RancanganPelajaranHarian 2020_Sejarah Tingkatan 5

MINGGU 35 TARIKH 1328 JANUARI 2020

HARI ISNINSELASA MASA 8.30 – 9.30 Strategi PdP
MATA PELAJARAN SEJARAH Berpusatkan Murid /
5 NIKEL Hadir : ____ / 227 orang murid Kepelbagaian Teknik
TINGKATAN KEHADIRAN MURID
Tidak hadir: ____ / 227 orang murid Kepelbagaian Sumber &
NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA Bahan
TAJUK KEDUAKEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME SEHINGGA Pengajaran dan
PERANG DUNIA KEDUA Pembelajaran Bertema
2.1 Perjuangan pemimpin setempat menentang British Penggabungjalinan
SUBTAJUK
2.1.1 Sebab-sebab penentangan1.2 Perubahan Sistem Politik Penyerapan
Pada akhir pengajaran dan pemudahcaraan, murid dapat: Penilaian
1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 tokoh tempatan yang Pemulihan
menentang British Pengayaan
2. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 sebab pemimpin setempat
menentang British Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF 3. Menceritakan sekurang-kurangnya 3 peristiwa perjuangan Mengetahui
PEMBELAJARAN pemimpin setempat menentang British Memahami
Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 perubahan kuasa Barat di AT Mengaplikasi
Menghuraikan sekurang-kurangnya dua perubahan pentadbiran Barat Menganalisis /
di AT. Menilai /
Membuat perbandingan sistem pentadbiran sebelum dan semasa
Mencipta
penjajahan Barat ke AT
Peta Pemikiran
Carta / gambar Majalah
Peta Bulatan
BBM Internet Modul /
Peta Buih /
Lembaran kerja / Radio / cakera padat
Peta Buih Berganda
Kamus Rencana / artikel
Peta Pokok //
Kertas sebak / Surat khabar
Peta Dakap
AKTIVITI Murid diminta memberi pandangan tentang parti politik di Peta Alir
PEMULA /SET Malaysianamakan tokoh-tokoh sejarah yang dikenali dan dikaitkan Peta Pelbagai Alir
INDUKSI dengan isi pelajaran. Peta Titi
AKTIVITI UTAMA Langkah 1
1. Murid diminta menyenaraikan perubahan-perubahan Elemen Merentas Kurikulum
pentadbiran kuasa Barat di AT.terangkan tentang (EMK)
nasionalisme di Malaysia dan diberikan contoh-contoh tokoh Bahasa
yang berjuang Sains dan Teknologi
Murid membuat penilaian tentang kesan pd perubahan yang TMK
dilaksanakan. Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni /
Langkah 2 Patriotisme /
1. Murid dipecahkan dalam lima kumpulan dan berbincang Kreativiti dan Inovasi
tentang sebab penentangan Keusahawanan
2. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan untuk membincangkan Kelestarian Global
perubahan pentadbiran Barat di AT menggunakan peta pokok Pendidikan Kewangan
3. Wakil murid akan membentangkan hasil perbincangan.
Langkah 3 Pentaksiran
4. Murid membuat perbandingan sistem pentadbiran Barat Latihan bertulis
dalam bentuk jadualdiberikan gambar tokoh pejuang tanah air Lembaran kerja
5. Murid menceritakan kisah perjuangan tokoh tersebut Kuiz
Langkah 4 Pembentangan
6. Murid diberi latihan berfokus SPM 20182(no 37).
 RancanganPelajaranHarian 2020_Sejarah Tingkatan 5

Lakonan
Murid membuat rumusan tentang topik perubahan sistem Projek
PENUTUP
politikmerumuskan tajuk nasionalisme di Malaysia Pemerhatian
____ / ____ dapat mencapai objektif pembelajaran. Lain-lain (Nyatakan)
____ / ____ tidak dapat mencapai objektif pembelajaran. Murid telah _______________________
dibimbing dengan cara _____________________________.

PdP ditangguhkan kerana ________________________________.

Mesyuarat / Kursus
REFLEKSI o Program Sekolah
o Mengiringi Murid Keluar
o Aktiviti Luar
o Cuti Rehat / Cuti Sakit
o Cuti Bencana / Cuti Khas
o Cuti Peristiwa / Cuti Am
o Aktiviti PdP dibawa ke________________________

………………………………….
Tandatangan Pengetua
Tarikh:
MINGGU 3 TARIKH 15 JANUARI 2020
HARI RABU MASA 9.30 – 10.30 Strategi PdP
MATA PELAJARAN SEJARAH Berpusatkan Murid /
TINGKATAN Hadir : _____ / ______ orang murid Kepelbagaian Teknik
KEHADIRAN MURID
5 NIKEL Tidak hadir: ____ / ______ orang murid Kepelbagaian Sumber &
KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME Bahan
TAJUK
SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA Pengajaran dan
SUBTAJUK 1.3 Nasionalisme di Asia Tenggara Pembelajaran Bertema
Pada akhir pengajaran dan pemudahcaraan, murid dapat: Penggabungjalinan
1. Menyatakan takrif nasionalisme Penyerapan
OBJEKTIF 2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga faktor yang Penilaian
PEMBELAJARAN mencetuskan nasionalisme di AT. Pemulihan
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya enam tokoh Pengayaan
nasionalisme di AT
Kemahiran Berfikir
Carta / gambar / Majalah Mengetahui
BBM Internet Modul / Memahami
Lembaran kerja / Radio / cakera padat Mengaplikasi
Kamus Rencana / artikel / Menganalisis /
Kertas sebak / Surat khabar Menilai
Mencipta
AKTIVITI Murid diminta menamakan tokoh-tokoh yang dipamerkan dalam
PEMULA /SET kelas dan dikaitkan dengan isi pelajaran.
Peta Pemikiran
INDUKSI
Peta Bulatan
AKTIVITI UTAMA Langkah 1
Peta Buih /
1. Murid diminta menyatakan maksud nasionalisme secara
Peta Buih Berganda
lisan dan bertulis di papan putih.
2. Murid menyenaraikan faktor nasionalisme dalam bentuk Peta Pokok
peta buih. Peta Dakap
3. Secara berpasangan murid akan menghuraikan salah satu Peta Alir
faktor yang telah disenaraikan. Peta Pelbagai Alir
Langkah 2 Peta Titi /
4. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan
 RancanganPelajaranHarian 2020_Sejarah Tingkatan 5

diberi gambar tokoh nasionalisme tempatan Elemen Merentas Kurikulum

5. Murid akan mebincangkan tindakan yang dilakukan oleh (EMK)
tokoh-tokoh tersebut dalam usaha menentang kuasa Bahasa
Barat. Sains dan Teknologi
6. Wakil murid akan membentangkan hasil perbincangan. TMK
Penutup Kelestarian Alam Sekitar
7. Murid diberi latihan berfokus SPM 2012(no 3). Nilai Murni /
AKTIVITI PENUTUP Patriotisme /
Murid membuat rumusan tentang topik perubahan sistem politik Kreativiti dan Inovasi
____ / ____ dapat mencapai objektif pembelajaran. Kelestarian Global
____ / ____ tidak dapat mencapai objektif pembelajaran.
Pentaksiran
Murid telah dibimbing dengan cara _______________________. Latihan bertulis
Lembaran kerja
PdP ditangguhkan kerana;
Kuiz
Mesyuarat / Kursus
Pembentangan
REFLEKSI o Program Sekolah
Lakonan
o Mengiringi Murid Keluar
Projek
o Aktiviti Luar
Pemerhatian
o Cuti Rehat / Cuti Sakit
Lain-lain (Nyatakan)
o Cuti Bencana / Cuti Khas
_______________________
o Cuti Peristiwa / Cuti Am
o Aktiviti PdP dibawa ke __________________________.