4 PDF

25/08/2020 modul-147---027---guru-kelas-sd---4-modul-i-2: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau
147 - 027 - GURU KELAS SD - 4 MODUL I

Dashboard / My courses / modul-147---027---guru-kelas-sd---4-modul-i-2 / D. Pedagogi 4: Perancangan Pembelajaran Inovatif
/ D.6. Forum Diskusi : Perancangan Pembelajaran Inovatif / Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau
 Search forums
D.6. FORUM DISKUSI : PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

KEGIATAN BELAJAR 1 KELOMPOK HIJAU
 Subscribe

◄ KEGIATAN BELAJAR 2 KELOMPOK JINGGA Kegiatan Belajar 3: Kelompok Grub Biru dan Yang Lainya ►
Display replies in nested form
Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

by DETI YUMYATI - Saturday, 22 August 2020, 8:19 PM
a. Carilah satu contoh RPP yang ada di internet sesuai kesepakatan kelompok Saudara! Coba analisis:
1. Apakah komponen-komponen RPP tersebut sudah lengkap?
2. Apakah isi komponen-komponennya sudah sesuai dengan prinsip dan unsur-unsur karakter pembelajaran abad 21
b. Lengkapi dan konstruksi kembali RPP tersebut dengan unsur-unsur pembelajaran inovatif yang sudah Saudara pelajari!
Permalink | Reply
Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

silahkan bapak ibu perwakilan kelompok hijau untuk share RPP yang akan kita analisis
Permalink | Show parent | Reply

by ERNA ENZELINA, S.PD - Saturday, 22 August 2020, 8:28 PM
oke... berikut ini saya share contoh RPP yg akan kita analisis...
Analisis RPP.docx

1) Unsur-unsur pembelajaran inovatif seperti TPACK, Neuroscience, STEAM, PPK, termasuk keterampilan abad 21-4C, literasi, dan HOTS, bisa
diintegrasikan atau diterapkan dalam RPP pada komponen IPK, Rumusan Tujuan, Aktivitas Pendahuluan, Inti, Penutup Pembelajaran, dan
atau komponen Penilaian Pembelajaran. 2) Saudara harus memahami isi dan susunan RPP yang Anda tulis sendiri dengan memuat
komponen dan menerapkan prinsip-prinsip RPP sesuai Permendikbud No.22 Tahun 2016. 3) Saudara boleh menyusun RPP dalam kolom atau
pun tidak karena tidak ada format baku dalam menyusun RPP. RPP juga bisa disusun Integritas, Kemandiri an - PPK Nasionalis me-PPK
ReligiusitasPPK Kegiatan Pendahuluan 1-5 merupakan implementasi konsep TPACK terutama pada unsur PCK Kegiatan 3-5 implementasi
Neuroscience tahap pra pembelajaran 24 menggunakan tabel atau tidak pada komponen langkah-langkah kegiatan pembelajaran atau di
komponen lainnya. 4) Disarankan bagi Saudara untuk mengikuti langkah-langkah penyusunan RPP berdasarkan Modul Kurikulum 2013 dari
Kemdikbud
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/forum/discuss.php?d=32660#p123833 1/8
Mari kita analisis apakah komponenen tersebut ada dalam RPP yang sudah di share itu?

by OJI HAERONI - Monday, 24 August 2020, 8:44 AM
Bu erna RPP nya jangan bentuk file..langsung di copy saja ke tulisan

by DETI YUMYATI - Monday, 24 August 2020, 10:52 AM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN
Kelas / Semester : V / 1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 : Lingkungan dan Manfaatnya
Pembelajaran Ke : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
¡ Dengan mengamati gambar , siswa dapat mengidentifikasi manfaat organgerak manusia secara peduli.
¡ Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masingparagraf secara tanggung jawab.
¡ Dengan menganati, siswa dapat menyebutkan kelainan otot padamanusia secara percaya diri.

Karakter siswa yang diharapkan : Religius,Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas

C. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Kompetensi Dasar (KD) :
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
Indikator:
¡ Menentukan ide pokok dari masing-masingparagraf.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
Indikator:
¡ Mengidentifikasi manfaat organgerak manusia.
¡ Menyebutkan kelainan otot padamanusia.

SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.
Indikator:

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan § Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo'a menurut 15 menit
agama dan keyakinan masing-masing.Religius
§ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
§ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”
Lingkungan dan Manfaatnya ”.Gotong Royong
§ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.Communication

Inti § Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk mecermati 180 menit
gambarilustrasi.Communication
§ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikantanggapan terhadap gambar yang diamatinya.Mandiri
§ Setelah semua siswa memberikan tanggapan, guru
memberikanpenguatan dan penjelasan gambar dan kaitannya dengan
materi yangakan dipelajari.
§ Siswa mengamati kelainan otot rangkasebagai salah satu organ gerak
manusia.
§ Secara interaktif guru menjelaskan tentangmacam-macam kelainan,
gangguan, danjenis-jenis penyakit otot yang ada padarangka tubuh
manusia.Communication
§ Agar lebih menarik, guru dapatmenggunakan media gambar,
patungtorso, maupun video untuk menjelaskanmateri tentang
otot.Critical Thinking and Problem Solving
§ Guru memberikan kesempatan kepadasiswa untuk bertanya dan
memberikanpendapat.
§ Guru membimbing dan mengawasi siswamembuat model sederhana
gangguan ataukelainan organ gerak manusia dari bahantanah
liat.Mandiri
§ Guru selalu menekankan kebersihan,kerapian, dan keselamatan kerja
selamakegiatan berlangsung.
§ Meskipun model sederhana, namun kerangka organ gerak manusia
iniharus dibuat dengan memperhatikan proporsi dan anatominya.Critical
Thinking and Problem Solving
§ Siswa membaca teks berjudul "Salah Bantal".Literasi
§ Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan ide pokok
masing-masingparagraf dari bacaan secara mandiri.
§ Guru memberikan keleluasaan kepada siswa untuk
mengemukakanpendapatnya dan membantu siswa yang mengalami
kesulitan.Communication
§ Guru menjelaskan secara interaktif mengenai ciri-ciri
komik.Communication
§ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif bertanya
danmemberikan pendapat.
§ Guru memastikan siswa memahami ciri-ciri komik.
§ Siswa membuat komik tentang gerakangerakanyang dapat
menyebabkangangguan atau kelainan pada ototmanusia sesuai dengan
imajinasi dankreativitas masing-masing.Mandiri
§ Agar kegiatan pembelajaran ini dapatberlangsung dengan menarik
dan tidakmembosankan, maka dapat dilakukan diluar kelas.
§ Siswa menceritakan gambar yang telahdibuatnya di hadapan guru dan
teman-teman.Literasi
Penutup § Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 15 menit
selama sehariIntegritas
§ Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
§ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
§ Melakukan penilaian hasil belajar
§ Mengajak semua siswa berdo'a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
¡ Buku Siswa Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2017).
¡ Buku, materi, bacaan, gambar, peralatan menggambar.

Mengetahui , ……….………20….
Kepala SDN.................... Guru Kelas V


Bapak , Ibu ! RPP yang di kirim bu Erna sudah saya sajikan dalam bentuk tulisan, mari kita analisis bersama

point pertama yang akan saya analisis adalah pada Tujuan Pembelajaran
disini sudah memuat pembelajaran berpusat pada peserta didik, walaupun belum adanya kolaborasi antara guru dan siswa
dalam point indikator untuk indikator ke 1 sudah menggunakan kata "Mengidentifikasi " sedangkan pada indikator ke 2
"Menyebutkan" kata kerja menyebutkan tergolong ke dalam Lower Order Thinking Skills (LOTS) atau keterampilan berpikir tingkat
rendah seharusnya sudah menggunakan kata kerja keterampilan berpikir tingkat tinggi (LOTS) untuk selanjutnya siahkan bapak ibu
untuk menuliskan analisis untuk tahap selanjutnya yg ada di RPP tersebut

by MASRUDIN MASRUDIN - Monday, 24 August 2020, 7:26 PM
ini RRP yg udah sesuai ya?

bukan RPP biasa .

by DETI YUMYATI - Monday, 24 August 2020, 7:35 PM
kalau udah sesuai berarti kita bisa gunakan sebagai referensi untuk tugas akhir pak!

by OJI HAERONI - Monday, 24 August 2020, 8:15 PM
Kalau menurut saya belum sesuai pada tujuan pembelajaran,,karena belum unsur unsur pembelajaran inovatifnya misal
Hots,TPACK blm nam pak dari sana

by ERNA ENZELINA, S.PD - Monday, 24 August 2020, 8:39 PM
belum pak masrudin, ini dr internet. sumbernya wadahguru.com

kita bisa analisis dr kata kerja operasional pada indikatornya menjadi IPK yang berorientasi paka HOTS
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
Indikator:
¡ Menentukan ide pokok dari masing-masingparagraf.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
Indikator:
¡ Mengidentifikasi manfaat organgerak manusia.
¡ Menyebutkan kelainan otot padamanusia.

Kita sepakati mau yang mana dulu kita bahas

Biar tersusun rapih pembahasan dan diskusi kita

by ERTI ERNAWATI - Monday, 24 August 2020, 10:25 AM
Baik, coba saya akan tanggapi sedikit tentang RPP yang di share oleh Ibu Erna. RPP sudah lengkap dan baik , sudah memuat komponen -
komponen pembelajaran inovatif seperti PPK, Neurosains, STEAM, TPACK, pembelajaran Abad 21, literasi, dan HOTS. Mungkin disitu tidak
ada bentuk soal tertuisnya. Dan bentuk tulisannya tinggal dirapihkan saja.

1. Dengan mengamati gambar yang ditayangkan power point , siswa dapat menganalisis manfaat organ gerak manusia secara peduli.
2. Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masingparagraf secara tanggung jawab.
3. Dengan pendekatan base learning, siswa dapat menganalisis kelainan otot padamanusia secara percaya diri
Itu menurut saya tujuan pembelajaran yang disesuaikan dengan pembelajaran inovatif,dari RPP yang ibu Deti share
Jika ada kekurangan mari tanggapi dan diskusikan

nah ini sudah bagus pak. oji. say menambhkan di point ke 2 yah
1. Dengan mengamati gambar yang ditayangkan power point , siswa dapat menganalisis manfaat organ gerak manusia secara peduli.
2. Dengan membaca teks pada layar , siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf secara tanggung jawab.
3. Dengan pendekatan base learning, siswa dapat menganalisis kelainan otot padamanusia secara percaya diri

teman teman bagaimana untuk lebih HOTS tercapai pada level C6 point ke 3 kita rubah menjadi
3. Dengan pendekatan based learning, siswa dapat (menganalisis menjadi Mengkategorikan) kelainan otot padamanusia secara percaya
diri
bagaimana tanggapannya teman-teman?

Kalau bisa jangan memaksakan dengan kemampuan kita tapi kita mempertimbangkan kemampuan anak

iya pak, namun disini tugas kita sebagi guru untuk bisa membibing dan mengrahkan langkah-langkah pembelajrannya untuk
bisa sampai ke dalam tujuan pembelajarn yg kita buat.

by ANENGSIH - Tuesday, 25 August 2020, 10:05 AM
saya setuju baik pendapat pak Oji maupun bu Erna . Kita sebagai guru perlu melakukan kegiatan pembelajaran dengan
menyesuaikan dengan tahap perkembangan siswa. Dalam hal ini kita sebagai guru diharapkan bisa menstimulasi
kecerdasan siswa melalui kegiatan pembelajaran. Berikut saya lampirkan contoh tahap perkembangan untuk peserta didik
kelas 5 dengan usia 11 tahun.

berikut itu kata kerja operasional pada rana kognitif, semoga menjadi bahan referensi teman-teman
Mengingat Memahami Mengaplikasikan Menganalisis Mengevaluasi Mencipta/Membuat

(C1) (C2) (C3) (C4) (C5) (C6)
Mengutip Memperkirakan Menugaskan Mengaudit Membandingkan Mengumpulkan

Menyebutkan Menjelaskan Mengurutkan Mengatur Menyimpulkan Mengabstraksi
Menjelaskan Menceritakan Menentukan Menganimasi Menilai Mengatur
Menggambar Mengkatagorikan Menerapkan Mengumpulkan Mengarahkan Menganimasi
Membilang Mencirikan Mengkalkulasi Memecahkan Memprediksi Mengkatagorikan
Mengidentifikasi Merinci Memodifikasi Menegaskan Memperjelas Membangun
Mendaftar Mengasosiasikan Menghitung Menganalisis Menugaskan Mengkreasikan
Menunjukkan Membandingkan Membangun Menyeleksi Menafsirkan Mengoreksi
Memberi label Menghitung Mencegah Merinci Mempertahankan Merencanakan
Memberi indeks Mengkontraskan Menentukan Menominasikan Memerinci Memadukan
Memasagkan Menjalin Menggambarkan Mendiagramkan Mengukur Mendikte
Membaca Mendiskusikan Menggunakan Mengkorelasikan Merangkum Membentuk
Menamai Mencontohkan Menilai Menguji Membuktikan Meningkatkan
Menandai Mengemukakan Melatih Mencerahkan Memvalidasi Menanggulangi
Menghafal Mempolakan Menggali Membagankan Mengetes Menggeneralisasi
Meniru Memperluas Mengemukakan Menyimpulkan Mendukung Menggabungkan
Mencatat Menyimpulkan Mengadaptasi Menjelajah Memilih Merancang
Mengulang Meramalkan Menyelidiki Memaksimalkan Memproyeksikan Membatas
Mereproduksi Merangkum Mempersoalkan Memerintahkan Mengkritik Mereparasi
Meninjau Menjabarkan Mengkonsepkan Mengaitkan Mengarahkan Membuat
Memilih Menggali Melaksanakan Mentransfer Memutuskan Menyiapkan
Mentabulasi Mengubah Memproduksi Melatih Memisahkan Memproduksi
Memberi kode Mempertahankan Memproses Mengedit menimbang Memperjelas
Menulis Mengartikan Mengaitkan Menemukan Merangkum
Menyatakan Menerangkan Menyusun Menyeleksi Merekonstruksi
Menelusuri Menafsirkan Memecahkan Mengoreksi Mengarang
Memprediksi Melakukan Mendeteksi Menyusun
Melaporkan Mensimulasikan Menelaah Mengkode
Membedakan Mentabulasi Mengukur Mengkombinasikan
Memproses Membangunkan Memfasilitasi
Membiasakan Merasionalkan Mengkonstruksi
Mengklasifikasi Mendiagnosis Merumuskan
Menyesuaikan Memfokuskan Menghubungkan
Mengoperasikan Memadukan Menciptakan
Meramalkan Menampilkan

terima kasih ini sangat bermanfaat sekali

tahap selanjutnya berarti kita menganalisis tahap pembelajaran ya pak bu?

simpulkan dulu dari tujuan pembelajarnyya bu, itu dari pak oji yg di atas sudah bagus.
◄ KEGIATAN BELAJAR 2 KELOMPOK JINGGA Kegiatan Belajar 3: Kelompok Grub Biru dan Yang Lainya ►
Jump to... Inovatif

◄ D.5. Bahan Pembelajaran : Perancangan Pembelajaran D.7. Refleksi Pembelajaran : Perancangan Pembelajaran Inovatif ►
ABOUT US
Alamat Kantor :
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Gedung D Lantai 14
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta Pusat 10270
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020
Data retention summary

Get the mobile app

4 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

25/08/2020 modul-147---027---guru-kelas-sd---4-modul-i-2: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

147 - 027 - GURU KELAS SD - 4 MODUL I

D.6. FORUM DISKUSI : PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

Display replies in nested form

Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Bu erna RPP nya jangan bentuk ﬁle..langsung di copy saja ke tulisan

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

ini RRP yg udah sesuai ya?

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

belum pak masrudin, ini dr internet. sumbernya wadahguru.com

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

¡ Menentukan ide pokok dari masing-masingparagraf.

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Kita sepakati mau yang mana dulu kita bahas

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

bagaimana tanggapannya teman-teman?

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

Mengingat Memahami Mengaplikasikan Menganalisis Mengevaluasi Mencipta/Membuat

Mengutip Memperkirakan Menugaskan Mengaudit Membandingkan Mengumpulkan

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

terima kasih ini sangat bermanfaat sekali

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau

tahap selanjutnya berarti kita menganalisis tahap pembelajaran ya pak bu?

Permalink | Show parent | Reply

Re: Kegiatan Belajar 1 Kelompok Hijau