LEMBAR KERJA LK – 1.

3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATEMATIKA KELAS VII

PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD

Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013

Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD
Kelompok Kerja :

1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun 2013.

2. Bacalah dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 (Permendiknas Th 2006).
3. Bacalah KI mata pelajaran matematika SMP kelas VII.
4. BacalahKD mata pelajaran matematika SMP kelas VII.
5. Analisislah lingkup materi dari setiap KD dengan mengacu silabus mata pelajaran.
6. Tulislah aktivitas/ kegiatan belajar siswa untuk mencapai kompetensi tersebut dengan
mengacu silabus mata pelajaran.
7. Tentukan teknik dan instrumen penilaiannya dengan mengacu silabus mata pelajaran.
8. Setelah selesai masukkan dalam Lembar Kerja Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD matematika
kelas VII yang sudah disiapkan!
 LEMBAR KERJA
LK – 1.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATEMATIKAKELAS VII

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : VII
MATERI AJAR :

Aktivitas/Kegiatan Teknik dan

Standar Kompetensi Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Lulusan untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan
yang mencerminkan menghayati ajaran
sikap orang beriman, agama yang
berakhlak mulia, dianutnya
percaya diri, dan Menghargai dan
bertanggung jawab menghayati perilaku
dalam berinteraksi jujur, disiplin,
secara efektif tanggungjawab,
dengan lingkungan peduli (toleransi,
sosial dan alam gotong royong),
dalam jangkauan santun, percaya diri,
pergaulan dan dalam berinteraksi
keberadaannya. secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam
jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
Pengetahuan Memiliki Memahami

2
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar Kompetensi Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Lulusan untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
pengetahuan pengetahuan
faktual, konseptual (faktual, konseptual,
dan prosedural dan prosedural)
dalam ilmu berdasarkan rasa
pengetahuan, ingin tahunya
teknologi, seni, dan tentang ilmu
budaya dengan pengetahuan,
wawasan teknologi, seni,
kemanusiaan, budaya terkait
kebangsaan, fenomena dan
kenegaraan, dan kejadian tampak
peradaban terkait mata
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata

Keterampilan Memiliki Mencoba, mengolah, -

kemampuan pikir dan menyaji dalam
dan tindak yang ranah konkret
menggunakan,
efektif dan kreatif
mengurai,
dalam ranah abstrak
merangkai,
dan konkret sesuai
modifikasi, dan
dengan yang membuat) dan ranah
dipelajari di sekolah abstrak (menulis,
atau sumber lain membaca,
yang sama dengan menghitung,
yang diperoleh dari menggambar, dan

3
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar Kompetensi Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Lulusan untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
sekolah. mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

4
5