RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Satuan Pendidikan : SD Islam Ibnu Hajar Mandiri

Mata Pelajaran/Tema : Matematika,
Kelas/Semester : IV / I (Satu)
Materi Pokok : Pecahan Biasa
Hari, tanggalMengajar : Rabu, 15 Juni 2020
AlokasiWaktu : 1 hari

1. Tujuan Pembelajaran
 Dengan menyimak, peserta didik mampu menjelaskan berbagai bentuk pecahan biasa
 Dengan menyimak, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan biasa

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan (15 menit)
 Guru mengkondisikan peserta didik secara online (mengecek kesiapan gadget dan kehadiran
peserta didik melalui whatsapp)
 Guru mengingatkan mengenai ibadah sholat subuh, zikir pagi, kebersihan badan, dan
kesiapan untuk belajar. (penguatan/motivasi)
 Guru mengingatkan kembali kegiatan belajar dan tugas yang harus dikerjakan pada hari ini.
(kegiatan apersepsi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Peserta didik melaksanakan pembelajaran di rumah masing-masing secara mandiri.
 Guru memberikan materi pembelajaran secara online melalui audio/video pembelajaran.
 Peserta didik membaca buku teks matematika kelas 4 halaman 4
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
c. Penutup (15 menit)
 Guru dan peserta didik menyimpulkan dan melakukan refleksi mengenai kegiatan
pembelajaran, guru melakukan tindak lanjut, dan menyampaikan informasi untuk besok.
 Salam dan doa penutup dilakukan masing-masing peserta didik. (religius)

3. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan (tes tertulis)
 Penilaian Keterampilan

Bekasi, 15 Juli 2020

Mengetahui, Guru matematika
Kepala Sekolah

Joko Santoso, M.Si Indri Septiani, S.Pd

NIY 2 2018 07 30
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Satuan Pendidikan : SD Islam Ibnu Hajar Mandiri

Mata Pelajaran/Tema : Matematika,
Kelas/Semester : V / I (Satu)
Materi Pokok : Penjumlahan pecahan penyebut beda
Hari, tanggalMengajar : Rabu, 15 Juni 2020
AlokasiWaktu : 1 hari

4. Tujuan Pembelajaran
 Dengan menyimak, peserta didik mampu memahami cara penjumlahan dua pecahan
penyebut berbeda
 Dengan menyimak, peserta didik mampu mengidentifikasi masalah yang bekaitan dengan
penjumlahan dua pecahan penyebut berbeda

5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

d. Pendahuluan (15 menit)
 Guru mengkondisikan peserta didik secara online (mengecek kesiapan gadget dan kehadiran
peserta didik melalui whatsapp)
 Guru mengingatkan mengenai ibadah sholat subuh, zikir pagi, kebersihan badan, dan
kesiapan untuk belajar. (penguatan/motivasi)
 Guru mengingatkan kembali kegiatan belajar dan tugas yang harus dikerjakan pada hari ini.
(kegiatan apersepsi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Kegiatan Inti
 Peserta didik melaksanakan pembelajaran di rumah masing-masing secara mandiri.
 Guru memberikan materi pembelajaran secara online melalui audio/video pembelajaran.
 Peserta didik membaca buku teks matematika kelas 5 tentang penjumlahan penyebut
berbeda
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
f. Penutup (15 menit)
 Guru dan peserta didik menyimpulkan dan melakukan refleksi mengenai kegiatan
pembelajaran, guru melakukan tindak lanjut, dan menyampaikan informasi untuk besok.
 Salam dan doa penutup dilakukan masing-masing peserta didik. (religius)

6. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan (tes tertulis)
 Penilaian Keterampilan

Bekasi, 15 Juli 2020

Mengetahui, Guru matematika
Kepala Sekolah

Joko Santoso, M.Si Indri Septiani, S.Pd