RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 3 IBN SINA

TARIKH/HARI 28 JULAI 2020 MASA 0910 - 1010 PAGI
TEMA Nombor hingga 100 000
STANDARD 3.1 Pecahan
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.
PEMBELAJARAN 3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengenal pasti dan menamakan pecahan menggunakan
STANDARD i) Objek
PRESTASI
ii) Gambar rajah
2. Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar sehingga penyebut 10
1. Guru menggunakan lukisan untuk menunjukkan pecahan.
2. Guru memperkenalkan pecahan tak wajar dan nombor bercampur
berdasarkan lukisan.
AKTIVITI 3. Guru menunjukkan pertukaran nombor bercampur ke pecahan tak wajar
PENGAJARAN & berdasarkan lukisan serta langkah kerja yang bersesuaian.
PEMUDAH CARA
4. Beberapa contoh dibincangkan.
(PdPC)
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumahKerja rumah – buku teks
 Buku Teks  Power Point  Model
BAHAN BANTU  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
BELAJAR(BBB)  Radas  Internet
 Spesimen
 Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
ELEMEN MERENTAS Teknologi Sekitar  Keusahawanan
KURIKULUM (EMK)
 Patriotisme  TMK

 Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
AKTIVITI PAK 21
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
Penilaian P&P TP1

____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
REFLEKSI
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 3 IBN RUSYD
TARIKH/HARI 28 JULAI 2020 MASA 1110 - 1210 PAGI
TEMA Nombor hingga 100 000
STANDARD 3.1 Pecahan
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.
PEMBELAJARAN 3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengenal pasti dan menamakan pecahan menggunakan
STANDARD i) Objek
PRESTASI
ii) Gambar rajah
2. Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar sehingga penyebut 10
1. Guru menggunakan lukisan untuk menunjukkan pecahan.
2. Guru memperkenalkan pecahan tak wajar dan nombor bercampur
berdasarkan lukisan.
AKTIVITI 3. Guru menunjukkan pertukaran nombor bercampur ke pecahan tak wajar
PENGAJARAN & berdasarkan lukisan serta langkah kerja yang bersesuaian.
PEMUDAH CARA
4. Beberapa contoh dibincangkan.
(PdPC)
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumahKerja rumah – buku teks
 Buku Teks  Power Point  Model
BAHAN BANTU  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
BELAJAR(BBB)  Radas  Internet
 Spesimen
 Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
ELEMEN MERENTAS Teknologi Sekitar  Keusahawanan
KURIKULUM (EMK)
 Patriotisme  TMK

 Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
AKTIVITI PAK 21
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
Penilaian P&P TP1

____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
REFLEKSI
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 5 IBN RUSYD
TARIKH/HARI 28 JULAI 2020 MASA 1210 - 1240PAGI
TEMA Nombor Dan Operasi
STANDARD 7.1 Penambahan pecahan
KANDUNGAN 7.2 Penolakan pecahan

STANDARD (a) Menambah hingga tiga nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan
PEMBELAJARAN nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
(b) Menolak sebarang dua nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan
nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
(c) Menolak sebarang dua nombor daripada satu nombor melibatkan nombor bulat,
pecahan wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
STANDARD Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
PRESTASI
1. Menambah pecahan dengan penyebut yang sama dan menukarkan kepada
nombor bercampur sekiranya perlu.
2. Menolak pecahan dengan penyebut yang sama.
AKTIVITI 1. Guru memperkenalkan penambahan dan penolakan pecahan wajar dengan
PENGAJARAN & murid.
PEMUDAH CARA 2. Guru memperkenalkan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan
(PdPC) penyebut yang berlainan.
3. Guru menekankan pertukaran penyebut kepada yang sama sebelum
penambahan atau penolakan dijalankan dan pertukaran kepada nombor
bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
Penilaian P&P TP1, TP2, TP3

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.