RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Tandakan pada ruangan berkenaan.

Minggu: Tarikh: Hari:
30 Selasa Masa: 10.30-11.30 Pdpc ABAD 21
Kelas:
Consultant Line Role Play /
5 Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Brainstorming Traffic Light
Bidang/Tajuk: Gallery Walk Scramble group
Think Pair Share Bus Stop

Negaraku Malaysia X Stay Y Stray Hot Seat

Group Presentation On Tour
Standarad Kandungan:
2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca.

Standard Pembelajaran: Peta Pemikiran ( I- THINK)

Objektif Pembelajaran :
2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk memperkaya laras bahasa.
Peta Bulatan Peta Dakap
Pada akhir pdp, murid dapat: Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Membaca dan menyatakan maksud teks yang dibaca
Peta Pokok / Peta Titi

Membina 5 ayat dengan kata adjektif yang terdapat dalam teks.

Kriteria Kejayaan

1.Murid membaca dan memahami teks. Aras Pemikiran

Mencipta / Mengaplikasi
2.murid mencari makna dan rangkai kata yang dicetak berwarna. Menilai Memahami
Ringkasan Aktiviti Menganalisis Mengingati
3. murid membina ayat dengan kata adjektif yang terdapat dalam
teks.

Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan

Berasaskan Murid Berkumpulan Pentaksiran dan Penilaian
∕  
Latihan Bertulis
Pembelajaran Kolaboratif Komuniti  
  Laporan Amali/ Eksperimen
Pembelajaran Abad ke-21 Kemahiran/Proses Pentaksiran Formatif kuiz /
 
Pemikiran Asas Tinggi Belajar Untuk Kehidupan Pembentangan
∕  
  Soal Jawab
Kemahiran Hidup   Pemerhatian/ Lisan/ Soal Jawab
 
Interpersonal          
 

Elemen Merentas Kurikulum  Ilmu: PJPK

Bahasa
Rajin, membantu, berusaha, kerjasama Tahap Penguasaan (PBS)
  TP 1/ BD 1 TP 4/ BD 4
buku teks TP 2/ BD 2 TP 5/ BD 5
BBB (Bahan Bantu Belajar)
TP 3/ BD 3 / TP 6/ BD 6
 
 
 
       
 
Refleksi/Impak/Penambahbaika
   
n
     
 
Minggu: Tarikh: Hari:
30 Rabu Masa: 10.30-11.00
Kelas:
5 Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Bidang/Tajuk:
Pdpc ABAD 21
Consultant Line Role Play
Permohonan Kad Pengenalan
Brainstorming Traffic Light
Standarad Kandungan: Gallery Walk Scramble group
3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
Think Pair Share Bus Stop
X Stay Y Stray Hot Seat
Standard Pembelajaran: 3.5.2
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Group Presentation / On Tour

Pada akhir pdp, murid dapat:

Tandakan pada ruangan berkenaan.

Objektif Pembelajaran :
Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan berpandukan
Gambar dan frasa.
Murid dapat mencatat maklumat yang betul mengikut urutan Peta Pemikiran ( I- THINK)
Kriteria Kejayaan Peta Bulatan Peta Dakap
Berpandukan gambar dan frasa. Peta Buih Peta Alir /
1.Murid bersoal jawab tentang pengalaman semasa permohonan Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
kad pengenalan. Peta Pokok Peta Titi

2. Murid membaca dan memahami maklumat yang terdapat

dalam bahan grafik.
Ringkasan Aktiviti
3. murid mencatat maklumat yang betul mengikut urutan
berdasarkan gambar dan frasa. Aras Pemikiran
Mencipta Mengaplikasi
Menilai Memahami
4. murid membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan
Menganalisis / Mengingati
tersirat daripada pelbagai bahan untuk membuat ulasan yang
betul.
Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan
Berasaskan Murid ∕ Berkumpulan  ∕
Pembelajaran Kolaboratif Komuniti  
Pentaksiran dan Penilaian
 
Pembelajaran Abad ke-21 Kemahiran/Proses Pentaksiran Formatif Latihan Bertulis /
 
Laporan Amali/ Eksperimen
Pemikiran Asas Tinggi Belajar Untuk Kehidupan  
kuiz
 
Kemahiran Hidup   Pembentangan
 
Soal Jawab /
Interpersonal           Pemerhatian/ Lisan/ Soal Jawab
 

Elemen Merentas Kurikulum  Ilmu: kenegaraan dan

Kreativiti & Inovasi
kewarganegaraan
Kasih saying, verbal -lingusitik.  
buku teks Tahap Penguasaan (PBS)
BBB (Bahan Bantu Belajar)
TP 1/ BD 1 TP 4/ BD 4
  TP 2/ BD 2 / TP 5/ BD 5
 
TP 3/ BD 3 TP 6/ BD 6
 
       
 
Refleksi/Impak/Penambahbaika
n    
     
 
Minggu: Tarikh: Hari:
30 Jumaat Masa: 8.00-9.00 pg
Kelas:
5 Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Bidang/Tajuk:

Program Bulan Kemerdekaan

Standarad Kandungan:
2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca.

Pdpc ABAD 21
Standard Pembelajaran: 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk memperkaya laras bahasa.
Consultant Line Role Play /
Brainstorming Traffic Light
Pada akhir pdp, murid dapat: Gallery Walk Scramble group
Think Pair Share Bus Stop
Objektif Pembelajaran : X Stay Y Stray Hot Seat
Menyatakan persamaan idea yg terdapat dalam penulisan.
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Group Presentation On Tour

Murid dapat menulis pelbagai jenis kata ganda secara imlak Tandakan pada ruangan berkenaan.
Kriteria Kejayaan

1. Murid membaca dan memahami teks.

2. Murid menyatakan persamaan idea yang terdapat dalam hasil Peta Pemikiran ( I- THINK)
Peta Bulatan Peta Dakap
Aktiviti penulisan Hanis dan Adriana. Peta Buih / Peta Alir
3. Murid membina dan menulis jawapan pemahaman untuk Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
soalan-soalan yang dikemukan oleh guru.
Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan
Berasaskan Murid ∕ Berkumpulan  ∕
Pembelajaran Kolaboratif Komuniti  
  Aras Pemikiran
Pembelajaran Abad ke-21 Kemahiran/Proses Pentaksiran Formatif
  Mencipta / Mengaplikasi
Pemikiran Asas Tinggi Belajar Untuk Kehidupan Menilai Memahami
 
  Menganalisis Mengingati
Kemahiran Hidup  
 
Interpersonal          
 

Elemen Merentas Kurikulum Pentaksiran dan Penilaian

Kreativiti & Inovasi   Ilmu: Semangat
Latihan Bertulis /
Kemasyarakatan Laporan Amali/ Eksperimen
  kuiz
buku teks Pembentangan
BBB (Bahan Bantu Belajar) Soal Jawab
Pemerhatian/ Lisan/ Soal Jawab
 
 

 
       
 
Refleksi/Impak/Penambahbaika
n    
Tahap Penguasaan (PBS)
     
  TP 1/ BD 1 TP 4/ BD 4
TP 2/ BD 2 / TP 5/ BD 5

TP 3/ BD 3 TP 6/ BD 6
Minggu: Tarikh: Hari:
31 Selasa Masa: 12.00-1.00
Kelas:
5 Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Bidang/Tajuk:

Sirih pulang ke gagang Pdpc ABAD 21

Standarad Kandungan: Consultant Line Role Play /
3.4 Menulis imlak dengan tepat.
Brainstorming Traffic Light
Gallery Walk Scramble group
Standard Pembelajaran: 3.4.2
Think Pair Share Bus Stop
X Stay Y Stray Hot Seat
Pada akhir pdp, murid dapat:
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Group Presentation On Tour

Objektif Pembelajaran :
Kriteria Kejayaan
Ringkasan Aktiviti
Tandakan pada ruangan berkenaan.
Menulis frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai jenis kata
ganda secara imlak.
Menulis frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai jenis kata
ganda secara imlak. Peta Pemikiran ( I- THINK)
1. Murid membaca dan mengenal pasti kata ganda yang Peta Bulatan Peta Dakap
Peta Buih / Peta Alir
terdapat dalam petikan. Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
2.murid mengambil imlak frasa dan ayat yg mengandungi Peta Pokok Peta Titi
Pelbagai jenis kata ganda ganda yg dibaca oleh guru dengan
Ejaan dan tanda baca
4.

Aras Pemikiran
Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan
Mencipta / Mengaplikasi
Berasaskan Murid ∕ Berkumpulan  ∕ Menilai Memahami
Pembelajaran Kolaboratif Komuniti   Menganalisis Mengingati
 
Pembelajaran Abad ke-21 Kemahiran/Proses Pentaksiran Formatif
 
Pemikiran Asas Tinggi Belajar Untuk Kehidupan  
 
Kemahiran Hidup   Pentaksiran dan Penilaian
 
Latihan Bertulis /
Interpersonal          
Laporan Amali/ Eksperimen
 
kuiz
Elemen Merentas Kurikulum  Ilmu: Pend. jasmani Pembentangan
Kreativiti & Inovasi
Soal Jawab
Rajin, membantu, berusaha, kerjasama
Pemerhatian/ Lisan/ Soal Jawab
 
buku teks
BBB (Bahan Bantu Belajar)

 
 
Tahap Penguasaan (PBS)
 
        TP 1/ BD 1 TP 4/ BD 4
  TP 2/ BD 2 / TP 5/ BD 5
Refleksi/Impak/Penambahbaika
n     TP 3/ BD 3 TP 6/ BD 6
     
 
Minggu: Tarikh: Hari: Masa:
8 Isnin 10.35-11.35
Kelas:
5 Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Bidang/Tajuk:

Sihat Cergas dengan 1000 langkah sehari

Standarad Kandungan: Pdpc ABAD 21

5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.
Consultant Line Role Play /
Brainstorming Traffic Light
Standard Pembelajaran: 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata bantu mengikut konteks
Gallery Walkdengan betul.
Scramble group
Think Pair Share Bus Stop
Pada akhir pdp, murid dapat: X Stay Y Stray Hot Seat

a)Memahami danRANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Group Presentation On Tour
menggunakan kata adjektif dan kata
Objektif Pembelajaran :
bantu mengikut konteks dengan betul.
Tandakan pada ruangan berkenaan.

Murid dapat membina ayat menggunakan kata adjektif

Kriteria Kejayaan

1.Murid membaca , memahami dan menyenaraikan kata adjektif Peta Pemikiran ( I- THINK)
Peta Bulatan Peta Dakap
yang terdapat dalam teks
Peta Buih / Peta Alir
2.Murid membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Ringkasan Aktiviti
Peta Pokok Peta Titi
3.Murid membina dan menulis jawapan keahaman yang
dikemukakan oleh guru

Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan

Aras Pemikiran
Berasaskan Murid ∕ Berkumpulan  ∕ Mencipta / Mengaplikasi
Pembelajaran Kolaboratif Komuniti   Menilai Memahami
  Menganalisis Mengingati
Pembelajaran Abad ke-21 Kemahiran/Proses Pentaksiran Formatif
 
Pemikiran Asas Tinggi Belajar Untuk Kehidupan  
 
Kemahiran Hidup  
 
Pentaksiran dan Penilaian
verbal Linguistik          
Latihan Bertulis /
 
Elemen Merentas Kurikulum Laporan Amali/ Eksperimen

Kreativiti & Inovasi   kuiz

Pembentangan
 
Soal Jawab
buku teks
Pemerhatian/ Lisan/ Soal Jawab
BBB (Bahan Bantu Belajar)

 
 

 
       
  Tahap Penguasaan (PBS)
Refleksi/Impak/Penambahbaika
TP 1/ BD 1 TP 4/ BD 4
n    
      TP 2/ BD 2 / TP 5/ BD 5
 
TP 3/ BD 3 TP 6/ BD 6