INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

MÓDULO PROPEDÉUTICO

Sesión 2
Actividad: Entre la dependencia y la independencia

Objetivos de la actividad
 Comprender qué implica la Competencia de Estudio Independiente.
 Definir la demanda de tiempo que demanda la Maestría y distribuirlo con
pertinencia, de tal manera que se tenga un espacio adecuado para desarrollar
sus actividades sin que por ello se relegue el trabajo, la familia, los amigos y
por supuesto, sin descuidarnos a nosotros mismos.
 Expresar nuestro compromiso, necesidades y responsabilidades para
desarrollar la competencia de Estudio Independiente.
 Definir una estrategia de Estudio Independiente.

Materiales de apoyo

 De los Santos. E. “El estudio independiente: consideraciones básicas”. En

Ávila. P. Morales. C. (1996). Estudio Independiente. México, ILCE

Indicaciones generales

Cuando empezamos a estudiar a distancia en un proyecto que nos reconoce como

sujetos capaces de construir nuestro propio conocimiento, uno de los mayores retos
que enfrentamos es comprender las responsabilidades personales que implica el
desarrollo de la competencia del estudio independiente y asumirlas.

Nombre: LIC. ELIDED FARIAS FLORES

Sede: UGM RECTORIA NORTE CAMPUS TUXPAN
Grupo al que pertenece: MODULO PROP-08-2 GRUPO _4
Tutor o tutora: MARCELA DEL OLMO RUIZ

Realice una a una las siguientes actividades:

Actividad 1. Trabajo en sede

Nombres de los integrantes del equipo:

1. LIC. JORGE EDUARDO OLVERA DIAZ

2. LIC. ELIDED FARIAS FLORES
3.LIC. BLANCA MONICA MORALES LARA
4.LIC. ESTHER ORTIZ ORTEGA
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Anote aquí las conclusiones a las que llegaron en la actividad de la sede:

Conclusiones

a) Las competencias que se llevaran a cabo a lo largo del curso propedéutico

son: el fomento al estudio independiente a través de la modalidad a distancia,
misma que será desarrollada de manera exitosa mediante los trabajos en
sede, en equipo y de forma individual a lo largo de los diferentes módulos.
b) El uso de las TIC reforzaran el trabajo realizado en sede y el estudio
independiente realizado mediante la colaboración enriqueciendo así el trabajo
planteado.
c) Las competencias de comunicación y escrita le permiten al alumno desarrollar
de manera critica la elaboración de textos, resumes, ensayos y la comprensión
de los textos y lecturas para construir juicios de verdad con el sustento
académico y metodológico requerido.
d) Mediante el uso de la tecnología de información y la comunicación se lograran
los conocimientos y el desarrollo de las destrezas para el logro de las
habilidades que implica el trabajo a distancia.
e) La planeación y organización del material de estudio desarrollara habilidades
en la competencia de estudio independiente facilitando con ello el
enriquecimiento de las ideas principales sobre los temas a tratar.
f) El enriquecimiento de ideas del trabajo en sede previo a la sesión, mismo que
se fortalece durante la tele sesión sirve de reforzador de ideas en el trabajo
realizado posterior a la misma, siendo así un generador del conocimiento a
través de la retroalimentación obtenida de manera grupal y colaborativa.
g) Las habilidades, conocimientos, aptitudes y destrezas que cada uno de los
participantes posee, obtenidos a través de su experiencia personal y
profesional serán la base orientadora para que junto con la tutora, los
compañeros presénciales. y virtuales desarrollemos un trabajo colegiado.
h) Las habilidades indispensables para nosotros deben ser:
1. Estudio independiente: estudio autónomo para construir conocimiento.
2. Competencias tecnológicas: aprender a aprovechar las herramientas
tecnológicas en nuestro trabajo diario.
3. Comunicación: oral y escrita, construir nuestro conocimiento de forma
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lógica.
4: Que permite reconocer y corregir mediante parámetros objetivos la realidad.

A PARTIR DE AQUÍ LAS ACTIVIDADES SON INDIVIDUALES

Actividad 2. Cuadro semanal de distribución de actividades

Marque con el color designado los tiempos dedicados a cada actividad en el “Cuadro
semanal de distribución de actividades”. El cuadro debe especificar todas y cada una
de las actividades mencionadas y puede incluir alguna otra no contemplada, por
ejemplo, práctica de algún deporte etc. Le sugerimos anotar las actividades en este
orden:
Tiempo de sueño y descanso (6 horas aprox.) AZUL CLARO
Tiempo para realizar comidas AZUL OBSCURO
Jornada laboral MORADO
Tiempos de traslado CAFÉ
Tiempo que se le dedica a la familia NEGRO
Tiempo para socializar GRIS
Tiempo dedicado a la Maestría (20 horas) El tiempo dedicado a la Maestría debe
estar subdividido en:
Tiempo para investigar AMARILLO
Leer NARANJA
Experimentar y observar ROSA
redactar ROJO
para comunicarse en foros y por correo BLANCO
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HORA DEL LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

DÍA
1:00
2:00
3:00
4:00
5:00
6:00
7:00
8:00
9:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
19:00
20:00
21:00
22:00
23:00
24:00
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Actividad 3. Lectura
Realice la lectura del texto de De los Santos “El estudio independiente: consideraciones
básicas”.

Actividad 4. Redacción de un texto

Redacte en el siguiente espacio un texto de una cuartilla en el que reflexione sobre el
ejercicio del Estudio Independiente en su práctica académica en el Módulo
Propedéutico. Incorpore en su reflexión algunos de las ideas principales de De los
Santos. No olvide tener presente la discusión desarrollada en la sede y las
conclusiones a las que llegó con su equipo.

EL ESTUDIO INDEPENDIENTE

A través de los años el sistema educativo y en particular las formas de enseñar y de

aprender han sufrido variaciones en cuanto a lo que se enseña y el como se aprende,
los alcances, requerimientos y la interacción existente entre quien facilita la enseñanza
y quien recibe el conocimiento.
Los diversos niveles de formación y preparación en el ámbito escolar van marcando
pautas de cómo se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje pero sobretodo el
papel que juega la figura del profesor y la del alumno, pues dentro del marco educativo
de la educación básica a la media superior, pues como lo menciona De los Santos
(1996), es el maestro quien dentro y fuera del aula le establece al alumno todas y cada
una de las actividades que deberá realizar en beneficio de la obtención de su
conocimiento, mismas que son realizadas con la finalidad de que el alumno capte y
refuerce lo visto en el aula, de aquí que en estos niveles no puede hablarse de la figura
del profesor como un facilitador en el proceso enseñanza- aprendizaje, sino como el eje
central del mismo.
A mayor especialización en cuanto al nivel de estudios, el alumno debe participar mas
activamente en su proceso de aprendizaje, siendo esta la misión primordial en las aulas
universitarias, acción que no sucede en demasía por seguir siendo el catedrático quien
impone en muchos de los casos lo que debe hacerse.
La educación a distancia revoluciona la forma de obtener y expandir el conocimiento,
puesto que ahora no solo es el salón de clase el lugar donde el alumno realizara este
proceso, cambiando la figura del maestro dejando de ser un tutor para convertirse en
facilitador; es así que el alumno pondrá en practica habilidades, conocimientos previos,
destrezas etc., pero sobretodo demostrara una mayor independencia en cuanto a la
forma de estudiar, brindándole un panorama general del cúmulo de herramientas,
recursos y materiales de los que puede hacer uso en su preparación académica.
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El estudio independiente permite al educando disponer de tiempos y espacios en los

que el aprendizaje pueda desarrollarse mas fácilmente sin sacrificar aspectos
relacionados con su vida personal y profesional, puesto que el ser humano al mismo
tiempo que necesita educarse y actualizarse también requiere tiempo para la
realización de otras actividades , es así que la escuela no se limita a un espacio
determinado, sino que el uso de las TIC le acerca cada vez mas a un sin numero de
conocimientos que en el pasado solo se conocían por el maestro.
Es así que hoy en día el alumno a través del estudio independiente adquiere y
establece la construcción de su aprendizaje, fortaleciendo lo aprendido, puesto que “el
alumno mismo esta en posibilidades de aprender al trabajar de manera independiente y
trascender lo que le ha sido enseñado en el aula” (De los Santos, 1996, p.3); lo
importante y trascendental es que el estudiante adquiera de una manera critica, activa
e interactiva su propio conocimiento puesto que la ausencia de contacto entre maestros
y alumnos no imposibilita el proceso de aprendizaje.

Actividad 5. Elaboración de una estrategia

Defina una estrategia de Estudio Independiente para realizar las actividades del Módulo
Propedéutico

El aprendizaje se consigue a través de la utilización de materiales instructivos que

permiten el estudio individual y el trabajo autodirigido, no siendo necesaria la presencia
del profesor, es un cambio especialmente relevante para quien inicia el trabajo de
educación a distancia, el "diseñar, seleccionar y evaluar materiales para que sea
utilizado en la clase", ajustándose a sus necesidades; frente a "dar clase", es decir, la
impartición de clase a un grupo de estudiantes mediante libros y pizarra (Gallego,
2001).
Es a través del trabajo colaborativo mediante el cual el alumno podrá tener una mayor
facilidad en cuanto a la obtención del conocimiento, el trabajo de lectura, análisis y
retroalimentación con sus compañeros será la clave del éxito para alcanzar la meta
deseada.

Así también pueden utilizarse estrategias tales como: de Enseñanza del Programa
AILEM

Se definen como los procedimientos o recursos utilizados por el profesor para el logro
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de aprendizajes significativos en sus estudiantes, en lectura y escritura.

Son 6: Lectura en voz Alta, Lectura Compartida, Escritura Interactiva, Escritura

Independiente, Lectura Guiada, Lectura Independiente.

Es necesario también que se organice la información y las lecturas solicitadas para ir

subrayando la información más importante y posteriormente de allí sacar las
conclusiones más importantes, anotar las ideas principales en un cuaderno de notas y
posteriormente organizar el conocimiento adquirido.

Actividad 6. Citar conforme a APA

Cite conforme a APA el texto que utilizó como apoyo para redactar la Actividad 4.

De los Santos, E. (1996). “El Estudio Independiente: consideraciones básicas”. En Ávila

P. Morales. C. Estudio Independiente. México: ILCE.

como lo menciona De los Santos (1996), es el maestro quien dentro y fuera del aula le
establece al alumno todas y cada una de las actividades que deberá realizar en
beneficio de la obtención de su conocimiento

“el alumno mismo esta en posibilidades de aprender al trabajar de manera

independiente y trascender lo que le ha sido enseñado en el aula” (De los Santos,
1996, p.3);

Especificaciones:
– Utilice letra Arial de 11 puntos e interlineado de 1.5.

Aclaración: La actividad 1 es la única que se realizó colaborativamente en la sede. Las

actividades 2 a la 6 son INDIVIDUALES.
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Indicaciones para subir el archivo a la plataforma

Coloque el archivo “Entre la dependencia y la independencia” en la liga que dice:

Entre la dependencia y la independencia

Fecha de recepción de la actividad: Del primero al séptimo día de la sesión 2.