Anda di halaman 1dari 120

UJI PUBLIK

DRAF BUKU PELAJARAN


BERLAKU SEMENTARA PADA MASA UJI PUBLIK
TERBUKA UNTUK SARAN DAN MASUKAN

1 ‫الصف احلادي عرش‬/‫اللــغة العربية‬


Hak Cipta © 2019 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi


Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah
koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum
2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki,
diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman.
Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)Y

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA

Bahasa Arab /Kementerian Agama,- Jakarta :


Kementerian Agama 2019.
xx, 17 hlm.

Untuk Madrasah Aliyah Kelas XI

UJI PUBLIK
ISBN XXX-XXX-XXXX-XX-X (jilid lengkap)
ISBN XXX-XXX-XXX-XXX-X (jilid 6)

1. Bahasa Arab 1. Judul


II. Kementerian Agama Republik Indonesia

Penulis Naskah : Risna Rianti Sari, M.Pd.I


Hasyim Amrullah, MA

Editor : Dr. Ahmad Muballigh, MH.I

Penyelia Penerbitan : Direktorat KSKK Madrasah


Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Kementerian Agama Republik


Cetakan Ke-1, 2019 Indonesia
Disusun dengan huruf Time New Roman 12 pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt

‫اللــغة العربية‬/‫ الصف احلادي عرش‬2


Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan
hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada
madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.
Amin.
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab
pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri
dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/
MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis,
Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa
Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK)
diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan
yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa
mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-
karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan
memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa
menjadi aktor di zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak
sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu
proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini
diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari,
yang selanjutnya mampu ditrasnformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks

UJI PUBLIK
berbangsa dan bernegara.
Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di
madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan
Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus
mampu mengejawanantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di
lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki
fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus
berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus
diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum
Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku
wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu
berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik
dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia
sekaligus di akhirat kelak.
Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau
penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga
buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Jakarta, Desember 2019
Diretur Jenderal Pendidikan Islam
Kamaruddin Amin

3 ‫الصف احلادي عرش‬/‫اللــغة العربية‬


Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan
Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 158 Tahun 1987 dan Nomor 0543/b/u/ 1987

1. KONSONAN
No Arab Nama Latin No Arab Nama Latin
1 ‫ا‬ alif a 16 ‫ط‬ ṭa’ ṭ

2 ‫ب‬ ba’ b 17 ‫ظ‬ ẓa’ ẓ

3 ‫ت‬ ta’ t 18 ‫ع‬ ‘ayn ‘a

4 ‫ث‬ sa’ ś 19 ‫غ‬ gain g

5 ‫ج‬ jim j 20 ‫ف‬ fa’ f

6 ‫ح‬ ḥa’ ḥ 21 ‫ق‬ Qaf q

7 ‫خ‬ kha’ kh 22 ‫ك‬ Kaf k

9
‫د‬
‫ذ‬ UJI PUBLIK
dal

z>al
d

z>
23

24
‫ل‬
‫م‬
Lam

Mim
l

10 ‫ر‬ ra’ r 25 ‫ن‬ Nun n

11 ‫ز‬ za’ z 26 ‫و‬ Waw w

12 ‫س‬ sin s 27 ‫ه‬ ha’ h

13 ‫ش‬ syin sy 28 ‫ء‬ hamzah ‘

14 ‫ص‬ ṣad ṣ 29 ‫ي‬ ya’ y

15 ‫ض‬ d{ad{ d{

2. VOKAL ARAB
a. Vokal Tunggal (Monoftong)

‫ﹷ‬ a ‫ب‬ َ َ‫َكت‬ kataba

‫ﹻ‬ i ‫ُسئِ َل‬ suila

‫ﹹ‬ u ‫ب‬
ُ ‫يَ ْذ َه‬ yazhabu

‫اللــغة العربية‬/‫ الصف احلادي عرش‬4


b. Vokal Rangkap (Diftong)

‫ؘ ْي‬ ‫ف‬َ ‫َكْي‬ Kaifa

‫ؘ ْو‬ ‫َح ْوَل‬ Haula

c. Vokal Panjang (Mad)

‫اؘ‬ a> ‫ال‬َ َ‫ق‬ Qa>la


‫ؚ ْي‬ i> ‫قِْي َل‬ Qi>la
‫ؙ ْو‬ u> ‫يَ ُق ْو ُل‬ Yaqu>lu

3. TA’ MARBUTHAH
Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu:
1. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah
ditransliterasikan adalah “ t “.
Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan

UJI PUBLIK

5 ‫الصف احلادي عرش‬/‫اللــغة العربية‬


‫‪KATA PENGANTAR ..........................................................................................................‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA >......................................................‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪DAFTAR ISI ..........................................................................................................................‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪9‬‬ ‫التسوق ‪............................................................‬‬ ‫األول ‪:‬‬
‫الدرس ّ‬
‫‪10‬‬ ‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬
‫‪11‬‬ ‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬
‫‪12‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع‪.......................................................‬‬
‫‪14‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪.......................................................‬‬
‫‪16‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد ‪.......................................................‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬
‫‪22‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬
‫‪24‬‬ ‫الصحة ‪............................................................‬‬ ‫الدرس الثاين ‪:‬‬
‫‪25‬‬ ‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬
‫‪26‬‬ ‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬
‫‪27‬‬ ‫أ‪ -‬القراءة‪..........................................................‬‬
‫‪33‬‬ ‫ب‪ -‬االستماع ‪.....................................................‬‬
‫‪33‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد ‪.......................................................‬‬
‫‪35‬‬ ‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬
‫‪37‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬
‫‪39‬‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬السفر ‪.............................................................‬‬
‫‪40‬‬ ‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬

‫‪ 6‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫‪41‬‬ ‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬
‫‪42‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع‪.......................................................‬‬
‫‪44‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪.......................................................‬‬
‫‪46‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد ‪.......................................................‬‬
‫‪48‬‬ ‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬
‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬
‫‪51‬‬
‫‪53‬‬ ‫التدريبات العامة للدرس األول والثاين والثالث ‪.........................‬‬
‫‪58‬‬ ‫احلج والعمرة ‪.......................................................‬‬ ‫الدرس الرابع ‪:‬‬
‫‪59‬‬ ‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬
‫‪60‬‬ ‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬
‫‪61‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع‪.......................................................‬‬
‫‪63‬‬ ‫ب‪ -‬القواعد ‪......................................................‬‬
‫‪67‬‬
‫‪70‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫ج‪ -‬القراءة ‪.......................................................‬‬
‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬
‫‪71‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬
‫‪73‬‬ ‫الدرس اخلامس ‪ :‬تكنولوجيا اإلعالم واالتصال ‪.........................................‬‬
‫‪74‬‬ ‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬
‫‪75‬‬ ‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬
‫‪76‬‬ ‫أ‪ -‬القراءة‪..........................................................‬‬
‫‪79‬‬ ‫ب‪ -‬القواعد ‪......................................................‬‬
‫‪81‬‬ ‫ج‪ -‬االستماع‪......................................................‬‬
‫‪83‬‬ ‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬
‫‪85‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬
‫‪86‬‬ ‫الدرس السادس ‪ :‬األداين يف إندونيسيا ‪................................................‬‬
‫‪87‬‬ ‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬

‫‪7‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫‪88‬‬ ‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬
‫‪89‬‬ ‫أ‪ -‬القراءة‪..........................................................‬‬
‫‪92‬‬ ‫ب‪ -‬االستماع ‪.....................................................‬‬
‫‪93‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد‪........................................................‬‬
‫‪96‬‬ ‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬
‫‪98‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬
‫‪99‬‬ ‫التدريبات العامة من الدرس األول إىل السادس ‪........................‬‬
‫قائمة معجم املفردات ‪107 ...............................................‬‬
‫املواد لالستماع ‪113 .....................................................‬‬
‫املراجع‪119 .............................................................‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪ 8‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪9‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫الدرس األول‬
‫التسوق‬
ّ

KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat
makna)dari teks yang berkaitan dengan dan karakteristik suatu benda dengan
tema: memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
)‫يف السووبرماركيت‬،‫ التسوق(يف السوق التقليدي‬dari susunan gramatikal
yang melibatkan tindak tutur ‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
mendeskripsikan bentuk, timbangan, baik secara lisan maupun tulisan.
sifat dan karakteristik suatu benda
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
Arab yang berkaitan dengan tema : teks bahasa Arab yang berkaitan dengan
)‫يف السووبرماركيت‬،‫التسوق(يف السوق التقليدي‬ tema

UJI PUBLIK
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
)‫يف السووبرماركيت‬،‫التسوق(يف السوق التقليدي‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
baik secara lisan maupun tulisan.

PETA KONSEP

Fungsi sosial Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif


teks

Struktur teks Menyebutkan komponen teks deskriptif


KD
3 Mengingat kosakata terkait tema ‫التسوق‬
Unsur bahasa
Menganalisis adad dan ma’dud dari sebuah kalimat

Tindak tutur Memahami bentuk tuturan menyatakan adad dan


ma’dud di dalam bahasa Arab

‫اللــغة العربية‬/‫ الصف احلادي عرش‬10


Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema ‫التسوق‬
Maharah Al-Istima
Mengidentifikasi fakta yang didengar terkait tema‫التسوق‬

Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks terkait tema‫التسوق‬

Maharah al-Qiro’ah Menuliskan jawaban yang tepat atas teks yang telah dibaca

Melengkapi kalimat dengan adad dan ma’dud yang tepat

KD
Menyalin adad dan ma’dud yang tepat dari angka yang tersedia
4

Maharah al-Kitabah Menggabungkan kata menjadi kalimat yang tepat

Mengurutkan kata menjadi kalimat

Menyusun kalimat menjadi paragraf teks deskriptif

Melakukan dialog tentang ‫التسوق‬sesuai dengan contoh yang telah


Maharah al-Kalam diberikan

UJI PUBLIK Mempraktekkan percakapan secara mandiri dari gambar yang


dipilih tentang ‫التسوق‬

11 ‫الصف احلادي عرش‬/‫اللــغة العربية‬


‫اال ْستِ َماع‬

‫الصوِر املنَ ِ‬ ‫ِ‬


‫اسبَة‪,‬‬ ‫استَ ِمع إِ ََل الْمفردات‪ ،‬ثم اكتبها ََتْ َ‬
‫ت ُّ َ‬ ‫أ‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪ 12‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫ص ِّحح ْ‬
‫الَطَأ‬ ‫اِستَ ِمع إَل ا ْْلِوا ِر‪ ،‬ثم اكتب ال م ِ‬
‫يح أو الَطَأَ بني القوسني‪َ ،‬و َ‬
‫صح َ‬ ‫َ‬ ‫ب‬

‫االبْ ُن إِ َىل ُسوبِ َرماركِت (‪)...........‬‬ ‫‪َ -1‬ذهب اْلوالِ ُد و ِْ‬


‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫يحة ‪......................................................................... :‬‬
‫َ َ َ َ‬
‫ِ‬
‫الصح َ‬ ‫َ‬
‫يدي ِأل َّ‬
‫َن الث ََّمن فيه أَغلَى ِم ْن ُسوبِ َرماركِيت (‪)..........‬‬ ‫‪ -2‬ي ِري ُد اْ ِالبن أَن ي ْذهب إِ َىل الْسو ِق التَّ ْقلِ ِ‬
‫ُْ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ُْ ْ‬
‫يحة ‪................................................................ :‬‬ ‫ِ‬
‫الصح َ‬ ‫َ‬
‫يدةَ (‪)...........‬‬ ‫اْلَ ِد َ‬‫س ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪ِ ِ -3‬‬
‫الوال ُد َواالبْ ُن يَ ْش َتَاين الْمَالَب َ‬
‫َ‬
‫يحة ‪................................................................ :‬‬ ‫ِ‬
‫الصح َ‬ ‫َ‬
‫ضرَوات الطَا ِز َجة (‪)...........‬‬ ‫شتي اخلَ َ‬
‫الزبُون يَ َِ‬ ‫‪َ -4‬‬
‫يحة ‪................................................................ :‬‬ ‫ِ‬
‫الصح َ‬ ‫َ‬
‫ْي أَلف ُروبِيَّ ٍة (‪)...........‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ -5‬ال َمطلُوب مبائَة َوَخَْس ْ َ‬
‫الص ِحي َحة ‪................................................................ :‬‬ ‫َ‬

‫‪13‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫اَلْ ِق َراءَة‬
‫اقرأ وافهم‬

‫الس ْوبِ ْرَم ْاركِت‬

‫يل‪َ ،‬و فِ ِيه أَقْ َسام ُمتَ َع ِّد َدة‪،‬‬‫وَج ٌ‬ ‫وميّة‪َ .‬م َكانُه نَ ِظ ٌ‬
‫يف َِ‬ ‫ت م َكا ٌن تباَع فِ ِيه احلاجات الي ِ‬
‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ُُ‬
‫ِ‬
‫السوبِ َرمارك ْ َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت وقِ ْس ُم الْ َم َالبِ ِ‬ ‫ات وقِسم الْمأ ُك َوال ِ‬ ‫اخلضرو ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫اج إِ َىل اْل ُم َقابَلَة بَْ َ‬
‫ْي‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫س‪َ .‬والْ ُم َع َاملَة فيه َال ََتتَ ُ‬ ‫ُْ َ‬ ‫َوه َي ق ْس ُم َْ َ َ‬
‫الْ ُم ْش َِتي َواْلبَائِع‪.‬‬
‫الذي يُنَ ِظّف َّ‬ ‫َجيال‪ِ ،‬ألَ ّن فيه موظَّف ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫كل َم َكان‬ ‫َُ ٌ‬ ‫الس ْوبِ َرماكت نَظْي فا َو ُمَرتَّبا َو َ ْ‬ ‫يكون َم َكان ُ‬
‫ت‪.‬‬ ‫الرفُوف طُو َل الْوقْ ِ‬
‫ْ َ‬ ‫ب األ ْشيَاء َعلَى ُّ ْ‬ ‫فيه َويَُرتّ ُ‬
‫شتُوا ِيف قِ ْس ِم‬ ‫َّاس أَ ْن يَ َ‬ ‫يَستَطْي ُع الن ُ‬
‫ِ‬
‫الُبتُ َق ِال َواْلعِنَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب‬ ‫ضرَوات ال َف َواكهَ املُتَنَ ِّو َعةَ مثْل ُ‬ ‫اخلَ َ‬‫ْ‬
‫اخلضراو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ات‬ ‫ك َْ َ َ‬ ‫ك‪َ ،‬وَكذل َ‬ ‫َّاح ِة َواْلَّواَفَِة َو َغ ْْي ذل َ‬
‫َوالتُّف َ‬
‫ب مبِِ َيزانِه‪،‬‬ ‫ِ‬
‫كل منها ُمنَاس ٌ‬ ‫َواللَّ ْح ِم الطَا ِز َجة‪َ ،‬و ِس ْع ُر ٍ‬
‫مثل ِس ْعر اللَّ ْح ِم َو ُه َو ِمائَةٌ أَلْف ُرْوبِيَّ ٍة ِيف كِيلُو‪.‬‬
‫الس ّكَر‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َوََي ُد الناس يف ق ْسم الْ َمأ ُك ْوَالت ُ‬
‫ت والشَّاي وال َق ْه َوة َواحلَلِْيب َو َغ ْ َْي َذلِك‪.‬‬ ‫الزيْ َ‬
‫وَ‬
‫الس َّك ِر ََخ ُسو َن ألف ُرْوبِيّ ٍة يف كِْي لُو‪ ،‬أ ََّما‬ ‫ِس ْع ُر ُّ‬
‫ت ف ِست ُّْو َن أَلْف ُرْوبِيَّ ٍة ِيف لِْيت‪.‬‬ ‫الزيْ ُ‬
‫َّ‬

‫‪ 14‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫َّاس‬ ‫ِ‬
‫س يَ ْستَطْي ُع الن ُ‬ ‫َوأما ِيف قِ ْس ِم الْ َم َالبِ ِ‬
‫س املتَنَ ِّو َعةَ‪ِ ،‬مثْل الْ َم َالبِس‬ ‫شتُوا الْ َم َالبِ ِ‬
‫أَ ْن يَ َ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫لِ ْْلَطَْف ِال والْم َالبِ ِ ِ‬
‫ك‪َ ،‬وقَ ْب َل‬ ‫س ل ْلكِبَا ِر َو َغ ِْْي َذل َ‬ ‫َ َ‬
‫ِ‬
‫وها ِيف‬ ‫أَ ْن يَ ْش َتُوا املَالَبِس‪ ،‬يَ ْستَطْي عُو َن أَ ْن َُيَِّربُ َ‬
‫غُْرفَِة َخلْع املََالبِس املَُعدَّة ِيف َّ‬
‫الزا ِويَة‪.‬‬
‫ْي الْ ُم ْش َِتي َواْلبَائِع ِأل َّن الْ ُم ْش َِتي يَ ْستَ ِطْي َع‬ ‫ِ‬
‫اج إِ َىل ال ُم َقابَلَة بَْ َ‬
‫ِ‬
‫السوبَْرَم ْاركْيت َال ََتتَ ُ‬ ‫الْ ُم َع َاملَة ِيف ُّ‬
‫ِ‬ ‫ْي الص ُ ِ‬ ‫ِ‬ ‫اشرة وي ْدفَع ح ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َّاس‬
‫ند ْوق‪َ .‬وبَ َذلك يَشعُر الن َ‬ ‫اجاِت ْم ِيف أَم ْ ِ ُ‬ ‫اج إِلَْي َها ُمبَ َ َ ُ َ َ‬ ‫َم ْع ِرفَةَ س ْعر ْاألَشيَاء الّيت ََْيتَ ُ‬
‫السوبِ َرماركِت‪.‬‬ ‫لسرْوِر عِْن َد ِشر ِاء َح َ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫اجاِت ْم يف ُ‬ ‫َ‬ ‫ِب ُّ ُ‬

‫يحة أَو ( َخطأ) إِذَا َكانَت‬ ‫أ اقْرأ اجلمل التالية‪ ،‬ث قل (صحيح) إِذَا َكانَت اجلملَة م ِ‬
‫صح َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ص ِّحح الطَأ‬ ‫ِ‬
‫َخاطئَة‪ ،‬ثَ َ‬
‫‪ -1‬سوبِرماركِيت يبِيع فِيه ُك َّل حاجة الي ِ‬
‫وميَّة‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪ََ -2‬يتَاج البَائِع َواملُش َِتي ِيف ُسوبِ َرماركِيت إىل امل َقابَلة بَْي نَ ُهما‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫‪ِ -3‬يف ُسوبِ َرماركِيت ََتف َ‬
‫يضات َكبِ َْية‬
‫يدي‬‫وق التَّ ْقلِ ِ‬ ‫عر يف ُسوبِ َرماركِيت أَغلَى ِمن السعر يف ُّ‬
‫الس ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ -4‬الس ُ‬
‫يل‬ ‫‪ -5‬م َكان سوبرماركِيت نَ ِظ ٌ ِ‬
‫يف َو ََج ٌ‬ ‫ُ ََ‬ ‫َ‬

‫َجب َعن األَسئِلَة األَتِيَة‪.‬‬


‫ب أِ‬
‫‪ -1‬هل تُباع ِيف سوبرماَركِت احلاجات الي ِ‬
‫وميَّة!‬‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َُ‬ ‫َ َ‬
‫اجاِتِِم ِيف ُسوبِ َرماركِت؟‬ ‫‪ -2‬لِ َماذَا ََيتَ ُار الن ِ‬
‫َّاس أَن يَ ْش َتُوا َح َ‬
‫يضات َكثِ َْية؟‬ ‫ِ‬
‫‪َ -3‬هل ِيف ُسوبَ َرم ْاركِت ََتف َ‬
‫صائِص ُسوبِ َرماركِيت!‬ ‫‪ -4‬أُذ ُكر َخ َ‬
‫السوبَ َرماركِت ؟‬ ‫يدي َو ُّ‬ ‫السوق التقلِ ِ‬
‫ْي ُّ َ‬ ‫رق بَ َ‬‫‪َ -5‬ما ال َف ُ‬

‫‪15‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫القواعد‬
‫يما يَلِي‬ِ
َ ‫الع َدد َواملَعدود ف‬
ِ
َ ‫انظر والَح ْظ‬
10-3 2-
‫ مذكر‬+ ‫مونث‬ ‫ مذكر‬+ ‫مؤنث‬ ‫مؤنث‬+‫مونث‬ ‫مذكر‬+‫مذكر‬
ٍ َّ‫ث ََمال‬
‫ت‬ ‫ثَالَثَةُ أَقْالٍَم‬ ِ ‫ََملَّةٌ و‬ ِ ‫قَلَم و‬
َ ُ َ‫ثَال‬ ٌ‫اح َدة‬ َ َ ‫اح ٌد‬ ٌَ
‫ت‬ٍ َّ‫ع ْشر ََمال‬ ‫َع ْشَرةُ أَقْالٍَم‬ ِ َ‫ان اثْنَت‬
‫ان‬ ِ َ‫ََمَلَّت‬ ِ َ‫ان اثْن‬
‫ان‬ ِ ‫قَلَم‬
َ ُ َ َ

1. Jika ‘adadnya berupa bilangan 1-2, maka ma’dud sama dengan ‘adadnya (mudzakkar
+ mudzakkar atau muannats + muannats)
2. Jika ‘adadnya berupa bilangan 3-10, maka ada 2 ketentuan, yaitu:
- Ma’dudnya harus berbentuk jamak yang dibaca jer (majrur).
- Bentuk ‘adad dan ma’dud harus berbeda dalam hal mudzakkar dan muannats . Jika
ma’dunya mudzakkar, maka ‘adad-nya harus muannats, dan jika ma’dunya

UJI PUBLIK
muannats, maka 'adad-nya harus Mudzakkar

90-20 19-11

‫ مؤنث منصوب‬+ ‫مذكر منصوب مذكر‬+ ‫ مؤنث منصوب مونث‬+ ‫ مذكر منصوب مونث‬+ ‫مذكر‬

‫شرةَ ََمَلَّة‬
َ ‫أ َْربَ َع َع‬ ‫ثََالثَةَ َع َشَر قَلَما‬ ‫إِ ْح َدى َع ْشَرةَ ََمَلَّة‬ ‫َح َد َع َشَر قَلَما‬
َ‫أ‬
‫شرة َملة‬ ِ ‫اثْنَتَا َع ْشَرةَ ََمَلَّة‬
َ ‫ت ْس َع َع‬ ‫َسْب َعةَ َع َشَر قَلَما‬ ‫اثْنَا َع َشَر قَلَما‬

990-901/110-101 99-91/39-31/29-21
‫مونث‬ ‫مذكر‬ ‫مونث‬ ‫مذكر‬
ٍ ‫مائة‬
‫َملة‬ ‫مائةُ قل ٍم‬ ‫اح َدةُ َوعِ ْش ُرْو َن َملة‬
ِ‫و‬ ‫اح ٌد َوعِ ْش ُرْو َن قَلَما‬ ِ‫و‬
َ َ
‫مائة ج ِريْ َدة‬ ٍ َ‫مائةُ كت‬
‫اب‬ ‫ثالث َوعِ ْش ُرْو َن َملة‬ ‫ثَالَثَةٌ َوثَالَثُ ْو َن قَلَما‬

3. Jika ‘adadnya berupa bilangan 11-99, maka ma’dudnya berupa mufrod mansub (yang
dibaca nashab

‫اللــغة العربية‬/‫ الصف احلادي عرش‬16


‫بليون‬ ‫مليار‬ ‫مليون‬ ‫ألف‬
‫دفَعت البيت مبليار ٍ‬
‫روبية سعر الفندق بليون‬ ‫ت ِمليُو َن ُرْوبِيَّ ٍة‬ ‫لَْي لَةُ الْ َق ْد ِر َخ ْْي ِمن أَلْ ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ف َدفَ ْع ُ‬ ‫ٌ ْ‬
‫روبية‬ ‫إِ َىل الْبَائِ ِع‬ ‫َش ْه ٍر‬

‫‪4. Jika ‘adadnya berupa bilangan 100-1000 hingga jutaan atau kelipatannya, maka‬‬
‫‪ma’dudnya berbentuk mufrod majrur.‬‬

‫عني الْ َع َد َد َوالْ َم ْعد ْو َد فِْي َما يَلِي‪.‬‬


‫ب ّْ‬
‫ث ِما َئت سنة‬ ‫‪َ -1‬ولَبِثُ ْوا ِيف َك ْه ِف ِه ْم ثََال َ‬
‫ف ُرْوبِيَّ ٍة‬
‫ت الْ ِم ْح َفظَةَ مبِِائَِة أَلْ ِ‬
‫‪ -2‬ا ْش ََتيْ ُ‬
‫اب‬‫ف كِتَ ٍ‬ ‫‪ -3‬قَ َرأْ ُ‬
‫ت أَلْ َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ف كِتَ ٍ‬
‫اب‬ ‫‪ -4‬عِْن ِدي َخَْسةُ آآل ِ‬
‫ْ َ‬
‫صنَ ِع ِملْيَ ُار َر ُجل‬‫‪ِ -5‬يف الْ َم ْ‬

‫امأل ال َفراغَات التمالِية ابلْع َدد والْم ْعدود الْمنَ ِ‬


‫اسبَ ْني‪.‬‬ ‫ج‬
‫َ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫يت املِح َفظَةَ ب ‪) Seratus Ribu Rupiah(..........‬‬ ‫شت ُ‬
‫ِ‬
‫‪ -1‬ا َ َ‬
‫أت ‪)Seribu Kitab( ..............‬‬ ‫‪ -2‬قَ َر ُ‬
‫ندي ‪)Lima Ribu Kitab( ..............‬‬ ‫‪ -3‬عِ ِ‬
‫‪)dua‬‬ ‫(‪Juta Orang Laki-laki‬‬ ‫قرأ ‪............‬ال ُقرآن يف املسجد‬
‫‪ -4‬يَ َ‬
‫‪ُ -5‬س َّكان َه ِذهِ امل ِدينَة ‪)tiga puluh Miliun Jiwa( ............‬‬
‫َ‬
‫‪ِ -6‬يف املَصنَع ‪)Satu Milyard Laki-laki( ................‬‬

‫‪17‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫ات جَال َك َما ِف املِثَال‪.‬‬
‫َه ِ‬ ‫د‬

‫‪4000.000‬‬ ‫‪1000.000‬‬

‫‪........................‬‬
‫املَطلوب ِمليو َن روبِيَة‬

‫‪50.000.000‬‬
‫‪17.000.000‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪13.500.000‬‬ ‫‪33.000.000‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪63.000.000‬‬ ‫‪98.000.000‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫الكتابة‬

‫‪ 18‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫ني لِتصبِ َح تَعبِريا َكما ِف املِثَ ِ‬
‫ال‪.‬‬ ‫ني ال َكلِ َمتَ ِ‬ ‫ِ‬
‫صل بَ َ‬ ‫أ‬
‫ر َ‬

‫أكتب التعبري‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الرقم‬


‫دمة‪ ،‬؟‬ ‫ِ‬
‫رحبا‪ ،‬أَي خ َ‬
‫َم َ‬ ‫فَضلِك‬ ‫ي‬
‫أَ ُّ‬ ‫‪1‬‬
‫‪........................................................‬‬ ‫شرو َن‬ ‫ِ‬ ‫ِمليُو َن‬
‫َوع ُ‬ ‫‪2‬‬
‫‪.........................................................‬‬‫دمة‬ ‫ِ‬ ‫وِ‬
‫خ َ‬ ‫احد‬ ‫َ‬ ‫‪3‬‬
‫‪.........................................................‬‬‫ضراء‬ ‫َخ َ‬ ‫ِمن‬ ‫‪4‬‬
‫‪........................................................‬‬ ‫اِثنَ ِ‬
‫ان‬ ‫َح ِقيبَة‬ ‫‪5‬‬
‫ُروبِيَ ٍة ‪........................................................‬‬ ‫كِتَ َاِبن‬ ‫‪6‬‬

‫َرتِّب ال َكلِ َمات اآلتِيَة لِتَكو َن جلَةر م ِفي َدةر‪.‬‬ ‫ب‬


‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫جلة مفيدة‬ ‫الكلمة‬ ‫الرقم‬
‫‪ 1‬روبية‪ ،‬كيلو‪ ،‬يف‪ ،‬وَخسون‪ ،‬وهو‪ ،‬مائة َو ُه َو ِمائَة َو ََخ ُسو َن أَلف ُروبِيَ ٍة ِيف كِيلُو‪.‬‬
‫‪............................................‬‬ ‫رت‬ ‫‪ 2‬مبليون‪ٍ ،‬‬
‫رجل‪َ ،‬مَر ُ‬
‫‪............................................‬‬ ‫ف‪،‬‬ ‫آال ِ‬
‫‪ 3‬تِسعة‪ ،‬دفَعت‪ ،‬روبِيَّ ٍة‪ ،‬إِ َىل‪ِ ،‬‬
‫َ َ ْ ُ ُْ‬
‫الْبَائِ ِع‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ 4‬ثََالثُون‪ ،‬املطلُوب‪ُ ،‬روبِيَّ ٍة‪ِ ،‬مليَار‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫‪............................................‬‬ ‫ِ‬
‫لف‪ََ ،‬خ ُسون‪ ،‬البَاقي‪ُ ،‬روبيّة‬ ‫‪ 5‬أَ ُ‬
‫الشاي ‪...........................................‬‬ ‫ب َو َّ‬ ‫‪ 6‬الس َّكر‪ ،‬يَ َِ‬
‫شتي‪َ ،‬زبُو َن‪َ ،‬واللَّ َ ّ‬ ‫ُ‬

‫‪19‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫اصر النمص الو ِ‬
‫صفي التم ِال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َالحظ َعنَ َ ّ َ‬
‫النص الوصفي‬

‫الوصف اخلاص‬ ‫الوصف العام‬


‫‪Diskripsi Khusus‬‬ ‫‪Diskripsi Umum‬‬

‫الوصف اخلاص من التصنيف‬ ‫التعريف‪/‬تشخيص‪/‬تصنيف‬


‫‪Diskripsi khusus dari klasifikasi‬‬ ‫‪Definisi/identifikasi/klasifikasi‬‬

‫َال ِحظ املثال التم ِال‬

‫يف َِ‬ ‫وميّة‪َ .‬م َكانُه نَ ِظ ٌ‬ ‫ت م َكا ٌن تباَع فِ ِيه احلاجات الي ِ‬ ‫ِ‬
‫يل‪َ ،‬و‬ ‫وَج ٌ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ُُ‬ ‫السوبِ َرمارك ْ َ‬ ‫ُ‬
‫ت وقِ ْس ُم‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫ات وقِسم الْمأ ُك َوال ِ‬
‫ُْ َ‬
‫ْي الْ ُم ْش َِتي َواْلبَائِع‬
‫اخلضرو ِ‬
‫ِ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫فيه أَقْ َسام ُمتَ َع ّد َدة‪َ ،‬وه َي ق ْس ُم َْ َ َ‬
‫اج إِ َىل اْل ُم َقابَلَة بَْ َ‬
‫ِ‬
‫س‪َ .‬والْ ُم َع َاملَة فيه َال ََتتَ ُ‬
‫ِِ‬
‫الْ َم َالبِ ِ‬
‫ف الْ َع ِام‬
‫ص ُ‬
‫ال َو ْ‬
‫‪1‬‬

‫َجْيال‪ِ ،‬ألَ ّن فيه ُم َوظٌَّفالذي‬ ‫يكون م َكان السوبرماكت نَ ِظي فا و مرتَّبا و َِ‬
‫ْ َ َُ َ‬ ‫َ‬
‫ت‬ ‫ينظف كل مكان فيه و ي رتّب األشياء على الرفوف طُو َل الْوقْ ِ‬
‫ْ َ‬ ‫َ َُ ُ‬
‫الُبتُ َق ِال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ضرَوات ال َف َواكهَ املُتَنَ ِّو َعةَ مثْل ُ‬ ‫اخلَ َ‬‫شتُوا ِيف قِ ْس ِم ْ‬ ‫َّاسأَ ْن يَ َ‬
‫ِ‬
‫يَستَطْي ُع الن ُ‬
‫اخلضراو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ات َواللَّ ْح ِم‬ ‫ك َْ َ َ‬ ‫ك‪َ ،‬وَكذل َ‬ ‫َّاح ِة َواْلَّواَفَِة َوغَ ْْي ذل َ‬‫ب َوالتُّف َ‬ ‫َواْلعِنَ ِ‬
‫مثلس ْعر اللَّ ْح ِم َو ُه َو ِمائَةٌ أَلْف‬ ‫اسب مبِِيزانِه‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬
‫كل منها ُمنَ ٌ َ‬ ‫الطَا ِز َجة‪َ ،‬و ِس ْع ُر ٍ‬
‫ُرْوبِيَّ ٍة ِيف كِيلُو‬ ‫‪2‬‬
‫اخلَ ِّ‬
‫اص‬ ‫ف ْ‬ ‫ص ُ‬
‫ال َو ْ‬
‫ت والشَّاي وال َق ْه َوة َواحلَلِْيب‬ ‫الزيْ َ‬
‫الس ّكَر و َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫َوََي ُد الناس يف ق ْسم الْ َمأ ُك ْوَالت ُ‬
‫ِ‬
‫ت ف ِست ُّْو َن‬ ‫الس َّك ِر ََخ ُسو َن ألف ُرْوبِيّ ٍة يف كِْي لُو‪ ،‬أ ََّما َّ‬
‫الزيْ ُ‬ ‫َوغَ ْ َْي ذَلِك‪ِ .‬س ْع ُر ُّ‬
‫أَلْف ُرْوبِيَّ ٍة ِيف لِْيت‬
‫ْي الْ ُم ْش َِتي َواْلبَائِع‬ ‫ِ‬
‫اج إِ َىل اْل ُم َقابَلَة بَْ َ‬
‫ِ‬
‫السوبَْرَم ْاركْيت َال ََتتَ ُ‬‫الْ ُم َع َاملَة ِيف ُّ‬
‫اج إِلَْي َها ُمبَ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اشرة‬ ‫أل َّن الْ ُم ْش َِتي يَ ْستَطْي َع َم ْع ِرفَةَ س ْعر ْاألَشيَاء الّيت ََْيتَ ُ‬

‫‪ 20‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫ند ْو ِق‬
‫صُ‬ ‫اجاِتِِم ِيف أ َِم ْ ِ‬
‫ْي ال ُ‬ ‫ويَ ْدفَ ُع َح َ ْ‬

‫رتِّب اجلمل اآلتِية لِتكو َن فقرة و ِ‬


‫اح َدة‬ ‫أ‬
‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬
‫‪.‬‬
‫شتي‪.‬‬‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْي البَائع َواملُ َ‬‫السوق التَّقليدي إ َىل املَُقابَلَة بَ َ‬ ‫اج املُعَ َاملَة يف ُّ‬
‫‪ََ -1‬تتَ ُ‬
‫ات الي ِ‬
‫وميَّة‪.‬‬ ‫يدي م َكان تُباع فِ ِيه احل ِ‬ ‫‪ -2‬الس ُ ِ ِ‬
‫اج َ‬ ‫ََ‬ ‫َُ‬ ‫وق التَقل َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫َرخص ِمن ُّ‬ ‫‪ -3‬و ِس ِ‬
‫السوبِ َرماركيت َع َ‬
‫ادة‪،‬‬ ‫عر َهذه األَشيَاء أ َ‬ ‫َ ُ‬
‫ِ‬
‫الُبتُ َقال َوالعِنَب َوغَ َْي ذَلك‪،‬‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫يع أَن نَ َِ‬ ‫ِ‬
‫ثل ُ‬ ‫شتي ال َف َواكه املُتَنَ ّوعة م ُ‬ ‫‪ -4‬نَستَط ُ‬
‫يدي‬ ‫وق التَّقلِ ِ‬
‫الس ِ‬‫اجاِتِِم ِيف ُّ‬ ‫لسرور عِ َ ِ ِ‬ ‫‪ -5‬يَشعُر الن ِ‬
‫ند شَراء َح َ‬ ‫َّاس ِب ُّ ُ‬
‫ُ َ‬

‫‪..................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.................................................................... .....................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬

‫الكالم‬

‫‪21‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫صور َكما ِف املِثَ ِ‬
‫ال التال‪.‬‬ ‫ك مستعينا ابل ُّ َ َ‬‫اد ِل اْلَِو َار َم َع َزِميلِ َ‬
‫أ تَبَ َ‬
‫التمالِيَة‬
‫املثال‪ :‬ط ‪ – 1‬ط ‪ – 2‬كِتَاِب أ َ‬
‫َخضَر‬
‫دمة؟‬ ‫ط ‪ : 1‬مرحبا‪ ،‬أ ِ‬
‫َي خ َ‬ ‫َ َ ّ‬
‫يد كِتَاِب‬‫ط ‪: 2‬أُ ِر ُ‬
‫َي كِتَاب تُ ِر ُ‬
‫يد؟‬ ‫ط‪: 1‬أّ‬
‫يد كِتَاِب أ َ‬
‫َخضَر‬ ‫ط ‪: 2‬أُ ِر ُ‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫ابلصور ِف املِثَ ِ‬
‫ال التال‬ ‫اد ِل اْلَِو َار َم َع َزِميلِ َ‬
‫ك َك َما مستعينا ُّ َ‬ ‫تَبَ َ‬ ‫ب‬

‫البَائِع ‪ :‬بِ َكم احلَِقيبَة؟‬


‫شتي ‪ :‬اَحلَِقيبَةُ بِثَ َالثَِة َم َاليْي ُروبِيَّ ٍة؟‬
‫امل َِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫وب ثََالثَةُ َم َاليْي ُروبِيَّ ٍة؟‬ ‫ل‬‫ط‬ ‫مل‬
‫َ َ ََ َ َ ُ ُ‬‫ا‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬ ‫يب‬ ‫ق‬ ‫احل‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫ع‬ ‫ِ‬
‫ائ‬‫البَ‬
‫شتي ‪ :‬تَ َفضَّل‪َ ،‬ه ِذهِ ثََالثَةُ َم َاليْي ُروبِيَّ ٍة‬ ‫امل َِ‬
‫ُ‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ابلص َور الت‪3‬مالِيَة‬ ‫َجر اْلَِو َار َم َع َزِميلِ‪َ2‬‬


‫ك مستعينا ُّ‬ ‫أ‪ِ 1‬‬ ‫ج‬

‫‪ 22‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪23‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪ 24‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫الدرس الثاين‬
‫الص محة‬

KOMPETENSI DASAR

3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) menanyakan kondisi kesehatan,
dari teks yang berkaitan dengan tema: ungkapan ketika menjenguk orang
)‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬ sakit dan memberi saran (menjaga
kesehatan)
yang melibatkan tindak tutur menanyakan dengan memperhatikan bentuk,
kondisi kesehatan, ungkapan ketika makna dan fungsi dari susunan
menjenguk orang sakit dan memberi saran
(menjaga kesehatan)dengan memperhatikan gramatikal ‫حروف اْلر وحروف العطف‬
bentuk, makna dan fungsi dari susunan baik secara lisan maupun tulisan
gramatikal ‫حروف اْلر وحروف العطف‬
3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab 4.4 Menilai hasil analisis gagasan dari
yang berkaitan dengan tema : teks bahasa Arab yang berkaitan
)‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬ dengan tema
)‫عيادة املريض‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬
UJI PUBLIK
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal dengan memperhatikan bentuk,
‫حروف اْلر وحروف العطف‬ makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫العطف‬ ‫حروف اْلر وحروف‬
baik secara lisan maupun tulisan

PETA KONSEP

Fungsi sosial Menjelaskan fungsi sosial teks prosedural


teks

Struktur teks Menyebutkan komponen teks prosedural

KD Mengingat kosakata terkait tema ‫الصحة‬


3
Unsur bahasa
Mengingat kosakata terkait tema ‫الصحة‬

Menganalisis jar majrur dan huruf atf dari teks

Memahami bentuk tuturan menanyakan kondisi kesehatan


Tindak tutur
Memahami bentuk tuturan ungkapan ketika menjenguk orang
sakit dan memberi saran (menjaga kesehatan)

25 ‫الصف احلادي عرش‬/‫اللــغة العربية‬


Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema
‫الصحة‬
Maharah Al-Istima Menunjukkan fakta yang didengar terkait tema‫الصحة‬

Melengkapi kalimat rumpang melalui teks yang didengar

Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks terkait tema‫الصحة‬


Maharah al-Qiro’ah
Menuliskan jawaban yang tepat atas teks yang telah dibaca

KD
4 Melengkapi paragraf dengan huruf atf dan jar majrur

Maharah al-Kitabah Menggabungkan kata menjadi istilah yang tepat

Mengurutkan kata menjadi kalimat

Menyusun kalimat menjadi paragraf teks prosedural

Melakukan dialog tentang ‫ الصحة‬sesuai dengan contoh yang telah


Maharah al-Kalam diberikan

Mempraktekkan percakapan secara mandiri dari gambar yang


dipilih tentang ‫الصحة‬

UJI PUBLIK

‫اللــغة العربية‬/‫ الصف احلادي عرش‬26


‫اءة‬
‫ر‬ ‫ال ِ‬
‫ق‬
‫ََ‬
‫الص َور واق َْرأ امل ْف َر َدات َْتتَ َها‪.‬‬
‫انْظر ُّ‬

‫سان‬‫ِ‬ ‫بَطْن‬
‫لَ‬ ‫ص ْدر‬
‫َ‬

‫ِم ْقيَاس ا ْْلََر َارِة‬ ‫اعة‬


‫ََس َ‬ ‫ضغْط الدِمم‬
‫َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫ص َفة الْطمبِْيب‬
‫َو ْ‬ ‫س مك ِري‬ ‫نَ ْزلَة بَ ْرد‬

‫دهن ‪ -‬ده ْون‬


‫ْ‬ ‫حبة‪-‬حبوب‬ ‫قَ ْرص‪ -‬أَقْراَص‬

‫‪27‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫ص َداع‬ ‫مزكوم‬ ‫اْلمى‬

‫ُمَِّر َ‬
‫ضة‬ ‫ح ْقنَة – حقن‬ ‫إِ ْس َهال‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫يَ ْف َحص‬ ‫يَ ْشعر‪ -‬ب‬ ‫التِ َهاب‬

‫عل – يسعل‬ ‫يَ ْستَ ْع ِمل‬ ‫اس‪ -‬يَِق ْيس‬


‫قَ َ‬
‫َس َ‬

‫‪ 28‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫اِق َْرأِ وافهم‬
‫ف امل ْستَش َفى‬
‫ِف الْب ْي ِ‬
‫ت‬ ‫َ‬
‫ت َع ِن الْ َع َم ِل ؟‬ ‫ِ ِ‬
‫‪ :‬ل َماذَا غْب َ‬ ‫الوالد‬
‫الص َد ِاع‪.‬‬ ‫َّن أَ ْشعُُر ِِب ْرتِِفاَِع َد َر َج ِة ْ‬
‫احلََر َارِة َو ُّ‬ ‫‪ :‬استَأْذَنْ ِ‬
‫ت م َن الْ َع َم ِل‪ ،‬ألِّ‬ ‫ْ ُ‬ ‫حممد‬
‫تك مبِِ ْقياَ ِس ْ‬
‫احلََرا َرةِ‪َ ،‬ال َح ْو َل َوَالقُ َّوةَ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اك هللاُ َعاجال‪َ ،‬د ْع ِِن قيَاس َحَرار َ‬ ‫‪َ :‬ش َف َ‬ ‫الوالد‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب‬ ‫ك ِيف أ َْربَع ْْي َد َر َجة سلْسيُ ْوس‪َ .‬وَالبُ َّد أَ ْن تَ ْذ َه َ‬ ‫إَِّال ِِبهلل تَ ُك ْو ُن َد َر َجةُ َحَرارتِ َ‬
‫ك َح ََّّت تَ ْع ِر َ‬ ‫ِ‬ ‫وسأُرافِ ُق َ ِ‬ ‫ِ‬
‫َي‬
‫ف أ َّ‬ ‫صَ‬ ‫ب َسيَ ْف َح ُ‬ ‫ك إليه اآل َن‪َ ،‬والطَّبْي ُ‬ ‫إ َىل الْ ُم ْستَ ْش َفى َ َ‬
‫ضي ِ‬
‫ك‪.‬‬ ‫صْي بُ َ‬ ‫َمَر ٍ ُ‬
‫‪ :‬حسنا‪ ،‬هيَّا نَ ْذهب إِ َىل الْمست ْش َفى ع ِ‬
‫اجال‬ ‫حممد‬
‫َ‬ ‫ُ َْ‬ ‫ََ َ َ ُ‬
‫ب ا ِإل ْستِ ْقبَ ِ‬
‫ال‬ ‫ِف َمكْتَ ِ‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫َي ِخ ْد َم ٍة؟‬


‫ِ ِ‬
‫ِ‬
‫‪ :‬أ َْهال َو َس ْهال َاي َسيِّدي‪ ،‬أ ّ‬
‫‪ :‬أ َْهال بِ َ ِ‬
‫ُم َوظَّ ُ‬
‫ف الْ ُم ْستَ ْش َفى‬
‫ب‪.‬‬ ‫ك‪ ،‬أُريْ ُد أَ ْن أُقَاب َل الطَّبْي َ‬ ‫حممد‬
‫ك َم ْوعِ ٌد؟‬ ‫‪َ :‬ه ْل لَ َديْ َ‬ ‫موظف املستشفي‬
‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫ض ُر ِيف َه َذا الْ ُم ْستَ ْش َفى‪.‬‬ ‫اح ُ‬‫‪ :‬ال‪َ ،‬ما عْند ْي َم ْوع ٌد‪َ .‬ه َذا َّأو ُل َمَّرةٍ ْ‬ ‫حممد‬
‫أي خدمة‪ ،‬اي سيدي‬ ‫‪ّ :‬‬ ‫موظف املستشفي‬
‫احللق َو َمل أَ ْشتَ ِهي ِيف األَكل‬ ‫‪ :‬أَشعُر ِِب ْرتِفاَع َد َر َجة احلَر َارة‪ ،‬وأشعر أبٍمل يف ِ‬ ‫حممد‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ُمن ُذ يَوم اخلَ ِمْيس‬
‫ِ‬
‫ض ْوِرَك‬
‫َن هذا َّأو ُل ُح ُ‬ ‫ِبحلَْن َجرة‪َ ،‬وِأل َّ‬‫صص ْ‬ ‫ص ُحك أ ْن تُ َقابِل الطَّبِْيب املُتَ َّخ ّ‬ ‫‪ :‬أَنْ َ‬ ‫موظف املستشفي‬
‫يك أَ ْن تَع ِرف ا ِإل ْجَرءاَت لل َف ْحص فِْيه لِتَ ْس ِهيلِك ِيف‬ ‫ِيف َه َذا الْ ُم ْستَ ْش َفى َعلَ َ‬
‫اضغط‬ ‫ب أَ ْن تَ ُق ْوَم هبا‪ ،‬هي‪ :‬أ ََّوال‪ْ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َع َمليَّة ال َف ْحص‪ .‬و ْاإل ْجَراءَات الَّت َي ُ‬
‫االنْتِظَا ِر‪ََ .‬ثنِيا‪ ،‬انْتَ ِظر َح ََّّت‬ ‫اْلِها ِز لِلْحصوِل على رقْ ِم قَائِم ِة ِْ‬
‫َ‬ ‫ُ ُْ َ َ َ‬ ‫َعلَى َه َذا ْ َ‬
‫االستِ َم َارة الْ َمطْلُ ْوبَِة‪.‬‬ ‫ي ْدعو َك الْموظّف‪ ،‬مث ا ْذهب إِلَي ِه وقُم ِِبلت ِ‬
‫َّسجْي ِل َو ْام َْل ْ‬ ‫َ ُْ ُ َ ُ ّ َ ْ َ ْ ْ‬
‫اك‪.‬‬ ‫ف تَ ْدعُ ْو َك الْ ُم َمِّر َ‬
‫ضةُ ُهنَ َ‬ ‫ب‪َ ،‬س ْو َ‬ ‫ب إِ َىل غُْرفَِة الطَّبِْي ِ‬ ‫ِ‬
‫َوأَخ ْْيا‪ ،‬ا ْذ َه ْ‬

‫‪29‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫ات النَّافِ َع ِة‪.‬‬
‫‪ُ :‬شكْرا َكثِْيا علَى ه ِذهِ الْمعلُوم ِ‬
‫ْ َ َ َ ْ َْ‬ ‫حممد‬

‫ِف غ ْرفَ ِة الطمبِْي ِ‬


‫ب‬

‫‪ِِ :‬بَ تَ ْشعر َاي َسيِّ ِدي؟‬ ‫الطبيب‬


‫س‬ ‫الص َد ِاع ُمْن ُذ يَ ْوِم ْ‬
‫اخلَ ِمْي ِ‬ ‫‪ :‬أَ ْشعُُر بِ ِشدَّةِ ْ‬
‫احلََر َارةِ َو ُّ‬ ‫حممد‬
‫آخر ؟‬ ‫‪َ :‬ه ْل تَ ْشعُر بِ َشيء َ‬ ‫الطبيب‬
‫‪ :‬نَ َع ْم‪ ،‬أَ ْشعُُر ِأبٍََمل ِيف َ‬
‫ص ْد ِري‬ ‫حممد‬
‫‪ :‬تَ َفضَّل‪ ،‬اس ِتح علَى َّ ِ‬
‫ك‪.‬‬‫صَ‬‫الس ِريْ ِر ألَفْ َح َ‬ ‫َْ ْ َ‬ ‫الطبيب‬
‫ِ‬
‫ب؟‬ ‫ف َح ِاِل َاي طَبْي ُ‬ ‫‪َ :‬كْي َ‬ ‫حممد‬
‫ك‬ ‫‪ :‬ما لديك م ْشكِلَة ِيف ض ْغ ِط الدَِّم‪ ،‬افْ تح فَ َّمك ِمن فَ ْ ِ‬
‫ضل َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الطبيب‬
‫‪ :‬طَيِّب‪،‬‬ ‫حممد‬
‫ِ‬
‫ك؟‬‫‪َ :‬ه ْل تَ ْشعُُر ِأبٍََمل ِ ْيف َحلَق َ‬ ‫الطبيب‬
‫ب‬ ‫ِ‬
‫‪ :‬نَ َع ْم‪َ ،‬اي طَبْي ُ‬ ‫حممد‬

‫َّواء‪.‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ك‪،‬‬ ‫ِ‬
‫اخ ِل َحلْق َ‬
‫وسأُع ِطيك وصف الطَّبِيب ‪،‬وَالب َّد أَ ْن تَ ْذهب إِ َىل َّ ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫‪ :‬رأيت ِااللتِهاب د ِ‬
‫ُ َ َ َ‬ ‫الطبيب‬
‫الصْي َدليَّة لشَراء الد َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ َْ َْ َ ْ َ ُ‬
‫ك؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب‪َ ،‬وَما َذا أَفْ َع ُل بَ ْع َد ذل َ‬ ‫‪ُ :‬شكْرا َاي طَبْي ُ‬ ‫حممد‬
‫َّواءَ‬
‫‪ :‬ولسرعة شفاءك عليك أن تؤدي نصيحيت اي سيدي ‪ :‬أ ََّوال‪ ،‬تَنَ َاول الد َ‬ ‫الطبيب‬
‫ُخَرى ِأل َّ‬
‫َن‬ ‫ُّخا َن َمَّرة أ ْ‬
‫ِ‬
‫َعلَى َوقْت َها‪ ،‬و ََثنيا‪َ ،‬ال تَ ُك ْن ُمْتعبا‪ ،‬وَثلثا‪َ ،‬ال تَ ْشَرب الد َ‬
‫ِ‬
‫ان رأْس ُك ِل الد ِ‬
‫َّاء َوابْتَعِد َع ِن الْ ُم َد ِّخ ِن‪َ ،‬وَرابِعا‪ ،‬أَ ْكثِر ِم َن أ ْكل‬ ‫شرب الدُّخ ِ‬
‫ُ ّ‬ ‫َْ َ‬
‫ات َوالْ َف َواكِ ِه‪.‬‬‫ضرو ِ‬
‫اخلَ ْ َ َ‬
‫ْ‬
‫ب‬ ‫ِ‬
‫حممد ‪ُ :‬شكْرا َاي طَبْي ُ‬
‫الطبيب ‪َ :‬ع ْفوا‬

‫‪ 30‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫ص ِحيحة أَو (خ) إِذَا َكانَت َخ ِ‬
‫اطئَة‪،‬‬ ‫أ اقْرأ اجل َمل التالية‪ ،‬ث ضع (ص) إِذَا َكانَت اجل ْملَة م َ‬
‫ص ِّحح الطَأ‬ ‫ثَ َ‬
‫ان لِعِ َال ِج َمَر ِض ِه‬ ‫ب ْاألَسنَ ِ‬
‫ب ُحمَ َّم ٌد إِ َىل طَبِْي ِ ْ‬ ‫‪َ ).........( -1‬ذ َه َ‬
‫الص ِحْي َحة ‪........................................................................ :‬‬ ‫َّ‬
‫س‬ ‫‪ ).........( -2‬يَ ْشعُُر ُحمَ َّم ٌد بِ ِشدَّةِ الْ ُُبُْود‪َ ،‬والزُّكَّ ِام ُمْن ُذ يَ ْوِم ْ‬
‫اخلَ ِمْي ِ‬
‫الص ِحْي َحة ‪..........................................................................:‬‬ ‫َّ‬
‫الس ِريْ ِر‬ ‫‪ ).........( -3‬يَ ْف َح ُ ِ‬
‫ب ُحمَ َّمدا َعلَى َّ‬ ‫ص الطَّبْي ُ‬
‫الص ِحْي َحة ‪.......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬
‫ُّخان ُك َّل يَ ْوٍم‬ ‫ب الد َ‬ ‫شر ُ‬
‫‪ ).........( -4‬أَمر الطَّبِي ِ ٍ‬
‫ب ل ُم َح َّمد ب ْ‬ ‫ََ ْ ُ‬
‫الص ِحْي َحة ‪.......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬
‫احلَلْ ِق‬
‫اب ْ‬ ‫‪ ).........( -5‬شرب الدُّخان ِمن أ ِ ِ‬
‫َسبَاب الت َه َ‬ ‫ُْ َ َ ْ‬
‫الص ِحْي َحة ‪..........................................................................:‬‬ ‫َّ‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫َسئِلَ ِة ْاآلتِيَ ِة‪.‬‬


‫ب َع ِن ْاأل ْ‬ ‫ِ‬
‫أَج ْ‬ ‫ب‬
‫ب ُحمَ َّم ٍد إِ َىل الْ ُم ْستَ ْش َفى؟‬ ‫ِ‬
‫‪ .1‬ل َما َذا يَ ْذ َه ُ‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫ف الطَّبِْيب قَ ْب َل ال ِّذ َهاب َإىل الْ ُم ْستَ ْش َفى؟‬ ‫ص َ‬‫أعطَى الطَّبِْيب ُحمَ َّمدا َو ْ‬ ‫‪َ .2‬ه ْل ْ‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫ي أٍََمل يَ ْشعُر ُحمَ َّمد؟‬ ‫‪ .3‬أبَ ّ‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫ب مل َح َّمد بَ ْع َد فَحصه ؟‬ ‫ُ‬ ‫‪َ .4‬ما قاله الطَّبِْي‬
‫ُ‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫َسب ِ‬
‫اب ْاأل َْمَر ِ‬
‫اض؟‬ ‫‪ .5‬هل التَّ ْد ِخْي سب ِ‬
‫ب م َن أ ْ َ‬ ‫ْ ُ ََ ٌ‬ ‫َْ‬
‫‪.........................................................................‬‬

‫‪31‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫اال ْستِ َماع‬
‫ِ‬

‫َسئِلَ ِة ْاآلتِيَ ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬


‫استَمع إَل ا ْْل َوا ِر‪ ،‬ثم أَج ْ‬
‫ب َع ِن ْاأل ْ‬ ‫أ‬
‫‪ِِ -1‬بَ َشعَُر إِبْ ِر ِاهْي َم؟‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫ب إِبْ َر ِاهْي َم إِ َىل الْ ُم ْستَ ْش َفى؟‬‫ف َذ َه َ‬ ‫‪َ -2‬كْي َ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫ب ِِإلبْ َر ِاهْي َم؟‬ ‫ِ‬
‫‪َ -3‬ما َذا فَ َع َل الطَّبْي ُ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ف الطَّبِْيب ؟‬
‫ص َ‬ ‫ب إِبْ َراهْي َم َو ْ‬ ‫ِ‬
‫‪َ -4‬ه ْل يُ ْعطي الطَّبْي ُ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫ب إِبْ َر ِاهْي َم؟‬ ‫ِ‬
‫ص َح الطَّبْي ُ‬
‫ِ‬
‫‪ِ -5‬بَ نَ َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬

‫مص‪ ،‬ثم أ ْك ِم ِل الْ َف َراغات التالِية‪.‬‬ ‫ْ ِ‬


‫استَم ْع إَل الن ّ‬ ‫ب‬

‫ك‬ ‫ِ‬ ‫احبه عبدهللاِ يغِ‬ ‫امل إِ َىل الْم ْدرس ِة‪ .....‬ي وِم ْاألَربِع ِاء ‪ .......‬أ ََّن ص ِ‬ ‫ي ْذهب س ِ‪.‬‬
‫ب‪ ........‬ذل َ‬ ‫ُ‬ ‫ي‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َ ُ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ال َح َسن ‪:‬‬ ‫ب َه َذا الْيَ ْوَم؟" قَ َ‬ ‫ص ِل‪" :‬أَيْ َن َعْب ُدهللا‪َ ،‬ه ْل يَغْي ُ‬ ‫َص َحابه َداخ َل الْ َف ْ‬ ‫الْيَ ْوم‪ .‬يَ ْسأ َُل َساملٌ‪ ......‬أ ْ‬
‫ت َعْب ِدهللاِ ِيف‬ ‫نَعم‪ ،‬عب ُد هللاِ يغِيب‪ِ ،‬ألَنَّه م ِريض‪ .‬ب ع َد أَ ْن ي رِجع‪ .....‬الْم ْدرس ِة‪ ،‬ي زور س ِامل‪ ......‬ب ي ِ‬
‫َْ‬ ‫َ َ َ َُ ْ ُ َ ٌ‬ ‫َْ َ‬ ‫َ ْ ُ ُ َ ْ ٌ َْ‬ ‫َ ْ َْ‬
‫ف‬ ‫ضطَ ِجعا فَيسلِّم َعلَْي ِه بِلُطْ ٍ‬ ‫ِ‬
‫اخل غُْرفَِة الن َّْوم ُم ْ‬ ‫الساع ِة الثَّانِي ِة ََنَارا‪ .‬ي َقابِل س ِامل عب َدهللاِ د ِ‬
‫ف‪َ ...... ،‬كْي َ‬ ‫َُ ُ‬ ‫ُ ُ َ ٌ َْ َ‬ ‫َّ َ َ‬
‫ِ‬
‫ْي‪َ ....،‬كث ْْيا َكأِّ‬
‫َين‬ ‫الص َداع ُمْن ُذ يَ ْوِم ِْ‬
‫اإلثْنَ ْ ِ‬ ‫احلُ َمى‪َ ،.....،‬و ُّ‬ ‫َصابَِِن ْ‬ ‫ِ‬
‫ال َعْب ُدهللا قَ ْد أ َ‬ ‫ك َاي أ َِخي؟ قَ َ‬ ‫حاَلُ َ‬
‫ال َعْب ُدهللاِ ‪:‬‬‫ىل طَبِْيب؟ قَ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫م ِريض منْ ُذ أ ََّايٍم طَ ِوي لَ ٍة‪ .‬قَ َ ِ‬
‫س‪ ،‬هللاُ يَ ْشفْيك َويُطَ ّهرك! َه ْل‪......‬إ َ‬ ‫ال َساملٌ‪َ :‬ال َأبْ َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ٌ ُ‬
‫صف الطَّبِْيب َوأ ََمَرِين ‪َ .....‬كثِ ْ َْية‪َ ،‬و َشرب‬ ‫ِ‬
‫س‪..... ،‬طَبِْيب‪َ .‬ويُ ْعطْيِ ِْن َو ْ‬ ‫ت إِ َىل الطَبِْيب ِِب ْأل َْم ِ‬‫قَ ْد َذ َهْب ُ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ث مَّر ٍ‬ ‫ٍ‬
‫َّواءَ ُك َّل يَ ْوم ثََال َ َ‬
‫الد َ‬

‫‪ 32‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫القواعد‬

‫الَ ِحظ َما ََيِِْت ِم ْن َح ْرف اْجلَِّر و املَ ْجرْور فِ ْي َما يَلِي‪.‬‬

‫حروف اجلر‬ ‫األمثلة‬ ‫حروف اجلر‬


‫عن النِب صلى هللا عليه وسلم‬ ‫عن‬ ‫رجعت ِمن املستش َفى‬ ‫ِمن‬
‫أنت كالقم ِر‬ ‫َك‬ ‫ِ‬
‫الصيدلية‬ ‫أذهب إىل‬ ‫إىل‬
‫ِ‬
‫لْلستاذ‬ ‫أمحل وصف الطبيب‬ ‫ِل‬ ‫الكتاب َعلَى املكت ِ‬
‫ب‬ ‫على‬
‫أذهب إىل املستشفى ِبلسيارةِ‬ ‫ِ‬
‫ب‬ ‫غرفة النوِم‬
‫أانم يف ِ‬ ‫يف‬
‫القلم َتت الدف ِت‬ ‫َتت‬

‫للمثىن‬
‫يف املسجدين‬ ‫املسجدان‬
‫يف‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫يف الصيدليْي‬
‫للجمع مذكرسامل‬
‫الصيدليان‬

‫على املسلمْي‬ ‫املسلمون‬


‫على‬
‫على الصاحلْي‬ ‫الصاحلون‬

‫َال ِحظ حروف العطف اآلتِيَة‪.‬‬


‫جاء حمم ٌد وعائشةٌ وحسن‬ ‫َو‬
‫جاء حمم ٌد فعائشةٌ فحس ٌن‬ ‫ف‬
‫َ‬
‫حروف‬
‫جاء حمم ٌدمث عائشةٌ‬ ‫مث‬
‫العطف‬
‫س‬
‫ب أو القرط َ‬
‫خذ الكتا َ‬ ‫أو‬
‫ض‬
‫ب أم ممر ٌ‬
‫هل أبوك طبي ٌ‬ ‫أم‬

‫‪33‬‬ ‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬


‫عني حروف اْجلَِّر و العطف فِ ْي َما يَلِي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫أ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫اسة‬
‫صبَاحا ُمبَ ّكرا‪ ،‬ويف أثْناء ال ّد َر َ‬ ‫ب ِيف الْ َم ْد َر َسة الثَّانَ ِويَّة‪ُ ،‬ه َو يَ ْد ُخ ُل الْ َم ْد َر َسةَ َ‬‫إبْ َراهْي َم ُه َو طَال ٌ‬
‫ب إِ َىل الْ ُم ْستَ ْش َفى بِ َسيَّ َارةِ الْ َم ْد َر َس ِة‪ .‬وبعد أن‬ ‫ِِ‬ ‫ِِ‬ ‫ٍِ ِ ٍ‬
‫يَ ْشعُُر أبََمل َشديْد ِيف بَطْنه َونَْزلَة بَْرد ِيف َج َسده‪ ،‬مثّ يَ ْذ َه ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وصل إىل الْمستَ ْش َفى طَلَ ِ‬
‫ف‬‫ص َ‬‫ب َو ْ‬ ‫صهُ‪ ،‬مث يُ ْعطْيه الطَّبْي ُ‬ ‫الس ِريْ ِر ليَ ْف َح َ‬
‫ب أَ ْن يَ ْس َتيْ َح َعلَى ّ‬ ‫ب مْنهُ الطَّبْي ُ‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫َ ََ‬
‫ات ُك َّل يَ ْوٍم‪َ ،‬و ََّثنِيا‪ ،‬أَ ْن يَتَنَ َاول الفطُْور‬ ‫ث مَّر ٍ‬
‫َّواءَ ثََال َ َ‬ ‫ب الد َ‬
‫ِ‬
‫صحه مبَا يَلي‪ :‬أ ََّوال أَ ْن يَ ْشَر َ‬ ‫الطَّبِْيب َوينْ َ‬
‫َعلَى َوقْتِ َها‪ ،‬و ََثلِثا‪ ،‬أَ ْن يَ ْس َِتيْ َح َكافِية‪.‬‬

‫ف اْ َلعطف‬
‫ُح ُرو ُ‬ ‫ف اْلَِّر‬
‫ُح ُرو ُ‬
‫‪.............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫‪.............‬‬ ‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫العط ِ‬ ‫اِمأل ال َفراغات التالية ِب ِ‬


‫ْف‪.‬‬ ‫روف اجلَِّر َو َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ب‬

‫‪....‬الص َداع‪ .‬قاس أَبُ ْوهُ َد َر َجة‬ ‫العم ِل ِألَنَّه يَ ْشعُر ِِبرتَِف ِاع َدر َج ِة احلَرارةِ‬ ‫ِ‬
‫ُّ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫ُحمَ ّمد يَ ْستَأذ ُن‪َ َ ......‬‬
‫َحَر َارته يف البيت مبِِ ْقيَاس احلََر َارة‪ .‬قدتعجب أبوه ِبرتفاع درجة حرارته‪َ ،‬و َد َع ُاه اَبُ ْوه‪ .....‬الْ ُم ْستَش َفى‬
‫صه الطَّبِْيب‪........‬غُْرفَه‪..........‬يراه االلتهاب داخل‬ ‫لسيَّ َارة مباشرة‪ .‬عند املُستَش َفى يَ ْف َح ُ‬ ‫ِ‬
‫ِب ّ‬
‫احللق‪ .........،‬هوسببب ارتفاع احلرارة‪.........‬جسد حممد‪ .‬بعد ذلك يعطي الطبيب حممدا‬
‫َّواءَ ثالث مرات‪ ..........‬اليوم‪،‬‬ ‫وصف الطبيب ونصائح لسرعة شفاءه وهى ‪ :‬أ ََّوال‪ ،‬تَنَ َاول الد َ‬
‫س ُك ِّل‬ ‫َن شرب الد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُّخان رأْ ُ‬‫َ‬ ‫ُخَرى أل َّ ْ َ‬ ‫ُّخا َن َمَّرة أ ْ‬‫و ََثنيا‪َ ،‬التَ ُك ْن ُمْتعبا‪ ،‬وَثلثا‪َ ،‬التَ ْشَرب الد َ‬
‫ات ‪ .....‬الْ َف َواكِ ِه‪.‬‬‫ضرو ِ‬ ‫َّاء‪........‬ابْتَعِد عن املدخن‪َ ،‬وَرابِعا‪ ،‬أَ ْكثِر ‪ ......‬أ ْكل ْ‬ ‫الد ِ‬
‫اخلَ ْ َ َ‬

‫‪ 34‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬


‫الكتابة‬

‫صل بني َكلِمت ْ ِ ِ‬


‫صبِ َح تَ ْعبِ ْريا َكما ِف ال ِْمثَ ِ‬
‫ال‪.‬‬ ‫ر َ‬ ‫ني لت ْ‬ ‫ِ ْ ََْ َ َ‬ ‫أ‬

‫أكتب التعبْي‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الرقم‬


‫ت َه َذا اْليَ ْوم؟‬ ‫أ ََم ِريْ ٌ‬
‫ض أَنْ َ‬ ‫بَْرد‬ ‫‪ 1‬أ ََم ِريْ ٌ‬
‫ض‬
‫احلََر َارة ‪..........................................................‬‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫‪ِ 2‬بَ‬
‫الدَّم ‪..........................................................‬‬ ‫ف‬‫ص ُ‬‫‪َ 3‬و ْ‬
‫ت ‪..........................................................‬‬‫أَنْ َ‬ ‫‪ 4‬نَْزلَة‬
‫تَ ْشعُر ‪...........................................................‬‬ ‫ض ْغط‬‫‪َ 5‬‬
‫الطبِْيب ‪..........................................................‬‬ ‫‪ِ 6‬م ْقيَاس‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ب أ‪َ .‬رتِّب الكلمات اآلتية لتَك ْو َن جْلَةر م ِف ْي َدةر‬


‫‪.‬‬
‫َّواء‪َ -‬مَّرات‬ ‫َ‬ ‫الد‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬
‫ث‪ُ َ َ َ -‬‬
‫ر‬ ‫ش‬‫ْ‬ ‫ي‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬‫م‬‫َّ‬ ‫حم‬
‫ُ‬ ‫‪ -1‬ثََال َ‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪ -2‬املَ ْد َر َسة‪ُ -‬ه َو‪ -‬إِ َىل‪ -‬الْ ُم ْستَ ْش َفي‪ -‬بِ َسيَّ َارةِ‪ -‬يَ ْذ َهب‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫ِ‬ ‫‪ِِ -3‬بْالسِت ِ‬
‫ف الطبيب‪َ -‬و‪-‬أ ََمَرِين‪ -‬يُ ْعطْي ِِن– الطَبِْي ٌ‬
‫ب‬ ‫ص َ‬ ‫احة‪َ -‬و ْ‬ ‫ََْ‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫س‪ِ -‬م ْن‬ ‫‪َ -4‬س ِامل – َر َج َع ‪ -‬الْ ُم ْستَ ْش َفى‪ -‬بِ ْاأل َْم ِ‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪ -5‬بَطْنِ ِه‪ -‬يَ ْشعُُر‪ِ -‬أبٍََمل‪َ -‬ح َسن‪ِ -‬يف‪َ -‬ش ِديْد‬
‫‪......................................................................................‬‬

‫‪35‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫مص اْ ِإلر َش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ج‬
‫ادي التالية‬ ‫َالحظ َعنَاص َر الن ِ ْ‬
‫‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يك أَ ْن تَعرف اإل ْجَراَت لل َف ْحص‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اهلَْدف أل َّ‬
‫ض ْورَك يف َه َذا الْ ُم ْستَ ْش َفى َعلَ َ‬ ‫َن هذا َّأو ُل ُح ُ‬
‫فِْيه لِتَ ْس ِهيلِك ِيف َع َملِيَّة ال َف ْحص‬
‫احللق َو َمل أَ ْشتَ ِهي ِيف األَكل ُمن ُذ يَوم‬ ‫ادة أَشعُر ِِبِ ْرتِفاَع َد َر َجة احلَر َارة‪ ،‬وأشعر أبٍمل يف ِ‬ ‫َّص املَ َ‬ ‫الن ُّ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫اخلَ ِمْيس‬ ‫اْ ِإل ْر َش ِادي‬
‫اْلِها ِز لِلْحصوِل على رقْ ِم قَائِم ِة ِْ‬
‫االنْتِظَا ِر‪ََ .‬ثنِيا‪ ،‬انْتَ ِظر‬ ‫َ‬ ‫اضغط َعلَى َه َذا ْ َ ُ ُ ْ َ َ َ‬ ‫اخلُطْ َوات أ ََّوال ْ‬
‫االستِ َم َارة الْ َمطْلُ ْوبَِة‪.‬‬ ‫ح ََّّت ي ْدعو َك الْموظّف‪ ،‬مث ا ْذهب إِلَي ِه وقُم ِِبلت ِ‬
‫َّسجْي ِل َو ْام َْل ْ‬
‫َ َ ُْ ُ َ ُ ّ َ ْ َ ْ ْ‬

‫شردي‬
‫حول اْلوار اإلرشادي السابق لتكون نصا ّ‬ ‫د‬

‫‪..................................................................................‬‬
‫‪.‬‬
‫‪..................................................................... .............‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫‪........................................................... .......................‬‬
‫‪..................................................................................‬‬

‫رتِّب ه ِذهِ اْجلملَة لِتكو َن ف ْقرة و ِ‬


‫اح َدة‪.‬‬ ‫ه‬
‫ْ َ ْ َ َ‬ ‫َ َ‬
‫‪ََّ -1‬ثنِيا أَ‪ْ.‬ن يَتَنَ َاول الفطُْور َعلَى َوقْتِ َها‬
‫ات ُك َّل يَ ْوٍم‬
‫ث مَّر ٍ‬
‫َّواءَ ثََال َ َ‬
‫ب الد َ‬ ‫‪ -2‬أ ََّوال أَ ْن يَ ْشَر َ‬
‫‪ََ -3‬ثلِثا أَ ْن يَ ْس َِتيْ َح َكافِيةَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -4‬وبعد أن وصل إبر ِاهيم إىل الْمستَ ْش َفى طَلَ ِ‬
‫الس ِريْ ِر ليَ ْف َح َ‬
‫صهُ‬ ‫ب مْنهُ الطَّبْي ُ‬
‫ب أَ ْن يَ ْس َتيْ َح َعلَى ّ‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫َ ََ َ‬
‫صحه مبَا يَلِي‬ ‫ف الطَّبِْيب َويْن َ‬ ‫ص َ‬ ‫ب َو ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ -5‬يُ ْعطْيه الطَّبْي ُ‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪36‬‬


‫الكالم‬

‫اد ِل اْْلِوار َم َع َزِم ْيلِك َكما ِف اْملِثَ ِ‬


‫ال‪.‬‬ ‫أ‬
‫َ‬ ‫تَبَ َ َ‬
‫املثال‪:‬حممد– أب ‪ -‬صدر‬ ‫‪.‬‬

‫حممد ‪ِِ :‬بَ تَ ْشعُُر َاي أ ْ‬


‫َمحَ ُد؟‬
‫ص ْد ِري‬ ‫ٍِ‬
‫أب ‪ :‬أَ ْشعُُر َأبٍََمل َشديْد ِيف َ‬
‫ت ال ّد َواءَ؟‬‫حممد ‪َ :‬ه ْل َش ِربْ َ‬
‫اح َدة ِيف الْيَ ْوِم‬ ‫أب ‪َ :‬ش ِرب تُه مَّرة و ِ‬
‫ْ َ َ‬
‫حممد ‪ :‬هللاُ يَ ْش ِفْي ُكم‬
‫ك‬ ‫ِ‬
‫أب ‪ :‬هللا يُ َسلّ ُم َ‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫أم – زيد – إسهال‬ ‫عمر– رفيق– صداع‬

‫عائشة – إبراهيم‪ -‬بطن‬ ‫أمحد – سال– زكام‬

‫‪37‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫ام زَم َالئِك‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ص ْوَرة من الض ًَّور التماليَة‪ ،‬ثم َعِّّب عنْها أ ََم َ‬
‫ا ْخ ََت ُّ‬ ‫ب‬
‫‪.‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫اخَت موضوعا من املوضوعات اآلتية‪ ،‬واحك أمام زميلك‪.‬‬ ‫ب‬

‫‪ -1‬يف الْ‪ُ.‬م ْستَ ْش َفى‬


‫ادةُ الْ َم ِريْ ِ‬
‫ض‬ ‫ِ‬
‫‪ -2‬عيَ َ‬
‫الصْي َدلِيَّة‬
‫‪ -3‬يف َّ‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪38‬‬


‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪39‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫الدرس الثالث‬
‫السفر‬
KOMPETENSI DASAR

3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan berpamitan, mengcapkan selamat jalan
makna)dari teks yang berkaitan dengan dan selamat datang dengan
tema: memperhatikan bentuk, makna dan
‫ املناطق‬،‫ السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬fungsi dari susunan gramatikal
‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬
)‫السياحية‬
baik secara lisan maupun
yang melibatkan tindak tutur berpamitan, tulisan.
mengucapkan selamat jalan dan selamat
datang dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal
‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬
3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, 4.6 Menyusun teks bahasa Arab yang
makna dan fungsi dari susunan gramatikal berkaitan dengan tema :
‫ املناطقاالسم النكرة واالسم املعرفة‬،‫السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬

UJI PUBLIK
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema :
)‫ املناطق السياحية‬،‫السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬
)‫السياحية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬
baik secara lisan maupun tulisan.

PETA KONSEP

Fungsi sosial Menjelaskan fungsi sosial teks rekon


teks

Struktur teks Memahami unsur pembentuk teks rekon

KD Mengingat kosakata terkait tema ‫السفر‬


3 Memahami bentukan al-ismu an-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah
Unsur bahasa
Menganalisis al-ismu an-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah
dari teks yang tersedia

Tindak tutur Memahami bentuk tuturan berpamitan,


mengucapkan selamat jalan dan selamat datang

‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬ 40


Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema ‫السفر‬
Maharah Al-Istima
Mengidentifikasi fakta yang didengar terkait tema‫السفر‬

Maharah al-Qiro’ah Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks terkait


tema‫السفر‬
KD
4 Melengkapi kalimat rumpang menjadi teks rekon
Maharah al-Kitabah

Membuat teks rekon secara mandiri dengan tema ‫السفر‬

Melakukan dialog tentang ‫ السفر‬sesuai dengan contoh yang telah


diberikan
Maharah al-Kalam

Mempraktekkan percakapan secara mandiri dari gambar yang


dipilih tentang ‫السفر‬

UJI PUBLIK

41 ‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬


‫اال ْستِ َماع‬
‫ِ‬

‫الصور املنَ ِ‬ ‫ِ‬


‫اسبَة‬ ‫استَ ِمع إَل الْم ْف َر َدات‪ ،‬ثم اكتبها ََتْ َ‬
‫ت ُّ َ‬ ‫أ‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪42‬‬


‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫ص ِّحح ْ‬ ‫اِستَ ِمع إَل ا ْْلِوا ِر‪ ،‬ثم اكتب ال م ِ‬


‫الَطَأ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫يح أو الَطَأَ بني القوسني‪َ ،‬و َ‬
‫صح َ‬ ‫َ‬ ‫\!ب‬

‫‪ )..........( -1‬سافَر حسن إِ َىل إِنْ ُدونِي ِسيا ِيف الشَّه ِر اْل م ِ‬
‫اضي‬ ‫ْ َ‬ ‫ْْ َ‬ ‫َ َ َ َُ‬
‫الص ِحْي َحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬
‫صر َم َع أ َِخْي ِه‬ ‫ِِ ِ‬
‫‪َ )..........( -2‬ز َار َح َس ُن إِ َىل َع ّمه ِيف م ْ‬
‫الص ِحْي َحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫ا َّ‬
‫اْلِب ِال واْألَهرم ِ‬ ‫ِ‬
‫ات‬ ‫ب َح َس ُن إِ َىل ْ َ َ ْ َ َ‬ ‫ص ِر‪َ ،‬ذ َه َ‬‫‪ِ )..........( -3‬يف م ْ‬
‫الص ِحْي َحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬
‫ِ‬
‫ضى َح َس ُن ِيف م ْ‬
‫صر َخَْ َسة أ ََّايم‬ ‫‪ )..........( -4‬قَ َ‬
‫الص ِحْي َحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬
‫ِ‬ ‫لسع ِ‬
‫صر‬‫ادة ِيف َس َف ِرهِ إِ َىل م ْ‬ ‫‪َ )..........( -5‬شعَُر َح َس ُن ِِب َّ َ َ‬
‫الص ِحْي َحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬

‫‪43‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫اَلْ ِق َراءَة‬

‫َسئِلَ ِة اْآلتِيَة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬


‫فَ ّك ْر ِ ْف إِ َجابَة اْأل ْ‬ ‫أ‬
‫‪.‬‬
‫ت إِ َىل َخارِِج البِ َال ِد ِم ْن قَ ْبل؟ أَيْ َن؟ َوَم ََّت؟‬ ‫‪َ -1‬ه ْل َس ْ َ‬
‫ر‬ ‫اف‬
‫َ‬
‫الس َفر إِ َىل َخارِِج اْلبِ َال ِد؟‬‫‪ِِ -2‬بَ تَ ْشعُُر بَ ْع َد َّ‬
‫تك ِيف َخار َِج اْلبِ َال ِد؟‬
‫ف ِخ َُب َ‬ ‫‪َ -3‬كْي َ‬

‫اقْرأ وافهم‬

‫س َفر‬
‫ال م‬
‫ب ِيف اْل َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَِّة ِمبَ ِديْنَِة اْخلُْرطُْوم‪ُ ،‬ه َو َسافَ َر َم َع َعائِلَتِ ِه إِ َىل‬ ‫ِ‬
‫الس َدِين ُه َو طَال ٌ‬ ‫فَاتِح ُّ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫الس َف ِر‪َ ،‬و ََت ِش ْ َْية اْخلُُرْو ِج ‪َ ،‬وتَذْكَِرة َعلَى‬ ‫الصْي ِفية‪َ .‬وقَ ْب َل سفرهم‪ ،‬أع ّدوا َج َوا ِز َّ‬ ‫إِنْ ُد ْونِْي ِسيَا ِيف َّأايم اْ ِإل َج َازةِ َّ‬
‫اخلُطُْو ِط ا ِإلنْ ُد ْونِْي ِسيَا‪.‬‬
‫ْ‬
‫َسافَ َر فَاتِ ُح َو َعائِلَتُهُ إِ َىل إِنْ ُد ْونِْي ِسيَا يَ ْوَم‬
‫ب النَّافِ َذةِ ملشاهدة‬ ‫ِ‬ ‫اْأل َ ِ ِ ِ ِ‬
‫َحد ِبلطَّائَرة َو َجلَ ُسوا َجان َ‬
‫اعات‬ ‫اظر اْ َْلِمي لَةَ فَو َق َّ ِ‬ ‫ِ‬
‫الس َماء‪َ ،‬وبَ ْع َد َع ْشر َس َ‬ ‫اْل َمنَ َ ْ ْ‬
‫صلَت الطَّائَِرة َإىل َمطَا ِر ُج َوانْ َدى ِمبَ ِديْنَ ِة ُس ْوَر َاِب َاي‪،‬‬ ‫َو َ‬
‫صلَّى‪َ ،‬وتَنَ َاولُْوا اْألَطْعِ َمةَ ِيف َكافِْي َِتَاي‪.‬‬
‫اعة ِيف الْ ُم َ‬ ‫صلَّوا الظُّ ْهَر ََجَ َ‬ ‫احة‪ ،‬و َ‬
‫ان لِ َّلر ِ‬
‫َ‬
‫مث َذهبوا إِ َىل م َك ٍ‬
‫َ‬ ‫َُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الر ِ‬
‫ُجَرةِ‪َ .‬وِيف أثناء الطريق‪ُ ،‬ه ْم‬ ‫احة‪ ،‬انْطَلَ َق فَات ُح َو َعائلَتُهُ إِ َىل َج ِزيْ َرِة َِبِِل بِ َسيَّ َارةِ اْأل ْ‬ ‫وبَ ْع َد َّ َ‬
‫صلُوا إىل َج ِزيْ َرة َِبِِل‪َ ،‬س َكنُوا ِ ْيف ال ُفنْ ُد ِق‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َّوارِِع‪ .‬وحينَ َما َو َ‬ ‫ب الش َ‬ ‫اه ُدوا الْ َمنَاظَر اْْلَمْي لَة َجان َ‬ ‫َش َ‬
‫اطئ ِيف َج ِزيْ َرةِ َِبِِل‪،‬‬ ‫ََجل َشو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َّاِل‪َ ،‬ز َار فَات ُح و َعائلَتُهُ إ َىل َشاط ِئ ُك ْو َت‪َ ،‬وه َي أ َْ ُ َ‬
‫ِ‬ ‫َوِيف اليَ ْوِم الت ِ‬
‫اح‬ ‫ِ ِ‬ ‫الرَم ِال‪ ،‬فَ َجلَ َسوا َعلَْي َها َ‬ ‫ش َعلَى ِّ‬ ‫ِ‬
‫اه ُدوا الْ َمنَاظر اْلَمْي لَة والْبَ ْحَر لَ ْونهُ أ َْزَر ُق و ال ُّسيَّ َ‬ ‫وش َ‬ ‫َوبَ َسطُوا الفَرا َ‬
‫الس َفر‪.‬‬ ‫ادةِ يف َه َذا َّ‬ ‫لس ُروِر َو َّ‬
‫الس َع َ‬ ‫الرَم ِال َواملِيَاه‪َ .‬شعَُر فَاتِ ُح ِِب ُّ‬ ‫لَعِبُوا َعلَى ِّ‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪44‬‬


‫يحة أَو (خ) إِ َذا َكانَت‬ ‫اقْرأ اجلمل التالية‪ ،‬ث ضع (ص) إِ َذا َكانَت اجلملَة م ِ‬ ‫ب‬
‫صح َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ص ِّحح الطَأ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َخاطئَة‪ ،‬ثَ َ‬

‫‪َ ).......( -1‬سافَر فَاتِ ُح إِ َىل َج ِزيْرةِ الْ َعرب ِيف َّأايم ِْ‬
‫اإل َج َازة‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫الص ِحْي ُحة‪......................................................................... : .‬‬ ‫َّ‬
‫الس َف ِر‪َ ،‬و ََتْ ِش ْ َْية ْ‬
‫اخلُُرْو ِج فَ َقط‬ ‫‪ ).......( -2‬أ َع َّد فَاتِ ُح َو َعائِلَتُهُِ َج َواز َّ‬
‫الص ِحْي ُحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬
‫صلَت الطَّائَِرةِ إِ َىل َمطَا ِر ُس ْوَك ْارنُو َهاتَى ِمبَ ِديْنَ ِة َجا َك ْرَت‬ ‫ٍ ٍ‬
‫‪َ ).......( -3‬وبَ ْع َد ُمدَّة طَ ِويْلَة َو َ‬
‫الص ِحْي ُحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬
‫ص َل فَاتِح إِ َىل َج ِزيْ َرةِ َج َاوى َس َك َن ِيف الشَّق َِّة‬ ‫ِ‬
‫‪ ).......( -4‬حْي نَ َما َو َ‬
‫الص ِحْي ُحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬
‫ادةِ ِيف الْعُطْلَ ِة‪.‬‬ ‫‪َ ).......( -5‬شعَُر فَاتِح ِِب ُّ‬
‫لس ُرْوِر َو َّ‬
‫الس َع َ‬
‫الص ِحْي ُحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫َسئِلَ ِة ْاألَتِيَة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ب‬
‫ب َع ْن األ ْ‬
‫أج ْ‬
‫‪َ -1‬م ََّت َس‪.‬افَ َر فَاتِح َو َعائِلَتُه إِ َىل إِنْ ُدونِْي ِسيَا؟‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫‪َ -2‬ه ْل َسافَ َر فَاتِح َم َع َعائِلَتهُ ِِب ِلقطَا ِر؟‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫ف اِ ْستِ ْع َدد فَاتِح قَ ْب َل ال ِّذ َهاب َإىل خارِج الْبِالَد؟‬ ‫‪َ -3‬كْي َ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫اط ِئ الْبَ ْحر؟‬ ‫‪ -4‬ما فَعل فَاتِح ِيف َش ِ‬
‫َ ََ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫ف تَ ُك ْو ُن عُطْلَة فَاتِح ِيف إِنْ ُدونِْي ِسيَا؟‬ ‫‪َ -5‬كْي َ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬

‫‪45‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫القواعد‬
‫ادرس والحظ‬

‫االسم‬

‫النكرة‬ ‫املعرفة‬

‫ِبلنداء‬ ‫ِبإلضافة‬ ‫املوصولة‬ ‫اإلشارة‬ ‫الضمائر‬ ‫العلم‬ ‫املعرفة ب ال‬

‫ت ََجَل َح ْو َل ْاأل َْهَرَمات‬ ‫ر‬ ‫َ‬‫ظ‬ ‫يما يَلِي َ‪.‬‬


‫ن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اسم النمك َرة َوال َْم ْع ِرفَة ف َ‬ ‫َعِّالنينَّكَِرة‬ ‫أ‬
‫اط ِئ الْبَحر‬ ‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫السيَّاح ِيف َش ِ‬ ‫ت ُّ‬ ‫ف نَظَْر ُ‬
‫ُْ‬
‫احلّيَ َوا ُن‪ ،‬الْ َمْت َح ُ‬ ‫اح‪ْ ،‬‬ ‫‪.‬الْ َم ْع ِرفَة ال َم ْع ِرفَةُ بِ اَل ُّ‬
‫السيَّ ُ‬
‫ب ِيف الْ َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَّة‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫العلَم إِبْ َر ِاهْي ُم‪ ،‬أ ْ‬
‫إبْ َراهْي ُم طَال ٌ‬ ‫َمحَ ُد‪َ ،‬ماَالنْج‬ ‫َ‬
‫ُه َو يَ ْس ُك ُن ِيف َح ِّي الْ َمطَار‬ ‫الض َمائِر ُه َو‪ُُ ،‬هَا‪ُ ،‬ه ْم‪ ...‬اخل‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب إِ َىل‬ ‫ك‪َ ،‬ه َذا ْاأل ْ ِ‬
‫ُسبُوع أُريْ ُد أَن أَ ْذ َه َ‬ ‫ا ِإل َش َارة َه َذا‪َ ،‬هذهِ‪َ ،‬ه َذ ِان‪َ ،‬ذل َ‬
‫ِ‬
‫الْ ُمْت َحف‬ ‫ك…اخل‬ ‫ك‪ ،‬تِلْ َ‬ ‫ُهنَال َ‬
‫ِاال ْسم‬
‫ت إِ َىل ال ُُْبِج الْ َوطَِِن الَّ ِذي يَ َق ُع‬ ‫الْموصولَة الَّ ِذي‪ ،‬الَِّيت‪ِ ِ َّ ،‬‬
‫الالئي‪ ،‬الَّذيْ َن َذ َهْب ُ‬ ‫َْ ُ‬
‫ِيف َجا َك ْرَت‬ ‫… اخل‬
‫ت إِ َىل َح ِديْ َق ِة ْ‬
‫احلَيَ َوان‬ ‫ذَ َهْب ُ‬ ‫ف لِ َم ْع ِرفَِة‬ ‫ُضْي َ‬ ‫الْمع ِرفَة وهو ما أ ِ‬
‫َ َُ َ‬ ‫َْ‬
‫ضافَة‬ ‫ِِب ِْإل َ‬
‫اي أَ ْمح ُد اِ ْذهب إِ َىل َش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اط ِئ اْلبَ ْحر‬ ‫َ َ َ ْ‬ ‫الْ َم ْع ِرفَة ِِبلنّ َداء النَّكَرة الْ َم ْق ُ‬
‫ص ْو َدة‬
‫َمعِي !‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪46‬‬


‫سافَر فَاتِح وعائِلَتُه إِ َىل إِنْ ُدونِي ِسيا ي وم اْألَح ِد ِِبلطَّائِرةِ وجلَسوا جانِب النَّافِ َذةِ ملشاهدة اْل منَ ِ‬
‫اظر‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ َ َ‬ ‫ْ ْ َ َْ َ َ‬ ‫ََ ُ‬ ‫َ َ‬
‫ِ‬
‫صلَت الطَّائَِرة َإىل َمطَا ِر ُج َوانْ َدى ِمبَديْنَ ِة ُس ْوَر َاِب َاي‪ ،‬مث‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اعات َو َ‬ ‫الس َماء‪َ ،‬وبَ ْع َد َع ْشر َس َ‬ ‫مي لَة فَ ْو َق َّ‬
‫اْ َْل ْ‬
‫صلَّى‪َ ،‬وتَنَ َاولُْوا اْألَطْعِ َمةَ ِيف َكافِْي َِتَاي‪.‬‬ ‫صلَّوا الظُّ ْهَر ََجَ َ‬
‫اعة ِيف الْ ُم َ‬
‫ان لِ َّلر ِ‬
‫احة‪ ،‬و َ‬
‫َ‬
‫َذهبوا إِ َىل م َك ٍ‬
‫َ‬ ‫َُ‬
‫ال َْم ْع ِرفَة‬ ‫النمكِ َرة‬
‫‪.............‬‬ ‫النافذة‬ ‫‪.............‬‬ ‫يوم‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫إِ ْم َأل الْ َف َراغات التالية ِابسم النكرة وال َْم ْع ِرفَة‪.‬‬ ‫ب‬
‫ت َم َع َعائِلَِ ْيت إِ َىل ‪َِ .........‬بِِل‬ ‫ِ ِ ِِ ِ‬ ‫‪ِ .‬‬
‫أ ََان إِبْراَهيم ‪ِ ........‬يف املَْد َر َسة الثَانوية مبَديْنَة ‪َ ،.......‬ذ َهْب ُ‬
‫األع َم ِال اليَ ْوِميَّ ِة‪َ .‬ذ َهْب نَا إِ َىل‬
‫احة ِم ْن تَ ْعب ْ‬ ‫ِِ ِ‬ ‫ِ‬
‫اإل َج َازة‪ ........ .‬إِ َىل َشاط ِئ البَ ْح ِر ل ْال ْس َت َ‬ ‫َك ْامبَاع ِيف يَ ْوِم ِْ‬
‫الس ِ ِ‬ ‫الساع ِة َّ ِ‬ ‫اط ِئ َِبِِل َك ْامبَاع ِِب َّ‬ ‫َش ِ‬
‫صبَاحا‪ ،‬مث‬ ‫اعة التَاس َعة َ‬ ‫صلْنَا إلَْيه ِيف َّ َ‬‫صبَاحا َوَو َ‬ ‫الساد َسة َ‬ ‫لسيَّ َارة ِيف َّ َ‬
‫اظَر‬ ‫َ‬
‫اإلج َازة ِيف َش ِ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫ضعنَا ‪ .......‬وامل ْشروِبت علَي ها‪ ،‬فَجلسنا علَي ها‪ ،‬فَ َشاه ْد َان املنَ ِ‬
‫َ َْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ُْ َ َ ْ َ‬ ‫وو َ ْ‬
‫ِ‬
‫بسطْنا ‪َ .......‬علَى ِ ِ‬
‫الرَمال‪َ ،‬‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫ََ‬
‫اط ِئ‬ ‫ال َواملُيَاهَ‪ .،‬فَبَ ْع َد أ ْن انْتَ َهْي نَا م ْن ِْ َ ْ‬ ‫ب ‪ِّ ......‬‬
‫الرَم َ‬ ‫اْلَمْي لَةَ والبَ ْحَر لَ ْونُهُ‪ ، .......‬لَع َ‬
‫البَ ْح ِر فَ َر َج ْعنَا إِ َىل بَْيتِنَا‪ .‬وهللاِ عُطْلَة إِ َج َازة َرائَِعة َوممُْتِ َعة‪.‬‬
‫طالب‬ ‫املأْ ُك ْوَالت‬ ‫ماالنج‬ ‫ُّسيَّاح‬ ‫العُطْلَة‬ ‫َش ِ‬
‫اط ِئ البَ ْحر‬ ‫احلَ ِص ْ َْيَة أ َْزَرق‬

‫َك ِّونْ جْلَة الىت تَ تَ َك مون ِم ْن اِ ْسم النمكِ َرة َوال َْم ْع ِرفَة‪.‬‬ ‫ج‬
‫‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪..................................................................................... -2‬‬
‫‪..................................................................................... -3‬‬
‫‪..................................................................................... -4‬‬
‫‪..................................................................................... -5‬‬

‫‪47‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫الكتابة‬
‫س ْرِدي التِ ْع َد ِادي التمالِيَة‪.‬‬ ‫الَ ِح ْظ َعنَ ِ‬
‫اصر النمص ال م‬
‫السردي التعدادي‬

‫التعليق‬ ‫اْلدث‬ ‫االجتاهات‬


‫‪Reorientasi‬‬ ‫‪Event‬‬ ‫‪Orientasi‬‬

‫التأكيد من األحداث‬ ‫ترتيب األحداث (احلدث‬ ‫•‬ ‫من‪ ،‬واملكان‪ ،‬والوقت‬


‫السابقة‬ ‫األول‪ ،‬احلدث الثاين‪)...‬‬
‫‪)....،‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪ -‬اآلراء أو التعليقات عن احلدث‬ ‫الَ ِحظ املِثَال الت ِ‬
‫مال‪.‬‬

‫ب ِيف ال َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَِّة ِمبَ ِديْنَ ِة اْخلُْرطُْوم‪ُ ،‬ه َو َسافَ َر َم َع‬ ‫ِ‬
‫الس َدِين ُه َو طَال ٌ‬ ‫فَاتِح ُّ‬
‫اإلجتاهات‬
‫الصْي ِفية‬‫َعائِلَتِ ِه إِ َىل إِنْ ُد ْونِْي ِسيَا ِيف َّأايم ا ِإل َج َازِة َّ‬
‫سافَر فَاتِح وعائِلَتُه إِ َىل إِنْ ُدونِي ِسيا ي وم األَح ِد ِِبلطَّائِرِة وجلَسوا جانِب النَّافِ َذةِ‬
‫َ ََ ُ َ َ‬ ‫ْ ْ َ َْ َ َ‬ ‫َ َ ُ ََ ُ‬
‫صلَت الطَّائَِرة‬ ‫اظر اْ َْلِمي لَة فَو َق َّ ِ‬ ‫اْلدث األول ملشاهدة اْل منَ ِ‬
‫اعات َو َ‬ ‫الس َماء‪َ ،‬وبَ ْع َد َع ْشر َس َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ‬
‫َإىل َمطَا ِر ُج َوانْ َد ىبِ َم ِديْنَ ِة ُس ْوَر َاِب َاي‬
‫صلَّى‪َ ،‬وتَنَ َاولُْوا اْألَطْعِ َمةَ‬ ‫ان لِ َّلر ِ‬ ‫مث َذهبوا إِ َىل م َك ٍ‬
‫اعة ِيف الْ ُم َ‬ ‫وصلَّوا الظُّ ْهَر ََجَ َ‬ ‫احة‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫اْلدث الثاين‬
‫ِيف َكافِْي َِتَاي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الر ِ‬
‫ُجَرةِ‪َ .‬وِيف أثناء‬‫احة‪ ،‬انْطَلَ َق فَات ُح َو َعائلَتُهُ إِ َىل َج ِزيْ َرةِ َِبِِل بِ َسيَّ َارةِ اْأل ْ‬ ‫وبَ ْع َد َّ َ‬
‫صلُوا إىل َج ِزيْ َرة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َّوارِِع‪ .‬وحينَ َما َو َ‬ ‫ب الش َ‬ ‫اه ُدوا الْ َمنَاظَر اْْلَمْي لَة َجان َ‬ ‫اْلدث الثالث الطريق‪ُ ،‬ه ْم َش َ‬
‫َِبِِل‪َ َ،‬س َكنُوا ِيف الْ ُفْن ُد ِق‪.‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪48‬‬


‫اطئ ِيف‬‫ََجل َشو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّاِل‪َ ،‬زار فَاتِح َ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫وعائلَتُهُ إ َىل َشاط ِئ ُك ْو َت‪َ ،‬وه َي أ َْ ُ َ‬ ‫َوِيف اليَ ْوم الت ِ َ‬
‫وشاه ُدوا الْمنَ ِ‬ ‫ِ‬
‫اظر‬ ‫َ‬ ‫الرَم ِال‪ ،‬فَ َجلَ َسوا َعلَْي َها َ َ‬
‫اش َعلَى ِّ‬‫َج ِزيْ َرةِ َِبِِل‪َ ،‬وبَ َسطُوا الفَر َ‬ ‫اْلدث الرابع‬
‫الرَم ِال َواملِيَاه‬
‫اح لَعِبُوا َعلَى ِّ‬ ‫اْلَ ِمْي لَة والْبَ ْحَر لَ ْونهُ أ َْزَر ُق و ُّ‬
‫السيَّ َ‬
‫ادةِ يف َه َذ َّ‬
‫االس َفر‬ ‫لس ُروِر َو َّ‬
‫الس َع َ‬ ‫َشعَُر فَاتِ ُح ِِب ُّ‬ ‫التعليق‬

‫اإلِّجتَاهات‪ ،‬واْلَ َدث‪،‬والتَ ْعلِْيق) املناسبة ابجلمل التالية‬


‫عني عناصر النص ( ِْ‬
‫ّ‬ ‫أ‬

‫العناصر‬ ‫اجلملة‬ ‫الرقم‬


‫احلدث‬ ‫َّوارِع‬‫الش‬ ‫ب‬ ‫اظ ِر جانِ‬‫‪ 1‬قَ ْد‪ .‬نَظَّرت عائِلَة فَاتِح ِِبم ِال الْمنَ ِ‬
‫َ َ َ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ َ‬
‫َح ِد ِِبلطَّائِرةِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪……..‬‬ ‫َ‬ ‫‪َ 2‬سافَ َر فَات ُح َو َعائلَتُهُ إِ َىل إِنْ ُد ْونْيسيَا ِيف يَ ْوم اْأل َ‬
‫صلَّى‪َ ،‬وتَنَ َاولُْوا‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِ‬
‫‪……..‬‬ ‫اعة ِيف الْ ُم َ‬ ‫صلَّى فَات ُح َم َع َعائلَته الظُّ ْهَر ََجَ َ‬ ‫‪َ 3‬‬
‫اْألَطْعِ َمةَ ِيف َكافِْي َِتَاي‬
‫‪……..‬‬ ‫ادةِ‪.‬‬ ‫لس ُروِر َو َّ‬
‫الس َع َ‬ ‫‪َ 4‬و َشعَُر فَاتِ ُح ِِب ُّ‬
‫‪.…….‬‬ ‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫اه ُدوا‬ ‫وش َ‬ ‫اش َعلَى ا ِّلرَم ِال‪ ،‬فَ َجلَ َسوا َعلَْي َها َ‬ ‫ِ ِ‬
‫‪ 5‬بَ َسط فَاتح وعائلَته الفَر َ‬
‫ِ‬
‫اظر اْلَ ِمْي لَة والْبَ ْحَر لَ ْونَهُ أ َْزَر ُق‪.‬‬ ‫الْمنَ ِ‬
‫َ‬

‫التع َد ِادي التمالِية‬


‫س ْرِدي ْ‬ ‫أَ ْك ِمل اجل َمل على حسب عناصر الن ِ‬
‫مص ال م‬ ‫ب‬
‫‪.‬‬
‫اإلجتاهات‬ ‫ِ‬ ‫ِيف ‪َ ............‬سافَ ْر ُ‬
‫ت إ َىل ‪.........‬‬
‫النص‬
‫السردي‬ ‫ِ‬
‫احلدث‬ ‫ص َل ‪...........................‬‬
‫حْي نَ َما َو َ‬
‫التعدادي‬

‫التعليق‬ ‫الس َفر‬ ‫ِ‬


‫‪...............‬يف َه َذا َّ‬ ‫ت بِ‬
‫َشعُْر ُ‬
‫التوجيه‬

‫‪49‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫التع َد ِادي مستعينا ابلصور التالية‬
‫س ْرِدي ْ‬ ‫َكون جَال على حسب عناصر الن ِ‬
‫مص ال م‬ ‫ج‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫اإلجتاهات‬
‫‪.....................................................................‬‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫اْلدث األول‬
‫‪.....................................................................‬‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫اْلدث الثاين‬
‫‪.....................................................................‬‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫التعليق‬
‫‪.....................................................................‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪50‬‬


‫الكالم‬

‫اد ِل ا ْْلَِوار َم َع َزِم ْيلِ َ‬


‫ك َك َما ِف ال ِْمثَال‬ ‫أ تَبَ َ‬
‫‪.‬‬
‫املثال‪ :‬طالب ‪ – 1‬طالب ‪ - 2‬شاطئ البحر‬
‫‪.‬‬
‫‪ :‬أين قضيت العطلة الصيفية اي فاتح؟‬ ‫طالب ‪1‬‬
‫‪ :‬قضيت العطلة الصيفية يف البحر‬ ‫طالب ‪2‬‬
‫‪ :‬لقد قضيت عطلة رائعة و سعيدة اي فاتح‬ ‫طالب ‪1‬‬
‫‪ :‬عطلة سعيدة اي حممد‪ ،‬شكرا‬ ‫طالب ‪2‬‬
‫‪ :‬مع السالمة‬ ‫طالب ‪1‬‬
‫‪ :‬هللا يسلمك‬ ‫طالب ‪2‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫طالب ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬اجلبال‬ ‫طالبة ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬هنر النيل‬

‫طالبة ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬شاطئ البحر‬ ‫طالبة ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬األهرمات‬

‫‪51‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫ام زَمالَئِك‪.‬‬
‫ورة من الصور التالية‪ ،‬ثم َعِّّب َرأْيك أ ََم َ‬ ‫اِ ْخ ََت ُّ‬
‫الص َ‬ ‫ب‬
‫‪.‬‬

‫ام َزِم ْيلِك‬


‫احة التالية‪َ ،‬واحك أ ََم َ‬ ‫ا ْخ ََت العبارات عن ِّ‬
‫الصيَ َ‬ ‫ب‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ِ‬
‫ت إِ َىل َشاط ِئ اْلبَ ْح ِر َم َع اْأل ْ‬
‫ُسَرة‬ ‫‪ -1‬ذَ َهْب ُ‬
‫‪ -2‬عطلة يف جزيرة ِبِل‬
‫ت إِ َىل ِمصر‬‫‪َ -3‬سافَ ْر ُ‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪52‬‬


‫التدريبات العامة‬

‫‪ -1‬هذه من خصائص سوبرمركت‪ ،‬إال‪......‬‬


‫سعره أرخص من سعر يف األماكن األخرى ج‪ .‬هناك َتفيضات كبْية يف احلوائج اليومية‬ ‫أ‪.‬‬
‫د‪َ .‬يتاج إىل املقابلة بْي الباثع واملشتي‬ ‫ب‪ .‬مكانه نظيف وَجيل‬
‫‪ -2‬ترجم إىل اللغة العربية‬
‫‪Ahmad membawa uang ke supermarket untuk belanja Rp. 1500.000‬‬

‫وَخس مائة روبية‬


‫ُ‬ ‫أ‪ -‬أيخذ أمحد النقود إىل سوبرمركت مليون‬
‫ب‪ -‬أيخذ أمحد النقود إىل سوبرمركت مليان وَخس مائة روبية‬
‫ت‪ -‬أيخذ أمحد النقود إىل سوبرمركت مليون وَخسون مائة روبية‬
‫ث‪َ -‬يمل أمحد النقود إىل سوبرمركت مليون وَخس مائة ٍ‬
‫روبية‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪ -3‬رتب هذه الكلمات لتكون َجلة مفيدة‬


‫خفيضات ‪ -‬توجد ‪ -‬كبْية ‪ -‬يف – املالبس ‪ -‬احلوائج اليومية – و‬
‫أ‪ -‬توجد احلوائج اليومية وَتفيضات كبْية يف املالبس‬
‫ب‪ -‬توجد َتفيضات كبْية يف احلوائج اليومية واملالبس‬
‫ت‪ -‬توجد احلوائج اليومية واملالبس كبْية يف َتفيضات‬
‫ث‪ -‬توجد ملالبس وَتفيضات كبْية يف احلوائج اليومية‬
‫‪ -4‬اذكر الصور التاِل !‬

‫أ‪ -‬زيت – بصل – خضروات – فواكه‬


‫ب‪ -‬بصل ‪ -‬زيت – فواكه‪ -‬خضروات‬
‫ت‪ -‬بصل ‪ -‬فواكه ‪ -‬زيت – خضروات‬
‫ث‪ -‬زيت – بصل – خضروات – فواكه‬

‫‪53‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫‪ -5‬هذه من أقسام الفواكه وهي‪...‬‬
‫د‪ -‬بصل‬ ‫ج‪ -‬برتقال‬ ‫ب‪ -‬شاي‬ ‫ملح‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ -6‬أكمل احلوار التاِل !‬
‫املشتى ‪............................... :‬‬ ‫البائع ‪ :‬بكم احلليب؟‬

‫ج‪ -‬احلليب خبمسة رايال‬ ‫ِ‬


‫خبمسة رايالت‬ ‫أ‪ -‬احلليب‬
‫د‪ -‬احلليب خبمسة ِرَاي ُل‬ ‫ب‪ -‬احلليب خبمس رايالت‬
‫‪ -7‬املضاد من "رخيص" هو‪.............‬‬
‫د‪ -‬واسع‬ ‫ج‪ -‬غال‬ ‫ب‪ -‬كثْي‬ ‫كبْي‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ -8‬أسعار األشياء يف سوبرماركت واضحة‪ .‬ترجم هذه اْلملة إىل اللغة اإلندونيسية‬
‫‪Buah-buahan di supermarket bermacam-macam‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫‪Harga barang-barang di supermarket jelas‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫ج‪Di supermarket bertemu antara penjual dan pembeli .‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫د‪Harga barang-barang di supermarket murah .‬‬


‫‪ -9‬هذه من الفواكه ‪......‬‬
‫ج‪ -‬خذاء‪ ،‬بصل‪ ،‬قلم‪ ،‬حقيبة‬ ‫أ‪ -‬بصل‪ ،‬فلفل‪ ،‬خزانة‪ ،‬حقيبة‬
‫د‪ -‬ملح‪ ،‬زيت‪ ،‬سكر‪ ،‬حليب‬ ‫ب‪ -‬تفاح‪ ،‬موز‪ ،‬طماطم‪ ،‬بطيخ‬
‫ما هذا الصورة؟‬ ‫‪-10‬‬
‫ج‪ -‬حلم‬ ‫أ‪ -‬ملح‬
‫د‪َ -‬تفيض‬ ‫ب‪ -‬طماطم‬
‫‪ -11‬هذه اآللة اليت تستخدم ملعرفة درجة احلرارة وهي‪......‬‬
‫د‪ -‬مسطرة‬ ‫ج‪ -‬مساعة‬ ‫ب‪ -‬مقياس احلرارة‬ ‫أ‪ -‬حقنة‬
‫‪ -12‬أذهب إىل املستشفى يف الساعة السادسة صباحا‪ ،‬ترجم إىل اللغة اإلندونيسية‬
‫‪Saya pergi ke rumah sakit pukul delapan malam‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪Saya pergi ke sekolah pukul enam malam‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪Saya pergi ke rumah sakit pukul enam pagi‬‬ ‫ت‪-‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪54‬‬


‫‪Saya pergi ke pasardelapan malam‬‬ ‫ث‪-‬‬
‫‪ -13‬رتب هذه اْلملة لتكون َجلة مفيدة‬
‫يشعر ‪ -‬إىل ‪ -‬الطبيب ‪ -‬ذهب ‪ -‬صدره ‪ -‬ألنه ‪ -‬أبمل ‪ -‬يف ‪ -‬حممد ‪ -‬شديد‬
‫أ‪ -‬ألنه يشعر أبمل شديد ذهب حممد إىل الطبيب يف صدره‬
‫ب‪ -‬ذهب حممد إىل الطبيب ألنه يشعر أبمل شديد يف صدره‬
‫ت‪ -‬ألنه ذهب حممد يشعر أبمل شديد يف صدره إىل الطبيب‬
‫ث‪ -‬ذهب حممد إىل صدره يف الطبيب ألنه يشعر أبمل شديد‬
‫‪ -14‬اذكر الصور التاِل !‬

‫أ‪ -‬قرص – حقنة – حبة – مقياس احلرارة‬


‫ب‪ -‬حبة ‪ -‬مقياس احلرارة – حقنة ‪ -‬قرص‬
‫ت‪ -‬قرص ‪ -‬حبة ‪ -‬حقنة – مقياس احلرارة‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ث‪ -‬حقنة – حبة – قرص – مقياس احلرارة‬
‫‪ -15‬قد أصابِن احلمى‪ ،‬والزكام‪ ،‬والصداع ِبألمس‪ .‬معىن الكلمة اليت َتته اخلط هي‪.....‬‬
‫ج‪ pilek .‬د‪pusing .‬‬ ‫أ‪ diare .‬ب‪demam .‬‬
‫‪ -16‬نشتي الدواء يف‪.....‬‬
‫د‪ -‬املكتبة‬ ‫ج‪ -‬املدرسة‬ ‫ب‪ -‬الصيدلية‬ ‫أ‪ -‬السوق‬
‫‪ -17‬يرجع حممد ‪ ....‬املستشفى يف الساعة السابعة ليال‪.‬‬
‫د‪ .‬مع‬ ‫ج‪ .‬عن‬ ‫ب‪ .‬من‬ ‫أ‪ .‬إىل‬
‫‪ -18‬هذه هي اْلملة الصحيحة ‪...‬‬
‫أ‪ .‬أذهب إىل املستشفى ِبلسيارةِ‬
‫ب‪ .‬أمحل وصف العالج لْلستا ُذ‬
‫املكتب‬
‫َ‬ ‫ج‪ .‬الكتاب َعلَى‬
‫البيت صباحا‬ ‫ِ‬
‫د‪ .‬رجعت من ُ‬

‫‪55‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫‪ -19‬أشعر إبرتفاع درجة احلرارة والصداع‪ ،‬ترجم هذه اْلملة إىل اللغة اإليدونيسية!‬
‫‪Saya merasa sakit di dada dan pusing‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪Saya menderita diare dan demam -‬‬
‫ج‪Saya merasa suhu badan saya tinggi dan pusing -‬‬

‫‪Saya sedang batuk dan pilek‬‬ ‫د‪-‬‬


‫ما هذه الصورة؟‬ ‫‪-20‬‬
‫ج‪ -‬حقنة‬ ‫أ‪ -‬ميزان‬
‫د‪ -‬مقياس احلرارة‬ ‫ب‪-‬سرير‬
‫‪ -21‬هذه من فضائل السفر إال‪......‬‬
‫التعرف على خمتلف الشعوب والثقافة‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬ومعرفة أهم املعامل السياحية‬
‫ج‪ -‬االستمتاع ِبمال املناظر الطبيعية‬
‫د‪ -‬ليكون متعبا‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪ -22‬ذهبت عائشة إىل جزيرة ِبِل ِبلطائرة‪ ،‬ترجم إىل اللغة اإلندونيسية‬
‫‪Aisyah pergi ke pulau bali naik pesawat‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪Aisyah pergi ke pulau Bali sendirian .‬‬
‫ج‪Aisyah pergi ke pulau Bali dengan mobil .‬‬

‫د‪Aisyah pergi ke pulau Bali dengan keluarganya .‬‬

‫‪ -23‬رتب هذه الكلمات لتكون َجلة مفيدة‬


‫الصباح ‪ -‬شاطئ البحر ‪ -‬عمر ‪ -‬يف ‪ -‬لعب‪ -‬الرمال‪ -‬من‬
‫أ‪ -‬لعب عمر من شاطئ البحر الرمال يف الصباح‬
‫ب‪ -‬لعب عمر الرمال يف شاطئ البحر من الصباح‬
‫ج‪ -‬لعب الرمال عمر يف شاطئ البحر من الصباح‬
‫د‪ -‬لعب من الصباح عمر الرمال يف شاطئ البحر‬
‫‪ -24‬إندونيسيا بلد مشهور يف العامل‪ .‬اسم العلم يف هذه اْلملة هو‪....‬‬
‫د‪ -‬بالد‬ ‫ج‪ -‬إندونيسيا‬ ‫ب‪ -‬العامل‬ ‫أ‪ -‬مشهور‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪56‬‬


‫‪ -25‬فعل املضارع من هذه الكلمة ‪ :‬زار – لعب – سافر ‪-‬استمتع‪.....‬‬
‫سافر – يستمتع‬
‫أ‪ -‬يزور – يلعب – ْ‬
‫العب – يسافر – يستمتع‬
‫ب‪ -‬يزور – ْ‬
‫ج‪ -‬يزور – يلعب – يسافر – يستمتع‬
‫د‪ -‬يزور – يلعب – يسافر – يستمتع‬
‫‪Salim menghabiskan liburan panjang dengan mengunjungi keluarganya di desa -26‬‬

‫أ‪ -‬قضى سامل العطلة الطويلة بزايرة عائلته يف القرية‬


‫ب‪ -‬استمتع سامل العطلة الطويلة بزايرة عائلته يف القرية‬
‫ج‪ -‬سافر سامل العطلة الطويلة بزايرة عائلته يف املدينة‬
‫د‪ -‬قضى سامل العطلة الطويلة بزايرة عائلته يف املدينة‬
‫‪ -27‬يستعد حممد ‪ ....‬قبل أن يسافر إىل خارج البالد‬
‫ج‪ -‬احلقيبة والتذكرة وجواز السفر‬ ‫أ‪ -‬الطماطم والُبتقال واملوز والضروات‬
‫د‪ -‬القلم والكتاب واحلقيبة واحلاسوب‬ ‫ب‪ -‬امللح واحلليب والزيت والسكر‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪ -28‬هذه هي اْلملة املفيدة اليت فيها يوجد االسم النكرة ‪...‬‬
‫أ‪ -‬أذهب إىل خارج البالد ِبلطائرة‬
‫ب‪ -‬هذا األسبوع أريد أن أذهب إىل شاطئ البحر‬
‫ج‪ -‬حممد طالب يف املدرسة الثاوية‬
‫البيت صباحا‬ ‫ِ‬
‫د‪ -‬رجعت من ُ‬
‫‪ -29‬وصلت يف هذا املطار يف الساعة السادسة صباحا‪ ،‬مث نذهب إىل الشقة ِب‪.......‬‬
‫د‪ -‬سيارة األجرة‬ ‫ج‪ -‬احلافلة‬ ‫ب‪ -‬الطائرة‬ ‫أ‪ -‬السفينة‬
‫‪ -30‬أي مكان يف هذه الصورة؟‬
‫ج‪ -‬مطار‬ ‫شاطئ البحر‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬مدرسة‬ ‫ب‪ -‬شقة‬

‫‪57‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪58‬‬


‫الدرس الرايع‬
‫احلج والعمرة‬

KOMPETENSI DASAR

3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan menyatakan dan menanyakan
makna) dari teks yang berkaitan dengan tindakan/ kejadian diwaktu lampau
tema : dengan memperhatikan bentuk, makna
‫ مكة واملدينة‬،‫احلج والعمرة‬ dan fungsi dari

yang melibatkan tindak tutur menyatakan


‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬
dan menanyakan tindakan/kejadian baik secara lisan maupun tulisan
diwaktu lampau dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬
3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa 4.8 Menilai hasil analisis gagasan dari teks
Arab yang berkaitan dengan tema : bahasa Arab yang berkaitan dengan
‫ مكة واملدينة‬،‫احلج والعمرة‬ tema ‫واملدينة‬ ‫ مكة‬،‫احلج والعمرة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan dengan memperhatikan bentuk, makna

UJI PUBLIK
fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬
baik secara lisan maupun tulisan

PETA KONSEP

Fungsi sosial Menjelaskan fungsi sosial teks rekon


teks

Struktur teks Menyebutkan komponen teks rekon

Mengingat kosakata terkait tema ‫الجح والعمرة‬


KD Menganalisis fi’il madhi yang terdapat pada teks rekon yang didengar
3 Unsur bahasa
Memahami bentuk fi’il madhi dengan perubahan subjek

Mengganti fi’il madhi agar sesuai dengan subjek

Memahami bentuk tuturan menyatakan dan


Tindak tutur
menanyakan kejadian masa lalu

59 ‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬


Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema ‫الجح‬
‫والعمرة‬
Maharah Al-Istima
Menyalin fi’il madhi yang didengar dari percakapan teks
rekon tentang tema ‫الجح والعمرة‬

Melengkapi fi’il madhi dari teks yang rumpang


Maharah al-Qiro’ah

Menerapkan penggunaan fi’il madhi dalam


menanyakan dan menyatakan kejadian masa lalu
KD
4 Melengkapi kalimat sehingga menjadi unsur teks
rekon yang benar
Maharah al-Kitabah Menyusun kalimat berdasarkan kata yang tersedia

Menyusun karangan teks rekon dengan


menggunakan fi’il madhi

Melakukan percakapan yang mengandung unsur teks rekon dengan


Maharah al-Kalam bentuk tuturan menyatakan dan menanyakan kejadian masa lalu

Mempraktekkan susunan teks rekon secara mandiri

UJI PUBLIK

‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬ 60


‫اال ْستِ َماع‬
‫ِ‬

‫الصور املنَ ِ‬ ‫ِ‬


‫اسبَة‬ ‫استَ ِمع إَل الْم ْف َر َدات‪ ،‬ثم اكتبها ََتْ َ‬
‫ت ُّ َ‬ ‫أ‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪61‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫ص ِّحح ْ‬
‫الَطَأ‬ ‫اِستَ ِمع إَل ا ْْلِوا ِر‪ ،‬ثم اكتب ال م ِ‬
‫يح أو الَطَأَ بني القوسني‪َ ،‬و َ‬
‫صح َ‬ ‫َ‬ ‫ب‬

‫‪ ) ........( -1‬أ ََّدى ه ِ‬


‫اشم العمرةَ ِيف األُسب وِع ِ‬
‫املاضي‬ ‫ْ ُْ‬ ‫َُْ‬ ‫َ‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ب َس ِاملُ َم َع َوالِ ِدهِ إِ َىل َم ّكة امل َكَّرَمة‬
‫‪ ) ........( -2‬ذَ َه َ‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫‪ ) ........( -3‬لَبِس ساِمل لِباس ْ ِ‬
‫املسجد احلََرام‬ ‫اإلحَرام ِيف ْ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫اف س ِامل حو َل ال َكعب ِة ِستّة أَ ْشو ٍ‬
‫اط‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫‪ ) ........( -4‬طَ َ َ َ ْ‬
‫‪......................................................................... .‬‬
‫اف‬‫‪ ) ........( -5‬سعى س ِامل قَبل الطَو ِ‬
‫ََ َ ْ َ َ‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫ادةِ َعلَى عُ ْمَرتِه األ ُْوَىل‬‫ِبلس َع َ‬
‫‪َ ) ........( -6‬شعَُر َ‬
‫‪......................................................................... .‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪62‬‬


‫القواعد‬

‫الَ ِحظ الصور املتَ علِّ َقة ابألفْ عال املَ ِ‬


‫اضيّة اآلتية‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ََ َ‬

‫ت‬
‫ذهبَ ْ‬
‫َ‬ ‫ب‬
‫ذه َ‬
‫َ‬

‫هي‬
‫َ‬ ‫ه َو‬

‫ذه ْب ِ‬
‫ت‬ ‫َ‬ ‫ت‬
‫ذه ْب َ‬
‫َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫أَنْ ِ‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬

‫ذه ْب نَا‬ ‫ذهبْت‬


‫َ‬
‫َ‬

‫ََْنن‬ ‫أَنَ‬

‫‪63‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫الَ ِحظ أَمثلة تصريف األفعال املاضية ف اجلدول اآلِت‪.‬‬
‫َم َّد‬ ‫ع‬
‫َِب َ‬ ‫اف‬
‫طَ َ‬ ‫َغَزا‬ ‫أ ََّدى‬ ‫ب‬‫َذ َه َ‬ ‫ه َو‬
‫َم ّدا‬ ‫َِب َعا‬ ‫طَافاَ‬ ‫َغَزَوا‬ ‫أ ََّد َاي‬ ‫َذ َهبَا‬ ‫ُهَا‬
‫مدوا‬
‫ُّ‬ ‫َِبعُوا‬ ‫طَافُوا‬ ‫َغَزْوا‬ ‫أ ََّد ْوا‬ ‫َذ َهبُ ْوا‬ ‫ه ْم‬
‫َّت‬
‫َمد ْ‬ ‫ت‬
‫َِب َع ْ‬ ‫ت‬‫طَافَ ْ‬ ‫ت‬ ‫َغَز ْ‬ ‫ت‬
‫أ ََّد ْ‬ ‫ت‬
‫َذ َهبَ ْ‬ ‫هي‬
‫َم َّدتَ‬ ‫َِب َعتَا‬ ‫طَافَتاَ‬ ‫َغَزَت‬ ‫أ ََّد َت‬ ‫َذ َهبَتَا‬ ‫ُها‬
‫َم َد ْد َن‬ ‫بِ ْع َن‬ ‫طُْف َن‬ ‫َغَزْو َن‬ ‫أ ََّديْ َن‬ ‫ب‬
‫َذ َه ْ َ‬ ‫هن‬
‫ت‬
‫مد ْد َ‬ ‫َ‬ ‫ت‬‫بِ ْع َ‬ ‫ت‬‫طُْف َ‬ ‫ت‬ ‫َغَزْو َ‬ ‫ت‬
‫أ ََّديْ َ‬ ‫ت‬ ‫َذ َهْب َ‬ ‫أنت‬
‫َ‬
‫َم َد ْدُتَُا‬ ‫تما‬ ‫ِ‬ ‫أنت َما‬
‫ب ْع َ‬ ‫ط ْفتُما‬ ‫َغَزْوُُتا‬ ‫أ ََّديْتُ َما‬ ‫َذ َهْب تُ َما‬
‫َم َد ْد ُت‬ ‫بِ ْعتُم‬ ‫طُْفتُم‬ ‫َغَزْوُت‬ ‫أ ََديْتُ ْم‬ ‫َذ َهْب تُ ْم‬ ‫أنتم‬
‫مدد ِ‬ ‫طُْف ِ‬ ‫َغزو ِ‬ ‫أ ََّدي ِ‬ ‫َذهب ِ‬ ‫أ ِ‬
‫ت‬ ‫ْ‬ ‫ت‬‫بِ ْع ُ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫َْ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫ت‬ ‫َْ‬ ‫َنت‬
‫َم َد ْدُتَُا‬ ‫بِ ْعتُ َما‬ ‫طُْفتُ َما‬ ‫َغَزْوُتَُا‬ ‫أ ََّديْتُ َما‬ ‫َذ َهْب تُ َما‬ ‫أنتما‬
‫َم َد ْدتُ َّن‬
‫ت‬
‫َم َد ْد ُ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫ت‬‫بِ ْع ُ َّ‬
‫بِ ْع ُ‬
‫ت‬
‫ت‬
‫طُْف ُ َّ‬
‫ت‬
‫طُْف ُ‬
‫َغَزْوتُ َّن‬
‫ت‬
‫َغَزْو ُ‬
‫ت‬
‫أ ََّديْ ُ َّ‬
‫ت‬
‫أ ََّديْ ُ‬
‫ت‬
‫ت‬
‫َذ َهْب ُ َّ‬
‫َذ َهْب ُ‬
‫أنت‬
‫ّ‬
‫أ ََن‬
‫َم َد ْد َان‬ ‫بِ ْعنَا‬ ‫طُْفنَا‬ ‫َغَزْو َان‬ ‫أ ََّديْنَا‬ ‫َذ َهْب نَا‬ ‫ََْنن‬

‫ف األَفْ عال املَ ِ‬ ‫أَ ْك ِمل تَ ْ‬


‫اضيَة التالية‬ ‫ص ِريْ َ َ‬ ‫أ‬
‫ََْنن‬ ‫َأن‬ ‫ت‬‫ت أنْ ِ‬ ‫‪.‬‬
‫ه َو ْه َي أَنْ َ‬
‫لَبِ ْسنَا‬ ‫لَبِس ِ‬ ‫‪.‬‬
‫ت‬ ‫ْ‬ ‫لَبِ َس ْ‬
‫ت‬
‫ت‬
‫َشعُْر ُ‬ ‫ت‬
‫َشعُْر َ‬ ‫َشعَُر‬

‫ََْنن‬ ‫َأن‬ ‫ت أنْ ِ‬


‫ت‬ ‫ه َو ِه َي أَنْ َ‬
‫ت‬
‫َس َعْي ُ‬ ‫ت‬
‫َس َعْي َ‬ ‫َس َعى‬
‫صلْنَا‬ ‫وصلْ ِ‬ ‫صلَّ ْ‬
‫َو َ‬ ‫ت‬ ‫ََ‬ ‫ت‬ ‫َ‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪64‬‬


‫ََْنن‬ ‫َأن‬ ‫ت‬‫ت أنْ ِ‬ ‫أَنْ َ‬ ‫ِه َي‬ ‫ه َو‬
‫ت‬
‫ص ْم ُ‬
‫ُ‬ ‫ت‬
‫ص ْم َ‬
‫ُ‬ ‫ص َام‬
‫َ‬
‫قُ ْمنَا‬ ‫ت‬
‫قُ ْم َ‬ ‫ت‬
‫قَ َام ْ‬

‫ِ‬
‫ْام َأل ال َف َراغَات ِابألَفْ َعال املَاضيَة املنَ َ‬
‫اسبة‬ ‫ب‬

‫ت‬ ‫فَق ْدت –ع ْدت –درت ‪ -‬زرت‪ -‬قَرأْ ِ‬ ‫‪.‬‬


‫صلْ ُ‬
‫ت‪ -‬انْ َف َ‬
‫َ ُ ُ ُ ُ ْ ُ ُْ ُ َ ُ‬
‫‪.‬‬
‫فَ َق ْدت ِف َم مكة‬
‫ت ِم ْن العُ ْمَرةِ‪،‬‬ ‫‪…..‬إِ َىل م َّكة امل َكَّرمة ِأل ََّوِل مَّرٍة ِيف ع ِام أَلْ َف ِ ِ ِ ِ‬
‫ْي َوستّة أل ََداء العُ ْمَرة‪ .‬بَ ْع َد أن انْتَ َهْي ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫س‬‫اآلخ ْريْن ِيف نَ ْف ِ‬ ‫ت أَن َِِّن قَ ْد‪َ .....‬م َع احلُ َّج ِ‬ ‫جلَست ِيف زا ِويَِّة ِ ِ‬
‫اج َ‬ ‫املسجد ُمثَّ‪ ….‬ال ُق ْرآ َن‪َ .‬ما َشعُْر ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ ُ َ‬
‫امل جموع ِة‪ .‬و ِحْي‪َ ….‬إىل ال ُفنْ ُد ِق‪ ،‬ما وج ْدت الباَ ِ‬
‫لخ ُرْو ِج‪ .‬لََق ْد‪ِ ….‬يف َم َّكة‪َ ،‬ح ََّّت َس َ‬
‫اع َدِين‬ ‫بل ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ‬ ‫َ ْ ُْ َ َ َْ‬
‫الع ْس َكر َوأَ ْشَرفَِِن إِ َىل ال ُفْن ُد ِق‪َ .‬ه ِذهِ ِه َي اخلِْ َُبة احلَِزيْنَة ِيف َحيَ ِاِت‪.‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫اضيَة من اْلَِوار التمال‪ ،‬ث ا ْكتبها‪.‬‬ ‫عني األَفْ عال املَ ِ‬
‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫ج‬
‫َ‬

‫ك أ ََّديت احل َّج ِيف مو ِس ِم احل ِج الْم ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬


‫اضي ‪.‬‬ ‫َّ َ‬ ‫َْ‬ ‫ت اخلَََُب م ْن َوال َدِِت أَنَّ َ ْ َ َ‬ ‫‪َ. :‬مس ْع ُ‬ ‫طاين‬
‫ت َم َع َوالِ َدِِت إِ َىل َم َّكةَ املُ َكَّرَم ِة ِأل ََد ِاء احلَ ِّج ‪.‬‬ ‫ت َاي طَ ِاين ‪ ،‬ذَ َهْب ُ‬ ‫‪َ. :‬‬
‫ص َدقْ َ‬ ‫أدي‬
‫ك احلَ ِّج َك ِامال ؟‬ ‫ناس َ‬ ‫عيدةٌ ‪ ،‬هل أ ََّديت م ِ‬
‫‪ِ :‬ر ْحلَةٌ َس َ َ ْ ْ َ َ‬ ‫طاين‬
‫احلم ُدهلل ‪ ،‬أ ََّديت ََجيع الش ِ‬
‫ُّروط ‪.‬‬ ‫ُْ َ‬ ‫‪ْ َْ :‬‬ ‫أدي‬
‫ص ْمنَا ُهنَا ؟‬ ‫اس ِع ِم ْن ِذي احلِ َّج ِة ُهنَ َ‬ ‫‪ :‬هل صمت ِيف اَلْي وِم اَلتّ ِ‬
‫اك َك َما ُ‬ ‫َ ْ ُ ْ َ َْ‬ ‫طاين‬
‫‪َ :‬ال ‪ ،‬ما صم ِ‬
‫ت ِيف َجبَ ِل َعَرفَةَ ‪ ،‬إِذَا َما َوقَ ْف ُ‬
‫ت فَ َال َح َّج ِِل ‪.‬‬ ‫ك اليَ ْوَم بَ ْل َوقَ ْف ُ‬ ‫ت ذَل َ‬ ‫َ ُْ ُ‬ ‫أدي‬
‫العاش ِر ِم ْن ِذي احلِ َّج ِة ؟‬ ‫ضحى أَي ِيف ِ‬ ‫‪ :‬ما فَع ْلت ِيف ي وِم عِ ِ‬
‫يد اَْألَ ْ‬ ‫طاين‬
‫ْ‬ ‫َ َ َ َْ‬
‫ُضحيَّةَ ِيف ِم َىن تَ َقُّرَِب إِ َىل هللا َعَّز َو َج َّل ‪.‬‬‫ت األ ْ‬‫‪َ :‬ذ َْب ُ‬ ‫أدي‬
‫‪َ :‬ح ًّجا َم ُْبورا إِ ْن َشاءَ هللا ‪.‬‬ ‫طاين‬
‫صاحِب ‪.‬‬ ‫ك اي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْي ‪ُ ،‬شكْرا َعلَى ُد َعائ َ َ‬ ‫‪ :‬آم َ‬ ‫أدي‬

‫‪65‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫اسب بَِف ِ‬
‫اعلها‪.‬‬ ‫اضية املنَ ِ‬
‫استَ ْب ِدل األفْ عال املَ ِ‬ ‫د‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َّه ِر املاضي أل ََداء احلَّ ِج‪.‬‬ ‫ُسَرِِت ) َز َار) إىل َم ّكة ِيف الش ْ‬ ‫‪َ -1‬أان َوأ ‪ْ.‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫ص َالةِ ال َف ْج ِر‬ ‫‪( -2‬قرأ) ِ‬
‫صافيّة ال ُق ْرآ َن بَ ْع َد َ‬
‫َ‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫ف فِْي َها َاي َعلِي؟‬ ‫‪ -3‬مَّت (وصل) إِ َىل عرفَة لِلوقُو ِ‬
‫ََ ُ ْ‬ ‫ََ َ َ َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪( -4‬انْطَلَق) مع أ َِخي ال َكبِ ِْي إِ َىل ِ‬
‫املديْنَ ِة بَ ْع َد العُ ْمَرِة‬ ‫َ ََ ْ ْ‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫املس ِج ِد النَبَ ِوي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫(صلَّى) َع ّمي َرْك َعتَ ْْي ِيف ْ‬ ‫‪َ -5‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫املاضيَةَ َاي َخلِْي لَة؟‬
‫ضى) العطْلَةَ ِ‬
‫‪ -6‬أَيْ َن (قَ َ ُ‬
‫‪......................................................................................‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪66‬‬


‫اَلْ ِق َراءَة‬

‫وافهم‬
‫ع َ‬ ‫َال ِحظ الص َوَر اآلتِيَة‪ ،‬ثّ اق َْرأ املَْوض ْو َ‬

‫الع ْم َرة َم َع أ ْس َرِِت‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫ُسَرِِت َإىل َم َّكة ِأل ََد ِاء العُ ْمَرةِ‪َ .‬ركِْب نَا الطَائَِرَة ِمن َمطَا ِر‬ ‫ِيف ي وِم اخلَ ِمي ِ ِ‬
‫ت َم َع أ ْ‬
‫س املَاضي َذ َهْب ُ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬
‫ِ‬
‫ان يُ َس َّمي املْي َقات َخلَ ْعنَا‬ ‫جواندا إىل مطار جدة حواِل إحدى عشرة ساعة‪ .‬وب ع َد أَ ْن وصلْنَا َإىل م َك ٍ‬
‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َْ‬
‫ت هللا‬ ‫ْي‪ .‬عِنْ َدما وصلْنَا َإىل م َّكة‪ّ ،‬اجتَهنَا إِ َىل ب ي ِ‬ ‫صلَْي نَا رْك َعتَ ْ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ‬ ‫اإلحَرام َو َ َ‬ ‫اب ْ‬ ‫ثيَابَنَا َونَ َويْنَا العُ ْمَرةَ‪ُ ،‬مثَّ لبَثنْاَ ثيَ َ‬
‫اط‪.‬‬ ‫اط‪ُ ،‬مثَّ صلَي نَا رْكعيت الطَواف وسعي نَا بْي الص َفا واملروة سب عةَ أَ ْشو ٍ‬ ‫احلرِام وطُْفنَا حولَه سب عةَ أَ ْشو ٍ‬
‫َ ْ َ َ َ َ َ َ َْ َْ َ َ َ ْ َ َ ْ َ َ‬ ‫َ ْ ُ َْ َ َ‬ ‫ََ‬
‫ِِ‬ ‫املدي نَة و َشاه ْدان امل س ِج َد النَب ِوي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫صلّى هللا‬ ‫العظْيم َوُزْرَان فْيه إىل قَُْب النَِّب َ‬ ‫َ َ‬ ‫اد ْرَان َإىل ْ َ َ َ ْ‬ ‫َوبَ ْع َد أ ََداء العُ ْمَرة َغ َ‬
‫ص ِر ِيف َم ْس ِج ِد قُبَاء‪َ .‬وبَ ْع َد األُ ْسبُ ْوِع ِيف‬ ‫الع ْ‬
‫ك زرَان إىل ح ِدي َقة التَّم ِر ب ع َد ِ‬
‫ص َالة َ‬ ‫ْ َْ َ‬ ‫َ ْ‬
‫ِ‬
‫َعلَْيه َو َسلَّم‪ ،‬وَك َذل َ ُ ْ‬
‫ِ‬
‫ادة‪َ ،‬ع َسى أَ ْن تَ ُك ْو َن َه ِذهِ العُ ْمَرةُ عُ ْمَرة َم ْقبُ ْولَة‪.‬‬‫لس َع َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫املَديْنَة عُ ْد َان َإىل البَ ْيت َو َشعُْرَان ِب َ‬

‫‪67‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫ْام َأل ال َف َراغات كما ف املثال التال‬ ‫أ‬

‫اضي‬ ‫املثال ‪ :‬مَّت َذهب ال َكاتِب ؟ َذهب ال َكاتِب ي وم اخلَ ِميس امل ِ‬
‫ُ َْ َ ْ َ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ََ َ َ‬
‫ب ال َكاتِب ؟ ‪..............................................‬‬ ‫ِ‬
‫‪ -1‬إ َىل أيْ َن َذ َه َ‬
‫اإلحَرام‬ ‫‪........................................ -2‬؟ خلَع لِباسه ولَبِ ِ‬
‫اس ْ‬ ‫س لبَ َ‬ ‫َ َ َ َُ َ َ‬
‫اف ال َكاتِب َح ْو َل ال َك ْعبَة؟ ‪.................................‬‬ ‫‪َ -3‬ك ْم َش ْوطا طَ َ‬
‫املرَوة‬ ‫ِ‬
‫الص َفا َو ْ‬
‫ْي َ‬ ‫‪....................................... -4‬؟ َس َعى ال َكاتب بَْ َ‬
‫املديْنَة؟ ‪.........................................‬‬ ‫‪ -5‬مَّت َغادر ال َكاتِب َإىل ِ‬
‫َ َ ََ‬
‫الع ِظْيم‬ ‫‪................................... -6‬؟ رأَي ال َكاتِب ِ‬
‫املسجد النَبَ ِوي َ‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫املس ِج ِد النَبَ ِوي؟‪...................................‬‬ ‫ِ‬
‫‪َ -7‬إالم َز َار ال َكاتب ِيف ْ‬
‫ص ِر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الع ْ‬ ‫ب َحديْ َقةَ الَ ْتم ِر بَ ْع َد َ‬
‫ص َالة َ‬ ‫‪............................ -8‬؟ َز َار ال َكات ُ‬
‫صر؟ ‪...........................................‬‬ ‫ِ‬
‫الع ْ‬
‫صلّى ال َكاتب َ‬ ‫‪ -9‬أَيْ َن َ‬
‫‪............................................ -10‬؟ َشعر ال َكاتِب ِِبلسعادةِ‬
‫ََ َ‬ ‫َُ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫الس ْرِدي التِع َد ِادي التَالِية!‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الَح ْظ َعنَاص ِر النَص َ‬

‫الس ْرِدي التِع َد ِادي‬


‫النَص َ‬

‫التَ ْعلِْيق‬ ‫األح َداث‬


‫ْ‬ ‫ِاالِّجتَاهات‬

‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫التَأْكْيد م ْن ْ‬
‫األح َداث‬ ‫األو ُل‬
‫ث َّ‬ ‫• احلَ َد ُ‬ ‫َمن ‪ /‬ال َفاعلُ‬
‫السابَِقة‬
‫َ‬ ‫• احلَ َد ُ‬
‫ث الثَاين‬ ‫ت‬‫الوقْ ُ‬
‫َم ََّت ‪َ /‬‬
‫• احلَ َد ُ‬
‫ث ‪...‬‬ ‫أَيْ َن ‪ /‬املَكاَ ُن‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪68‬‬


‫الَ ِحظ املِثَال التَ ِال‬

‫السعُ ْوِديَّة‬ ‫ت َزْهرة َم َع َوالِ َديْ َها َإىل املَ ْملَ َكة َ ِ‬
‫العَربيَّة ُ‬ ‫َسافَ َر ْ َ‬
‫االجتاهات‬ ‫املاضي ِأل ََد ِاء ا َحلج‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ِيف َش ْه ِر يُ ْوليُو َ‬

‫ت ثِياب اإلحرِام ِيف املي َقات ونَو ْ ِ ِ‬ ‫ِ‬


‫ت فْيه احلَ ّج ُمثّ‬ ‫ََ‬ ‫ْ‬ ‫ا ْرتَ َد ْ َ َ ْ َ‬
‫اْلدث األول‬ ‫ْي‬
‫ت بَْ َ‬‫ت َح ْو َل ال َك ْعبَ ِة َو َس َع ْ‬ ‫َّاجتَ َه ْ‬
‫ت َإىل َم َّكة َوطَافَ ْ‬
‫املرَوة‪.‬‬
‫الص َفاء َو ْ‬
‫َ‬

‫ِ‬
‫ت‬
‫ت اْلَ َمَرات ُمثَّ انْطَلَ َق ْ‬ ‫ك َإىل ِم َىن َوَرَم ْ‬
‫ت بَ ْع َد ذَل َ‬
‫اد َر ْ‬
‫غَ َ‬
‫اْلدث الثاين‬
‫صَر فِْي َها‪.‬‬
‫الع ْ‬
‫ت الظُ ْهَر و َ‬‫صلَّ ْ‬
‫َإىل َعَرفَة َو َ‬

‫ْي َعَرفَة َوِم َىن ُمثَّ‬ ‫ِبَتَت زهرة يف ِ ِ ٍ‬


‫املزَدل َفة َوهي َواد بَْ َ‬
‫ْ‬ ‫ْ ََْ‬
‫ِ‬ ‫َّاجته ِ‬
‫اْلدث الثالث‬ ‫ت‬ ‫ت ل َمَّرةٍ ََثنِيَ ٍة َإىل ِم َىن للْ َج َمَرات َوذَ َبَ ْ‬‫ََ ْ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫اك‪.‬‬‫َّعَر ُهنَ َ‬
‫ت الش ْ‬ ‫صَر ْ‬ ‫َضاحي ُمثَّ قَ َ‬
‫األ َ ِ‬

‫لسعاَ َد ِة‬
‫ت ِِب َّ‬ ‫ت ُك َّل تَ ْرتِْيب ا َحل ّج ُّ‬
‫ِبلس ُرْوِر‬ ‫ِ‬
‫التعليق‬ ‫َو َشعَُر ْ‬ ‫اتَّبَ َع ْ‬
‫الرْو ِحيَّة‪.‬‬ ‫ِِ ِ‬
‫َعلَى َهذه اخل ْ َُبة ُ‬

‫عني َعنَ ِ‬
‫اص َر النص السردي التعدادي املناَسبة ابلعبارات التالية‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫أ‪ .‬أ !‬
‫العناصر‬ ‫اْلملة‬ ‫الرقم‬
‫َ‬
‫ث‬‫احلَ َد ُ‬ ‫ب فِْي ِه َماءَ َزْمَزم‬ ‫‪ 1‬زار أَِِب َإىل بِْئ ِر زمزم قَ ِري با ِمن ِ ِ‬
‫املسجد احلََرام َو َش ِر َ‬ ‫َْ َ ْ َ ْ‬ ‫ََ‬
‫‪……..‬‬ ‫ت ِيف طَ ِريْ ٍق َإىل ال ُفْن ُد ِق‬ ‫‪ 2‬ب ع َد أ ْن صلَّيت ِيف ِ ِ‬
‫املسجد احلََرام َس َقطْ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َْ‬
‫‪……..‬‬ ‫اضي‬ ‫ُخ ِيت ِأب َََّنَا قَ ْد أ ََّدت احلج يف الشَّه ِر امل ِ‬ ‫‪َ 3‬ح َكت أ ْ‬
‫ْ َ‬ ‫َّ‬
‫‪……..‬‬ ‫‪ 4‬فَ ِر ْحت هبَ َذهِ اخلِْ َُبة الث َِّمْي نَة فَرحا‬
‫‪…….‬‬ ‫صلَّى فِْي ِه َرْك َعتَ ْْي‬ ‫ِ‬
‫‪َ 5‬ز َار َجا ِرى َإىل ال َم ْسج َد النَبَ ِوي َو َ‬

‫‪69‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫الكتابة‬

‫الس ْرِدي التِ ْع َد ِادي التَ ِال‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أ‬
‫أ ْكم ْل جْلَةر من عنَاصر النَص َ‬

‫االجتاهات‬ ‫ِيف ‪.......‬ذَ َهْب ُ‬


‫ت َإىل ‪.........‬‬

‫النص السردي‬
‫التعليق‬ ‫اك َو‪.................‬‬
‫‪......‬هنَ َ‬
‫ُ‬
‫التعدادي‬
‫الس َفر‬ ‫ِ‬ ‫َشعر ُ ِ‬
‫احلدث‬ ‫ت ب ‪...............‬يف َه َذا َ‬ ‫ُْ‬

‫ب جَ رال امل ْشتَ ِملَة علَى ال َكلِ َمات اآلتِيَة‪.‬‬


‫ا ْكت ْ‬ ‫ب‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪ -1‬األُسب وع امل ِ‬


‫اضي‬‫ْ ُْ َ‬
‫ت‬
‫‪ُ -2‬زْر ُ‬
‫ص ِويْر‬
‫ت التَ ْ‬
‫َخ ْذ ُ‬
‫‪ -3‬أ َ‬
‫ت‬‫‪ -4‬بِ ُّ‬
‫ت‬
‫‪َ -5‬شعُْر ُ‬

‫الس ْرِدي التِ ْع َد ِادي التالِية‪.‬‬


‫َك ِّون جْلَ رة من عناصر النَص َ‬ ‫ج‬
‫‪.................................................................. :‬‬ ‫ات‬ ‫ِِ‬
‫‪ -1‬اال ّجتَاه َ‬
‫‪................................................................... :‬‬ ‫األو ُل‬
‫ث َّ‬ ‫‪ -2‬احلَ َد ُ‬
‫‪................................................................... :‬‬ ‫ث الثاين‬
‫‪ -3‬احلَ َد ُ‬
‫‪...................................................................:‬‬ ‫‪ -4‬التعليق‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪70‬‬


‫الكالم‬

‫ادل اْلَِو َار َم َع َزِم ْيلِك َك َما ِف املِثَال‪.‬‬


‫تَبَ َ‬ ‫ب‬

‫وع ِ‬
‫املاضي‪َ /‬م َّكة‬ ‫املثال ‪ِ :‬يف األ ْ‬
‫ُسبُ ِ‬
‫أ ََّدى ‪ /‬العُ ْمَرةَ‬
‫ادةَ‬
‫الس َع َ‬
‫َشعَُر ‪َ /‬‬
‫ت يف األسبوع املاضي ؟‬‫ذهْب َ‬
‫الطالب األول ‪ :‬إىل أين َ‬
‫الطالب الثاين ‪ :‬ذهبت إىل مكة املكرمة‬
‫الطالب األول ‪ :‬ما أديت هناك؟‬
‫الطالب الثاين ‪ّ :‬أديت العمرة‬
‫الطالب األول ‪ :‬مبا شعرت ؟‬
‫الطالب الثاين ‪ :‬شعرت ِبلسعادة‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫املاضي ‪ِ /‬‬
‫املديْنَة املُنَ َّوَرِة‬ ‫الشه ِر ِ‬
‫‪ِ -1‬يف َ ْ‬
‫املس ِج ُد النَبَ ِوي‬‫َز َار ‪ْ /‬‬
‫َشعَُر ‪ /‬التَ ْع ِظْي ِم‬

‫س ِ‬
‫املاضي ‪َ /‬جبَل َعَرفَة‬ ‫‪ِ -2‬يف يَ ْوِم اخلَ ِمْي ِ‬
‫َو َج َد ‪ /‬احلُ َجاج ال َكثِْْيين‬
‫َشعَُر ‪ /‬ال ُّس ُرْور‬

‫س ‪ /‬املَ ِديْنَ ِة‬


‫‪ْ -3‬أم ِ‬
‫اهد‪َ /‬م ْس ِج ُد قُبَاء‬ ‫َش َ‬
‫اد‬
‫الس َع َ‬‫َشعَُر ‪َ /‬‬

‫‪71‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫ام زَم َالئِك‪.‬‬
‫ا ْخ ََت الص ْوَرة من الصور التالية‪ ،‬ثم تَ َكلم ْم عنها أََم َ‬ ‫ب‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ج‬

‫ت العُ ْمَرةَ‬
‫‪ -1‬أ ََّديْ ُ‬
‫‪ -2‬أ ََّدى أَِِب احلَ َّج‬
‫‪ -3‬العُطْلَة ِيف َم َّكة‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪72‬‬


‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪73‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫الدرس الامس‬
‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬
KOMPETENSI DASAR
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan menyatakan dan menanyakan
makna)dari teks yang berkaitan dengan tindakan/kejadian diwaktu sekarang
tema: dan akan datang dengan
،‫ اْلوال‬،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (احلاسوب‬ memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari
)‫األونالين‬
‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
yang melibatkan tindak tutur
menyatakan dan menanyakan baik secara lisan maupun
tindakan/kejadian diwaktu sekarang tulisan.
dan akan datang dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa 4.10 Menyajikan hasil evaluasi gagasan
Arab yang berkaitan dengan tema : dari teks bahasa Arab yang berkaitan
،‫ اْلوال‬،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (احلاسوب‬ dengan tema
،‫ اْلوال‬،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (احلاسوب‬

UJI PUBLIK )‫األونالين‬


dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal dengan memperhatikan bentuk, makna
)‫األونالين‬

‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬ dan fungsi dari susunan gramatikal


‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
baik secara lisan maupun tulisan.

PETA KONSEP

Fungsi sosial Menjelaskan fungsi sosial teks rekon


teks
Struktur teks Menyebutkan komponen teks rekon

Mengingat kosakata terkait tema ‫الجح والعمرة‬


KD Menganalisis fi’il madhi yang terdapat pada teks rekon yang didengar
3 Unsur bahasa
Memahami bentuk fi’il madhi dengan perubahan subjek

Mengganti fi’il madhi agar sesuai dengan subjek

Memahami bentuk tuturan menyatakan dan


Tindak tutur
menanyakan kejadian masa lalu

‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬ 74


Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema ‫الجح‬
‫والعمرة‬
Maharah Al-Istima
Menyalin fi’il madhi yang didengar dari percakapan teks
rekon tentang tema ‫الجح والعمرة‬

Melengkapi fi’il madhi dari teks yang rumpang


Maharah al-Qiro’ah

Menerapkan penggunaan fi’il madhi dalam


menanyakan dan menyatakan kejadian masa lalu
KD
4 Melengkapi kalimat sehingga menjadi unsur teks
rekon yang benar
Maharah al-Kitabah Menyusun kalimat berdasarkan kata yang tersedia

Menyusun karangan teks rekon dengan


menggunakan fi’il madhi

Melakukan percakapan yang mengandung unsur teks rekon dengan


Maharah al-Kalam bentuk tuturan menyatakan dan menanyakan kejadian masa lalu

Mempraktekkan susunan teks rekon secara mandiri

UJI PUBLIK

75 ‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬


‫اَلْ ِق َراءَة‬

‫أ اق َْرأ امل ْف َر َدات َوافْ َهم ِب َال َحظَِة الص َور‪.‬‬


‫‪ََْ -8‬ت ِمْي ٌل‬ ‫ب‬‫اشةُ احلاسو ِ‬
‫‪َ -1‬ش َ َ ُ ْ‬
‫العالَ ِمية‬ ‫ِ‬ ‫‪ -9‬نِظَام ََْت ِدي ِد ِ‬ ‫التِمْي ِز‬ ‫‪ -2‬لَ ْو َحةُ ِم ْفتَ ِ‬
‫املواق ِع اْلُ ْغَرافيّة َ‬
‫ُ ْ َ‬ ‫اح َ ْ‬
‫صال الالَسلكِي)‬ ‫ِِ‬
‫(شبَ َكةُ لالتّ َ‬ ‫اي َ‬ ‫اي فَ ْ‬ ‫‪َ -10‬و ْ‬ ‫اب‬
‫‪ -3‬أَلْ َع ٌ‬
‫ب َْحم ُم ْوٌل‬ ‫‪ -11‬حاَ ُس ْو ٌ‬ ‫‪ -4‬ال َفأَْرةُ‬
‫‪ -12‬اِ ْخِ َتا ٌق‬ ‫‪ -5‬اِ ْسم امل لَ ِ‬
‫ف‬ ‫ُ َ‬
‫اشةٌ لَ ْم ِسيَّةٌ‬‫‪َ -13‬ش َ‬ ‫‪ُ -6‬م َش َارَكةٌ‬
‫‪ -14‬أَنْ َد ٌرْويِد (اإلنْ َسالَة)‬ ‫اح ٌن‬ ‫‪َ -7‬ش ِ‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪GPS‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪76‬‬


‫األسئِلِة اآلتِيَة‪.‬‬
‫اإلجابَة َعن ْ‬ ‫فَ ّكر ِف َ‬
‫ِ‬
‫ِِ‬ ‫ِِ ِ ِ‬
‫صال اليَ ْوم؟‬ ‫ك ِيف ُس ُه ْولَة تكْنُ ْولُْوجيّا اال ْع َالم َواالتّ َ‬ ‫‪َ -1‬ما َرأْيُ َ‬
‫ِ ِ ِِ‬ ‫ِ‬
‫صال؟‬ ‫‪َ -2‬ه ْل تَ ْستَ ْخد ُم َواتْ َساب َوانْ َستَ ْقَرام َوتَ ِويَْت َك َوسْي لَة االتّ َ‬
‫‪َ -3‬ه ْل َه َذا التِكْنُ ْولُْوِجيَّا احلَ ِديْث يُ َساعِ ُد َك ِيف احلَيَاةِ اليَ ْوِميَّ ِة؟‬

‫اِق َْرأ وافهم‬


‫ض َرا ِر أَل َْعاب أونْ َاليِن‬
‫أَ ْ‬

‫َضَرا ِر أَلْ َعاب أُونْ َاليِن لَ َدي األَطَْفال؟‬


‫‪َ :‬ما رأيُ ُك ْم ِيف أ ْ‬ ‫س‬ ‫ِ‬
‫ال ُم َد ّر ُ‬
‫‪ :‬قَ ْد تَ ُك ْو ُن ألَلْ َعاب أ ُْو َناليِ ْن أ ْ‬
‫َضَرار لَ َدى األطَْفال إن لعبوها كثْيا ومستمرا ومتكررا‪،‬‬ ‫َسلْ َمى‬
‫العائِلَيّ ِة أَِو التَ ْعلِْي ِميَّ ِة‪.‬‬ ‫ومن تلك األضرار إِ ُْهال مسؤولِيَّاِتِِم الش ِ ِ‬
‫َّخصيَّة أ َْو َ‬
‫ْ‬ ‫َ َ ْ ُْ‬
‫ب َكثْ رةِ‬
‫َ‬
‫الس ْمنَ ِة بِسبَ ِ‬
‫َ‬ ‫الع ْقلِيَّ ِة َك ُّ‬ ‫ِ ِ ِِ‬
‫ستؤثَّر ِيف الص َحة البَ َدنيَّة َو َ‬
‫ب ِِ ِ‬
‫الص ّحيَّة أَنا َ‬ ‫ومن اْلَانِ ِ‬‫‪ِ :‬‬ ‫َس ُِْبيْنَا‬
‫ات‬‫الذكِ ِي لَِف ْت ِ‬
‫اشة اْلََّوال َّ ّ َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫األَ ْك ِل وقِلَّ ِة احلرَك ِة‪ ،‬وأَمراض العي ون بِكثرة النَظْ ِر إِ َىل َش َ ِ ِ‬
‫ُُ ْ‬ ‫ََ َ ْ َ‬ ‫َ‬
‫اعات طَ ِويْلَ ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الُ ْلعبَة املتَ َواصلَة َول َس َ‬
‫ِ‬
‫اال ْدم ِ‬ ‫‪ :‬وِمن اْلاِ ِ ِ ِ ِ‬
‫ال يَِريْ ُدون‬ ‫ان‪ ،‬األطَْف ُ‬ ‫ستؤثَّر يف َ‬ ‫نب اال ْجت َماعي أن أَلْ َعاب أ ُْو َناليِ ْن َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫رفيق‬
‫أن يَ ُك ْونُوا ِيف َد َوام لَ ْعبِ َها‪َ ،‬واليُبَالُْون َمن َح ْوَهلُهم‪َ .‬وَه َذا األ َْم ُر َسيُ َؤثُِّرُه ْم ِيف َحيَاِتِِ ْم‬
‫ادي‪َ ،‬ويَ ْشعُرون ِبل َقلَ ِق َوغَ ْْيه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫ائي َو َأانِينّ َوانْفَر ِّ‬
‫الَواقعيَّة‪ُ ،‬ه ْم َسيَ ُك ْونُ ْو َن يفِ انْطْ َو ّ‬
‫ب ِبلتَ َعالِْيم ال ِّديْنِيّة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ض َّمن َعلَى األفْ َكار َواألَ ْشيَاء َالتُنَاس ُ‬
‫‪ :‬وِمن اْلانِ ِ ِ‬
‫ب الديِِْن أ َََّنا تَتَ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫فِْرِِل‬
‫َن َه ِذ ِه‬
‫ب آخر أ َّ‬‫اإلِب ِحيَّ ِة اللَّتَ ْْي تُ َد ِّمران عُ ُقول األطَْف ِال‪ِ ،‬وِبَانِ ِ‬ ‫ِمثْل األفْ َكا ِر ِ ِ‬
‫الرذيْلَة َو َ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ادةِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األلْ َعاب ستُ َؤ ّدي إِ َىل إُهال العبَ َ‬
‫أص ِدقَائَكم‬
‫اح َفظُوا أَنْ ْف َسكم و ْ‬
‫َضرار أَلْعاب أُو َناليِن‪ ،‬لِ َذا‪َ ،‬التَلْعب ِ‬
‫وها َكث ْْيا‪َ ،‬و ْ‬
‫َُ َ‬ ‫‪ :‬هاَ ه َي أ ْ َ َ ْ ْ‬
‫ِ‬ ‫الُ َ ِ‬
‫مد ّر ُ‬
‫س‬
‫ِم ْن تلك األضرار‪.‬‬

‫‪77‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫ص ِحيحة أَو (‪ )X‬إِذَا َكانَت َخ ِ‬
‫اطئَة‪،‬‬ ‫أ اقْرأ اجل َمل التالية‪ ،‬ث ضع (√) إِذَا َكانَت اجل ْملَة م َ‬
‫ص ِّحح الطَأ‪.‬‬ ‫ثَ َ‬
‫‪........................................ .....‬‬ ‫اب أُونْ َاليِ ْن تُ َؤثِّر يف تَ َعلُّم األَطْ َفال‬ ‫‪ -1‬أَلْ َع ُ‬
‫الص ِّحيَّ ِة‪ ،‬تُ َؤثُِّر أَلْ َعاب ْأو َناليِن ِيف ‪........................................ .....‬‬ ‫ب ِ‬ ‫‪ِ -2‬م ْن اْلَ‪.‬انِ ِ‬
‫اإلدم ِ‬
‫ان‬ ‫َْ‬
‫ب َكثْ َرةِ ‪........................................ .....‬‬ ‫الس ْمنَة بِسبَ ِ‬
‫َ‬ ‫اب أ ُْو َناليِن تُ َؤثُِّر ِيف ُّ‬ ‫‪ -3‬أَلْ َع ُ‬
‫األَ ْك ِل َوقِلَّ ِة احلََرَك ِة‬
‫ب ‪........................................ .....‬‬ ‫الط ْفل ِط ْفال اِ ْجتِ َماعِيًّا بِ َكثْرةِ لَ ْع ِ‬ ‫‪ -4‬يصبِح ِ‬
‫ُْ ُ‬
‫َ‬
‫ألْ َعاب أ ُْو َنالين‬
‫الط ْف َل قَلِقا ِيف َحيَاتِِه ‪........................................ .....‬‬ ‫‪ -5‬أَلْعاب أو َناليِن َْجتعل ِ‬
‫َ ْ ْ َُ‬
‫اال ْجتِ َماعِيَّ ِة‬
‫ِ‬
‫‪........................................ .....‬‬ ‫ب ألْ َعاب‬ ‫ادتَهُ بِ َكثْرةِ لَ ْع ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫‪ -6‬يُ ْهم ُل الط ْف ُل عبَ َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫َ‬
‫ْأوناليِن‬

‫َسئِلَ ِة ْاألَتِيَة‪.‬‬ ‫ب أج ْ‬
‫ب َع ْن األ ْ‬ ‫ِ‬
‫‪ -1‬لِما َذا ‪.‬تضر ألْعاب أونْ َاليِن لَ َدي ِ‬
‫الط ْفل ؟‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫الص ِّحيَّ ِة؟‬
‫اب أونْاليِن ِمن اْلانِ ِ ِ‬
‫ب ّ‬ ‫ْ َ‬
‫َضرار ألْع ِ‬
‫‪َ -2‬ما أ ْ َ ُ َ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫اض العُيُ ْو ِن؟‬
‫اب ْأوناليِن يف أ َْمَر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ألع ُ‬‫‪ -3‬ل َما َذا تُ َؤثُّر َ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫االجتِ َماعِي؟‬
‫ب ْ‬ ‫ألعاب أونْاليِن ِمن اْلَانِ ِ‬ ‫َضَر ُار َ‬‫‪َ -4‬ما أ ْ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫الديِِْن؟‬‫أضرار ألعاب أونْاليِن ِمن اْلانب ِ‬
‫َ‬ ‫‪َ -5‬ما ْ َ َ‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪78‬‬


‫القواعد‬

‫ص ِريْ َ‬
‫ف األَفْ َعال املَضارعة اآلتية‬ ‫ِ‬
‫الَح ْظ تَ ْ‬

‫ََْن ُن‬ ‫أ ََان‬ ‫ِ‬


‫أنت‬ ‫أنت‬
‫َ‬ ‫ِه َي‬ ‫ُه َو‬
‫نُ َساعِ ُد‬ ‫أساعِ ُد‬ ‫ِ‬
‫تساعديْ َن‬ ‫تساعِ ُد‬ ‫تساعِ ُد‬ ‫يُ َساعِ ُد‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫نَ ْستَ ِطْي ُع‬ ‫أستَ ِطْي ُع‬ ‫ْ‬ ‫ْي‬ ‫ِِ‬
‫تَ ْستَطع ْ َ‬
‫تس ِ‬
‫تطْي ُع‬ ‫ْ‬
‫تس ِ‬
‫تطْي ُع‬ ‫ْ‬ ‫يَ ْستَ ِطْي ُع‬
‫نُْرِس ُل‬ ‫أ ُْرِس ُل‬ ‫ْي‬ ‫ِ‬ ‫تُ ْرِس ُل‬ ‫يُْرِس ُل‬
‫تُ ْرسل ْ َ‬ ‫تُرسل‬
‫نَت ِ‬
‫َّص ُل‬ ‫أَت ِ‬
‫َّص ُل‬ ‫ْي‬ ‫ِِ‬ ‫تَت ِ‬ ‫تَت ِ‬ ‫يت ِ‬
‫تَتَّصل ْ َ‬ ‫َّص ُل‬ ‫َّص ُل‬ ‫َّص ُل‬ ‫َ‬
‫نُ ْع ِطي‬ ‫أ ُْع ِطي‬ ‫ْي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْعط ْ َ‬ ‫تُ ْع ِطي‬ ‫تُ ْع ِطي‬ ‫يُ ْع ِطي‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫هو = ي ‪ +‬الفعل = يُ َساعِ ُد‬

‫أنت = ت ‪ +‬الفعل = تُ َساعِ ُد أان‬


‫هي ‪َ /‬‬

‫ِ‬
‫أنت = تُ ‪ +‬الفعل ‪ +‬ين = تُساعدين‬ ‫اع َد‬
‫َس َ‬

‫أان = أ ‪ +‬الفعل = أساعد‬

‫َنن = ن ‪ +‬الفعل = نُساعد‬

‫‪79‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫ار َعة َك َما ِف املِثَال‪.‬‬
‫ضَ‬ ‫ض ْع َدائَِرةر َح ْو َل األَفْ َعال امل َ‬
‫َ‬ ‫أ‬

‫احمل ُم ْو َل ِيف َع َملِ ِه ْم‬


‫وب ْ‬ ‫اس َ‬ ‫اس احلَ ُ‬
‫ِ‬
‫يَ ْستَ ْخد ُم النَ ُ‬ ‫املثال ‪:‬‬
‫صاِل انفصال األطفال مع غْيهم‬ ‫ِ‬
‫ب َإىل انْف َ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫اإلد َماُن َعلَى اْلََوال ال َذكي يُ َسبّ ُ‬‫ْ‬ ‫‪-1‬‬
‫العالَ ِمي‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫يُ َشاه ُد أَِِب التلْ َف َاز ل ُم َال َحظَة ْ‬
‫األخبَار َ‬ ‫‪-2‬‬
‫س عِ َُب اإلنِْ ْتنِْيت‬ ‫ِ‬ ‫تَبِْي ُع ْ ِ‬
‫أخيت املََالب َ‬ ‫‪-3‬‬
‫اب أونْ َاليِن تُ َؤِّدي َإىل فَ َس ِاد العُيُ ْو ِن‬‫ب ألع ِ‬
‫إن َكثْ َرة لَ ْع ِ َ‬ ‫‪-4‬‬

‫ض ِع َع َال َم ِة (√)‪.‬‬
‫ني كتابة الفعل املضارع ف اجلمل اآلتية بَِو ْ‬
‫ب َعِّ ْ‬

‫ص ِحْي ٌح‬
‫َ‬ ‫صال َم َع َغ ِْْي ْي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اْلََّو ُال تُ َساع ُدِين َعلَى االتّ َ‬ ‫‪1‬‬
‫َخطَأٌ‬
‫ص ِحْي ٌح‬ ‫ضعُو َن ُحمَ َّم ٌد َج َّوالَهُ ِيف َجْيبِ ِه‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫َخطَأٌ‬
‫َ‬ ‫يَ َ‬ ‫‪2‬‬

‫ص ِحْي ٌح‬ ‫تَطْبِي َقات اْل َّو ِال ال َذكِي تُس ِهلُنَا ِيف اِرس ِال الصوِر و ِ‬
‫الفْي ِديُو‬ ‫‪3‬‬
‫َ‬ ‫َُ َ‬ ‫َْ‬ ‫ّ َّ‬ ‫ْ ُ َ‬
‫َخطَأٌ‬
‫ص ِحْي ٌح‬
‫َ‬ ‫ك َه َذا الَ ْيوِم؟‬ ‫ّ‬
‫اي ع ِقي لَة‪ ،‬هل تُو ِ‬
‫اصل ِأب ُِم ِ‬
‫َ َْ َْ َ‬ ‫‪4‬‬
‫َخطَأٌ‬
‫ص ِحْي ٌح‬
‫َ‬
‫س الوقْ ِ‬
‫ت‬ ‫َخبَار ْيف َ ِ‬
‫العا َمل يف نَ ْف ِ َ‬ ‫نَ ْستَ ِطْي ُع أَ ْن نَ ْع ِر َ‬
‫ف َجَْْيع األ ْ‬ ‫‪5‬‬
‫َخطَأٌ‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪80‬‬


‫اال ْستِ َماع‬
‫ِ‬

‫الرق ِْم‬ ‫اإلجابَة بَِو ْ‬ ‫استَ ِمع َإَل األ ْ ِ‬ ‫أ‬


‫ض ِع َ‬ ‫َسئلَة ثم ا ْخ ََت َ‬ ‫ْ‬

‫َخبَا ِر‬ ‫ي تَسَّرع اْل َّوال ِيف نَ ْق ِل األ ِ‬


‫َح َداث َواأل ْ‬‫ْ‬ ‫َ َ ُ َ‬
‫صال َك َواتْ َساب وانْ َستَ ْقَرام َوتَ ِويِْ ْت‬ ‫ِ‬
‫تُ َس ِّهلُنَا ِيف االتّ َ‬
‫املميَِّزات‬ ‫ِألَ َّن ْل َّوال ي تَميَّ ز ا ِ ِ ِ‬
‫ِبلعديْد م َن َ‬ ‫َ ََُ َ‬
‫اج ِة‬
‫ب احلَ َ‬ ‫نَ َع ْم‪ ،‬بِ َش ْر ٍط أَ ْن نَ ْستَ ْخ ِد ُمهُ ِبَس ِ‬
‫َ‬
‫صال َم َع َغ ِْْيَان‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نَ َع ْم‪ ،‬اْلََّوال يُ َساع ُد َان َعلَى االتّ َ‬

‫الّبَه ِاين‪ ،‬ثم أ ْك ِمل ال َف َراغات ابلكلمات املناسبة‬ ‫ْ ِ‬


‫استَمع إَل الَنص ْ‬ ‫ب‬

‫الذكِي‬ ‫َن اْلََّوال َّ‬ ‫‪UJI PUBLIK‬‬


‫ص ِدقَاء‪ِ .‬أل َّ‬
‫ت وإرس ِال ال ِرسالَِة ال َق ِ‬
‫صال ِِبأل َْه ِل َواألَ ْ‬
‫ِِ‬
‫أن اْلََّو َال ‪َ ..........‬علَى االتّ َ‬
‫‪ِِ .......‬بلع ِديد ِمن ال مميِزات‪َ .‬ال‪ .......‬علَى التَواصل ِِب ِ‬
‫َرأِِْي َّ‬
‫ص ْ َْيْة‪،‬‬ ‫َ‬ ‫لص ْو َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ ُ َ َّ‬
‫اس بغَ ِْْيِه ْم بَِو ِسْي لَ ِة‬ ‫َجي ِع أ ََْنَ ِاء ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫العا َمل‪ .‬يَتَّص ُل النَ ُ‬
‫َ‬ ‫الص ْوَرة َوالفْيديُو َإىل َ ْ‬ ‫بَ ْل نَ ْستَطْيع ‪ُ .......‬‬
‫يت‪ .‬اْلََّو ُال ‪َ ......‬كثِْْيا‬ ‫اْل َّوال ح ََّّت ‪ ......‬االبن قَ ِري با ِمن والَ ِدهِ مهما ي ْدرس بعِيدا ع ِن الَب ِ‬
‫َ َْ َ َ ُ ُ َ ْ َ ْ‬ ‫ُْ ْ‬ ‫َ َ‬
‫صال ِمثْ ُل َواتْ َساب َوانْ َستَ ْقَرام َوتَ ِويَْت َوغَ ْْيَها‪،‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِمن ‪ِ ِ ِ .........‬‬
‫اليت تُ ْعطْي نَا اخليَ َارات ِيف طُُرق االت َ‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫َح َداث‬ ‫نب آخر‪ ....... ،‬اْلََّوال ِيف نَ ْق ِل األ ْ‬ ‫َس َهل‪ِ .‬وِبَاِ ِ‬ ‫ِ‬
‫وُكلُّها ‪ .......‬احلَيَاة الَ ْيوميَّة أ ْ‬
‫ك اْلََّوال يُ َساعِ ُد َان َكثِ ْْيا ِيف‬ ‫س الوقْ ِ ِ ِ‬ ‫ث ِيف َ ِ ِ‬ ‫َخبَار َح ََّّت نَ ْع ِرف ُك ّل َما ََْي ُد ُ‬
‫ت‪ .‬ل َذل َ‬ ‫العا َمل يف نَ ْف ِ َ‬ ‫َواأل ْ‬
‫اج إليه‪.‬‬
‫ب َما ََْنتَ ُ‬‫َحيَاتِنَا بِ َش ْر ٍط أن نَ ْستَ ْخ ِدمهُ ِبَس ِ‬
‫َ‬

‫‪81‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫الّبَه ِاين التَ ِال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الَح ْظ َعنَاص ِر الَنص ْ‬
‫الّبَه ِاين‬
‫الَنص ْ‬

‫التَأْكِْيد‬ ‫اْل َجج‬ ‫ال َق ِ‬


‫ضيمة‬

‫ك اْل َّوال يس ِ‬
‫اع ُد َان‬ ‫ِِ‬ ‫الذكِي يَتَ َميَّ ُز ِِب َلع ِديْد ِم َن‬
‫َن اْلََّوال َّ‬ ‫‪ِ -1‬أل َّ‬ ‫ِيف َرأِِْي َّ‬
‫ل َذل َ َ ُ َ‬ ‫أن اْلََّو َال‬
‫َكثِ ْْيا ِيف َحيَاتِنَا بِ َش ْر ٍط‬ ‫مميَِّزات‪.‬‬ ‫الُ َ‬ ‫يس ِ‬
‫اع ُد َان َعلَى‬ ‫َُ‬
‫أ ْن نَ ْستَ ْخ ِد َمهُ على‬ ‫ت َوإ ْر َس ِال‬ ‫صر علَى التَ واصل ِِبلصو ِ‬
‫‪َ -2‬ال نَ ْقتَ ِ ُ َ‬ ‫ِِ‬
‫َْ‬ ‫َ ُ‬ ‫صال ِِبأل َْه ِل‬ ‫االتّ َ‬
‫ج‬ ‫َحس ِ‬
‫ب َما ََْنتَا ُ‬ ‫َ‬ ‫ص ْ َْيْة‪ ،‬بَ ْل نَ ْستَ ِطْيع أ ْن نُْرِس َل‬ ‫ال ِرسالَ ِة ال َق ِ‬
‫َ‬ ‫َص ِدقَاء‪.‬‬
‫َواأل ْ‬
‫العاَِمل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الص ْوَرة َوالفْيديُو َإىل ََجْي ِع أ ََْنَاء َ‬ ‫ُ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ -3‬اْلََّو ُال َُيَ ّه ُز َكث ْْيا م َن التَطْبيْ َقات ِ ْ‬
‫اليت تُ ْعطيْ نَا‬
‫صال ِمثْلُ َواتْ َساب‬ ‫ِ ِ‬
‫اخليَ َارات ِيف طُُرق االت َ‬
‫ِ‬
‫َوانْ َستَ ْقَرام َوتَ ِويَْت‬
‫َخبَار‬
‫َح َداث َواأل ْ‬ ‫‪ -4‬يَتَ َس َّرعُ اْلََّوال ِيف نَ ْق ِل األ ْ‬
‫س‬‫العاَِمل ِيف نَ ْف ِ‬ ‫ث ِيف َ‬ ‫َح ََّّت نَ ْع ِرف ُك ّل َما ََْي ُد ُ‬
‫ت‬ ‫الوقْ ِ‬
‫َ‬

‫الّبَه ِاين ِم ْن اجل ْملَة اآلتِيَة‬ ‫ني َعنَاص َر النَص ْ‬


‫َعِّ ْ ِ‬ ‫أ‬

‫‪..................‬‬ ‫ص ِديِْق ْي‬


‫صال بِ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َن اْلََّوال يُ َساع ُدِين َعلَى االتّ َ‬ ‫ِأل َّ‬ ‫‪1‬‬
‫‪..................‬‬ ‫صالِيَّة‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫اْل َّو ُال َّ ِ‬
‫الذك ُّي ُم ِه ٌّم ِيف ُس ُه ْولَة َحيَاتنَا االتّ َ‬ ‫َ‬ ‫‪2‬‬
‫‪..................‬‬ ‫ف ِيف احلَ ْم ِل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫اس ْوب املَ ْح ُم ْول ألَنَّهُ َخفْي ٌ‬ ‫ك ُه ْم ََيْتَ ُارْو َن احلَ ُ‬
‫فَل َذل َ‬ ‫‪3‬‬
‫‪..................‬‬ ‫ضْي ُع أ َْوقَاتِنَا‬‫َن ألْعاب أُو َناليِن تُ ِ‬
‫أل َّ َ ْ‬ ‫‪4‬‬
‫‪..................‬‬ ‫التِ َج َارةُ عِ ْ َُب اإلنِْ ْتنِْيت تُِفْي ُد البَائِع‬ ‫‪5‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪82‬‬


‫الكتابة‬

‫ب اجل َمل التالية لِتَك ْو َن نَصا ب ْرَهانِيا‬ ‫ِ‬


‫َرتّ ْ‬ ‫أ‬
‫معلُ ْوَمات ال َكثِ ْ َْية‬ ‫ِِ‬ ‫َن ِ‬ ‫ِ‬
‫ص ْوِل َإىل الَ ْ‬ ‫الو ُ‬ ‫ِ ِ‬
‫است ْخ َدام االنْ ْتنْيت يُ َس ّهلُنَا يف ُ‬ ‫‪ -1‬أل َّ ْ‬
‫ك َه َذا االنِْ ْتنِْيت يُ َساعِ ُد َكثِ ْْيا ِيف َحيَاتِنَا‬ ‫ِِ‬
‫‪ -2‬ل َذل َ‬
‫كو َسائِِل التَ ْعلُّم اإللِكِْتُ ِوين‬ ‫ِِِ‬ ‫ِ‬
‫التبَ ِو ْي‪ ،‬يَ ْستَ ْخد ُم الطَُالب االنْ ْتنْيت َ‬ ‫ب َْ‬
‫‪ -3‬من ِ‬
‫احلَانِ ِ‬
‫االنْ َسانِيَّة‬ ‫ب ا َحلياة ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫است ْخ َد َام االنْ ْتنْيت ُم ِهمٌّ يف ََجْي ِع َج َوان ِ َ‬
‫َن ِ‬
‫‪ِ -4‬يف َرأِِْي أ َّ ْ‬
‫االجتِ َماعِي يُ َساعِ ُد َان االنِْ ْتنِْيت ِيف َع َملِيَّ ِة ِجتَ َارةِ األ ُْو َناليِن‬
‫ب ْ‬ ‫‪ -5‬أ ََّما اْلَانِ ِ‬

‫َِ‬
‫أُهّيَة االنِْ َْتنِْيت‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪.............................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪....................................................................... ..................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬

‫‪83‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫َسئِلَة اآلتِيَة‪.‬‬ ‫ا ْكتبَ ف ْقرةر ِ‬ ‫ب‬
‫مستَع ْينا ابأل ْ‬
‫ْ َ ْ‬
‫استِ ْخ َد ِام واتْ َساب؟‬
‫ك يف ْ‬ ‫‪َ -1‬ما َرأْيُ َ‬
‫من اْلََّوال ال َذكِي؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ -2‬ل َما َذا ََتْتَ ُار َواتْ َساب ِِبلن ْسبَة َإىل التَطْبِْي َقات األ ْ‬
‫ُخَرى ْ‬
‫صال؟‬ ‫ِ‬ ‫‪ -3‬ما اقِْتاحتك ِمن ْ ِ ِ‬
‫است ْخ َدام َواتْ َساب لالت َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ََ‬

‫ساب‬ ‫ِْ‬
‫است ْخ َدام َواتْ َ‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................. ........‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪84‬‬


‫الكالم‬

‫ارات التمالِيَة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬


‫تَ َكلم ْم َم َع َزم ْيلك م ْستَع ْي نرا ِابلعبَ َ‬ ‫أ‬

‫الذكِ ُّي ُم ِفْي ٌد ِيف َحيَ ِاة النَ ِ‬


‫اس‬ ‫‪ -1‬ا َْل َّو ُال َّ‬

‫‪ -2‬يُِفْي ُد اإلنِْ ْتنِْيت ِيف َع َملِيَّ ِة التَ ْعلِْيم َوالتَ َعلُِّم‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫ضُّر عُيُ ْونِنَا‬
‫استِ ْخ َد ُام اْلََّوال ال َذكِ ّي ال َكثِ ِْْي يَ ُ‬
‫‪ْ -3‬‬
‫‪.1‬‬

‫ام زَمالَئِك‪.‬‬
‫موض ْوعا من املوضوعات التَالية‪ ،‬ثم تَ َكلمم عنه أ ََم َ‬
‫ا ْخ ََْت ْ‬ ‫ب‬

‫االلِكِْتُْوِينُّ‬
‫‪ -1‬التَعلُّم ِ‬
‫َُ‬
‫‪ -2‬الِتجارةُ عُِب ِ‬
‫االنِْ ْتنِْيت (أ ُْو َناليِن)‬ ‫ََ َ‬
‫‪ُ -3‬م َكالَ َمةُ فِْي ِديُو‬
‫اي‬
‫اي فَ ْ‬ ‫‪َ -4‬و ْ‬

‫‪85‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪86‬‬


‫الدرس السادس‬
‫األدين ف إندونيسيا‬

KOMPETENSI DASAR

3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan memberi dan meminta informasi
makna)dari teks yang berkaitan dengan beberapa ajaran agama di Indonesia
tema: dengan memperhatikan bentuk, makna
)‫ التسامح‬،‫األداين يف إندونيسيا (األداين واملعابد‬ dan fungsi dari susunan gramatika

yang melibatkan tindak tutur memberi ‫اْلملة االمسية واْلملة الفعلية‬


dan meminta informasi beberapa ajaran baik secara lisan maupun tulisan.
agama di Indonesia dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatika
‫اْلملة االمسية واْلملة الفعلية‬
sesuai dengan konteks
3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa 4.12 Menyajikan hasil evaluasi gagasan
Arab yang berkaitan dengan tema : dari teks bahasa Arab yang berkaitan
)‫ التسامح‬،‫األداين يف إندونيسيا (األداين واملعابد‬ dengan tema

UJI PUBLIK
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫اْلملة االمسية واْلملة الفعلية‬
،‫األداين يف إندونيسيا (األداين واملعابد‬
)‫التسامح‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
baik secara lisan maupun tulisan.

PETA KONSEP

Fungsi sosial Menjelaskan fungsi sosial teks deskripsi


teks
Struktur teks Memahami komponen teks deskripsi

Mengingat kosakata terkait tema ‫األديان في إندونسيسا‬


KD Memahami pembentukan jumlah fi’liyah dan jumlah ismiyah
3
Unsur bahasa Mengevaluasi jumlah ismiyah dari kalimat-kalimat yang tersedia

Menganalisis jumalh fi’liyah dan jumlah ismiyah dari sebuah teks


deskriptif

Tindak tutur Memahami bentuk tuturan meminta informasi


beberapa ajaran agama di Indonesia

87 ‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬


Melengkapi jawaban dari teks yang didengar
Maharah Al-Istima
Menunjukkan fakta yang didengar terkait tema ‫األديان في إندونيسيا‬

Menggabungkan kata sehingga menjadi jumlah fi’liyah yang tepat

Maharah al-Qiro’ah Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks terkait tema ‫األديان في إندونيسيا‬

Menunjukkan unsur teks eksposisi yang tepat dari kalimat yang tersedia

KD
4
Menyalin teks deskripsi yang sudah dipelajari berdasarkan pada unsur-unsur teks
Maharah al-Kitabah yang tersedia

Menyusun karangan teks deskriptif dengan menggunakan peta yang


tersedia

Melakukan dialog tentang agama di Indonesia berdasarkan


Maharah al-Kalam pertanyaan yang tersedia
Memainkan peran sebagai penyiar untuk mendeskripsikan

UJI PUBLIK berdasarkan gambar yang dipilih

‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬ 88


‫اَلْ ِق َراءَة‬

‫اق َْرأ امل ْف َر َدات التَالِيَة ِب َال َحظَ ِة ُّ‬


‫الص َور‪.‬‬ ‫أ‬

‫ال َكاث ْولِْيكِيّة‬ ‫بَرْوتِ ْستَانْتِيّة‬ ‫ِاإل ْسالَم‬

‫سة‬ ‫ِ‬
‫َكن ْي َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ب ْوِذيّة‬ ‫ِهنْد ْو ِسيّة‬

‫َتسامح‬
‫ال َ‬ ‫َم ْس ِجد‬ ‫َم ْعبَد‬

‫وسية ‪ /‬العِرقِية ِ‬
‫الص ْينِيمة‬ ‫ِ ِ‬
‫ّْ‬ ‫ك ْونفشي ّ‬

‫‪89‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫اقرأ وافهم‬

‫األد َاي ُن ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَا‬


‫ْ‬

‫ضم َن املَْنظُْوَمة‬ ‫اليت تَتَطََّوُر ْ‬ ‫املعتَ ِق َدات ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬


‫األ َْد َاي ُن َجَْ ُع م ْن َكل َمة "ديْن"‪َ ،‬و ُه َو ََْم ُم ْو َعةٌ م ْن القيَِم َو ْ‬
‫الديْ ُن ُه َو ََْم ُم ْو َعةٌ ِم َن ال َق َواعِ ِد ال ِيت تُنَ ِظّ ُم‬ ‫الث َقافِيَّة لِلْمجتم ِع‪ ،‬واألداي ُن َهلا رموٌز و َت ِريخ م َقدَّس‪ِ .‬‬
‫ُ ْ َ َ َ ْ َ َ ُُ ْ َ ْ ُ‬ ‫َ‬
‫ان بِبِْي ئَتِ ِه‪ .‬تَ ُك ْون ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَا ِستَّةُ أ َْد َاي ٍن‪،‬‬ ‫ان واإلنْس ِ‬
‫َ‬
‫الع َالقَات بْي اإلنْسان بِربِِه‪ ،‬واإلنْسان ِِبإلنْس ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ َ َّ‬ ‫َ‬
‫الصْينِيّة‪.‬‬‫وهْن ُدو ِسيَّة‪ ،‬وب وِذية وُكون ُف ِشي و ِسية أو العِرقِية ِ‬ ‫وِهي اإلس َالم‪ ،‬وب روتِستانْتِية‪ ،‬وال َكاثُولِيكِية‪ِ ،‬‬
‫ُْ ّ ْ ُ ْ ّ ْ ْ ّ‬ ‫ْ‬ ‫ْْ ّ‬ ‫ْ ُ َُ ْ ْ َ ّ‬ ‫َ‬
‫ول ُك ّل ِديْن منها مَْعبَد َخاص الذى يتعبد فيه ُم ْعتَنِقوه‪.‬‬
‫اال ْستِ ْق َال ِل ِيف‬ ‫اجد ِيف إنْ ُدونِي ِسيَّا هو مس ِج ُد ِ‬ ‫يصلِّى امل سلِمون ِيف امل س ِج ِد‪ ،‬وأَ ْشهر املس ِ‬
‫ْ ْ َُ َ ْ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫َْ‬ ‫ُ َ ُ ْ ُْ‬
‫َجا َك ْرَت‪ .‬يتعبد املَ ِسْي ِحيُّ ْون َلُبُْوتِ ْستَانْتِيّة وال َكاثُ ْولِْيكِيّة ِيف ال َكنِْي َس ِة‪َ ،‬والْ َكنِْي َسةُ املَ ْش ُه ْوَرةُ ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا ِه َي‬
‫درال‪ .‬يَتَ َعبَّ ُد ِاهلْن ُد ْو ِسيُ ْون َوالبُ ْوِذيُ ْون َوال ُكونْ ُف ِشيُ ْو ِسيُّ ْون ِيف املَْعبَ ِد‪ .‬ال َم ْعبَ ُد لِْل ِهْن ُد ْو ِسيَّ ِة يُ َس َّمى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َكنْي َسةُ َكاتْي َ‬
‫ب "فُ ْوَرا"‪ ،‬أَ ْش َه ُرهُ فُ ْوَرا بَ َساكِْيح ِيف َج ِزيْ َرةِ َِبِِل‪َ ،‬وال َم ْعبَ ُد لِلبُ ْوِذيّة يُ َس َّمى ب "فِْي َه َارا" ِمثْ ُل فِْي َه َارا ُه ْونج تِْيك‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫وسيَّة يُ َس َّمى بِاملَْعبَد ال ُك ْون ُف ْو ِشي َوأَ ْش َه ُره ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا ُه َو‬ ‫ِحيان ِيف سورِباي‪ ،‬وأ ََّما ال معب ُد لِلْ ُكون ُف ِشي ِ‬
‫ْ ُ‬ ‫ُ ْ َ َ َ َ َ َْ‬ ‫َ‬
‫َم ْعبَ ُد َس ْام بُ ْو ُك ْونج ِيف َمسَ َارانْج‪.‬‬

‫ص ِحيحة أَو (‪ )X‬إِذَا َكانَت َخ ِ‬


‫اطئَة‪،‬‬ ‫اقْرأ اجل َمل التالية‪ ،‬ث ضع (√) إِذَا َكانَت اجل ْملَة م َ‬ ‫أ‬
‫ص ِّحح الطَأ‪.‬‬‫ثَ َ‬

‫‪.......................................‬‬ ‫‪ -1‬تَ ُك ْون ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا َخَْ َسةَ أَ ْد َاي ٍن َر ِْمسيَّ ٍة‬
‫ِ ‪.‬‬
‫‪.......................................‬‬ ‫ان بَِربِِّه‬
‫الدين ي نَ ِظّم عالَقَةَ ا ِإلنْس ِ‬
‫َ‬ ‫‪َ ُ ُ ُ ْ -2‬‬
‫‪.......................................‬‬ ‫األد َاين ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا‬‫‪ -3‬يَتَ َس َامح ُم ْعتَنِ ُقوا ْ‬
‫‪.......................................‬‬ ‫املس ِج ِد‬‫األد َاين ِيف ْ‬ ‫‪ -4‬يَتَ َعبَّ ُد ُم ْعتَنِ ُقوا ْ‬
‫‪.......................................‬‬ ‫‪ -5‬تَ َق ُع فُ َوَرا بَ َساكِْيح ْيف َجا َك ْرَت‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪90‬‬


‫األسئِلَة اآلتِيَة‪.‬‬
‫ب َعن ْ‬ ‫ِ‬
‫أج ْ‬ ‫ب‬

‫‪َ -1‬ما ُه َو ال ِّديْن؟‬


‫‪َ -2‬ك ْم ِديْنا ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا؟ َما ُه َو؟‬
‫صلِّى املُ ْسلِ ُم ْون؟‬ ‫‪ -3‬أيْ َن يُ َ‬
‫‪ -4‬أيْ َن يَتَ َعبَّ ُد اهلِْن ُد ْو ِسيُّ ْون؟‬
‫األد َاين ِيف إنْ ُدونِْي ِسيَا؟‬
‫ف َكانَت ْ‬ ‫‪َ -5‬كْي َ‬

‫ص ِفي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬


‫الَحظ َما ََيِِْت م ْن َعنَاص ِر النَص َ‬
‫الو ْ‬

‫النص الوصفي‬

‫الوصف اخلاص‬ ‫الوصف العام‬


‫‪Diskripsi Khusus‬‬ ‫‪Diskripsi Umum‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫الوصف اخلاص من التصنيف‬
‫‪Diskripsi khusus dari klasifikasi‬‬
‫التعريف‪/‬تشخيص‪/‬تصنيف‬
‫‪Definisi/identifikasi/klasifikasi‬‬

‫اإلس َال ُم‬ ‫ِ‬


‫ديْن ْ‬
‫ْي ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا أَ ْكثَ ُر‬ ‫ِِ‬ ‫ا ِإل ْس َال ُم ُه َو ِديْ ٌن َر ِْمس ٌّي ِيف إِنْ ُد ْونِْي ِسيّا‪َ ،‬حْي ُ‬
‫ث أ ّن َع َدد املُ ْسلم َْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ي أَنْ َزلَه هللا َعلَى النَِب ال َك ِرْْي‬ ‫ص الذ ْ‬ ‫اإلس َال ُم ُه َو الديْ ُن اخلَال ُ‬‫ْي ِيف املاَئة‪ْ .‬‬ ‫م ْن َثاَن َْ‬ ‫صف‬
‫الو ْ‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الش َه َادتن‪،‬‬ ‫اإلس َال ُم َعلَى َخْ َسة أرْكاَن‪َ ،‬وهي َ‬ ‫صلَّى هللا َعلَْيه َو َسلَّم‪ .‬يَ ْشتَم ُل ْ‬ ‫ُحمَ َّمد َ‬ ‫العام‬
‫َ‬
‫ضان َواحلَ ُّج‪.‬‬ ‫وص ْوُم َرَم َ‬
‫الص َالة‪ ،‬والَزَكاة‪َ ،‬‬ ‫و َ‬
‫الش َه َادتَ ْ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ْي‪" ،‬أ ْش َه ُد أن‬ ‫الش َه َادتن‪َ ،‬م ْن يَ ُق ْو ُل َ‬ ‫الرْك ِن َك َما يَلي‪ .‬أ ََّوال َ‬ ‫َوالبَيَا ُن ل ُك ّل من ُ‬
‫ات اخلَ ْمس‪ِ ،‬منْ َها‬ ‫َن ُحم َّمدا رسو ُل هللا" وهو مسلِم‪ُ .‬مثَّ ي ُقيم الصلَو ِ‬
‫ََُ ُ ْ ٌ ُ ُ َ‬ ‫َال إلَه َّإال هللا َوأ َّ َ َ ُ ْ‬
‫املسلِ ُم الزَكاَةَ ِم َن املَال البَالِ ِغ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫صر َوال َمغْ ِرب َوالع َشاء‪َ .‬ويُؤتى ْ‬ ‫الع ْ‬ ‫الصْبح َوالظُ ْهر َو َ‬ ‫ُ‬ ‫صف‬
‫الو ْ‬
‫َ‬
‫صوم‬ ‫اب بِشرو ٍط معيَّنَ ٍة‪ .‬ويصوم ِ‬ ‫ص ِ‬ ‫ِِ‬ ‫الَاص‬
‫ضان الذى قد فَرض هللا َعلَيه‪ ،‬وهو يَ ُ‬ ‫املسل ُم َرَم َ‬
‫ُُْ ُ َ ََ ُ ْ ُ ْ‬ ‫للن َ‬
‫ت هللا احلََرام‪ ،‬احلَ ُّج‬ ‫اآلخْي ََي ُّج املسلِم َإىل ب ي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِم ْن طُلُ ْوِع ال َف ْج ِر َإىل ُغ ُرْو ِب َ‬
‫الش ْم ِ‬
‫س‪ .‬و ْ ُ ْ ُ َ ْ‬
‫اع إلَْي ِه َسبِْي َال‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ب َعلَى ال َقاد ِر َعلَْيه أ َْو قْي َل ِيف احلَديْث َم ْن ْ‬
‫اسَتطَ َ‬ ‫َواج ٌ‬

‫‪91‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫اال ْستِ َماع‬

‫األسئِلة اآلتِيَة‪.‬‬ ‫استَ ِمع إَل الَنص‪ ،‬ثم ِ‬


‫أجب عن ْ‬ ‫ْ‬ ‫أ‬

‫االستِ ْق َالل؟‬ ‫ِ‬


‫َما ُه َو َم ْسج ُد ْ‬ ‫‪-1‬‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫املس ِجد؟‬
‫أيْ َن يَ َق ُع َه َذا ْ‬ ‫‪-2‬‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫االستِ ْق َالل؟‬ ‫ِ ِِ‬
‫َك ْم طَبَ َقة ل َم ْسجد ْ‬ ‫‪-3‬‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫أيْ َن تَ َق ُع املَكْتَبَة؟‬ ‫‪-4‬‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫املس ِجد؟‬
‫مبَا يَتَ َزيَّ ُن َه َذا ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-5‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬
‫املس ِجد؟‬ ‫ِِ ِ‬
‫َه ْل يَ ْف َخ ُر اإلنْ ُد ْونْيسيُّ ْو َن هبَ َذا ْ‬ ‫‪-6‬‬
‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬

‫يح أو الَطَأَ‬ ‫اِستَ ِمع إَل العبار ِ‬


‫ات‪ ،‬ثم اكتب ال م ِ‬
‫‪.‬‬ ‫صح َ‬ ‫ب‬

‫‪.................................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.................................................................................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.................................................................................‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪.................................................................................‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪................................................................................. -5‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪92‬‬


‫القواعد‬

‫الَ ِح ْظ اجلَ ْد َو َل اآلَِِت‬

‫اجلَ ْد َول الثَ ِاين‬ ‫اجلَ ْد َول األَ مول‬


‫املُ ْسلِ ُم َُْمتَ ِه ٌد‬ ‫صلِّي ال ُم ْسلِ ُم‬‫صلّي ‪ /‬يُ َ‬
‫َ‬
‫ال ُم ْسلِمان َُْمتَ ِه َد ِان‬ ‫صلّي ‪ /‬يصلّي ال مسلِم ِ‬
‫ان‬ ‫ُْ َ‬
‫ال ُم ْسلِ ُم ْو َن َُْمتَ ِه ُد ْو َن‬ ‫صلّي ‪ /‬يصلّي ال ُم ْسلِ ُم ْو َن‬
‫ال ُم ْسلِ َمةُ َُمْتَ ِه َدةٌ‬ ‫صلّت ‪ /‬تصلّي ال ُم ْسلِ َمةُ‬
‫ال ُم ْسلِ َمتَان َُْمتَ ْه َد َت ِن‬ ‫صلّت ‪ /‬تصلّي ال ُم ْسلِ َمتَان‬
‫ال ُم ْسلِ ُم ْو َن َُْمتَ ِه ُد ْو َن‬ ‫صلّت ‪ /‬تصلّي ال ُم ْسلِمات‬

‫الف ْعلِيّ ِة‬


‫اْلملَةُ ِيف اْل ْدوِل األ ََّوِل تُس َّمى ِِبْلملَة ِ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ِ‬
‫ُْ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫ََ‬

‫اْلُ ْملَةُ الف ْعليَّةُ = الف ْعلُ ‪ +‬ال َفاعلُ‬


‫ُْ‬

‫(م َذ َّكٌر)‬
‫‪َ/‬جَ ٌع ُ‬ ‫ُم ْفَرٌد ُم َذ َّكٌر ‪ُ +‬م ْفَرٌد ُ‬
‫‪/‬مثَ َّىن َ‬
‫َّث)‬
‫(م َؤن ٌ‬
‫‪َ/‬جَ ٌع ُ‬
‫‪/‬مثَ َّىن َ‬
‫َّث ‪ُ +‬م ْفَرٌد ُ‬
‫ُم ْفَرٌد ُم َؤن ٌ‬

‫اال ِْمسيَّ ِة‬


‫اْلملَةُ ِيف اْل ْدول الثَ ِاين تُس َّمى ِِبْلملَ ِة ِ‬
‫ُْ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ُْ‬
‫ِِ‬
‫اْلُ ْملَة اال ْمسيَّة = ُمبْ تَ َدأ ‪َ +‬خ َُبٌ‬

‫ُم َؤنَّث ُم ْفَرٌد ‪ُ +‬م ْفَرٌد‬ ‫ُم ْفَرٌد ‪ُ +‬م ْفَرٌد‬ ‫ُم َذ َّكر‬
‫ُمثَ َّىن ‪ُ +‬مثَ َّىن‬ ‫ُمثَ َّىن ‪ُ +‬مثَ َّىن‬
‫ََجَع ‪ََ +‬جَع‬ ‫ََجَع ‪ََ +‬جَع‬

‫‪93‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫عني اجلملة الفعلية أو اجلملة االَسية من اجلمل اآلتية‪.‬‬ ‫أ‬

‫موعةٌ ِم ْن ال َقواعِ ِد‬ ‫هو ََْم َ‬ ‫ين َ‬ ‫‪ -1‬ال ّد ُ‬


‫نيس ِة‬ ‫ِ ِِ ِ‬
‫‪ -2‬يتعبد املَسيحيّ ْو َن يف ال َك َ‬
‫‪ -3‬تَ ُكون ِيف إِنْ ُدونِيسيا َخَْسةُ أ َْد ٍ‬
‫اين‬ ‫َْ َ‬ ‫ْ‬
‫‪ -4‬ي تَ زيَّن مس ِج ُد ِاالستِ ْق ِ‬
‫الل ِِبَلْ ُقبَّ ِة ال َكبْيةِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ََ ُ َْ‬
‫اعة ِيف املَ ْس ِج ِد‬ ‫صلّي ََج َ‬
‫ِ‬
‫‪ -5‬املُ ْسل ُم املُ ْجتَ ِه ُد يُ َ‬
‫ص ِح ْي َحة‪.‬‬ ‫ِِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬
‫ص ّح ْح الفعل ف اجل َمل التماليَة لتَك ْو َن جَ رال ف ْعليمة َ‬ ‫َ‬
‫‪ -1‬ذَ ْهبُو املُ ْسلِ ُمو َن إِ َىل املَ ْس ِج ِد‬
‫الصحيحة ‪......................................................................... :‬‬
‫الل ِيف أ ََْنَ ِاء العاَِمل‬
‫‪ -2‬ي ْن تَ ِشر َعظيمةُ مس ِج ِد ِاالستِ ْق ِ‬
‫ْ‬ ‫َ ُ َ َْ‬
‫الصحيحة ‪......................................................................... :‬‬
‫اإل ِ‬ ‫‪ -3‬تَ ُقوم ِ ِ‬
‫خاء‬ ‫االسالم ِِبلت ُ‬
‫َّسام ِح و ِْ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫الصحيحة ‪......................................................................... :‬‬
‫ِ ِ‬
‫ُْ ّ‬

‫ِ‬
‫يسيَا بِ َس َالٍم‬
‫‪ -4‬يَع ْش َن األ َْد َاي َن ِيف إنْ ُدون ْ‬
‫الصحيحة ‪......................................................................... :‬‬
‫العَربيَّةَ‬ ‫ِ‬
‫ب َ‬ ‫س الطّال ُ‬ ‫‪ -5‬تَ ْد ُر ُ‬
‫الصحيحة ‪......................................................................... :‬‬

‫كما ِف الِمثَال‪.‬‬ ‫ِ‬


‫ج ص ْل املب ْت َدأ ابلََِّب ال منَاسب َ‬
‫ِ‬
‫املس ِج ِد‬
‫صلّى ِيف ْ‬
‫ي ِ‬
‫َُ‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫‪ -1‬الطَال ُ‬
‫َكبِ ْ َْيةٌ‬ ‫‪ -2‬ال ُم ْسلِ ُم‬
‫يَتَ َعبَّ ُد ْو َن ِيف ْ‬
‫املعبَد‬ ‫‪َ -3‬زْهَرة‬
‫ُم ْسلِ َمةٌ‬ ‫‪ -4‬ال ُقبَّةُ‬
‫َُْمتَ ِه ُد ْو َن‬ ‫‪ -5‬الطَالِبَات‬
‫العَربِيَّة‬
‫يَ ْد ُر ْس َن َ‬ ‫‪ -6‬اهلِنْ ُد ْو ِسيُّون‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪94‬‬


‫ص ِف ْي‪ ،‬ثّ ا ْكت ْبها ِف ا َجل ْد َول‬
‫الو ْ‬ ‫الف ْعلِيمةَ أو اجلملَةَ ِْ‬
‫استَ ْخرج اجلملَةَ ِ‬ ‫د‬
‫االَسيمةَ من النمص َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬

‫ِديْن ا ِإل ْسالم‬

‫ِ ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِِ‬ ‫ا ِإل ْس َال ُم ُه َو ِديْ ٌن َر ِْمس ٌّي ِيف إِنْ ُد ْونِْي ِسيّا‪َ ،‬حْي ُ‬
‫ْي ِيف إنْ ُد ْونْيسيَّا أَ ْكثَ ُر م ْن َثاَن َْ‬
‫ْي‬ ‫ث أ ّن َع َدد املُ ْسلم َْ‬
‫صلَّى هللا َعلَْي ِه َو َسلَّم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ي أَنْ َزلَه هللا َعَلى النَِب ال َك ِرْْي ُحمَ َّمد َ‬ ‫ص الذ ْ‬ ‫اإلس َال ُم ُه َو الديْ ُن اخلَال ُ‬ ‫ِيف املاَئة‪ْ .‬‬
‫ضان َواحلَ ُّج‪َ .‬والبَيَا ُن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وص ْوُم َرَم َ‬
‫الص َالة‪ ،‬والَزَكاة‪َ ،‬‬ ‫الش َه َادتن‪ ،‬و َ‬ ‫اإلس َال ُم َعلَى َخْ َسة أرْكاَن‪َ ،‬وهي َ‬ ‫يَ ْشتَم ُل ْ‬
‫ْي‪" ،‬أ ْش َه ُد أن َال إلَه َّإال هللا َوأ َّ‬ ‫الش َه َادتَ ْ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َن ُحمَ َّمدا‬ ‫الش َه َادتن‪َ ،‬م ْن يَ ُق ْو ُل َ‬ ‫الرْك ِن َك َما يَلي‪ .‬أ ََّوال َ‬ ‫ل ُك ّل من ُ‬
‫صر َوال َم ْغ ِرب َوالعِ َشاء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الع ْ‬
‫الصْبح َوالظُ ْهر َو َ‬ ‫الصلَوات اخلَ ْمس‪ ،‬منْ َها ُ‬ ‫َر ُس ْو ُل هللا" َوُه َو ُم ْسل ٌم‪ُ .‬مثَّ يُ ُق ُيم َ‬
‫ضان الذى قد فَرض هللا‬ ‫اب بِشرو ٍط معيَّنَ ٍة‪ .‬ويصوم ِ‬ ‫ص ِ‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ويؤتِى ِ‬
‫املسل ُم َرَم َ‬
‫ُُْ ُ َ ََ ُ ْ ُ ْ‬ ‫املسل ُم الزَكاَةَ م َن املَال البَال ِغ للن َ‬ ‫ْ‬ ‫َُ‬
‫ت هللا احلََرام‪ ،‬احلَ ُّج‬ ‫اآلخْي ََي ُّج املسلِم َإىل ب ي ِ‬ ‫ِ‬ ‫صوم ِم ْن طُلُ ْوِع ال َف ْج ِر َإىل ُغ ُرْو ِب َ‬
‫الش ْم ِ‬
‫س‪ .‬و ْ ُ ْ ُ َ ْ‬ ‫َعلَيه‪ ،‬وهو يَ ُ‬
‫اع إلَْي ِه َسبِْي َال‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ب َعلَى ال َقاد ِر َعلَْيه أ َْو قْي َل ِيف احلَديْث َم ْن ْ‬
‫اسَتطَ َ‬ ‫َواج ٌ‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪................................................................. -1‬‬
‫‪................................................................. -2‬‬
‫‪................................................................. -3‬‬
‫الف ْعلِيَّةُ‬
‫اْلملَةُ ِ‬
‫ُْ‬
‫‪................................................................. -4‬‬
‫‪................................................................. -5‬‬
‫‪................................................................. -6‬‬
‫‪................................................................. -1‬‬
‫‪................................................................. -2‬‬
‫‪................................................................. -3‬‬
‫اال ِْمسيَّةُ‬
‫اْلملَةُ ِ‬
‫ُْ‬
‫‪................................................................. -4‬‬
‫‪................................................................. -5‬‬
‫‪................................................................. -6‬‬

‫‪95‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫الكتابة‬

‫ص ِفيًّا عن "األَ ْد َين ِف إنْد ْونِْي ِسيما"‪.‬‬


‫صا ْ‬
‫ب نَ ًّ‬
‫ا ْكت ْ‬ ‫أ‬

‫األَ ْد َين ِف إنْد ْونِْي ِسيما‬

‫ف اخلَاص‬
‫ص ُ‬
‫الو ْ‬
‫َ‬ ‫العامُ‬
‫ف َ‬ ‫ص ُ‬
‫الو ْ‬
‫َ‬

‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪................................................................. ...‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪.....................................................................‬‬
‫‪.....................................................................‬‬
‫‪.....................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬
‫‪........................................ .............................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪......‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪96‬‬


‫ص ِفيًّا َع ْن "بَلَ ِد َك"‪.‬‬
‫صا َو ْ‬
‫ب نَ ًّ‬
‫ا ْكت ْ‬ ‫ب‬

‫صنِْيف َع ْن‬ ‫احةُ والتَ ْ‬


‫املس َ‬
‫أَيْ َن يَ َق ُع َو َ‬ ‫الوصف العام‬
‫املسلِ ِم ْْي‬
‫األ َْد َاين َواللغة َو َع َدد ْ‬ ‫بَلَ ِد ْي‬
‫إنْد ْونِْي ِسيما‬

‫ف َع ْن اللُغة‪،‬‬
‫ص ُ‬
‫الو ْ‬‫األد َاين‪َ ،‬‬ ‫ف َع ِن ْ‬ ‫ص ُ‬
‫الو ْ‬
‫َ‬ ‫صف الَاص‬
‫الو ْ‬
‫َ‬
‫ف َعن َع َدد املُ ْسلِ ِم ْْي‬
‫ص ُ‬
‫الو ْ‬
‫َ‬

‫لدي إنْد ْونِْي ِسيما‬


‫ب ِ‬
‫َ‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪......................................................................... .................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬

‫‪97‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫الكالم‬

‫َسئِلَة األتِيَة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ادل اْلِوار مع َزِم ْيلِ ِ‬


‫ك م ْستَع ْي نرا ابأل ْ‬ ‫تَبَ َ َ َ َ َ‬ ‫أ‬

‫ِ ِ ِ‬
‫‪َ -1‬ك ْم دينا َر ْمسيًّا ِيف إنْ ُدون ْ‬
‫يسيَا ؟‬
‫دين ا ِإل ْس ُ‬
‫الم ؟‬ ‫هو ُ‬ ‫‪َ -2‬ما َ‬
‫صلّي املُ ْسلِ ُمو َن ؟‬ ‫‪ -3‬أَيْ َن يُ َ‬
‫نيسةُ ؟‬ ‫ِ‬
‫‪َ -4‬ما ه َي ال َك َ‬
‫‪ -5‬أَيْ َن يَتَ َعبَّ ُد بوذيّو َن؟‬
‫يح ؟‬ ‫ِ‬
‫هو َم ْعبَ ُد فُ ْوَرا بَ َساك َ‬
‫‪َ -6‬ما َ‬

‫ام زَم َالئِك‪.‬‬ ‫قم بِ َدوِر امل ِذيْع‪ ،‬و ِ‬


‫ف َأم َ‬
‫ص ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫أ‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫اإلسالم‬ ‫التَ َس ُام ُح‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬ ‫‪98‬‬


‫التَ ْد ِريْبَات َ‬
‫الع َامة‬

‫اد ِ‬
‫س‬ ‫َ‬ ‫ِم ْن ال مد ْر ِ‬
‫س الرابع إَل الس ِ‬

‫املْي غاَِنِ ْْي َاي ُح َّجاج بَْيت هللا‪،‬‬ ‫ِ‬


‫أع َمالَ ُك ْم وأفْ َعالَ ُك ْم بِ ُك ِّل َخ ٍْْي َوأَ َعا َد ُك ْم َإىل أَ ْهل ُكم َس ْ َ‬
‫‪ -1‬تَ َقبَّ َل هللا ْ‬
‫اضي ِم ْن َه ِذهِ ا ُْلْملَة ُه َو‪...‬‬ ‫الفعل امل ِ‬
‫ُْ َ‬
‫ِ‬
‫أ‪ .‬تَ َقبَّ َل‬
‫ب‪ .‬أ َْع َمال‬
‫ج‪َ .‬خ ْْيٌ‬
‫د‪ُ .‬ح َّجاج‬
‫‪َ ... -2‬زي نَب العمرةَ مع والِ َدي ها ِيف األسب وع ِ‬
‫املاضي‬ ‫ْ ُْ‬ ‫َُْ َ َ َ َْ‬ ‫ْ‬
‫أ‪ .‬أ ََّدى‬
‫ب‪ .‬أ ََد َاي‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ت‬ ‫ج‪ .‬أ ََّد ْ‬
‫َأدي ِ‬
‫ت‬ ‫ْ‬ ‫د‪.‬‬
‫اط َمة ‪َ :‬م ََّت َر َج َع ِم ْن َم ّكة َاي َعائِ َشة؟‬ ‫‪ -3‬فَ ِ‬
‫س‪.‬‬ ‫ِبألم ِ‬ ‫ِ‬
‫ت ْ‬ ‫َعائ َشة ‪َ :‬ر َج ْع ُ‬
‫ط هو‪...‬‬ ‫الص ِحْيح ِم ْن َكلِ َمة ََْتتَهاَ اخلَ ّ‬ ‫ِ‬
‫ص ِريْف الف ْع ِل املاضي َ‬
‫ِ‬
‫تَ ْ‬
‫ت‬‫أ‪َ .‬ر َج َع ْ‬
‫ت‬‫ب‪َ .‬ر َج ْع َ‬
‫ت‬‫ج‪ .‬رجع ِ‬
‫ْ‬
‫رج ْعنَا‬
‫د‪َ .‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫صلّْي نَا َرْك َعتْي‪.‬‬
‫اإلحَرام َو َ‬
‫اب ْ‬ ‫‪..... -4‬ثيَابنا ِيف ال ْمي َقات َونَ َويْنَا العُ ْمَرةَ ُمثّ لَبِ ْسنَا ثيَ َ‬
‫املاضي الُمنَاسب ُه َو‪...‬‬ ‫الفعل ِ‬ ‫ِ‬
‫ُْ‬
‫ت‬‫أ‪َ .‬خلَ ْع ُ‬

‫‪99‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫ت‬
‫ب‪َ .‬خلَ ْع َ‬
‫ج‪ .‬خلَع ِ‬
‫ت‬ ‫َْ‬
‫د‪َ .‬خلَ ْعنَا‬
‫ماضي سافَر ِ‬
‫ت إىل‬
‫وصلَ ْ‬ ‫ت َعقْي لَة َإىل َم َّكة املُ َكَّرَمة َوأ َّد ْ‬
‫ت العمرة هناك‪ ،‬بعد أن َ‬ ‫األسبُ ْوع الَ ِ َ َ ْ‬ ‫‪ِ -5‬يف ْ‬
‫اشَرة َإىل فُْن ُدق َم ّكة‪.‬‬ ‫مكة وتَو َّجه ِ‬
‫ت ُمبَ َ‬ ‫َ ْ‬
‫املاضي اليناسب بَِفاعِلِ ِه ُه َو‪...‬‬ ‫الفعل ِ‬
‫ْ‬
‫ِ‬
‫ت‬‫أ‪َ .‬سافَ َر ْ‬
‫ت‬ ‫ب‪ .‬أ ََّد ْ‬
‫ت‬
‫صلَ ْ‬ ‫ج‪َ .‬و َ‬
‫د‪ .‬تَو َّجه ِ‬
‫ت‬ ‫َ ْ‬
‫الس ْرِدي التِ ْع َد ِادي ِه َي‪...‬‬‫‪َ -6‬عنَاصر النَص َ‬
‫ِِ‬
‫ضيَّة َوالتَ ْعلِْيق‬
‫االجتَاهات‪ ،‬ال َق ِ‬
‫ّ َ‬
‫ِ‬ ‫أ‪.‬‬
‫اهات‪ ،‬احلَ َدث َوالتَ ْعلِْيق‬ ‫ب‪ِّ .‬‬
‫االجتَ َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ج‪ .‬التَ ْعلِْيق‪ ،‬احلَ َدث األول َواحلَ َدث الثَ ِاين‬
‫اهات َوالتَ ْعلِْيق‬ ‫ضيّة‪ِّ ،‬‬
‫االجتَ َ‬
‫د‪ .‬ال َق ِ‬
‫اك‪ .‬ه ِذهِ اْلملَة ِمن عنَ ِ‬
‫اص ِر النَص‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُْ ْ َ‬ ‫ت َإىل َحديْ َقة التَ ْمر ِيف الَمديْنَة ُمثَّ أ َكلْ ُ‬
‫ت التَ ْمَر ُهنَ َ َ‬ ‫‪َ -7‬جتَ َاولْ ُ‬
‫الس ْرِدي التِ ْع َد ِادي َوِه َي‪...‬‬ ‫َ‬
‫ضيّة‬ ‫أ‪ .‬ال َق ِ‬
‫اال ِّجتَا َهات‬
‫ب‪ِ .‬‬
‫ج‪ .‬احلَ َدث‬
‫د‪ .‬التَ ْعلِْيق‬
‫الس ْرِدي‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫‪َ -8‬ذهبت مع أَِِب َإىل امل ِدي نَة امل نَ َّورة ِيف َ ِ ِ‬
‫الش ْهر املَاضي‪َ .‬هذه اْلُ ْملَة م ْن َعنَاصر النص َ‬ ‫َْ ُ َ‬ ‫َْ ُ َ َ‬
‫التِ ْع َد ِادي َوِهي‪...‬‬
‫ضيَّة‬‫أ‪ .‬ال َق ِ‬
‫االجتَاهاَت‬‫ب‪ِّ .‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬ ‫‪100‬‬


‫عشر‬
‫ج‪ .‬احلَ َدث‬
‫د‪ .‬التَ ْعلِْيق‬
‫‪ُ -9‬حمَ َّمد ‪...................... :‬؟‬
‫اصمة امل ملَ َكة العربِيَّة السعوِديَّة ِيف عطْلَِيت امل ِ‬
‫ِ‬ ‫َعلِي‬
‫اضيَة‪.‬‬‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ََ ُ ُ ْ‬ ‫ت َإىل ال ِرَايض َع َ َ ْ‬‫‪َ :‬سافَ ْر ُ‬
‫السابِق ُه َو‪...‬‬ ‫ِ‬
‫الس َؤال من اْلََواب َ‬ ‫ُ‬
‫افرت يف العطلة املاضية؟‬ ‫أ‪َ .‬م َع َم ْن َس ُ‬
‫ت يف العطلة املاضية؟‬ ‫سافر ُ‬
‫ب‪ .‬إىل أين ْ‬
‫ت إىل الرايض؟‬ ‫افر ُ‬‫ج‪ .‬مَّت َس ْ‬
‫ت يف العطلة املاضية؟‬ ‫افر َ‬
‫د‪ .‬إىل أين َس ْ‬
‫الس ْرِدي‬ ‫َمحَد بِسرْور َعلَى َه ِذهِ اخلِْ َُبة الث َِّمْي نَة ِيف َحيَاتِِه‪َ .‬ه ِذ ِه ا ُْل ْملَة ْ ِ ِ‬
‫من َعنَاصر النَص َ‬ ‫‪َ -10‬شعَُر أ ْ ُ ُ‬
‫التِ ْع َد ِادي ِه َي‪...‬‬
‫أ‪ .‬ال َق ِ‬
‫ضيّة‬
‫اهات‬ ‫ِِ‬
‫ب‪ .‬اال ّجتَ َ‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ج‪ .‬احلَ َدث‬
‫د‪ .‬التَ ْعلِْيق‬
‫‪َ ،‬ه َذا‪....‬‬ ‫‪َ -11‬ما َه َذا؟‬
‫اس ْو ِب‬
‫اشةُ احلَ ُ‬ ‫أ‪َ .‬ش َ‬
‫احن‬‫الش ِ‬
‫ب‪َ .‬‬
‫ج‪ .‬اْلََّوال ال َذكِ ْي‬
‫اشةُ لَ ْم ِسيّة‬
‫د‪َ .‬ش َ‬
‫أضَرار ألْ َعاب ْأو َناليِ ْن ِه َي‪...‬‬ ‫لى ْ‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬
‫‪ -12‬احلُ َّجة اليت َال تَ ُدل َع َ‬
‫ِ‬
‫صيّة‬‫الش ْخ ِ‬‫الط ْفل َع ْن َم ْس ُؤْوليَّاتِِه َ‬ ‫أ‪ .‬تُ ّؤثِّر ِيف ْإُهال ِ‬
‫َ‬
‫الس ْمنَة‬ ‫ِ ِ‬
‫ب‪ .‬تُ ّؤثّر يف ُ‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫ج‪ .‬ي ِ ِ‬
‫صب ُح الط ْف ُل يف إنْط َوائ ّي َوأ ََانينّ‬ ‫ُْ‬
‫الد ُرْو ِس يف امل ْد َر َسة‬
‫َجْي ِع ُ‬ ‫اهرا ِيف َِ‬‫د‪ .‬يصبِح ِط ْفل م ِ‬
‫ُْ ُ َُ‬

‫‪101‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫أص ِدقَائَكم ِم ْن تلك‬
‫اح َفظُوا أَنْ ْف َسكم و ْ‬
‫َضرار أَلْعاب أُو َناليِن‪ ،‬لِ َذا‪َ ،‬التَلْعب ِ‬
‫وها َكث ْْيا‪َ ،‬و ْ‬
‫َُ َ‬ ‫‪ -13‬هاَ ه َي أ ْ َ َ ْ ْ‬
‫ِ‬
‫الُبَه ِاين َوِه َي‪...‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫األضرار‪َ .‬هذه اْلُ ْملَة م ْن َعنَاص ِر النَص ُْ‬
‫أ‪ .‬ال َق ِ‬
‫ضيَّة‬
‫ب‪ .‬التَ ْعلِْيق‬
‫ج‪ .‬التَأكِْيد‬
‫د‪ .‬احلُ َجج‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫صال بصديقي‪ .‬هذه اْلملة من عناصر النص الُبهاين وهي‪...‬‬ ‫‪ -14‬اْلََّوال يُ َساع ُدِين َعلَى االتّ َ‬
‫أ‪ .‬القضية‬
‫ب‪ .‬التعليق‬
‫ج‪ .‬التأكيد‬
‫د‪ .‬احلجج‬
‫‪ -15‬سلمى ‪ :‬هل يرسل الرسالة القصْية عُب الوتساب إِل اي اندين؟‬
‫اندين ‪ :‬نعم‪.‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫الفعل املضاري املناسب من الكلمة الَّت َتتها خط هو‪...‬‬
‫رسل‬
‫أ‪ .‬تُ ُ‬
‫ب‪ .‬أرسل‬
‫رسلْي‬
‫ج‪ .‬تُ ْ َ‬
‫د‪ْ .‬نرِسل‬
‫اقرأ هذا النص إلجابة األسئلة الرقم ‪18-16‬‬
‫اْلوال الذكي يساعدان على االتصال ِبألهل واألصدقاء‪ .‬ألن اْلوال الذكي َيهز كثْيا من‬
‫التطبيقات اليت يعطينا اخليارات يف طرق االتصال مثل واتساب وانستقرام وتويت وغْيها‪ .‬فلذلك‬
‫يستخدم الناس هذا اْلوال الذكي يف حياِتم اليومية إما يف األعمال أو يف احلياة االجتماعية‪.‬‬
‫‪ -16‬الفعل املضارع الذي ال يناسب بفاعله من النص السابق هو‪...‬‬
‫أ‪ .‬يساعدان‬
‫ب‪َ .‬يهز‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬ ‫‪102‬‬


‫عشر‬
‫ج‪ .‬يعطينا‬
‫د‪ .‬يستخدم‬
‫‪ -17‬هل للجوال الذكي منافع يف حياة الناس؟‬
‫أ‪ .‬نعم‪ ،‬هذا اْلوال الذكي ال ينفع يف حياة الناس‬
‫ب‪ .‬ال‪ ،‬هذا اْلوال الذكي ال ينفع يف حياة الناس‬
‫ج‪ .‬نعم‪ ،‬هذا اْلوال الذكي ينفع يف حياة الناس‬
‫د‪ .‬ال‪ ،‬هذا اْلوال الذكي ليس له منافع يف حياة الناس‬
‫‪ -19‬اْلملة الَّت ال تناسب مع النص السابق هي‪...‬‬
‫أ‪ .‬يستخدم الناس اْلوال الذكي مساعدة ألعماهلم‬
‫ب‪ .‬وتساب وانستقرام من آلة االتصال يف اْلوال الذكي‬
‫ج‪ .‬األعمال هي من تطبيقات اْلوال الذكي‬
‫د‪ .‬يساعد اْلوال الذكي الناس يف حياِتم االجتماعية‬
‫‪ -20‬الطالب األول ‪............................... :‬؟‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫الطالب الثاين ‪ :‬ألن هذا احلاسوب احملمول خفيف يف احلمل‪.‬‬
‫السؤال املياسب هو‪...‬‬
‫أ‪ .‬ملاذا َيب الناس احلاسوب احملمول؟‬
‫ب‪ .‬هل احلاسوب احملمول ينفع يف أعمال الناس؟‬
‫ج‪ .‬ما أُهية هذا احلاسوب احملمول‬
‫د‪ .‬ملاذا احلاسوب اجملمول خفيف من الكمبيوبر؟‬
‫‪ -21‬ملاذا تستخدم واتساب يف االتصال؟‬
‫االجابة املناسبة هي‪...‬‬
‫أ‪ .‬ألن واتساب يساعدان يف إرسال الصور إىل غْيان‬
‫ب‪ .‬ألن واتساب من تطبيقات اْلوال الذكي‬
‫ج‪ .‬ألن واتساب يساعدان يف مشاهد الفيديو‬
‫د‪ .‬ألن واتساب لونه أخضر‬

‫‪103‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫‪ -22‬كم دينا رمسيا يف إندونيسيا؟ تعيش ‪ ...‬أداين رمسية يف إندونيسيا‪.‬‬
‫أ‪ .‬أربعة‬
‫ب‪َ .‬خسة‬
‫ج‪ .‬ستة‬
‫د‪ .‬سبعة‬
‫‪ -23‬يصلّي املسلمون يف‪...‬‬
‫أ‪ .‬املسجد‬
‫ب‪ .‬الكنيسة‬
‫ج‪ .‬معبد "فورا"‬
‫د‪ .‬معبد "فيهارا"‬
‫‪ -24‬اْلملة ال تناسب ِبحلياة الدينية يف إندونيسيا هي ‪...‬‬
‫أ‪ .‬تعيش األداين يف إندونيسيا أبمن وسالم‬
‫ب‪ .‬يتسامح اإلسالم مع األداين األخري‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ج‪ .‬توجد اجملادلة بْي األداين يف إندونيسيا‬
‫د‪ .‬يساعد اإلسالم على األداين غْيه يف احلالة االجتماعية‬
‫‪ -25‬هذه اْلملة من تعريف الدين إال‪...‬‬
‫أ‪ .‬تنظم العالقة بْي البشر وغْيه‬
‫ب‪ .‬يقرب البشر مع ربه‬
‫ج‪ .‬تنظم أخالقه مع حميطه‬
‫د‪ .‬يقرب البشر إىل املعاصي‬
‫‪" -26‬الطالب اجملتهد يدرس يف الفصل" اْلملة الفعلية من هذه اْلملة االمسية هي‪...‬‬
‫أ‪َ .‬يتهد الطالب ليكون َمتهدا‬
‫ب‪ .‬يدرس الطالب اجملتهد يف الفصل‬
‫ج‪ .‬يف الفصل الطالب اجملتهد‬
‫د‪ .‬يدرس الطالب ليكون َمتهدا‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬ ‫‪104‬‬


‫عشر‬
‫‪.... -27‬دين خالص‪ ،‬الكلمة املناسبة لتكون اْلملة االمسية الصحيحة هي‪...‬‬
‫أ‪ .‬املسلمة‬
‫ب‪ .‬الكنسية‬
‫ج‪ .‬اإلسالم‬
‫د‪ .‬القبة‬
‫‪ -28‬املسلمة ‪ ، ...‬الكلمة الصحيحة لتكون اْلملة االمسية هي‪...‬‬
‫أ‪ .‬يصلّي يف املسجد‬
‫ب‪َ .‬جيلة‬
‫ج‪َ .‬جيل‬
‫ْي َجاعة‬ ‫د‪ .‬تُ ِ‬
‫صلّ َ‬
‫َ‬
‫‪ -29‬يتكون النص الوصفي من عنصورين وُها ‪...‬‬
‫أ‪ .‬االجتاهات واحلدث‬
‫ب‪ .‬الوصف العام والوصف اخلاص‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ج‪ .‬القضية والوصف‬
‫د‪ .‬احلجج والتأكيد‬
‫إقرأ هذه الفقرة إلجابة األسيذئلة لرقم ‪30-29‬‬
‫القبة هي أحد عناصر العمارة اإلسالمية اىل تقع فوق البناء‪ .‬القبة مصنوعة من املواد املختلفة‪،‬‬
‫إحدها من الذهب كمسجد دايانملهري‪ .‬هذا املسجد مشهور ويلقب الناس مبسجد القبة‬
‫الذهبية‪ .‬يتعجب الناس ِبمال هذا املسجد ويزور هذا املسجد من أَناء املناطق يف إندونيسيا‪.‬‬
‫‪ -29‬من اْلملة االمسية الصحيحة هي ‪...‬‬
‫أ‪ .‬القبة هي أحد عناصر العمارة اإلسالمية‬
‫ب‪ .‬يتعجب الناس هبذا املسجد‬
‫ج‪ .‬يلقب الناس مبسجد القبة الذهبية‬
‫د‪ .‬يزور الناس هذا املسجد‬

‫‪105‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫‪ -30‬اْلملة اليت تدل على الوصف العام هي‪...‬‬
‫أ‪ .‬القبة هي أحد عناصر العمارة اإلسالمية تقع فوق البناء‬
‫ب‪ .‬ويلقب الناس مبسجد القبة الذهبية‬
‫ج‪ .‬إحدها من الذهب كمسجد دايانملهري‬
‫د‪ .‬يتعجب الناس ِبمال هذا املسجد‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬ ‫‪106‬‬


‫عشر‬
‫قَائِ َمة امل ْف َر َدات‬

‫التسوق‬
ّ : ‫الدرس األول‬
‫ف‬ ِ ‫يُ ْعلِ ُن‬-‫أَ ْعلَ َن‬
ُ ‫ َُيَال‬-‫ف‬ َ َ‫َخال‬
Menyalahi Mengumumkan

ِ ِ ‫ َُي‬-‫ضر‬
ُ‫يَتَّجه‬-َ‫َّاجتَه‬ ‫ض ُر‬ ْ َ َ ‫أَ ْح‬
Menghadap Membawanya

Menunggu
‫يَْن تَ ِظ ُر‬-‫انْتَظََر‬ Membutuhkan
‫اج‬
ُ َ‫ ََْيت‬-‫اج‬ َ َ‫احت‬
ْ
Memilih
‫ ََيْتَ ُار‬- ‫اختَ َار‬ ْ
Berjanji
‫يُعِ ُّد‬-‫َو َع َد‬
Kembali
‫يَعُ ْو ُد‬-‫اد‬ َ ‫َع‬
Berpuasa
‫ص ْوُم‬ُ َ‫ي‬-‫ص َام‬ َ
Turun
‫يَنْ ِزُل‬-‫نََزَل‬ Membeli
‫يَ ْش َِتى‬-‫ا ْش ََتى‬
Membawa
‫ ََْي ِم ُل‬- ‫َمحَ َل‬ Pergi
‫ب‬
ُ ‫يَ ْذ َه‬-‫ب‬ َ ‫َذ َه‬
Meyakini
‫يَ ْعتَ ِق ُد‬-‫ْاعتَ َق َد‬ Mengatur
‫يُنَ ِظّ ُم‬-‫نَظَّ َم‬
Menimbang
‫ يُ َوِّز ُن‬- ‫َوَّز َن‬ Lewat
‫يَ ُمُّر‬-‫َمَّر‬
Pertemuan

Pembeli
UJI PUBLIK ٌ‫ُم َقابَلَة‬
‫املُ ْش َِتي‬
Penyiar

Sebentar
‫امل ِذيْ ُع‬
ُ
‫َحلْظَة‬
Beraneka ragam
ٌ‫ام ُمتَ َع ِّد َدة‬
ٌ ‫أَقْ َس‬
Sayur sayuran
‫ضَرَوات‬ ْ ‫َخ‬
Gula ‫َس َكٌر‬ Tahun
ٌ‫سنَة‬/
َ ‫َع ٌام‬
Kopi
ٌ‫قَ ْه َوة‬ Minyak goring
‫ت‬ٌ ْ‫َزي‬
‫ب‬ ِ
ٌ ‫َحلْي‬ ‫ص ٌل‬َ َ‫ب‬
Susu bubuk Bawang

Buah-buahan
‫فَاكِ َهةٌ – فَ َواكِه‬ Garam dapur
‫ِملْ ٌح‬
Jeruk
‫ال‬
ٌ ‫بُْرتُ َق‬ Tomat ِ ‫طَم‬
‫اط ٌم‬ َ
Daging ‫َحلْ ٌم‬ Jual beli
ٌ‫ُم َع َاملَة‬
Segar
ٌ‫طَا ِريَة‬ sepeda
‫َد َّرا َجة‬
Timbangan
‫ِمْي َزا ٌن‬ Mobil angkutan
‫َسيَّ َارةُ اْألُ ْجَرة‬
toko
‫ُد َّكا ٌن‬ diskon
‫ََتْ ِفْيض‬

107 ‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬


Lampu lalu lintas
‫ إِ َش َارةُ اْل ُم ُرْور‬Sopir ‫َسائِ ٌق‬
‫ص‬ ِ Harga
ٌ ‫َرخْي‬ ‫ َسعر‬/ ‫َثَ ٌن‬
Murah

ٌّ ‫ُخض ِر‬
‫ي‬ ‫طَا ِزج‬
Penjual sayur Baru/segar

Kebutuhan
hari
sehari-
‫ات يَ ْوِميَّة‬
ُ ‫اج‬ َ ‫َح‬
Antrian
‫طَابُ ْور‬
‫ املستشفى‬: ‫الدرس الثاين‬
Resep Dokter
‫ص َفةُ اْلطَّبِْيب‬ ْ ‫َو‬
Perut
‫طن‬
ٌ َ‫ب‬
Pil
‫اص‬
ٌ ‫ أَقْ َر‬-‫ص‬ ٌ ‫قَ ْر‬
Dada
‫ص ْد ٌر‬
َ
Kapsul
‫ب‬ٌ ‫ ُحبُ ْو‬-ٌ‫َحبَّة‬
Mulut
‫لِ َسا ٌن‬
‫ ُد ُه ْو ٌن‬- ‫ُد ْه ٌن‬ ِّ‫ط الد‬
‫َّم‬ ُ ‫ض ْغ‬
Obesitas Tekanan nadi
َ
Panas/demam
‫ُح ٌّم‬ Stethoscope
ٌ‫اعة‬َ َّ‫َمس‬
‫َمْزُك ْوم‬ ‫احلََر َارة‬
ْ ‫اس‬ ِ
ُ َ‫م ْقي‬
Pilek Thermometer

ٌ‫صدَّاع‬ ‫نَْزلَة بَْرد‬


Pusing Menggigil
ُ
Diare

Radang
UJI PUBLIK ‫إِ ْس َهال‬
‫ُملْتَ ِهب‬
Diabetes

Suntikan
ٌّ ‫ُس َّك ِر‬
‫ي‬
‫ٌح ْقنَة – ُح َق ٌن‬
Batuk
‫إِ ْس َعال‬ Perawat
ٌ‫ضة‬َ ‫ممَُِّر‬
Tenggorokan
‫َح ْل ٌق‬ Rumah Sakit
‫ُم ْستَ ْش َفى‬
Obat
ٌ‫َد َواء‬
Apotik
‫صْي َدلِيَّة‬
َ
Perokok
‫ُم َد ِّخ ٌن‬ Suhu Badan
‫َد َر َجةُ اْحلََر َارة‬
Menjenguk orang
‫ادةُ اْمل ِريْض‬ َ ‫عِي‬
َ
sakit
َ
‫ السفر‬: ‫الدرس الثالث‬
Passport
‫الس َفر‬
َّ ‫َج َو ُاز‬
Orang yang
bepergian
‫ُم َسافٌِر‬
Hotel
ٌ‫َش َّقة‬
Tikar ِ ‫احل‬
َ‫ص ْ َْية‬ َ
‫ِّرَمال‬ ٌ‫َح ِقْي بَة‬
Pasir pantai Koper

Lelah
‫ب‬
ٌ ‫تَ ْع‬
Visa
‫ََتْ ِش ْ َْيةُ اْخلُُرْوج‬

‫الصف احلادي‬/ ‫اللغة العربية‬ 108


‫عشر‬
ِ ‫َش‬
‫اط ِئ اْلبَ ْح ِر‬ ِ ‫احلافِ َال‬
‫ت‬ ِ
َْ ‫ف‬ُ ‫َم ْوق‬
Pantai Halte

Apartemen
‫فُْن ُد ٌق‬ Piramida
‫ أَ ْهَرَمات‬- ‫َهَرٌم‬
Air
‫ِميَاه‬ Bandara
‫َمطٌَر‬
Pergi
‫ب‬ُ ‫ب – يَ ْذ َه‬ َ ‫ذَ َه‬
Menikmati
‫استَ ْمتَ َع‬
ْ
Tinggal
‫َس َك َن – يَ ْس ُك ُن‬ Menghabiskan
‫ضى‬ ِ ‫ضى – ي ْق‬ َ َ‫ق‬
َ
Menggelar
‫انْتَ َشَر – يَْن تَ ِشُر‬ Mengunjungi
‫َز َار – يَُزْوُر‬
Meletakkan
‫ض ُع‬ِ ‫ضع –ي‬
َ َ َ ‫َو‬
Bepergian
‫َسافَ َر – يُ َسافُِر‬
‫ب‬ ِ ‫استَ َع َّد – يَ ْستَعِ ُّد‬
ُ ‫ب – يَلْ َع‬ َ ‫لَع‬
Bermain Menyiapkan
ْ
‫َش َعَر – يَ ْشعُُر‬ ‫س‬ ِ
ُ ‫س – ََْيل‬ َ َ‫َجل‬
Merasa Duduk

Sampai
‫ص ُل‬ ِ ‫ي‬- ‫وصل‬ Melihat
‫َرأَى – يََرى‬
َ ََ َ
‫ اْلج والعمرة‬: ‫الدرس الرابع‬
‫اخلِْ َُبة احلَِزيْنة‬ ‫اإلحَرام‬ ِ
ْ ‫اس‬ ُ َ‫لب‬
Pengalaman yang Memakai baju ihram
menyedihkan
ِ ‫فَصل‬
Musim dingin

Hotel UJI PUBLIK ‫الشتَاء‬ ُْ


‫ال ُفنْ ُد ِق‬
Ka’bah

Haji ‫اج‬
ٌ ‫اج َجن َح‬
ٌ‫َك ْعبَة‬
ٌ ‫ُح َج‬
‫اهات‬ ِ
َ َ‫االجت‬ ‫اْلَ َمَرات‬
Orientasi Jamarat

Kejadian ‫احلَ َدث‬ Penyembelihan


Qurban
‫األض ِحيَّة‬
ْ
Komentar evaluatif ‫التَ ْعلِْيق‬ Bahagia ‫َم ْس ُرْوٌر‬
Mengunjungi ‫َز َار يَ ُزْوُر‬ Tawaf ‫ف‬
ُ ‫اف يَطُ ْو‬ َ َ‫ط‬
Bertolak ‫انْطَلَ َق يَنْطَلِ ُق‬ Sa’i ‫َس َعى يَ ْس َعى‬
Menghabiskan ‫ضي‬ ِ ‫ضى ي ْق‬
َ َ َ‫ق‬
Melempar ‫َرَمي يَ ْرِمي‬
‫فقد‬
ُ َ‫فَ َق َد ي‬ ‫ف‬ ِ َ‫وق‬
ُ ‫ف يَق‬
Hilang Wuquf
َ َ
ِ
ُ‫ص َل يَنْ َفصل‬ َ ‫انْ َف‬ ‫ت‬ُ ‫ت يَبْ ْي‬ َ ‫َِب‬
Terpisah Bermalam

Kembali ‫َعاَد يَعُ ْو ُد‬ Melaksanakan ‫أَدَّى يُ َؤِّدي‬


Mengelilingi ‫َد َار يَ ُد ْوُر‬ Sampai ‫ص ُل‬ ِ ‫وصل ي‬
َََ َ
‫ف‬
ُ ‫ف يُ ْش ْر‬
َ ‫أ ْشَر‬ ‫س‬ ِ
ُ َ‫س يَلْب‬ َ ‫لَب‬
Menuntun Memakai

109 ‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬


‫‪Menuju‬‬ ‫َغ َاد َر يُغَ ِاد ُر‬ ‫‪Mengarah‬‬
‫َّاجتَهَ يَت ْ‬
‫َّجهُ‬
‫‪Menyaksikan‬‬ ‫َشاه َد يش ِ‬
‫اه ُد‬ ‫‪Merasa‬‬ ‫َش ُعَر يَ ْش ُعُر‬
‫َ َُ‬
‫الدرس الامس ‪ :‬تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬
‫‪Instagram‬‬ ‫اِنْ َستَ ْقَرام‬ ‫‪Layar komputer‬‬ ‫اسوب‬‫اشةُ احلَ ْ‬‫َش َ‬
‫‪Twiter‬‬ ‫تَ ِويَْت‬ ‫‪Keyboard‬‬
‫التِمْيز‬ ‫ِ‬
‫لَ ْو َحةُ م ْفتَاح َ ْ‬
‫‪Game Online‬‬ ‫ألعاب ْأو َناليِن‬
‫َ‬
‫‪Games‬‬ ‫ألعاب‬ ‫َ‬
‫‪Bahaya‬‬ ‫أضَرار‬
‫ضٌّر ج ْ‬ ‫َ‬
‫‪Mouse‬‬ ‫ال َف َأرة‬
‫‪Meremehkan‬‬ ‫إُهَال‬‫ْ‬ ‫‪Nama file‬‬ ‫ف‬‫اسم امللَ ِ‬
‫ُْ‬
‫‪Obesitas‬‬ ‫مسُْنَة‬ ‫)‪Mengikuti (follow‬‬ ‫ُم َش َارَكة‬
‫‪Pusing‬‬
‫ص َداعٌ‬‫ُ‬
‫)‪Unduh (download‬‬ ‫ََْت ِمْيل‬
‫‪Ketagihan‬‬ ‫ْإد َما ٌن‬ ‫‪GPS‬‬
‫املواقِ ِع‬ ‫نِظَ ِ‬
‫ام ََْتديْد َ‬ ‫ُ‬
‫العالَمي‬
‫اْلُغَْرافية َ‬
‫‪Introvert‬‬ ‫إنْ ِط َوائِ ٌّي‬ ‫‪Wifi‬‬ ‫اي (شبكة‬ ‫ي فَ ْ‬
‫واَ ْ‬

‫‪Egois‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫أ َانِينٌّ‬
‫‪Laptop‬‬
‫لالتصال الالَ ِس ْلكِي)‬
‫ب َْحم ُم ْوٌل‬
‫اس ْو ٌ‬
‫َح ُ‬
‫‪Gelisah‬‬ ‫ال َقلَ ٌق‬ ‫)‪Peetasan (hacking‬‬
‫اخِ َتاق‬
‫ْ‬
‫‪Kekerasan‬‬ ‫العنف‬ ‫َ‬
‫‪Android‬‬ ‫أندرويد (اإلنسالة)‬
‫الصراع‬ ‫اشةٌ لَ ْم ِسيَّةٌ‬
‫َش َ‬
‫‪Perselisihan‬‬ ‫‪Layar sentuh‬‬

‫‪Pemikiran radikal‬‬ ‫األفْ َكار الَ ِرذيْلة‬ ‫‪Charge‬‬ ‫َش ِ‬


‫اح ٌن‬
‫‪Pornografi‬‬ ‫اإلِب ِحيَّة‬
‫َ‬
‫‪Membantu‬‬ ‫يُ َساعد‬
‫‪Thesis‬‬ ‫ضيَّة‬‫ال َق ِ‬ ‫‪Aplikasi‬‬ ‫تَطْبِيق ج تَطْبِيْ َقات‬
‫‪Argumentasi‬‬ ‫احلُ َج ُج َجن احلُ َّجة‬ ‫‪Whatsapp‬‬ ‫واتْ َساب‬
‫‪Resitasi‬‬ ‫الَتأكِْيد‬ ‫‪Berita Internasional‬‬ ‫العالَ ِمي‬
‫األَ ْخبَار َ‬
‫‪Menjadi‬‬ ‫صبِ ُح‬‫َصبَ َح يُ ْ‬‫أْ‬
‫‪Berpendapat‬‬ ‫َرأَى يََرى‬
‫‪Meremehkan‬‬ ‫أُهَ َل يُ ْه ِم ُل‬
‫ْ‬ ‫‪Menggunakan‬‬ ‫استَ ْخ َد َم يَ ْستَ ْخ ْد ُم‬
‫ْ‬
‫‪Membahayakan‬‬ ‫ض ُّر‬
‫ض َّر يَ ُ‬
‫َ‬
‫‪Bermain‬‬ ‫ب‬‫ب يَلْ َع ُ‬ ‫لَ ْع َ‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬ ‫‪110‬‬


‫عشر‬
‫‪Memberi‬‬ ‫أ َْعطَى يُ ْع ِطي‬ ‫‪Berpengaruh‬‬
‫أَثََّر يُ َؤثُِّر‬
‫‪Menjual‬‬ ‫ع يَبِْي ُع‬
‫َِب َ‬
‫‪Menghancurkan‬‬ ‫َد َّمَر يُ َدِّمُر‬
‫‪Cepat‬‬
‫ع يَتَ َس َّرعُ‬
‫تَ َسَر َ‬
‫‪Memudahkan‬‬ ‫َس َّهل يُ َس ِّه ُل‬
‫الدرس الامس ‪ :‬تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬
‫العام‬ ‫األداين ََجن ِ‬
‫ف ُ‬ ‫ص ُ‬
‫الو ْ‬ ‫الديْ ُن‬
‫‪Deskripsi umum‬‬ ‫‪Agama‬‬
‫َ‬ ‫َْ‬
‫‪Deskripsi Khusus‬‬ ‫ف اخلَاص‬ ‫ص ُ‬ ‫الو ْ‬ ‫َ‬
‫‪Islam‬‬ ‫األس َالم‬
‫ْ‬
‫‪Agama resmi‬‬ ‫ِديْ ٌن َر ِْمس ٌّي‬ ‫‪Protestan‬‬ ‫بَ ُرْوتِ ْستَانْتِيّة‬
‫‪Rajin‬‬ ‫َُْمتَ ِه ٌد‬ ‫‪Katolik‬‬ ‫ال َكاثُ ْولِْيكِيّة‬
‫‪Umat kristiani‬‬ ‫املسْي ِحْي‬ ‫ِ‬ ‫‪Hindu‬‬ ‫ِهْن ُد ْو ِسيَّة‬
‫‪Kubah‬‬ ‫ال ُقبَّة‬ ‫‪Budha‬‬ ‫بُ ْوِذيّة‬
‫‪Menara‬‬ ‫املِْئ َذنَة‬ ‫‪Kong Hu Chu‬‬ ‫ُك ْون ُف ِشيُ ْو ِسيّة‬
‫‪Lantai‬‬
‫طَبَ ٌق ج أطْبَاٌق‬ ‫‪Mesjid‬‬
‫املس ِجد‬ ‫ْ‬
‫‪Perkantoran‬‬ ‫َم َكاتِب َإدا ِريّة‬ ‫‪Gereja‬‬ ‫ال َكنِْي َسة‬
‫‪Fasilitas Umum‬‬

‫‪Lapangan Terbuka‬‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫الع َامة‬‫املراف ُق َ‬
‫احةٌ َم ْفتٌ ْو َحة‬
‫ِ‬

‫َس َ‬
‫‪Tempat Ibadah‬‬

‫‪Toleransi‬‬
‫املعبَد‬
‫ْ‬
‫التَ َس ُام ُح‬
‫‪Mencakup‬‬ ‫اِ ْشتَ َم َل يَ ْشتَ ِم ُل‬ ‫‪Beribadah‬‬ ‫تَ َعبَّ َد يَتَ َعبَّ ُد‬
‫‪Berpuasa‬‬ ‫ص ْوُم‬‫ص َام يَ ُ‬ ‫َ‬
‫‪Berhias‬‬ ‫تَ َزيَّ َن يَتَ َزيَّ ُن‬
‫‪Bangga‬‬ ‫خر يَ ْف َخُر‬ ‫فَ َ‬
‫‪Menyebar‬‬ ‫اِنْتَ َشَر يَنْ تَ ِشُر‬
‫‪Mencapai‬‬ ‫بَلَ َغ يَبْ لُ ُغ‬ ‫‪Mengelilingi‬‬
‫َحا َط َُِيْي ُ‬
‫ط‬ ‫أَ‬
‫‪Meluas‬‬ ‫اتَّسع ي ت ِ‬
‫َّس ُع‬ ‫‪Mengatur‬‬ ‫نَظَّ َم يُنَ ِظّ ُم‬
‫ََ َ‬
‫ف‬ ‫ِ‬
‫ف يَ ْعتَك ُ‬
‫ْاعتَ َك َ‬ ‫َوقَ َع يَ َق ُع‬
‫‪Beri’tikaf‬‬ ‫‪Terletak‬‬

‫‪111‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫(املواد لالس امتع)‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬ ‫‪112‬‬


‫عشر‬
‫املواد لالستماع‬

‫املفردات‬ ‫الدرس األول‬


‫عر‪َ/‬ثَ ٌن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫سُ‬ ‫لح‬
‫م ٌ‬ ‫يض‬
‫ََتف ٌ‬ ‫ص ٌل‬ ‫بَ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُس َّكٌر‬
‫ُسوبِ َرمارك ٌ‬
‫يت‬ ‫يص‬
‫َرخ ٌ‬ ‫َزيت‬
‫طَم ِ‬
‫اط ٌم‬ ‫ات‬
‫ضرَو ٌ‬ ‫ِم َيزا ٌن‬ ‫َِبئِ ٌع‬
‫َ‬ ‫َخ َ‬
‫َوَّز َن – يُ َوِّز ُن‬ ‫َزبُو ٌن‬ ‫ُد َّكا ٌن‬ ‫ِ‬
‫فَ َواكهٌ‬
‫أَدفَ َع– يدفَ ُع‬ ‫اِختَ َار ‪ََ -‬يتَ ُار‬ ‫أَمحَ َل ‪ََ -‬ي ِم ُل‬ ‫ع ‪ -‬يَبِ ُ‬
‫يع‬ ‫َِب َ‬
‫اْلوار‬
‫ا ْْلَِوار ِع ْن َد التَ م‬
‫س ّو ِق‬
‫(قَ ْبل ال ِّذ َه ِ‬
‫اب)‬ ‫َ‬
‫ضا َن َاي أَِِب‪ .‬أَ ْعلَنَه الْ ُم ِذيْ ُع ُمْن ُذ َحلْظٍَة‬
‫إلي ِه ِيف َّ‬
‫الس ُح ْوِر‬ ‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫اج ْ‬ ‫ت َمعِ ْي ُك َّل َم َْ‬
‫اَنتَ ُ‬ ‫ضَر ُ‬
‫‪ :‬غَدا َرَم َ‬
‫ِ‬
‫‪ :‬اَ ْحلَ ْم ُدهلل‪ ،‬لََق ْد أَ ْح َ‬
‫االبن‬
‫الوالد‬
‫الس ْو ِق؟‬
‫ات ِيف ُّ‬ ‫ضراَو ِ‬ ‫ِ‬
‫اخلَ ْ َ‬ ‫ض ْ‬ ‫ي بَ ْع َ‬ ‫‪ :‬أََال نَ ْش َت َ‬ ‫االبن‬
‫ض‬‫ي بَ ْع َ‬ ‫‪ :‬بَلَى‪َ ،‬سنَ ْذ َهب اَلْيَ ْوَم إِ َىل ُّ ِ َّ ِ ِ ِ ِ‬
‫الس ْوق الت ْقلْيدي‪ ،‬لنَ ْش َت َ‬ ‫ُ‬ ‫الوالد‬
‫وملْحا‪.‬‬ ‫ات وَزي تا‪ ،‬وبصال‪ِ ،‬‬ ‫اخل ْ ِ‬
‫ضَر َاو َ ْ َ َ َ‬ ‫َْ‬
‫السوبرماكيت َاي َوالِ ِدي؟ تُ ْو َج ُد ُهنَ َ‬
‫اك‬ ‫ب َإىل ُّ‬ ‫ِ‬
‫‪ :‬ل َما َذا َال نَ ْذ َه ُ‬ ‫االبن‬
‫وملْح وفَاكِ َهة وغْيها‬ ‫ضراوات َوزيت وبصل ِ‬
‫اخلَ ْ َ َ ُ ْ َ َ‬ ‫ْ‬
‫الس ْوق التَّ ْقلِْي ِدي أَ ْك َمل‬
‫‪ :‬طَْب عا َاي ابِِْن‪ ،‬ولَكِن األَ ْشيَاء ِيف ُّ‬ ‫الوالد‬
‫ب إِ َىل‬ ‫ِ‬
‫َوأَْر َخص م ْن األَ ْشيَاء يف سوبرماركيت‪َ .‬هيَّا نَ ْذ َه ُ‬
‫ب َّسيَّ َارةَ ْاأل ْجَرةَ‬ ‫ُّ ِ ِ ِ‬
‫الس ْوق التَّ ْقلْيدي اآل َن َونَْرَك ُ‬
‫‪ :‬نَ َع ْم‪َ ،‬اي َوالِ ِدي‬ ‫االبن‬
‫الس ْو ِق)‬
‫ِ(ف ُّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ :‬اَ ْخلضروات اليوم طَا ِز َجةٌ َوَكث ْ َْيةٌ‪َ ،‬وَثَنُ َها َرخْي ٌ‬
‫ص‬ ‫الوالد‬

‫‪113‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫ص َل َواْملِْل َح‬‫ت َوالْبَ َ‬ ‫اخلِيَ َار َو َّ‬
‫الزيْ َ‬
‫ض ِري يبِيع الطَّم ِ‬
‫اط َم َو ْ‬ ‫اخلُ ْ ّ َ ْ ُ َ‬ ‫‪ْ :‬‬ ‫االبن‬
‫ال أََم َامهُ َزَِبئِن َكثِ ْْيُْو َن‬
‫إىل الطَّابُ ْوِر‪ ....‬البَ َّق ُ‬
‫‪ :‬اُنْظُْر َاي ابِن َ‬ ‫الوالد‬
‫ض ُه ْم يَ ْش َتُْو َن‬ ‫الشاي‪ ،‬وبَ ْع ُ‬ ‫ب َو َّ‬ ‫الس َّكَر واَلْ ُ ّ‬
‫‪ :‬نَ َع ْم‪َ ،‬زبُ ْو ٌن يَ ْش َِتي ُّ‬ ‫االبن‬
‫اخلُْبز‬
‫الْ َم ْك ُرْونَةَ َو ْ‬
‫ت ُم َوافِ ٌق؟‬ ‫‪ََْ :‬نن نَ ْش ِتي احل ِ ِ‬
‫اجات ل ْْلُ ْسبُ ْوِع‪َ ،‬ه ْل أَنْ َ‬ ‫ُ َ ََ‬ ‫الوالد‬
‫‪ :‬نعم‪ ،‬أَ َان ُم َوافِ ٌق‬ ‫االبن‬
‫ِ‬
‫(عنْ َد الْبَ مقالَ ِة)‬
‫ي ِخ ْد َم ٍة؟‬ ‫‪َ :‬م ْر َحبا‪ ،‬أَ ّ‬ ‫البائع‬
‫ت‪ ،‬وال ُس َّكَر ‪ ،‬وال َشاي‪ ،‬واللَّ َب‬ ‫‪ :‬أُ ِريْ ُد األَُرَّز ‪َ ،‬و َّ‬
‫الزيْ َ‬ ‫الوالد‬
‫ت‪ ،‬وال ُس َّكَر ‪ ،‬وال َشاي‪ ،‬واللَّ َب‬ ‫الزيْ َ‬
‫ضل األَُرَّز ‪َ ،‬و َّ‬ ‫‪ :‬تَ َف َّ‬ ‫البائع‬
‫‪ :‬بِ َك ِم اْلَ ْمطْلُ ْوب َاي َِبئِع؟‬ ‫الوالد‬
‫ْي أَلْف ُرْوبِيّ ٍة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫‪ :‬مبائَة َوَخَْس ْ َ‬ ‫البائع‬
‫ْي أَلْف ُرْوبِيّ ٍة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪َ :‬ه َذا مائَة َوَخَْس ْ َ‬ ‫الوالد‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪ُ :‬ش ْكرا َعلَى التَّ َس ُّو ِق ُهنَا‪.‬‬ ‫البائع‬
‫السالََم ِة‪.‬‬
‫‪َ :‬ع ْفوا‪َ ،‬م َع َّ‬ ‫الوالد‬
‫‪ِ :‬يف أَم ِ‬
‫ان هللا‬ ‫البائع‬
‫َ‬
‫إبراهيم ف املستشفى‬ ‫الدرس الثاين‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬


‫صبَاحا‬ ‫ب ِيف الْ َم ْد َر َسة الثَّانَ ِويَّة‪ُ ،‬ه َو يَ ْد ُخ ُل الْ َم ْد َر َسةَ َ‬ ‫إبْ َراهْي َم ُه َو طَال ٌ‬
‫ِِ‬ ‫ٍ ٍ‬ ‫ِِ‬ ‫ٍِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اسةُ يَ ْشعُُر ِأبٍََمل َشديْد ِيف بَطْنه‪َ ،‬ونََزلَة بِ ِريْد ِيف َج َسده‪ ،‬مثّ‬ ‫ُمبَ ّكرا‪ ،‬ويف أثْناء ال ّد َر َ‬
‫ِ‬
‫ب‬‫ص َل إىل الْ ُم ْستَ ْش َفى طَلَ َ‬ ‫ب إِ َىل الْ ُم ْستَ ْش َفى بِ َسيَّ َارةِ الْ َم ْد َر َسة‪ .‬وبعد أن َو َ‬ ‫يَ ْذ َه ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ف‬‫ص َ‬ ‫ب َو ْ‬ ‫صهُ‪ ،‬مث يُ ْعطْيه الطَّبْي ُ‬ ‫الس ِريْ ِر ليَ ْف َح َ‬
‫ب أَ ْن يَ ْس َتيْ َح َعلَى ّ‬ ‫مْنهُ الطَّبْي ُ‬
‫ات ُك َّل يَ ْوٍم‪َ ،‬و ََّثنِيا‪،‬‬
‫ث مَّر ٍ‬
‫َّواءَ ثََال َ َ‬‫ب الد َ‬
‫ِ‬
‫صحه مبَا يَلي‪ :‬أ ََّوال أَ ْن يَ ْشَر َ‬ ‫الطَّبِْيب َويْن َ‬
‫أَ ْن يَتَنَ َاول الفطُْور َعلَى َوقْتِ َها‪ ،‬و ََثلِثا‪ ،‬أَ ْن يَ ْس َِتيْ َح َكافِية‪.‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬ ‫‪114‬‬


‫عشر‬
‫ض‬ ‫ِعيَ َ‬
‫ادة ال َْم ِريْ ِ‬
‫احبه عب َد ِ‬
‫هللا‬ ‫ي ْذهب س ِامل إَىل الْم ْدرس ِة ِيف ي وِم ْاألَربِع ِاء وََِي ُد أَ ّن ِ‬
‫ص َ ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫َْ ْ َ َ‬ ‫َ َ ُ َ ٌ َ َ ََ‬
‫ص ِل‪" :‬أَيْ َن َعْب ُدهللاِ‪َ ،‬ه ْل‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َص َحابِه َداخ َل اْل َف ْ‬ ‫ذلك الْيَ ْوم‪ .‬يَ ْسأ َُل َساملٌ إِ َىل أ ْ‬ ‫ب ِيف َ‬ ‫يَغْي ُ‬
‫ال حسن ‪ :‬نَعم‪ ،‬عب ُدهللاِ يغِي ِ‬ ‫ِ‬
‫ض‪.‬‬‫ب‪ ،‬ألَنَّهُ َم ِريْ ٌ‬‫َ ْ َْ َ ْ ُ‬ ‫ب َهذاَ الْيَ ْوَم؟" قَ َ َ َ‬ ‫يَغْي ُ‬
‫اع ِة‬ ‫ت َعْب ِدهللاِ ِيف َّ‬ ‫ب ع َد أَ ْن ي رِجع ِمن الْم ْدرس ِة‪ ،‬ي زور س ِامل إِ َىل ب ي ِ‬
‫الس َ‬ ‫َ ْ َ َ َ َ َ َُ ْ ُ َ ٌ َْ‬ ‫َْ‬
‫ضطَ ِجعا فَيُ َسلِّ ُم َعلَْي ِه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الثَّانِيَ ِة ََنَارا‪ .‬يُ َقابِ ُل َساملٌ َعْب َدهللاِ ِيف بَْيتِ ِه داَ ِخ َل غُْرفَِة النَ ْوم ُم ْ‬
‫احلُ َمى‪َ ،‬والزُّكاَم‪،‬‬ ‫َصابَِِن ْ‬ ‫ِ‬ ‫ك َاي أ َِخ ْي؟ قَ َ‬ ‫بِلُطْ ٍ‬
‫ال َعْب ُدهللا قَ ْد أ َ‬ ‫ف حاَلُ َ‬ ‫ال لَهُ َكْي َ‬‫ف‪َ ،‬وقَ َ‬
‫ال‬‫ض ُمْن ُذ أ ََّايٍم طَ ِويْلَ ٍة‪ .‬قَ َ‬ ‫َين َم ِريْ ٌ‬
‫ضع ْف ِ‬
‫ت كث ْْيا َكأِّ‬ ‫ْي‪َ ،‬وقَ ْد َ ُ‬ ‫الص َداعُ ُمْن ُذ يَ ْوِم ِْ‬
‫اإلثْنَ ْ ِ‬ ‫َو ُّ‬
‫ال َعْب ُدهللاِ ‪ :‬قَ ْد‬ ‫ىل الطَبِْيب؟ قَ َ‬ ‫ك ويُطَ ِّهرك! َهل َذ َهْب َ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تإَ‬ ‫ْ‬ ‫س‪،‬هللاُ يَ ْشفْي َ َ‬ ‫َساملٌ‪َ :‬ال َأبْ َ‬
‫ف الطَّبِْيب‬ ‫ص َ‬ ‫أعطَ ِاّن َو ْ‬ ‫ب‪َ .‬و ْ‬ ‫ِ‬
‫ص ِِن الطَبْي ُ‬ ‫س‪َ ،‬وفَ َح َ‬ ‫ت إِ َىل الطَبِْيب ِِب ْأل َْم ِ‬ ‫ذَ َهْب ُ‬
‫ث مَّر ٍ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫وأَمرِين ِِب ِْالسِت ٍ‬
‫َّواء ُك َّل يَ ْوم ثََال َ َ‬ ‫شرب الد َ‬ ‫احة َو ْ‬ ‫ََْ‬ ‫َ ََ‬
‫ب‪.‬‬ ‫ت قَ ِريْ ٍ‬ ‫ال س ِامل ‪ :‬طَيِب‪ ،‬اصُِب إِ ْن َشاء هللا تَ ُكو ُن حسنا ِيف وْق ٍ‬
‫َ‬ ‫َ ُ ْ ََ‬ ‫ْ‬ ‫قَ َ َ ٌ ّ‬
‫املفردات‬ ‫الدرس الثالث‬
‫تذكرة‬ ‫‪UJI PUBLIK‬‬‫َتشْية اخلروج‬ ‫ِبواز السفر‬ ‫مسافر‬
‫فندق‬ ‫موقف احلافالت‬ ‫شقة‬ ‫سيارة األجرة‬
‫ِميَاه‬ ‫هرم ‪ -‬أهرمات‬ ‫ِّرَمال‬ ‫احل ِ‬
‫ص ْ َْيةَ‬ ‫َ‬
‫مطر‬ ‫شاطئ البحر‬ ‫تعب‬ ‫حقيبة‬
‫استمتع‪-‬يستمتع‬ ‫زار‪-‬يزور‬ ‫استعد‪-‬يستعد‬ ‫سافر‪-‬يسافر‬
‫اْلوار‬
‫السياحة‬
‫‪ :‬اي حسن‪ ،‬كيف كانت العطلة الصيفية يف الشهر املاضي ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬يف الشهر املاضي سافرت إىل مصر مع عائليت‪ ،‬لزايرة عمي‬ ‫حسن‬
‫‪ :‬عمك يف مصر؟ أين سكن ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬نعم عمي يف مصر‪ ،‬سكن يف الشقة‪ ،‬يف شارع الطائف رقم ‪،17‬‬ ‫حسن‬
‫أمحد ‪ :‬ماذا فعلت يف مصر‪ ،‬هل زرت مكان الصياحة؟‬

‫‪115‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫حسن ‪ :‬نعم‪ ،‬زرت َنرالنيل و األهرمات الكبْية‪ ،‬وُها مكاانن رائعان‬
‫للسياحة‪.‬كثْي من الناس زاروا إليهما‪.‬‬
‫أمحد ‪ :‬اي حسن‪ ،‬كيف استعداد السفر إىل مكان األهرمات يف مصر؟‬
‫حسن ‪ :‬البد أن تعد جواز السفر وَتشْية اخلروج وتذكرة على اخلطوط‬
‫املصري‪ ،‬قبل السفر إليه‪ .‬وبعد أن وصلت يف مصر اركب سيارة‬
‫األجرة على خطوط األهرمات‪.‬‬
‫‪ :‬طيب‪ ،‬اي حسن‪ ،‬كم يوما قضيت يف مصر؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬قضينا سبعة أايم يف مصر‪ ،‬واحلمد هلل‬ ‫حسن‬
‫‪ :‬شكرا اي حسن‪ ،‬وهللا عطلة رائعة وممتعة‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬عطلة سعيدة‪ ،‬عفوا‪ ،‬مع السالمة‬ ‫حسن‬
‫‪ :‬هللا يسلمك‬ ‫أمحد‬
‫املفردات‬ ‫الدرس الرابع‬
‫اف‬
‫‪ -4‬طَ َ‬ ‫اج‬ ‫اإلحَرِام ‪َ -2‬ك ْعبَةٌ‬ ‫ِ‬
‫‪ُ -3‬ح َّج ٌ‬ ‫اس ْ‬ ‫‪ -1‬لبَ ُ‬
‫ف‬
‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪ُ -8‬وقُ ْو ٌ‬ ‫‪ -7‬اْلَ َمَرات‬ ‫‪َ -6‬رَمى‬ ‫‪َ -5‬س َعى‬

‫ُض ِحيَّة‬
‫‪ -10‬األ ْ‬ ‫ت‬
‫‪َِ -9‬ب َ‬

‫اْلوار‬
‫أدمى َسال الع ْم َرة‬
‫املاضي اي سامل؟‬‫هاشم ‪ :‬هل َأديت العمرة ِيف األُسب وع ِ‬
‫ْ ُْ‬ ‫َ ْ ْ َ َُْ‬
‫سامل ‪ :‬نعم‪ ،‬ذهبت مع والدي إىل مكة املكرمة ألداء العمرة‪.‬‬
‫هاشم ‪ :‬رحلة َجيلة ومن حقك أن تكون مسرورا ولكن ما فعلت هناك؟‬
‫سامل ‪ :‬قبل أن وصلت إىل امليقات خلعت لباسي ولبست لباس اإلحرام‬
‫وصليت ركعتْي‪.‬‬
‫هاشم ‪ :‬مث ما فعلت بعد وصولك إىل مكة؟‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬ ‫‪116‬‬


‫عشر‬
‫سامل ‪ :‬بعد أن وصلت إىل مكة‪ ،‬اجتهت إىل الكعبة وطفت حوهلا سبعة‬
‫أشواط مث سعيت بْي الصفاء واملروة‬
‫هاشم ‪ :‬ماذا شعرت هبذه العمرة الشريفة؟‬
‫سامل ‪ :‬شعرت ِبلسعادة وأريد أن أعود ملرة َثنية‪.‬‬
‫األسئلة لالستماع‬ ‫الدرس الامس‬
‫صال بغَِْْيَان؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪َ -1‬ه ْل اْلََّوال يُ َساع ُد َان َعلَى االت َ‬
‫‪ -2‬لِما َذا ََتْتاُر اْل َّوال َك ٍ‬
‫أحد ِم ْن َو َسائِِل ْ‬
‫اإلع َالم؟‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫الذكِي ؟‬ ‫استِ ْخ َدام تَطْبِْي َقات اْلَوال َّ‬
‫ّ‬ ‫ك ِيف ْ‬ ‫‪َ -3‬ما َرأْيُ َ‬
‫َخبَار؟‬ ‫َح َداث َواأل ْ‬ ‫ف يَْنقل اْلََّوال األ ْ‬ ‫‪َ -4‬كْي َ‬
‫اع ُد َان َكثِِْيا ِيف َحيَاتِنَا؟‬
‫‪َ -5‬ه ْل اْلََّوال يُ َس ْ‬
‫النص الّبهاين‬
‫َن اْلََّوال‬ ‫َص ِدقَاء‪ِ .‬أل َّ‬
‫صال ِِبأل َْه ِل َواأل ْ‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫أن اْلََّو َال يُ َساع ُد َان َعلَى االتّ َ‬ ‫ِيف َرأِِْي َّ‬
‫ت‬ ‫صر بِه علَى التَواصل ِِبلصو ِ‬ ‫ِ‬ ‫الذكِي يَتَميَّ ُز ِِب َلع ِديْد ِمن الُ ِ‬ ‫َّ‬
‫مميَّزات‪َ .‬النَ ْقتَ ُ‬
‫َْ‬
‫َجْي ِع أ ََْنَ ِاء‬ ‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫َ ُ‬
‫الفي ِديو َإىل َِ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫الص ْوَرة َو ْ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ‬
‫ِ ِ‬
‫َ‬
‫َو ْإر َسال ال ِر َسالَة ال َقص ْ َْيْة‪ ،‬بَ ْل نَ ْستَطْيع أ ْن نُْرس َل ُ‬
‫ِ‬
‫هم بَِو ِسْي لَ ِة اْلََّوال َح ََّّت يَ ْش ُعَر االبْ ُن قَ ِريْبا ِمن َوالَ ِد ِه‬ ‫اس بغَ ْْي ْ‬
‫ِ ِ‬
‫العا َمل‪ .‬يَتَّص ُل النَ ُ‬ ‫َ‬
‫اليت تُ ْع ِطْي نَا‬‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫س بَعْيدا َعن الَْبيت‪ .‬اْلََّو ُال َُيَ ّه ُز َكث ْْيا م َن التَطْبْي َقات ْ‬
‫مهما ي ْدر ِ‬
‫َْ َ َ ُ ُ‬
‫صال ِمثْ ُل َواتْ َساب َوانْ َستَ ْقَرام َوتَ ِويَْت َوغَ ْْيَها‪ ،‬وُكلُّها َْجت َع ُل‬ ‫ِ ِ‬
‫اخليَ َارات ِيف طُُرق االت َ‬
‫ِ‬
‫َخبَار‬ ‫َح َداث َواأل ْ‬ ‫نب آخر‪ ،‬يَتَ َسَّرعُ اْلََّوال ِيف نَ ْق ِل األ ْ‬ ‫َس َهل‪ِ .‬وِبَاِ ِ‬ ‫ِ‬
‫احلَيَاة الَ ْيوميَّة أ ْ‬
‫ك اْلََّوال يُ َساعِ ُد َان‬ ‫س الوقْ ِ ِ ِ‬ ‫ث ِيف َ ِ ِ‬ ‫َح ََّّت نَ ْع ِرف ُك ّل َما ََْي ُد ُ‬
‫ت‪ .‬ل َذل َ‬ ‫العا َمل يف نَ ْف ِ َ‬
‫اج إليه‪.‬‬ ‫ب َما ََْنتَ ُ‬ ‫َكثِ ْْيا ِيف َحيَاتِنَا بِ َش ْر ٍط أن نَ ْستَ ْخ ِدمهُ ِبَس ِ‬
‫َ‬
‫النص‬ ‫الدرس السادس‬
‫األدين ف إندونيسيا‬
‫آسيَا اَلَّ ِذي يَ َق ُع ِيف‬
‫يوب َشرِق ِ‬
‫ْ‬
‫الل هو أَ ْك َُب مس ِج ٍد ِيف ج ِ‬
‫ُ‬ ‫َ ُ َْ‬
‫مس ِج ُد ِاالستِ ْق ِ‬
‫ْ‬ ‫َْ‬
‫يع املسلِمْي يف إِنْ ُدونْ ِسيّا‬
‫ُ‬ ‫ِن يَ ْف َخ ُر بِِه ََج‬
‫ٌّ‬ ‫هو َم ْس ِج ٌد َوطَ‬
‫َ‬ ‫َجا َك ْرَت ‪َ .‬ه َذا املَ ْس ِج ُد‬
‫ُ‬
‫الل له َمساحةٌ َو ِاسةٌ َو‬ ‫وتَ ْن تَ ِشر فخره ِيف ََجي ِع أ ََْنَ ِاء العاَِمل‪ .‬مس ِجد ِاالستِ ْق ِ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ‬

‫‪117‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬


‫ض الو ِاس َعة‬ ‫ساحتُهُ اثْىن َع َشَر ِهيكْتَارا َعلَى قِطْ َع ِة أ َْر ٍ‬ ‫عِمار ٌ ِ‬
‫ات رائ َعةٌ‪ْ .‬تب لَ ُع م َ‬
‫ت َسيّ َارة‪ .‬يَتَ َك َّو ُن‬ ‫ائ ِ‬‫ان ِم َ‬ ‫َّسع َث ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وَُتي ُ ِِ‬
‫ساحةٌ واس َعةٌ تَت ُ‬ ‫بْيةٌ َو َ‬ ‫ط به َحدي َقةٌ َك َ‬ ‫َ‬
‫العام ِة َوِه َي َمكْتَبَةٌ‬
‫ُوىل أَنْواع املرافِ ِق َّ‬ ‫قات‪ِ ،‬يف الطَّبَ َق ِة األ َ‬ ‫س طَب ٍ‬
‫َ‬ ‫املَ ْس ِج ُد ِم ْن َخَْ ِ‬
‫ِ‬ ‫َِ‬ ‫ِ‬
‫توح ٌة‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ساح‬ ‫ة‬ ‫ات‪َ .‬وِيف الطَّبَ َقة ّ َ‬
‫اني‬‫الث‬ ‫ب ا ِإلداريَّةُ َواحلَ َّم َام ُ‬ ‫ِ‬
‫ٌَ َْ َ‬ ‫إ ْسالميَّةٌ والْ َمكات ُ‬
‫بْيةِ والْ ِمْئ َذنَِة العاليَ ِة‪.‬‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِِ ِ ِ‬
‫ص ٍل‪ .‬يَتَ َزيَّ ُن َه َذا ال َم ْسج ُد ِبلْ ُقبَّة ال َك َ‬
‫تَتَّس ُع لمائَة أَلْف ُم َ‬
‫اس فِيه آ ْمنِْي‬ ‫ف النّ ُ‬
‫ِ‬ ‫ه َذا املس ِج ُد بِعِمارتِِه الرائِع ِة ي عج ِ‬
‫ب م ْن َأيِْت إِلَْيهُ ويَ ْعتَك ُ‬ ‫َ ّ َ ُْ َ ُ‬ ‫َ َْ‬
‫َوممُْتِعِ ْْي‪.‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬ ‫‪118‬‬


‫عشر‬
‫ مكتبة ومطبعة سامل نبهان‬:‫ سوراِباي‬.‫ األمثلة التصريفية‬.1965 .‫حممد معصوم بن علي‬
‫ املكتبة العصرية‬:‫ مصرى‬.‫ جامع الدروس العربية‬.1994 .‫مصطفي الغالييِن‬
Emilia, Emi. 2012. Pendekatan Genre-Based dalam Pengajaran Bahasa Inggris: Petunjuk
untuk Guru. Cetakan ke 2. Bandung: Rizqi Press.
Https://www.google.com/search?q

UJI PUBLIK

119 ‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬


‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬ ‫‪120‬‬


‫عشر‬