Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 2 BENGKULU


Mata pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 90 menit

A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator


3.3 Memahami cara penulisan 3.3.1 Mengidentifikasi bilangan kuantum
konfigurasi electron dan pola
3.3.2 Menentukan bilangan kuantum
konfigurasi electron terluar
(kemungkinan elektron berada)
untuk setiap golongan dalam
tabel periodik 3.3.3 Menjelaskan kulit dan sub kulit serta
hubungannya dengan bilangan kuantum

3.3.4 Menuliskan konfigurasi electron


berdasarkan prinsip dan aturan auf bau
3.3.5 Menghubungkan konfigurasi electron
electron dengan letak unsur dalam system
periodic unsur.

4.3 Menentukan letak suatu 4.3.1 Menentukan letak suatu unsur dalam tabel
unsur dalam tabel periodic dan periodic berdasarkan konfigurasi electron
sifat –sifatnya berdasarkan
4.3.2 Menjelaskan hubungan antara sifat
konfigurasi elektron
unsurdengan konfigurasi elektron

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat:
1. Memahami cara penulisan konfigurasi electron dan pola konfigurasi electron terluar
untuk setiap golongan dalam tabel periodik
2. Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodic dan sifat –sifatnya berdasarkan
konfigurasi elektron

D. Materi Pembelajaran

No
Pengetahuan Materi Pembelajaran

1 Faktual  Partikel penyusun atom adalah


proton, elektron dan neutron.
 Nomor atom, nomor massa
 Elektron terdiri kulit , sub kulit

2 Konsep  Isotop, Isobar,Isoton


 Bilangan Kuantum

3 Prinsip  Prinsip auf bau


 Aturan Hund
 Sifat – Sifat Unsur dalan
golongan

4 Prosedural  Konfigurasi elektron

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: ( 2 JP)
Indikator:
1. MengidentifikasiBilanganKuantum
2. Menentukanbilangankuantum (kemungkinanelektronberada)
3. Menjelaskankulitdan sub kulitsertahubungannyadenganbilangankuantum

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberi salam .
2. Meminta siswa memimpin doa.
3. Menanyakan kesiapan belajar.
4. Apersespi menanyakan beberapa model atom.

b. Kegiatan Inti
Sintak Deskripsi Kegiatan pembelajaran Alokasi
pembelajaran waktu
Stimulation Menyajikan beberapa gambar perumpamaan susunan kulit atom
Gambar 1

Gambar 2
Problem Peserta didik mendiskusikan kaitan antara kedua gambar tersebut
stateman dan hubungannya dengan kedudukan suatu atom.
(Identifikasi
masalah)
Mengumpulkan Mengumpulkan data tentang hubungan kulit dan sub kulit dengan
Data kedudukan elektron. Dengan membagi kelompok menjadi beberapa
topik.
Topik 1 : Bilangan kuamtum Utama
Topik 2 : Bilangan Kuantum azimut
Topik 3 : Bilangan Kuantum magnetik
Topik 4 : Bilangan kuantum spin

Pengolahan Peserta Didik membandingkan hasil diskusi dalam kelompok


data dengan hasil kelompok lain melalui kunjungan ke masing-masing
kelompok lain.

Verifikasi Melalui diskusi kelas masing-masing kelompok memaparkan hasil


diskusi kelompok.
Guru menguatkan dan meluruskan hasil diskusi kelas tentang
penentuan bilangan kuantum.

Generalisasi Peserta didik latihan soal tentang penentuan bilangan kuantum


dengan permainan Rolling stick

c. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan tentang bilangan kuantum
2. Peserta didik meferleksi kegiatan pembelajaran

G. Teknik penilaian
1. Pengetahuan :TesTulis, TesTulis.
2. Sikap : Observasi kegiatan Diskusi
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat : Gambar, Charta, Kartu permainanan soal, LCD.

2. Bahan : -

3. Sumber Belajar : Buku Pelajaran, Internet

1. Pengembangan Indikator Pembelajaran

2.3.1 Mengidentifikasi bilangan kuantum


2.3.2 Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada)
2.3.3 Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum
2.3.4 Menuliskan konfigurasi electron berdasarkan prinsip dan aturan auf bau
2.3.5 Menghubungkan konfigurasi electron electron dengan letak unsur dalam system
periodic unsur
2.3.6 Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodic berdasarkan konfigurasi
electron
2.3.7 Menjelaskan hubungan antara sifat unsurdengan konfigurasi elektron

Metode Pembelajaran Yang digunakan


1. Metode Ceramah
Yang dimaksud dengan ceramah ialah penerangan dan penuturan secara lisan. Dalam
pelaksanaan ceramah untuk menjelaskan uraiannya, pengajar dapat menggunakan alat bantu
seperti gambar-gambar. Tetapi metode utama, berhubungan antara pengajar dengan
pembelajar ialah berbicara. Peranan dalam metode ceramah adalah mendengarkan dengan
teliti dan mencatat pokok-pokok penting yang dikemukakan oleh pengajar.

2. Metode diskusi
Metode diskusi adalah : Suatu cara mempelajari materi pelajaran dengan
memperdebatkan masalah yang timbul dan saling mengadu argumentasi secara rasional dan
objektif. Cara ini menimbulkan perhatian dan perubahan tingkah laku anak dalam belajar.
Metode diskusi juga di maksudkan untuk dapat meransang siswa dalam belajar dan berfikir
secara kritis dan mengeluarkan pendapatnya secara rasional dan objektif dalam pemecahan
suatu masalah.
3. Metode tugas kelompok
Metode Kerja kelompok adalah metode pembelajaran yang dipilih guru untuk
menguasai materi pelajaran yang harus diselesaikan oleh siswa secara kelompok.