalam sehat adalah dalam kehidupan an konkret, Rekomendasi:
sehari-hari kehidupan bentuk sehari-hari. masuk ke Mempresentasikan Rekomendasi 1:
sehari-hari pengetahuan Rekomendasi: tingkatan (P2) diganti dengan Dimensinya kognitif
prosedural Memahami cara manipulasi menjelaskan (P4) dinaikkan menjadi
perilaku budaya (P2) menganalisis (C4) dengan
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-008

Status Revisi 01
ANALISIS / PEMETAAN KI-KD 10 dari 3
Halaman

Tanggal Terbit 1 November 2019

sehat dalam merubah memahami menjadi
kehidupan sehari- menganalisis.
hari, diganti dengan KD4.9 setara dengan KD 3.9
menganalisis cara karena tingkat
perilaku budaya kemampuannya sudah presisi
hidup sehat sehari- (P3).
hari. (C4 )
( metakognitif/HOT
S)