silabus-bahasa-Inggris-kelas-1-6-IlmuBahasaInggris.Com_

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 141

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
o Rasa ingin o Berorientasi
1.1 Merespon Contoh: tahu , tugas dan A. Siswa  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35  Gambar-
dengan o Mandiri, hasil bersama- dengan dengan words and menit gambar/
mengulang o Kreatif, o Percaya diri sama mengulang apa mengulang repeat.
kosakata Guru: chalk mengulang yang secara lisan benda
o Kerja keras o Berani Guru: crayon terkait
baru dengan mengambil dengan diucapkan guru
ucapan o Disiplin, suara atau didengar Murid:  Rekaman
Siswa: chalk resiko (mengulang
lantang o Demokratis lantang dari kaset/CD kaset/CD
 Keorisinilan kosakata- dengan suara dengan
o Tanggung- ucapan  Buku teks
Guru: book  Berorientasi kosakata lantang
jawab , lantang)
ke masa baru yang Merespon
o Menghargai depan diucapkan dengan
Prestasi guru atau mengulang apa
o Gemar didengar yang
membaca dari diucapkan guru
kaset/CD atau didengar
 Masing- dari kaset/CD
masing dengan
siswa pengucapan
mengulang bahasa Inggris
dengan yang benar
suara
lantang
kosakata-
kosakata
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD

1.2 Merespon Contoh: tahu , tugas dan  Siswa  Merespon Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
dengan o Mandiri, hasil memperaga dengan instructions menit kaset/CD
melakukan o Kreatif, o Percaya diri kan memperagakan and follow  Buku teks
tindakan Guru: Stand up. instruksi- instruksi- them.
o Kerja keras o Berani
sesuai mengambil instruksi instruksi yang Guru: Jump.
instruksi Siswa: (berdiri) o Disiplin, resiko yang didengar
secara diberikan Siswa:
o Demokratis
berterima  Keorisinilan oleh guru (melompat)
o Tanggung-
Guru: Sit down.  Berorientasi atau yang
jawab ,
ke masa didengar
o Menghargai depan dari
Siswa: (duduk) Prestasi kaset/CD
o Gemar
Guru: Make a membaca
line.
Siswa: (berbaris)
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap Contoh: tahu , tugas dan hasil  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk o Mandiri, o Percaya diri yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/memb o Kreatif, o Berani dengan materi tutur: question pan
eri informasi A: What is this?
mengambil  Meniru  Menanyakan s orally!  Buku
secara berterima B: This is a o Kerja keras
resiko pertanyaan- suatu benda teks
yang pencil. o Disiplin, pertanyaan dan  Performance
 Keorisinilan  Menanyakan  Act out  Alat
melibatkan o Demokratis respon seseorang  Unjuk the
tindak tutur:  Berorientasi pertanyaan kerja
peraga
A: Who is he? o Tanggung- dialogue
menanyakan ke masa depan
suatu benda dan B: He is my jawab ,  Membahas in front
menanyakan brother. o Menghargai kosakata dan of the
seseorang Prestasi struktur class!
percakapan
A: What are you o Gemar
sesuai materi
doing? membaca
 Latihan
B: I am percakapan
studying. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap-cakap Contoh: tahu , tugas dan hasil  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk menyertai o Mandiri, o Percaya diri yang berkaitan berbagai tindak questions menit percakap
tindakan secara o Kreatif, o Berani dengan materi tutur: orally! an
berterima yang A: What are you
doing? o Kerja keras mengambil  Meniru  Menanyakan  Buku
melibatkan resiko pertanyaan- kegiatan teks
tindak tutur: B: I am o Disiplin, pertanyaan dan yang sedang
menanyakan studying.  Keorisinilan berisi
o Demokratis respon dilakukan percakap
kegiatan yang  Berorientasi pertanyaan seseorang
o Tanggung- an
sedang ke masa depan
dilakukan
A: It is big. jawab ,  Membahas  Menyebutkan  Alat
seseorang dan B: It is little. o Menghargai kosakata dan ukuran peraga
menyebutkan Prestasi struktur sebuah benda
percakapan
ukuran sebuah o Gemar
benda sesuai materi
membaca
 Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
3.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi
nyaring dengan kata, frasa, dan tahu , tugas dan  Mendengarkan  Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji petik Read all 2 x 35  Buku
ucapan dan kalimat yang o Mandiri, hasil dan merespon frasa, dan kerja membaca the menit teks
intonasi yang dipelajari o Percaya diri hal-hal yang kalimat dengan nyaring sentences
tepat dan o Kreatif,  Alat
o Berani perlu baik dan benar aloud. peraga
berterima yang o Kerja keras diperhatikan
mengambil  Membaca kata,  Lembar
melibatkan: o Disiplin, resiko dalam kegiatan frasa, dan  Observasi
kata, frasa, dan membaca observasi Read all
o Demokratis kalimat dengan
kalimat sangat  Keorisinilan nyaring: the
o Tanggung- intonasi yang sentences
sederhana  Berorientasi pronunciation, benar
jawab , loudly and
ke masa intonation
o Menghargai depan  Membaca carefully.
 Mendengarkan nyaring dengan
Prestasi
contoh membaca baik dan benar
o Gemar nyaring yang
membaca dilakukan guru
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi

kalimat dan kalimat sangat tahu , tugas dan  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Point to 2 x 35 Buku
teks deskriptif sederhana o Mandiri, hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi the student menit teks
bergambar  Teks deskriptif o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam gambar in the
sangat o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan picture
bergambar o Berani
sederhana o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi described
sangat mengambil
secara tepat dan sederhana o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi yang ada in the text.
berterima resiko dalam
berbentuk o Demokratis terdapat dalam berbagai
cerita singkat  Keorisinilan bacaan informasi dalam kalimat-
o Tanggung-
 Berorientasi  Tanya jawab teks deskriptif kalimat
jawab , sangat
ke masa yang terkait bergambar
o Menghargai depan sederhana
dengan materi atau dalam
Prestasi
o Gemar teks
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
4.1. Mengeja Kosakata sangat tahu , tugas dan hasil  Mengeja  Mengeja Tes tulis Menulis Trace names 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait dengan o Mandiri, o Percaya diri kosakata kosakata kosakata of certain menit teks
bahasa nama-nama alat tulis dan o Kreatif, o Berani materi terkait berdasarkan dengan ejaan objects with  Alat
Inggris kata sifat mengambil berdasarkan gambar yang benar the correct peraga
sangat o Kerja keras gambar dengan spelling.
resiko
sederhana o Disiplin, ejaan yang
secara  Keorisinilan benar
o Demokratis
tepat dan  Berorientasi ke
o Tanggung-
berterima masa depan
jawab ,
dengan
ejaan yang o Menghargai
benar Prestasi
o Gemar
membaca

4.2. Menyalin Kosakata sangat tahu , tugas dan hasil  Menyalin dan  Menyalin Tes tulis  Menyalin Write names 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait dengan o Mandiri, o Percaya diri mencocokkan dan kosakata of the menit teks
bahasa nama-nama alat tulis dan o Kreatif, o Berani kosakata mencocokka sesuai objects  Alat
Inggris kata sifat mengambil dengan n kata dengan based on the peraga
sangat o Kerja keras gambar dengan pictures.
resiko gambar
sederhana o Disiplin,  Menulis gambar
secara  Keorisinilan yang sesuai
o Demokratis nama-nama
tepat dan  Berorientasi ke  Menulis
o Tanggung- alat tulis dan  Menulis kosakata
berterima masa depan kata sifat nama-nama Write the
jawab , dengan adjectives
alat tulis,
o Menghargai benar dan based on
kata sifat, sesuai
Prestasi the pictures.
atau materi dengan
o Gemar terkait
membaca gambar
dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan sama dengan lisan dengan the names menit gambar
mengulang o Mandiri, hasil mengulang mengulang apa mengulang of games terkait
kosakata baru Guru: merry-go- dengan suara yang diucapkan secara lisan and repeat.
round o Kreatif, o Percaya diri  Rekaman
dalam lantang guru atau di Guru:
berbagai o Kerja keras o Berani kosakata- dengar dari
mengambil jackstone
permainan Siswa: merry-go- o Disiplin, kosakata baru kaset/CD kaset/CD
dengan resiko yang diucapkan dengan suara Murid:
round o Demokratis (mengulang  Buku
ucapan  Keorisinilan guru atau lantang teks
o Tanggung- dengan
lantang  Berorientasi didengar dari  Merespon ucapan
Guru: leapfrog jawab , kaset/CD
ke masa dengan meng- lantang)
o Menghargai depan  Masing-masing ulang apa yang
Siswa: leapfrog Prestasi siswa diucap-kan guru
o Gemar mengulang atau didengar
membaca dengan suara dari kaset/CD
lantang dengan peng-
kosakata- ucapan baha-sa
kosakata baru Inggris yang
yang diucapkan benar
guru atau
didengar dari
kaset/CD

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekaman
dengan tahu , tugas dan memperagakan dengan kerja the menit
melakukan o Mandiri, hasil instruksi- memperagakan instructions kaset/CD
tindakan Guru: Hop. instruksi yang instruksi- and follow
o Kreatif, o Percaya diri  Buku
sesuai diberikan oleh instruksi yang them.
instruksi o Kerja keras o Berani guru atau didengar teks
Siswa: (melompat) mengambil Guru:
secara o Disiplin, didengar dari Jump.
berterima resiko kaset/CD
o Demokratis
Guru: Hide.  Keorisinilan
o Tanggung-
 Berorientasi
jawab ,
Siswa: (bersembunyi) ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
6.1 Menirukan ujaran Contoh: o Rasa ingin tahu o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
dalam ungkapan , tugas dan pertanyaan- pertanyaan- kerja expressions menit percaka
sangat sederhana o Mandiri, hasil pertanyaan dan pertanyaan dan with the pan
secara berterima Guru: Where is my respon respon correct
bag? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
pertanyaan pertanyaan pronunciation teks
o Kerja keras o Berani dengan and
Siswa: Where is my o Disiplin,
mengambil pengucapan intonation.  Alat
resiko dan intonasi peraga
bag? (bersama-sama) o Demokratis Guru:
 Keorisinilan yang tepat
o Tanggung- Where is my
 Berorientasi bag?
Guru: I have a book. jawab ,
ke masa depan
o Menghargai It is here.
Siswa: I have a book. Prestasi
(bersama-sama) o Gemar
membaca


6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu , tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/me o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: question pan
mberi A: I have a book.
 Membahas  Menyebutkan s orally!  Buku
informasi B: I do not have a o Kreatif, o Berani
mengambil kosakata dan kepemilikan teks
secara pencil. o Kerja keras struktur  Performance
resiko  Menanyakan  Act out  Alat
berterima o Disiplin, percakapan di mana suatu  Unjuk
yang  Keorisinilan sesuai materi kerja
the peraga
A: Where is my lunch o Demokratis benda berada dialogue
melibatkan
box?  Berorientasi  Latihan
tindak tutur: o Tanggung-  Menanyakan in front
ke masa depan percakapan of the
menyebutkan B: It is here. jawab , kegiatan yang
dalam bentuk sedang class!
kepemilikan, o Menghargai
menanyakan dialog dilakukan
A: What are you Prestasi
di mana suatu  Menggunakan seseorang
doing? o Gemar
benda berada, ungkapan-
B: I am playing membaca
dan ungkapan
menanyakan marbles. percakapan
kegiatan sesuai materi
yang sedang dalam situasi
dilakukan nyata
seseorang
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca Pronunciation frasa o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji Read the 2 x 35 Buku
nyaring dengan dan kalimat yang tahu , tugas dan merespon hal-hal frasa dan kerja petik sentences menit teks
ucapan dan dipelajari o Mandiri, hasil yang perlu kalimat memba aloud.
intonasi yang o Percaya diri diperhatikan dalam dengan ca
tepat dan o Kreatif, kegiatan membaca benar nyaring
berterima yang o Kerja keras o Berani nyaring:  Observasi Read all
mengambil  Membaca the
melibatkan: o Disiplin, pronunciation, frasa dan
frasa dan resiko intonation  Lembar sentences
o Demokratis kalimat observa loudly and
kalimat sangat  Keorisinilan  Mendengarkan dengan
o Tanggung- si carefully.
sederhana  Berorientasi contoh membaca intonasi
jawab ,
ke masa nyaring yang yang benar
o Menghargai depan dilakukan guru  Membaca
Prestasi
 Menirukan membaca nyaring
o Gemar nyaring dengan dengan
membaca intonasi dan jeda baik dan
sesuai model benar
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
7.2 Memahami  Kalimat-kalimat o Rasa ingin tahu , o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat dan sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai unjuk identifikasi the correct menit teks
teks  Teks deskriptif o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam kerja gambar student in  Alat
deskriptif o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan the picture
bergambar sangat o Berani perag
bergambar o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi described
sederhana mengambil a
sangat berbentuk cerita o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi yang ada in the text.
sederhana resiko dalam
singkat o Demokratis terdapat dalam berbagai
secara tepat  Keorisinilan bacaan informasi dalam kalimat-
o Tanggung-
dan  Berorientasi ke  Tanya jawab teks deskriptif kalimat
berterima jawab , sangat
masa depan yang terkait bergambar
o Menghargai sederhana
Prestasi
o Gemar teks
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)

8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Trace 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu , tugas dan hasil mencocokkan mencocokkan kosakata names of menit teks
Inggris sangat dengan nama-nama o Mandiri, o Percaya diri kosakata dengan kata dengan sesuai the objects  Alat
sederhana benda di dalam kelas gambar gambar yang dengan based on peraga
secara tepat dan dan nama-nama o Kreatif, o Berani sesuai gambar the pictures
berterima permainan o Kerja keras mengambil given.
dengan ejaan resiko
o Disiplin,
yang benar  Keorisinilan
o Demokratis
 Berorientasi ke
o Tanggung-
masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Melengkapi Kosakata-kosakata o Rasa ingin o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete 4 x 35  Buku
kosakata sangat sangat sederhana tahu , tugas dan hasil kosakata kosakata kosakata the words menit teks
sederhana terkait dengan nama- o Mandiri, o Percaya diri berdasarkan dengan huruf dengan by filling in  Alat
secara tepat dan nama benda di dalam gambar yang sesuai benar dan the letters peraga
berterima kelas o Kreatif, o Berani sesuai in the
o Kerja keras mengambil dengan space
resiko gambar provided.
o Disiplin,
 Keorisinilan
o Demokratis
 Berorientasi ke
o Tanggung- masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Kelas/Semester : II/ 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
1.1. Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-sama  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan mengulang dengan dengan lisan dengan the menit gambar/
mengulang o Mandiri, hasil suara lantang mengulang mengulang sentences
kosakata Guru: candies kosakata-kosakata apa yang secara lisan and repeat. benda
o Kreatif, o Percaya diri terkait
atau kalimat dan kalimat-kalimat diucapkan Guru: I get
baru dengan o Kerja keras o Berani baru yang diucapkan guru atau  Rekaman
Siswa: candies mengambil up at 5
ucapan o Disiplin, guru atau didengar didengar dari o’clock
lantang resiko dari kaset/CD kaset/CD
o Demokratis Murid: kaset/CD
Guru: It is 5  Keorisinilan  Masing-masing dengan suara
o’clock. o Tanggung- (mengulang  Buku
 Berorientasi siswa mengulang lantang
dengan teks
jawab ,
ke masa dengan suara lantang  Merespon ucapan
Siswa: It is 5 o Menghargai depan kosakata-kosakata dengan lantang)
o’clock. Prestasi dan kalimat-kalimat meng-ulang
o Gemar baru yang diucapkan apa yang
membaca guru atau didengar diucap-kan
dari kaset/CD guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris yang
benar
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Unjuk  Responding Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan memperagakan dengan kerja the menit gambar/
melakukan hasil instruksi-instruksi memperagak instructions benda
tindakan Guru: Say, o Mandiri, o Percaya diri yang diberikan oleh an instruksi- and follow terkait
sesuai “Thank you”. o Kreatif, o Berani guru atau didengar instruksi them.  Rekaman
instruksi mengambil dari kaset/CD yang Guru: Say, kaset/CD
secara o Kerja keras didengar
Siswa: resiko  Siswa melengkapi “Happy  Buku
berterima o Disiplin, kalimat berdasarkan  Merespon birthday!”
(mengucapkan  Keorisinilan teks
“Thank you”) o Demokratis apa yang dikatakan dengan
 Berorientasi guru atau yang melengkapi
o Tanggung- Listen to
ke masa didengar dari kalimat yang
jawab ,  Tes  Melengkapi the
Guru: Shake depan kaset/CD kosong
hands. o Menghargai tulis sentences
Prestasi  Siswa mewarnai  Merespon and
gambar berdasarkan dengan complete
o Gemar
Siswa: (berjabat apa yang dikatakan mewarnai them.
membaca
tangan) guru atau yang gambar
didengar dari kaset/ It is ___
CD ________.
Guru: Colour
the picture.
 Mewarnai Listen to
 Tes the speaker
Siswa: tulis and colour
(mewarnai the picture.
gambar) (terdapat
gambar
yang harus
diwarnai
siswa)

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk tahu , tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: question pan
eri informasi A: What is it?
 Meniru  Menanyakan s orally!  Buku
secara berterima B: It is an o Kreatif, o Berani
mengambil pertanyaan- suatu benda teks
yang elephant. o Kerja keras pertanyaan dan  Performance
resiko  Menanyakan  Act out  Alat
melibatkan o Disiplin, respon di mana  Unjuk
tindak tutur:  Keorisinilan pertanyaan kerja
the peraga
A: Where is my o Demokratis suatu benda dialogue
menanyakan
pencil?  Berorientasi  Membahas berada
suatu benda, o Tanggung- in front
ke masa depan kosakata dan
menanyakan di B: It is on the jawab ,  Menanyakan of the
desk. struktur jumlah benda class!
mana suatu o Menghargai
benda berada, percakapan
Prestasi
dan sesuai materi
A: How many o Gemar
menanyakan  Latihan
cats are there? membaca
jumlah benda percakapan
B: There are five dalam bentuk
cats. dialog
 Menggunakan

ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Tanya jawab Ask and 4 x 35  Script
untuk menyertai tahu , tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak answer the menit percakap
tindakan secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: questions an
berterima yang A: How old are based on
you? o Kreatif, o Berani  Meniru  Menyebutkan  Buku
melibatkan pertanyaan- usia dan the teks
tindak tutur: B: I’m seven. o Kerja keras mengambil situation
resiko pertanyaan dan tanggal lahir berisi
menyebutkan o Disiplin, respon or picture
usia dan tanggal  Keorisinilan  Menyebutkan given.
percakap
A: When is your o Demokratis pertanyaan waktu an
lahir serta  Berorientasi
menyebutkan
birthday? o Tanggung-  Membahas  Alat
waktu B: My birthday jawab , peraga
is in June. struktur
o Menghargai
percakapan
Prestasi
sesuai materi
A: What time is o Gemar
 Latihan
it? membaca
percakapan
B: It is three dalam bentuk
o’clock. dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 Buku teks
nyaring dengan kata, frasa, dan tahu , tugas dan hasil dan merespon frasa, dan kerja membac sentences menit
ucapan dan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang kalimat dengan a aloud.
intonasi yang dipelajari perlu baik dan benar nyaring
tepat dan o Kreatif, o Berani diperhatikan
mengambil  Membaca kata, Read all
berterima yang o Kerja keras dalam kegiatan frasa, dan  Observasi
melibatkan: resiko membaca  Lembar the
o Disiplin, kalimat dengan observas sentences
kata, frasa, dan  Keorisinilan nyaring: intonasi yang
o Demokratis i loudly and
kalimat sangat  Berorientasi pronunciation, benar carefully.
sederhana o Tanggung- intonation
ke masa depan  Membaca
jawab ,
 Mendengarkan nyaring dengan
o Menghargai contoh membaca baik dan benar
Prestasi nyaring yang
o Gemar dilakukan guru
membaca  Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat dan teks kalimat sangat tahu , tugas dan hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi the correct menit teks
deskriptif sederhana o Mandiri, o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam gambar objects in  Alat
bergambar  Teks sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan the peraga
sangat o Kreatif, o Berani sangat sederhana informasi pictures
deskriptif mengambil  Mengidentifikasi
sederhana o Kerja keras informasi yang  Mengidentifikasi yang ada based on
bergambar resiko
secara tepat dan sangat o Disiplin, terdapat dalam berbagai dalam the text.
berterima  Keorisinilan bacaan informasi dalam kalimat-
sederhana o Demokratis
berbentuk  Berorientasi  Tanya jawab teks deskriptif kalimat
o Tanggung- sangat
cerita singkat ke masa depan yang terkait bergambar
jawab , sederhana
dengan materi
o Menghargai atau dalam
Prestasi teks
o Gemar
membaca

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
4.1. Mengeja Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Mengeja kosakata Mengeja Tes tulis Menulis Write 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu, tugas dan hasil materi terkait kosakata kosakata names of menit teks
Inggris sangat dengan nama- o Mandiri, o Percaya diri berdasarkan berdasarkan dengan certain  Alat
sederhana secara nama benda, gambar gambar dengan ejaan yang objects peraga
tepat dan hewan, waktu o Kreatif, o Berani ejaan yang benar with the
berterima atau materi o Kerja keras mengambil benar correct
dengan ejaan terkait resiko spelling.
o Disiplin,
o Demokratis
 Berorientasi ke
o Tanggung-
masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca

4.2. Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi  Menyalin dan  Menyalin Tes tulis  Menyalin Write 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu, tugas dan hasil mencocokkan dan kosakata names of menit teks
Inggris sangat dengan nama- o Mandiri, o Percaya diri kosakata mencocokk sesuai the animals  Alat
sederhana secara nama benda, dengan gambar an kata dengan by peraga
tepat dan hewan, waktu o Kreatif, o Berani dengan choosing
 Menulis nama- gambar
berterima atau materi o Kerja keras mengambil gambar the correct
resiko nama benda,
terkait o Disiplin, hewan, waktu, yang sesuai name in the
 Keorisinilan  Menulis box.
o Demokratis atau materi  Menulis kosakata
 Berorientasi ke terkait sesuai nama-nama
o Tanggung- dengan
masa depan dengan gambar benda, benar dan Write
jawab ,
hewan, sesuai names of
o Menghargai waktu atau dengan the objects
Prestasi materi gambar in the
o Gemar terkait pictures.
membaca dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Kelas/Semester : II/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Tes Merespon Listen to the 2 x 35  Gambar-
mengulang tahu, tugas dan hasil bersama-sama dengan lisan dengan sentences menit gambar/
kosakata atau o Mandiri, o Percaya diri mengulang mengulang mengulang and repeat.
kalimat baru Guru: football dengan suara apa yang secara lisan benda
o Kreatif, o Berani Guru: John terkait
dalam berbagai lantang diucapkan hides behind
permainan o Kerja keras mengambil kosakata- guru atau  Rekaman
Siswa: football resiko the tree.
dengan ucapan o Disiplin, kosakata dan didengar kaset/CD
lantang  Keorisinilan kalimat- dari Murid:
Guru: a tree o Demokratis (mengulang  Buku teks
 Berorientasi ke kalimat baru kaset/CD
dengan
house o Tanggung- yang dengan
masa depan ucapan
jawab , diucapkan guru suara
lantang)
Siswa: a tree o Menghargai atau didengar lantang
house Prestasi dari kaset/CD Merespon
o Gemar  Masing- dengan meng-
membaca masing siswa ulang apa
mengulang yang diucap-
dengan suara kan guru atau
lantang didengar dari
kosakata- kaset/CD
kosakata dan dengan peng-
kalimat- ucapan baha-
kalimat baru sa Inggris
yang yang benar
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD


5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan hasil memperagakan dengan kerja instructions menit gambar/
melakukan o Mandiri, o Percaya diri instruksi-instruksi memperagakan and follow
tindakan sesuai Guru: Let’s play yang diberikan instruksi- them. benda
instruksi secara the piano. o Kreatif, o Berani oleh guru instruksi yang terkait
mengambil Guru: Let’s
berterima o Kerja keras didengar play the  Rekaman
resiko
Siswa: o Disiplin, guitar. kaset/CD
(memperagakan  Keorisinilan
o Demokratis  Buku teks
gerakan bermain  Berorientasi ke
piano) o Tanggung-
masa depan
jawab ,
o Menghargai
Guru: Let’s play Prestasi
baseball.
o Gemar
membaca
Siswa:
(memperagakan
gerakan bermain
bisbol)

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan hasil pertanyaan- pertanyaan- kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, o Percaya diri pertanyaan dan pertanyaan dan with the pan
sangat Guru: What do respon respon correct
you play? o Kreatif, o Berani  Buku
sederhana pertanyaan pertanyaan pronunciation teks
secara o Kerja keras mengambil dengan and
berterima Siswa: What do o Disiplin,
resiko pengucapan dan intonation.  Alat
you play?  Keorisinilan intonasi yang Guru:
peraga
o Demokratis
(bersama-  Berorientasi ke tepat
What do you
sama) o Tanggung-
masa depan play?
jawab ,
o Menghargai I play football.
Guru: I play Prestasi
the piano.
o Gemar
membaca
Siswa: I play
the piano.
(bersama-
sama)

6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percaka
meminta/me o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! pan
mberi A: What do you
play? o Kreatif, o Berani  Membahas  Menanyakan  Buku
informasi kosakata dan kemahiran
B: I play the o Kerja keras mengambil  Act out the teks
secara struktur seseorang  Performance
berterima drum. resiko dialogue in  Alat
o Disiplin, percakapan dalam  Unjuk
yang  Keorisinilan sesuai materi berbagai kerja
front of the peraga
o Demokratis class!
melibatkan
A: Where is my  Berorientasi ke  Latihan permainan
tindak tutur: o Tanggung-
pencil? masa depan percakapan  Menanyakan
menanyakan jawab ,
B: It is on the dalam bentuk di mana suatu
kemahiran o Menghargai
seseorang desk. dialog benda berada
Prestasi
dalam  Menggunakan  Menanyakan
o Gemar
berbagai ungkapan- jumlah benda
A: How many membaca
permainan, ungkapan
cats are there?
menanyakan percakapan
di mana suatu B: There are sesuai materi
benda berada, five cats. dalam situasi
dan nyata
menanyakan
jumlah benda
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
7.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 Buku
nyaring frasa dan o Mandiri, tugas dan hasil dan merespon frasa dan kerja membac sentences menit teks
dengan kalimat yang o Percaya diri hal-hal yang kalimat a nyaring aloud.
ucapan dan dipelajari o Kreatif, perlu dengan
intonasi yang o Kerja keras o Berani diperhatikan benar
tepat dan mengambil dalam kegiatan  Observasi  Lembar Read all the
o Disiplin, resiko  Membaca observasi sentences
berterima membaca frasa dan
o Demokratis loudly and
yang  Keorisinilan nyaring: kalimat
o Tanggung- carefully.
melibatkan:  Berorientasi ke pronunciation, dengan
frasa dan jawab , intonation
masa depan intonasi
kalimat o Menghargai  Mendengarkan yang benar
sangat Prestasi contoh
sederhana  Membaca
o Gemar membaca nyaring
membaca nyaring yang dengan baik
dilakukan guru dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

Indikator Penilaian
7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes Tes Read the 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai unjuk identifikasi text and menit teks
teks deskriptif sangat o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam kerja gambar say the  Alat
bergambar o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan names of
sederhana peraga
sangat o Kerja keras o Berani sangat sederhana informasi the objects
 Teks mengambil  Mengidentifikasi
sederhana deskriptif o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi yang ada in the
secara tepat resiko dalam picture.
bergambar o Demokratis terdapat dalam berbagai
dan berterima  Keorisinilan bacaan informasi dalam kalimat-
sangat o Tanggung-jawab
 Berorientasi ke teks deskriptif kalimat
sederhana ,  Tanya jawab sangat
berbentuk masa depan yang terkait bergambar
cerita singkat o Menghargai sederhana
Prestasi
o Gemar membaca teks
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write names 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait o Mandiri, tugas dan hasil mencocokkan mencocokkan kosakata of the sports menit teks
bahasa dengan nama- o Percaya diri kosakata dengan kata dengan sesuai dengan based on the  Alat
Inggris nama permainan, o Kreatif, gambar gambar yang gambar pictures
o Berani peraga
sangat hewan, kata o Kerja keras sesuai given.
sederhana depan atau materi mengambil
o Disiplin, resiko
secara terkait
o Demokratis
tepat dan  Keorisinilan
o Tanggung-jawab ,
berterima  Berorientasi ke
dengan o Menghargai masa depan
ejaan yang Prestasi
benar o Gemar membaca
8.2 Melengkapi Kalimat-kalimat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35  Buku
kalimat- sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil kalimat dengan kalimat dengan kalimat sentences by menit teks
kalimat dan kosakata o Percaya diri kata-kata yang kata yang sesuai dengan benar writing the  Alat
sangat yang berkaitan o Kreatif, sesuai dan sesuai corect names
o Berani peraga
sederhana o Kerja keras berdasarkan dengan of the
secara mengambil gambar gambar animals
o Disiplin, resiko
tepat dan based on the
o Demokratis
berterima  Keorisinilan picture given.
o Tanggung-jawab ,
 Berorientasi ke
o Menghargai masa depan
Prestasi
o Gemar membaca

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Kelas/Semester : III/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Materi Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan sama mengulang dengan lisan dengan the words menit gambar/
mengulang o Mandiri, hasil dengan suara mengulang apa mengulang and repeat.
kosakata Guru: globe lantang yang diucapkan secara benda
o Kreatif, o Percaya diri Guru: desk terkait
baru dengan kosakata- guru atau lisan
ucapan o Kerja keras o Berani kosakata baru didengar dari Murid:  Rekaman
Siswa: globe mengambil (mengulang
lantang o Disiplin, yang diucapkan kaset/CD
resiko guru atau dengan suara dengan
o Demokratis ucapan kaset/CD
Guru: clock  Keorisinilan didengar dari lantang
o Tanggung- lantang)  Buku
 Berorientasi kaset/CD  Merespon teks
jawab ,
Siswa: clock ke masa  Masing-masing dengan
o Menghargai depan siswa mengulang apa
Prestasi mengulang yang diucapkan
o Gemar dengan suara guru atau
membaca lantang didengar dari
kosakata- kaset/CD
kosakata baru dengan
yang diucapkan pengucapan
guru atau bahasa Inggris
didengar dari yang benar
kaset/CD

KewirauSahaan Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya / Gagasan Indikator
Materi Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Teknik Waktu Belajar
Kreatif
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Unjuk  Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
dengan tahu, tugas dan memperagaka dengan kerja instructions menit kaset/CD
melakukan o Mandiri, hasil n instruksi- memperag and follow  Buku
tindakan sesuai Guru: Stand in front instruksi yang akan them.
of your friend. o Kreatif, o Percaya diri teks
instruksi secara diberikan oleh instruksi- Guru: Borrow a
berterima o Kerja keras o Berani guru atau instruksi
mengambil pencil from a
Siswa: (berdiri di o Disiplin, didengar dari yang friend in front
resiko kaset/CD didengar
depan temannya o Demokratis of you.
masing-masing)  Keorisinilan  Siswa  Merespon
o Tanggung-
 Berorientasi menjawab dengan
jawab , Listen to the
ke masa instruksi yang menjawab
Guru: Introduce o Menghargai instructions
yourself.
depan dikatakan instruksi  Unju  Responding and answer
Prestasi guru atau yang k them.
o Gemar yang didengar didengar kerja
Siswa: membaca dari kaset/CD  Merespon
(memperkenalkan  Siswa dengan Listen to the
diri) membuat membuat speaker and
gambar gambar draw the
berdasarkan pictures.
Guru: Draw an
orange. apa yang  Tes  Membuat (terdapat
dikatakan tulis gambar gambar yang
guru atau harus dibuat
Siswa: (menggambar yang didengar siswa)
sebuah jeruk) dari kaset/ CD

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
2.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil berkaitan tutur: question pan
mberi A: What is your dengan materi
o Percaya diri  Memperkenalkan s orally!  Buku
informasi name? o Kreatif,
o Berani  Meniru diri teks
secara B: My name is o Kerja keras pertanyaan-  Performance
(student’s name) mengambil  Menanyakan  Act out  Alat
berterima o Disiplin, resiko pertanyaan kepemilikan  Unjuk the
yang peraga
o Demokratis dan respon kerja
melibatkan  Keorisinilan pertanyaan  Menanyakan dialogue
A: Whose kite is this? o Tanggung- kegiatan yang in front
tindak tutur:  Berorientasi  Membahas
memperkena B: It is Charlie’s. jawab , sedang dilakukan of the
ke masa kosakata dan class!
lkan diri, o Menghargai depan seseorang
menanyakan struktur
A: What is Mira Prestasi
kepemilikan, percakapan
doing? o Gemar sesuai materi
menanyakan membaca
kegiatan B: She is walking .  Latihan
yang sedang percakapan
dilakukan dalam bentuk
seseorang dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata


2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes Tanya Ask and 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan berbagai tindak lisan jawab answer the menit percakap
meminta/mem o Mandiri, o Percaya diri materi tutur: questions an
beri informasi A: This is an based on
apple. o Kreatif, o Berani  Meniru pertanyaan-  Menyebutkan  Buku
secara pertanyaan dan nama-nama the teks
berterima yang B: This is a o Kerja keras mengambil situation or
resiko respon pertanyaan benda berisi
melibatkan cauliflower. o Disiplin, picture
tindak tutur:  Keorisinilan  Membahas kosakata  Menyebutkan given.
percakap
o Demokratis dan struktur di mana an
menyebutkan
A: Where is  Berorientasi
nama-nama o Tanggung- percakapan sesuai seseorang  Alat
John? ke masa depan materi berada
benda, jawab , peraga
menyebutkan B: He is in o Menghargai  Latihan percakapan  Menyebutkan
di mana front of the Prestasi dalam bentuk dialog kesukaan dan
seseorang blackboard.  Menggunakan kepunyaan
o Gemar
berada, dan membaca ungkapan-ungkapan
menyebutkan A: Do you like percakapan sesuai
kesukaan dan pets? materi dalam situasi
kepunyaan nyata
B: Yes, I do.
A: What pet do
you have?
B: A cat and a
dog.
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan kata, unjuk kerja  Uji petik Read the 2 x 35 Buku teks
nyaring kata, frasa, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon frasa, dan kalimat Observasi membaca sentences menit
dengan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dengan baik dan nyaring aloud.
ucapan dan dipelajari perlu benar
intonasi o Kreatif, o Berani diperhatikan
mengambil  Membaca kata,  Lembar Read all
yang tepat o Kerja keras dalam kegiatan frasa, dan kalimat
dan resiko membaca observasi the
o Disiplin, dengan intonasi sentences
berterima  Keorisinilan nyaring: yang benar
o Demokratis loudly and
yang  Berorientasi ke pronunciation,
 Membaca nyaring carefully.
melibatkan: o Tanggung- intonation
masa depan dengan baik dan
kata, frasa, jawab ,
 Mendengarkan benar
dan kalimat o Menghargai contoh
sangat Prestasi membaca
sederhana o Gemar nyaring yang
membaca dilakukan guru
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

Indikator Penilaian
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai unjuk identifikasi the correct menit teks
teks deskriptif sangat o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam kerja gambar objects in  Alat
bergambar o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan the
sederhana peraga
sangat o Kerja keras o Berani sangat sederhana informasi pictures
 Teks mengambil  Mengidentifikasi
sederhana deskriptif o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi yang ada based on
secara tepat resiko dalam the text.
bergambar o Demokratis terdapat dalam berbagai
dan berterima  Keorisinilan bacaan informasi dalam kalimat-
sangat o Tanggung-jawab
 Berorientasi ke teks deskriptif kalimat
sederhana ,  Tanya jawab sangat
berbentuk masa depan yang terkait bergambar
cerita singkat o Menghargai sederhana
Prestasi
o Gemar membaca teks
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

4.1. Mengeja Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Mengeja kosakata Mengeja Tes tulis Menulis Write 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu, tugas dan hasil materi terkait kosakata kosakata names of menit teks
Inggris sangat dengan nama o Mandiri, o Percaya diri berdasarkan berdasarkan dengan ejaan fruits and  Alat
sederhana dan benda gambar gambar dengan yang benar vegetables. peraga
secara tepat dan kepemilikan dan o Kreatif, o Berani ejaan yang
berterima nama-nama buah o Kerja keras mengambil benar
dengan ejaan dan sayuran resiko
o Disiplin,
o Demokratis
 Berorientasi
o Tanggung-
ke masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca

4.2. Menebalkan Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi  Menebalkan  Menebalkan Tes tulis  Menebalkan Trace the 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu, tugas dan hasil kosakata kosakata kosakata prepositions menit teks
Inggris sangat dengan kata o Mandiri, o Percaya diri bahasa Inggris bahasa bahasa below  Alat
sederhana have/has dan sangat Inggris Inggris according peraga
secara tepat dan kata depan o Kreatif, o Berani sederhana sangat to the
sangat
berterima o Kerja keras mengambil sesuai dengan sederhana pictures.
sederhana
resiko gambar sesuai
o Disiplin, sesuai
 Keorisinilan  Menulis kata dengan dengan
o Demokratis
 Berorientasi have/has dan gambar gambar
o Tanggung-
ke masa depan kata depan di  Menulis  Menulis
jawab ,
dalam kalimat kata kosakata
o Menghargai have/has dengan Write
Prestasi dan kata benar dan have/has in
o Gemar depan di sesuai the space
membaca dalam dengan provided.
kalimat gambar
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Kelas/Semester : III/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

5.1 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes lisan Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
mengulang tahu, tugas dan hasil sama dengan dengan the words menit gambar/
kosakata atau o Mandiri, o Percaya diri mengulang mengulang mengulang and repeat.
kalimat baru Guru: tennis dengan suara apa yang secara lisan benda
o Kreatif, o Berani Guru: terkait
dalam berbagai lantang diucapkan Cycling.
permainan o Kerja keras mengambil kosakata- guru atau  Rekaman
Siswa: tennis resiko Murid:
dengan ucapan o Disiplin, kosakata dan didengar
lantang  Keorisinilan kalimat-kalimat dari (mengulang
o Demokratis dengan kaset/CD
Guru: surprised
 Berorientasi ke baru yang kaset/CD
ucapan  Buku
o Tanggung- diucapkan guru dengan
masa depan lantang) teks
jawab , atau didengar suara
Siswa: surprised
o Menghargai dari kaset/CD lantang
Prestasi  Masing-masing Merespon
o Gemar siswa dengan
membaca mengulang mengulang apa
dengan suara yang
lantang diucapkan guru
kosakata- atau didengar
kosakata dan dari kaset/CD
kalimat-kalimat dengan
baru yang pengucapan
diucapkan guru bahasa Inggris
atau didengar yang benar
dari kaset/CD

5.2 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa melakukan Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Gambar-
melakukan tahu, tugas dan hasil atau dengan kerja the menit gambar/
tindakan sesuai o Mandiri, o Percaya diri memperagakan melakukan instructions
instruksi secara Guru: Show me instruksi-instruksi atau and follow benda
berterima you are happy. o Kreatif, o Berani yang diberikan memperagakan them. terkait
o Kerja keras mengambil oleh guru atau instruksi-  Rekaman
resiko Guru:
Siswa: o Disiplin, didengar dari instruksi yang Pretend
(menggambar  Keorisinilan kaset/CD didengar you are kaset/CD
o Demokratis
ekspresi wajah  Berorientasi ke angry.  Buku
gembira) o Tanggung-
masa depan teks
jawab ,
o Menghargai
Guru: I am Prestasi
swimming.
o Gemar
membaca
Siswa:
(memperagakan
gerakan
berenang)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan hasil pertanyaan- pertanyaan- kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, o Percaya diri pertanyaan dan pertanyaan dan with the pan
sangat Guru: Which respon respon correct
one is thicker? o Kreatif, o Berani  Buku
sederhana pertanyaan pertanyaan pronunciation teks
secara o Kerja keras mengambil dengan and
berterima Siswa: Which o Disiplin,
resiko pengucapan dan intonation.  Alat
one is thicker?  Keorisinilan intonasi yang Guru:
peraga
o Demokratis
(bersama-sama)  Berorientasi ke tepat
Which one is
o Tanggung-
masa depan bigger?
jawab ,
Guru: The red o Menghargai The yellow
one. Prestasi one.
o Gemar
Siswa: The red membaca
one. (bersama-
sama)

6.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
untuk meminta tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percaka
/ memberi o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! pan
informasi A: What are you
doing? o Kreatif, o Berani  Membahas  menanyakan  Buku
secara kosakata dan permainan
B: I am playing o Kerja keras mengambil  Act out the teks
berterima yang struktur yang sedang  Performance
melibatkan tennis. resiko dialogue in  Alat
o Disiplin, percakapan dilakukan  Unjuk
tindak tutur:  Keorisinilan sesuai materi seseorang kerja
front of the peraga
o Demokratis class!
menanyakan
A: How do you  Berorientasi ke  Latihan  menanyakan
permainan yang o Tanggung-
feel? masa depan percakapan keadaan
sedang jawab ,
B: I am sad. dalam bentuk seseorang
dilakukan o Menghargai
seseorang dan dialog
Prestasi
menanyakan  Menggunakan
o Gemar
keadaan ungkapan-
membaca
seseorang ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

7.1 Membaca nyaring Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji Read the 2 x 35 Buku teks
dengan ucapan frasa dan kalimat tahu, tugas dan hasil dan merespon frasa dan kerja petik sentences menit
dan intonasi yang dipelajari o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang kalimat membac aloud.
yang tepat dan perlu dengan a
berterima yang o Kreatif, o Berani diperhatikan benar nyaring
melibatkan: o Kerja keras mengambil dalam kegiatan  Observasi Read all
resiko  Membaca the
frasa dan o Disiplin, membaca frasa dan
kalimat sangat  Keorisinilan nyaring:  Lembar sentences
o Demokratis kalimat observas loudly and
sederhana  Berorientasi ke pronunciation, dengan i carefully.
o Tanggung- intonation
masa depan intonasi
jawab ,
 Mendengarkan yang benar
o Menghargai contoh  Membaca
Prestasi membaca nyaring
o Gemar nyaring yang dengan baik
membaca dilakukan guru dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar


7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes Tes Read the 2 x 35  Buku
kalimat dan teks kalimat sangat tahu, tugas dan hasil informasi dalam berbagai unjuk identifikasi text and menit teks
deskriptif sederhana o Mandiri, o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam kerja gambar point to  Alat
bergambar  Teks deskriptif sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan the peraga
sangat o Kreatif, o Berani sangat sederhana informasi pictures.
bergambar mengambil  Mengidentifikasi
sederhana o Kerja keras informasi yang  Mengidentifikasi yang ada
sangat resiko
secara tepat dan sederhana o Disiplin, terdapat dalam berbagai dalam
berterima  Keorisinilan bacaan informasi dalam kalimat-
berbentuk o Demokratis
cerita singkat  Berorientasi  Tanya jawab teks deskriptif kalimat
o Tanggung- sangat
ke masa depan yang terkait bergambar
jawab , sederhana
dengan materi
o Menghargai atau dalam
Prestasi teks
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Teknik Waktu Belajar
Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write the 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait o Mandiri, tugas dan mencocokkan mencocokkan kosakata correct size. menit teks
Inggris sangat dengan hasil kosakata dengan kata dengan sesuai  Alat
sederhana perbandingan o Kreatif, gambar gambar yang dengan
o Percaya diri peraga
secara tepat dan o Kerja keras sesuai gambar
berterima o Berani
o Disiplin, mengambil
dengan ejaan
o Demokratis resiko
yang benar
o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
o Menghargai Prestasi  Berorientasi
o Gemar membaca ke masa
depan
8.2 Melengkapi Kalimat-kalimat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete 4 x 35  Buku
kalimat-kalimat sangat sederhana o Mandiri, tugas dan kalimat dengan kalimat kalimat the words menit teks
sangat dan kosakata hasil kata-kata yang dengan kata dengan by writing  Alat
sederhana yang berkaitan o Kreatif, sesuai berdasarkan yang sesuai benar dan the correct
secara tepat dan o Kerja keras gambar sesuai expressions
berterima o Berani dengan according
o Disiplin, mengambil gambar to the
o Demokratis resiko pictures.
o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
o Menghargai Prestasi  Berorientasi
o Gemar membaca ke masa
depan

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Kelas/Semester : IV/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)

1.1 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Tes  Melengkapi Listen and 2 x 35  Gambar-
melakukan Kaset/CD: Listen tahu, tugas dan hasil melengkapi dengan tulis dialog complete the menit gambar/
tindakan sesuai and complete the o Mandiri, o Percaya diri dialog-dialog melengka dialogues.
instruksi secara yang masih pi dialog- benda
dialogues. o Kreatif, o Berani terkait
berterima dalam kosong dialog
konteks kelas o Kerja keras mengambil yang A: Good  Rekaman
resiko  Siswa _______.
Siswa: (melengkapi o Disiplin, mewarnai masih kaset/CD
dialog)  Keorisinilan gambar kosong B:
o Demokratis _________  Buku teks
 Berorientasi ke sesuai dengan  Merespon
o Tanggung-
masa depan apa yang dengan  Tes __________.  Script
Kaset/CD: Listen jawab ,
and colour the didengar dari mewarnai tulis  Mewarnai Listen and
percakap
pictures. o Menghargai kaset/CD. gambar gambar colour the
an
Prestasi sesuai
 Siswa pictures.
o Gemar melengkapi dengan
Siswa: (mewarnai membaca apa yang
dan
gambar) didengar (terdapat
memperagaka
dari gambar yang
n dialog.
kaset/CD harus
Kaset/CD: Listen, diwarnai
complete and act  Merespon
siswa)
out. dengan
melengka
pi dan Listen,
Siswa: (melengkapi
dan memperagakan
memperag  Unjuk  Responding complete and
a- kan kerja act out the
dialog) dialog dialogues.


Kompetensi Materi pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
instruksi sangat tahu, tugas dan hasil bersama-sama dengan kerja dialogues and menit kaset/CD
sederhana o Mandiri, o Percaya diri mengulang mengulang repeat.  Buku teks
secara verbal Guru: Listen dengan suara apa yang
o Kreatif, o Berani (rekaman
dalam konteks and repeat the lantang apa didengar  Script
dialogues. mengambil kaset/CD):
kelas o Kerja keras yang didengar dari How are you
percakap-
resiko dari kaset/CD kaset/CD an
o Disiplin, today?
Siswa:  Keorisinilan  Masing- dengan suara
o Demokratis Siswa:
(mengulang  Berorientasi ke masing siswa lantang
o Tanggung- (mengulang)
dialog) masa depan mengulang  Merespon
jawab ,
dengan suara dengan
o Menghargai lantang apa mengulang
Guru: Listen Prestasi yang didengar apa yang
and repeat the
alphabets. o Gemar dari kaset/CD didengar
membaca dari
kaset/CD
Siswa: dengan
(mengulang pengucapan
alfabet) bahasa
Inggris yang
benar
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan berbagai tindak lisan the menit percak
menyertai o Mandiri, o Percaya diri materi tutur: questions ap-an
tindakan A: What is your
 Meniru  Mengenalkan orally!  Buku
secara name? o Kreatif, o Berani
mengambil pertanyaan- diri teks
berterima B: My name is o Kerja keras pertanyaan dan  Performance
Tina. resiko  Memberi  Act out the  Alat
yang o Disiplin, respon pertanyaan salam/sapaan  Unjuk
melibatkan  Keorisinilan kerja
dialogue peraga
o Demokratis  Membahas  Memberi in front of
tindak tutur:
A: Good  Berorientasi ke kosakata dan
mengenalka o Tanggung- salam the class!
morning, Anti. masa depan struktur
n diri, jawab , perpisahan
B: Good percakapan sesuai
memberi o Menghargai  Memberi aba-  Perform a
salam/sapaa morning, Anto. Prestasi
materi
aba  Bermain
 Latihan  Unjuk peran
role play
n, memberi o Gemar with your
percakapan dalam kerja
salam A: Good bye, membaca friend
perpisahan, bentuk dialog
Joni. about
dan  Menggunakan asking
memberi B: Bye. See you
ungkapan- and
aba-aba tomorrow.
ungkapan giving
percakapan sesuai personal
A: Spell the materi dalam informati
words. situasi nyata on!
B: (mengeja
kata)


Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapk Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan an berbagai lisan questions menit percakap
meminta/membe o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: orally! an
ri jasa/barang A: Can I help
you? o Kreatif, o Berani  Meniru pertanyaan-  Meminta  Buku
secara berterima pertanyaan dan bantuan teks
yang melibatkan B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
resiko respon pertanyaan  Meminta berisi
tindak tutur: cabbage, o Disiplin,
meminta please.  Keorisinilan  Membahas kosakata barang percakap
o Demokratis dan struktur  Memberi
an
bantuan,  Berorientasi ke
meminta barang, o Tanggung- percakapan sesuai barang  Alat
masa depan materi
dan memberi jawab , peraga
barang (Lihat BUKU o Menghargai  Latihan percakapan
KLS 3 HLM. Prestasi dalam bentuk dialog
42)  Menggunakan
o Gemar
membaca ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapk Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan an berbagai lisan e dialogues menit percakap
meminta/membe o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: in front of an
ri informasi A: How are the class!
you today? o Kreatif, o Berani  Meniru pertanyaan-  Berterima  Buku
secara berterima pertanyaan dan kasih teks
yang melibatkan B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
resiko respon pertanyaan  Meminta berisi
tindak tutur: thank you. o Disiplin,
berterima kasih,  Keorisinilan  Membahas kosakata maaf percakap
o Demokratis dan struktur  Memberi
an
meminta maaf,  Berorientasi ke
A: I’m sorry. o Tanggung- percakapan sesuai maaf  Alat
memberi maaf, masa depan
melarang, B: It’s ok. jawab , materi
 Melarang peraga
memuji, dan o Menghargai  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog  Memuji
mengajak Prestasi
 Menggunakan  Mengajak
o Gemar
membaca ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan lisan dialogues menit percakap
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of an
berterima yang A: How are yang melibatkan the class!
you? o Kreatif, o Berani  Meniru  Buku
melibatkan pertanyaan- ungkapan: teks
ungkapan: B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Thank you berisi
thank you, thank you. o Disiplin, respon
sorry, please,  Keorisinilan  Sorry percakap
o Demokratis pertanyaan an
dan excuse me  Berorientasi ke  Please
A: I’m sorry. o Tanggung-  Membahas  Alat
masa depan  Excuse me
B: It’s ok. jawab , kosakata dan peraga
struktur
o Menghargai
percakapan
A: Can you Prestasi
sesuai materi
spell your o Gemar
 Latihan
name, please? membaca
percakapan
B: Sure. It’s A- dalam bentuk
N-A. dialog
 Menggunakan
A: Excuse me, ungkapan-
may I park my ungkapan
bicycle here? percakapan
B: No, you have sesuai materi
to park your dalam situasi
bicycle at the nyata
backyard.

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Indikator Penilaian
3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring alfabet, kata, o Mandiri, tugas dan hasil dan merespon alfabet, kata, kerja membaca alphabets menit teks
dengan frasa, dan o Percaya diri hal-hal yang frasa, dan nyaring aloud.  Alat
melafalkan kalimat yang o Kreatif, perlu kalimat dengan
o Berani peraga
alfabet dan dipelajari o Kerja keras diperhatikan baik dan benar
ucapan mengambil dalam kegiatan  Observasi  Lembar Read all
o Disiplin, resiko  Membaca observasi the
yang tepat membaca alfabet, kata,
o Demokratis sentences
yang  Keorisinilan nyaring: frasa, dan
o Tanggung-jawab loudly and
melibatkan  Berorientasi pronunciation, kalimat dengan carefully.
kata, frasa, , intonation
ke masa depan intonasi yang
dan o Menghargai  Mendengarkan benar
kalimat Prestasi contoh membaca
sangat  Membaca
o Gemar membaca nyaring yang nyaring dengan
sederhana dilakukan guru baik dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Complete 2 x 35 Buku teks
kalimat kalimat sangat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi the blanks menit
dan pesan sederhana o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam gambar next to the
tertulis o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan pictures
 Pesan tertulis o Berani
sangat o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi according
sangat mengambil
sederhana sederhana o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi yang ada to the text.
resiko dalam
o Demokratis terdapat dalam berbagai
 Keorisinilan pesan tertulis informasi dalam kalimat-
o Tanggung-jawab
 Berorientasi  Tanya jawab pesan tertulis kalimat
, sangat
ke masa depan yang terkait sangat sederhana
o Menghargai sederhana
dengan materi dalam teks
Prestasi
o Gemar membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Materi KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelaj Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Teknik Waktu Belajar
aran Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
4.1. Mengeja ujaran Ujaran bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja ujaran Mengeja Tes tulis Menulis Fill in the 4 x 35  Buku
bahasa Inggris Inggris sangat o Mandiri, tugas dan bahasa Inggris ujaran bahasa ujaran blanks with menit teks
sangat sederhana hasil sangat Inggris dengan bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana ejaan yang Inggris expressions.
secara tepat dan o Kerja keras benar dengan ejaan
berterima o Berani yang benar
dengan tanda
o Demokratis resiko
baca yang
benar yang o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
melibatkan o Menghargai  Berorientasi
kata, frasa, dan Prestasi ke masa
kalimat sangat o Gemar membaca depan
sederhana
4.2. Menyalin Tulisan bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin tulisan Menyalin Tes tulis  Menulis  Write a 4 x 35  Buku
tulisan bahasa Inggris sangat o Mandiri, tugas dan bahasa Inggris tulisan bahasa pesan message menit teks
Inggris sangat sederhana hasil sangat Inggris sangat tertulis to your  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana sederhana
o Percaya diri friend peraga
secara tepat dan o Kerja keras dengan benar telling
berterima o Berani  Menyusun
about
seperti: ucapan kata-kata yourself.
o Demokratis resiko bahasa
selamat dan
pesan tertulis o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan Inggris
o menjadi  Rearrange
Menghargai  Berorientasi kalimat the words
Prestasi ke masa yang into good
o Gemar membaca depan benar sentences.

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................



Kelas/Semester : IV/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Materi Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembelaj Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
aran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Siswa bersama- Merespon Tes Merespon Listen and 2 x 35  Gambar-
dengan o Mandiri, tugas dan hasil sama merespon dengan lisan dengan do the menit gambar
melakukan o Percaya diri dengan melakukan melakukan instructions. terkait
tindakan Guru: Open the o Kreatif, melakukan tindakan sesuai tindakan Guru: Get
sesuai window. o Kerja keras o Berani tindakan sesuai dengan sesuai dengan to the front  Rekaman
dengan mengambil dengan instruksi instruksi instruksi of the class. kaset/CD
o Disiplin, resiko
instruksi Siswa: (membuka secara berterima secara secara Murid:  Buku teks
o Demokratis
secara jendela)  Keorisinilan  Masing-masing berterima berterima (maju ke
o Tanggung-jawab
berterima  Berorientasi ke siswa merespon depan kelas)
dalam ,
masa depan dengan
konteks Guru: Pick a o Menghargai melakukan
kelas dan book. Prestasi tindakan sesuai
dalam o Gemar membaca dengan instruksi
berbagai Siswa: (memilih secara berterima
permainan sebuah buku)

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
instruksi o Mandiri, tugas dan hasil instruksi sangat instruksi kerja instructions menit kaset/CD
sangat o Percaya diri sederhana secara sangat and repeat.
sederhana Guru: A o Kreatif, verbal sederhana  Buku teks
cupboard. o Berani Guru: An
secara o Kerja keras secara verbal eraser.
verbal mengambil
o Disiplin, resiko Murid:
Siswa: o Demokratis (mengulang)
(mengulang kata  Keorisinilan
“cupboard”) o Tanggung-jawab
 Berorientasi ke
,
masa depan
o Menghargai
Guru: A duster. Prestasi
o Gemar membaca
Siswa:
(mengulang kata
“duster”)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Menirukan ujaran Menirukan Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan dalam ungkapan ujaran dalam kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, hasil sangat sederhana ungkapan with the pan
sangat A: May I talk aloud sangat correct
here? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
sederhana sederhana pronunciation teks
secara B: No, you may not. o Kerja keras o Berani and
berterima o Disiplin,
mengambil intonation.  Alat
resiko peraga
A: How many o Demokratis Guru:
 Keorisinilan
classrooms are o Tanggung- How many
there in the school?  Berorientasi classrooms
jawab ,
ke masa depan are there in
B: There are six o Menghargai
classrooms. the school?
Prestasi
Siswa:
o Gemar
(mengulang)
membaca
6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk  Unjuk  Performance  Act out the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai kerja dialogues menit percaka
menyertai o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: in front of pan
tindakan A: Switch off the
o Percaya diri  Membahas  Memberi the class!  Buku
secara light. o Kreatif,
o Berani kosakata dan contoh teks
berterima o Kerja keras struktur melakukan
yang B: Turn the volume o Disiplin,
mengambil  Alat
resiko percakapan sesuatu
melibatkan up. peraga
o Demokratis sesuai materi  Memberi
tindak tutur:  Keorisinilan
 Latihan
memberi o Tanggung-  Berorientasi percakapan aba-aba
contoh jawab , ke masa depan dalam bentuk
melakukan o Menghargai dialog
sesuatu dan Prestasi  Menggunakan
memberi ungkapan-
aba-aba o Gemar
membaca ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai lisan questions menit percakap
meminta/me o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: orally! an
mberi A: Can I help you?
o Kreatif, o Percaya diri  Meniru  Meminta  Buku
jasa/barang B: Yes, I want pertanyaan- bantuan
o Berani teks
secara cabbage, please. o Kerja keras pertanyaan dan
berterima mengambil  Meminta berisi
o Disiplin, resiko respon barang percakap
yang pertanyaan
o Demokratis an
melibatkan  Keorisinilan  Memberi
o Tanggung-  Membahas barang  Alat
tindak tutur:  Berorientasi kosakata dan
meminta jawab , peraga
ke masa depan struktur
bantuan, o Menghargai
meminta percakapan
Prestasi
barang, sesuai materi
o Gemar
memberi  Latihan
membaca
barang percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.4 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk  Tes  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai lisan questions menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: orally! pan
mberi A: May I go to the
o Percaya diri  Membahas  Meminta  Buku
informasi restroom ma’am? o Kreatif, o Berani kosakata dan ijin teks
secara B: Of course. o Kerja keras mengambil struktur  Memberi  Performance  Act out the  Alat
berterima resiko percakapan ijin
yang o Disiplin, sesuai materi  Unjuk dialogues peraga
 Keorisinilan  Menyetujui kerja in front of
melibatkan A: May I open the o Demokratis  Latihan
 Berorientasi the class!
tindak tutur: window? o Tanggung- percakapan  Tidak
meminta ijin, ke masa depan menyetujui
B: Sure. jawab , dalam bentuk
memberi ijin,
o Menghargai dialog  Menyangka
menyetujui, l
tidak
Prestasi  Menggunakan
o Gemar ungkapan-  Meminta
menyetujui,
membaca ungkapan kejelasan
menyangkal,
dan meminta percakapan
kejelasan sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.5 Mengungk- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
apkan tahu, tugas dan yang berkaitan an kesantunan lisan dialogues in menit percakap
kesantunan o Mandiri, hasil dengan materi secara front of the an
secara A: How are you? berterima yang class!
o Kreatif, o Percaya diri  Meniru  Buku
berterima B: I’m fine, thank pertanyaan- melibatkan
o Berani teks
yang you. o Kerja keras pertanyaan dan ungkapan:
mengambil berisi
melibatkan o Disiplin, respon  Thank you percakap
ungkapan: resiko
A: I’m sorry. o Demokratis pertanyaan  Sorry an
thank you,  Keorisinilan
B: It’s ok. o Tanggung-  Membahas  Please  Alat
sorry, please,  Berorientasi kosakata dan
dan excuse jawab ,  Excuse me peraga
ke masa depan struktur
me A: Can you spell o Menghargai
percakapan
your name, please? Prestasi
sesuai materi
B: Sure. It’s A-N-A. o Gemar
 Latihan
membaca
percakapan
A: Excuse me, may dalam bentuk
I park my bicycle dialog
here?  Menggunakan
B: No, you have to ungkapan-
park your bicycle at ungkapan
the backyard. percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

Pokok/Pembel Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
ajaran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca nyaring Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 Buku
dengan ucapan kata, frasa, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon kata, frasa, kerja membaca work menit teks
yang tepat dan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dan kalimat nyaring places
berterima yang dipelajari perlu dengan aloud.
melibatkan: kata, o Kreatif, o Berani diperhatikan benar
frasa, dan o Kerja keras mengambil dalam kegiatan  Observasi  Lembar
resiko  Membaca observasi Read all
kalimat sangat o Disiplin, membaca kata, frasa,
sederhana  Keorisinilan nyaring: the
o Demokratis dan kalimat expressions
 Berorientasi ke pronunciation, dengan loudly and
o Tanggung- intonation
masa depan intonasi carefully.
jawab ,
 Mendengarkan yang benar
o Menghargai contoh  Membaca
Prestasi membaca nyaring
o Gemar nyaring yang dengan baik
membaca dilakukan guru dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

7.2 Memahami Kalimat-kalimat o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifika  Mengidenti Tes unjuk Tes membaca Read the 2 x 35 Buku
kalimat dan dan pesan tahu, tugas dan hasil si informasi fikasi kerja kalimat- dialogues menit teks
pesan tertulis tertulis sangat o Mandiri, o Percaya diri dalam kalimat- berbagai kalimat dan by
sangat sederhana sederhana kalimat sangat informasi dialog secara yourselves
o Kreatif, o Berani sederhana dalam mandiri dan first and
o Kerja keras mengambil kalimat- berpasangan then
resiko  Mengidentifika
o Disiplin, si informasi kalimat practise
 Keorisinilan yang terdapat sangat with your
o Demokratis
 Berorientasi ke dalam dialog sederhana friends.
o Tanggung-
masa depan  Tanya jawab  Mengidenti
jawab ,
yang terkait fikasi
o Menghargai berbagai
dengan materi
Prestasi informasi
o Gemar dalam
membaca dialog

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

8.1 Mengeja ujaran Ujaran bahasa Inggris o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja ujaran Mengeja Tes tulis Menulis Fill in the 4 x 35  Buku
bahasa Inggris sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil bahasa Inggris ujaran bahasa ujaran blanks with menit teks
sangat o Percaya diri sangat Inggris dengan bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana ejaan yang Inggris expression.
o Berani peraga
secara tepat o Kerja keras benar dengan
dan berterima mengambil ejaan yang
o Disiplin, resiko
dengan tanda benar
o Demokratis
baca yang  Keorisinilan
o Tanggung-jawab
benar yang  Berorientasi ke
melibatkan: ,
masa depan
kata, frasa, dan o Menghargai
kalimat sangat Prestasi
sederhana o Gemar membaca
8.2 Menyalin tulisan Tulisan bahasa Inggris o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin Menyalin Tes tulis  Menulis  Write the 4 x 35  Buku
bahasa Inggris sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil tulisan bahasa tulisan bahasa tulisan answers menit teks
sangat o Percaya diri Inggris sangat Inggris sangat bahasa for each  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana sederhana Inggris picture. peraga
secara tepat o Kerja keras o Berani dengan benar sangat
dan berterima mengambil
o Disiplin, resiko
sederhan
seperti ucapan a
o Demokratis
selamat dan  Keorisinilan  Write
o Tanggung-jawab five
pesan tertullis  Berorientasi ke  Menulis
, expressio
masa depan pesan
o Menghargai s
Prestasi tertulis accordin

o Gemar membaca berupa g to the
perintah picture
board.
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................



Kelas/Semester : V/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)

1.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Responding Listen and 2 x 35  Reka-
instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan melakukan dengan kerja circle the menit man
sederhana dengan o Mandiri, o Percaya diri tindakan secara melakukan correct kaset/
tindakan secara Kaset/CD: It’s ten berterima tindakan time. CD
berterima dalam o’clock. o Kreatif, o Berani secara
mengambil Kaset/CD:  Buku
konteks kelas dan o Kerja keras berterima It’s half
resiko teks
sekolah Siswa: (melingkari o Disiplin, past three.
gambar jam 10)  Keorisinilan
o Demokratis Siswa:
 Berorientasi ke (melingkari
o Tanggung-
masa depan
Kaset/CD: It’s jawab , gambar
wedensday. jam 3.30)
o Menghargai
Prestasi
Siswa: (melingkari o Gemar
nama hari) membaca


Kompetensi Materi pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon  Unjuk  Responding Listen to 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan hasil sama dengan kerja menit kaset/CD
sangat mengulang mengulang the
Kaset/CD: o Mandiri, o Percaya diri  Buku
sederhana dengan suara apa yang dialogues teks
secara verbal Listen and o Kreatif, o Berani lantang apa didengar
repeat the mengambil and repeat.  Script
o Kerja keras yang didengar dari
dialogues. resiko dari kaset/CD kaset/CD (rekaman percakap
o Disiplin,
 Keorisinilan dengan kaset/CD): -an
o Demokratis  Masing-masing How many
Siswa:  Berorientasi ke siswa suara
(mengulang o Tanggung- lantang months are
masa depan mengulang there in a
jawab ,
dialog) dengan suara  Merespon week?
o Menghargai lantang apa dengan
Prestasi yang didengar mengulang Siswa:
Kaset/CD: (mengulang)
Listen and o Gemar dari kaset/CD apa yang
membaca  Siswa bersama- didengar
answer orally.
sama merespon dari
apa yang kaset/CD  Tes
Siswa: dengan  Merespon Listen and
didengar dari lisa dengan answer orally.
(menjawab kaset/CD pengucapan n
secara lisan) bahasa menjawab (rekaman
secara lisan secara lisan
Inggris kaset/CD):
yang benar Tomorrow is
Wednesday.
 Merespon
What day was
apa yang
it yesterday?
diengar dari
kaset/CD Siswa:
secara lisan Monday
(menjawab
secara lisan)

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk menyertai tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
tindakan secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: question p-an
berterima yang A: What time is
 Meniru  Memberi s orally!  Buku
melibatkan it? o Kreatif, o Berani
mengambil pertanyaan- contoh teks
tindak tutur: B: It is a o Kerja keras pertanyaan dan melakukan  Performance
quarter past ten. resiko  Act out  Alat
memberi contoh o Disiplin, respon sesuatu  Unjuk
melakukan  Keorisinilan pertanyaan kerja
the peraga
o Demokratis  Memberi dialogue
sesuatu,
A: Touch your  Berorientasi  Membahas aba-aba
memberi aba- o Tanggung- s in
leg. ke masa depan kosakata dan
aba, dan jawab ,  Memberi front of
struktur petunjuk the
memberi o Menghargai
petunjuk percakapan class!
B:Point to your Prestasi
sesuai materi
ears. o Gemar
 Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata


2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak questions menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! an
eri jasa/barang A: Can I help
you? o Kreatif, o Berani  Meniru  Meminta  Buku
secara berterima pertanyaan- bantuan teks
yang melibatkan B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Memberi berisi
tindak tutur: cabbage, please. o Disiplin, respon bantuan percakap
meminta  Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Meminta
an
bantuan,  Berorientasi ke  Membahas
memberi o Tanggung- barang  Alat
masa depan kosakata dan
bantuan, (Lihat BUKU jawab ,  Memberi peraga
KLS 3 HLM. 42) struktur
meminta o Menghargai barang
barang, dan percakapan
Prestasi
memberi barang sesuai materi
o Gemar
 Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak dialogues menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: in front of an
eri informasi A: Duan is my the class!
brother. Alya is o Kreatif, o Berani  Meniru  Mengenalkan  Buku
secara berterima pertanyaan- diri teks
yang melibatkan my sister. Come o Kerja keras mengambil
and visti my resiko pertanyaan dan  Mengajak berisi
tindak tutur: o Disiplin, respon percakap
mengenalkan family.  Keorisinilan  Meminta ijin
o Demokratis pertanyaan an
diri, mengajak,  Berorientasi ke  Membahas  Memberi ijin
meminta ijin, o Tanggung-  Alat
masa depan kosakata dan  Menyetujui

memberi ijin, jawab , struktur  Tidak peraga
menyetujui, o Menghargai percakapan menyetujui
tidak Prestasi sesuai materi  Melarang
menyetujui, dan  Latihan
melarang o Gemar
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan dialogues menit percakap
secara berterima o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of an
yang melibatkan A: Do you mind yang melibatkan the class!
giving me some o Kreatif, o Berani  Meniru  Buku
ungkapan: Do pertanyaan- ungkapan: teks
you mind... dan food? o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Do you berisi
Shall we... B: Sure. o Disiplin, respon mind... percakap
 Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Shall we ... an
A: We cannot  Berorientasi ke  Membahas
o Tanggung-  Alat
enter this door. masa depan kosakata dan
jawab , peraga
Shall we find struktur
another one? o Menghargai
percakapan
Prestasi
B: Ok. sesuai materi
o Gemar
 Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
3.1. Membaca Ucapan, tekanan, o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring dengan dan intonasi kata, tahu, tugas dan dan merespon kata, frasa, unjuk membaca time aloud. menit teks
ucapan, tekanan, frasa, dan o Mandiri, hasil hal-hal yang dan kerja nyaring  Alat
dan intonasi kalimat yang o Percaya diri perlu kalimat peraga
secara tepat dan dipelajari o Kreatif, diperhatikan dengan
berterima yang o Kerja keras o Berani dalam baik dan  Lembar Read all
melibatkan: kata, mengambil kegiatan benar  Observ observasi parts of the
o Disiplin, resiko
frasa, dan membaca  Membaca asi body loudly
o Demokratis
kalimat sangat  Keorisinilan nyaring: kata, frasa, and
o Tanggung- carefully.
sederhana  Berorientasi ucapan, dan
jawab , tekanan, dan
ke masa kalimat
o Menghargai depan intonasi dengan
Prestasi  tekanan
o Gemar Mendengarkan dan
membaca contoh intonasi
membaca yang benar
nyaring yang  Membaca
dilakukan nyaring
guru dengan
 Menirukan baik dan
membaca benar
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca

nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan benar
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifik  Mengident Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku teks
kalimat, pesan kalimat sangat tahu, tugas dan asi informasi ifikasi kerja identifikasi text and fill menit
tertulis, dan teks sederhana o Mandiri, hasil dalam berbagai informasi in the
dekriptif  Pesan tertulis o Percaya diri kalimat- informasi yang ada timetable
bergambar o Kreatif, kalimat sangat dalam dalam according
sangat o Berani
sangat sederhana o Kerja keras sederhana kalimat- kalimat- to the text.
sederhana mengambil
secara tepat dan o Disiplin,  Mengidentifik kalimat kalimat
berterima  Teks deskriptif resiko sangat sangat
o Demokratis asi informasi
bergambar  Keorisinilan yang terdapat sederhana sederhana
sangat o Tanggung- dalam teks
 Berorientasi dalam pesan  Mengident
sederhana jawab ,
ke masa tertulis sangat ifikasi
o Menghargai depan sederhana berbagai
Prestasi informasi
 Mengidentifik
o Gemar asi teks dalam
membaca deskriptif pesan
bergambar tertulis
sangat sangat
sederhana sederhana
 Tanya jawab  Mengident
yang terkait ifikasi teks
dengan materi deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1. Mengeja Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja kalimat Mengeja Tes tulis Menyusun Rearrange 4 x 35  Buku
kalimat sangat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan hasil bahasa Inggris kalimat bahasa kata-kata the words menit teks
sederhana sederhana o Percaya diri sangat sederhana Inggris dengan bahasa into good  Alat
secara tepat dan o Kreatif, ejaan yang Inggris sentences.
o Berani peraga
berterima o Kerja keras benar menjadi
mengambil kalimat yang
o Disiplin, resiko benar
o Demokratis
 Keorisinilan
o Tanggung-jawab ,
 Berorientasi ke
Prestasi
o Gemar membaca
4.2. Menyalin dan Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menulis Write your 4 x 35  Buku
menulis kalimat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan hasil menulis kalimat menulis kalimat own family. menit teks
sangat sederhana o Percaya diri bahasa Inggris kalimat bahasa sangat  Alat
sederhana o Kreatif, sangat sederhana Inggris sangat sederhana
o Berani peraga
secara tepat dan o Kerja keras sederhana
berterima mengambil dengan benar
o Disiplin, resiko
seperti: ucapan
o Demokratis
selamat, ucapan  Keorisinilan
o Tanggung-jawab ,
terima kasih,  Berorientasi ke
dan undangan o Menghargai masa depan
Prestasi
o Gemar membaca

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................



Kelas/Semester : V/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Responding Listen and 2 x 35  Rekaman
instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan dengan kerja describe. menit kaset/C
sederhana o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan Kaset/CD: D
dengan tindakan Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan (memberikan
describe. o Kreatif, o Berani  Buku teks
secara berterima berterima secara deskripsi
dalam konteks o Kerja keras mengambil berterima beberapa
sekolah resiko orang)
Siswa: (menulis o Disiplin,
deskripsi orang yang  Keorisinilan Siswa:
o Demokratis
didengar)  Berorientasi ke (menulis
o Tanggung-
masa depan deskripsi
jawab ,
orang yang
Kaset/CD: Listen and o Menghargai didengar)
complete. Prestasi
o Gemar
Siswa: (melengkapi membaca
sebuah family tree)

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan hasil bersama-sama dengan kerja menit kaset/CD
sangat mengulang mengulang the
Kaset/CD: Listen and o Mandiri, o Percaya diri  Buku
sederhana dengan suara apa yang dialogues teks
secara verbal repeat the dialogues. o Kreatif, o Berani lantang apa didengar
mengambil and  Script
o Kerja keras yang didengar dari
Siswa: (mengulang o Disiplin,
resiko dari kaset/CD kaset/CD repeat. percakap-
dialog)  Keorisinilan  Masing- dengan (rekaman an
o Demokratis
 Berorientasi ke masing siswa suara kaset/CD):
o Tanggung- lantang How many
masa depan mengulang
jawab , brothers and
dengan suara  Merespon
o Menghargai lantang apa dengan sisters do you
Prestasi yang didengar mengulang have?
o Gemar dari kaset/CD apa yang Siswa:
membaca didengar (mengulang)
dari
kaset/CD
dengan
pengucapa
n bahasa
Inggris
yang benar
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Unjuk  Performance  Act out 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak kerja the menit percakap-
menyertai o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: dialogue an
tindakan secara A: You can
 Meniru  Memberi s in front  Buku teks
berterima yang park here. o Kreatif, o Berani
pertanyaan- contoh of the
melibatkan o Kerja keras mengambil
class!  Alat
resiko pertanyaan melakukan
tindak tutur: B: Don’t o Disiplin, peraga
dan respon sesuatu
memberi smokde here.  Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Memberi aba-
contoh  Berorientasi  Membahas aba
melakukan o Tanggung-
sesuatu, jawab ,  Memberi
struktur petunjuk
memberi aba- o Menghargai
aba, dan percakapan
Prestasi
memberi sesuai materi
o Gemar
petunjuk  Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak questions menit percakapa
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! n
eri jasa/barang A: Can I help
you? o Kreatif, o Berani  Meniru  Meminta  Buku teks
secara pertanyaan- bantuan berisi
berterima yang B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan  Memberi percakapa
melibatkan cabbage, o Disiplin, dan respon bantuan n
tindak tutur: please.  Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Meminta  Alat
meminta  Berorientasi  Membahas
bantuan, o Tanggung- barang peraga
memberi jawab ,  Memberi
(Lihat BUKU struktur
bantuan, o Menghargai barang
meminta KLS 3 HLM. percakapan
Prestasi
barang, dan 42) sesuai materi
o Gemar
memberi  Latihan
membaca
barang percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak dialogues menit percakapa
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: in front of n
eri informasi A: Can we park the class!
here? o Kreatif, o Berani  Meniru  Memberi  Buku teks
secara pertanyaan- informasi berisi
berterima yang B: Sure. o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan  Memberi percakapa
melibatkan o Disiplin, dan respon n
tindak tutur:  Keorisinilan pendapat
A: Excuse me, o Demokratis pertanyaan
 Meminta  Alat
memberi
Sir.  Berorientasi  Membahas
informasi, o Tanggung- kejelasan peraga
memberi Where jawab ,
can I park struktur
pendapat, dan o Menghargai
meminta my percakapan
Prestasi
kejelasan bicycle? sesuai materi
o Gemar
B: Over there.  Latihan
membaca
percakapan
A: Thank you.
dalam bentuk

dialog
A: What does  Menggunakan
Sasya look ungkapan-
like? ungkapan
B: She is tall percakapan
and pretty. sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan dialogues menit percakapa
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of n
berterima yang A: Do you mind yang melibatkan the class!
giving me some o Kreatif, o Berani  Meniru  Buku teks
melibatkan pertanyaan- ungkapan: berisi
ungkapan: Do food? o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan  Do you percakapa
you mind... dan B: Sure. o Disiplin, dan respon mind... n
Shall we...  Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Shall we ...  Alat
A: We cannot  Berorientasi  Membahas
o Tanggung- peraga
enter this door. ke masa depan kosakata dan
jawab ,
Shall we find struktur
another one? o Menghargai
percakapan
Prestasi
B: Ok. sesuai materi
o Gemar
 Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Materi Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
7.1 Membaca Ucapan,  Mendengarkan  Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji Read the 2 x 35  Buku
nyaring tekanan, dan o Rasa ingin tahu, o Berorientasi dan merespon frasa, dan kerja petik expressions menit teks
dengan intonasi kata, tugas dan hasil hal-hal yang kalimat dengan memba aloud.  Alat
ucapan, frasa, kalimat, o Mandiri, perlu baik dan benar ca
tekanan, dan dan teks yang o Kreatif, diperhatikan  Membaca kata, nyaring
intonasi dipelajari o Kerja keras o Berani dalam kegiatan frasa, dan
secara tepat mengambil membaca kalimat dengan  Observasi Read the
o Disiplin, resiko text loudly
dan berterima nyaring: ucapan, tekanan dan
o Demokratis  Lembar and
yang  Keorisinilan tekanan, dan intonasi yang
melibatkan: o Tanggung- intonasi observa carefully.
kata, frasa,  Berorientasi ke benar
si
jawab ,  Mendengarkan
kalimat sangat masa depan  Membaca
o Menghargai contoh membaca nyaring dengan
sederhana, Prestasi nyaring yang
dan teks baik dan benar
o Gemar dilakukan guru
sangat
sederhana membaca  Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku
kalimat, pesan kalimat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi text and menit teks
tertulis, dan sangat o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam informasi put the
teks dekriptif o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat yang ada words in
sederhana
bergambar o Kerja keras o Berani sangat sederhana dalam the box
 Pesan mengambil  Mengidentifikasi
sangat tertulis o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi kalimat- into the
sederhana resiko kalimat correct
sangat o Demokratis terdapat dalam berbagai
secara tepat  Keorisinilan pesan tertulis informasi dalam sangat group
sederhana o Tanggung-
dan berterima  Berorientasi ke sangat sederhana pesan tertulis sederhana according
 Teks jawab , dalam teks to the text.
masa depan  Mengidentifikasi sangat sederhana
deskriptif o Menghargai
bergambar teks deskriptif  Mengidentifikasi
Prestasi
sangat bergambar teks deskriptif
o Gemar sangat sederhana bergambar
sederhana
membaca sangat sederhana
 Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah
KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Karakter Bangsa Teknik Waktu Belajar
Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
8.1 Mengeja Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes tulis Menyusun Rearrange 4 x 35  Buku
kalimat sangat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan kalimat bahasa kalimat kata-kata the words menit teks
sederhana sederhana hasil Inggris sangat bahasa Inggris bahasa into good  Alat
secara tepat o Kreatif, sederhana dengan ejaan Inggris sentences.
dan berterima o Kerja keras yang benar menjadi
o Berani kalimat
o Disiplin, mengambil yang benar
o Demokratis resiko
o Tanggung-jawab , o Keorisinilan
o Menghargai o Berorientasi
Prestasi ke masa
o Gemar membaca depan
8.2 Menyalin dan Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menulis Write the 4 x 35  Buku
menulis Inggris sangat o Mandiri, tugas dan menulis kalimat menulis kalimat correct menit teks
kalimat sangat sederhana hasil bahasa Inggris kalimat sangat expressions.  Alat
sederhana o Kreatif, sangat bahasa Inggris sederhana
secara tepat o Kerja keras sederhana sangat
dan berterima o Berani sederhana
seperti: ucapan dengan benar
o Demokratis resiko
selamat,
ucapan terima o Tanggung-jawab , o Keorisinilan
kasih, dan o Menghargai o Berorientasi
ucapan simpati Prestasi ke masa
o Gemar membaca depan

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Kelas/Semester : VI/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan dengan kerja circle the menit kaset/C
sederhana dengan o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan correct D
tindakan secara Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan answer.
and circle the correct o Kreatif, o Berani  Buku teks
berterima dalam berterima secara Kaset/CD:
kegiatan di dalam answer. o Kerja keras mengambil berterima
resiko (informasi
dan luar kelas o Disiplin, tentang
Siswa: (melingkari o Keorisinilan nama-nama
o Demokratis
jawaban yang benar o Berorientasi ke sayuran
berdasarkan apa yang o Tanggung- masa depan yang harus
didengar) jawab ,
siswa
o Menghargai lingkari)
Prestasi
o Gemar
membaca

instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan dengan kerja fill in the menit kaset/C
sederhana o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan crossword. D
dengan Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan
fill in the crossword. o Kreatif, o Berani Kaset/CD:  Buku teks
tindakan secara berterim secara (informasi
berterima o Kerja keras mengambil berterima
resiko tentang
dalam berbagai Siswa: (mengisi o Disiplin, buah-
permainan crossword berdasarkan o Keorisinilan buahan dan
o Demokratis
informasi yang o Berorientasi ke siswa
didengar) o Tanggung- masa depan menebak
jawab ,
buah apa
o Menghargai yang
Prestasi dimaksud)
o Gemar
membaca
1.3 Memahami Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Memahami Unjuk Responding Listen and 2 x 35  Rekaman
cerita lisan tahu, tugas dan hasil mendengarkan cerita lisan kerja circle. menit kaset/C
secara o Mandiri, o Percaya diri kaset/CD untuk dengan Kaset/CD: D
berterima Kaset/CD: Listen and melingkari nama- bantuan
circle. o Kreatif, o Berani (melingkari  Buku teks
dengan bantuan nama minuman gambar nama-nama
gambar o Kerja keras mengambil
resiko minuman
Siswa: (melingkari o Disiplin, yang
nama-nama minuman o Keorisinilan disebutkan
o Demokratis
yang disebutkan dalam o Berorientasi ke dalam
cerita yang didengar) o Tanggung- masa depan cerita yang
jawab ,
didengar)
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
2.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk menyertai o Rasa ingin tahu, o Berorientasi yang berkaitan kan berbagai questions menit percaka
tindakan secara tugas dan hasil dengan materi tindak tutur: orally! p-an
berterima yang A: What can we o Mandiri,
do on the o Percaya diri  Meniru  Memberi  Buku
melibatkan o Kreatif, pertanyaan- contoh
beach? teks
tindak tutur: o Kerja keras o Berani pertanyaan dan melakuka
memberi contoh B: We can play mengambil  Alat
o Disiplin, respon n sesuatu
melakukan with the sand resiko peraga
pertanyaan  Memberi
sesuatu, and pebbles. o Demokratis o Keorisinilan  Membahas aba-aba
memberi aba- o Tanggung- o Berorientasi ke
aba, dan kosakata dan  Memberi
jawab , masa depan
memberi struktur petunjuk
o Menghargai percakapan
petunjuk Prestasi sesuai materi
o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk o Mandiri, tugas dan hasil yang berkaitan kan berbagai questions menit percaka

meminta/memb A: What do you o Kreatif, o Percaya diri dengan materi tindak tutur: orally! pan
eri jasa/barang need? o Kerja keras o Berani  Meniru  Meminta  Buku
secara B: I need mengambil pertanyaan- bantuan teks
berterima yang o Disiplin,
potatoes. resiko pertanyaan dan  Memberi berisi
melibatkan o Demokratis respon
o Keorisinilan bantuan percaka
tindak tutur: o Tanggung- pertanyaan pan
meminta A: What do you jawab , o Berorientasi ke  Meminta
bantuan, like to drink for masa depan  Membahas barang  Alat
breakfast? o Menghargai kosakata dan peraga
memberi
Prestasi struktur  Memberi
bantuan, B: A glass of barang
meminta o Gemar percakapan
orange juice. sesuai materi
barang, dan membaca
memberi barang  Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk o Mandiri, tugas dan hasil yang berkaitan kan berbagai dialogues in menit percaka
meminta/memb o Percaya diri dengan materi tindak tutur: front of the pan
eri informasi A: I like o Kreatif, class!
collecting o Berani  Meniru  Menginga  Buku
secara o Kerja keras pertanyaan- tkan
stamps. mengambil teks
berterima yang o Disiplin, pertanyaan dan
melibatkan resiko  Menyatak berisi
o Demokratis respon an percaka
tindak tutur: B: How many o Keorisinilan pertanyaan
o Tanggung- suka/tidak pan
mengingatkan, apples do you o Berorientasi ke
menyatakan jawab ,  Membahas suka  Alat
have? masa depan kosakata dan
suka/tidak suka, o Menghargai  Menanya peraga
C: I have three struktur kan
menanyakan Prestasi
apples. percakapan jumlah
jumlah, o Gemar sesuai materi
menanyakan membaca  Menanya
keadaan, D: What do you  Latihan kan
memberi think about my percakapan jumlah
komentar, new dress? dalam bentuk
dialog  Menanya
memberi E: It’s nice. It kan
pendapat, dan suits you.  Menggunakan keadaan

mengusulkan ungkapan-  Memberi
ungkapan komentar
percakapan  Memberi
sesuai materi pendapat
dalam situasi
nyata  Mengusul
kan
2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan o Mandiri, tugas dan hasil yang berkaitan kan dialogues in menit percaka
secara o Percaya diri dengan materi kesantunan front of the pan
berterima yang A: May I help o Kreatif, secara class!
you? o Berani  Meniru  Buku
melibatkan o Kerja keras pertanyaan- berterima
mengambil teks
ungkapan: B: I need o Disiplin, pertanyaan dan yang
resiko berisi
Would you spinach. respon melibatkan
o Demokratis o Keorisinilan
percaka
please .... dan pertanyaan ungkapan: pan
May I .... o Tanggung- o Berorientasi ke
A: Would you  Membahas  Would
jawab , masa depan  Alat
please tell me kosakata dan you
o Menghargai peraga
where the post struktur please...
Prestasi
office is? percakapan  May I ...
B: Go north and o Gemar sesuai materi
membaca
turn left. You  Latihan
won’t miss it. percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
3.1. Membaca Ucapan, o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring teks tekanan, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon kalimat kerja membac sentences menit teks
fungsional intonasi teks o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dengan baik a aloud.  Alat
pendek sangat yang dipelajari perlu dan benar nyaring peraga
sederhana o Kreatif, o Berani diperhatikan
mengambil  Membaca
dengan ucapan o Kerja keras dalam kegiatan kalimat
resiko Read the
dan intonasi o Disiplin, membaca dengan  Observasi
yang tepat dan o Keorisinilan nyaring: ucapan, tekanan dan  Lembar monologues
o Demokratis observas loudly and
berterima o Berorientasi tekanan, dan intonasi yang
o Tanggung- ke masa depan intonasi i carefully.
benar
jawab ,
 Mendengarkan  Membaca
o Menghargai contoh membaca nyaring
Prestasi nyaring yang dengan baik
o Gemar dilakukan guru dan benar
membaca  Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

3.2. Memahami Teks deskriptif o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku
teks deskriptif bergambar tahu, tugas dan hasil teks deskriptif teks deskriptif kerja identifikasi text and menit teks
bergambar sangat o Mandiri, o Percaya diri bergambar bergambar informasi answer the
sangat sederhana sangat sederhana sangat sederhana yang ada questions.
sederhana o Kreatif, o Berani dalam teks
mengambil  Tanya jawab
dalam konteks o Kerja keras yang terkait deskriptif
sekitar peserta resiko bergambar
o Disiplin, dengan materi
didik o Keorisinilan sangat
o Demokratis
o Berorientasi sederhana
o Tanggung- ke masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Semester : 1 (Satu)
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1. Menulis Teks fungsional o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis teks Complete 4 x 35  Buku
teks pendek sangat o Mandiri, tugas dan hasil fungsional fungsional fungsional the menit teks
fungsional sederhana o Percaya diri pendek sangat pendek sangat pendek dialogues  Alat
pendek o Kreatif, sederhana sederhana based on the
o Berani peraga
sangat o Kerja keras pictures.
sederhana mengambil
o Disiplin, resiko
secara
berterima
o Tanggung-jawab , o Berorientasi ke
Prestasi
o Gemar membaca
4.2. Menulis Kartu ucapan sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menulis kartu Menulis kartu Tes tulis Menulis Write a 4 x 35  Buku
kartu-kartu sederhana o Mandiri, tugas dan hasil ucapan sangat ucapan sangat kartu ucapan greeting menit teks
ucapan o Percaya diri sederhana sederhana sangat card to your  Alat
sangat o Kreatif, sederhana friend.
o Berani peraga
sederhana o Kerja keras
secara mengambil
o Disiplin, resiko
berterima
o Tanggung-jawab , o Berorientasi ke
Prestasi
o Gemar membaca

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................



Kelas/Semester : VI/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Siswa merespon Merespon  Tes  Mengula Listen and 2 x 35  Rekaman
instruksi dan o Mandiri, tugas dan hasil dengan dengan lisan ng secara repeat. menit kaset/CD
informasi sangat o Percaya diri melakukan melakukan lisan Kaset/CD:  Buku teks
sederhana baik Kaset/CD: Listen o Kreatif, tindakan secara tindakan secara (memberikan
dengan tindakan and repeat. o Kerja keras o Berani berterima berterima ungkapan
maupun bahasa mengambil yang siswa
o Disiplin, resiko
secara berterima Siswa: harus ulang)
di dalam dan (mengulang apa
luar kelas yang didengar) o Tanggung- o Berorientasi ke
jawab , masa depan
o Menghargai Listen and
Kaset/CD: Listen Prestasi follow the
and follow the direction.
direction. o Gemar  Unjuk  Respondi
membaca ng Kaset/CD:
kerja (memberikan
Siswa: (mengikuti informasi
petunjuk arah tentang arah
sebuah peta jalan) yang harus
diikuti
siswa)

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Siswa menulis Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekaman
instruksi dan o Mandiri, tugas dan hasil berdasarkan dengan menulis kerja menit kaset/CD
informasi informasi yang apa yang the
Kaset/CD: Listen o Kreatif, o Percaya diri  Buku
sangat didengar dari didengar dari cassettes teks
sederhana and write. o Kerja keras o Berani kaset/CD kaset/CD
mengambil and  Script
baik dengan o Disiplin,
tindakan Siswa: (menulis)
resiko write. percakap
o Demokratis o Keorisinilan -an
maupun Kaset/CD):
bahasa secara o Tanggung- o Berorientasi ke (memberika
berterima jawab , masa depan n informasi
dalam o Menghargai yang harus
berbagai Prestasi siswa tulis)
permainan o Gemar
membaca
5.3 Memahami Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Siswa Memahami Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
cerita lisan o Mandiri, tugas dan hasil mendengarkan cerita lisan kerja cassettes menit kaset/CD
sangat o Percaya diri kaset/CD untuk sangat and  Buku
sederhana Kaset/CD: o Kreatif, mengurutkan sederhana rearrange
Rearrange the o Berani teks
dengan o Kerja keras gambar-gambar dengan bantuan the pictures
bantuan pictures
o Disiplin,
mengambil yang acak gambar below.  Script
gambar according to the resiko percakap
story that you o Demokratis o Keorisinilan -an
hear. o Tanggung- Kaset/CD:
o Berorientasi ke (memberika
jawab , masa depan n informasi
o Menghargai
agar siswa
Prestasi
dapat
o Gemar mengurutkan
membaca gmbar)

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

6.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percaka
menyertai o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! p-an
tindakan secara A: How does
John go to o Kreatif, o Berani  Meniru  Memberi contoh  Buku
berterima yang pertanyaan- melakukan teks
melibatkan school? o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan sesuatu
tindak tutur: B: He goes to o Disiplin,
resiko  Alat
respon  Memberi aba-
memberi school by o Keorisinilan pertanyaan
peraga
bicycle o Demokratis aba
contoh o Berorientasi
melakukan o Tanggung-  Membahas  Memberi
sesuatu, jawab , petunjuk
struktur
memberi aba- o Menghargai
aba, dan percakapan
Prestasi
memberi sesuai materi
o Gemar
petunjuk  Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! an
eri jasa/barang A: Can you tell
me where west o Kreatif, o Berani  Meniru  Meminta  Buku
secara pertanyaan- bantuan teks
berterima yang is? o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Memberi berisi
melibatkan B: Sure. That’s o Disiplin, respon bantuan percakap
tindak tutur: west. o Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Meminta barang
an
meminta o Berorientasi
o Tanggung-  Membahas  Alat
bantuan, ke masa depan kosakata dan  Memberi barang
memberi jawab , peraga
struktur
bantuan, o Menghargai
meminta percakapan
Prestasi
barang, dan sesuai materi
o Gemar
memberi  Latihan
membaca
barang percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan dialogues menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: in front of an
eri informasi A: How can I the class!
get to the post o Kreatif, o Berani  Meniru  Mengungkapkan  Buku
secara pertanyaan- perasaan teks
berterima yang office? o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Merespon berisi
melibatkan o Disiplin, respon percakap
tindak tutur: o Keorisinilan ungkapan
B: Can you tell o Demokratis pertanyaan an
mengungkapka me where the o Berorientasi  Mengungkapkan
n perasaan, o Tanggung-  Membahas keraguan  Alat
post office is? ke masa depan kosakata dan
merespon jawab ,  Menanyakan peraga
struktur
ungkapan, o Menghargai  Meminta
mengungkapka C: How much is percakapan
Prestasi kejelasan
n keraguan, it? sesuai materi
o Gemar
menanyakan,  Latihan
membaca
dan meminta percakapan
D: Shall I get
kejelasan dalam bentuk
you something?

dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan secara lisan dialogues menit percakap
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi berterima yang in front of an
berterima yang A: May I help melibatkan the class!
you? o Kreatif, o Berani  Meniru  Buku
melibatkan pertanyaan- ungkapan: teks
ungkapan: B: I need o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Would you berisi
Would you spinach. o Disiplin, respon please... percakap
please .... dan o Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  May I ... an
May I .... o Berorientasi
A: Would you o Tanggung-  Membahas  Alat
please tell me ke masa depan kosakata dan
jawab , peraga
where the post struktur
office is? o Menghargai
percakapan
Prestasi
B: Go north sesuai materi
o Gemar
and turn left.  Latihan
You won’t miss membaca
percakapan
it. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
7.1 Membaca Ucapan dan  Mendengarkan  Melafalkan Tes Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring teks intonasi teks o Rasa ingin tahu, o Berorientasi dan merespon kalimat unjuk membaca dialogues menit teks
fungsional yang dipelajari tugas dan hasil hal-hal yang dengan baik kerja nyaring aloud.  Alat
pendek sangat o Mandiri, perlu dan benar
sederhana o Kreatif, diperhatikan  Membaca
dengan ucapan o Kerja keras o Berani dalam kegiatan kalimat
dan intonasi mengambil membaca dengan
o Disiplin, resiko
yang tepat dan nyaring: ucapan, tekanan dan
berterima o Demokratis o Keorisinilan tekanan, dan intonasi yang
o Tanggung-jawab o Berorientasi ke
intonasi benar
,  Mendengarkan
masa depan  Membaca
o Menghargai contoh membaca nyaring
Prestasi nyaring yang dengan baik
o Gemar membaca dilakukan guru dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan
benar

7.2 Memahami Teks deskriptif o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes Tes Read the 2 x 35 Buku teks
teks deskriptif bergambar o Mandiri, tugas dan hasil teks deskriptif teks deskriptif unjuk identifikasi text and menit
bergambar sangat o Percaya diri bergambar bergambar kerja informasi answer the
sangat sederhana o Kreatif, sangat sederhana sangat sederhana yang ada questions.
sederhana o Kerja keras o Berani dalam teks
dalam konteks o Disiplin, yang terkait deskriptif
sekitar peserta resiko bergambar
o Demokratis dengan materi
didik o Keorisinilan sangat
o Tanggung-jawab o Berorientasi ke sederhana
, masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
7.3 Memahami Teks naratif o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes Tes Read the 2 x 35 Buku teks
teks naratif bergambar o Mandiri, tugas dan hasil teks naratif teks naratif unjuk identifikasi text and menit
bergambar sangat o Percaya diri bergambar bergambar kerja informasi answer the
sangat sederhana o Kreatif, sangat sederhana sangat sederhana yang ada questions.
sederhana o Kerja keras o Berani dalam teks
o Disiplin, yang terkait naratif
resiko bergambar
o Demokratis dengan materi
o Keorisinilan sangat
o Tanggung-jawab o Berorientasi ke sederhana
, masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca

Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Semester : 2 (Dua)
8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menulis teks Teks fungsional pendek o Rasa ingin o Berorientasi Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis Complete 4 x 35  Buku
fungsional sangat sederhana tahu, tugas dan hasil fungsional fungsional teks the menit teks
pendek sangat o Mandiri, o Percaya diri pendek sangat pendek sangat fungsional dialogues  Alat
sederhana sederhana sederhana pendek based on peraga
secara o Kreatif, o Berani the pictures.
berterima o Kerja keras mengambil
dalam konteks resiko
o Disiplin,
sekitar peserta o Keorisinilan
o Demokratis
didik o Berorientasi ke
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Menulis kartu- Kartu ucapan sangat o Rasa ingin o Berorientasi Menulis kartu Menulis kartu Tes tulis Menulis Write a 4 x 35  Buku
kartu ucapan sederhana tahu, tugas dan hasil ucapan sangat ucapan sangat kartu greeting menit teks
sangat o Mandiri, o Percaya diri sederhana sederhana ucapan card to your  Alat
sederhana sangat friend. peraga
secara o Kreatif, o Berani sederhana
berterima o Kerja keras mengambil
resiko
o Disiplin,
o Keorisinilan
o Demokratis
o Berorientasi ke
jawab ,

o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

silabus-bahasa-Inggris-kelas-1-6-IlmuBahasaInggris.Com_

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

silabus-bahasa-Inggris-kelas-1-6-IlmuBahasaInggris.Com_

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 141

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

o Rasa ingin o Berorientasi

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 143

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 144

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 145

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 146

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 147

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 148

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 149

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 150

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 151

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 152

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 153

Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 154

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 155

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 156

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 157

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 159

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 160

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 161

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 163

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 164

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 165

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 166

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 167

Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 168

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 169

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 170

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 171

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 172

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 173

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 174

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 175

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 176

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 177