FORMAT INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
BAGI PEPERIKSAAN
UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH
RENDAH (UPSR) MULAI TAHUN
2016
Objektif Mata Pelajaran (OM)
Sains Sekolah Rendah
OM1 :
Merangsang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minat
tentang dunia di sekeliling mereka.
OM2 :
Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran saintifik
dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.
OM3 :
Meningkatkan daya kreativiti murid.
OM4 :
Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.
Objektif Mata Pelajaran (OM)
Sains Sekolah Rendah
OM5 :
Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran secara kritis,kreatif dan analitis bagi membuat
keputusan dan menyelesaikan masalah.
OM6 :
Menyemai sikap saintifik dan nilai murni dan seterusnya
membolehkan murid mengamalkannya.
OM7 :
Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.
Dokumen Standard, Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Sains –
Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM 2013
Objektif Pentaksiran (OP)
Sains Sekolah Rendah
OP1 :
Pengetahuan asas sains rendah.
OP2 :
Kefahaman terhadap pengetahuan sains.
OP3 :
Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman sains
OP4 :
Menganalisis data dalam pelbagai bentuk komunikasi.
OP5 :
Menilai pelbagai situasi untuk membuat keputusan dalam
menyelesaikan masalah.
Objektif Pentaksiran (OP)
Sains Sekolah Rendah
OP6 :
Mencipta sesuatu yang baru berdasarkan idea
secara kreatif dan inovatif.
OP7 :
Kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir secara
kritis dan kreatif.
OP8 :
Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni
ke arah kehidupan lestari.
Berdasarkan Taksonomi Bloom, KBAT dan
Komponen Kemahiran Mata Pelajaran Sains Rendah
SAINS 018/028/038
BIL PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2
1 Jenis Instrumen Ujian Objektif Ujian Objektif dan Subjektif
2 Jenis Item Objektif Aneka Pilihan * Objektif pelbagai bentuk
* Respons terhad dan
berstruktur
3 Bilangan / 40 (Jawab Semua Soalan) 8 (Jawab Semua Soalan)
Bahagian Soalan
4 Jumlah Markah 40 40
5 Tempoh Masa 1 jam 1 jam
6 Konstruk • Mengetahui • Mengetahui
• Memahami • Memahami
• Mengaplikasi • Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
• Kemahiran Proses Sains
7 Cakupan Konteks Semua bidang pembelajaran Semua bidang pembelajaran
berdasarkan KSSR Tahun 1-6 berdasarkan KSSR Tahun 1-6
8 Kaedah Dikotumus Analitikal
penskoran
Pengetahuan
Elemen KBAT
Kertas 1
Kertas 2
Slide 40
Pengetahuan
P1 Fakta
Mengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah-pisah.
P2 Istilah / Terminologi
Pengetahuan tentang penerangan atau defenisi dan penggunaan istilah yang betul
dalam suatu komunikasi
P3 Pengelasan / Kategori
Pengetahuan tentang kelas-kelas, set atau bahagian
P4 Aliran / Urutan
Pengetahuan tentang susunan mengikut tertib seperti dalam proses eksperimen,
arah, aliran dan gerakan
P5 Pengkaedahan / Metodologi
Pengetahuan tentang kaedah membuat siasatan, teknik atau prosedur yang
digunakan dalam sesuatu bidang
P6 Konsep / Prinsip
Pengetahuan tentang idea utama, skim dan corak yang digunakan untuk penyusunan
atau pembentukan sesuatu seperti fenomenon
Kefahaman
K1 Penterjemahan
Kebolehan menterjemah ditunjukkan melalui penelitian dan
ketetapan yang digunakan dalam menulis semula dan
mengemukakan sesuatu komunikasi daripada satu bentuk
komunikasi kepada bentuk komunikasi lain
K2 Pentafsiran
Kebolehan menghubung kait bahagian- bahagian dalam satu set
komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain (verbal atau bentuk
grafik ) dengan mengekalkan makna set komunikasi itu
K3 Ekstrapolasi
Kebolehan untuk menjangkau atau meluaskan aliran atau
kecenderungan, melampaui data-data yang diberikan bagi
menentukan, implikasi, akibat, hasilan, kesan dan sebagainya
mengikut keadaan-keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi asal
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
KB1 Mengaplikasi
Menggunakan maklumat dalam situasi yang baharu.
Menunjuk cara, menjalankan, menggunakan
KB2 Menganalisis
Mencerakinkan maklumat kepada komponen-komponen untuk memahami
struktur organisasinya dan perhubungan antara komponen
Membanding beza, mengurus, menyelesaikan masalah,menghuraikan
KB3 Menilai
Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria yang spesifik
Mengkritik, membuat hipotesis, memberi hujah/pendapat, membuat
keputusan
KB4 Mencipta
Menyatukan elemen untuk membentuk idea atau struktur yang baharu
Merekacipta, menggabungkan, merangka, membina
CIRI-CIRI ITEM KBAT
STIMULUS
Menggunakan stimulus
secara meluas untuk PELBAGAI ARAS
menjana kemahiran inferens PEMIKIRAN
dan penaakulan kritis
Mempelbagai kata tugas
untuk mentaksir pelbagai
ITEM TIDAK BERULANG aras pemikiran dalam domain
kognitif
(Item berbeza setiap tahun)
Menggunakan bahan yang
melangkau bahan buku teks,
buku kerja, buku latihan dll
KPS2 Mengelas
Mengelas objek mengikut kumpulan berdasarkan ciri-ciri dan
menyatakan perbezaan dan persamaan berdasarkan kriteria
KPS6 Berkomunikasi
Mempersembahkan maklumat atau idea dalam bentuk tulisan, jadual,
graf atau rajah
KPS12 Mengeksperimen
Menentukan peralatan yang diperlukan bagi sesuatu eksperimen dan
menyatakan langkah-langkah serta melaporkan keputusan
eksperimen yang telah dijalankan
Pengetahuan: P1 – Fakta (K1)
4 Sekumpulan murid menjalankan satu penyiasatan
tentang persaingan antara tumbuhan.
Antara berikut yang manakah paling utama untuk
dipertimbangkan dalam penyiasatan itu?
A Jenis bekas
B Jenis biji benih
C Tempat penyiasatan
D Jarak antara biji benih
Pengetahuan: P1 – Fakta (K2)
...................................................................................
[1 markah]
Pengetahuan: P1 – Fakta (K2)
2 Rajah 2.1 menunjukkan sejenis haiwan.
Rajah 2.1
(a) Nyatakan organ pernafasan haiwan tersebut.
...............................................................................
[1 markah]
Pengetahuan: P2 - Istilah/ Terminologi
Rajah 7
Antara berikut, yang manakah betul berdasarkan cara perlindungan diri
daripada musuhnya?
Pengetahuan: P4 - Aliran / Urutan
23 Rajah 16 menunjukkan tiga situasi menjemur kain.
W X Y
Rajah 16
Manakah urutan yang betul menunjukkan kain yang paling
cepat kering kepada yang paling lambat kering?
A X, Y, W
B W, Y, X
C W, X, Y
D Y, W, X
Pengetahuan: P5 - Pengkaedahan
Rajah 14
Apakah sifat gas tersebut?
A Boleh mengalir
B Memenuhi ruang
C Mempunyai jisim
D Mempunyai isi padu yang tetap
Pengetahuan: P6 - Konsep / Prinsip (K2)
8 Raul menjalankan satu penyiasatan tentang litar elektrik dan
kecerahan mentol.
Rajah 8 menunjukkan susunan litar elektrik.
(a) Nyatakan kecerahan mentol dalam litar Y dan Z.
Rajah 8
[1 markah]
Kefahaman: K1 - Penterjemahan
15 Maklumat berikut membandingkan masa yang diambil oleh tiga orang
murid untuk menamatkan acara 100 meter.
Masa yang diambil oleh Rizal lebih singkat berbanding Siva dan Fitri
Masa yang diambil oleh Fitri lebih lama berbanding Rizal dan Siva
Rajah 5
Antara berikut, yang manakah karnivor?
A Q dan R
B S dan U
C T dan V
D R dan S
Kefahaman: K2 – Pentafsiran (K2)
1 Kemandirian spesies ialah keupayaan haiwan untuk mengekalkan
spesiesnya daripada kepupusan.
(b) Rajah 1.1 menunjukkan satu spesies haiwan.
Rajah1.1
Berdasarkan Rajah 1.1, bagaimanakah haiwan ini mengekalkan
kemandirian spesiesnya?
.........................................................................................................................
[1 markah]
Kefahaman: K3 - Ekstrapolasi (K1)
32 Rajah 23 menunjukkan sebahagian daripada Sistem Solar.
Rajah 23
A Oksigen bertambah
B Suhu menjadi rendah
C Udara bertambah panas
D Cahaya matahari menjadi lebih terang
Kefahaman: K3 - Ekstrapolasi (K2)
4(c) Cawan J mengandungi sudu besi, manakala K ialah cawan
kosong.
Air mendidih dituangkan ke dalam kedua-dua cawan.
Kurang dari K
Sama
Lebih dari K
[1markah]
KBAT : KB1 – Aplikasi (K1)
3 Rajah 2 menunjukkan anak-anak ayam dalam sebuah reban.
Rajah 2
(i) Selepas lima minit, ramalkan apakah yang akan berlaku kepada suhu
dalam cawan J berbanding dengan suhu air dalam cawan K.
Kurang dari K
Sama
Lebih dari K
[1markah]
(ii) Apakah yang perlu kamu lakukan untuk menjadikan air itu sejuk?
................................................................................................................
[1 markah]
KBAT : KB2 - Analisis
(c) Kehidupan air mati akibat pembuangan bahan buangan dari kilang ke
Habitat N.
Apakah akan berlaku kepada bilangan bangau? Berikan sebab.
Sebab : ........................................................................................................
[2 markah]
KBAT : KB3 - Menilai
(c) Rajah 1.2 menunjukkan satu haiwan.
Rajah 1.2
(ii) Sesetengah peniaga kerap menawarkan aksesori yang diperbuat
daripada cengkerang haiwan ini. Pada pendapat kamu, adakah
tindakan peniaga itu boleh diterima?
Ya Tidak
....................................................................................................
[1 markah]
KBAT: KB4 – Mencipta
Rajah menunjukkan pelan sebuah bangunan yang mempunyai dua bilik P dan Q.
Ukuran panjang dan lebar bilik P dan Q dinyatakan seperti di bawah
2m
Q
4m
P
8m
6m
[3 markah]
Kemahiran Proses Sains : KPS1 – Pemerhatian
Aminah menjalankan satu penyiasatan tentang proses hidup mikroorganisma.
Rajah 3 menunjukkan langkah-langkah Aminah untuk penyiasatan.
1. Masukkan 50 ml larutan gula ke dalam botol K dan botol L
2. Tambahkan satu sudu teh yis ke dalam botol L
K L
Rajah 3
Keputusan penyiasatan selepas 10 minit adalah seperti berikut:
a) Nyatakan satu pemerhatian berdasarkan keputusan penyiasatan itu.
……………………………………………………………………………………
[1 markah]
Kemahiran Proses Sains : KPS2 – Mengelas
[1 markah]
Kemahiran Proses Sains : KPS3 – Mengukur
menggunakan nombor
4 Puan Rose membawa anaknya ke klinik. Doktor mendapati suhu
badan anaknya tinggi.
(b) (i) Rajah di bawah menunjukkan bacaan suhu badan budak itu.
........................ °C
[1 markah]
Kemahiran Proses Sains : KPS4 – Membuat Inferens
7 Johan menjalankan satu eksperimen. Dua klip kertas yang diperbuat
daripada besi diletakkan di dalam dua bekas yang berbeza yang
mengandungi kapas lembab dan minyak.
(a) Apakah yang akan berlaku kepada klip kertas dalam bikar V dan bikar W
selepas tujuh hari?
Bikar V : ...........................................................................................................
Bikar W : ..........................................................................................................
[2 markah]
(b) (i) Nyatakan inferens bagi jawapan di 7(a).
.......................................................................................................................
[1 markah]
Kemahiran Proses Sains : KPS5 – Meramal
..................................................................................................
[1 markah]
Kemahiran Proses Sains : KPS6 – Berkomunikasi
[2 markah]
Kemahiran Proses Sains : KPS7 – Menggunakan Perhubungan Ruang dan Masa
Rajah 1 menunjukkan satu penyiasatan tentang percambahan biji benih
Rajah 1
i. Perhatikan perubahan yang berlaku kepada biji benih dan catatkan dalam Jadual I
Bilangan Hari Bilangan Daun
1
3
12
24
Jadual 1
[ 1 markah ]
ii. Nyatakan perubahan yang berlaku kepada biji benih semasa ia bercambah
…………………………………………………………………………………………….
[ 1 markah ]
Kemahiran Proses Sains : KPS8 – Mentafsir data
6 Rajah 6 menunjukkan satu penyiasatan tentang bilangan ayunan dalam 30
saat dengan menggunakan panjang tali yang berbeza.
.............................................................................................
[1 markah]
Kemahiran Proses Sains : KPS9 – Mendefinisi
Secara Operasi
Jadual 1 menunjukkan pemerhatian yang dikumpul semasa menguji sifat kimia bahan
……………………………………………………………………………………………
[ 1 markah ]
……………………………………………………………………………………………
[ 1 markah ]
Kemahiran Proses Sains : KPS10 – Mengawal
pemboleh ubah
7 Johan menjalankan satu eksperimen. Dua klip kertas yang diperbuat
daripada besi diletakkan di dalam dua bekas yang berbeza yang
mengandungi kapas lembab dan minyak.
1. ................................................................................................................
2. ................................................................................................................
[2 markah]
Kemahiran Proses Sains : KPS11 – Membuat Hipotesis
Aminah meneruskan penyiasatan dengan menambah jumlah yis yang
berbeza di dalam empat botol yang berlainan.
[1 markah]
Cadangankan satu hipotises yang boleh diuji oleh Aminah dalam
penyiasatan ini
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
[1 markah]
Kemahiran Proses Sains : KPS12 - Mengeksperimen
Rajah menunjukkan beberapa radas yang akan digunakan bagi menjalankan
satu eksperimen
……………………………………………………………………………………………………
[ I markah ]
2. Nyatakan :
……………………………………………………………………………………………………
[ 1 markah ]
Kertas 1
1 Rajah 1 menunjukkan pengelasan haiwan berdasarkan struktur
pernafasan masing-masing.
Rajah 1
Antara yang berikut, yang manakah mewakili M dan N?
Pengelasan
Thn 4 / R
Kertas 1
A Pipit
B Helang
C Bangau
D Kelicap
Aplikasi
Thn 5 / R
Kertas 1
Rajah 2
A Gantikan anak ayam itu dengan anak ayam yang lain Aplikasi
B Letakkan lebih banyak anak ayam ke dalam reban itu
C Alihkan beberapa ekor anak ayam ke dalam reban lain
Thn 6 / S
D Bekalkan lebih banyak air kepada anak ayam dalam reban itu
Kertas 1
A Jenis bekas
B Jenis biji benih
C Tempat penyiasatan
D Jarak antara biji benih
Fakta
Thn 6 / T
Kertas 1
Aplikasi
Thn 6 / S
Kertas 1
6 Rajah 3 menunjukkan sistem pernafasan manusia.
Rajah 3
Manakah urutan yang betul bagi pengaliran udara semasa
menghembus nafas?
Fakta
Thn 4 / R
Kertas 1
Rajah 4
Apakah kesimpulan yang paling tepat tentang haiwan-haiwan itu?
Rajah 5
Rajah 6
Apakah kesimpulan yang dapat dibuat berdasarkan reaksi budak
lelaki itu?
Rajah 7
Antara berikut, yang manakah betul berdasarkan cara perlindungan diri
daripada musuhnya?
Pengelasan
Thn 5 / S
Kertas 1
Istilah
Thn 5 / R
Kertas 1
12 Rajah 8 menunjukkan satu aktiviti haiwan.
Rajah 8
A Pembiakan haiwan
B Kepupusan haiwan Pentafsiran
C Interaksi antara hidupan Thn 6 / R
D Hidupan melindungi spesiesnya
Kertas 1
13 Rajah 9 menunjukkan suatu penyiasatan menggunakan sebuah bekas
kaca yang mengandungi beberapa objek.
Rajah 9
Fakta
Thn 4 / R
Kertas 1
15 Maklumat berikut membandingkan masa yang diambil oleh tiga orang
murid untuk menamatkan acara 100 meter.
Penterjemahan
Thn 6 / T
Kertas 1
16 Rajah 10 menunjukkan kaedah untuk mengurangkan geseran.
Rajah 10
Apakah R dan S?
Pengelasan
Thn 6 / T
Kertas 1
Rajah 11
Apakah yang perlu dilakukan oleh Amran untuk
mencerahkan mentol?
Rajah 12
Rajah 13
Apakah yang patut dia lakukan bagi mengelak dirinya
daripada tergelincir? Aplikasi
Thn 6 / S
A Menanggalkan kasut
B Memakai sarung tangan
C Membasahkan tapak tangan
D Menyapu losyen di tapak tangan
Kertas 1
Rajah 14
Rajah 15
Rajah 16
A X, Y, W Urutan
B W, Y, X
C W, X, Y Thn 5 / S
D Y, W, X
Kertas 1
24 Rajah 17 menunjukkan satu aktiviti.
Rajah 17
Rajah 18
Rajah 19
Apakah yang akan berlaku jika rod besi digantikan dengan rod kaca?
A Kapas
B Plastik
C Kertas tisu
D Habuk kayu
Fakta
Thn 4 / R
Kertas 1
Rajah 20
A Bersihkan ikan
B Bubuh garam pada ikan
C Simpan ikan dalam bekas
D Bungkus ikan dengan plastik
Aplikasi
Thn 6 / S
Kertas 1
30 Rajah 21 menunjukkan sebotol jem yang penutupnya tidak dapat
dibuka oleh Azie.
Rajah 21
Aplikasi
Thn 5 / S
Kertas 1
31 Rajah 22 menunjukkan susunan radas yang digunakan untuk
menyiasat kejadian siang dan malam.
Rajah 22
Lubang manakah pada kotak membenarkan lampu suluh
memancarkan sinar pada bola polistirena itu dengan betul?
AI
B II
C III Prinsip
D IV Thn 5 / T
Kertas 1
Rajah 23
A Oksigen bertambah
B Suhu menjadi rendah
C Udara bertambah panas Ekstrapolasi
D Cahaya matahari menjadi lebih terang Thn 4 / S
Kertas 1
Fakta
Thn 5 / S
Kertas 1
34 Rajah 24 menunjukkan suatu pengelasan planet-planet.
Rajah 24
Apakah S dan T?
Pengelasan
Thn 4 / S
Kertas 1
35 Rajah 25 menunjukkan fenomena Gerhana Matahari.
Rajah 25
Antara carta palang berikut yang manakah mewakili bahagian Matahari
yang dapat dilihat ketika gerhana?
Penterjemahan
Thn 6 / S
Kertas 1
36 Rajah 26 menunjukkan peta Semenanjung Malaysia.
Rajah 26
Jika seorang pelayar belayar dari Pulau Langkawi ke Pulau Pinang,
buruj manakah yang boleh membantunya menuju ke arah yang betul ?
Aplikasi
Thn 6 / T
Kertas 1
A Teleskop
B Binokular
C Mikroskop
D Kanta pembesar
Aplikasi
Thn 4 / R
Kertas 1
Istilah
Thn 6 / R
Kertas 1
39 Rajah 27 menunjukkan suatu model dibina menggunakan
surat khabar.
Rajah 27
Rajah 28
A Kelajuan bertambah
B Daya kayuhan berkurang
Ekstrapolasi
C Jarak perjalanan lebih singkat Thn 6 / T
D Arah pergerakan berubah
Kertas 2
...........................................................................................
[1 markah]
Fakta /
Rendah
Kertas 2
Rajah1.1
Berdasarkan Rajah 1.1, bagaimanakah haiwan ini
mengekalkan kemandirian spesiesnya?
...........................................................................................................
[1 markah]
Pentafsiran /
Sederhana
Kertas 2
Rajah 1.2
(i) Nyatakan bagaimana haiwan ini melindungi telur-telurnya
daripada musuhnya.
...................................................................................................
[1 markah]
Fakta /
Sederhana
Kertas 2
....................................................................................
[1 markah]
Menilai /
Tinggi
Kertas 2
Rajah 2.1
....................................................................................
[1 markah]
Fakta /
Rendah
Kertas 2
(b) (i) Ramalkan keadaan belalang, jika kepalanya
direndam di dalam air selama dua minit.
.................................................................................
[1 markah]
Meramal /
Sederhana
(ii) Nyatakan alasan kamu berdasarkan jawapan
di 2 (b)(i).
................................................................................
[1 markah]
Analisis /
Sederhana
Kertas 2
(c) Rajah 2.2 menunjukkan kitaran hidup seekor katak.
Rajah 2.2
Berdasarkan Rajah 2.2, di peringkat manakah haiwan ini hidup di
dalam air?
Berikan alasan.
Peringkat : ......................
Membuat inferens /
Alasan :
Sederhana
.........................................................................................................
[1 markah]
Kertas 2
3 Rajah 3.1 menunjukkan jenis-jenis bahan buangan.
Mengelas /
Tinggi
Rajah 3.1
[2 markah]
Kertas 2
(b) (i) Pada setiap hari Sabtu dan Ahad, pasaraya mengenakan bayaran
sekiranya ingin menggunakan beg plastik. Ini adalah untuk
mengurangkan penggunaan plastik. Mengapakah penggunaan
plastik perlu dikurangkan?
................................................................................................................
[1 markah]
Menilai /
Tinggi
(ii) Nyatakan satu kesan pembuangan plastik ke dalam sungai.
.................................................................................................................
[1 markah]
Ekstrapolasi /
Sederhana
Kertas 2
(c)
Mengapa?
....................................................................................
[1 markah]
Analisis /
Tinggi
Kertas 2
...................................................................................
[1 markah]
Fakta /
Rendah
Kertas 2
(b) (i) Rajah di bawah menunjukkan bacaan suhu badan
budak itu.
........................ °C
[1 markah]
Mengukur Menggunakan Nombor / Rendah
(ii) Apakah yang akan berlaku kepada badan manusia, jika
suhu badan meningkat kepada 40°C?
..................................................................................................
Ekstrapolasi / [1 markah]
Sederhana
Kertas 2
(c) Cawan J mengandungi sudu besi, manakala K ialah cawan kosong.
Air mendidih dituangkan ke dalam kedua-dua cawan.
(i) Selepas lima minit, ramalkan apakah yang akan berlaku kepada suhu
dalam cawan J berbanding dengan suhu air dalam cawan K.
Tandakan (/ ) pada jawapan yang betul.
Ekstrapolasi /
Sederhana
[1 markah]
(ii) Apakah yang perlu kamu lakukan untuk menjadikan air itu sejuk?
.................................................................................................................
[1 markah]
Aplikasi /
Tinggi
Kertas 2
....................................................................................................
[1 markah]
Fakta /
Rendah
Berkomunikasi /
Tinggi
[2 markah]
Kertas 2
(c) Kehidupan air mati akibat pembuangan bahan buangan dari
kilang ke habitat N.
Bilangan bangau :
............................................................................................
Ekstrapolasi /
Sebab :
Rendah
.............................................................................................................
………………………………………………………………………………
[2 markah]
Analisis /
Rendah
Kertas 2
6 Rajah 6 menunjukkan satu penyiasatan tentang bilangan ayunan dalam 30
saat dengan menggunakan panjang tali yang berbeza.
Rajah 6
(a) (i) Nyatakan satu alat lain yang boleh digunakan untuk menyukat masa.
...................................................................................................................
[1 markah]
Fakta / Sederhana
(ii) Mengapakah alat dalam Rajah 6 dan alat yang dinamakan di 6(a)(i)
boleh digunakan untuk menyukat masa?
...................................................................................................................
[1 markah]
Prinsip / Sederhana
Kertas 2
(b) Maklumat di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan.
Berkomunikasi
/ Sederhana
[2 markah]
(c) Apakah pola bilangan ayunan jika tali dipendekkan?
.........................................................................................................................
[1 markah]
Mentafsir data / Rendah
Kertas 2
7 Johan menjalankan satu eksperimen. Dua klip kertas yang diperbuat
daripada besi diletakkan di dalam dua bekas yang berbeza yang
mengandungi kapas lembab dan minyak.
(a) Apakah yang akan berlaku kepada klip kertas dalam bikar V dan bikar
W selepas tujuh hari?
Bikar V : ........................................................................................................
Bikar W : ........................................................................................................
[2 markah]
Meramal /
(b) (i) Nyatakan inferens bagi jawapan di 7(a). Sederhana
............................................................................................................
............................................................................................................
[1 markah]
Analisis /
Sederhana
Kertas 2
(ii) Apakah yang perlu dilakukan ke atas klip kertas di dalam bikar
V untuk menghalangnya daripada berkarat selepas diletakkan
di dalam kapas lembab?
............................................................................................................
[1 markah]
Aplikasi /
Sederhana
(c) Nyatakan dua pembolehubah dimanipulasi dalam penyiasatan ini.
1. ...........................................................................................................
2. ..............................................................................................................
[2 markah]
Rajah 8
[1 markah]
Prinsip /
Sederhana
Kertas 2
(b) Nyatakan pembolehubah yang terlibat dalam rajah 8.
(c) Ramalkan apa akan berlaku, jika satu mentol dalam litar
Y ditambah.
..........................................................................................................
[1 markah]
Meramal /
Sederhana
Kertas 2
(d) Rajah di bawah menunjukkan satu susunan litar elektrik yang lain.
Berkomunikasi /
Tinggi
[2 markah]
KONSTRUK :