Anda di halaman 1dari 70

c cc 

c
        c  c 

p
p
p
PLAN DE ESTUDIOS

p
p
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA

p
p

PROFESOR
a a a
    
MARIA EUGENIA PELAEZ ALVAREZ
SOR MARIA QUICENO CABALLERO

p
p
p
DIRIGIGO A:
ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN Y
SECCIÓN SAN JOSE
p
p

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


MEDELLÍN 2009
p
p
c cc  c
        c  c 

IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTOp
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN Y SECCIÓN SAN JOSE
p
MUNICIPIO
p
NÚCLEO
p
TÍTULO DEL PROYECTO
Tecnología e informática. Institución educativa Manuela Beltrán y su
sección San José
p
CLEIS

p  ppp

p   pp
 p  ppp
  !pp" p
INTENSIDAD HORARIA
p# pppp  pp $pp p  p pp#p %p
TOTAL GRUPOS
  p    p &p' p , p $p" p
 $p "p $p( " p $p )" p $p *" p
 $p " p $ p $p  p $p p
 
COORDINADOR DEL PROYECTO
+,*p-p.
/p0ppp  p  p'
/p
DURACIÓN DEL PROYECTO
12p " p
p
p
c cc  c
        c  c 

p
c cc  c
        c  c 

JUSTIFICACIÓNp
àp " $p p $p p  p p p   !p  $p " p 3p
p p   "p p p  !p p , p p p  p   $p p p
 !pp,  p3p   p3ppp !pp" p   " %p
. "! "p p #,p #p  p  p " p p p   p
 "p p $p p p ",4p " "5p p p  p "p 3p "p p
" 6 p  p    %p p  p p p #p  p 6p p 4"p
" p p p " $p *" $p "*   $p    " p 3p  p (p p
4p p 6 "  p " %p
p
àp " $p p ) !p p p "  p 3p p p  p p p
#,$pp p ppp"  6  !ppp !$p p", *p " ,3p
p p" p  " ppp p "p p"p  6  !p#%p p
 $p p p p "* p pp  pp pp p " p p p , " $p p
 p p p # "p p p p ( p 7p # "p p   p p p
6/p" /ppp"" / !$ppp !p  " ppp !p"*  p
"6 p3ppp ,*" ppp 6
" %p
p
àp" $pp  $pp"p3p p $p#p p 2 p  , p
p #,$p p p   p p " 6 !p p  p "p 3p  p p
" 6 p "p  p   %p
p
pp p(pp 2p/ppp   "ppp" $p "p p3p
6 p p "p  p "*   p  %p 'p p ""$p p   p p  p
   p 3p  p  " p p p " $p ) p p #,p p #3$p p
  !p p " p (p " ,3p p  p p p   "p
" p  " " $p6 p3p " p p"pp p6 !p "p3p
p "" pp4pp  p " %p p "p " $pp  !p
p" p6 pp " !p3p  6  !p " $pp   !pp
c cc  c
        c  c 

p  !p pp",4$pp " !ppp"p3pp " p3pp  !p


"p p*" pp  "  !$pp !p3pp   !%p
p
àp" pp3pp 6
" p#p "p ppp p
 p(pp
p
 p
p#p  pp "p $p "p ppp " ppp  $p
p "p " p p p p p   p p "p p p  " " !p  " p
 p3p" " p  pp "p
%p
'p p   p p p  p  " p p p 89:;8;<=8>9p -<=1;8?1p
19< à1p à;+@9$p  p    p p p " p 3p p  p 6
"  p
   p3p    $p(p p "$p   pp  p "   p "   $p
p6(p *p p p   p" !  pp "p* %p
àp 6
" p,p "  ppp  p  " ppp  " " !p3p p
p, "pp /4p "" p pp " !p "ppp !p
3pp p""ppp p "  p ppp p,%pp
=pp p " " ppA   Bpp  pp p p"  p
p  ""pp3ppp,pp  " !p3p6 !pppp
 $pp"* pp   "$pp p p3ppp4pp# " p
" !  %p
c cc  c
        c  c 

Constitución Política de Colombia


1"  p(p "p pp" p3pp 6
" p
p
1" p%ppàp  !p pp #ppp p3pp  p5, p(p
" pp6 !p  Cp pp p, pp  pp   "$ppp  $p
pp"*  $p3pp p
p,  p3p ppp "%p
àp  !p6
pp , ppp "ppp p # p# $ppp
/p 3p p p   Cp 3p p p 
" p p ",4p 3p p   !p p p
4 "p "$p "6 $p" ! p3ppp" !pp, "%p
p  "$p p  p 3p p 6  p p   , p p p   !$p (p 
p
, " p "p  p  p 3p (  p 2 p p p 3p (p 
p p
 $pp2pp p3ppp  !p,
%p
àp  !p 
p" "pp p  " "  pp "$p p4 pp ,p
p # p *  pp(  p 6 %p
= p p "p p 3p 4 pp p   !p 3p    p p p
  !p pp6 pppp p  $ppp   "pp  p6  p3pp
p 4p 6 !p $p " "p 3p 6 p p  p   Cp " /p p
 p ,  "p p  p 3p  p p  p  p  p   p
    pp p  p3p ppp "p " %p
àp 9 !p 3p  p "  p " "  p " 
p p p   !$p 6   !p 3p
  " !pp p   p "  p "" $pp p"*  p(p 2p
p= " " !p3pp3p%p
1" p%p p "p" pp,ppp3p6"pp  ppp "p
p " p  p ,  p p p p "  $p p  p p p
  !p"p3pp 2/p "6 $p"*  $p" " p3p6 pp
" p p" pp  pp  !ppp " p %p
àp "p p  p    p  6 "  p p 6"p pp   %p p
"p   p p p 3p   p p " p  p (p  pp p  %p p
"p
pp  "  !$ppp  $pp p3pp 6 !pp p
" ppp !%p
c cc  c
        c  c 

1" p%pàp,5 (pp   "p3pp) !p" " p p , %pà p
 p p  p  ! p 3p  p   
p p 6"p p  p   p 3$p p
$pp "%p
p "p 
p  "  p p   p p  " "  p (p  p 3p
6"p p  p 3p p " p p  p 
p  6 "  p " p 3p
6 
p  " p    p p   p  " "  p (p 4/p  " p
 "   %p
p
p
p
p
p
p
c cc  c
        c  c 

Ley General de educación


D  pp(p "p pp" p3pp 6
" p
p
1" pE%pD  ppp  !%p
p
%p àp ( !p 3p  !p p  p   " p "6  p 3p "*   p 
p
/ $p# "  $p# "!  $p   $p
6  p3p "*"  $p "pp
  !pp#
, " p " " p  ppp pp ,%p
%p p  pp   "$pp  $pp"*  p3p
p,  p3p ppp
"$pp6"ppp  "  !p3pp "ppp  !p" " pp  p
 6" p 6 "  %p
%p p  p p p  p " $p 6) p 3p " p (p 6"/ p p
 p "6 p 3p " ! p  $p  "p p   p p 4 "p
"p3ppp  ppp ppp, !$ppp"  !ppp,5 (p
p ""  p p  !p p p , p 3p p  p  p 3p ! p p
 %p
%pàp6 !ppp
" pp",4$p "p p   " p"*   p3p
#,   $p p ppp !pp p p6"pp p
  p3p  %p
%p àp  !p p p  p 3p p p  p p p  p p $p
 " $p"pp" p(p p( pp p   pp pp
 p3pp "pp p  pp  "p " %p
c cc  c
        c  c 

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA


(objetivos que competen con tecnología e informática)
p
a) ' p p 6 !p p  "p p   $p p p " p 3p
" $p p   "p "6 $p " ! $p " " p 3p # " p 3p p
 p  p pp p  p3p pp"/$pp"pp(pp
p  p p  p   p   p p   p  " p 3p p p
   !p pp  p3pp",4Cp
p
c) 1 p 3p 6 /p p p / "p ! p 3p " p p p
"" !p 3p  !p p  p , p p p  $pp " p 3p p p
 p "  Cp
p
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACÍON BÁSICA EN EL CICLO DE
PRIMARIA
pàp   !pp  " p "6  pp p
 pp   "p(p p
,4"pp " $pp p pp p " "p3pppCp
p
p p
c cc  c
        c  c 

p
OBJETIVOS GENERALESp
p
%p 1 p " $p *" $p "*   p 3p    " p  , p p
" "p p,4" pp  "" pp",4p3ppp p  %p
p
%p +  p p  !p p p " p p p  p p  "   p
  p3p6   p p pp4p p6 !p3p p p
" p p3p  %p
p
%p - "p p  " "p " ! $p  " " $p 6 p 3p " p p p
 pp "   p  p3p6   %p
p
%p D"pp pp " " p3p p "  p  p pp
 pp #  p  $p  p 3p p  p , "$p 3p p p p ,p
 p3p4 "pp p,  p3p   %p
p
%p   p p  " p6" pp" pp 6
" $p"  /p
p "$p p"  p3p  !p p# "pp3pp  p
(#  p  *  p 3p "   $p p p "   p p
  p 6
" ppp
, "p " %p
p
p
c cc  c
        c  c 

OBJETIVOS ESPECIFICOS
p
%p  p "  p p  " "p p ",4p p p  " " !p 3p  p
p  p , p p p  p "  $p " "p ( p
  p p   p" !  p
p
%p =" , pp pp p   p  " $p6) $p " ppp
4p ppp 6 !p3pp  !pp, %p
p
%p - p#,   ppp4pp "p p# "pp
",4%p
p
%p 1(  p   " p,
 p ,pp 6
" $p   p  %p

OBJETIVOS DEL AREA POR GRADO

Grado primero
p 8" 6 p p   p" p(p"  /pp p / !p
 p3p " %
p +  pp " $p"  p3p p" p    p ,p " p
" pp p  p3p"  pp " %
p - "  p"  p p p  p p  "3p p   p3p
  p(pp 6%
p ", pp 6 p"p p  p   p3p " %
p 8" 6 p p,4" ppp  p(p6 p p%
p +  pp " pp  pp  pp4 p3p %
p - "  p"  p p p  p pppp3p /p  p
",4 %
p 8" 6 p p,4" p* "  p(p p"  /ppp %
p - 6 p p " " p  pp" "%
c cc  c
        c  c 

p = p p# " p(p p"  /ppp  %


p +  pp " pp "pp p" p3pp
p6"
6 %
p p  ""pp"*6$p" $p( p3p" p" %
p <"  /p "p  ppp6  "ppp p4" %
p +  pp " pp "%
p = p p 6" p p3p   ppp %
p - "  pp6p  "ppp3ppp "%
p =p(p p p  p3p"   ppp "%
p <"  /p 6" p=- p ,p" p "" %
p
Grado segundo
p = p p " " p6 pp(pp#,p pp" "%
p - 6 p p# " p(p"  /ppp  %
p +  pp " pp "pp p" p3pp pppp
%p
p p  ""pp" !$pp"*6p3pp/%p
p <"  /p "p p  pp p4" %p
p 8" 6 p 6" p,4" ppp   !pp"* pp "   %p
p 9,p p" pp " %p
p -  , pp# " pp6p3p "  p p"  p(p p"  /%p
p p+  pp " pp p  p  $p p# " p3p p
" p    p ,p p  %p
p 8" 6 p p"  p p p  p pp,%p
p 8" 6 p p,4" ppp   !%p
p 9,p p" pp " %p
p -  , pp# " pp6p# "p " p %p
p +  pp " pp "pp p  p  %p
p 8" 6 p p"  ppp, !pp%p
p +  pp " pp  pp  pp4 p3p %p
c cc  c
        c  c 

p - "  p p"  p p p  p ppp3p /p  p


",4 %p
p 8" 6 p p,4" ppp   !%p
p - "  p p p ppp pp " %p
p = p pp3ppp "%p
p =pp " ppp "%p
p +  p p" ppp "%p
p <"  /p  ""p p  %p
p - 6 p p  pp   !%p
p <"  /p  ""p p " pp " %p
p = pp# " pp6p# "p " p %p
p :,p(p p  p3pp, "p#p" p p p" ! %p
p 4p "p p "* "  p(p" pp p  %p
p
Grado tercero
p =pp6  "ppp" !%p
p - 6 pp pp p3pp %p
p +  p(ppp#p pp"* pp p"  %p
p ; p   " pp !p p# p p4 p "*   %p
p :,p p"  /p p "* "  %p
p = p p p ppp pp " %p
p -6 p p6  pp ppp p" pp "%p
p 8"p
 pp pp "%p
p =pp  p(p ppp6 pp" !%p
p F, p p pp" p  p3ppp=, %p
p ?pp " pp p  p* "  p
p . p,p pp p "* "  %p
p -6  p p6  pp ppp p" pp "%p
p - "  pp6p  "ppp3ppp "%p
c cc  c
        c  c 

p <"  /p= %p
p
Grado cuarto
p 8" 6 p3p p p  " pp"*  $p" pp 6
" %p
p 1  p p  " p,
 ppp# " ppp" %p
p 8" 6 p3p  p p 6" p " pp "p
.G%p
p F /p3p ppp4p,
pp "p" %p

Grado quinto
p 8" 6 p3p p p  " pp" pp 6
" %p
p 1  p p  " p,
 ppp# " ppp" %p
p :,p " 6 p3p  p p 6" p " pp
"#G%p
p +  pHp pp  pp")"  !p
p F /p3p4pp "p" %p
p
Grado sexto
p 8" 6 p3p p p  " pp" pp 6
" %p
p 1  p p  " p,
 ppp# " ppp" %p
p +  pHp pp  pp")" p3p p  p 6" p
6  6"
p F /p3p4pp "p" p " %
p
Grado séptimo
p <"  /ppp  6"pHp p# "ppp / !pp
" ppp p "  %
p +  p p# " p3p  p6  pppH
c cc  c
        c  c 

p p p6  p3p p",4 p, ppppHp p


 p    ppp p "  %
p ' "p " pp", p  " $pp6p p /p3pp
 pp p p,
 p(p ", pp8=F9; =%
p F,"pp4p pp p# " p 6
"  p p
p pp p "! $pp  $p   p  $p"p" %

Grado octavo
p ", p p  p(p p "p"p p ppHp3p
'Gp "%
p =6"p p ppHp3p'Gp' "p pp p "  %
p + /p "  pp",4 $p3p)  pp pp
p'Gp' "$pp p 6" p " %
p ;pp4p,
p ,p p# " p3pp p(p" pp
p'Gp' "%
p F,"pp4p pp p# " p 6
"  p p
p pp p "! $pp  $p   p  $p"p" %
p 4pp" ppp $p(p "p  /pp  pp
  " !pp " %

Grado noveno
p +  pp   "pp p# " p(p) "p"p p
 pp  6"pF66 pAH$p'Gp' "$p ) %
p 1 /p, p  p(p p "ppp p  p

 pp4  ppp
 p ppp ) %
p + / !pp" p  p pp p p6 " ppp $p
p ",  pp p /  pp ppp ) %
c cc  c
        c  c 

p <"  /p p   pp6 p!  ppp  !pp


, %
p F,"pp4p pp p# " p 6
"  p p
p pp p "! $pp  $p   p  $p"p" %

Grado décimo
p : p3p /p, p!  $pp " p pp  "pp
  %
p < p# " p/ ppp ) p pp p p  p
p p  %
p ,p 6"Gp(p "p " pp  !pp3 " pp
 $pp4p " %
p F,"pp4p pp p# " p 6
"  p p
p pp p "! $pp  $p   p  $p"p" %
p
Grado Undécimo
p 4p# " p,
 ppp-Gpp6"pp
pp  !pp
  pH,%
p p8"pp p" p ppp  !pp,4" p(p
 "pp 2pp
  pH,%
p =p3p 2p  p  p
  pH,%
p ', pp  p" " p p  pH,pp p  !%
p pF,"pp4p pp p# " p 6
"  p p
p pp p "! $pp  $p   p  $p"p" %
p
CLEI 3, 4, 5, 6

p = p p  " p p  ppp# " ppp 6


" %
c cc  c
        c  c 

p +  pp " ppp" ppp !ppp


# %
p ", pp "p p# "ppp4ppp
6 !%p
p F,"pp4p pp p# " p 6
"  p p
p pp p "! $pp  $p   p  $p"p" %
p 8" pp4p,
ppp8""p p# "pp
 "  !%p
p F, pp " pp p  " ,p3pp" pp" p
, "ppp"%p
p ;,4pp4p,
pp p pH$p'Gp' "$p' "$p3p
) %p
p +  pp  "pp  p3p(p 6 " p) "p ""ppp
6
" %p
p - 6 p  p p p  pp   !pp8""p3p p
  ppp " ppp p "%p
p
c cc  c
        c  c 

p REFERENTE TEORICO
p
p
àp   !p p " p 6p  p p p  "p p p p 4 p p
1"%p p 3p p p p   "p  p p p  p 3p p p " p p
, # "p p  6" p   p p p ")"p p p   !p
  6 %p
p
p "ppp, ppp1"%pp3ppp  p p
p 5ppp
  !p ,
p   p 6  *p &p Ap (p " p p ,4"p p
  !p  p p  p   " p 3p p ( !p p 4  p 3p
#,   p 3p  "/ p (p " ,3p p p 6 !p "$p (p 6  "p p
"  !p "p   !p 3p ",4p 3p  "p p p "  /p p p
6 " p  p ,  p 3p   p (p p 6 p p  Bp " p p    p
p p   p p p 6 !p p 6  p p , p p   "p  ! p 3p
,$p 4p  p p "p ! p 3p p 6  p   " p
  " p
p
1 ""p p p "p  " p , p  p p  p " p
 " "  p p "p p p 6 !p p , p p p 4 "p
" ! p 3p (p p   p p p 3p p p p p  p  " " p 6  p 3p
,4"  $p pp    "p p pp 6 !pp " p 3p p p " p
p p   p "  $pp  p  " p pp   !pp
p p
6"p3p, " ppp  !p,
p 5pp" p%p
p
p " p  p ")" p  " p  6 "  p p p " $p (p  p
 ,p $p p #p (p p  p  " " p   "p p  !p
 p p "p p $p p p " ,3p p 6"  "p p p   !p
"ppp p#$p  "p", *p "ppp" ppp
p3ppp  !%p
c cc  c
        c  c 

p
) "p    p    p ,p p " $p p #p  p p  p
" p 6 "  p(p  p" p p   ppp p "  Cp p
!  p p    $p   p p  p  " " p   p 3p 
p  ""p
"pp p pp "%p
p
àp " p  p p 4"p p   " p (p #p # #p  ,p p
" 6 !p p p "/p p #,p 3p (p p  " , p p p
 "  $p   p3p 4 pp p  p " p3p6" %p
p "p  p "p ppp ""p"ppp  $p3p(pp
3p p  p    p   p p p #,p "p p p   p
 ",p p 5"  p  6 "  p " !  $p (p p  p p
,4" p p  " p p p   !$p  /p p p " p p p p
"/p "  $p  " " ppp 4"ppp   " p #" p
p  p  "" p (p p #,p #p Cp p p  ""p  p "p
p A(p (p p p Bp p p p " p p "  p p pp
" p p  !p #$p  p p  p , p   p p
p  2p p p "6 " $p " $p    p 3p , " p p p ")"p p p
 %p
p
DIMENSIONES DE LA TECNOLOGÍA

; pp " p(pp" p pp


p"  pp "   $p
 "p pp,p p  p   &p
p
%p -8 9:8F9p D<9=8F91à&p + p p p ,p # p ,p p
" $p 4p 3p  p p "6 " $p   p p )  p
" !  %p
c cc  c
        c  c 

,%p -8 9:8F9p ;F-FàF08=1&p " p (p p p p  p p
  p   p 3p  /  p 3p p  2p p "p
 " %p
%p -8 9:8F9p =F <98=1=8F91à&p  "p p  p p   !p
p  $p
6  $p  " $p"  !p p " " p" pp "%p
%p -8 9:8F9p ; F+8=Fp 7p '+1=;8=1&p 6  "p p   p p  /4$p p
 " !p p   "p " ! p p p
, "p "! p 3p
  %p
%p -8 9:8F9p ;8=1p 7p :F=81àp Ip =<à;<+1à&p  p p  p 3p
" !$p ppp" pp p " " p ")" %p
p
àp   !p p " p p  p "p  p (p p  !p p , p
"   $p(pp""pp  p p" p(p  pp p   " p3p
p p "  %pàp  !p! p "
pp pp "p  "pp
 ppp"$ppp p p p   p,
 ppp(p p/ p
p /4p  6 " $p ppppp p p /pp !p  p"p
 " p3p %p
p
p" p p   pp(p p ,pp "  p  6 "  $p,  p
(pp /4p pp "* pp p $pp"pp(p  p
p  p   p3p(p p"pp p %p
p  "p p  /4p  6 " p  p p   p p  !p p
  " p  "p p "  !p p , p  ",  Cp " p p
p pp(p p p p   pp  " p   " $p , p
3p p p  p p6! p $p  " pppp(p
 Cp (p p   p p   p   ,   p p 3p (p p  p 3p
 p" p " "ppp  p " p
p
c cc  c
        c  c 

EL DOCENTE Y EL RIGOR TECNOLÓGICO

àp  ,  p  "p ,pp


pp" pp 6
" p "pp p
p  "$p p p ",4p p p p p  p ! " $p p 3 "p
 " p  " " Cp pp p(p,p",4p ,pp  6 $p ,pp
 "$p  2p , " p p  /4p p p  p p p p 3p  p
 " "  p p  p  " " p 3p p p "p  " $p " /p  p p
 p " ! p p  p  "   $p  "p  "p 4 p "p ,p p p
6 p p  p  " p ,
 $p p 6) ,  p p  p *" p !  p 3p p
pp p "  $p" /p
p(p p " p3p    p p
!  p3p"pp,p pp p "   %p
p
TECNOLOGÍA E INFORMATICA
p
àp 6
" p ,p " p p p ) !p " p p p " $p
, ppp    "p pp 6 !p 3p "pp  p p  "$p  p
p  p (p p   !p ,p , p p 4p p "p p
# "p(p ,  "pp pp "/ p3p#,   ppp4pp
(" p ,
 p 3p (pp p p  p p " "p p p 6"$p p 3p
p"pp  "p " !%p
pp
pp" pp 6
" pp " p  p" p
p ",4$p  ,  "p p p /p p " !p 3p p "  !p  " p p
 " "ppp  " !pp p   " %p
p
a. METODO DEL CONOCIMIENTO COMO DISEÑO

- p'J  p "pp   "p p 2$p pp 6/ppp
6p p  p ,4" $p p  p p p ! "$p p "  /p p p
c cc  c
        c  c 

# "p p "p p   "$p p ""p p p  " "p
",ppp! "%p
p p ")"p p  /4p 3p p  2/$p p   "p p  2p
" p #p(p6 Cpp pp4p !p ppp p "p
p  " pp"pp   "$ppp 2/p3pp /4%p
'p "  /p p  2p p p p # "p p   "$p p "p
 pp" $p(p
$p3pp"pp"/pp ( p
 2&p
p
. ¿CUÁLES ES EL OBJETO?
p
- * p p  p p  "$p p  p p  " p p 6  !$p p
6   pp,4"$p "p p# " $p "$p" %p
p
2. KCUÁL ES EL PROPÓSITO DEL OBJETO?

; p  p  " p " !  p , p p "* p p p p  !p p p
p%p
"p  p ""p  p  "p  /p p 6 !$p "  p p p   !p
p "$p p  "pp p  $p ! $p" $p*" p3p, "p3p
" p  p  p p  p "  p p p   !p 3p  p p
,4"%p
p
3. ¿CUÁL ES SU ESTRUCTURA?

1(p p 
 p p "p p p   !p p  p " p p ! p (p
"pp,4"$p "p ", p p6  pp ppp p" p3p
p  !p  
 p p  " p p p "" p p ,4"Cp 6  "p p  !$p
 6  !p 3p 
 p p "  p 3p # " p p "  / p p p   p
c cc  c
        c  c 

p  !$p p    "p p p p p  " !$p p , $p  p
 " p3p %p
p p
c cc  c
        c  c 

p
%p ¿CUALES SON LOS CASOS MODELO?p
p
' "p# pp
 p# "! p3p" pp,4"$p "p 5p
 p  " "  p  p  " $p  p p   p p ,4"$p  ,  "p p

 $p p ,  $p" 6  p(p#p 6 %p
p
5. ¿CUÁL ES EL DISEÑO?

-p "pp p p #,   p "  $p " "  p p  "  pp
p $p 3p (p p " p p ,4"p  " $p p p  "p p p 3p p  p
 ,p  " p p p , p p p )  $p "p p  2p 3p
p p"  /%p
p
,%p ? p?p? p
p
:5pà/p1 pF!2/p+, $pp 2p pp "  p3 "$p(p
" p p p   p 3p "p p 6 p p   "p
 " p # "p #$p p   p  "  p 3p  "*"  $p p "p
2p p  p p  #p " p p p  " p p p " $p p p
6 p p  p p   "p " $p p  p p  2p 3p
 ppp "  &p
p
%p    "pp"p" ! p
%p 
 pp 2pp p " "$p6 !p3p! "p
%p  !p
%p   !pp ,  p
%p  !p
%p 
 pppp6  pp " p
%p 4 "pp 2p
c cc  c
        c  c 

%p - 2pp%p
p
p
c. EL PROCESO TECNOLÓGICO

p   p " ! p " p p   p " " p 3p   $p p
6 p p p   !p 3p  !p  p )   $p (p p " p p p
"  !p "$p # p  ,p p  2p 3p 6,  !p p  "" %p
 " "p p p  $p  "p   p "p  " ""p
 p  " p" &p
rp "p
rp p
rp  2p
p
%p AMBIENTES DE APRENDIZAJEp
p
p, "pp /4pp 6pp  p6 $p p" !$pp p
#$ppp"* pppp6  p3p p "  p  $p ppp
" !p (p  "p "p   p p  p    p  " $p
 ppp "  ppp  " !pp p"6 " $p $p
" $pp 2 p(p "pp" 6 !pp  !ppp  p
,4"pp " %p
p
à p , " p p  /4p p p " $p  p p p
 ,  p p p " !p p 4"p p p   $p  p ,4" p 3p p
  "$p p ""p p  p , p p    p p "$p
  ppp p  "$ppp""$pp ")"p,4pp p p
p p ",4$p p  p p  p p  "   p (p p p p
," !ppp! "%p
p
c cc  c
        c  c 

p
p
p
E.pLA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA ESCOLAR

àp "  p" ! p"pp p   pp ")"$pp p  p
 "p " "pp p  Cp p  pp"* pp " $p "p  p
p"  / !pp ppp6,  !p3p  " !pp  %p
-,p "p ppp  p"ppp, "pp /4p
pp" p
-,p " 6 p  p )   pp  p " ! p 3p  ,  "pp"  !p
p   " p3p"*   pp !p
:p  p p  2p p "6 " $p " p 3p    p p p  p
p "  p3p p, %p
 p    p p 6) !$p  !$p  "p  p .1= +p ' 9:19-Fp Ip
' 9:1+p.1=8 9-F%p
:p pp"* pp",4pp( p3p pp(pp "$p p p
 6" p  p "p p  p p ",4Cp p 
"p "   p
 ,  "pp  pp , ppp  !pp, %p
c cc  c
        c  c 

RECURSOS

'p p 4  !p p p p


p p ; p p 6
" p p p 8 " " !p
 " p p "
p p "p p   p &p
p
;)" p p 6 p p (p  ,  "p p  "p p  " p   p p p
" $p  p " p 3p   p " !  %p "p " p ,p p p
 ""p  !$p 3p (p  p p
p p  ""p , Cp p (p # p (p
* "p" pp p  pp p)   pp"%p
p
:p "p p " p   $p (p  p p  p ,  $p 3p (p p
3p( p  " !pp p " p3pp p(p" pp  " " !p p
p p p3pp "p p  " !%pp1
p) "pp " !pp
: "p p   !p p p p  " !p p 6"Gp " "p (p p p
 "pp  p " %p
p
:p "p p p  pp " $ppp p  !$p pp " p
p $p p p " p p  p p  " " p p p p  p p
 p3p p= %pp
p
p  p  p ", *p p " p 3 " p &p <p " p p  p  p p
 2p3ppp ,pp 6
" %p
p
à p(  p  pp " / !$p p"  "p pp pp: "p
p   !pp"* pp<9 %p
p p  pp " p p" p ) !pp8""$pp(p6  "pp  pp
  "p3pp " / !p"p  pp p  pppp%p
p
1
p p "p ppp" pp(p "p3 "p pp "%p
c cc  c
        c  c 

p
p  p ,p p # "p )  $p 3  $p )  p "p
" $p* "pp pp p)  pp
%pp

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

à p  "  ppp !p p"


p p"  ppp "p
p p $p (p   ,p p ) " p p  " "p (p #p p p
p )"  p  p  p p " p  " Cp :,  ":p p
 " "p (p #p  /p  p  p p p  p p 6  p  p 3p
" "Cp  ",1p p  " "p (p #3p  /p  p  p p p
 ",Cp8 6 "8ppp(pp(pp#3pp" p p p3p
-6 "-p p  " "p (p  "p  # p 6   p p p   p p
 /4%p
p
CRITERIOS DE PROMOCIÓN

p "pp3pp  !pppp3pppp  !pp$p p


p  " p p  p p  p $p  " p , p p 6 !p p  p p
"  $p   p p   p p ppp  $p 3p (p 4p p p
"" pp" %p
p  " p p  ,  "p p  p   p 3p p p  p p " p p  p
  "  $p 6"p p  " ,$p  p    p p 4 $p  p
,  p 6" p 3p  p 6" p "  p (p p p , p p p 3p p  p
 p# %p
p p", *p p 2p p  " ppp" 6 !pp  !$pp
 $pp 2/p3pp /4%p
:p pp " p  " p p  p p3p "
p " p# p
 p  " "  $p6  p3p $ppp"  pp " %p:p, pp
  !p p " p  $p  " p # p  p
 p 6" p 3p 5p p
$p pp4ppp
pp" pp 6
" %p
c cc  c
        c  c 

p
VALORES EN EL ÁREA

p pp pp


pp: " pp86
" p p ")" /ppp
 pp" " p p p pp "  $pp   !p3pp p
p   p p p $p p p   p 3p p  2p p  p   p
   %p p;p  "p pp p "* p p  p p  "   pp  !$p
 !p3p " $p
pp pp "   p!  %p
p
p
INTEGRACIÓN DEL ÁREA CON LAS DEMÁS

p ,6 p ," p p  p 


p
 p  p p 6p   "$p  p  p
 " " p,
p /p p",4 ppp6p "" /p4pp
 " !p p " $p  "   p p  "   %p p 1
p p p
 p p  " !p p  p  " $p   "  p 3p ",4 p p p  " " !$p
p(p p  pp  p " p  /p "   p pp 2p3p
, !p p ! p p "p p "  "p p p  p  "   p
 / %p
p
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
p
Rp ) !p3p)  !pp p" pp"pp6 p
Rp ; pp  p
Rp = " p ,p" p  6  p
Rp " pp   p3p   /  p
Rp à "pp")" p
Rp ' "  p    ppp pp "p
Rp   !pp(  $p"  p3p# " p
Rp , !pp" p 
" p3ppp",4p
Rp = " !pp,4" p" !  p
c cc  c
        c  c 

Rp 1
 pp   p" !  p
Rp 8" , pp)   p  pp pp !p pp
%p
p
p

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
p
à p    p "  p (p p "
p p "p p p
p p " p p
6
" $p 
p , p p p  ,  $p  " p ""p p p
pp "pp (  "p3p !pp" p p  %p
:p"
pp "pp  "&p
Rp p  p p #,   p  "  $p ""  p 3p  "  $p
 pp $pp " , pp)   $p" $p"p3p * p
p p  p
Rp àp  / !p p " p 
"  p p 6p   p 3p $p
 ,  "pp  !pp   " p3pp (  "pp p
Rp àp !p ! p   $p " 
pp 6  !ppp( !p
p  " p,
 pppp
Rp p4pp "p p# "p,
ppp   "pp
p 6 !$p 
p ,p 3p p p  "  p    p 3p
 p    p
Rp p  pp   p p# "pp   "p p3p$pp
 " 
p p p   $p  p 3p )   p "p  p    $p
""pp p ""p p"  $p * p3p%p
c cc  c
        c  c 

AYUDAS METODOLOGICAS PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES DE


APRENDIZAJE.

p p  " " !p p  "p  p p 6 " p p  /4$p 3p p  p
,p) " p" p6 pp(p ppp p6  $p< pp p
 "   p &p
p
ip +" " !pppp p   p  p
ip ' "  p)"  ppp pp "%p
ip )  !p)"  p
ip =, !p pp" " $p pp"pp   !p3p3%p
ip D p
p 
"  ppp# !pp   "%p
ip 1" !p  /%p
p
c cc  c
        c  c 

BIBLIOGRAFÍA

m m  
  m m 
  

  
 !r" #$%&&'

  m 
 
  
(  
) 
) 
%&*+

",-.  " /0
1 
 %&*2

m 34 0 
  
#
   
  
  !r
"56
%&*7
p
p
p
p
p
p
p
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO PRIMERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 €pElementos que €pReconocer la importancia de una €pDistingue la importancia de los
utilizo para adecuada presentación personal y elementos para una adecuada
organizarme los elementos que ayudan a esta. presentación personal.
€pImplementos de €pReconocer el proceso que se da en €pConoce la elaboración del proceso
estudio la elaboración del vestido y calzado. que se da en el vestido y calzado
€pLa Rueda €pIdentificar la rueda como elemento €pIdentifica la rueda como elemento
€pFuego principal para los carros. fundamental para el funcionamiento
p de los carros.
p

2 €pNormas y €pDistinguir las normas generales y €pCumple las normas establecidas para
cuidados de la cuidados de la sala de informática el uso de la sala de informática.
sala de €pReconocer la forma correcta de €pPrende y apaga correctamente el
informática. prender y apagar el computador computador.
€pPrender y €pComprender el manejo del €pDistingue el manejo del computador
apagar el computador en algunos juegos. en algunos juegos.
computador.
€pNociones para
el juego en el
computador.
3 €pMedios de €pDiferenciar los avances €pConoce el avance tecnológico que ha
transporte: tecnológicos que ha tenido los tenido los carros y la bicicleta.
Triciclo, carros y la bicicleta. €pConoce la importancia del invento y la
patineta €pReconocer la importancia del cámara fotográfica.
bicicleta, invento y uso de la cámara €pUtiliza adecuadamente en los juguetes
patines fotográfica las pilas.
c cc  c
        c  c 

€pLa cámara €pUtilizar adecuadamente las pilas en


fotográfica los juguetes
€pLas Pilas

4 €pIdentifica los €pDiferenciar la evolución de la €pExpone con claridad los avances que
principales vivienda:(cavernas, chozas, casa de ha tenido la vivienda en Colombia.
avances barro, guaduas, etc.)
tecnológicos de
la vivienda a
través de la
historia.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO SEGUNDO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 Generalidades €pIdentificar generalidades sobre la €pIdentifica características sobre las
de la evolución de la informática a través generaciones del computador.
computación de la investigación continua. €pEstablece la diferencia entre software y
€pHistoria de la €pReconocer el avance tecnológico hardware.
informática como medio para el desarrollo de la €pIdentifica los periféricos del
€pGeneraciones sociedad. computador.
del €pReconocer los diferentes periféricos €pIdentifica las diferentes unidades de
computador. del computador y su uso en la vida almacenamiento del computador.
€pHardware y diaria.
software
€pPeriféricos del
computador.
€pUnidades de
almacenamien
to

2 Acercamiento a €pComprender qué es Windows como €pIdentifica los conceptos sobre el


Windows: sistema operativo ambiente Windows.
€pQué es €pIdentificar las partes que conforman €pIdentifica las propiedades de la
Windows una ventana. pantalla.
€pPartes de una €pIdentificar los elementos que €pIdentifica y usa los botones de control.
ventana conforman el escritorio de Windows €pReconoce los componentes del
€pBarra de título y cambiarle sus propiedades. escritorio de Windows.
€pEscritorio de €pConocer y aplicar el uso de los €pUtiliza adecuadamente los íconos para
Windows botones de control. facilitar la ejecución de acciones de las
ventanas.
c cc  c
        c  c 

€pInteractúa con las ventanas de


Windows.

3 Acercamiento a €pConocer el funcionamiento del €pIdentifica la ventana de paint.


Paint graficador paint, utilizando las €pUtiliza adecuadamente la barra de
€pIngresar a herramientas básicas. herramientas y de colores de paint.
Paint €pCrear y editar imágenes en el €pCrea imágenes utilizando el graficador
€pVentana de graficador de paint. paint.
Paint €pActiva y desactiva la barra de
€pBarra de herramientas y colores de paint.
herramientas
y de colores
de paint.

4 Los juegos de la €pIdentificar los tipos de juegos €pReconoce los tipos d juegos utilizados
computadora usados en computadores. en el computador.
€pClasificación €pUtilizar juegos de acuerdo a las €pIngresa con facilidad a diferentes
de los juegos. diferentes categorías. juegos y los opera.
€pUtilización de €pAdquirir habilidades en el manejo €pUtiliza el teclado y el Mouse en el uso
diferentes de Mouse y teclado a través de la de juegos.
juegos utilización de los diferentes juegos.









c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO TERCERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 €pEl escritorio €pDiscriminar íconos y botones de la €pIdentifica los íconos que conforman la
de Windows: computadora y utilizarlos barra de tareas.
€pFunciones de correctamente. €pRealiza diferentes acciones utilizando la
la barra de €pIdentificar las funciones de los barra de tareas.
tareas elementos del escritorio de €pIdentifica y usa los íconos de Windows.
€pModificar la Windows. €pReconoce las partes que conforman una
barra de tareas €pManejar adecuadamente las ventana en el sistema operativo Windows.
€pLos íconos de herramientas de Windows. €pIdentifica la barra de título en una ventana
Windows €pIdentificar las diferentes partes que de Windows.
€pClases de conforman una ventana. €pIdentifica los elementos que contiene la
íconos barra de menús.
€pEstructura, €pUtiliza adecuadamente la barra de
organización y desplazamiento.
apariencia de €pModifica la apariencia del escritorio de
las ventanas Windows.

2 €pEl graficador €pConocer el funcionamiento del €pIdentifica y usa la barra de herramientas y


de paint graficador de paint utilizando las la barra de colores de paint
€pIngresar a herramientas básicas. €pCrea imágenes utilizando el graficador
paint €pIdentifica la barra de menús y las paint.
€pBarra de diferentes acciones que se pueden €pEstablece una imagen de paint como
herramientas realizar con cada menú. fondo del escritorio de Windows.
€pBarra de €pActiva y desactiva la barra de
dibujo herramientas y de dibujo en paint.
€pGuardar €pRealiza acciones utilizando la barra de
dibujos menús.
c cc  c
        c  c 

€pEstablecer p
dibujo como p
papel tapiz p
€pBarra de p
menús p
p
Escribiendo en €pRealizar documentos en Word y €pIngresa a Word correctamente
3 Word. darle características especiales €pEscribe textos en Word.
€pIngresar a utilizando la barra de herramientas €pAplica las propiedades de formato a un
Word formato. texto.
€pUso de €pGuarda, encuentra y abre documentos de
algunas teclas Word.
€pVentana de
Word.
€pBarras de
herramientas
de Word.
€pGuardar y
abrir
documentos

€pLa Tecnología €pReconocer la importancia de la €pReconoce la importancia de la tecnología


4 y el hogar tecnología en la vida del hombre. en la vida diaria.
€pHistoria e €pReconoce la evolución de los objetos que
importancia de €pIdentificar el uso de objetos utiliza el hombre para la iluminación.
la tecnología utilizados en el hogar como: €pIdentifica la radio como uno de los
€pLos objetos Bombillas, radio, televisión, primeros medios masivos de
del hogar. teléfono. comunicación.
€pDe la vela a la €pReconoce en la historia la evolución de
bombilla. €pReconocer en la historia la las comunicaciones.
€pHistoria de las evolución de algunos artefactos
c cc  c
        c  c 

comunicacion usados en el hogar.


es: radio,
televisión,
telégrafo,
teléfono.

























c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO CUARTO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 Sistema €pComprender que es Windows como €pComprende el funcionamiento de
operativo sistema operativo. Windows como sistema operativo.
Windows €pTrabajar con el explorador de €pEstablece la diferencia entre software y
€pVentanas Windows en la organización de hardware.
€pBarra de archivos y carpetas. €pUtiliza adecuadamente los botones de
menús €pDiferenciar los íconos que control.
€pBarra formato conforman cada una de las barras €pModifica las propiedades del escritorio de
€pBarra estándar de herramientas. Windows.
€pBarra de €pUtiliza el explorador de Windows para
tareas crear carpetas y organizar archivos.
€pBarra de título. €pIdentifica los íconos de las barras
€pEl teclado formato, estándar y tareas.
€pEl explorador €pUtiliza la barra de menús para realizar
de Windows diferentes acciones.
€pActiva y desactiva barras de
herramientas.
€pReconoce y usa el teclado correctamente.
2 Ingresando a €pElaborar documentos utilizando €pIdentifica las partes de la ventana de
Word diversas herramientas de Word. Word.
€pLa ventana de €pCambia las propiedades de un texto,
Word dando diferentes formatos.
€pPropiedades €pEmplea eficazmente las barras de
del texto herramientas de Word.
€pGuardar, abrir €pExpresa sus ideas en forma escrita con la
y modificar un ayuda de Word.
documento €pGuarda documentos en diferentes
c cc  c
        c  c 

unidades.
€pAbre y modifica documentos ya
existentes.
Introducción a €pBuscar información en Internet por €pEstablece similitudes y semejanzas entre
€p3 Internet directorio. la ventana de Internet Explorer y otras
€pQue es la €pUtilizar el correo electrónico como ventanas.
Internet medio de comunicación. €pRealiza búsqueda de documentos y
€pVentana del realiza consultas en Internet.
explorador de €pCrea correos electrónicos y los utiliza
Internet adecuadamente.
€pBarra de
direcciones
€pCorreo
electrónico

Creatividad y €pDiseñar modificaciones acorde a las €pPropone cambios significativos en el


4 tecnología necesidades de los usuarios, a los diseño de objetos para la iluminación.
€pDiseño de elementos que se utilizan a diario en €pDiseña elementos para su alcoba acorde
objetos el hogar y el colegio. a sus necesidades.
utilizados en el €pMostrar creatividad en el diseño y €pImagina y comparte modificaciones en
hogar y el distribución de espacios para ubicar elementos empleados en el colegio como:
colegio: cama, cada elemento del hogar y el sillas, cuadernos, lápiz, etc.
lámpara, baño, colegio. €pUbica los objetos de su habitación acorde
t.v. sillas, al espacio y las necesidades.
tablero.
€pDistribución
de espacios de
acuerdo a las
necesidades
del hogar y el
colegio
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO QUINTO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 Dispositivos de €pConocer los diferentes dispositivos €pUtiliza el disquete para almacenar
almacenamiento de almacenamiento y usarlos de archivos.
p Disquete acuerdo a las necesidades. €pReconoce los requerimientos del PC para
p CD €pUtilizar el antivirus como medida de guardar archivos en un CD.
p Usb prevención en el PC. €pIdentifica otros dispositivos de
p DD almacenamiento de gran capacidad.
p Guardar €pEjecuta programas de antivirus para
archivos en proteger los equipos.
diferentes
dispositivos.
p Ejecución de
antivirus

2 Escritura de €pElaborar documentos en Word, €pElabora documentos utilizando plantillas.


textos dando diversas propiedades al €pInserta numeraciones y viñetas en
p Plantillas de texto. documentos.
Word €pUtilizar plantillas en la elaboración €pAplica el procedimiento para insertar
p Numeración y de documentos en Word. encabezado y pié de página a un
viñetas. documento de Word.
p Encabezado y €pActiva y desactiva barras de herramientas
pié de página. en la ventana de Word.
p Ocultar y
visualizar
barras de
herramientas.
c cc  c
        c  c 

3 Actualidad €pIdentificar los estilos €pEstablece diferencias entre los diferentes


tecnológica arquitectónicos usados en el diseño diseños de puentes u edificios.
p Arquitectura de edificios y puentes. €pReconoce la importancia de las megas
de edificios y construcciones.
puentes. €pElabora diseños de construcciones con
p Maga material de desecho.
construccione
s
4 La tecnología al €pReconocer la importancia de la €pIdentifica tipos de prótesis utilizados para
servicio de la tecnología en el campo de la beneficio del ser humano.
medicina medicina. €p Reconoce los beneficios de la tecnología
p Prótesis para el mejoramiento de la salud.
p Cirugías
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO SEXTO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES
 Audio y video €pIdentifica y utiliza los elementos del €pConfigura fecha y hora utilizando el panel
€pEl panel de panel de control de control.
control €pAccede al empleo de las opciones €pRealiza grabaciones con la grabadora de
€pLa grabadora de audio y video de Windows. sonidos de Windows.
de sonido €pGuarda archivos de sonido
€pEl reproductor €pEdita sonidos modificando algunos
de Windows efectos.
media €pUtiliza el reproductor de Windows para
escuchar archivos de música desde CD o
PC.
€pAccede a videos a través del reproductor
de Windows.
2 Herramientas de €pElaborar documentos en Word €pIdentifica y usa los íconos de la barra de
Word utilizando imágenes y tablas. herramientas dibujo.
€pBarra de €pUtilizar adecuadamente las barras €pCrea cuadros de texto en un documento
herramientas de imagen y dibujo de Word. de Word.
dibujo €pElaborar textos utilizando wordArt. €pInserta imágenes en documentos de Word
€pCuadro de €pModifica imágenes a través de la barra de
texto herramientas.
€pInsertar €pInserta y modifica autoformas en un
imagen documento.
€pBarra de €pUtiliza wordArt creativamente en
herramientas diferentes textos.
imagen €pCrea tablas en Word.
€pInsertar y €pModifica las propiedades de una tabla de
modificar Word.
Autoformas
c cc  c
        c  c 

€pGaleria de
wordArt
€pBarra de
wordArt
€pInsertar tablas
en Word.
Introducción a €pBuscar información en Internet por €pEstablece similitudes y semejanzas entre
€p3 Internet directorio y tema. la ventana de Internet Explorer y otras
€pQue es la €pUtilizar el correo electrónico como ventanas.
Internet medio de comunicación. €pRealiza búsqueda de documentos y
€pVentana del realiza consultas en Internet.
explorador de €pCrea correos electrónicos y los utiliza
Internet adecuadamente.
€pBarra de
direcciones
€pCorreo
electrónico

El diseño al €pRealizar el diseño de una casa €pPropone modificaciones significativas en


4 servicio de la acorde a las necesidades de las el diseño de las casas para las familias de
tecnología familias actuales. hoy.
€pDiseño de €pElaborar maquetas artísticas de €pElabora maquetas con materiales de
casas y casas y edificios. desecho.
edificios
€pMaquetas y
planos

c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 Conceptos Up Realizar una retroalimentación de Up Reconoce y utiliza los iconos básicos
básicos de Word los contenidos del grado anterior. de la barra de herramientas estándar.
Up Partes de la Up Reconocer partes básicas del Up Reconoce y utiliza los iconos de la
ventana. programa Word y sus funciones. barra de herramientas de formato.
Up Barra Up Reconoce y Utiliza los iconos de la
estándar barra de dibujo.
Up Barra de Up Guarda de manera adecuada sus
formato documentos.
Up Barra de Up Realiza talleres propuestos.
dibujo Up Practica los conocimientos
Up Inserción de adquiridos en el grado anterior.
imágenes Up Inserta imágenes de forma adecuada
Up Color de en un trabajo.
fondo Up Establece colores de fondos en un
trabajo.

2 Configuración Up Realizar trabajos escritos de Up Interioriza el concepto de márgenes


de página forma adecuada, ordenada y de de una hoja para la realización de un
Up Definición forma elegante. trabajo escrito.
Up Medidas Up Reconoce algunos tamaños de hojas.
Up Tamaño de Up Realiza trabajos escritos teniendo en
hoja. cuenta el concepto de márgenes y
Up Márgenes. tamaño de hojas.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


3 Formas de Up Realizar trabajos escritos que Up Realiza documentos que numeración
presentación y contengan listados, viñetas, y viñetas.
organización columnas, sangrías, y con textos Up Realiza trabajos estructurados en
Up Numeración con dirección diferente. columnas.
Up Viñetas Up Establecer en documentos Up Utiliza sangrías en la realización de
Up Columnas escritos numeración de paginas y trabajos escritos.
Up Sangrías encabezados y pie de página. Up Transforma textos colocándolos en
Up Dirección diferentes direcciones
del texto Up Implementa la numeración de páginas
Up Numeración para la organización de trabajos
de páginas escritos.
Up Encabezado Up Establece encabezados y pie de
y pie de página en trabajos escritos.
página.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


4 TABLAS Up Insertar a los trabajos escritos Up Inserta tablas en documentos
Up Inserción tablas. escritos.
Up Bordes y Up Modificar tablas de tal forma que Up Coloca bordes de pagina y
sombreado la información expuesta en ellas sombreados a las celdas.
Up Propiedades este bien presentada. Up Divide celdas en una tabla en
de celda Up Realizar una tabla línea por línea documento escrito.
Up Dividir por medio de la herramienta Up Inserta filas o columnas a una tabla
celdas dibujar tabla. ya elaborada.
Up Insertar filas Up Realiza tablas por medio de la
o columnas. herramienta dibujar tablas.
Up Eliminar
filas o
columnas
Up Dibujar
tabla.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


5 Internet Up Interiorizar el concepto de Up Realiza consultas simples en un
Up Buscadores buscadores y como funcionan. buscador.
Up Correo Up Realizar y permitir la correcta Up Realiza consultas especializadas en
electrónico utilización de un correo buscadores.
Up Messenger electrónico. Up Realizar su correo electrónico en un
Up Realizar y permitir la correcta portal gratuito.
utilización de Messenger Up Maneja adecuadamente su correo
electrónico.
Up Crea su Messenger y utiliza sus
herramientas de forma adecuada.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 Conceptos Up Crear un empalme básico de las Up Reconoce herramientas como
básicos de herramientas que posee el guardar, insertar imagen, abrir, entre
Power Ponit programa en comparación con el otros.
programa Word. Up Hace uso de las herramientas
Up Reconocimiento de nuevas estándar que se encuentran dentro
herramientas y su uso dentro del del paquete de programas de
programa. Microsoft Office.
Up Incorpora a su conocimiento nuevas
herramientas que ofrece el programa
Power Point.
Up Hace uso en sus presentaciones de
las nuevas herramientas que el
programa Power Point maneja.
Up Inserta imágenes y fondos a sus
presentaciones.
Up Inserta textos u objetos a sus
presentaciones.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


2 Herramientas Up Hacer uso de las herramientas Up Inserta imágenes, y aplica efectos de
avanzadas del avanzadas de Power Point como animación algunos objetos.
programa Power lo son animaciones, sonidos, Up Implementa el uso de sonidos a sus
Point. entre otros. presentaciones para darle un mejor
Up Realizar presentaciones de estilo a sus trabajos.
calidad y con un buen diseño. Up Sabe colocar efectos de tiempo a las
Up Realizar presentaciones con uso diapositivas.
no solo de trabajos para el área Up Realiza presentaciones según
sino para exposición de otras algunas indicaciones dadas por el
asignaturas. profesor.
Up Realiza presentaciones de calidad y
de buen diseño, según algunas
recomendaciones publicitarias.
Up Usa los conocimientos adquiridos
durante el periodo para realizar
presentaciones para varias
asignaturas, o para su vida diaria.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


3 Internet Up Interiorizar el concepto de Up Realiza consultas simples en un
Up Buscadores buscadores y como funcionan. buscador.
Up Correo Up Realizar y permitir la correcta Up Realiza consultas especializadas en
electrónico utilización de un correo buscadores.
Up Messenger electrónico. Up Realizar su correo electrónico en un
Up Espacios Up Realizar y permitir la correcta portal gratuito.
personales utilización de Messenger Up Maneja adecuadamente su correo
Up Crear y administrar electrónico.
adecuadamente espacios Up Crea su Messenger y utiliza sus
personales. herramientas de forma adecuada.
Up Crea espacios personales.
Up Administra espacios personales.
Up Hace uso de la herramienta del
Internet sanamente.
Up Promueve en sus compañeras el uso
del Internet sano.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


4 Mecanografía Up Optimizar el manejo del teclado, Up Tiene una buena postura frente al
con el fin de adquirir un dominio teclado.
en el aspecto de la digitación. Up Reconoce el uso de algunas teclas
especiales.
Up Digita correctamente, y con soltura,
usando todos los dedos.
Up Introyecta las posiciones o
ubicaciones de algunas teclas lo que
le facilita la agilidad al digitar.
Up Digita textos cortos con fluidez.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 EXCEL Up Reconocer y empalmar algunas Up Reconoce las herramientas estándar
Conceptos herramientas estándar del que maneja el programa Excel.
básicos programa Excel. Up Implementa en su vocabulario
Up Realizar cálculos básicos y conceptos nuevos adquiridos por
orientarlos a la solución de medio del programa Excel.
problemas de la vida diaria. Up Realiza cálculos básicos como lo son
suma, resta, multiplicación y división.
Up Resuelve problemas de forma lógica.
Up Trabaja con algunas propiedades de
las celdas.
Up Realizar ejercicios prácticos
concernientes con los cálculos
básicos.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


2 Cálculos Up Realizar procesos de facturación Up Realiza facturas utilizando cálculos
estadísticos y de procesos estadísticos, básicos.
usando herramientas de Excel. Up Reconoce algunos términos
Up Graficar datos estadísticos, da estadísticos como los son
solución a algunos problemas de promedios, variables, entre otros.
la vida diaria. Up Grafica adecuadamente valores y los
Up Aplicar los conocimientos a analiza para dar una interpretación a
ejercicios prácticos acerca del estos.
manejo de una empresa. Up Realiza encuestas con diferentes
tipos de preguntas.
Up Tabula correctamente datos, lo que
permite tener un mejor análisis de los
casos propuestos.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


3 Funciones Up Resolver formulaciones de la vida Up Reconoce la función lógica del SI.
lógicas diaria, por medio de funciones Up Da solución a planteamientos que se
lógicas que el programa Excel establecen por medio de la lógica y
permite. de la función SI.
Up Dar solución a problemas como la Up Utiliza la función SI para la realización
realización de una factura en de ejercicios prácticos
Excel. Up Reconoce las formas de ciclos
Up Utilizar la lógica como anidados, o SI compuestos.
instrumento para solucionar Up Usa adecuadamente los ciclos
problemas de la vida cotidiana. anidados de la función SI.
Up Resuelve ecuaciones dadas para la
función de SI compuesto.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


3 Funciones Up Resolver formulaciones de la vida Up Reconoce la función lógica del SI.
lógicas diaria, por medio de funciones Up Da solución a planteamientos que se
lógicas que el programa Excel establecen por medio de la lógica y
permite. de la función SI.
Up Dar solución a problemas como la Up Utiliza la función SI para la realización
realización de una factura en de ejercicios prácticos
Excel. Up Reconoce las formas de ciclos
Up Utilizar la lógica como anidados, o SI compuestos.
instrumento para solucionar Up Usa adecuadamente los ciclos
problemas de la vida cotidiana. anidados de la función SI.
Up Resuelve ecuaciones dadas para la
función de SI compuesto.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


4 Internet Up Interiorizar el concepto de Up Realiza consultas simples en un
Up Buscadores buscadores y como funcionan. buscador.
Up Correo Up Realizar y permitir la correcta Up Realiza consultas especializadas en
electrónico utilización de un correo buscadores.
Up Messenger electrónico. Up Realizar su correo electrónico en un
Up Espacios Up Realizar y permitir la correcta portal gratuito.
personales utilización de Messenger Up Maneja adecuadamente su correo
Up Crear y administrar electrónico.
adecuadamente espacios Up Crea su Messenger y utiliza sus
personales. herramientas de forma adecuada.
Up Crea espacios personales.
Up Administra espacios personales.
Up Hace uso de la herramienta del
Internet sanamente.
Up Promueve en sus compañeras el uso
del Internet sano.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 Nociones Up Desarrollar ejercicios de Up Desarrolla ejercicios prácticos sobre
básicas de desarrollo lógico y pensamiento el pensamiento lógico.
lógica de lógico. Up Reconoce el uso de la función SI.
programación Up Utilizar el uso de la función SI y de Up Usa la función SI para la solución de
su estructura. problemas lógicos.
Up Adquirir la habilidad para pensar Up piensa lógicamente problemas o
lógicamente utilizando la función situaciones de la vida diaria.
SI. Up Realiza ejercicios aplicando el si
Up Aplicar funciones lógicas del SI compuesto o ciclos anidados.
compuesto para desarrollar
problemas lógicos.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


2 Trabajo con Up Reconocer las herramientas Up Utiliza el La función SI en los
herramientas de básicas del programa visual trabajos.
visual Basic por Basic. Up Reconoce y utiliza las herramientas
medio del Up Realizar ejercicios prácticos bascas de visual Basic
programa Excel. aplicando los temas vistos en el Up Realiza ejercicios prácticos utilizando
primer periodo. los conocimientos adquiridos.
Up Diseñar sus propios productos de Up Diseña sus propios diseños de
software, con sus estilos. software.
Up Desarrolla sus productos de software.
Up Usa adecuadamente los comandos y
propiedades de los objetos.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


3 Diseño y Up Reconocer los comandos básicos Up Diferencia y aplica algunos comandos
desarrollo de del programa visual Basic. para la realización de ejercicios.
software de Up Utilizar las propiedades de los Up Hace uso de algunas propiedades de
calculo objetos, para la realización de un objetos para darle un toque más
buen diseño. personal a sus trabajos.
Up Manejar correctamente comando Up Realiza diseños con gran habilidad.
para la programación de algunos Up Programa correctamente los objetos.
objetos. Up Desarrolla software de cálculo.
Up Diseñar y desarrollar software de Up Realiza los ejercicios propuestos para
cálculo, o programas para una el cálculo de datos, basados en la
empresa. facturación de una empresa.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


4 Internet Up Interiorizar el concepto de Up Realiza consultas simples en un
Up Buscadores buscadores y como funcionan. buscador.
Up Correo Up Realizar y permitir la correcta Up Realiza consultas especializadas en
electrónico utilización de un correo buscadores.
Up Messenger electrónico. Up Realizar su correo electrónico en un
Up Espacios Up Realizar y permitir la correcta portal gratuito.
personales utilización de Messenger Up Maneja adecuadamente su correo
Up Crear y administrar electrónico.
adecuadamente espacios Up Crea su Messenger y utiliza sus
personales. herramientas de forma adecuada.
Up Crea espacios personales.
Up Administra espacios personales.
Up Hace uso de la herramienta del
Internet sanamente.
Up Promueve en sus compañeras el uso
del Internet sano.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: UNDECIMO PERIODO: PRIMERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 Nociones Up Investigar los conceptos básicos Up Realiza consultas acerca de
básicas del de Internet. conceptos básicos del Internet.
programa Up Reconocer las herramientas Up Reconoce el proceso para empezar a
Dreamweaver básicas del programa trabajar en Dreamweaver.
Dreamweaver Up Identifica algunas herramientas que
se usan en Dreamweaver.
Up Aplica a sus trabajos las
herramientas que se han enseñado en
Dreamweaver.
Up Realiza ejercicios básicos en la
creación de paginas Web.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: UNDECIMO PERIODO: SEGUNDO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


2 Trabajo con Up Insertar objetos como imágenes a Up Inserta imágenes, cuadros de texto y
objetos sus trabajos. otros objetos a sus páginas.
Up Diseñar y crear sus páginas Web, Up Diseña sus paginas Web usando
utilizando objetos en ellas. objetos en ellas,
Up Insertar tablas a sus páginas Web Up Crea sus páginas Web utilizando
dándoles una organización dentro tablas.
de esta. Up Trabaja las propiedades de las tablas
con gran habilidad.
Up Le da una organización a los objetos
por medio de las tablas.
Up Diseña y crea paginas Web con
mayor facilidad y elegancia.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: UNDECIMO PERIODO: TERCERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


3 ENLACES Up Apropiarse de los conceptos de Up Se apropia de conceptos de
enlace, hipervínculo, o links, hipervínculo, enlace o links.
dentro de una pagina Web. Up Realiza enlaces con otras paginas por
Up Insertar enlaces e hipervínculos a medio de hipervínculos.
objetos creados por ellos mismos, Up Realiza botones u objetos para el uso
como lo son los botones. de enlaces.
Up Realizar conexiones entre varias Up Diseñas sus propios estilos en la
páginas Web diseñadas por ellos creación de objetos.
mismos. Up Realiza varias páginas Web y hace
Up Diseñar sus páginas Web una conexión entre ellas.
utilizando hipervínculos y Up Usa el hipervínculos para hacer una
conexiones con otras páginas por conexión con archivos, o con objetos.
medio de objetos creados por Up Diseña páginas Web de calidad
ellos mismos. utilizando las herramientas que se
han visto durante el año.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: UNDECIMO PERIODO: CUARTO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


4 PUBLICACIÓN Up Realizar sus páginas Web con Up Diseña sus páginas Web con gran
gran habilidad y elegancia. fluidez.
Up Consultar sitios Web para la el Up Es versátil a la hora de crear su
alojamiento gratuito de sus página Web.
productos. Up Investiga fuentes o sitios de
Up Reconocer el proceso de alojamiento de sitios Web.
inscripción y publicación de sus Up Realiza el proceso de registro en un
páginas Web. sitio de alojamiento Web
Up Realizar una correcta Up Exporta sus creaciones hacia la
administración de sus páginas Internet y publica su página en sitio
Web. Web de alojamiento.
Up Realiza una constante actualización
de su pagina en el sitio Web,
administrándola correctamente.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN


p
GRADO: CLEI 3, 4, 5, 6 PERIODO: PRIMERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


 Conceptos Up Conocer los conceptos generales Up identifica los conceptos generales
básicos de
acerca de la historia de la acerca de la historia de la informática.
tecnología e
informática informática. Up Reflexiona sobre la importancia de la
Up Reconocer la importancia de la tecnología para la evolución de la
tecnología para la evolución de la humanidad.
humanidad. Up instaura la computadora como
Up Establecer la computadora como herramienta para el manejo de la
herramienta para el manejo de la información.
información.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN

GRADO: CLEI 3, 4, 5, 6 PERIODO: SEGUNDO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


2 IMPORTANCIA Up Obtener un manejo adecuado de Up Adquiere un manejo adecuado de
DE LA
algunas herramientas algunas herramientas informáticas
INTERNET
informáticas como lo es el correo como lo es el correo electrónico, el
electrónico, el Messenger, Messenger, espacios personales,
espacios personales, entre otros. entre otros.
Up Introducir el manejo básico de la Up Implanta el manejo básico de la
Internet como herramienta de Internet como herramienta de
investigación. investigación.
Up Reconocer la importancia de la Up Explora la importancia de la Internet
en el siglo XXI
Internet en el siglo XXI
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN

GRADO: CLEI 3, 4, 5, 6 PERIODO: TERCERO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


3 MANEJO Up Observar la importancia del Up Reconoce la importancia del
BASICO DE
desarrollo sostenible y la desarrollo sostenible y la tecnología
PROGRAMAS
tecnología en materia ambiental en materia ambiental en el planeta.
en el planeta. Up Maneja las herramientas básicas de
Up Trabajar el manejo básico de los los programas Word, Power Point,
programas Word, Power Point, Paint, y Excel.
Paint. Y Excel.
c cc  c
        c  c 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN

GRADO: CLEI 3, 4, 5, 6 PERIODO: CUARTO

Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES


4 Excel p 8"ppp4pp ) p3p p 4pp# " p,
 ppp
p p"ppp ) p3pp p"ppp
p +  pp  "pp  p3p p " 6 pp  "pp  p3p(p
(p 6 " p) "p  6 " p) "p ""ppp
 ""ppp 6
" %p 6
" %p
p - 6 p  p p p  p p - " p  p p p  pp
p   !pp8""p3p p   !pp8""p3p p
  ppp" ppp p   ppp " ppp p "%p
 "%p