LAPORAN PENILAIAN KINERJA GURU

............................................
............................................

............................................
KECAMATAN PROPPO KABUPATEN KABUPATEN
2016

1
Nama : ............................................
NIP : ............................................
Tempat tanggal lahir : ............................................
Pangkat / Gol : ............................................
Golongan darah :
Agama : ............................................
Jabatan : ...........................................
Mengajar : ............................................
Unit Kerja : ............................................
Alamat Kantor : Desa ............................................
Kec. ............................................
Kab...............................................
Alamat Rumah : ……. ............................................
Kontak Person :
Kode Pos : 69363

…………………………………………
Kepala Sekolah

............................................
............................................

2
 LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Nama Guru : ............................................

NIP/Nomor Seri Karpeg : ............................................ /

Pangkat/Golongan Ruang : ............................................

Terhitung Mulai Tanggal : ……………………………..

NUPTK.NRG :

Nama sekolah dan alamat : ............................................

Desa ............................................, ............................................, ............................................

Tanggal mulai bekerja

di sekolah ini : ………………………………….

Proses penilaian : ………………………………….

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh Penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dengan menyatakan setuju.

Nama guru : ............................................ Nama penilai : ............................................

Tanda tangan : Tanda tangan :

Tanggal : …………………………………..

3
Kompetensi 1 : Mengenai karakteristik peserta didik
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................

Sebelum Pengamatan
Tanggal ............................................
Dokumen dan bahan ............................................
lain yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Perlu mengamati siswa saat di dalam kelas maupun di luar kelas.

Selama Pengamatan
Tanggal ............................................
Dokumen dan bahan ............................................
lain yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
- Guru memberi salam
- Guru mengabsen siswa
- Guru mengatur tempat duduk siswa
- nanyakan kesiapan siswa dalam menerima pelajaran
uru menanyakan PR apakah sudah dikerjakan siswa
Tindak lanjut yang diperlukan :
- Melihat dokumen RPP yang sudah disediakan guru.

Setelah Pengamatan
Tanggal ............................................
Dokumen dan bahan lain Buku BP, hasil pekerjaan siswa
Yang diperiksa
Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru selalu mengajar sambil bertanya apakah siswa kurang jelas dalam penglihatan maupun
pendengaran sehingga tidak dapat menerima pelajaran dengan baik.
Tindak lanjut yang diperlukan :

4
Pemantauan
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan Buku mencongak siswa
lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
- Sebelum pelajaran dimulai siswa mencongak untuk mengingat pelajaran yang lalu

5
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenai karakteristik peserta didik
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat mengidentikasi karakteristik belajar
0 1 2
setiap peserta didik di kelasnya
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk 0 1 2
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua
0 1 2
peserta didik dengan kelainan fisik dan
kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik untuk
0 1 2
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan
0 1 2
mengatasi kekurangan peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan
kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikurti
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik 0 1 2
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan,diolok-
olok, minder,dsb)
Total skor untuk kompetensi 1 12
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100% (12/12)x100%=100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; Nilai kompetensi 1=4
50% < x ≤ 75% = 3; 75% < x ≤ 100% = 4)

6
Kompetensi 2 :Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13Agustus 2012
Dokumen dan bahan RPP,alat peraga
lain yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru mempersiapkan pembelajaran dengan baik sehingga dapat menyebutkan tujuan

pembelajaran serta alasannya.

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus mempertahankan sikap untuk selalu siap dalam menyampaikan pembelajaran.

Selama Pengamatan
Tanggal ............................................
Dokumen dan bahan RPP, buku ajar
lain yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru menggunakan teknik pembelajaran yang bervariasi sehingga siswa tertarik dengan
materi yang disampaikan.
- Guru bertanya tentang pemahaman siswa dalam menerima pelajaran.
- Guru bertanga tentang pengalaman siswa yang berhubungan dengan materi yang
disampaikan.
- Guru menjawab pertanyaan siswa yang belum jelas tentang materi yang disampaikan

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus selalu memperhatikan kelebihan dan kekurangan siswa dalam menerima
pelajaran

Setelah Pengamatan
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan Hasil kerja kelompok
lain yang diperiksa
Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru membimbing siswa dalam kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan
tugas

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus berkeliling untuk membimbing siswa dalam kelompok

7
Penilaian untuk Kompetensi 2 :
Menguasai teoti belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia
0 1 2
dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan
proses pembelajaran dan aktivitas
2. Guru selalu menjelaskan tingkat pemahaman
peserta didik terhadap materi pembelajaran
tertentu dan menyesuaikan aktivitas 0 1 2
pemebelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alas an pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang
0 1 2
sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajaran
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk
0 1 2
memotivasi kemauan belajar peserta didik.
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang
saling terkait satu sama lain, dengan
0 1 2
memeperhatikan tujuan pembelajaran maupun
proses belajar peserta didik
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran
0 1 2
yang diajarkan dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
Total skor untuk kompetensi 2
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% (10/12)x100%=83,3%
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; Nilai kompetensi 2=4
50% < x ≤ 75% = 3; 75% < x ≤ 100% = 4)

8
Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................
Sebelum Pengamatan
Tanggal 13 Agustus 2012
Dokumen dan bahan Silabus, RPP
lain yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- RPP telah sesuai dengan silabus dan kurikulum sekolah

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru membuat RPP yang terbaru.

Selama Pengamatan
Tanggal ............................................
Dokumen dan bahan RPP, Hasil kegiatan siswa, alat peraga
lain yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru menyampaikan materi pelajaran secara urut/runtut

- Guru menyampaikan materi pelajaran dihubungkan dengan kehidupan siswa sehari-hari.
- Guru menyampaikan materi pelajaran sesuai tingkat usia siswa
- Guru dapat menarik perhatian siswa di dalam menyampaikan pelajaran.

Tindak lanjut yang diperlukan

:
- Guru harus selalu dapat menarik perhatian siswa dalam pembelajaran

Setelah Pengamatan
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan Buku pekerjaan siswa
lain yang diperiksa
Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru mengembangkan pelajaran yang sudah disampaikan dengan menyuruh siswa

mengamati apakah makanan yang dimakan bermanfaat untuk kesehatan mata.

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru menanyakan hasil tugas yang telah diberikan siswa.

9
Penilaian untuk Kompetensi 3 :
Pengembangan Kurikulum
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai
0 1 2
dengan kurikulum
2. Guru merancang rencana pembelajaran
yang sesuai dengan silabus untuk
membahas materi ajar tertentu agar peserta 0 1 2
didik dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan.
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran
dengan memperhatikan tujuan 0 1 2
pembelajaran
4. Guru memilih materi pembelajaran yang:a)
sesuai dengan tujuan pembealajaran, b)
tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia
dan tingkat kemampuan belajar peserta 0 1 2
didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas, e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-
hari peserta didik.
Total skor untuk kompetensi 3 8
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indicator
8
x2
Persentase = (total skor/8) x 100% (8/8)x100%=100%
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; Nilai kompetensi 3=4
50% < x ≤ 75% = 3; 75% < x ≤ 100% = 4)

10
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................
.
Sebelum Pengamatan
Tanggal 13Agustus 2012
Dokumen dan bahan RPP, Silabus, bahan ajar,alat peraga
lain yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada siswa

- Guru menjelaskan cara menyelesaikan tugas kelompok agar dapat selesai dengan baik.

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru memastikan siswa dapat bekerjasama dengan kelompoknya.

Selama Pengamatan
Tanggal ............................................
Dokumen dan bahan RPP, gambar mata, lembar kerja siswa
lain yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru menyuruh siswa untuk mengamati alat peraga agar berkonsentrasi dalam KBM
- Guru menyampaikan materi pelajaran dengan menarik.
- Guru menggunakan alat peraga gambar dalam KBM
- Guru memanfaatkan papan tulis dalam KBM.

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru dapat menggunakan LCD sebagai alat peraga untuk menarik perhatian siswa.

Setelah Pengamatan
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan Buku pekerjaan siswa, LKS siswa
lain yang diperiksa
Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru menyebutkan jumlah siswa yang tuntas dan yang belum tuntas belajar.
Tindak lanjut yang diperlukan :
- makin menambah jumlah ketuntasan belajar siswa

11
Penilaian Untuk Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai
dengan rancangan yang telah disusun secara
lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut 0 1 2
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang
tujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta
0 1 2
didik, bukan untuk menguji sehingga membuat
peserta didik merasa tertekan.
3. Guru mengkomunikasikan informasi baru
(misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia 0 1 2
dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta
didik sebagai tahapan proses pembelajaran,
bukan semata-mata kesalahan yang harus
dikoreksi. Misalnya : dengan mengetahui terlebih
0 1 2
dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak
setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar.
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelaajaran
sesuai isi kurikulum dan mengaitkannya dengan 0 1 2
konteks kehidupan sehari-hari peserta didik
6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara
bervariasi dengan waktu yang cukup untuk
kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia 0 1 2
dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik.
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya 0 1 2
sendiri agar semua waktu peserta dapat
termanfaatkan secara produktif
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas
pembelajaran yang dirancang dengan kondisi 0 1 2
kelas.
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan 0 1 2
beriteraksi dengan peserta didik lain.
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas
pembelajaran secara sistematis untuk membantu
proses belajar peserta didik. sebagai contoh:guru 0 1 2
menambah informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan
/atau audio-visual (termasukTIK) untuk 0 1 2
meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam
mencapai tujuan pembelajaran.
12
Total skor untuk kompetensi 4
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indicator x 2 22
Persentase = (total skor/22) x 100% (18/22)x100%=81,8%
Nilai untuk kompetensi 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; Nilai kompetensi 4=4
50% < x ≤ 75% = 3; 75% < x ≤ 100% = 4)

13
Kompetensi 5 : Pengembangan potensi peserta didik
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13Agustus 2012
Dokumen dan bahan Buku bimbingan siswa
lain yang diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru menyebutkan siswa yang kurang/lebih dalam menerima pelajaran secara acak,
misalnya:
Galih Ramandanu, anaknya aktif tetapi kurang dapat menerima pelajaran
Lintang Prasetyo Aji, anaknya jahil tetapi kurang dapat menerima pelajaran
Candra Radiansyah¸anaknya kurang dapat menerima pelajaran dan sulit berkomunikasi dalam
bahasa jawa dengan temannya.
Dian Yuliani, anaknya pendiam tetapi pandai

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru perlu meningkatkan bimbingan pada siswa yang bermasalah dalam pembelajaran

Selama Pengamatan
Tanggal ............................................
Dokumen dan bahan Buku bimbingan siswa
lain yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
- Guru menyuruh salah satu siswa menunjukkan bagian mata yang disebutkan
- Guru memberikan pertanyaan untuk mengaktifkan siswa
- Guru meminta siswa menyampaikan pendapat tentang mata
- Guru memotivasi siswa dengan member pujian siswa yang dapat menunjukkan bagian mata
yang disebutkan

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus setiap saat memberikan motivasi pada siswa

Setelah Pengamatan
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan Hasil ulangan siswa, buku bimbingan dan pengayaan
lain yang diperiksa
Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru melakukan perbaikan dan pengayaan terhadap hasil ulangan siswa.

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru mencatat siswa yang mendapat bimbingan khusus.

14
Pemantauan
Tanggal 30 September 2011
Dokumen dan bahan Hasil ulangan siswa, daftar nilai
lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru melakukan penilaian terhadap siswa dan memasukkan ke dalam daftar nilai

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru selalu memantau perkembangan siswa tentang kemajuan belajarnya

15
Penilaian untuk Kompetensi 5 : Pengembangan potensi peserta didik
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan
segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta
0 1 2
didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-
masing
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelejaran yang mendorong peserta didik untuk
0 1 2
belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar
masing-masing
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas 0 1 2
dan kemampuan berfikir kritis peserta didik
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam
proses pembelajaran dengan memberikan 0 1 2
perhatian kepada setiap individu
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang
bakat,minat,potensi dan kesulitan belajar masing- 0 1 2
masing peserta didik.
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada
peserta didik sesuai dengan cara belajarnya 0 1 2
masing-masing
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi
dengan peserta didik dan mendorongnya untuk
0 1 2
memahami dan menggunakan informasi yang
disampaikan
Total skor untuk kompetensi 5
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indicator x 2 14
Persentase = (total skor/14) x 100% (10/14)x100%=71,4%
Nilai untuk kompetensi 5
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; Nilai kompetensi 5=3
50% < x ≤ 75% = 3; 75% < x ≤ 100% = 4)

16
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................
Sebelum pengamatan
Tanggal 13 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di - Hasil kerja kelompok
periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan /atau keterangan guru

- Guru menyuruh siswa duduk berkelompok untuk mengerjakan tugas.

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus lebih mengaktifkan siswa dalam tugas kelompok untuk memupuk kerja sama antar
siswa.

Selama pengamatan :
Tanggal ............................................
Dokumen dan bahan lain yang di - LKS, Hasil kerja kelompok
periksa
Kegiatan / aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :

- Guru menerangkan materi pelajaran selama ± 15 menit.

- Guru melakukan tanya jawab dengan menunjuk siswa secara acak ± 10 menit.
- Siswa menjawab pertanyaan guru ± 10 menit.
- Siswa berinteraksi dengan guru ± 10 menit.
- Siswa bekerjasama dalam kelompok yang telah dibagi guru dalam 6 kelompok (masing-masing
kelompok terdiri dari 5 & 6 orang siswa) ± 15 menit.
- Guru berjalan berkeliling kelas mengamati kerjasama anggota kelompok dalam menyelesaikan
tugas.
- Siswa bekerja secara mandiri ± 10 menit.dan guru memberi semangat / motivasi agar siswa
dapat mengerjakan tugas dengan baik.
Tindak lanjut yang diperlukan :

- Dalam menjelaskan materi pada siswa sebaiknya tidak terlampau cepat supaya siswa dapat
menerima pelajaran dengan baik.

Setelah pengamatan :
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di - RPP, Alat peraga
periksa
Setelah pengamatan : tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru menjelaskan bahwa sebagian siswa masih memerlukan bimbingan khusus dalam
menerima pelajaran, misalnya : siswa yang lambat dalam mencatat pelajaran sehingga kurang
memperhatikan penjelasan guru karena asyik menulis sendiri.
- Guru berusaha menjawab semua pertanyaan siswa danmemadukan pertanyaan yang dianggap
sama.
Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru hendaknya selalu bersikap adil terhadap siswa yang bertanya maupun yang menjawab

17
 pertanyaan.
Penilaian untuk kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruh
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1 2
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa
0 1 2
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara
tepat, benar dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran 0 1 2
dan isi kurikulum,tanpa mempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
0 1 2
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar
0 1 2
maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat
pemahaman peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan
0 1 2
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta
didik.
Total skor untuk kompetensi 6
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% (11/12)x100%=91,6%
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < x ≤ 25% = 1, 25 % < x ≤ 50 % = 2 ; Nilai kompetensi 6 = 4
50% < x ≤ 75 % = 3, 75 % < x ≤ 100 % = 4 )

18
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................

Sebelum pengamatan
Tanggal 13 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di - RPP, LKS, Soal Evaluasi
periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan /atau keterangan guru
- Guru menyusun pertanyaan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
- Guru menggunakan teknik penilaian yang bervariasi.
Tindak lanjut yang diperlukan :
- Guru perlu meningkatkan lagi teknik penilaian yang dapat meningkatkankemampuan siswa
secara menyeluruh.

Setelah pengamatan :
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di - LKS, Soal Evaluasi
periksa
Setelah pengamatan : tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru menganalisis hasil pekerjaan siswa, baik secara kelompok maupun individu.
- Guru melakukan pengayaan / remedial terhadap hasil evaluasi siswa
Tindak lanjut yang diperlukan :
-

19
Penilaian untuk kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruh
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuh
terpenuhi) i
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang 0 1 2
tertulis dalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah dan
mengumumkan hasil serta implikasnya kepada peserta didik, 0 1 2
tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang
telah dan akan dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan
0 1 2
dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan.
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik
danmerefleksinya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya
0 1 2
dan dapat membuktikannyamelalui catatan, jurnal pembelajaran,
rancangan pembelajaran, materi tambahan dan sebagainya.
5. Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan
0 1 2
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
Total skor untuk kompetensi 7
Skor maksimum kompetensi 7= jumlah indikator x 2 10
Persentase = (total skor/10) x 100% (8/10)x100%=80%
Nilai untuk kompetensi 7
(0% < x ≤ 25% = 1, 25 % < x ≤ 50 % = 2 ; Nilai kompetensi 7 = 4
50% < x ≤ 75 % = 3, 75 % < x ≤ 100 % = 4 )

20
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional indonesia
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................

Sebelum pengamatan
Tanggal 13 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di - Gambar pahlawan/alat peraga di kelas
periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan /atau keterangan guru

- Guru memotivasi siswa agar cinta tanah air yang dihubungkan dengan materi pelajaran yang
disampaikan.
- Guru menyuruh siswa bekerja sama kelompoknya dalam menyelesaikan tugas kelompok
Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru perlu mengingatkan siswa untuk memupuk rasa cinta tanah air walaupun berbeda – beda
suku, adat istiadat maupun budaya.

Pemantauan :
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di -
periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru selalu menghargai dan menghormati teman yang berbeda suku, agama, maupun adat
istiadat, misalnya : selalu memberi ucapan idul fitri kepada
umat .................................................... yang merayakan

21
Penilaian untuk kompetensi 8 :
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruh
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip –
prinsip pancasila sebagai dasar ideologi dan etika 0 1 2
bagi semua warga Indonesia
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
0 1 2
memperhatikan perbedaan yang ada ( misalnya:
suku, agama, dan gender).
3. Guru menghormati danmenghargai teman sejawat
sesuai dengan ondisi dan keberadaan masing- 0 1 2
masing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai
0 1 2
bangsa indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
keberagaman bangsa indonesia ( misalna : budaya, 0 1 2
suku, agama).
Total skor untuk kompetensi 8
Skor maksimum kompetensi 8= jumlah indikator x 2 10
Persentase = (total skor/10) x 100% (10/10)x100%=80%
Nilai untuk kompetensi 8
(0% < x ≤ 25% = 1, 25 % < x ≤ 50 % = 2 ; Nilai kompetensi 8 = 4
50% < x ≤ 75 % = 3, 75 % < x ≤ 100 % = 4 )

22
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................

Sebelum pengamatan
Tanggal 13 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di -
periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan /atau keterangan guru

- Guru berbicara dengan bahasa yang santun ketika menyampaikan pelajaran.

- Siswa bersikap sopan dan hormat terhadap guru
- Guru selalu mengamati keaktifan siswa dalam KBM
Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru perlu mempertahankan sikap kedisiplinan agar dapat menjadi contoh guru yang lain.

Pemantauan :
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di -
periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru selalu hadir di kelas tepat waktu.

- Guru menyampaikan tips-tips yang bermanfaat dalam menyampaikan pelajaran ketika istirahat
kepada teman sejawat.
- Guru aktif sebagai pemandu dalam KKG

23
Penilaian untuk kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruh
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta 0 1 2
didik, orang tua, dan teman sejawat.
2. Guru membagi pengalamannya dengan teman sejawat,
termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi
0 1 2
cara mengajarnya dan memberikan masukan.

3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang

membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik,
sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan 0 1 2
guru dan berpartisipasi daktif dalam proses
pembelajaran.
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari
peserta didik dan memberikan kesempatan kepada
0 1 2
peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses
pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik
0 1 2
sekolah.
Total skor untuk kompetensi 9
Skor maksimum kompetensi 9= jumlah indikator x 2 10
Persentase = (total skor/10) x 100% (9/10)x100%=90%
Nilai untuk kompetensi 9
(0% < x ≤ 25% = 1, 25 % < x ≤ 50 % = 2 ; Nilai kompetensi 9 = 4
50% < x ≤ 75 % = 3, 75 % < x ≤ 100 % = 4 )

24
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi
guru
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................

Selama pengamatan
Tanggal 13 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di - Buku tugas siswa
periksa
Kegiatan / aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :

- Guru mempunyai buku tugas yang akan disampaikan siswa ketika berhalangan hadir sehingga
dapat dipergunakan guru piket.
Tindak lanjut yang diperlukan :
- Guru dapat mempertahankan sikap etos kerja yang baik agar dapat menjadi contoh guru yang
lain.

Pemantauan :
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di - Absen guru, buku tugas
periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru selalu datang awal dan mengakhiri pelajaran tepat waktu.

- Guru selalu memberi tugas siswa ketika tidak hadir.

25
Penilaian untuk kompetensi 10 :
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruh
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuh
terpenuhi) i
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan waktu
0 1 2
tepat
2. Jika Guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan
siswa dengan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran,
0 1 2
dan meminta guru piket atau guru lalin untuk mengawasi
kelas.
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
kegiatan lain diluar jam mengajar berdasarkan ijin dan 0 1 2
persetujuan penglola sekolah.
4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
0 1 2
kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses
pembelajaran dikelas.
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang 0 1 2
ditetapkan.
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk
0 1 2
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya
7. Guru memberikan kontribsi terhadap pengembangan sekolah
dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap 0 1 2
nama baik sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 0 1 2
Total skor untuk kompetensi 10
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator x 2 16
Persentase = (total skor/16) x 100% (14/16)x100%=87,5%
Nilai untuk kompetensi 10
(0% < x ≤ 25% = 1, 25 % < x ≤ 50 % = 2 ; Nilai kompetensi 10 = 4
50% < x ≤ 75 % = 3, 75 % < x ≤ 100 % = 4 )

26
Kompetensi 11 : Bersikap Inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................

Selama pengamatan
Tanggal 13 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di -
periksa
Kegiatan / aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :

- Guru bersikap adil terhadap siswa dalam KBM baik secara individu maupun kelompok, misalnya
: menjawab pertanyaan siswa yang belum jelas tentang materi pembelajaran.
- Guru memberikan nasihat kepada siswa yang salingbersaing secara tidak sehat.
- Guru menghargai hasil pekerjaan siswa baik secara individu maupun kelompok dangan hadiah
tepuk tangan.

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru perlu terus memotivasi siswa malalui pjin aatau hadiah.

Pemantauan :
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di -
periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru bersikap baik dengan atasan maupun dengan teman sejawat.

27
Penilaian untuk kompetensi 11 :
Bersikap Inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruh
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan 0 1 2
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman
sejawat ( bersifat inklusif), seta berkontribusi positif
0 1 2
terhadap semua diskusi formal dan informal terkait
dengan pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
0 1 2
( misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal
dari daerah yang sama dengan guru).
Total skor untuk kompetensi 11
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator x 2 6
Persentase = (total skor/6) x 100% (6/6)x100%=100%
Nilai untuk kompetensi 11
(0% < x ≤ 25% = 1, 25 % < x ≤ 50 % = 2 ; Nilai kompetensi 11 = 4
50% < x ≤ 75 % = 3, 75 % < x ≤ 100 % = 4 )

28
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik dan
masyarakat
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................

Pemantauan :
Tanggal 19 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di - Buku kunjungan siswa, buku BP
periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru mempunyai catatan tentang perkembangan siswa.
- Guru bekerjasama dengan meminta pendapat guru lain dalam memecahkan masalah tentang
siswa.

Penilaian untuk kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan,

orang tua peserta didik dan masyarakat
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruh
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan dan potensi peserta didik kepada orang
tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak 0 1√ 2
formal antara guru dengan orang tua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan
0 1 2√
masyarakat dandapat memberikan bukti
keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
masyaraka, berkomunikasi denganmasyarakatsekitar, 0 1 2√
serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.
Total skor untuk kompetensi 12
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator x 2 6
Persentase = (total skor/6) x 100% (5/6)x100%=83,3%
Nilai untuk kompetensi 12
(0% < x ≤ 25% = 1, 25 % < x ≤ 50 % = 2 ; Nilai kompetensi 12 = 4
50% < x ≤ 75 % = 3, 75 % < x ≤ 100 % = 4 )

29
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang di ampu
Nama Guru : ............................................
Nama Penilai : ............................................

Sebelum pengamatan
Tanggal 13 Agustus 2012
Dokumen dan bahan lain yang di - RPP
periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan /atau keterangan guru
- RPP yang dibuat guru sesuai dengan tujuan pembelajaran yang menarik perhatian siswa.
Tindak lanjut yang diperlukan :
- Guru perlu mempertahankan gaya mengajar yang menarik perhatian siswa.

Selama pengamatan :
Tanggal ............................................
Dokumen dan bahan lain yang di - RPP, alat peraga, LKS, Hasil Ulangan
periksa
Kegiatan / aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :

- Guru terampil dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa.

- Guru dapat merespon tanggapan mau pertanyaan yang diajukan siswa.
Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru dapat memanfaatkan LCD dalam KBM agar alat peraga yang disajikan lebih menarik

30
Penilaian untuk kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang di ampu
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruh
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Gurumelakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengidentifikasi materi
0 1 2
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir
0 1 2
didalam perancanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat,
0 1 2
mutakhir dan membantu peseta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 13
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator x 2 6
Persentase = (total skor/6) x 100% (5/6)x100%=83,3%
Nilai untuk kompetensi 13
(0% < x ≤ 25% = 1, 25 % < x ≤ 50 % = 2 ; Nilai kompetensi 13 = 4
50% < x ≤ 75 % = 3, 75 % < x ≤ 100 % = 4 )

31
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Nama Guru : ............................................

Nama Penilai : ............................................

Pemantauan :
Tanggal 30 September 2012
Dokumen dan bahan lain yang di - Jurnal pembelajaran, catatan tentang RPP
periksa
Kegiatan / aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :

- Guru membuat jurnal pembelajaran secara berkala.

- Guru aktif sebagai pemandu dalam KKG
- Guru aktif mencari informasi baru terkait tugas mengajar melalui internet.
Tindak lanjut ang diperlukan:

- Guru hendaknya membuat Jurnal pembelajaran secara teratur untuk meningkatkan mutu
pembelajaran

Penilaian untuk kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruh
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap dan
0 1 2
didukung dengan contoh penglaman diri sendiri.
2. Gurumemiliki jurnal pembelajaran,catatan masukan dari
kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai 0 1 2
bukti yang menggambarkan kinerjanya.
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perecanaan dan pelaksanaan
0 1 2
pembelajaran selanjutnya dalam program pengembangan
eprofesian berkelanjutan
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan 0 1 2
tindak lanjutnya.
5. Guru melakukan penelitian mengembangkan karya inovasi,
mengikuti kegiatan ilmiah ( misalnya: seminar, konferensi), 0 1 2
dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan
0 1 2
pelaksanaan PKB.
Total skor untuk kompetensi 14
Skor maksimum kompetensi 124= jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% (9/12)x100%=75%
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < x ≤ 25% = 1, 25 % < x ≤ 50 % = 2 ; Nilai kompetensi 14 = 4
50% < x ≤ 75 % = 3, 75 % < x ≤ 100 % = 4 )

32
 REKAP HASIL KINERJA GURU KELAS MATA PELAJARAN

a. Nama : ............................................
NIP : ............................................
Tempat / tanggal lahir : ............................................
Pangkat/Jabatan/Golongan : ............................................
TMT sebagai guru : ............................................
Masa Kerja : ............................................
Jenis Kelamin : ............................................
Pendidikan Terakhir / spesialisasi : ............................................
Program keahlian yang diampu : ............................................

b. Nama instantsi / Sekolah : ............................................

Telp / Fax :-
Kelurahan : ............................................
Kecamatan : ............................................
Kabupaten / kota : ............................................
Provinsi : ............................................

Formatif
Periode penilaian Tahun
Sumatif
Bulan september
Kemajuan

No KOMPETENSI NILAI
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik
2 Menguasai teori belajar dan prinsip – prinsip pembelajaran yang mendidik
3 Pengembangan kurikulum
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5 Pengembangan potensi peserta didik
6 Komunikasi dengan peserta didik
7 Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
9 Menunjukkan prbadi yang dewasa dan teladan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik,
12
dan masyarakat.
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
13
pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif.
Jumlah ( Hasil penilaian kinerja guru )
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru, Nilai minimum per kompetensi = 1 dan Nilai maksimum = 4
............................................

Guru yang nilai Penilai Kepala Sekolah

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

33
 FORMAT PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS./MATA PELAJARAN

a. Nama : ............................................
NIP : ............................................
Tempat / tanggal lahir : ............................................
Pangkat/Jabatan/Golongan : ............................................
TMT sebagai guru : ............................................
Masa Kerja : ............................................
Jenis Kelamin : ............................................
Pendidikan Terakhir / spesialisasi : ............................................
Program keahlian yang diampu : ............................................

b. Nama instantsi / Sekolah : ............................................

Telp / Fax :-
Kelurahan : ............................................
Kecamatan : ............................................
Kabupaten / kota : ............................................
Provinsi : ............................................

Nilai PK ............................................/Mata pelajaran

Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 – 100 sesuai permenag PAN & RM No. 16
Tahun 2009 dengan rumus

Nilai PKG
Nilai PKG ( 100 ) = X 100
Nilai PKG tertinggi

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit untuk pembelajaran yang dihitung berdasarkan rumus berikut
ini .

(AKK – AKPKB – AKP ) x ( JM / JWM ) x NPK

angka kredit satu tahun =
4

Pamekasan, .................................

Guru yang nilai Penilai Kepala Sekolah

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

34