Perpres No.

8 Tahun 2012
Permendikbud No. 73 tahun 2013
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015

TIM KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

DITJEN BELMAWA
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

LS-2017 1
 kerangka penjenjangan perwujudan
9
kualifikasi kerja yang mutu dan jati diri
8 menyandingkan, bangsa Indonesia
7 menyetarakan, terkait dengan
6 mengintegrasikan, sektor sistem
5
pendidikan dan pelatihan pendidikan dan
serta pengalaman kerja pelatihan serta
4
dalam rangka pemberian program
3
pengakuan kompetensi peningkatan
2 SDM secara
kerja sesuai dengan
1 jabatan kerja di berbagai nasional
sektor.
LS-2017 2
Tim KKNI
Jenjang kualifikasi adalah
tingkat capaian pembelajaran yang disepakati secara nasional, disusun
berdasarkan ukuran hasil pendidikan dan/ atau pelatihan yang diperoleh melalui
pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja.
LS-2017 3
Tim KKNI
 PELATIHAN
•SERTIFIKAT KOMPETENSI
•SERTIFIKAT PENGHARGAAN
PENDIDIKAN

OTODIDAK
• IJAZAH
• DIPLOMA
SUPPLEMENT KKNI •SERTIFIKAT ASOSIASI
•SERTIFIKAT
PENGHARGAAN

•SERTIFIKAT JENJANG KARIER

•SERTIFIKAT KOMPETENSI
•SERTIFIKAT REKOMENDASI
•SERTIFIKAT PENGHARGAAN

KARIR PEKERJAAN
LS-2017 4
9 DIFFERENT PATHWAYS
8
7
6
5
4
3
WELL DEFINED
2 OUTPUT / OUTCOMES
1
LS-2017 5
 The Ultimate Goal

Kesetaraan
dan
pengakuan
kualifikasi
berbasis NQF
SDM
INDONESIA

GENERAL AGREEMENT ON TRADE IN SERVICES (GATS)

ASEAN FREE TRADE AREA (AFTA)

LS-2017 6
 2008-2009 2010-2011 2012-2013 2014-2015

• Harmonisasi • Persiapan • Pelaksanaan • Perluasan,

regulasi dan MRA untuk penyiapan
• Perbaikan pelaksanaan okupasi yang dan
sistem dan MRA sudah pelaksanaan
penguatan disepakati untuk bidang
institusi profesi lain

BIDANG PROFESI
1 ENGINEERS 5 MEDICAL DOCTOR
2 ARCHITECT 6 DENTIST
3 ACCOUNTANT 7 NURSES
4 LAND SURVEYORS 8
LS-2017 LABORS IN TOURISM 7

TOURISM
ACCOUNTANCY
LEGAL SERVICES
LOGISTICS SERVICES
FINANCIAL SERVICES
POSTAL AND COURIER
SERVICES
AUDIOVISUAL SERVICES
DISTRIBUTION SERVICES
LS-2017
• ARCHITECTURE
• COMPUTER AND
RELATED SERVICES
• CONSTRUCTION AND
RELATED ENGINEERING
SERVICES
• ENVIRONMENTAL
SERVICES
• ENERGY SERVICES
• ENGINEERING SERVICES
• MARITIME TRANSPORT
• ROAD TRANSPORT
SERVICES
• TELECOMMUNICATIONS
8
 MEA2015

9
8
7
6 ASEAN
5
4
Sarjana 3
Indonesia 2
1

LS-2017 9
a. Penataan jenis dan strata pendidikan
b. Penyetaraan mutu lulusan
c. Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu
d. Pengembangan kurikulum
e. Menfasilitasi pendidikan sepanjang hayat
LS-2017 10
Kondisi Jenis dan Mutu Pendidikan Tinggi
di Indonesia Secara Umum

• Ketidakjelasan
diskriminasi antar jenis
pendidikan akademik –
vokasi – profesi
• Terjadi disparitas mutu
lulusan untuk jenjang
pendidikan yang sama
• Ketidaksetaraan
capaian pembelajaran
(Learning Outcomes)
untuk prodi yang sama.

LS-2017 11
 • Penataan mutu
pendidikan tinggi
berdasarkan
QUALIFICATION

penjenjangan kualifikasi
lulusan
• Penyesuaian capaian
pembelajaran (learning
outcomes) untuk prodi
sejenis
• Penyetaraan capaian
pembelajaran dengan
LEARNING OUTCOMES penjenjangan kualifikasi
dunia kerja

LS-2017 12
 Sub Doktor
Doktor Terapan 9
spesialis Fokus pada
pengembang
Magister Spesialis Magister an dan 8
Terapan peningkatan
keahlian
Profesi kerja yang 7
spesifik
Sarjana Sarjana
Terapan
6

Fokus pada
Diploma 3 (D3) 5
pengembangan Diploma 2 (D2) 4
filosofis - keilmuan
Diploma 1 (D1) 3
LEVEL
Sekolah Menengah Atas/
LS-2017
Kejuruan/ Madrasah KKNI
13
Alyah
 Capaian Pembelajaran
(learning outcomes):
internalisasi dan akumulasi ilmu
pengetahuan, pengetahuan,
pengetahuan praktis, ketrampilan,
Capaian Pembelajaran
(Learning Outcomes) afeksi, dan kompetensi yang dicapai
melalui proses pendidikan yang
terstruktur dan mencakup suatu
bidang ilmu/keahlian tertentu atau
melalui pengalaman kerja.

Kompetensi (competency):
kompetensi akumulasi kemampuan seseorang
dalam melaksanakan suatu deskripsi
kerja secara terukur melalui asesmen
yang terstruktur, mencakup aspek
kemandirian dan tanggung jawab
LS-2017 14
individu pada bidang kerjanya.
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

LS-2017 15
 DESKRIPSI
CAPAIAN PEMBELAJARAN

Sikap dan
Penguasaan tata nilai
pengetahuan

Kemampuan Wewenang &

kerja tanggung jwb

Standar
Nasional
Pendidikan
Tinggi 2015
LS-2017 16
Tim KPT Kemenristekdikti
 STANDAR KOMPETENSI LULUS ( SN Dikti)
1 Sikap merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari
internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin
dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui proses
pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian
dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait
pembelajaran
2 Ketrampilan kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan
Umum dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai
tingkat program dan jenis pendidikan tinggi
3 Ketrampilan kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan
Khusus sesuai dengan bidang keilmuan program studi

4 Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau

falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh
melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman
kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada
masyarakat yang terkait pembelajaran
LS-2017 17
 Ketentuan dan parameter rumusan
capaian pembelajaran lulusan program studi
CAPAIAN PEMBELAJARAN

• Ditetapkan dalam
Dirumuskan SN DIKTI
oleh forum • Prodi dapat
prodi sejenis menambah

Hasil rumusan akhir

diusulkan ke Dirjen Belmawa
dikaji dan ditetapkan oleh Menteri
LS-2017 18
 Kata kunci untuk rumusan ketrampilan khusus
LEVEL
KESETARAA
KUALIFIKA KATA KUNCI KEMAMPUAN KERJA DALAM KKNI
SI N PROGRAM
Melakukan pendalaman dan perluasan ipteks baru melalui riset,
9 serta menyelesaikan masalah dengan pendekatan multidisipliner Doktor
atau transdisipliner
Mengembangkan ipteks melalui riset, dan inovasi dan serta teruji,
8 menyelesaikan masalah dengan pendekatan interdisipliner atau Magister
multidisipliner
Mengelola sumber daya, mengevaluasi sumber daya secara
7 komprehensif untuk pengembangan strategis organisasi, serta Profesi
menyelesaikan masalah dengan pendekatan monodisipliner

6 Menerapkan, mengkaji, membuat desain, dan memanfaatkan Sarjana

ipteks dalam menyelesaikan masalah prosedural

5 Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai Diploma 3

metode, dan memformulasi penyelesaian masalah prosedural

4 Menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik, memilih Diploma 2

metode baku, dan menyelaraskan masalah faktual

3 Melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dan menyelesaikan Diploma 1

masalah yang umum. LS-2017 19
 Tingkat penguasaan pengetahuan sesuai Standar Isi Pembelajaran
LEVEL
PROGRAM PENGETAHUAN KUALIFIKASI

Menguasai filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan

keterampilan tertentu
Doktor/Doktor
Terapan/ Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, 9
Spesialis ll dan/atau seni dalam bidang keilmuannya melalui
pendekatan interdisipliner, multidisipliner, atau
transdisipliner
Magister/ Menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan
Magister tertentu Mampu memecahkan permasalahan sains,
8
Terapan/ teknologi, dan/atau seni dalam bidang keilmuannya
Spesial l melalui pendekatan interdisipliner atau multidisipliner
Menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan dan
Profesi 7
keterampilan tertentu
Menguasai konsep teorietis bidang pengetahuan dan
Sarjana/
keterampilan tertentu secara umum dan konsep teorietis
Sarjana 6
Terapan bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan
keterampilan tersebut secara mendalam
Menguasai konsep teorietis bidang pengetahuan dan
LS-2017 20
Diploma 3 5
keterampilan tertentu secara umum
Standar Nasional Pendidikan Tinggi
(SN Dikti)
• STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
1. Standar Kompetensi Lulusan
2. Standar Isi
3. Standar Proses
4. Standar Penilaian
5. Standar dosen dan tenaga kependidikan
6. Standar sarana dan prasarana pembelajaran
7. Standar pengelolaan pembelajaran
8. Standar pembiayaan pembelajaran

• STANDAR NASIONAL PENELITIAN (8)

• STANDAR NASIONAL PENGABDIAN
MASYARAKAT (8)

LS-2017 21
LS-2017 22
KURIKULUM – RPS – PROSES PEMBELAJARAN

PROSES
PEMBELAJARAN

PERANGKAT INTERAKSI /
PEMBELAJA
RAN
AKTIVITAS
CP
Strategi/Metode

SUASANA AKADEMIK
 Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian

Subject Expert, Instructional Designer

Pedagogic ability, ICT literate

DOSEN

SISTEM PENJAMINAN MUTU

SISTEM PENJAMINAN MUTU

Moduls/Bahan Cognitivism
Kajian, Panduan INTERAKSI / Contructivism
PERANGKAT PENGETAHUAN
Pembelajaran,
PEMBELAJARA
AKTIVITAS Behaviorism
Intrumen Strategi/Metode Berpusat pada

KETERAMPILAN
assessment N
CP
Pembelajaran mahasiswa

KHUSUS
SIKAP

KETERAMPILAN
UMUM

SISTEM
MAHASIWA
PENDUKUNG
Kreatif-akif, motivated
Management
AKADEMIK ATMOSFER Deep Learners
Sarana dan Prasarana Nyaman, menyenangkan,
Pembiayaan Kemudahan

Standar Dosen dan Tenaga

Stadar Sarana dan Prasarana Standar Pengelolaan Standar Pembiayaan
Kependidikan
LS-2017 25
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SN Dikti)
SIKAP PENGETAHUAN KETRAMPILAN KETRAMPILAN
UMUM KHUSUS
merupakan perilaku merupakan kemampuan kerja kemampuan kerja
benar dan berbudaya penguasaan konsep, umum yang wajib khusus yang wajib
sebagai hasil dari teori, metode, dimiliki oleh setiap dimiliki oleh setiap
internalisasi dan dan/atau falsafah lulusan dalam rangka lulusan sesuai dengan
aktualisasi nilai dan bidang ilmu tertentu menjamin kesetaraan bidang keilmuan
norma yang tercermin secara sistematis yang kemampuan lulusan program studi
dalam kehidupan diperoleh melalui sesuai tingkat
spiritual dan sosial penalaran dalam program dan jenis
melalui proses proses pembelajaran, pendidikan tinggi
pembelajaran, pengalaman kerja
pengalaman kerja mahasiswa, penelitian
mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian
dan/atau pengabdian kepada masyarakat
kepada masyarakat yang terkait
yang terkait pembelajaran
pembelajaran
DITETAPKAN DALAM DITETAPKAN OLEH DITETAPKAN DALAM DITETAPKAN OLEH
SN Dikti ASOSIASI/FORUM SN Dikti ASOSIASI/FORUM
PROGRAM STUDI LS-2017 PROGRAM STUDI
26