Indikator High Order Thinking Skills Beserta Kompetensi Dasar Anak

Usia 5-6 Tahun

Disusun Oleh:

PGPAUD REGULER B 2017

Mata kuliah : Assesment

DOSEN : Prof. Dr. Anita Yus, M.Pd

Winda Widya Sari,. M.Pd

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018/2019
 Kelompok 1
Aspek perkembangan Seni
1. Kristiani Waruhu 1172113011
2. Ramadana Desposa 1172113013
3. Riris Siahaan 1172113014
4. Yustika Hanum 1172113018
5. Lamria Pardosi 1173113014
6. Selvia Rebecca Natasya 1173113028

Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak KD

 Perkembangan
I. Seni 1. Mengkreasikan gerakan dengan lagu yang diperdengarkan 2.3 - 2.4 - 3.3,4.3 -
A. Anak mampu 3.15,4.15
menikmati 2. Memilih gerakan yang sesuai dengan irama lagu 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
berbagai alunan 3.5,4.5 - 3.15,4.15
lagu atau suara
3. Menciptakan syair baru dari lagu yang ia dengarkan sesuai dengan 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
keinginan sendiri 3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
3.15,4.15

4. Memilih lagu yang sesuai dengan kesukaan sendiri 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
3.15,4.15

5. Menceritakan makna dari lagu tersebut 2.3 - 2.4 - 3.3,4.3 - 3.5,4.5

– 3.11,4.11-3.14,4.14 -
3.15,4.15

2.3 - 2.4 – 3.3,4.3 - 3.5,4.5

6. Mengkritisi seseorang dalam menyanyikan lagu yang salah – 3.11,4.11 - 3.14,4.14 -
3.15,4.15

2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

7. Menyanyikannya sambil bermain alat musik seperti piano 3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
3.15,4.15

2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

8. Memainkan alat musik dan benda-benda yang dapat membentuk irama yang 3.5,4.5 – 3.9,4.9 -
teratur 3.14,4.14 - 3.15,4.15

2.3 - 2.4 - 3.3,4.3 - 3.5,4.5

9. Bersenandung ataupun bernyanyi sambil bermain – 3.14,4.14 - 3.15,4.15

2.3 - 2.4 - 3.3,4.3 - 3.5,4.5

10. Memahami setiap bait-bait lagu yang didengar nya – 3.10,4.10 - 3.14,4.14 -
3.15,4.15

2.3 - 2.4 - 2.8-2.14 -

11. Menyanyikan lagu dengan sikap yang anggun dan sopan 3.3,4.3 - 3.5,4.5 –
3.14,4.14 - 3.15,4.15
2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
12. Mendengarkan berbagai macam musik dan lagu kesukaannya 3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
3.15,4.15

2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

 13. Menulis lagu yang dinyanyikan bersama-sama 3.5,4.5 – 3.12,4.12 -
3.14,4.14 - 3.15,4.15

2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

3.5,4.5 – 3.6,4.6 -
14. Memformulasikan alat musik kreatif dari bahan-bahan di lingkungan 3.12,4.12 - 3.14,4.14 -
sekitarnya 3.15,4.15

2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
3.15,4.15
15. Mengkreasikan irama dari alat musik kreatif terhadap lagu yang dinyanyikan

B. Tertarik dengan 1. Mendesain gambar sesuai imajinasi 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

kegiatan seni 3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
3.15,4.15

2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

2. Mengkreasikan potongan – potongan kertas menjadi kolase 3.5,4.5 - 3.15,4.15
2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
3.15,4.15
3. Menciptakan karya seperti bentuk sesungguhnya dengan plastisin
 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
4. Mengkreasikan gerakan tari sesuai dengan irama lagu 3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
3.15,4.15
5. Mendesain lukisan sesuai keinginan sendiri dari teknik mencetak dengan
bahan alam 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
3.15,4.15
6. Menghasilkan karya mewarnai seperti gambar aslinya
2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
3.15,4.15
7. Memilih hasil gambar yang paling bagus dari antara gambar temannya
2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
3.5,4.5 – 3.11,4.11 -
3.14,4.14 - 3.15,4.15
8. Mengkreasikan pencampuran warna 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
3.5,4.5 – 3.6,4.6 -
3.14,4.14 - 3.15,4.15

9. Memilih gambar yang disukainya 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

3.5,4.5 – 3.14,4.14 -
 3.15,4.15

10. Mengkritisi kreasi hasil lukisan temannya 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

3.5,4.5 – 3.11,4.11 -
3.14,4.14 - 3.15,4.15

11. Membandingkan hasil karyanya dengan temannya 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

3.5,4.5 – 3.11,4.11 -
3.14,4.14 - 3.15,4.15

12. Menghasilkan karya seperti bentuk aslinya 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

3.5,4.5 - 3.14,4.14 -
3.15,4.15

13. Menggambar sesuatu dengan bahan alam 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

3.5,4.5 – 3.6,4.6 – 3.8,4.8
- 3.14,4.14 - 3.15,4.15

14. Membentuk berdasarkan objek yang dilihatnya 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

3.5,4.5 - 3.14,4.14 -
3.15,4.15
15. Menilai sendiri hasil karya yang di buat 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
3.5,4.5 - 3.14,4.14 -
3.15,4.15

16. Improvisasi pada saat bermain peran 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -

3.5,4.5 – 3.11,4.11 -
3.14,4.14 - 3.15,4.15

17. Mengkreasikan berbagai macam bentuk dari origami 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
3.5,4.5 – 3.11,4.11 -
3.14,4.14 - 3.15,4.15

18. Mengkreasikan bentuk dari bahan-bahan alami seperti: pelepah pisang 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
3.5,4.5 – 3.6,4.6 – 3.8,4.8
- - 3.14,4.14 - 3.15,4.15
19. Mendesain bentuk-bentuk untuk kegiatan meronce 2.3 - 2.4 - 2.8-3.3,4.3 -
3.5,4.5 – 3.6,4.6 – 3.8,4.8
– 3.9,4.9 - 3.14,4.14 -
3.15,4.15

Kelompok 2
 Aspek Perkembangan Norma Agama
Dan Moral
1. Era Grace Sinaga 1173113006
2. Dameria Daeli 1173113004
3. Ninda Yustika Nasution 1173113019
4. Mariana 1172113001
5. Ulrica Natalia Br Ginting 1171113025
6. Yuniati Silitonga 1172113016

ASPEK INDIKATOR HOTS KOMPETENSI DASAR

PERKEMBANGAN
Norma Agama dan Moral Mendukung agama yang dianut 1.1, 3.1, 3.7, 4.1,
 Mengembangkan pengerjaan ibadah 1.1, 3.1, 4.1,
Mengembangkan perilaku jujur, penolong, sportif, hormat, sopan 2.6, 2.7, 2.9, 2.10, 2.13, 3.1,
Mengembangkan kebersihan diri dan lingkungan 2.1, 3.4,
Mendukung hari besar agama 1.1, 3.1, 4.1
Mendukung agama orang lain 1.1, 3.1, 4.1
Mengembangkan sifat hormat terhadap orang yang lebih dewasa 2.14,
Mengembangkan sifat dalam bertutur kata dnegan baik 3.2, 3.13, 4.2,
Mendesain doa sebelum makan dan sesudah makan 1.1, 3.1, 4.1
Mengembangkan sifat berbicara sopan 2.6, 3.10, 3.11, 3.12,
Mengembangkan sifat menolong dan berbagai dengan teman 2.9, 2.14,

Kelompok 3
ASPEK PERKEMBANGAN FISIK
MOTORIK
 1. Cristin Ayu Putri 1173113003
2. Theresia Siallagan 1173113032
3. Yessy S.F Silalahi 1172113015
4. Silvia 1173113029
5. Desry Enohelpy Simbolon 1173313016
6. Sandra azzahra 1173113027

ASPEK INDIKATOR HOTS KOMPETENSI DASAR

PERKEMBANGAN
Fisik Motorik 1. Menentukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih 3.3
kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan
a. Motorik Kasar 2. Mengurutkan koordinasi gerakan mata-kaki-tangan-kepala dalam 4.3
menirukan tarian atau senam
3. Menerapkan permainan fisik dengan aturan 2.6
4. Mengarahkan menggunakan tangan kanan dan kiri 4.6
5. Menerapkan kegiatan kebersihan diri 3.4
6. Menerapkan gerakan senam sesuai dengan instruksi yang 2.6, 4.3
diberikan.
7. Memodifikasi gerakan senam agar lebih menyenangkan. 4.3
 8. Mengkreasikan letak meja dan kursi belajar agar lebih 2.3, 2.11, 4.5
nyaman
9. Mengkreasikan beberapa gerakan yang mengkombinasikan 2.3, 2.5, 3.3
beberapa anggota tubuh
10. Memisahkan benda sesuai dengan ukuran menggunakan kedua 2.3, 4.3
tangan
11. Merancang gerakan yang menggunakan tangan kanan dan tangan 2.3, 3.3
kiri
12. Mengatur posisi kursi dan meja sebelum kegiatan belajar 2.8, 4.3, 4.4
13. Menyesuaikan gerakan tubuh dengan irama 2.1, 3.3
14. Membiasakan mengangkat dan memindahkan tas menggunakan 2.5, 4.3
tangan
15. Menurunkan kursi saat sampai di sekolah 4.3, 4.4
16. Mengkreasikan gerakan melompat ke berbagai arah dengan satu 2.3, 3.3, 4.3
atau dua kaki
17. Menyesuaikan permainan fisik dengan aturan yang tersedia. 2.6, 4.3
18. Mengkreasikan gerakan kombinasi tangan dan kaki 3.3, 4.3
19. Menghubungkan gerakan manipulatif untuk menghasilkan sesuatu 3.6
dengan menggunakan berbagai media
20. Menciptakan gerakan senam kreasi sendiri 3.15, 4.7
21. Membedakan gerakan-gerakan yang dilakukan 3.6
b. Motorik Halus 1. Mengkreasikan warna dengan jari 2.3
2. Mengarang bentuk 2.3
3. Mengeksplorasi gambar dengan berbagai media dan kegiatan 2.3, 4.6
4. Menyesuaikan alat tulis dan alat makan dengan benar 2.11, 2.12
5. Mengukur sesuai dengan pola menggunakan pensil warna 2.3, 2.5
6. Memperjelas gambar dengan tepat 4.3
7. Mengkombinasikan diri melalui gerakan menggambar secara 4.3
rinci
8. Mengembangkan bentuk gambar yang disediakan sesuai 2.3, 3.15, 4.15
dengan imajinasinya.
9. Mengkombinasikan beberapa warna untuk mendapatkan 2.3, 2.4, 3.15, 4.15
warna baru.
10. Menyusun peralatan belajar di meja dengan rapi 2.6
11. Membangun bentuk rumah dengan lego 2.3, 2.7, 2.8, 3.5
12. Menyusun puzzle secara mandiri 2.3, 2.8, 3.5, 3.6
13. mengkategorikan benda sesuai dengan pola atau ukuran 2.3, 3.6, 4.6
14. Mengkreasikan gambar sesuai gagasan 3.3
15. Mengumpulkan alat tulis setelah selesai digunakan 4.3
16. Menentukan gambar sesuai dengan pola 3.15
17. Memecahkan masalah mengenai jumlah jiplakan bentuk yang 2.8
ada
18. Menyusun pola sesuai bentuk 2.6
19. Menghubungkan dari benda terkecil keterbesar 3.6
20. Merancang dan melakukan eksplorasi kegiatan menggambar 2.3
di berbagai media
21. Menyusun balok tanpa bantuan orang lain. 2.3, 2.8
22. Menghubungkan dan mengatur pensil dengan benar ( antara 2.3, 3.3, 4.3
ibu jari dan 2 jari.
 Kelompok 4
Aspek Perkembangan Sosial Dan
Emosional
1. Dhea Esra Hujajulu 1173313017
2. Melissa Octavia Br Sinaga 1173113017
3. H.N Thasia Marbun 1173113007
4. Torganida Batee 1171113023
5. Rizky Pranata 1173113026
6. Ummu Ainun 1173113036
 ASPEK DIMENSI HOTS TINGKAT PENCAPAIN PERKEMBANGAN ANAK KOMPETENSI DASAR
PERKMEBANGAN
SOSIAL DAN MENGKREASIKAN Mengembangkan emosi yang yang dimiliki 4.13
EMOSI
Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan 2.11
situasi
Bermain sesuai dengan jenis permainan yang dipilihnya. 3.12

Bermain bersama teman sebaya 3.7

Berkomunikasi dengan temannya ketika mengalami kejadian 2.9
sesuatu
Menuliskan berbagai emosi yang dialami dalam suatu media 4.3
Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan 3.2, 2.11
situasi
Bertanggung jawab atas perilakunya untuk kebaikan diri sendiri 2.9
MENGEVALUASI Mengambil keputusan secara sederhana. 2.3
Mengemukakan pendapat secara sederhana 3.11
Bertanggung jawab atas perilakunya untuk kebaikan diri sendiri 2.9

Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas 2.10

Berani bertanya dan menjawab 2.2
Menggunakan cara yang diterima secara sosial dalam 3.5
menyelesaikan masalah (menggunakan fikiran untuk
menyelesaikan masalah)
Dapat mengendalikan emosinya 3.13
MENGANALISIS Menilai perilaku social yang baik dan buruk 4.10
Menghargai hak/pendapat oranglain 2.7
Membantu memecahkan perselisihan 3.5
Membandingkan sikap teman satu sama lain 2.12
Mampu menyampaikan keinginannya 3.14
Mengenal perasaan sendiri dan mengelolanya secara wajar 3.13, 3.14
(mengendalikan diri secara wajar)
Mengetahui perasaan temannya dan merespon secara wajar 3.13
Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai dengan nilai 2.6
sosial budaya setempat
 Kelompok 5
Aspek Perkembangan Bahasa
1. Tri Cahaya Adinda 1171113024
2. Esra Diah O Br Sinaga 1173313024
3. Elvida Rahayu SGN 1173313022
4. Threesa Nulo Duha 1173001033
5. Tiarma Br Banjarnahor 1173113034
6. Yohana Siahaan 1171113027
 ASPEK INDIKATOR HOTS KOMPETENSI
PERKEMBANGAN DASAR
Bahasa MENGANALISIS
1. Anak dapat melakukan kegiatan membandingkan kalimat huruf buah apel 4. 11
dengan gambar apel
2. Anak dapat mengkritisi huruf abjad kecil dan besar seperti : a kecil dan A 4.11
besar
3. Anak dapat mengkritisi kosakata yang diutarakan teman sekelasnya. 4.11
4. Anak dapat memeriksa tulisan atau kalimat dalam dongeng yang sedang 3.11
dibaca oleh guru
5. Anak dapat menunjukkan hasil pemeriksa dari gambar yang akan dibaca. 4.11
6. Anak dapat menunjukkan perbandingan bahasa tulisan temannya dengan 2.5
dirinya
7. Anak dapat menguji kalimat bacaan huruf angka 2.12

8. Anak dapat mengkritisi bahasa tulisan temannya dengan bahasa tulis yang 4.11
guru tulis dipapan tulis
9. Anak dapat berkomentar kepada guru tentang cerita kancil dan kura-kura 2.2
yanh sudah dibaca anak
10. Anak dapat mengkritisi cerita teman-temannya saat suasana berlibur. 4.11
(manakah yang hanya dirumah dan jalan-jalan)dan anak dapat
mengungkapkannya kepada orang dewasa (mengungkapkan bahasa)
MENGKREASIKAN 2.9, 2.14,
1. Anak dapat menulis sendiri namanya dengan benar 4.3
2. Anak mampu menulis bebas menggunakan tablet 4.3
3. Anak mampu mengucapkan kalimat syukur terhadap sang pencipta 1.1
4. Anak mampu menyusun namanya dengan puzzle huruf 2.2
5. Anak mampu bercerita tentang pengalamannya menonton kartun 3.9
6. Anak mampu menceritakan kejadian yang dilakukan sehari-hari 3.7
7. Anak dapat berkomunikasi dengan orang lain melalui telepon 3.9
8. Anak mampu berkomunikasi dengan orang yang baru dikenal 3.7
9. Anak mampu menyusun kata-kata menjadi sebuah kalimat 2.2
10. Anak mampu bernyayi lagu Abjad A-Z 2.3
11. Anak mampu mengkreasikan indonesia dan bahasa inggris 4.10
12. Anak mampu merumuskan jawaban yang diberikan guru 4.1
13. Anak mampu mengkreasikan kata kerja dengan kata sifat 3.9
14. Anak mampu merumuskan hasil dari cerita kancil dan buaya 4.1
15. Anak mampu membuat gaggasan sendiri tentang suatu kejadian 2.1
MENGEVALUASI
1. Anak dapat memilih teka teki dengan benar 3.7
2. Anak mampu mengevaluasi perilaku disiplin yang dijalan kan dengan 2.7
benar
3. Anak dapat memilih berbagai bentuk gambar 4.7
4. Anak dapat menilai dan menghargai hasil karya orang lain 1.2
5. Anak dapat memilih cerita yang menarik untuk dibacakan 4.3
6. Anak mampu menilai mana yang baik dan mana yang jahat 4.6
7. Anak dapat membuat kertas ucapan terima kasih dan maaf 1.14
8. Anak dapat mengevaluasi kemampuan bahasa reseptif 4.10
9. Anak dapat melakukan kegiatan bertelepon dengan keluarga. 3.11
10. Anak dapat menyampaikan sesuatu melalui tulisan di kertas warna 3.11
11. Anak mampu memilih alat alat bermain sederhana untuk menyelesaikan. 4.9
12. Anak dapat memilih teka teki dengan benar 3.7
13. Anak mampu mengevaluasi perilaku disiplin yang dijalan kan dengan 2.7
benar
 14. Anak dapat memilih berbagai bentuk gambar 4.7
15. Anak dapat menilai dan menghargai hasil karya orang lain 1.2
16. Anak dapat memilih cerita yang menarik untuk dibacakan 4.3
17. Anak mampu menilai mana yang baik dan mana yang jahat 4.6
18. Anak bisa menilai perilaku sikap santun kepada orang tua 1.14
19. Anak dapat mengevaluasi kemampuan bahasa reseptif 4.10
20. Anak dapat memilih bahasa secara verbal maupun non verval dalam 3.11
bercerita
21. Anak mampu memilih alat alat bermain sederhana untuk menyelesaikan 4.9
kegiatan nya

Kelompok 6
Aspek Perkembangan Kognitif
1. Laili Suhada 1172113012
2. Meliani Prisdayanti 1173113016
3. Purnama R.Sihombing 1173113021
4. Siti khalijah Simanjuntak 1173113030
 5. Lisna Kristina Purba 1173113038
6. Tioshin Dwi Indah 1173113035

ASPEK INDIKATOR HOTS KOMPETENSI

PERKEMBANGAN DASAR
KOGNITIF 1. Memeriksa reaksi yang akan terjadi pada suatu kejadian (seperti: 2.2
A. Belajar dan apa yang terjadi ketika air ditumpahkan)
2. Berfikir kritis mengatasi permasalahan sederhana dalam kehidupan 3.5, 4.5
Pemecahan Masalah
sehari-hari dengan cara yang fleksibel dan diterima sosial
3. Mengembangkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks 3.5, 4.5
yang baru
4. Memformulasikan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah (ide, 3.5, 4.5
gagasan di luar kebiasaan)
5. Desain puzzle menjadi bentuk yang utuh (7-10 keping) 3.5, 4.5
6. Menilai hasil eksperimen atau percobaan yang telah dilakukan 2.2
7. Membandingkan macam-macam bau berdasarkan percobaan 3.6, 4.6
8. Membandingkan macam-macam rasa berdasarkan percobaan 3.6, 4.6
9. Membandingkan macam-macam suara berdasarkan percobaan 3.6, 4.6
10. Evaluasi hasil percobaan sederhana tentang: pencampuran warna, 3.11, 4.11
proses pertumbuhan tanaman (biji-bijian, umbi-umbian, dll)

B. Berpikir Logis 1. Membandingkan ukuran:“lebih dari”; “kurang dari”; dan 3.11, 4.11
“paling/ter”
2. Berfikir kreasi dalam memilih permainan (seperti: ”ayo kita 3.15, 4.15
bermainpura – pura seperti burung”)
3. Memformulasikan peran 3.15, 4.15
4. Mengkonstruksi sebab-akibat tentang lingkungannya (angin bertiup 3.8, 4.8
menyebabkan daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu
menjadi basah)
5. Menguji benda berdasarkan warna, bentuk, dan ukuran (3 variasi) 3.6, 4.6
6. Mengspesifikasikan benda yang lebih banyak ke dalam kelompok
yang sama atau kelompok yang sejenis, atau kelompok berpasangan 3.6, 4.6
yang lebih dari 2 variasi
7. Mengspesifikasikan pola ABCD-ABCD
8. Memilih benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke paling besar 3.6, 4.6
atau sebaliknya 3.5, 4.5
9. Mengspesifikasikan gambar berdasarkan warna, bentuk
10. Memilih angka satuan yang sama 3.5, 4.5
11. Memformulasikan warna pelangi 3.6, 4.6
12. Mekonstruksikan gambar yang benar (misalnya akibat longsor) 3.6, 4.6
13. Membandingkan benda berdasarkan fungsinya 3.5, 4.5
14. Evakuasi tentang apa dan bagaimana benda-bemda yang ada 3.6, 4.6
disekitar yang dikenali anak (nama,pola,suara) melalui berbagai 3.11, 4.11
hasil karya 3.14, 4.14
15. Memilih kebutuhan ,keinginan dan minat diri anak dengan cara yang
 tepat 3.15, 4.15
16. Mengembangkan berbagai karyanya dalam bentuk gambar,bercerita
dan bernyanyi 3.15, 4.15
17. Mengembangkan karya dengan menggunakan berbagai media 3.9, 4.9
18. Memeriksa benda benda yang ada di ruangan kelas
C. Berpikir Simbolik 1. Memformulasikan lambang bilangan 1-10 3.11, 4.11
2. Evaluasi menggunakan lambang bilangan untuk menghitung 3.6, 4.6
3. Membandingkan bilangan dengan lambang bilangan 3.6, 4.6
4. Memformulasikan berbagai macam lambang huruf vokal dan 3.11, 4.11
konsonan
5. Mengkonstruksikan berbagai macam benda dalam bentuk gambar 3.6, 4.6
atau tulisan (ada benda pensil yang diikuti tulisan dan gambar
pensil)
6. Menuliskan angka 1-10 3.12, 4.12
7. Memeriksa jumlah gambar yang sama 3.5, 4.5
8. Memutuskan peran dan tugasnya berdasarkan gambar yang ada di 3.7, 4.7
buku
9. Mengspesifikasikan simbol segitiga dan lingkaran 3.6, 4.6
10. Mengembangkan ide membuat sesuatu benda dari kertas origami 3.3, 4.3
(contoh:pakaian)