RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 2 UNA-UNA

KELAS/ SEMESTER : I / GANJIL
TEMA : 1. DIRIKU
SUBTEMA : 2. TUBUHKU
PEMBELAJARAN :1
ALOKASI WAKTU : 5 X 30 MENIT

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
PPKN
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah.
INDIKATOR
1.2.1 Menunjukkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa
2.2.1 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
 3.2.1 Menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
4.2.1 Menunjukkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, misalnya
aturan saat makan di rumah masing-masing

BAHASA INDONESIA
3.4 Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh dan Pancaindra serta perawatannya
melalui teks pendek ( berupa gambar, tulisan, slogan sederhana dan atau syair lagu )
4.4 Menjelaskan dengan kosa kata yang tepat tentang anggota tubuh dan Pancaindra serta
perawatannya ( berupa gambar dan tulisan ) dalam bahasa lisan dan tulisan
INDIKATOR
3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat
4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan
atau tulisan dalam bentuk nyanyian
SBDP
3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh.
INDIKATOR
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh ( kepala, badan, tangan dan kaki, dalam suatu
tarian )
4.3.1 Mempraktekkan gerak anggota tubuh melalui tari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui lagu, siswa mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan tepat.
2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh.
3. Melalui ragam gerak, siswa mampu mengidentifikasi gerak anggota tubuh.
4. Dengan berlatih, siswa mampu mengenali kosakata dan memasangkan bagian-bagian
tubuh dengan namanya.
5. Setelah berdiskusi dengan teman, siswa mampu menunjukkan aturan tentang menjaga
kesehatan tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan yang sehat.
6. Melalui tanya jawab siswa mampu menyebutkan aturan yang berlaku di rumah
dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Anggota tubuhku
2. Mengenal bagian-bagian tubuh dengan bernyanyi
3. Aturan makan di rumah

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Saintifik ( Scientific )
Model : Kooperatif tipe Think Pair Share

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam 15 menit
Pendahuluan 2. Guru membiasakan peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran di mulai dengan berdoa
dipimpin oleh salah seorang siswa . Doa dimulai
setelah kondisi kelas kondusif. (Menghargai
kedisiplinan siswa/PPK)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Apersepsi :
a. Siswa dan guru bersama-sama menyanyikan lagu
“Dua Mata Saya”. (Colaboratif)
b. Siswa menunjukan bagian-bagian tubuh sesuai
dengan teks lagu “Dua Mata Saya”. (Mencoba)
4. Guru memberikan motivasi pentingnya mengenali
anggota tubuh.
5. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran
yang akan dicapai .
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tema
dan subtema tubuhku pada pembelajaran 1 dan
aktivitas yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti 1. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, 120
dengan menghitung dari 1 sampai 3. Masing- menit
 masing kelompok menempati kelompok yang sudah
ditentukan, yaitu kelompok mata, hidung dan
tangan
2. Guru menampilkan sebuah video tarian sambil
bernyanyi bersama siswa. (Mencoba)(literasi)
3. Siswa mengamati gerakan anggota tubuh saat
menari. (Mengamati)
4. Siswa diajak berdiskusi tentang anggota tubuh yang
bergerak saat menari. (Menalar)
5. Guru membagikan LKPD :
6. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya dengan percaya diri.
7. Guru menampilkan gambar tentang bagian-bagian
anggota tubuh di papan tulis. Gambar tersebut
belum ada namanya. Masing-masing kelompok
mengerjakan latihan yang ada di LKPD. (Creattif)
(menalar)
8. Setiap kelompok bekerja sama menyelesaikan tugas
kelompok dengan tertib. (Bekerja sama)
9. Setelah LKPD selesai setiap kelompok
menampilkan hasil kerja kelompoknya dengan
percaya diri. (Percaya diri dan
mengkomunikasikan)
10. Guru menampilkan kembali gambar bagian anggota
tubuh yang belum ada namanya.
11. Guru memperlihatkan salah satu kartu nama
anggota tubuh dan membacakannya.
12. Salah satu siswa diminta untuk menempel kartu
nama pada gambar bagian tubuh yang telah
disiapkan. Begitu seterusnya sampai semua kartu
nama anggota tubuh tertempel pada gambar.
(Mencoba) (Critical Thinking)
13. Guru dan siswa mengoreksi bersama-sama. apakah
tempelan tersebut sudah benar.
14. Jika ada kesalahan penempelan kartu nama maka
siswa lain memperbaikinya
15. Guru dan siswa bersama-sama membaca nyaring
nama-nama anggota tubuh sambil guru menunjuk
nama anggota tubuh tersebut. (Bekerja sama)
16. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang
kosakata yang belum diketahui. (Menanya)
17. Guru lalu bertanya kepada siswa, bagaimana cara
supaya badan sehat.? (siswa akan memberikan
banyak jawaban, salah satunya adalah makan).
(Critical Thinking)
18. Guru bertanya kepada siswa, bagaimana sikap yang
harus dilakukan di rumah saat hendak makan,
sedang makan dan selesai makan.
19. Siswa diminta siswa berpasangan dengan teman
sebangkunya.(Bekerjasama)
20. Setiap pasangan saling tanya jawab tentang aturan
saat makan, jenis pertanyaan dipandu oleh guru
misalnya : (Mengkomunikasikan)
a. Apakah tadi pagi sudah makan?
b. Sebelum makan apakah ada yang kamu lakukan?
c. Dimana kamu makan?
d. Bagaimana sikap saat makan?
e. Bagaimana sikap sebelum dan sesudah sudah
selesai makan?
21. Ketua kelompok menjadi perwakilan dari
kelompoknya untuk menyebutkan tentang sikap
saat makan di rumah dengan percaya diri. (Percaya
diri)
22. Setelah selesai guru memperlihatkan gambar
apakah aturan saat makan yang disebut sama
dengan yang ada pada gambar. (Mengamati)
23. Guru merangkumkan semua jawaban siswa dan
menyampaikan informasi tentang aturan saat makan
 di rumah. Secara umum aturan makan adalah :
a. Mencuci tangan sebelum makan
b. Berdoa sebelum makan
c. Makan sambil duduk
24. Guru memberikan evaluasi
25. Guru menyampaikan kepada siswa untuk mengikuti
aturan di rumah saat makan.
26. Sebelum kegiatan ditutup, siswa dan guru bergerak
bersama dalam sebuah ragam gerak “Kepala Pundak
Lutut Kaki”
Kegiatan 1. Sebelum kegiatan ditutup, guru dan siswa bersama- 15 menit
Penutup sama melakukan refleksi kegiatan di hari ini.
Refleksi : bertanya jawab tentang (menanya dan
mengasosiasikan)
a. Kegiatan apa yang kita lakukan hari ini ?
b. Kegiatan apakah yang paling kamu senangi ?
apakah alasan kalian ?
c. Adakah kegiatan yang kalian tidak senangi ?
apakah alasan kalian ?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
3. Guru memberikan pesan-pesan moral
4. Guru mengajak siswa untuk mengakhiri
pembelajaran dengan berdoa bersama.

G. PENILAIAN
1. Aspek Afektif
a. Teknik:
 Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan berlangsung
b. Bentuk instrumen disertai rubrik :
 Daftar cek
2. Aspek Kognitif
a. Teknik:
 Tes tulis
 b. Bentuk instrumen disertai rubrik
 Menjodohkan
3. Aspek Psikomotor
a. Teknik :
 Tes Praktik
b. Bentuk instrumen disertai rubrik :
 Daftar cek

H. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media :
a. Audio visual video tari animasi “Goyangkan tanganmu”
b. Gambar anggota tubuh
c. Kartu kata anggota tubuh”
2. Bahan :
a. Kardus bekas
b. Sterofom
c. Gambar anggota tubuh
d. Lem
e. Double tip

3. Alat:
a. Gunting
b. Cutter
c. Penggaris
d. Notebook
e. LCD Proyektor

4. Sumber belajar
Assagaf lubna dkk. 2017. Diriku BG SD/MI Kelas 1. Jakarta. Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
 Assagaf lubna dkk. 2017. Diriku BS SD/MI Kelas 1. Jakarta. Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud

Mengetahui Makassar, 04 Maret 2018

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

..................................... MAUIZATUL MU’MIN