Reza Nur Fitriyanto - RPP 1 Pembelajaran Interaktif
Reza Nur Fitriyanto - RPP 1 Pembelajaran Interaktif
Dosen Pengampu:
Dr. Mohammad Asikin, M.Pd.
Disusun oleh:
JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/Semester : VIII/Gasal
Pertemuan ke- :1
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik menunjukan perilaku disiplin, toleransi, tanggung jawab, santun dan
percaya diri sehingga mampu mengidentifikasi, mendiskusikan, menentukan hingga
memecahkan masalah yang berkaitan dengan koordinat kartesius sebagai wujud syukur
atas anugerah Tuhan.
2. Peserta didik dapat memahami sistem koordinat kartesius.
3. Peserta didik dapat menentukan koordinat suatu titik dan jarak titik terhadap sumbu 𝑥
dan sumbu 𝑦.
4. Peserta didik dapat menggunakan koordinat kartesius dalam masalah sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Pertemuan 1 : Memahami Posisi Titik terhadap Sumbu 𝑥 dan Sumbu 𝑦
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Materi pengayaan diperuntukkan bagi peserta didik yang telah lulus KKM pada
evaluasi pembelajaran Bab 2 Koordinat Kartesius yang berupa pemberian soal-soal tipe
HOTS (High Order Thinking Skill) untuk melatih dan meningkatkan kemampuan
peserta didik dalam memahami materi Koordinat Kartesius.
3. Materi Pembelajaran Remedial
Materi remedial diperuntukkan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM pada
evaluasi pembelajaran Bab 2 Koordinat Kartesius yang berupa materi reguler yang
disajikan dengan kriteria tertentu supaya peserta didik dapat memahami materi dengan
lebih baik sehingga mencapai kompetensi yang diharapkan.
H. Sumber Pembelajaran
3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Matematika SMP/MTs
Kelas VIII Semester Gasal Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Peserta didik Matematika
SMP/MTs Kelas VIII Semester Gasal Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
I. Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Spiritual
Kisi-kisi
Kelas : .......................................
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
3 Bersikap toleran kepada orang lain yang berbeda
agama/kepercayaan
Jumlah Skor =
Petunjuk Penskoran
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑥 4 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
Skor Kriteria
3,33 < skor akhir ≤ 4,00 Sangat Baik
2,33 < skor akhir ≤ 3,33 Baik
1,33 < skor akhir ≤ 2,33 Cukup
Skor akhir < 1,33 Kurang
LAMPIRAN 2
Kisi-kisi
Kelas : .......................................
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1 Mengikuti setiap pembelajaran dengan bersungguh-sungguh
2 Mengerjakan tugas yang telah diberikan dengan baik
3 Berani mempertanggung-jawabkan perkataan dan
perbuatannya
4 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor =
Petunjuk Penskoran
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑥 4 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
Skor Kriteria
3,33 < skor akhir ≤ 4,00 Sangat Baik
2,33 < skor akhir ≤ 3,33 Baik
1,33 < skor akhir ≤ 2,33 Cukup
Skor akhir < 1,33 Kurang
LAMPIRAN 3
Kisi-kisi
Kelas : .......................................
Petunjuk Penskoran
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑥 4 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
Skor Kriteria
3,33 < skor akhir ≤ 4,00 Sangat Baik
2,33 < skor akhir ≤ 3,33 Baik
1,33 < skor akhir ≤ 2,33 Cukup
Skor akhir < 1,33 Kurang
LAMPIRAN 4
Kisi-kisi
Kelas : .......................................
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1
Menghormati pendapat teman
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, dan
budaya
3 Menerima keputusan yang diambil secara bermusyawarah
Jumlah Skor =
Petunjuk Penskoran
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑥 4 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
Skor Kriteria
3,33 < skor akhir ≤ 4,00 Sangat Baik
2,33 < skor akhir ≤ 3,33 Baik
1,33 < skor akhir ≤ 2,33 Cukup
Skor akhir < 1,33 Kurang
LAMPIRAN 5
Kisi-kisi
Kelas : .......................................
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan atau
tanggapan dari orang lain
2 Menggunakan bahasa yang santun saat menyampaikan
pendapat
3 Menggunakan bahasa yang santun saat mengkritik pendapat
orang lain
4 Berpakaian dan berpenampilan yang sopan saat pertemuan
daring menggunakan video conference dan kegiatan luring
5 Menjaga tindakan saat saat pertemuan daring menggunakan
video conference dan kegiatan luring
Jumlah Skor =
Petunjuk Penskoran
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒙 𝟒 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
Skor Kriteria
3,33 < skor akhir ≤ 4,00 Sangat Baik
2,33 < skor akhir ≤ 3,33 Baik
1,33 < skor akhir ≤ 2,33 Cukup
Skor akhir < 1,33 Kurang
LAMPIRAN 6
Kisi-kisi
Kelas : .......................................
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1
Berani bertanya, bebrpendapat, atau menjawab pertanyaan
2 Berani melakukan presentasi hasil kegiatan pembelajaran
3 Mampu membuat keputusan dengan cepat
Jumlah Skor =
Petunjuk Penskoran
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒙 𝟒 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
Skor Kriteria
3,33 < skor akhir ≤ 4,00 Sangat Baik
2,33 < skor akhir ≤ 3,33 Baik
1,33 < skor akhir ≤ 2,33 Cukup
Skor akhir < 1,33 Kurang
LAMPIRAN 7
Kisi-kisi
Kelas : .......................................
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang
lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap
tugas
2 Melaporkan data atau informasi apa adanya
3 Mau mengakui kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor =
Petunjuk Penskoran
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒙 𝟒 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
Skor Kriteria
3,33 < skor akhir ≤ 4,00 Sangat Baik
2,33 < skor akhir ≤ 3,33 Baik
1,33 < skor akhir ≤ 2,33 Cukup
Skor akhir < 1,33 Kurang
LAMPIRAN 8
Lembar Pengamatan Sikap
Kelas :
Hari, Tanggal :
Materi :
Nama Sikap
No Peserta Tanggung Percaya
Disiplin Toleransi Santun Jujur Keterangan
didik jawab Diri
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒙 𝟒 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
Skor Kriteria
3,33 < skor akhir ≤ 4,00 Sangat Baik
2,33 < skor akhir ≤ 3,33 Baik
1,33 < skor akhir ≤ 2,33 Cukup
Skor akhir < 1,33 Kurang
LAMPIRAN 9
2. Misal: 𝐴 (1, 1), 𝐵(3, 2), 𝐶(5, 1), 𝐷 (4, −1), dan 𝐸 (2, −1)
A C
E D
(5)
a. Titik A berjarak 1 satuan dari sumbu y dan berjarak 1 satuan dari sumbu x
b. Titik B berjarak 3 satuan dari sumbu y dan berjarak 2 satuan dari sumbu x
c. Titik C berjarak 5 satuan dari sumbu y dan berjarak 1 satuan dari sumbu x
d. Titik D berjarak 4 satuan dari sumbu y dan berjarak 1 satuan dari sumbu x
e. Titik D berjarak 2 satuan dari sumbu y dan berjarak 1 satuan dari sumbu x (5)
Skor maksimal = 20
Buatlah sebuah denah yang memuat rumah mu, rumah 2 orang teman mu, dan tempat-tempat
(objek)/ fasilitas umum yang ada di lingkungan sekitar tempat tinggal mu!
Kemudian ubahlah denah yang sudah kamu buat ke dalam bidang koordinat kartesius! Kamu
dapat melihat contoh yang terdapat pada buku siswa kelas VII halaman 45, gambar 2.1.
Tentukanlah unsur-unsur yang terdapat pada bidang koordinat kartesius yang telah kamu buat.
Tentukan jarak dari masing-masing tempat tersebut terhadap sumbu x dan sumbu y yang ada
di denah mu itu!
LAMPIRAN 11
Penilaian Keterampilan
(Tugas Projek)
Kisi-kisi
Lembar Observasi Keterampilan
Nama Peserta Didik : .......................................
Kelas : .......................................
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1
Ketepatan pemilihan objek
2 Kesesuaian pengumpulan data dan konsep yang telah dikuasai
3 Keterampilan mengolah data menjadi gambar denah
4 Keterampilan mengoneksikan gambar denah dengan materi
koordinat kartesius
5 Kemampuan menjelaskan unsur-unsur yang terdapat pada
denah di bidang koordinat kartesius
6 Ketepatan perhitungan jarak objek dengan sumbu x dan sumbu
y yang telah ditentukan
Jumlah Skor =
Petunjuk Penskoran
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝒙 𝟒 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
Skor Kriteria
3,33 < skor akhir ≤ 4,00 Sangat Baik
2,33 < skor akhir ≤ 3,33 Baik
1,33 < skor akhir ≤ 2,33 Cukup
Skor akhir < 1,33 Kurang