RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGU

SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2017/

1. IDENTITAS
1. Program Studi/Fakultas : Tadris Bahasa Inggris/Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
2. Nama Matakuliah/Kode : English Language Teaching (ELT) Media
3. Bobot sks/Semester : 2 SKS /4 Tahun Akademik 2017/2018
4. Alokasi waktu total : 16 kali pertemuan

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN
LULUSAN SIKAP (SNPT):
1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral,dan etika;
3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan;
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri; dan
10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

KETRAMPILAN UMUM (SNPT):

1. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan
keilmuan dan kemampuan kerja;
2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya

KETRAMPILAN KHUSUS:
1. Mampu melakukan tindakan reflektif dan pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Inggris.
PENGUASAAN PENGETAHUAN:
1. Menguasai konsep teoritis dan teknik pengembangan pembelajaran, penyajian (metode
dan prosedur), pengelolaan dan evaluasi Bahasa Inggris yang diperlukan untuk
melaksanakan pembelajaran secara integrative.
2. Menguasai konsep teoritis tentang pedagogi
3. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
UMUM:
Hard Skills:
1. mampu menggunakan media pembelajaran terkait teknologi informasi dan
komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu proses pembelajaran.
Soft Skills (afektif):
1. Menghargai kegunaan media dalam pembelajaran bahasa
2. Memiliki sikap tekun, konsisten, kreatif dan inovatif
3. Mampu bekerjasama dalam tim dan bertanggungjawab
4. Memiliki argument yang logis dan sistematis dalam mengemukakan
pernyataan/pendapat

KHUSUS:
Hard Skills
a. Mampu menganalisis berbagai macam media pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan yang akan dicapai
b. Dapat menggunakan berbagai macam media pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan yang akan dicapai.
c. Mendesain berbagai macam media pembelajaran untuk menyelesaikan permasalahan
dalam pembelajaran bahasa Inggris
d. Terampil dalam menggunakan berbagai macam media pembelajaran bahasa Inggris

Soft Skills
1. Menghargai kegunaan berbagai macam media pembelajaran dalam menyelesaikan
permasalahan pembelajaran bahasa Inggris
2. Menghargai perbedaan dan keterbatasan berbagai macam media pembelajaran
3. Memiliki sikap tekun dan konsistensi dalam mempelajari konsep-konsep macam
media pembelajaran
4. Memiliki argument yang logis dan sistematis dalam mengemukakan
pernyataan/pendapat/jawaban

4. DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

The course is designed to present various concepts of teaching media. The concepts
are aimed at equipping learning and teaching process. This course covers the basic
concepts of teaching media and its practice to help learning and teaching routines.
Students will later be exposed to various kinds of teaching media; from simple to high
tech ones, such as electronic multimedia. At the end, they are expected to be able to
develop their own teaching media and use it in classroom learning processes.
Mggu Capaian Aktifitas Pembelajaran/ Penilaian
Materi Metode/Strategi
ke Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa Indikator Bentuk Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
mampu mengenali  General overview Brainstorming - Mahasiswa memberikan Kesepakatan kontrak belajar Formulir kontrak
konsep dasar of the course Diskusi kontribusi pemikiran terkait selama 1 semester Kuliah
tentang media  What is teaching dengan kontrak kuliah
dalam media? - Mahasiswa menyepakati
1 pembelajaran secara bersama-sama
Bahasa Inggris tentang gambaran
perkuliahan yang akan
dilaksanakan

Mampu  Media, technology Presentasi dan - Brainstorming - Mahasiswa dapat  Makalah

menguraikan and learning diskusi - Mahasiswa mengidentifikasi prinsip- (Kelompok)
prinsip-prinsip  Technology for Tanya jawab mempresentasikan topic prinsip Media, technology  Ringkasan
Media, technology learning yang telah ditentukan and learning Materi dan
and learning - Mahasiswa memberikan - Mahasiswa mampu mem Refleksi 5%
2
contoh penerapan dalam praktekkan penggunaan (Individu)
pembelajaran Media, technology and
- Menganalisa hasil learning dalam proses
penelitian terkait pembelajaran bahasa Inggris

Mampu  Media and Presentasi dan - Brainstorming - Mahasiswa dapat  Makalah

membandingkan material diskusi - Mahasiswa menguraikan kelebihan dan (Kelompok)
kelebihan dan  Visual principles Tanya jawab mempresentasikan topic kekurangan berbagai macam  Ringkasan
kekurangan yang telah ditentukan tipe media visual Materi dan
berbagai macam - Mahasiswa memberikan - Mahasiswa mampu Refleksi
3 tipe media visual contoh penerapan dalam menganalisa berbagai macam (Individu) 5%
pembelajaran tipe media visual
- Menganalisa hasil - Siswa dapat mengevaluasi
penelitian terkait dan mengimplementasikan
pembelajaran dengan
berbagai macam tipe media
visual
 Mampu  Visuals Presentasi dan - Brainstorming - Mahasiswa dapat  Makalah
menguraikan  Audio diskusi - Mahasiswa menguraikan kelebihan dan (Kelompok)
kelebihan dan Tanya jawab mempresentasikan topic kekurangan visual dan audio  Ringkasan
kekurangan media yang telah ditentukan - Mahasiswa mampu Materi dan
visual dan audio - Mahasiswa memberikan menganalisa berbagai macam Refleksi
4 contoh penerapan dalam tipe media visual dan audio (Individu) 5%
pembelajaran - Siswa dapat mengevaluasi
- Menganalisa hasil dan mengimplementasikan
penelitian terkait pembelajaran dengan
berbagai macam tipe media
visual dan audio
Mampu  Video Presentasi dan - Brainstorming - Mahasiswa dapat  Makalah
mengklasifikasikan  Computers diskusi - Mahasiswa menguraikan kelebihan dan (Kelompok)
penggunaan Tanya jawab mempresentasikan topic kekurangan video dan  Ringkasan
media video dan yang telah ditentukan komputer Materi dan
komputer dalam - Mahasiswa memberikan - Mahasiswa mampu Refleksi
pengajaran contoh penerapan dalam menganalisa berbagai macam (Individu)
5 bahasa inggris pembelajaran tipe media video dan 5%
- Menganalisa hasil komputer
penelitian terkait - Siswa dapat mengevaluasi
dan mengimplementasikan
pembelajaran dengan
berbagai macam tipe media
video dan komputer
Mampu  multimedia Presentasi dan - Brainstorming - Mahasiswa dapat  Makalah
memformulasikan  internet and diskusi - Mahasiswa menguraikan kelebihan dan (Kelompok)
prinsip intranet Tanya jawab mempresentasikan topic kekurangan penggunaan ICT  Ringkasan
penggunaan ICT yang telah ditentukan - Mahasiswa mampu Materi dan
- Mahasiswa memberikan menganalisa berbagai macam Refleksi
6 contoh penerapan dalam tipe penggunaan ICT (Individu) 5%
pembelajaran - Siswa dapat mengevaluasi
- Menganalisa hasil dan mengimplementasikan
penelitian terkait pembelajaran dengan
berbagai macam penggunaan
ICT
 Mampu mendisain  distance learning Presentasi dan - Brainstorming - Mahasiswa mampu  Makalah
pembelajaran  lesson planning diskusi - Mahasiswa mengidentifikasi prinsip (Kelompok)
jarak jauh berbasis preparation Tanya jawab mempresentasikan topic pembelajaran jarak jauh  Ringkasan
internet yang telah ditentukan berbasis ICT Materi dan
Mahasiswa memberikan - Mahasiswa mampu Refleksi
7 contoh penerapan dalam menerapkan pembelajaran (Individu) 5%
pembelajaran jarak jauh
- Menganalisa hasil - Mampu mendesain
penelitian terkait rencana pembelajaran
dengan menggunakan
berbagai
media pembelajaran
8 UTS 15%
Mampu mendisain  Teaching Diskusi - Merancang dan - Mahasiswa mendesain Lesson plan
dan menerapkan simulation: Kelompok, mengimplementasikan media pembelajaran untuk Teaching
konsep dan teori Student-made Simulation, tahap-tahap pembelajaran mengajar bahasa inggris performance
media media Observasi dengan menggunakan for young learners
pembelajaran demonstration media yang sesuai dengan - Mahasiswa
dalam praktek tujuan pembelajaran menerapkan rencana
mengajar - Mensimulasikan proses pembelajaran dengan
9-15 pembelajaran dengan tepat 10%
menggunakan media
pembelajaran untuk materi
tertentu
- Mengevaluasi media
pembelajaran yang
digunakan dalam mengajar.

16 UAS 25%
5. REFERENSI UTAMA

1. Dudeney, Gavin dan Nicky Hockley. 2007. How to Teach English with Technology. Essex: Pearson Education Limited.
2. Harmer, Jeremy. 2007. The Practice of Language Teaching. China: Pearson Education Limited.
3. Sharon E. Smaldino, Deborah L. Lowther, James D. Russel. (2014). Instructional Technology & Media for Learning. Prentice hall: Ohio.
4. Artikel Jurnal dan bahan bacaan lain yang relevan.

6. EVALUSI BERDASARKAN KRITERIA SEBAGAI BERIKUT

1. Attendance 10%
2. Assignment 20%
3. Presentation 20%
4. Lesson planning 25%
5. Teaching Simulation 25%
100%

a. Attendance : kehadiran tidak boleh kurang dari 80% (14 pertemuan )

b. Assignments : penugasan berupa resume dan refleksi sebanyak 2 lembar A 4
c. Presentation : penilaian berdasarkan paper dan presentasi

Cirebon, 5 Februari 2018

Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :

Ketua Jurusan/Prodi Koordinator Tim Gugus mutu Dosen Pengampu MK

Sumadi, SS., M.Hum Ahmad Rifai, M.Pd Dr. Nana Priajana, M.Pd
NIP.19701005200003 1 002 NIP. 19840507201503 1 003 NIP. 198204072015031002
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : English Language Teaching (ELT) Media

SKS 2
ProgramStudi : Pendidikan Bahasa Inggris
Pertemuan ke : 2-7
Fakultas : Ilmu tarbiyah dan Keguruan (FITK)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN:
Mahasiswa Mampu menguraikan prinsip-prinsip terkait pengunaan berbagai macam media dan
technologi dalam pembelajaran bahasa Inggris, yaitu dalam ruang lingkup:
1. prinsip-prinsip Media, technology and learning Teori Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
2. membandingkan kelebihan dan kekurangan berbagai macam tipe media visual
3. menguraikan kelebihan dan kekurangan media visual dan audio
4. mengklasifikasikan penggunaan media video dan komputer dalam pengajaran bahasa
inggris
5. memformulasikan prinsip penggunaan ICT
6. mendisain pembelajaran jarak jauh berbasis internet

B. METODE/CARA PENGERJAAN TUGAS

1. Merangkum seluruh materi pada pertemuan 2-7 dalam bentuk paper. Sumber bacaan dapat
digunakan buku Sharon E. Smaldino, Deborah L. Lowther, James D. Russel. (2014).
Instructional Technology & Media for Learning. Prentice hall: Ohio., atau e-Materials atau
tayangan. Rangkuman ditulis dengan mengikuti kaidah ilmiah.

C. DESKRIPSI LUARAN TUGAS:

Rangkuman dan refleksi mahasiswa untuk setiap materi pada pertemuan 2-7 dibuat dalam betuk
buku debur maksimal 4 halaman untuk setiap individu. Ditulis tangan dan dikumpulkan setiap
pertemuan

D. KRITERIA PENILAIAN:

Kriteria
Aspek Nilai
4 3 2 1
Tidak
Tidak Sistimatis. sistimatis.
Sistimatis.
sistimatis. Latar Latar
Latar belakang
Latar belakang dan tujuan belakang
Pendahuluan dan tujuan
belakang dan tujuan penulisan tidak dan tujuan
penulisan sesuai.
penulisan sesuai. sesuai. penulisan
tidak sesuai.

Lengkap, tidak Tidak lengkap dan

Pembahasan Lengkap, sesuai Tidak lengkap, tidak
Resume sesuai, tidak tidak sesuai, tidak
Materi dan menyeluruh
menyeluruh
sesuai, menyeluruh
menyeluruh

Menjawab tujuan Tidak menjawab Tidak menjawab

Menjawab tujuan,
Simpulan singkat dan padat
tidak singkat dan tujuan, singkat dan tujuan, tidak singkat
padat padat dan padat

Penyusunan
Penyusunan Penyusunan alfabetis Penyusunan tidak Tidak alfabetis
alfabetis (sistem (sistem Harvard), alfabetis (sistem (system APA),
Daftar Pustaka Harvard), referensi referensi lebih dari 10 Harvard), referensi Referensi lebih dari
10 tahun terakhir, tahun terakhir, 10 tahun terakhir, 10 tahun terakhir,
disertakan 3 jurnal disertakan 2 jurnal disertakan 1 jurnal Tidak disertakan
jurnal
 FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : English Language Teaching (ELT) Media
SKS 2
ProgramStudi : Pendidikan Bahasa Inggris
Pertemuan ke : 2-7
Fakultas : Ilmu tarbiyah dan Keguruan (FITK)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN:
Mahasiswa Mampu menguraikan prinsip-prinsip terkait pengunaan berbagai macam media dan
technologi dalam pembelajaran bahasa Inggris, yaitu dalam ruang lingkup:
1. prinsip-prinsip Media, technology and learning Teori Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
2. membandingkan kelebihan dan kekurangan berbagai macam tipe media visual
3. menguraikan kelebihan dan kekurangan media visual dan audio
4. mengklasifikasikan penggunaan media video dan komputer dalam pengajaran
bahasa inggris
5. memformulasikan prinsip penggunaan ICT
6. mendisain pembelajaran jarak jauh berbasis internet

B. METODE/CARA PENGERJAAN TUGAS

1. Merancang lesson plan dan media pembelajaran serta mengaplikasikan dalam proses
pembelajaran di kelas pada pertemuan 9-15 dalam bentuk (RPP dan Media Pembelajaran).
Sumber bacaan dapat digunakan buku Sharon E. Smaldino, Deborah L. Lowther, James D.
Russel. (2014). Instructional Technology & Media for Learning. Prentice hall: Ohio., atau e-
Materials atau tayangan.

C. DESKRIPSI LUARAN TUGAS:

RPP (lesson plan) dan Media pembelajaran yang dirancang oleh mahasiswa harus
dipresentasikan dan disimulasikan pada pertemuan 9-15. Media pembelajaran harus disesuaikan
dengan tujuan pembelajaran yang terdapat dalam RPP dan kebutuhan pembelajar.

E. KRITERIA PENILAIAN:
Aspek Kesesuaian Media dengan RPP
No Indikator Penilaian Keterangan:
S CS KS TS
S = sesuai
1. Apakah media yang digunakan dapat
mengkonkritkan materi yang abstrak atau CS = cukup sesuai
dapat menyederhanakan materi yang rumit? KS = kurang sesuai
2. Apakah dapat membangkitkan minat dan TS = tidak sesuai
motivasi siswa dalam belajar?
3. Apakah dapat mempermudah belajar siswa?
4. Apakah sudah sesuai dengan materi ajar?
5. Apakah sudah sesuai dengan karakteristik
siswa?
6. Apakah sudah sesuai dengan budaya
Indonesia atau budaya lokal?
7. Apakah penyampaian materi melalui media
menjadi stimulus bagi siswa untuk lebih
meningkatkan keingintahuannya?

Cirebon, 5 Februari 2018

diverifikasi oleh : diperiksa oleh: disiapkan oleh :
Ketua Jurusan/Prodi Koordinator Tim Gugus mutu Dosen Pengampu MK

Sumadi, SS., M.Hum Ahmad Rifai, M.Pd Dr. Nana Priajana, M.Pd
NIP.19701005200003 1 002 NIP. 19840507201503 1 003 NIP. 198204072015031002