Anda di halaman 1dari 115

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB


KELAS VII SEMESTER 1
Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk
gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫)التعارف‬.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat)
dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫ التعارف‬dengan cara
mencocokkan dan membedakan secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendengarkan wacana tentang berkenalan
 Drill pelafalan kosakata
 Tanya jawab tentang isi / materi

D. MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis profesi
 Kata Tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
 Membedakan mudzakkar dan mu'annats
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.

48 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi


tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life Skill


Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ال‬
‫( تعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang 5
masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ 10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Melafalkankan / Tes tulis Uraian  Bedakanlah bunyi


RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 49
Madrasah Tsanawiyah

mengulang kembali huruf hijaiyah dan


kata/kalimat yang telah Tes Tulis ujaran (kata, frasa,
didengar atau kalimat) dalam
 Menyebutkan kembali suatu konteks wacana
kata-kata / kalimat yang Uraian lisan tentang ‫التعارف‬
telah didengar seperti: secara tepat!
kata sapaan, jenis profesi  Sebutkanlah kata-
dll kata / kalimat tentang
kata sapaan, jenis
profesi!

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

50 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk
gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫)التعارف‬.

B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana

lisan sederhana yang meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti

tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (

‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna


C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Bercerita/mengungkapkan isi materi

D. MATERI PEMBELAJARAN

‫هل أنت من سورابايا ؟‬ 


‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ 
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬ 
‫من أين أنت ؟‬ 
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ 
‫ما مهنتك ؟‬ 
‫وما مهنة أبيك ؟‬ 
‫ فى الحوار األتية؟‬+
‫اذكر كلمات اإلستفهام‬ 
‫اذكر الكلمات إللقاء السالم فى الصباح؟ فى المساء ؟ فى النهار ؟ فى الليل ؟‬ 
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 51
Madrasah Tsanawiyah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi +
‫ع‬+
‫ت‬+
‫ل‬+
‫ا‬
‫ارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life Skill


Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫التعا‬
‫( رف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang 5
masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ 10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
52 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengidentifikasi makna- Tes tulis Uraian  Artikanlah kalimat-


makna/ arti dari kata- kalimat dalam
kata / kalimat yang telah konteks kata sapaan
didengar dengan tepat dan
 Mengartikan kalimat- Tes Tulis Uraian benar!
kalimat dengan tepat
dan benar

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 53


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk
gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫التعارف‬

B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana yang menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti

tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (

‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna


C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Bercerita/mengungkapkan isi materi

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menggunakan kata sapaan
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
54 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life Skill


Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫التعارف‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi) 10
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan 5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengidentifikasi makna- Tes lian Uraian  Sebutkanlah kata


makna/ arti dari kata-kata ganti tunggal (‫للمفرد ا‬
/ kalimat yang telah ‫! )سم الضمير‬
didengar Tes Tulis
 Mengartikan kalimat- Uraian
kalimat dengan tepat dan
benar

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 55


Madrasah Tsanawiyah

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

56 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. BERBICARA/KALAM
(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi

melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)التعارف‬.

B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan

menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم الضم‬

‫ )ير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk warna
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Berkenalan tentang identitas diri sendiri
D. MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis profesi
 Kata tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
 Membedakan mudzakkar dan mu'annats
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫التعارف‬

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 57


Madrasah Tsanawiyah

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan


dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life Skill


Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa
tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan 50
manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫التعارف‬ 5
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil 10
pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca 5
tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab
dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas
(elaborasi)
 Guru memberikan
penguatan tentang
kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan
penilaian lisan
 Memberikan tugas
pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
58 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII


 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Melafalkan kosa kata dan Tes lisan Uraian  Buatlah pertanyaan


kalimat dengan pelafalan dengan
yang tepat dan benar menggunakan kata
 Menggunakan/ tanya meliputi: ma,
mengucapkan mufrodat Tes lisan Uraian man, hal, min aina,
dengan tepat dalam ma mihnatuka
berbagai kalimat dengan tepat!
Tes lisan
 Bertanya dengan
menggunakan kata tanya
meliputi: ma, man, hal, min Tes tertulis
aina, ma mihnatuka dengan
tepat
Tes tertulis
 Menanggapi/merespons
berbagai pertanyaan
dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi
hiwar dengan tepat

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 59


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. BERBICARA/KALAM
Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam
kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan

berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti

tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (

‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna


B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan

menggunakan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫)للمفرد اسم الضمير‬, kata

tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan ‫) )أدوات الجر‬.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Berdiskusi kelompok
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
! ‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
! ‫صباح الخير ! مساء الخير‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من سورابايا ؟‬

60 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬


‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬
‫ما مهنتك ؟‬
‫وما مهنة أبيك ؟‬
... ‫ أنا \الب فى المدرسة‬.‫أنا فائز‬

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life Skill


Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa
tentang ‫التعارف‬
 Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya 50
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi) 5
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa 10
yang telah dibaca tentang ‫التعار‬
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 61
Madrasah Tsanawiyah

‫( ف‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan 5
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian
lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Memperkenalkan diri Tes tulis Uraian  Sebutkanlah identitas


dengan meyebutkan lengkap antara lain:
identitas lengkap antara nama, usia, alamat,
lain: nama, usia, Tes Tulis Uraian pekerjaan, asal
alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama
Madrasah, nama orang orang tua dan
tua dan pekerjaan pekerjaan orang tua
orang tua dengan menggunakan
bahasa Arab !

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
62 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 63


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
3. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis

tentang ‫التعارف‬.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang
taaruf dengan tanda baca yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim,
ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'
D. MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis profesi
 Kata Tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
 Membedakan mudzakkar dan mu'annats
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫التعارف‬

64 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan


dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعار‬
‫ف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca 5
tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru 10
tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 65
Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian

 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Bagaiamanakah cara


kosakata/kalimat- menyambung huruf
kalimat sesuai contoh arab yang khas seperti
dengan tepat dan Tes Tulis jim, ha' dan kho' serta
benar (khat) Uraian 'ain, ghoin, sin, syin,
 Menulis kata-kata / shad, dhat, tho' dan
kalimat-kalimat seperti dzo' ?
contoh (imla' manqul)
 Menyusun huruf-huruf
menjadi kata-kata
dengan benar
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat
sempurna

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

66 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
3. MENULIS/KITABAH
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis

tentang ‫التعارف‬.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana

tentang ‫ تعارف‬dengan tepat menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata

ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan

(‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna


C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
 Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat
 Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap
D. MATERI PEMBELAJARAN
! ‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
..... ‫ انا تلميذ فى المدرسة المتوسطة‬.‫صباح الخير اسمي محمد‬
....... ‫ هو طبيب فى المستشفى‬.‫ و هذا صورة ابي‬.‫أنا من مالنج جاوى الشرقية‬

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 67


Madrasah Tsanawiyah

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi +


‫ع‬+
‫ت‬+
‫ل‬+
‫ا‬
‫ارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التعارف‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الت‬
‫( عارف‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

68 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-


kosakata/kalimat-kalimat kalimat melalui imla'
sesuai contoh dengan ?
tepat dan benar (khat) Tes Tulis
 Tuliskanlah kalimat-
 Menulis kata-kata / Uraian kalimat sesuai
kalimat-kalimat seperti dengan khat !
contoh (imla' manqul)
 Menyusun huruf-huruf
menjadi kata-kata
dengan benar
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat
sempurna

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 69


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
4. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi

melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬

B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar

menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم الضم‬

‫ )ير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk warna
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah
 Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk
mudzakkar maupun mu'annats
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis
warna atau adawatul jar)

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
 Kata Tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
 Membedakan mudzakkar dan mu'annats
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar
 Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna
 Kalimat-kalimat berstruktur:
70 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)


- mubtada’ dan khabar (jenis warna)
- mubtada’ dan khabar
- (keterangan tempat/adawatul jar)

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعار‬
‫( ف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التعار‬
‫( ف‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi) 5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 71
Madrasah Tsanawiyah

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII


 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengidentifikasi benda- Tes tulis Uraian  Susunlah kalimat


benda di Madrasah dengan
 Melafalkan kosa kata dan menggunakan
kalimat dengan pelafalan struktur: mubtada’
yang tepat dan benar dan khabar (kata
sifat, jenis warna
 Mengungkapkan keadaan Tes Tulis Uraian
atau adawatul jar) !
Madrasah masing-masing
(pilih: kelas, kantin, ruang  Susunlah kalimat
guru, ruang tata tertib dengan berbentuk
siswa, halaman mudzakkar maupun
Madrasah, dll) dengan mu'annats !
kosakata meliputi; kata
sifat termasuk jenis-jenis
warna baik berbentuk
mudzakkar maupun
mu'annats dengan tepat
dan benar
 Bertanya dan
memberikan respons
tentang keadaan / sifat-
sifat benda yang ada di
Madrasah dengan
menggunakan kata tanya
meliputi; ma, man, hal,
min aina, ma laun…
dengan tepat
 Mendemonstrasikan
materi hiwar dengan tepat

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................

72 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 73


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
4. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi

melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬

B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam

kalimat sederhana meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (

‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬
dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah

D. MATERI PEMBELAJARAN
‫مدرستى‬
‫ما هذا ؟ هذا كتاب‬
‫ هذا كتاب‬,‫هل هذا كتاب ؟ نعم‬
‫ما هذا الكتاب (أي كتابٍ؟ ) ؟ كتاب اللغة العربية‬
‫ ذلك الكتاب صغير‬,‫هل ذلك الكتاب صغير ؟ نعم‬
‫ما لونه ؟ لونه أحمر‬
‫ لونه أحمر‬،‫هل لونه أبيض ؟ ال‬

74 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

‫ما تلك ؟ تلك سبورة‬


‫ هي نظيفة‬,‫هل السبورة نظيفة ؟ نعم‬
‫هل لون هذا الجدار أبيض‬
‫تلك الصورة جميلة و لونها احمر‬

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعار‬
‫( ف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التعار‬
‫( ف‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi) 5
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 75
Madrasah Tsanawiyah

 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menggunakan / Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan


mengucapkan Madrasah dengan
mufrodat dengan tepat menyebutkan sifat-
dalam berbagai Tes Tulis Uraian sifatnya secara tepat
kalimat dan benar !
 Menceritakan keadaan
Madrasah (pilih: kelas,
kantin, ruang guru,
ruang tata tertib siswa,
halaman Madrasah,
dll) dengan
menyebutkan sifat-
sifatnya secara tepat
dan benar

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

76 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
5. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca ,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬

B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata

sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (

‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk


warna
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha'
dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata
tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa ditambahkan: isim
mufrod dan jamak taksir)
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫التعارف‬
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 77
Madrasah Tsanawiyah

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan


dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التعارف‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( التعارف‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Melafalkan huruf- Tes Tulis Uraian  Praktekkan cara


huruf hijaiyyah / kata- melafalkan huruf arab
78 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

kata dengan tepat yang khas seperti jim,


dan benar sesuai ha' dan kho' serta 'ain,
dengan tanda baca ghoin, sin, syin, shad,
dhat, tho' dan dzo' !

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 79


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
5. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca ,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬

B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana
meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal ( ‫ )للمفرد اسم الضمير‬,
kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫النعت‬
) termasuk warna
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Kata-kata sifat
 Jenis-jenis warna
 Kalimat berstruktur:
- mubtada' dan khabar (kata sifat)
- mubtada' dan khabar (jenis warna)
- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

80 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعار‬
‫( ف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التعا‬
‫( رف‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi) 5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengidentifikasi makna/ide Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-


pokok yang ada dalam kalimat adawatul
wacana /bahan qira'ah madrasah, yang
Tes Tulis Uraian terdiri atas kata-
 Mengidentifikasi tema / topik
yang ada dalam wacana kata sifat
termasuk warna !
 Menjawab/merespons
berbagai pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan qira'ah
dengan tepat dan benar

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 81


Madrasah Tsanawiyah

 Membedakan jenis
mudzakkar dan muannats
dalam berbagai kalimat

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

82 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
5. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca ,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬

B. KOMPETENSI DASAR
5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana

tentang “‫ ”مدرستى‬dengan tepat dan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar
(kata sifat)
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬,‫هذه مدرستى‬
‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.‫وهناك مكتبة‬
‫ هي ماهرة‬.‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬
‫ ولون الجدار هنا أصفر‬,‫ هذا المقصف جميل‬,‫هذا مقصف‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 83


Madrasah Tsanawiyah

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعا‬
‫( رف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التع‬
‫( ارف‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi) 5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengidentifikasi kata sifat Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-


apa saja yang terdapat kalimat sederhana
dalam bacaan berstruktur:
Tes Tulis Uraian mubtada’ dan
 Mengidentifikasi jenis
mudzakkar dan muannats khobar (kata sifat) !
 Membuat kesimpulan
tentang isi wacana

84 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 85


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

B. STANDAR KOMPETENSI
6. MENULIS/KITABAH
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi

baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬

C. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “
‫ ”مدرستى‬dengan tanda baca yang tepat
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata
tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim
mufrod dan jamak taksir)
 Kata-kata sifat
 Jenis-jenis warna
 Kalimat berstruktur:
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)
- mubtada’ dan khabar (jenis warna)
- mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
 Isim isyarah
 Adawatul jar
F. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫التعارف‬

86 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan


dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعار‬
‫( ف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التعار‬
‫( ف‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi) 5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
H. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
I. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Carilah kata atau


RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 87
Madrasah Tsanawiyah

kosakata/kalimat-kalimat kalimat dan


sederhana sesuai contoh Tes Tulis kemudian
dengan tepat dan benar bedakanalah
(khat / imla' manqul) Uraian mufradat jenis
 Menyusun huruf-huruf mudzakkar dan
menjadi kata-kata dengan muannats !
benar
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

88 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
6. MENULIS/KITABAH
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi

baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬

B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat

sederhana tentang “‫ “مدرستى‬dengan menggunakan kata sapaan (‫إلقاء الت‬

‫)حيات‬, kata ganti tunggal ( ‫ ) للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan
kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing

D. MATERI PEMBELAJARAN
‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬,‫هذه مدرستى‬
‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.‫وهناك مكتبة‬
‫ هي ماهرة‬.‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬
‫ ولون الجدار أصفر‬,‫ هذا المقصف جميل‬,‫هذا مقصف‬
‫هذه مدرستى و هي جميلة و وهناك مكتبة هي جميلة أيضا‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 89


Madrasah Tsanawiyah

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi


tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫التعارف‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ال‬
‫( تعارف‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


90 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian

 Menulis karangan Tes tulis Uraian  Jelaskanlah kata-kata


sesuai dengan tema sifat, jenis-jenis
keadaan lingkungan warna, bentuk jamak
Madrasah dengan Tes Tulis dan mufrad,
menyebutkan ciri- Uraian mudzakkar
ciri/sifat-sifatnya secara mu’annats dengan
terstruktur/terbimbing tepat dan benar !
 Mengidentifikasi kata-
kata sifat, jenis-jenis
warna, bentuk jamak
dan mufrad, mudzakkar
mu’annats dengan tepat
dan benar dll

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 91


Madrasah Tsanawiyah

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN


MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB


KELAS VII SEMESTER 2

92 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat)
dalam suatu konteks wacana lisan tentang “‫ ”بيتي‬dengan cara
mencocokkan dan membedakan secara tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan
menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’
mu’akkhar dan kata sifat

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman,
kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫بيتى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 93
Madrasah Tsanawiyah

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫بيتى‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( بيتى‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Melafalkankan / Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat


mengulang kembali dengan
kata/kalimat yang telah menggunakan kalimat
didengar Tes Lisan berstruktur: khabar
94 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

 Menyebutkan kembali Uraian muqaddam,


kata-kata/kalimat yang mubtada’ mu’akkhar
telah didengar seperti: dan kata sifat !
kata sapaan, jenis
profesi dll
 Mengidentifikasi
makna-makna/ arti dari
kata-kata / kalimat yang
telah didengar
 Mengartikan kalimat-
kalimat dengan tepat
dan benar

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 95


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat berstruktur

‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬


C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan
mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’
mu’akkhar dan kata sifat
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Jenis-jenis warna
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan
na'at/sifat
 Adawatul jar
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫بيتى‬

96 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan


dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫بيتى‬
(Elaborasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( بيتى‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menyalin/menulis Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah dialog


kembali kata-kata / sederhana tentang
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 97
Madrasah Tsanawiyah

kalimat yang telah "rumahku" !


didengar

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

98 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan

kalimat berstruktur ‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang "rumahku".
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan
menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’
mu’akkhar dan kata sifat
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫ جانب‬.‫ غرفة األكل و غير ذلك‬,‫ غرفة المذاكرة‬,‫ منها غرفة الجلوس‬.‫ فى بيتي غرف كثيرة‬.‫عندي بيت‬
‫البيت بستان جميل‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫بيتى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 99


Madrasah Tsanawiyah

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling


mengomentari pajangan
F. LANGKAH-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫بيتى‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( بيتى‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengungkapkan Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan


kembali (bercerita) rumah secara
tentang isi wacana sederhana dengan
yang telah didengar Tes Lisan menggunakan bahasa
Uraian Arab !

100 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 101


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
8. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫)بيـتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “ ‫ ”بيتي‬dengan lafal dengan

tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ صف‬+‫ مبتدأ مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬

‫نعت‬/‫ة‬
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi benda-benda rumah
 Berdiskusi kelompok
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman,
kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫بيتى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

102 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
 5
yang masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬ 10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menyebutkan keadaan Tes tulis Uraian  Sebutkanlah benda-


rumah masing-masing benda rumah dengan
 Melafalkan kosa kata menggunakan struktur
Tes Lisan isim mufrod dan jamak
dan kalimat dengan
pelafalan yang tepat Uraian taksir) !
dan benar
 Menggunakan /
mengucapkan
mufrodat dengan tepat
dalam berbagai
kalimat

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 103


Madrasah Tsanawiyah

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

104 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
8. BERBICARA/KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan
berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kata-kata sifat (na'at man'ut)
Jenis-jenis warna
Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan
na'at/sifat
 Adawatul jar
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫بيتى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 105


Madrasah Tsanawiyah

Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫بيتى‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( بيتى‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Bertanya dengan Tes tulis Uraian  Buatlah pertanyaan


menggunakan kata tanya dengan
meliputi; madza, menggunakan kata
hal+adawatul jar, aina Tes Lisan tanya meliputi;
dengan tepat dan benar Uraian madza,
 Memberikan jawaban hal+adawatul jar,
dengan tepat aina dengan tepat
dan benar !
 Mendemonstrasikan
materi hiwar dengan tepat
dan benar

106 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 107


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
8. BERBICARA/KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
8.3 Bercerita tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat sederhana dengan

tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ مؤخر‬+ ‫مقدم خبر‬

‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫مبتدأ‬


C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Bercerita tentang keadaan rumah
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫ جانب‬.‫ غرفة األكل و غير ذلك‬,‫ غرفة المذاكرة‬,‫ منها غرفة الجلوس‬.‫ فى بيتي غرف كثيرة‬.‫عندي بيت‬
‫البيت بستان جميل‬

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫بيتى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life


Skill Yang
108 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫بيتى‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( بيتى‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menjelaskan / Tes Lisan Uraian  Ceritakanlah tentang isi


menceritakan tentang dan keadaan rumah
isi dan keadaan dengan menggunakan
rumah kalimat berstruktur ‫مقدم‬
‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫خبر‬
‫نعت‬/

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 109


Madrasah Tsanawiyah

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

110 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “
‫ ”بيـتى‬dengan tanda baca yang tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman,
kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫بيتى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 111
Madrasah Tsanawiyah

 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫بيتى‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Susunlah huruf


kosakata/kalimat-kalimat hijaiyah, kata, frasa,
sesuai contoh dengan dan kalimat tentang
tepat dan benar (khat) Tes Lisan “ ‫ ”بيـتى‬dengan
 Menulis kata-kata / Uraian tanda baca yang
kalimat-kalimat melalui tepat !
imla' manqul
 Menyusun huruf-huruf
menjadi kata-kata
dengan benar
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat
sempurna

112 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 113


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan

kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬


C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar
dan na'at/sifat
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Jenis-jenis warna
 Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan
na'at/sifat
 Adawatul jar
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫بيتى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

114 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( بيتى‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menyusun kalimat- Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah paragraf


kalimat menjadi sangat sederhana
paragraf tentang ‫ بيـتى‬dengan
menggunakan kalimat
berstruktur ‫ م‬+ ‫مقدم خبر‬
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ؤخر مبتدأ‬

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 115


Madrasah Tsanawiyah

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

116 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Menulis tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga

gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktu ‫خبر مق‬


‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫دم‬
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/
sifatnya
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫ جانب‬.‫ غرفة األكل و غير ذلك‬,‫ غرفة المذاكرة‬,‫ منها غرفة الجلوس‬.‫ فى بيتي غرف كثيرة‬.‫عندي بيت‬
‫البيت بستان جميل‬

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫بيتى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 117


Madrasah Tsanawiyah

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫بيتى‬
(Elaborasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( بيتى‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menulis karangan Tes Lisan Uraian  Sebutkanlah kata-kata


sesuai dengan tema tanya, bentuk mufrad
secara terstruktur / dan jamak taksir, jenis
terbimbing (misalnya: mudzakkar dan
menulis tentang Uraian mu’annats dengan
keadaan rumah sendiri- tepat dan benar !
sendiri)
 Mengidentifikasi kata-
kata tanya, bentuk
mufrad dan jamak
118 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

taksir, jenis mudzakkar


dan mu’annats dengan
tepat dan benar dll

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 119


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
10. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬

B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam
kalimat sederhana tentang ‫ أسرتي‬menggunakan kalimat berstruktur
meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga
 Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
 Nama-nama anggota keluarga
 Kata Tanya: madza ya'malu..?
 Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫أسرتي‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran

120 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أسرتي‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫أسرتي‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( أسرتي‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Melafalkan kosa kata Tes Lisan Uraian  Buatlah informasi


dan kalimat dengan secara lisan dengan
pelafalan yang tepat lafal yang tepat
dan benar dalam kalimat
 Menggunakan / Uraian sederhana tentang
mengucapkan ‫ أسرتي‬menggunakan
mufrodat dengan tepat kalimat berstruktur
dalam berbagai kalimat meliputi mubtada dan
khobar (berupa kata
kerja / fiil mudhari

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 121


Madrasah Tsanawiyah

mufrad) !

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

122 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
10. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬

B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Bercerita tentang ‫ أسرتي‬dengan menggunakan media gambar /alat peraga
dan menerapkan struktur kalimat meliputi: mubtada dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il
mudhari) dan maf’ul bih
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai
dengan mubtada’ mufrad
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫أسرتي‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 123


Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( أسرتي‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( أسرتي‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menceritakan tentang Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat


lingkungan anggota tentang lingkungan,
keluarga dengan tepat anggota keluarga
dan benar secara dengan
terstruktur/terbimbing menggunakan
disertai gambar berstruktur: mubtada’
dan khabar (berupa
fi'il mudhari) dan
maf’ul bih !

124 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 125


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
10. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬

B. KOMPETENSI DASAR
10.3 Melakukan tanya jawab tentang ‫ أسرتي‬dengan menerapkan kalimat
berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari
mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫أمي تذهب الى السوق‬
‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة األكل‬
‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬
‫أخى اسمه خليل الرحمن‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫أسرتي‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

126 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( أسرتي‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( أسرتي‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

 Bertanya dengan Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan


menggunakan kata tanya dengan
meliputi; madza menggunakan kata
ya'malu..? dan kata tanya meliputi;
tanya: hal dengan tepat Uraian madza ya'malu..?
dan benar
 Memberikan tanggapan /
respons dengan tepat
 Mendemonstrasikan
materi hiwar dengan tepat

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 127


Madrasah Tsanawiyah

dan benar

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

128 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
11. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat
sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang bertema tentang
‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar
(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan
khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks bacaan tentang keluarga
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Kata Tanya: madza ya'malu..?
 Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 129


Madrasah Tsanawiyah

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi


tentang ‫أسرتي‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( أسرتي‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( أسرتي‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

 Melafalkan huruf- Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat


huruf hijaiyyah / kata- tentang ‫ أسرتى‬dengan

130 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

kata dengan tepat dan menerapkan kalimat


benar sesuai dengan berstruktur mubtada
tanda baca dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari
mufrad) !

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 131


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
11. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis
sederhana tentang ‫ أسرتى‬mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan
khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan
khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai
dengan mubtada’ mufrad
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫أسرتي‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
132 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( أسرتي‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( أسرتي‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat


makna/ide pokok yang sederhana tentang
ada dalam wacana ‫ أسرتي‬berstruktur:
/bahan qira'ah mubtada’ dan
 Mengidentifikasi tema / Uraian khobar (fiil mudhari
topik yang ada dalam mufrad) dan maf’ul
wacana bih
 Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 133
Madrasah Tsanawiyah

keadaan isi / bahan


qira'ah dengan tepat
dan benar

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

134 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
11. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan
khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan
khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫أمي تذهب الى السوق‬
‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة األكل‬
‫و أنا العب‬
‫اغسل فى الحمام‬
‫أخى اسمه خليل الرحمن‬

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 135


Madrasah Tsanawiyah

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi


tentang ‫أسرتي‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أسرتي‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal 5
yang masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أسرتي‬ 10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Membedakan jenis Tes Lisan Uraian  Bedakanlah jenis


136 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

mudzakkar dan mudzakkar dan


muannats dalam muannats dalam
berbagai kalimat berbagai kalimat !
 Mengidentifikasi kata-
kata kerja paling Uraian
populer (fiil mudhari
mufrad)
 Mengidentifikasi jenis
mudzakkar dan
muannats
 Membuat kesimpulan
tentang isi wacana

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 137


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
12. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis
tentang ‫أسرتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Menulis paragraph sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat
berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-
hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
 membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Kata Tanya: madza ya'malu..?
 Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫أسرتي‬

138 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan


dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang
masih belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أسرتي‬
(Konfirmasi) 10
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan 5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Menyalin/menulis Tes Lisan UraianTulikanlah paragraph



kosakata/kalimat-kalimat sederhana tentang
sesuai contoh dengan ‫ أسرتى‬dengan
tepat dan benar (khat / menerapkan kalimat
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 139
Madrasah Tsanawiyah

imla' manqul) Uraian berstruktur mubtada


 Menyusun huruf-huruf dan khobar (berupa
menjadi kata-kata kata kerja / fiil
dengan benar mudhari mufrad)
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat
sempurna
 Menyusun kalimat-
kalimat menjadi paragraf

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

140 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
12. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis
tentang ‫أسرتى‬

B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menulis cerita sederhana tentang ‫ أسرتى‬yang mencerminkan kecakapan
menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat
berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan)
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-
hari
 Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
 membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai
dengan mubtada’ mufrad
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
‫أمي تذهب الى السوق‬
‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة األكل‬
‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬
‫أخى اسمه خليل الرحمن‬
E. METODE PEMBELAJARAN

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 141


Madrasah Tsanawiyah

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran


terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫أسرتي‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أسرتي‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal 5
yang masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan 10
‫( أسرتي‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


142 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian

 Menulis karangan Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah bentuk-


sesuai dengan tema bentuk (perbedaan)
secara terstruktur / fiil mudhari (mufrad)
terbimbing (misalnya: sesuai dengan
menulis tentang Uraian mubtada’ mufrad !
keadaan anggota
keluarga)
 Mengidentifikasi kata
tanya madza
ya'malu...? dan hal...,
jenis mudzakkar dan
mu’annats dengan
tepat dan benar dll

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 143


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
13. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬

B. KOMPETENSI DASAR
13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat
sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang
‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫العنوان‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran

144 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life Skill Yang


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan guru
tentang hal-hal yang masih belum jelas
10
(elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi) 5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Melafalkan huruf- Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat


huruf hijaiyyah / kata- sederhana dengan
kata dengan tepat dan tema tentang ‫العنوان‬
benar sesuai dengan dengan menerapkan
tanda baca hitungan 1 s/d 100

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 145


Madrasah Tsanawiyah

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

146 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
13. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬

B. KOMPETENSI DASAR
13.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana
meliputi bilangan 1 s/d 100
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫العنوان‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 147


Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( العنوان‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( العنوان‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah mufradat


makna/ide pokok yang yang tepat dan
ada dalam benar dalam
wacana/bahan qira’ah berbagai kalimat !
 Mengidentifikasi tema /
topik yang ada dalam
wacana
 Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan
qira’ah dengan tepat
148 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

dan benar

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 149


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
13. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬

B. KOMPETENSI DASAR
13.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
tentang sebuah lokasi/alamat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti
rumah sakit, kantor polisi dll
‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬
57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬
‫و أين المستشفى ؟‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫العنوان‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran

150 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

Aspek Life Skill Yang


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang
‫العنوان‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca 5
tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru 10
tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat


tempat-tempat umum sederhana tentang
paling populer sebuah lokasi/alamat
 Mengidentifikasi jenis dengan
mudzakkar dan menggunakan
muannats struktur jenis
mudzakkar dan
 Membuat kesimpulan muannats !
tentang isi wacana

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 151


Madrasah Tsanawiyah

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

152 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
14. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬

B. KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat
sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang
‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti
rumah sakit, kantor polisi dll
‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬
57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 153


Madrasah Tsanawiyah

‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫العنوان‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life Skill


Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( العنوان‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( العنوان‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
154 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

 Kaset tentang lingkungan rumah


 Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Melafalkan huruf- Tes Lisan Uraian  Tulislah huruf-huruf


huruf hijaiyyah / kata- hijaiyyah / kata-kata
kata dengan tepat dan dengan tepat dan
benar sesuai dengan benar sesuai dengan
tanda baca tanda baca !

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 155


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
14. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬

B. KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana
meliputi bilangan 1 s/d 100
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti
rumah sakit, kantor polisi dll
‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬
57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬
‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬
156 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫العنوان‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling

mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫العنوان‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫العنوان‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( العنوان‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 157
Madrasah Tsanawiyah

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan


makna/ide pokok yang tentang alamat /
ada dalam wacana denah suatu lokasi
/bahan qira'ah yangberstruktur Isim
 Mengidentifikasi tema / isyarah !
topik yang ada dalam
wacana
 Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan
qira'ah dengan tepat
dan benar

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

158 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( R P P )

MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
14. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬

B. KOMPETENSI DASAR
14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
tentang sebuah lokasi/alamat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti
rumah sakit, kantor polisi dll

‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬


57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 159


Madrasah Tsanawiyah

‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang ‫العنوان‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫العنوان‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫العنوان‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( العنوان‬Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain

160 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab


Madrasah Tsanawiyah

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Penilaian

 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat


tempat-tempat umum tentang tempat-tempat
paling populer umum paling populer
 Mengidentifikasi jenis dengan
mudzakkar dan mengidentifikasi jenis
muannats mudzakkar dan
muannats !
 Membuat kesimpulan
tentang isi wacana

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 161