RPP Ba Vii 1 & 2

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VII SEMESTER 1
Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk
gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫)التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat)
dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫ التعارف‬dengan cara
mencocokkan dan membedakan secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendengarkan wacana tentang berkenalan
 Drill pelafalan kosakata
 Tanya jawab tentang isi / materi
D. MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis profesi
 Kata Tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
 Membedakan mudzakkar dan mu'annats
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
48 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Madrasah Tsanawiyah
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi

tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ال‬
‫( تعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang 5
masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ 10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Melafalkankan / Tes tulis Uraian  Bedakanlah bunyi

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 49
Madrasah Tsanawiyah
mengulang kembali huruf hijaiyah dan

kata/kalimat yang telah Tes Tulis ujaran (kata, frasa,
didengar atau kalimat) dalam
 Menyebutkan kembali suatu konteks wacana
kata-kata / kalimat yang Uraian lisan tentang ‫التعارف‬
telah didengar seperti: secara tepat!
kata sapaan, jenis profesi  Sebutkanlah kata-
dll kata / kalimat tentang
kata sapaan, jenis
profesi!
Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk
gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫)التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana yang meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti
tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (
‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

 Bercerita/mengungkapkan isi materi
‫هل أنت من سورابايا ؟‬ 

‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ 
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬ 
‫من أين أنت ؟‬ 
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ 
‫ما مهنتك ؟‬ 
‫وما مهنة أبيك ؟‬ 
‫ فى الحوار األتية؟‬+
‫اذكر كلمات اإلستفهام‬ 
‫اذكر الكلمات إللقاء السالم فى الصباح؟ فى المساء ؟ فى النهار ؟ فى الليل ؟‬ 
Madrasah Tsanawiyah
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi +
‫ع‬+
‫ت‬+
‫ل‬+
‫ا‬
‫ارف‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫التعا‬
‫( رف‬eksplorasi)
(Eksplorasi)
yang telah dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang 5
masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ 10
(Konfirmasi)
Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi makna- Tes tulis Uraian  Artikanlah kalimat-

makna/ arti dari kata- kalimat dalam
kata / kalimat yang telah konteks kata sapaan
didengar dengan tepat dan
 Mengartikan kalimat- Tes Tulis Uraian benar!
kalimat dengan tepat
dan benar
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk
gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫التعارف‬
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana yang menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti

 Bercerita/mengungkapkan isi materi
 Menggunakan kata sapaan
Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫التعارف‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi) 10
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan 5

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi makna- Tes lian Uraian  Sebutkanlah kata

makna/ arti dari kata-kata ganti tunggal (‫للمفرد ا‬
/ kalimat yang telah ‫! )سم الضمير‬
didengar Tes Tulis
 Mengartikan kalimat- Uraian
kalimat dengan tepat dan
benar
Mengetahui .............. , ...............................

Arab

Madrasah Tsanawiyah
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
2. BERBICARA/KALAM
(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan
menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم الضم‬
‫ )ير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk warna
 Berkenalan tentang identitas diri sendiri
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Kata tanya: ma, man, min
 Isim isyarah

Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan 50
manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫التعارف‬ 5
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil 10
pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca 5
tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab
dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas
(elaborasi)
 Guru memberikan
penguatan tentang
kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi)
 Guru melaksanakan
penilaian lisan
 Memberikan tugas
pengayaan
Madrasah Tsanawiyah


Penilaian Penilaian
 Melafalkan kosa kata dan Tes lisan Uraian  Buatlah pertanyaan

kalimat dengan pelafalan dengan
yang tepat dan benar menggunakan kata
 Menggunakan/ tanya meliputi: ma,
mengucapkan mufrodat Tes lisan Uraian man, hal, min aina,
dengan tepat dalam ma mihnatuka
berbagai kalimat dengan tepat!
Tes lisan
 Bertanya dengan
menggunakan kata tanya
meliputi: ma, man, hal, min Tes tertulis
aina, ma mihnatuka dengan
tepat
Tes tertulis
 Menanggapi/merespons
berbagai pertanyaan
dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi
hiwar dengan tepat
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
2. BERBICARA/KALAM
Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam
kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti

B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan
menggunakan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫)للمفرد اسم الضمير‬, kata
tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan ‫) )أدوات الجر‬.
 Berdiskusi kelompok
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
! ‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
! ‫صباح الخير ! مساء الخير‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من سورابايا ؟‬

Madrasah Tsanawiyah
‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬

‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬
‫ما مهنتك ؟‬
‫وما مهنة أبيك ؟‬
... ‫ أنا \الب فى المدرسة‬.‫أنا فائز‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa
 Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya 50
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak
 Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi) 5
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa 10
yang telah dibaca tentang ‫التعار‬
Madrasah Tsanawiyah
‫( ف‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan 5
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi)
 Guru melaksanakan penilaian
lisan

Penilaian Penilaian
 Memperkenalkan diri Tes tulis Uraian  Sebutkanlah identitas

dengan meyebutkan lengkap antara lain:
identitas lengkap antara nama, usia, alamat,
lain: nama, usia, Tes Tulis Uraian pekerjaan, asal
alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama
Madrasah, nama orang orang tua dan
tua dan pekerjaan pekerjaan orang tua
orang tua dengan menggunakan
bahasa Arab !
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
Madrasah Tsanawiyah
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
3. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis
tentang ‫التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang
taaruf dengan tanda baca yang tepat.
 Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim,
ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar

Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعار‬
‫ف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca 5
tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru 10
tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)

Madrasah Tsanawiyah
Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Bagaiamanakah cara

kosakata/kalimat- menyambung huruf
kalimat sesuai contoh arab yang khas seperti
dengan tepat dan Tes Tulis jim, ha' dan kho' serta
benar (khat) Uraian 'ain, ghoin, sin, syin,
 Menulis kata-kata / shad, dhat, tho' dan
kalimat-kalimat seperti dzo' ?
contoh (imla' manqul)
 Menyusun huruf-huruf
menjadi kata-kata
dengan benar
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat
sempurna
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
3. MENULIS/KITABAH
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
tentang ‫التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana
tentang ‫ تعارف‬dengan tepat menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata
ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan
(‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
 Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat
 Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap
! ‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
..... ‫ انا تلميذ فى المدرسة المتوسطة‬.‫صباح الخير اسمي محمد‬
....... ‫ هو طبيب فى المستشفى‬.‫ و هذا صورة ابي‬.‫أنا من مالنج جاوى الشرقية‬

Madrasah Tsanawiyah
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi +

‫ع‬+
‫ت‬+
‫ل‬+
‫ا‬
‫ارف‬
Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التعارف‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الت‬
‫( عارف‬Konfirmasi)
5

Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-

kosakata/kalimat-kalimat kalimat melalui imla'
sesuai contoh dengan ?
tepat dan benar (khat) Tes Tulis
 Tuliskanlah kalimat-
 Menulis kata-kata / Uraian kalimat sesuai
kalimat-kalimat seperti dengan khat !
contoh (imla' manqul)
menjadi kata-kata
dengan benar
menjadi kalimat
sempurna
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
4. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar
menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم الضم‬
‫ )ير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk warna
 Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah
 Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk
mudzakkar maupun mu'annats
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis
warna atau adawatul jar)
 Teks percakapan
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar
 Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna
 Kalimat-kalimat berstruktur:
Madrasah Tsanawiyah
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)

- mubtada’ dan khabar (jenis warna)
- mubtada’ dan khabar
- (keterangan tempat/adawatul jar)
Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعار‬
‫( ف‬Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التعار‬
‫( ف‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi) 5
Madrasah Tsanawiyah


Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi benda- Tes tulis Uraian  Susunlah kalimat

benda di Madrasah dengan
 Melafalkan kosa kata dan menggunakan
kalimat dengan pelafalan struktur: mubtada’
yang tepat dan benar dan khabar (kata
sifat, jenis warna
 Mengungkapkan keadaan Tes Tulis Uraian
atau adawatul jar) !
Madrasah masing-masing
(pilih: kelas, kantin, ruang  Susunlah kalimat
guru, ruang tata tertib dengan berbentuk
siswa, halaman mudzakkar maupun
Madrasah, dll) dengan mu'annats !
kosakata meliputi; kata
sifat termasuk jenis-jenis
warna baik berbentuk
mudzakkar maupun
mu'annats dengan tepat
dan benar
 Bertanya dan
memberikan respons
tentang keadaan / sifat-
sifat benda yang ada di
Madrasah dengan
menggunakan kata tanya
meliputi; ma, man, hal,
min aina, ma laun…
dengan tepat
 Mendemonstrasikan
materi hiwar dengan tepat
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................

Madrasah Tsanawiyah
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
4. BERBICARA/KALAM
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam
kalimat sederhana meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (
‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬
dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah
‫مدرستى‬
‫ما هذا ؟ هذا كتاب‬
‫ هذا كتاب‬,‫هل هذا كتاب ؟ نعم‬
‫ما هذا الكتاب (أي كتابٍ؟ ) ؟ كتاب اللغة العربية‬
‫ ذلك الكتاب صغير‬,‫هل ذلك الكتاب صغير ؟ نعم‬
‫ما لونه ؟ لونه أحمر‬
‫ لونه أحمر‬،‫هل لونه أبيض ؟ ال‬

Madrasah Tsanawiyah
‫ما تلك ؟ تلك سبورة‬

‫ هي نظيفة‬,‫هل السبورة نظيفة ؟ نعم‬
‫هل لون هذا الجدار أبيض‬
‫تلك الصورة جميلة و لونها احمر‬
Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian
 Menggunakan / Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan

mengucapkan Madrasah dengan
mufrodat dengan tepat menyebutkan sifat-
dalam berbagai Tes Tulis Uraian sifatnya secara tepat
kalimat dan benar !
 Menceritakan keadaan
Madrasah (pilih: kelas,
kantin, ruang guru,
ruang tata tertib siswa,
halaman Madrasah,
dll) dengan
menyebutkan sifat-
sifatnya secara tepat
dan benar
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
5. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca ,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata
sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (
‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk

warna
 Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha'
dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'
 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata
tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa ditambahkan: isim
mufrod dan jamak taksir)
Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan
(Eksplorasi)
(Elaborasi) 5
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( التعارف‬Konfirmasi)
5

Penilaian Penilaian
 Melafalkan huruf- Tes Tulis Uraian  Praktekkan cara

huruf hijaiyyah / kata- melafalkan huruf arab
Madrasah Tsanawiyah
kata dengan tepat yang khas seperti jim,

dan benar sesuai ha' dan kho' serta 'ain,
dengan tanda baca ghoin, sin, syin, shad,
dhat, tho' dan dzo' !
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
5. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana
meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal ( ‫ )للمفرد اسم الضمير‬,
kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫النعت‬
) termasuk warna
 Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna
 Kata-kata sifat
 Jenis-jenis warna
 Kalimat berstruktur:
- mubtada' dan khabar (kata sifat)
- mubtada' dan khabar (jenis warna)
- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan

 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التعا‬
‫( رف‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi makna/ide Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-

pokok yang ada dalam kalimat adawatul
wacana /bahan qira'ah madrasah, yang
Tes Tulis Uraian terdiri atas kata-
 Mengidentifikasi tema / topik
yang ada dalam wacana kata sifat
termasuk warna !
 Menjawab/merespons
berbagai pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan qira'ah
dengan tepat dan benar

Madrasah Tsanawiyah
 Membedakan jenis
mudzakkar dan muannats
dalam berbagai kalimat
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
5. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana
tentang “‫ ”مدرستى‬dengan tepat dan benar
 Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar
(kata sifat)
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬,‫هذه مدرستى‬
‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.‫وهناك مكتبة‬
‫ هي ماهرة‬.‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬
‫ ولون الجدار هنا أصفر‬,‫ هذا المقصف جميل‬,‫هذا مقصف‬

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan

acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعا‬
‫( رف‬Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التع‬
‫( ارف‬Elaborasi) 5

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi kata sifat Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-

apa saja yang terdapat kalimat sederhana
dalam bacaan berstruktur:
Tes Tulis Uraian mubtada’ dan
 Mengidentifikasi jenis
mudzakkar dan muannats khobar (kata sifat) !
 Membuat kesimpulan
tentang isi wacana

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
B. STANDAR KOMPETENSI
6. MENULIS/KITABAH
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬
C. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “
‫ ”مدرستى‬dengan tanda baca yang tepat
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata
tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim
mufrod dan jamak taksir)
 Kata-kata sifat
 Kalimat berstruktur:
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)
- mubtada’ dan khabar (jenis warna)
- mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
 Isim isyarah
 Adawatul jar
F. METODE PEMBELAJARAN

Madrasah Tsanawiyah

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan

H. SUMBER PEMBELAJARAN
I. ASSESSMENT / PENILAIAN

Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Carilah kata atau

Madrasah Tsanawiyah
kosakata/kalimat-kalimat kalimat dan

sederhana sesuai contoh Tes Tulis kemudian
dengan tepat dan benar bedakanalah
(khat / imla' manqul) Uraian mufradat jenis
 Menyusun huruf-huruf mudzakkar dan
menjadi kata-kata dengan muannats !
benar
menjadi kalimat sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
6. MENULIS/KITABAH
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat
sederhana tentang “‫ “مدرستى‬dengan menggunakan kata sapaan (‫إلقاء الت‬
‫)حيات‬, kata ganti tunggal ( ‫ ) للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan
kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing
‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬,‫هذه مدرستى‬
‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.‫وهناك مكتبة‬
‫ هي ماهرة‬.‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬
‫ ولون الجدار أصفر‬,‫ هذا المقصف جميل‬,‫هذا مقصف‬
‫هذه مدرستى و هي جميلة و وهناك مكتبة هي جميلة أيضا‬

Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
dalam kehidupan
(Eksplorasi)
(Elaborasi) 5
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ال‬
‫( تعارف‬Konfirmasi)
5

Madrasah Tsanawiyah
Penilaian Penilaian
 Menulis karangan Tes tulis Uraian  Jelaskanlah kata-kata

sesuai dengan tema sifat, jenis-jenis
keadaan lingkungan warna, bentuk jamak
Madrasah dengan Tes Tulis dan mufrad,
menyebutkan ciri- Uraian mudzakkar
ciri/sifat-sifatnya secara mu’annats dengan
terstruktur/terbimbing tepat dan benar !
 Mengidentifikasi kata-
kata sifat, jenis-jenis
warna, bentuk jamak
dan mufrad, mudzakkar
mu’annats dengan tepat
dan benar dll
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VII SEMESTER 2

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat)
dalam suatu konteks wacana lisan tentang “‫ ”بيتي‬dengan cara
mencocokkan dan membedakan secara tepat
 Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan
menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’
mu’akkhar dan kata sifat
 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman,
kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)
tentang ‫بيتى‬
Madrasah Tsanawiyah
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Aspek Life
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬

dalam kehidupan
tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬
(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫بيتى‬
(Elaborasi) 5
10
‫( بيتى‬Konfirmasi)
5
 Kaset tentang lingkungan rumah
H. Assessment / Penilaian

Penilaian Penilaian
 Melafalkankan / Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat

mengulang kembali dengan
kata/kalimat yang telah menggunakan kalimat
didengar Tes Lisan berstruktur: khabar
Madrasah Tsanawiyah
 Menyebutkan kembali Uraian muqaddam,

kata-kata/kalimat yang mubtada’ mu’akkhar
telah didengar seperti: dan kata sifat !
kata sapaan, jenis
profesi dll
 Mengidentifikasi
makna-makna/ arti dari
kata-kata / kalimat yang
telah didengar
 Mengartikan kalimat-
kalimat dengan tepat
dan benar
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
7. MENYIMAK/ISTIMA'
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat berstruktur
‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang "rumahku"
atau dialog sederhana tentang "rumahku"
mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan
na'at/sifat
 Adawatul jar

Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Dikembangkan
(Eksplorasi)
(Elaborasi)
5
10
5

Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah dialog

kembali kata-kata / sederhana tentang
Madrasah Tsanawiyah
kalimat yang telah "rumahku" !

didengar
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
7. MENYIMAK/ISTIMA'
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
atau dialog sederhana tentang "rumahku".
atau dialog sederhana tentang rumahku
menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’
‫ جانب‬.‫ غرفة األكل و غير ذلك‬,‫ غرفة المذاكرة‬,‫ منها غرفة الجلوس‬.‫ فى بيتي غرف كثيرة‬.‫عندي بيت‬
‫البيت بستان جميل‬

Madrasah Tsanawiyah

F. LANGKAH-langkah Pembelajaran
Aspek Life
Dikembangkan

(Eksplorasi)
(Elaborasi) 5
10
5

Penilaian Penilaian
 Mengungkapkan Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan

kembali (bercerita) rumah secara
tentang isi wacana sederhana dengan
yang telah didengar Tes Lisan menggunakan bahasa
Uraian Arab !

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
8. BERBICARA/KALAM
melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫)بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “ ‫ ”بيتي‬dengan lafal dengan
tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ صف‬+‫ مبتدأ مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬
‫نعت‬/‫ة‬
 Mengidentifikasi benda-benda rumah
 Berdiskusi kelompok

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Dikembangkan

dalam kehidupan
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬ 10
(Konfirmasi)

Penilaian Penilaian
 Menyebutkan keadaan Tes tulis Uraian  Sebutkanlah benda-

rumah masing-masing benda rumah dengan
 Melafalkan kosa kata menggunakan struktur
Tes Lisan isim mufrod dan jamak
dan kalimat dengan
pelafalan yang tepat Uraian taksir) !
dan benar
 Menggunakan /
mengucapkan
mufrodat dengan tepat
dalam berbagai
kalimat

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
8. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan
berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
Kata-kata sifat (na'at man'ut)
Jenis-jenis warna
Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan
na'at/sifat
 Adawatul jar
Kegiatan Waktu Aspek Life

Madrasah Tsanawiyah
Skill Yang
Dikembangkan

(Eksplorasi)
(Elaborasi) 5
10
5

Penilaian Penilaian
 Bertanya dengan Tes tulis Uraian  Buatlah pertanyaan

menggunakan kata tanya dengan
meliputi; madza, menggunakan kata
hal+adawatul jar, aina Tes Lisan tanya meliputi;
dengan tepat dan benar Uraian madza,
 Memberikan jawaban hal+adawatul jar,
dengan tepat aina dengan tepat
dan benar !
dan benar

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
8. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
8.3 Bercerita tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat sederhana dengan
tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ مؤخر‬+ ‫مقدم خبر‬
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫مبتدأ‬

 Bercerita tentang keadaan rumah
Kegiatan Waktu Aspek Life

Skill Yang
Madrasah Tsanawiyah
Dikembangkan

dalam kehidupan
(Eksplorasi)
(Elaborasi) 5
10
5

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan / Tes Lisan Uraian  Ceritakanlah tentang isi

menceritakan tentang dan keadaan rumah
isi dan keadaan dengan menggunakan
rumah kalimat berstruktur ‫مقدم‬
‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫خبر‬
‫نعت‬/

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
9. KITABAH/MENULIS
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “
‫ ”بيـتى‬dengan tanda baca yang tepat
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
Aspek Life
Dikembangkan
Madrasah Tsanawiyah
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
(Eksplorasi)
(Elaborasi) 5
10
kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)
5

Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Susunlah huruf

kosakata/kalimat-kalimat hijaiyah, kata, frasa,
sesuai contoh dengan dan kalimat tentang
tepat dan benar (khat) Tes Lisan “ ‫ ”بيـتى‬dengan
 Menulis kata-kata / Uraian tanda baca yang
kalimat-kalimat melalui tepat !
imla' manqul
menjadi kata-kata
dengan benar
menjadi kalimat
sempurna

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
9. KITABAH/MENULIS
B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬

 Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar
dan na'at/sifat
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan
na'at/sifat
 Adawatul jar

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Dikembangkan

acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( بيتى‬Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( بيتى‬Elaborasi) 5
kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)
5

Penilaian Penilaian
 Menyusun kalimat- Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah paragraf

kalimat menjadi sangat sederhana
paragraf tentang ‫ بيـتى‬dengan
menggunakan kalimat
berstruktur ‫ م‬+ ‫مقدم خبر‬
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ؤخر مبتدأ‬

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
9. KITABAH/MENULIS
B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Menulis tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga
gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktu ‫خبر مق‬

‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫دم‬
 Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/
sifatnya

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Dikembangkan
dalam kehidupan
(Eksplorasi)
(Elaborasi)
5
10
5

Penilaian Penilaian
 Menulis karangan Tes Lisan Uraian  Sebutkanlah kata-kata

sesuai dengan tema tanya, bentuk mufrad
secara terstruktur / dan jamak taksir, jenis
terbimbing (misalnya: mudzakkar dan
menulis tentang Uraian mu’annats dengan
keadaan rumah sendiri- tepat dan benar !
sendiri)
kata tanya, bentuk
mufrad dan jamak
Madrasah Tsanawiyah
taksir, jenis mudzakkar

dan mu’annats dengan
tepat dan benar dll
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
10. BERBICARA/KALAM
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬
B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam
kalimat sederhana tentang ‫ أسرتي‬menggunakan kalimat berstruktur
meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga
 Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer
 Teks percakapan
 Nama-nama anggota keluarga
 Kata Tanya: madza ya'malu..?
 Isim isyarah
tentang ‫أسرتي‬

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬

dalam kehidupan
tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أسرتي‬
(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫أسرتي‬
(Elaborasi) 5
10
‫( أسرتي‬Konfirmasi)
5

Penilaian Penilaian
 Melafalkan kosa kata Tes Lisan Uraian  Buatlah informasi

dan kalimat dengan secara lisan dengan
pelafalan yang tepat lafal yang tepat
dan benar dalam kalimat
 Menggunakan / Uraian sederhana tentang
mengucapkan ‫ أسرتي‬menggunakan
mufrodat dengan tepat kalimat berstruktur
dalam berbagai kalimat meliputi mubtada dan
khobar (berupa kata
kerja / fiil mudhari

Madrasah Tsanawiyah
mufrad) !
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
10. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Bercerita tentang ‫ أسرتي‬dengan menggunakan media gambar /alat peraga
dan menerapkan struktur kalimat meliputi: mubtada dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il
mudhari) dan maf’ul bih
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai
dengan mubtada’ mufrad
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Dikembangkan
acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
‫( أسرتي‬Eksplorasi)
‫( أسرتي‬Elaborasi) 5
kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)
5

Penilaian Penilaian
 Menceritakan tentang Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat

lingkungan anggota tentang lingkungan,
keluarga dengan tepat anggota keluarga
dan benar secara dengan
terstruktur/terbimbing menggunakan
disertai gambar berstruktur: mubtada’
dan khabar (berupa
fi'il mudhari) dan
maf’ul bih !

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
10. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
10.3 Melakukan tanya jawab tentang ‫ أسرتي‬dengan menerapkan kalimat
berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari
mufrad)
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga
‫أمي تذهب الى السوق‬
‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة األكل‬
‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬
‫أخى اسمه خليل الرحمن‬

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Dikembangkan
5
Penilaian Penilaian
 Bertanya dengan Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan

menggunakan kata tanya dengan
meliputi; madza menggunakan kata
ya'malu..? dan kata tanya meliputi;
tanya: hal dengan tepat Uraian madza ya'malu..?
dan benar
 Memberikan tanggapan /
respons dengan tepat

Madrasah Tsanawiyah
dan benar
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
11. MEMBACA/QIRA'AH
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat
sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang bertema tentang
‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar
(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan
khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Teks bacaan tentang keluarga
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Isim isyarah

Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Dikembangkan
5
Penilaian Penilaian
 Melafalkan huruf- Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat

huruf hijaiyyah / kata- tentang ‫ أسرتى‬dengan

Madrasah Tsanawiyah
kata dengan tepat dan menerapkan kalimat

benar sesuai dengan berstruktur mubtada
tanda baca dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari
mufrad) !
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
11. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis
sederhana tentang ‫ أسرتى‬mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan
khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Dikembangkan
5

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat

makna/ide pokok yang sederhana tentang
ada dalam wacana ‫ أسرتي‬berstruktur:
/bahan qira'ah mubtada’ dan
 Mengidentifikasi tema / Uraian khobar (fiil mudhari
topik yang ada dalam mufrad) dan maf’ul
wacana bih
 Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
Madrasah Tsanawiyah
keadaan isi / bahan

qira'ah dengan tepat
dan benar
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
11. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan
khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
‫و أنا العب‬
‫اغسل فى الحمام‬

Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Dikembangkan
dalam kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫( أسرتي‬eksplorasi)
(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أسرتي‬ 10
(Konfirmasi)

Penilaian Penilaian
 Membedakan jenis Tes Lisan Uraian  Bedakanlah jenis

Madrasah Tsanawiyah
mudzakkar dan mudzakkar dan

muannats dalam muannats dalam
berbagai kalimat berbagai kalimat !
kata kerja paling Uraian
populer (fiil mudhari
mufrad)
 Mengidentifikasi jenis
mudzakkar dan
muannats
tentang isi wacana
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
12. KITABAH/MENULIS
tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Menulis paragraph sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat
berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-
hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Isim isyarah

Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Dikembangkan
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi)
yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang
masih belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أسرتي‬
(Konfirmasi) 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan 5

Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes Lisan UraianTulikanlah paragraph


kosakata/kalimat-kalimat sederhana tentang
sesuai contoh dengan ‫ أسرتى‬dengan
tepat dan benar (khat / menerapkan kalimat
Madrasah Tsanawiyah
imla' manqul) Uraian berstruktur mubtada

 Menyusun huruf-huruf dan khobar (berupa
menjadi kata-kata kata kerja / fiil
dengan benar mudhari mufrad)
menjadi kalimat
sempurna
 Menyusun kalimat-
kalimat menjadi paragraf
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
12. KITABAH/MENULIS
tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menulis cerita sederhana tentang ‫ أسرتى‬yang mencerminkan kecakapan
menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat
berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan)
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-
hari
 Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬

Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Dikembangkan
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan 10
‫( أسرتي‬Konfirmasi)

Madrasah Tsanawiyah
Penilaian Penilaian
 Menulis karangan Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah bentuk-

sesuai dengan tema bentuk (perbedaan)
secara terstruktur / fiil mudhari (mufrad)
terbimbing (misalnya: sesuai dengan
menulis tentang Uraian mubtada’ mufrad !
keadaan anggota
keluarga)
 Mengidentifikasi kata
tanya madza
ya'malu...? dan hal...,
jenis mudzakkar dan
mu’annats dengan
tepat dan benar dll
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
13. MEMBACA/QIRA'AH
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬
B. KOMPETENSI DASAR
sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang
‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
tentang ‫العنوان‬

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life Skill Yang

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬

kalimat acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan guru
10
(elaborasi)
kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi) 5

Penilaian Penilaian
 Melafalkan huruf- Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat

huruf hijaiyyah / kata- sederhana dengan
kata dengan tepat dan tema tentang ‫العنوان‬
benar sesuai dengan dengan menerapkan
tanda baca hitungan 1 s/d 100

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
13. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
meliputi bilangan 1 s/d 100
 Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Dikembangkan

tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
‫( العنوان‬Eksplorasi)
‫( العنوان‬Elaborasi) 5
kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)
5

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah mufradat

makna/ide pokok yang yang tepat dan
ada dalam benar dalam
wacana/bahan qira’ah berbagai kalimat !
 Mengidentifikasi tema /
topik yang ada dalam
wacana
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan
qira’ah dengan tepat
Madrasah Tsanawiyah
dan benar
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
13. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
tentang sebuah lokasi/alamat
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
 Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti
rumah sakit, kantor polisi dll
‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬
57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬
‫و أين المستشفى ؟‬

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life Skill Yang

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang
‫العنوان‬

manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
kalimat acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca 5
tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru 10
(elaborasi)
5

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat

tempat-tempat umum sederhana tentang
paling populer sebuah lokasi/alamat
 Mengidentifikasi jenis dengan
mudzakkar dan menggunakan
muannats struktur jenis
mudzakkar dan
 Membuat kesimpulan muannats !
tentang isi wacana

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang
‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti

Madrasah Tsanawiyah
‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
‫( العنوان‬Eksplorasi)
‫( العنوان‬Elaborasi) 5
5
Madrasah Tsanawiyah


Penilaian Penilaian
 Melafalkan huruf- Tes Lisan Uraian  Tulislah huruf-huruf

huruf hijaiyyah / kata- hijaiyyah / kata-kata
kata dengan tepat dan dengan tepat dan
benar sesuai dengan benar sesuai dengan
tanda baca tanda baca !
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
meliputi bilangan 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti
Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Dikembangkan
dalam kehidupan
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫العنوان‬
(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫العنوان‬
(Elaborasi) 5
10
‫( العنوان‬Konfirmasi)
5
Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan

makna/ide pokok yang tentang alamat /
ada dalam wacana denah suatu lokasi
/bahan qira'ah yangberstruktur Isim
 Mengidentifikasi tema / isyarah !
topik yang ada dalam
wacana
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan
qira'ah dengan tepat
dan benar
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : ................................................
14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
tentang sebuah lokasi/alamat
 Kata tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti


Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life
Dikembangkan
dalam kehidupan
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫العنوان‬
(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫العنوان‬
(Elaborasi) 5
10
‫( العنوان‬Konfirmasi)
5

Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat

tempat-tempat umum tentang tempat-tempat
paling populer umum paling populer
 Mengidentifikasi jenis dengan
mudzakkar dan mengidentifikasi jenis
muannats mudzakkar dan
muannats !
tentang isi wacana
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

Bahasa

RPP Ba Vii 1 & 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

RPP Ba Vii 1 & 2

Judul Asli:

Diunggah oleh

Hak Cipta:

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

48 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi

Aspek Life Skill

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Melafalkankan / Tes tulis Uraian  Bedakanlah bunyi

mengulang kembali huruf hijaiyah dan

Mengetahui .............. , ...............................

50 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

‫هل أنت من سورابايا ؟‬ 

Aspek Life Skill

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Mengidentifikasi makna- Tes tulis Uraian  Artikanlah kalimat-

Mengetahui .............. , ...............................

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

sederhana yang menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti

‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

Aspek Life Skill

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Mengidentifikasi makna- Tes lian Uraian  Sebutkanlah kata

Mengetahui .............. , ...............................

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 55

56 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)التعارف‬.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 57

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan

Aspek Life Skill

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Melafalkan kosa kata dan Tes lisan Uraian  Buatlah pertanyaan

Mengetahui .............. , ...............................

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan ‫) )أدوات الجر‬.

60 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬

Aspek Life Skill

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Memperkenalkan diri Tes tulis Uraian  Sebutkanlah identitas

Mengetahui .............. , ...............................

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

64 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Bagaiamanakah cara

Mengetahui .............. , ...............................

66 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

tentang ‫ تعارف‬dengan tepat menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata

(‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 67

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi +

68 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-