RPP Tik Kls 7 Sem 1 2016-2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(KD 1.1.)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Mojotengah

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas / Semester : VII ( Tujuh ) / I ( Satu ).
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 x Pertemuan ).
Standar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi, dan prospeknya dimasa mendatang.
Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi
informasi dan komunikasi.
Indikator : 1. Menyebutkan pengertian teknologi informasi dan
komunikasi.
2. Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan
komunikasi dari masa lalu sampai sekarang.
3. Menjelaskan fungsi beberapa peralatan teknologi informasi
dan komunikasi.
A. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui diskusi, peserta didik mampu menyebutkan pengertian data,
informasi, komunikasi dan telekomunikasi dengan tepat.
2. Melalui diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi peralatan teknologi
informasi dan komunikasi di bidang telekomunikasi tradisional dengan tepat.
3. Melalui diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi peralatan teknologi
informasi dan komunikasi di bidang telekomunikasi modern dengan tepat.
4. Melalui diskusi, peserta didik mampu menjelaskan fungsi berbagai peralatan
telekomunikasi dengan tepat.
5. Melalui diskusi, peserta didik mampu menjelaskan fungsi berbagai peralatan
teknologi informasi dengan tepat.
B. Materi Pembelajaran :
1. Komunikasi adalah proses penyampaian informasi dari satu orang kepada orang lain
2. Setelah manusia mengenal tulisan untuk menyampaikan informasi, manusia mulai

menuliskan informasi pada batu, tembaga dan sebagainya, yang dikenal dengan
nama prasasti.
3. Telegraf merupakan peralatan telekomunikasi modern pertama yang ditemukan

manusia. Telegraf mengirimkan pesan berupa kode-kode sederhana melalui kabel
tunggal. Kode sederhana ini disebut kode morse.
4. Telepon merupakan alat komunikasi dua arah yang memungkinkan dua orang atau
lebih bercakap-cakap tanpa terbatas jarak. Telepon bekerja dengan cara
mengubah suara menjadi gelombang listrik. Pesawat telepon penerima akan
mengubah kembali gelombang listrik tersebut menjadi suara.
5. Faksimile adalah perangkat yang digunakan untuk mengirimkan salinan dokumen

melalui jaringan telepon.
6. Radio merupakan alat komunikasi yang bekerja dengan cara mengubah suara
menjadi gelombang elektromagnetik
7. Televisi merupakan alat komunikasi yang bisa mengirimkan gambar video melalui
kabel atau udara.
8. Berdasarkan fungsinya dalam sistem teknologi informasi, komputer dibedakan
menjadi tiga kelompok, yaitu :
a. Embedded computer
Bekerja khusus menjadi pengendali dari berbagai perangkat elektronik seperti
pada sistem TV, VCD, pendingin ruangan (AC), pesawat radio, ponsel, berbagai
mainan elektronik, lift, VCR, dll
b. Dedicated computer
Jenis komputer yang hanya mampu menangani pekerjaan khusus tertentu saja,
misalnya video game, play station, ATM, dll
c. General purpose computer

Jenis komputer yang dapat digunakan untuk berbagai aktifitas yang bersifat
umum, misalnya personal computer (PC).
C. Metoda Pembelajaran :
1. Pendekatan : CTL ( Creative Teaching & Learning ).
2. Model : Cooperative Learning, diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) :
 Apersepsi : Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang penggunaan perangkat teknologi informasi dan
komunikasi secara demokratis (Eksplorasi dan Elaborasi).
 Motivasi : Memberikan motivasi pentingnya menguasai TIK.
 Tujuan : Menyampaikan tujuan pembelajaran no 1.
2. Kegiatan Inti ( 60 menit ) :
 Peserta didik membentuk kelompok diskusi untuk menghargai keberagaman
(Eksplorasi).
 Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai pengertian data, informasi,
komunikasi, serta teknologi informasi dan komunikasi dengan rasa ingin tahu,
cermat, disiplin dan bertanggung jawab. (Eksplorasi).
 Peserta didik membentuk kelompok diskusi kemudian mencari informasi di
sumber belajar tentang peralatan teknologi komunikasi secara teliti, santun
dan demokratis. (Eksplorasi).
 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh tanggung
jawab.(Eksplorasi dan Elaborasi).
 Guru melengkapi beberapa keterangan dan menjelaskan materi yang belum
dikuasai peserta didik (Konfirmasi).
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit ) :
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
(Konfirmasi).
 Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasi (Konfirmasi).
 Memberikan penugasan materi teknologi informasi.
Pertemuan Kedua :
 Apersepsi : Menanyakan kepada peserta didik tentang pengertian teknologi
informasi dan komunikasi.
 Motivasi : Memberikan motivasi pentingnya menguasai TIK.
 Tujuan : Menyampaikan tujuan pembelajaran no 2 dan 3.
 Peserta didik mempresentasikan tugas pertemuan sebelumnya dengan penuh
tanggung jawab dan kreatif (Eksplorasi dan Elaborasi).
 Peserta didik mengamati penjelasan tentang teknologi komunikasi dengan
teliti.
 Peserta didik mengerjakan lembar kerja dengan jujur, mandiri dan percaya diri
(Elaborasi).
 Guru menjelaskan materi yang belum dipahami peserta didik atau memberikan
pengayaan (Konfirmasi).
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
(Konvirmasi).
 Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
E. Sumber Belajar :
1. Perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi ( Komputer, telepon / handphone,
faksimili, multi media dll ).
2. Buku Paket : Henry Pandia, Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk SMP Kelas
VII, Penerbit Erlangga Jakarta, cetakan pertama, 2007 halaman 2 – 16.
3. Lembar Kerja Siswa ( LKS ) Network halaman 2 – 8.
F. Penilaian :
KISI-KISI PENULISAN SOAL
NO. INDIKATOR BENTUK SOAL NO. SOAL JUMLAH

Menyebutkan bahan baku
1. Pilihan ganda 1 1
informasi
Mengidentifikasi peralatan
2 Pilihan ganda 2 1
telekomunikasi tradisional
Mengidentifikasi alat TIK
3 Pilihan ganda 3, 4, 5 3
berdasarkan cara kerjanya
Mengientifikasi kelompok /
4 jenis komputer berdasarkan Pilihan ganda 6, 7, 8 3
fungsinya
Menjelaskan tentang
5 Pilihan ganda 9, 10 2
komputer jaringan
EVALUASI
1. Bahan baku informasi adalah ....
a. teknologi informasi c. data.
b. sistem informasi d. sistem komunikasi
2. Yang bukan termasuk peralatan telekomunikasi tradisional adalah ....
a. kentongan c. prasasti
b. faksimili d. asap
3. Alat untuk mengirim salinan dokumen melalui saluran telepon adalah ....
a. telepon c. radio
b. telegraf d. faksimili
4. Telepon genggam merupakan penggabungan dua teknologi yaitu ....
a. telepon dan radio c. telepon dan telegraf
b. telegraf dan radio d. televisi dan radio
5. Teknik mengubah suara menjadi gelombang elektromagnetik disebut ....
a. modulasi c. sinyal
b. pemancar d. broadcast
6. Komputer yang berfungsi sebagai pengendali pada peralatan tertentu disebut ....
a. super computer c. dedicated computer
b. personal computer d. embedded computer
7. Komputer yang digunakan untuk mengerjakan perhitungan sains yang kompleks
disebut ....
a. dedicated computer c. all in one computer
b. mainframe d. super computer
8. Personal Computer (PC) termasuk kategori ....
a. mini computer c. micro computer
b. workstation d. micro controller
9. Komputer yang saling terhubung dengan komputer lain dikenal dengan istilah ....
a. jaringan komputer c. komunikasi komputer
b. hubungan komputer d. saluran komunikasi komputer
10. Hubungan komputer di seluruh penjuru dunia disebut ....
a. www c. intranet
b. internet d. worldnet
Kunci Jawaban :
1. c. 6. d.
2. b. 7. d.
3. d. 8. c.
4. a. 9. a.
5. a. 10. b.
Penilaian :
Jumlah jawaban benar X 10.
Nilai maksimal = 100.
Mengetahui, Mojotengah, 1 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK
MUHTAROM, S.Pd,M.Pd Kristina Endah Susilowati, S.Kom

NIP. 19680208 199802 1 001 NIP. 19730226 201406 2 001
(KD 1.2.)

Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripsikan sejarah perkembangan TIK dari masa
lalu sampai sekarang.
Indikator : 1. Mendeskripsikan sejarah perkembangan teknologi
komunikasi.
2. Mendeskripsikan sejarah perkembangan teknologi
informasi.
1. Melalui diskusi, peserta didik mampu menjelaskan perkembangan
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dengan rasa tanggungjawab.
2. Melalui diskusi, peserta didik mampu mendeskripsikan perkembangan
penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi beserta fungsinya
dengan rasa tanggungjawab.
Periode sebelum 3000 SM
1. Tulang (300.000 SM)
Digunakan untuk mengingat dan berkomunikasi seperti mengingat umur,
mengukur jarak, dll.
2. Petroglyphs (30.000 – 14.000 SM)

Yaitu batu karang yang digores untuk mencatat data. Digunakan oleh bangsa
Barbar.
3. Lempengan tanah liat (9.000 SM)

Digunakan oleh Timur Tengah untuk alat perhitungan.
4. Tablet tanah liat (5.000 SM)

Digunakan oleh bangsa Babylonia untuk perhitungan, kalender, rumus-rumus
dan perintah dalam menghitung suatu nilai.
Periode 3000 SM
Bangsa Sumeria menggunakan tulisan dalam berkomunikasi berupa piktograf.
Piktograf adalah simbol-simbol dengan bentuk bunyi berbeda-beda yang disusun
membentuk kata, kalimat dan bahasa.
Periode 2900 SM
Bangsa Mesir Kuno menggunakan huruf-huruf hieroglif untuk berkomunikasi.
Huruf hieroglif terdiri dari simbol-simbol obyek seperti perkakas, binatang atau
kapal-kapal.
Periode 500 SM
Bangsa Mesir Kuno memanfaatkan serat pohon papirus sebagai kertas untuk
berkomunikasi dan menyampaikan informasi.
Periode 105 M
Bangsa Cina menemukan kertas dari serat bambu yang dihaluskan, disaring,
dicuci kemudian diratakan dan dikeringkan.
Perkembangan TIK Modern

1. Telegraf ditemukan oleh Samuel Finley Breese Morse
2. Telepon ditemukan oleh Alexander Graham Bell
3. Radio ditemukan oleh Guglielmo Marconi
Penemuan Komputer
1. Komputer generasi pertama
 Masih menggunakan bahasa mesin
 Kecepatan operasinya terbatas
 Berukuran sangat besar
 Menggunakan komponen tabung hampa
2. Komputer generasi kedua
 Transistor menggantikan tabung hampa
 Ukuran fisiknya lebih kecil dari pendahulunya
 Kerjanya lebih cepat
 Menggunakan bahasa assembly
3. Komputer generasi ketiga

 Mengembangkan IC
 Ukuran fisiknya lebih kecil dari generasi sebelumnya
 Diprogram menggunakan bahasa high level language
 Harga lebih murah
 Lebih hemat listrik daripada komputer sebelumnya
4. Komputer generasi keempat
 Menggunakan large scale integration (LSI)
 Menggunakan komponen VLSI
 Efisien, efektivitas dan keterandalan komputer lebih tinggi
 Menggunakan bahasa high level language
 Harga lebih murah dari komputer sebelumnya
5. Komputer generasi kelima
 Menggunakan komponen VLSI
 Menerapkan sistem kecerdasan buatan
C. Metoda Pembelajaran :
Pendekatan : model CTL, diskusi dan Lifeskill.

Pertemuan pertama :
 Apersepsi : Mengingat kembali perangkat-perangkat TIK.
 Motivasi : Menyampaikan sekilas perkembangan peralatan TIK.
 Tujuan : Menyampaikan tujuan pembelajaran nomor 1.
 Peserta didik membentuk kelompok diskusi secara demokratis dan
bertanggung jawab (Elaborasi).
 Secara kelompok peserta didik mencari informasi dengan penuh rasa
ingin tahu dan bertanggung jawab tentang sejarah perkembangan
teknologi informasi dan komunikasi di media cetak (buku, majalah dll)
(Elaborasi & Eksplorasi) tentang :
a. Sejarah perkembangan komunikasi dan teknologi komunikasi.
b. Sejarah perkembangan teknologi informasi.
 Secara kelompok peserta didik mendiskusikan secara demokratis dan
penuh tanggung jawab tentang sejarah perkembangan teknologi
informasi dan komunikasi di dalam kelas (Konfirmasi).
 Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik, memberikan informasi
yang benar serta menarik kesimpulan tentang sejarah perkembangan
teknologi informasi dan komunikasi (Konfirmasi).
Pertemuan Kedua :
 Apersepsi : Mengingat perkembangan TIK hasil studi pustaka.
 Motivasi : menyampaikan pentingnya perkembangan TIK.
 Peserta didik mempresentasikan tugas pertemuan sebelumnya
dengan penuh rasa tanggungjawab (Elaborasi)
 Peserta didik menyimak sejarah perkembangan teknologi informasi
dan komunikasi yang disampaikan oleh guru, serta sistem informasi
secara lengkap. (Eksplorasi)
 Guru memberikan penugasan untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta didik, kemudian memberikan penjelasan materi yang belum
dikuasai (Eksplorasi dan Konfirmasi)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran
(Konfirmasi dan Elaborasi)
 Siswa mengerjakan lembar kerja (Elaborasi).
E. Sumber Belajar :
2. Buku Paket : Henry Pandia, Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk SMP Kelas VII,
Penerbit Erlangga Jakarta, cetakan pertama, 2007 halaman 17 – 38.
F. Penilaian :

Menjelaskan berbagai
1. penemuan 4 perangkat TIK uraian 1 4
EVALUASI
Jelaskan secara singkat berbagai penemuan yang terkait dengan 4 perangkat
Teknologi Informasi dan Komunikasi !
Kunci Jawaban :
No Kunci Jawaban Skor
1 Penemuan yang terkait dengan perangkat Teknologi
Informasi dan Komunikasi :
1837 : Samuel FB Morse ( Amerika ) menemukan Telegraf. 25
1876 : Alexander Graham Bell ( Amerika ) menemukan 25
Telepon. 25
1895 : Gugleilmo Marconi ( Italia ) menemukan Radio. 25
1907 : Ferdinand Braun ( Jerman ) menemukan Televisi.
Jumlah skor maksimal : 100
Penilaian :
Setiap jawaban sempurna diberi nilai 25.
Nilai maksimal yang bisa dicapai = 100.


NIP. 19680208 199802 1 001 NIP. 19730226 201406 2 001
(KD 1.3.)
Nama Sekolah :SMP Negeri 2 Mojotengah

Mata Pelajaran :Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas / Semester :VII ( Tujuh ) / I ( Satu ).
Alokasi Waktu :4 x 40 menit ( 2 x Pertemuan ).
Standar Kompetensi :1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan
Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan
komunikasi dalam kehidupan sehari – hari.
Indikator : 1. Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di
berbagai bidang kehidupan.
2. Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Menjelaskan tentang peranan teknologi informasi dan
komunikasi
1. Melalui tanya jawab, peserta didik mampu menyebutkan peran teknologi
informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan manusia dengan
tekun.
2. Melalui tanya jawab, peserta didik mampu menyebutkan contoh perangkat
TIK yang berperan dalam berbagai bidang kehidupan manusia dengan tekun.
Peranan teknologi informasi dan komunikasi teknologi informasi dalam bidang :
1. Pendidikan
e-learning diharapkan mampu meningkatkan kualitas dan meningkatkan
pemerataan pendidikan di Indonesia. E-learning antara lain berupa e-book,
e-library, katalog online. Berbagai diskusi online seperti millis, chatting dan
video conference memudahkan para pelajar saling bertukar pikiran tanpa
harus berkumpul di suatu tempat.
2. Ekonomi dan Industri

 Meningkatkan produktifitas dengan penerapan TIK pada berbagai sektor
(e-commerce, ATM, internet banking, barcode di swalayan-swalayan,
mobile banking, dll).
 Meningkatkan kreatifitas untuk menghadapi era ekonomi baru.
3. Pemerintahan dan Kepolisian

Melalui e-government layanan kepada masyarakat akan lebih cepat, efektif,
transparan dan sederhana serta meningkatkan hubungan pemerintah dengan
dunia usaha seperti pembayaran pajak online. Pembuatan SIM dan E-KTP bisa
dilakukan dalam temo lebih singkat.
4. Sosial, politik dan kebudayaan

TIK mampu menyediakan ruang bebas bicara dan mengeluarkan pendapat
tanpa membedakan tingkatan sosial maupun SARA (suku, agama, ras dan
antar golongan). Pemilu sebagai bentuk pesta demokrasi sudah secara nyata
dibantu oleh TIK mulai persiapan, proses pemilihan hingga penyampaian
hasilnya kepada masyarakat.
5. kesehatan
TIK bisa menfasilitasi konsultasi diagnosa dan pengobatan jarak jauh
(telemedicine). CT Scan dan foto sinar-x dapat digunakan untuk melihat
bagian dalam tubuh manusia, sinar laser untuk pembedahan dan
penyembuhan suatu penyakit, ultra sonografi (USG) untuk melihat
kandungan, dll.
6. Perkembangan teknologi
Perkembangan satelit sebagai pemandu dengan menerapkan sistem GPS
(Global Posisitoning Satellite) akan sangat membantu dalam pelayaran,
pendakian gunung maupun berkendaaan di jalan raya. Dengan fasilitas e-mail
akan lebih mnghemat waktu, tenaga dan biaya. Internet messenger maka
orang dapat berkomunikasi berupa teks, suara atau video melalui komputer
dengan lebih hemat biaya.
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan model CTL, diskusi dan Lifeskill.

Pertemuan pertama :
 Apersepsi : Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal
yang menyangkut tentang peranan teknologi informasi dan
komunikasi.
 Motivasi : Memberikan contoh manfaat dan peranan TIK di suatu
bidang.
 Dengan metode ceramah dan dialog guru memberikan penjelasan
peran teknologi informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang
kehidupan dan contoh-contoh perangkatnya (Eksplorasi).
 Peserta didik dengan tekun mengerjakan tugas di lembar kerja
(Elaborasi).
 Guru menerangkan materi yang belum dikuasai atau memberikan
pengayaan.
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan (Konfirmasi dan Elaborasi).
 Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan
Pertemuan kedua :
 Apersepsi : Menanyakan kepada peserta didik tentang contoh peranan
teknologi informasi dan komunikasi.
 Motivasi : Memberikan contoh manfaat dan peranan TIK di suatu
bidang.
 Dengan metode ceramah dan dialog guru memberikan penjelasan
peran teknologi informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang
kehidupan dan contoh-contoh perangkatnya (Eksplorasi)
 Peserta didik dengan tekun mengerjakan tugas di lembar kerja
(Elaborasi)
 Guru menerangkan materi yang belum dikuasai atau memberikan
pengayaan.
E. Sumber Belajar :
F. Penilaian :

Menyebutkan 3 peralatan
1. TIK yang ada di sekitar kita Isian singkat 1 3
Menjelaskan peranan alat

TIK yang disebutkan untuk
2 uraian 2 3
jawaban no. 1
EVALUASI
1. Sebutkan 3 peralatan teknologi informasi dan komunikasi dalam

kehidupan yang ada di sekitar kita !
2. Jelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi tersebut !
Kunci jawaban :
1. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada
dalam kehidupan di sekitar kita :
Telepon. 1
Televisi. 1
Komputer 1
Dll.
Skor nomor 1 3
2. Peranan teknologi informasi dan komunikasi :
Telepon = alat untuk pembicaraan jarak jauh. 1
Televisi = alat untuk menyampaikan gambar bergerak dan 1
suara. 1
Komputer = alat untuk berkomunikasi lewat internet.
Dll.
Skor nomor 2 3
Penilaian :
Nilai = Skor diperoleh X 100 / 3.
Nilai maksimal yang bisa dicapai = 100.

NIP. 19680208 199802 1 001 NIP. 19730226 201406 2 001

(KD 1.4.)

Kompetensi Dasar : 1.4. Mengidentifikasikan berbagai keuntungan dan
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
Indikator : 1. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan
perangkat teknologi informasi dan komunikasi.
2. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk
dari teknologi informasi dan komunikasi.
1. Melalui diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai keuntungan
penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi dengan teliti.
2. Melalui diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai keuntungan
penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi dengan teliti.
 Keuntungan penggunaan TIK
a. Pengolahan data lebih mudah dan cepat
Banyak program aplikasi yang sangat membantu dalam pengolahan data
menjadi informasi. Komputer meningkatkan kecepatan dalam
pengambilan data dan pendistribusiannya.
b. Peningkatan efisiensi
Pengolahan data yang melibatkan banyak orang bisa ditangani oleh
seorang saja. Penyimpanan data dalam bentuk kertas sudah digantikan
oleh memori yang lebih murah dan berukuran sangat kecil.
c. Mendukung mobilitas dan fleksibilitas

Pekerjaan bisa dilakukan dimana saja, banyak perangkat TIK yang bisa
dibawa ke mana-mana. Membuat dan mencari informasi bisa dilakukan
dari komputer mana pun yang terhubung ke jaringan atau internet.
d. Pekerjaan rutin lebih efektif dan efisien
Informasi yang telah dibuat dapat disimpan untuk digunakan lagi di waktu
mendatang. Data-data berupa perhitungan akan lebih cepat dan tepat
jika ditangani komputer.
e. Informasi mudah diakses (diperoleh)

Melalui TIK seperti internet, informasi yang banyak dan beragam akan
mudah untuk diperoleh dalam waktu yang singkat. Pengiriman informasi
dengan TIK juga sangat mudah, cepat, menjangkau wilayah yang luas dan
beranekaragam.
f. Meningkatkan kualitas layanan kepada pelanggan

Sistem informasi dengan menggunakan TIK bisa dibuat lebih efektif,
efisien dan interaktif.
g. Peningkatan nilai informasi

Melalui perangkat TIK informasi yang disajikan lebih tepat, cepat,
menarik dan mudah didistribusikan.
h. Informasi mudah didapatkan dan bisa berinteraksi

Informasi yang disajikan lewat perangkat TIK bisa berinteraksi, yaitu
hubungan timbal balik antara pengirim dan penerima informasi.
i. Tingkat ketepatan informasi cukup tinggi

Perangkat TIK mempunyai tingkat ketepatan yang sangat tinggi
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan model CTL dan Lifeskill.

Pertemuan pertama :
 Apersepsi : Mengingatkan kembali peranan TIK.
 Motivasi : Menanyakan kepada peserta didik keuntungan
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi yang
diketahui peserta didik
 Peserta didik membentuk kelompok diskusi secara demokratis.
 Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb) dengan teliti
tentang keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan
komunikasi (Eksplorasi).
 Mengerjakan lembar kerja.
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
 Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi
informasi dan komunikasi (Konfirmasi).
Pertemuan Kedua :
 Apersepsi : mengingatkan kembali peranan TIK
 Motivasi : Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal
yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi.
 Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) dengan teliti
tentang keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan
komunikasi.
 Mengerjakan lembar kerja.
E. Sumber Belajar :
F. Penilaian :

Menjelaskan keunggulan
komputer dalam mengakses
1. uraian 1 1
data
Menjelaskan 2 keuntungan
penyimpanan data
2 uraian 2 2
menggunakan komputer
Menjelaskan keunggulan
komputer dalam
3 uraian 3 1
menghitung
Menyebutkan contoh
keuntungan dan keunggulan
4 Isian singkat 4 1
penggunaan komputer
EVALUASI
1. Jelaskan mengapa komputer lebih unggul dalam mengakses data !
2. Sebutkan 2 keuntungan penyimpanan data menggunakan komputer !
3. Sebutkan keuntungan penggunaan komputer untuk menghitung !
4. Sebutkan contoh keuntungan dan keunggulan penggunaan komputer bila
dibandingkan dengan alat lain dalam kehidupan sehari-hari !

Kunci jawaban:
1. Bila dihubungkan dengan alat lain maka komputer sangat cepat

dalam mengakses data, misalnya dengan internet 10
2. Lebih ringkas 5
Dapat menyimpan data lebih banyak 5
3. Angka yang dihitung bisa lebih banyak. 5

Angka yang dihitung bisa disimpan dan dicetak 5
4. Contoh : penggunaan point of sales ( cash register ) di supermarket

akan lebih cepat dibandingkan menggunakan alat lain. 10
Penilaian:
Nilai = jumlah skor X 2,5. 40 x 2,5 = 100.


NIP. 19680208 199802 1 001 NIP. 19730226 201406 2 001
(KD 1.5.)
Kompetensi Dasar : 1.5. Mengidentifikasi berbagai dampak negatif dari
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
Indikator : 1. Mengidetifikasi dampak negatif penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang
digunakan.
2. Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk
yang dihasilkan.
3. Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan
tekonologi informasi dan komunikasi dilihat dari Undang-
undang yang berlaku.
4. Menyebutkan etika moral dalam menggunakan Teknologi
Informasi dan Komunikasi.
1. Melalui pengamatan, peserta didik mampu mengidentifikasi dampak negatif
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang
digunakan dengan cermat.
dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang
dihasilkan dengan cermat
dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari Undang-
undang yang berlaku dengan cermat.
4. Melalui diskusi, peserta didik mampu menyebutkan etika moral dalam
menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan cermat.
Dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi :
 Penggunaan komputer yang terlalu sering apalagi jika tidak memperhatikan
kesehatan dan keselamatan kerja (K3) akan mengakibatkan gangguan
kesehatan antara lain : sindrom pada pergelangan tangan, radang urat,
kelainan otot rangka dan gangguan pada mata.
 Majunya teknologi informasi membuka peluang sekelompok orang untuk
melakukan pembajakan dan menyebarluaskan hasil bajakannya.
 Cybercrime yaitu kejahatan atau tindakan melanggar hukum yang dilakukan
seseorang dengan sarana komputer atau internet. Bentuk-bentuk kejahatan
dunia maya tersebut antara lain : memasuki komputer orang lain
menggunakan jaringan komputer (pelakunya disebut hacker), melumpuhkan
komputer atau mencuri data-data penting (pelakunya disebut cracker),
menggunakan kartu kredit orang lain (pelakunya disebut carder), dsb.
 Virus komputer adalah program yang bersifat mengganggu dan merusak
software dan hardware komputer yang terinfeksi serta mempunyai
kemampuan menggandakan diri. Pertukaran data antar komputer atau
internet sering kali diikuti virus.
 Dampak dari globalisasi informasi salah satunya adalah menyebarnya
pornografi dengan mudah dan tanpa batas.
 Dampak sosial dan budaya : menimbulkan ketergantungan perangkat TIK atau
machine minded, memudahkan masuknya buaya asing yang negatif,
mendorong kekejaman dan tindakan sadis (violence and grove), mendorong
sifat konsumerisme dan kecenderungan mengikuti trend, mendukung
berkembangnya ideologi-ideologi yang negatif, privasi seseorang atau
organisasi menjadi terganggu.
Undang-undang Hak Cipta pasal 72 ayat 3 :

Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak memperbanyak penggunaan untuk
kepentingan komersial suatu program komputer dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 ( lima ) tahun dan atau denda paling banyak Rp.
500.000.000,- ( lima ratus juta rupiah ).
Pendekatan : CTL , diskusi dan Lifeskill.

Pertemuan pertama :
 Apersepsi : Mengingatkan kembali peranan TIK
 Motivasi : Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa
contoh dampak negatif penggunaan teknologi informasi
dan komunikasi.
 Peserta didik membentuk kelompok .
 Peserta didik dengan cermat melakukan studi pustaka untuk menge-
tahui dampak negatif perangkat TIK (Eksplorasi).
 Guru menjelaskan kesehatan dan keselamatan kerja menggunakan
perangkat TIK
 Guru menjelaskan etika moral penggunaan produk dan perangkat TIK
dilakukan
Pertemuan kedua :
 Apersepsi : mengingatkan kembali peranan TIK
 Motivasi : Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa
contoh dampak negatif penggunaan teknologi informasi
dan komunikasi.
 Menjelaskan dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi.
 Menjelaskan produk teknologi dan informasi dan komunikasi yang
dapat berdampak negatif.
E. Sumber Belajar :
F. Penilaian :

Mengidentifikasidampak
1. uraian 1 1
negatif penggunaan alat TIK
Menjelaskan dampak
2 uraian 2 1
negatif televisi bagi pelajar
Menyebutkan UU hak cipta
3 uraian 3 1
pasal 72 ayat 3
EVALUASI
1. Sebutkan dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di

bidang komunikasi dalam kehidupan sehari-hari !
2. Jelaskan dampak negatif televisi bagi pelajar !
3. Jelaskan bunyi Undang-undang Hak Cipta pasal 72 ayat 3 !
Pedoman penilaian dan kunci jawaban :
1 Dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
di bidang komunikasi dalam kehidupan sehari-hari :
1. Dapat menimbulkan gangguan kesehatan jasmani dan 5
rohani. 5
2. Dapat meningkatkan kriminalitas.
Skor nomor 1 10
2 Dampak negatif penggunaan televisi bagi pelajar :
1. Dapat menurunkan konsentrasi belajar. 5
2. Dapat menimbulkan gangguan kesehatan mata. 5
Skor nomor 2 10
3 Bunyi undang-undang Hak Cipta pasal 72 ayat 3 :
Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak memperbanyak
penggunaan untuk kepentingan komersial suatu program
komputer dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 ( lima
) tahun dan atau denda paling banyak Rp. 500.000.000,- ( lima 10
ratus juta rupiah ).
Skor nomor 3 10
Jumlah skor 30
Penilaian :
Nilai = jumlah skor X 100 / 30.
Nilai maksimal yang bisa diperoleh = 100.


NIP. 19680208 199802 1 001 NIP. 19730226 201406 2 001
(KD 2.1.)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer.
Kompetensi Dasar : 2.1. Mengaktifkan komputer sesuai prosedur.
Indikator : 1. Mengidetifikasi tombol-tombol yang digunakan untuk
mengaktifkan komputer.
2. Melakukan proses ”cold boot”.
3. Melakukan proses ”warm boot”.
Disajikan seperangat peralatan komputer di lab. Komputer, peserta didik dapat :
 Melalui pengamatan, peserta didik mampu menunjukan nama-nama
tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer dengan tepat.
 Melalui praktikum, peserta didik mampu menjelaskan fungsi tombol-
tombol yang digunakan untuk menghidupkan komputer dengan tepat.
 Melalui praktikum, peserta didik mampu menjelaskan 3 langkah
menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows
secara tepat dan benar.
 Melalui praktikum, peserta didik mampu mendemonstrasikan 3 langkah
menghidupkan komputer (proses cold boot) atau memulai Windows
secara tepat dan benar.
 Melalui praktikum, peserta didik mampu menjelaskan langkah-langkah
untuk mengatasi terjadi permasalahan dalam mengoperasikan komputer
dengan teliti.
 Melalui praktikum, Peserta didik dapat mendemonstrasikan memecahkan
masalah jika terjadi komputer hang dengan melakukan warm boot secara
tepat dan benar.
 Pada umunya sistem komputer terdiri dari berbagai perangkat, antara
lain :
 Kotak CPU
 Monitor
 Keyboard
 Mouse
 Printer
 Speaker
 LAN
 Stabilizer dan UPS (uninterupt power supply)
 Langkah-langkah menghubungkan perangkat-perangkat komputer :

1. Hubungkan colokan mouse dan keyboard dengan lubang yang sesuai di
bagian belakang kotak CPU.
2. Hubungkan colokan kabel data monitor pada port yang sesuai di
bagian belakang kotak CPU, selanjutnya hubungkan kabel power
monitor dengan sumber arus listrik atau stabilizer.
3. Hubungkan perangkat lain seperti printer, speaker atau LAN (bila ada)
dengan colokan yang sesuai pada kotak CPU.
4. Hubungkan kabel power pada kotak CPU dengan stabilizer atau UPS.
5. Hubungkan kabel stabilizer atau UPS dengan sumber listrik.
 Beberapa peralatan komputer yang dapat mengakibatkan gangguan

kesehatan antara lain :
1. Monitor
Intensitas cahay yang dipancarkan oleh monitor cukup tinggi dan
berbahaya bagi retina mata manusia.
2. CPU
CPU yang disentuh dengan tangan basah dapat mengakibatkan
sengatan arus listrik (kesetrum).
3. Mouse
Berkurangnya sensititas pada kulit telapak tangan. Penggunaan
komputer 3-4 jam perhari dengan lebih dari 100 klik akan mengalami
resiko paling tinggi sejumlah masalah di tangan dan pergelangan.
4. Keyboard
Bisa mengakibatkan gangguan terutama nyeri otot.
 Beberapa hal untuk menghindari efek negatif saat menggunakan

komputer, antara lain :
1. Selaraskan posisi tubuh sehingga merasa nyaman
2. Variasikan pekerjaan yang dilakukan, jangan hanya mengetik
sepanjang hari.
3. Rileks.
4. Sempatkan istirahat singkat.
5. Sesekali alihkan pandangan ke luar.
6. Perhatikan apakah ada bagian dari tubuh yang terasa sakit.
 Beberapa pengaturan posisi tubuh saat bekerja menggunakan komputer

antara lain :
1. Mengubah-ubah posisi tubuh ketika sedang berada di depan komputer.
2. Telapak kaki dapat menapak di lantai dengan kuat dan nyaman.
Sediakan ruangan yang cukup untuk kaki agar bisa bergerak cukup
leluasa di bawah meja agar kaki dapat rileks. Luruskan kaki setelah
beberapa saat bekerja.
3. Gunakan sandaran kursi untuk menopang punggung. Atur posisi kursi
sesuaikan dengan postur tubuh agar terasa nyaman.
4. Posisi pundak harus benar-benar rileks. Siku diletakkan berada sedikit
di atas posisi keyboard.
5. Usahakan agar lengan dan pergelangan tangan dalam posisi yang
nyaman. Jangan meletakkan telapak tangan pada meja. Telapak
tangan boleh diletakkan pada saat tidak mengetik.
6. Berkediplah untuk menjaga kesehatan mata.
 Pengaturan posisi komputer

1. Monitor diposisikan agar mata dapat melihat ke arah bawah ketika
sedang menatap teks di bagian tengah monitor. Terang gelap cahaya
monitor diatur agar tidak menyilaukan mata.
2. Sesuaikan letak keyboard, mouse dan perangkat input lainnya sehingga
posisi tubuh tetap nyaman. Posisi keyboard diletakkan tepat di depan
kita.
 Booting yaitu proses dimana komputer mulai aktif pertama kali dan
melakukan pengecekan terhadap semua perangkat yang tersambung
untuk memastikan dapat berfungsi. Booting ada 2 jenis yaitu cold booting
dan warm booting.
 Cold booting yaitu proses mengaktifkan komputer dari keadaan mati

(proses awal)
Langkah-langkah cold booting :
1. Nyalakan stabilizer atau UPS
2. Tekan tombol power pada CPU
3. Tunggu sampai proses booting selesai dan layar monitor menampilkan
desktop
 Warm booting yaitu proses mengaktifkan komputer dari keadaan sudah

hidup
Langkah-langkah warm booting :
1. Menggunakan perintah start menu : tombol start – shut down (turn off)
– restart.
2. Menggunakan tombol pada CPU : tekan tombol reset pada CPU.
Pendekatan CTL, Model Direct Learning, Cooperative Learning

 Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer.
 Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan
komputer
( memulai Windows )
 Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan
komputer ( memulai Windows ) dan mengatasi permasalahannya.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Mengamati dengan teliti dan menunjukkan nama dan fungsi tombol-
tombol untuk mngaktifkan komputer.
 Mendemontrasikan proses cold boot ( memulai Windows ) dengan
langkah secara tepat dan benar.
 Mendemontrasikan proses warm boot ( komputer hang ) dengan
langkah secara tepat dan benar.
 Mengerjakan lembar kerja dengan tekun dan teliti.
1. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
2. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi
3. Pemberian Tugas Rumah.
E. Sumber Belajar :
1. Komputer.
F. Penilaian :

Mengidentifikasi tombol-
tombol pada peralatan
1. Unjuk kerja 1 1
komputer
Mempraktekkan cold
2 booting Unjuk kerja 2 1
Mempraktekkan warm
3 booting Unjuk kerja 3 1
EVALUASI
1. Tunjukkan tiga buah tombol yang ada pada peralatan komputer !
2. Praktikkan cara melakukan cold booting sesuai urutan yang benar !

3. Praktikkan cara mengaktifkan kembali komputer yang macet dengan
menggunakan tombol pada CPU dan tombol pada keyboard !
Kunci jawaban :
Skor Nilai 1
No Instrumen
1 0 ((Jml/3) x 100)
1 Test Identifikasi :
Menunjukkan tombol power 1
stabilizer. 1
Menunjukkan tombol power CPU. 1
Menunjukkan tombol power
monitor.
Jumlah skor 3
2 Langkah proses Cold Booting :
Menekan tombol power stabilizer. 1
Menekan tombol power CPU. 1
Menekan tombol power monitor. 1
Jumlah skor 3
3 Langkah proses Warm Booting :
Menekan tombol reset pada CPU. 1
Menekan 2 tombol keyboard Alt + 1
F4.
Menekan 3 tombol keyboard ( Ctrl + 1
Alt + Del ).
Jumlah skor 3
Penilaian :
Nilai = jumlah skor X 100 / 3.
Nilai maksimal yang bisa diperoleh = 100.


NIP. 19680208 199802 1 001 NIP. 19730226 201406 2 001
(KD 2.2.)

Kompetensi Dasar : 2.2. Mematikan komputer sesuai prosedur.
Indikator : Menjelaskan fungsi-fungsi tombol perintah untuk mematikan
komputer sesuai prosedur.
Disajikan seperangkat komputer dalam keadaan hidup, peserta didik mampu :
1. Menjelaskan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows
dengan cara menggunakan mouse.
2. Menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan
keyboard.
3. Menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan
gabungan mouse dan keyboard.
4. Mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri
Windows dengan cara menggunakan mouse secara tepat dan benar ( lembar
uji prosedur ).
Windows dengan cara menggunakan keyboard secara tepat dan benar
(lembar uji prosedur )
Windows dengan cara menggunakan keyboard dan mouse ( gabungan )
secara tepat dan benar ( lembar uji prosedur ).
 Langkah-langkah mematikan komputer :
1. tutup semua program aplikasi yang sedang aktif.
2. Klik tombol start – shut down (turn off) – shut down (turn off).
3. Tekan tombol power monitor
4. Matikan stabilizer atau UPS
5. Cabut semua kabel yang terhubung dengan stop kontak.
6. Tutup perangkat komputer agar tidak berdebu.
 Tombol stand by digunakan untuk membuat komputer memasuki kondisi

siaga yaitu monitor dan semua perangkat komputer tidak aktif tanpa
menutup program yang sedang dibuka. Jika ada tombol keyboard ditekan,
komputer akan kembali aktif seperti semula.
 Tombol log off digunakan untuk keluar dari hak akses suatu user, sehingga
semua program aplikasi akan ditutup oleh komputer (hampir seperti mati).
Setelah log off akan muncul pilihan user mana yang akan digunakan. Jika kita
ingin berganti user, tetapi user yang lain masih tetap aktif, kiat bisa
menggunakan tombol switch user.
Pendekatan : CTL, demonstrasi dan Lifeskill.

 Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer.
 Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan
komputer ( memulai Windows ) (Eksplorasi).
 Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan
komputer ( memulai Windows ) dan mengatasi permasalahannya.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Peserta didik membentuk kelompok diskusi.
Mengamati dengan teliti peralatan layar utama Windows komputer.
Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mouse
(Eksplorasi).
Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan keyboard
(Eksplorasi).
Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan gabungan mouse
dan keyboard.

Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
(Konfirmasi dan Elaborasi).
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi
dan komunikasi (Konfirmasi).
E. Sumber Belajar :
Komputer, buku paket, lembar kerja, dsb.
F. Penilaian :

Mempraktekkan cara
mematikan komputer
1. Unjuk kerja 1 1
secara software
2 Mempraktekkan cara Unjuk kerja 2 1

mematikan komputer
secara hardware
EVALUASI
1. Praktikkan cara mematikan komputer menggunakan fungsi perintah
sesuai dengan prosedur.
2. Praktikkan cara mematikan komputer menggunakan fungsi perintah
sesuai dengan prosedur secara hardware.
Rubrik uji prosedur mematikan komputer dengan fungsi perintah :
INSTRUMEN SKOR Nilai 1 = ((Jml /5 )

X 100 )
1. Klik Start.
2. Klik Turn Off Computer ( Shut Down ).
3. Matikan layar monitor.
4. Matikan stabilizer / UPS.
5. Lepas kabel stabilizer / UPS dari stop kontak
Jumlah skor
Rubrik uji prosedur mematikan komputer dengan fungsi tombol ( bila tombol
keyboard dan / atau mouse tidak berfungsi ) :
INSTRUMEN SKOR Nilai 2 = ((Jml /4 ) X

100 )
1. Tekan tombol power pada CPU.
2. Matikan layar monitor.
3. Matikan stabilizer / UPS.
4. Lepas kabel stabilizer / UPS dari stop kontak
Jumlah skor
Keterangan :
Nilai KD 2.2 = Rata-rata dari Nilai 1 dan Nilai 2.


NIP. 19680208 199802 1 001 NIP. 19730226 201406 2 001
(KD 2.3)
Kompetensi Dasar : 2.3. Melakukan operasi dasar pada operating sistem dengan
sistematis.
Indikator : 1. Menggunakan sistem operasi ( misalnya Windows)
2. Menggunakan file manager untuk mengelola file dan
folder.
3. Memasukkan file-file ke dalam satu folder.
Peserta didik mampu :
 Melaluipraktikum, peserta didik mampu menggunakan operating system
dengan benar.
 Melalui praktikum, peserta didik mampu menggunakan file manager untuk
mengelola file dan folder dengan tepat.
 Melalui praktikum, peserta didik mampu menggunakan sistem operasi untuk
memecahkan masalah pengolahan informasi dengan teliti.
 Sistem operasi adalah software yang berfungsi sebagai pengendali komputer
sehingga bisa bekerja sesuai prosedur.
 Istilah dalam menggunakan mouse :

1. Klik : menekan mouse sebelah kiri satu kali.
2. Dobel klik : menekan tombol mouse sebelah kiri dua kali
3. Klik kanan : menekan mouse sebelah kanan satu kali
4. Scroll : memutar tombol mouse di bagian tengah di antara
tombol kanan dan kiri
5. Drag : menekan tombol mouse sebelah kiri satu kali sambil
digeser
6. Drop : melepaskan penekanan tombol mouse setelah
melakukan drag
7. Pointer mouse: tampilan pada layar monitor yang mewakili pergerakan
Mouse
 Background/wallpaper : gambar yang merupakan latar belakang tampilan

desktop
 Menu start : tombol untuk membuka atau menjalankan
program-program pada windows
 Ikon/shortcut : teks atau gambar yang sebagai jalan pintas untuk
membuka atau menjalankan program, file,
folder atau drive tertentu
 Taskbar : baris yang menampilkan nama program atau
dokumen yang sedang diaktifkan.
 Mengatur background :
1. Klik kanan pada desktop
2. Klik personalize
3. Klik background
4. Klik salah satu gambar pilihan
5. Klik save changes
 Mengatur waktu dan tanggal :

1. Klik pada taskbar tanggal dan waktu (di bagian pojok kanan taskbar)
2. Klik change date and time settings
3. Klik change date and time settings
4. Atur waktu dan tanggal yang diinginkan
5. Klik OK
 Manajemen file
1. File : data atau program yang terdapat pada memori komputer
2. Folder : ruang khusus dalam memori komputer tempat meletakkan
sekumpulan file
3. Drive : memori komputer untuk meletakkan file dan folder
 Cara membuka windows explorer

Klik kanan menu start – klik explorer
Atau
Klik start – all programs – accessories – windows explorer
 Membuat folder baru

1. Klik pada drive yang akan diberi folder baru
2. Klik new folder
3. Ketik nama folder baru
4. Enter
 Mengganti nama folder

1. Klik kanan pada folder yang akan diganti namanya
2. Klik rename
3. Ketik nama folder baru
4. Enter
 Menghapus folder
1. klik kanan pada folder yang akan dihapus
2. klik delete
3. bila ada pertanyaan konfirmasi, jawab “yes”.
 Cara mengembalikan file yang sudah terhapus

1. klik folder recycle bin
2. klik nama file yang akan dikembalikan ke tempat semula
3. klik kanan
4. klik restore
Pendekatan : CTL, praktikum dan Life skill.

Pertemuan pertama :
a. Guru menanyakan hal yang telah diperoleh peserta didik sebelumnya :
 Masih ingatkah kalian dengan tampilan Windows ?
 Bagaimana cara menggunakan mouse ?
 Apa yang dimaksud dengan file dan folder ?
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

a. Guru menampilkan dekstop Windows melalui layar proyektor digital.
b. Peserta didik diminta memperhatikan dan mengamati dengan teliti
(Eksplorasi).
c. Guru menjelaskan cara memulai dan menutup suatu aplikasi.
d. Guru mengecek pemahaman peserta didik.
e. Guru meminta setiap peserta didik membuka dan menutup suatu
aplikasi (Eksplorasi).
f. Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan cara meminimize, memaxi-
mize, memperbesar dan memperkecil tampilan jendela aplikasi.
g. Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan cara melihat file dengan
menggunakan My Computer.
h. Guru mengecek pemahaman peserta didik.
i. Guru meminta tiap peserta didik untuk mencoba melihat file dengan
menggunakan My Computer (Eksplorasi).
a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan sistem operasi dan penggu-
naan file manager untuk mengelola file dan folder (Konfirmasi).
c. Pemberian tugas.
Pertemuan kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan :
a. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan
pengetahuan peserta didik yang diperoleh sebelumnya dengan perta-
nyaan :
 Masih ingatkah kalian dengan file ?
 Bagaimana cara melihat file menggunakan My Computer ?
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti :
a. Guru menampilkan dekstop Windows melalui layar proyektor digital.
b. Peserta didik diminta untuk mengamatinya dengan teliti (Eksplorasi).
c. Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan cara melihat file dengan
menggunakan Windows Explorer.
d. Guru mengecek pemahaman peserta didik.
e. Guru meminta tiap peserta didik untuk melihat file dengan menggu-
nakan Windows Explorer (Eksplorasi).
f. Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan cara membuka, mengubah
tampilan membuat, mengganti nama, menyalin, menghapus, memin-
dah, memilih beberapa file sekaligus.
3. Kegiatan Penutup
a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
b. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengelola file menggu-
nakan Windows Explorer (Konfirmasi).
c. Pemberian tugas.
E. Sumber Belajar :
1. Komputer.
2. Buku Paket : Henry Pandia, Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk SMP
Kelas VII, Penerbit Erlangga Jakarta, cetakan pertama, 2007 halaman 66 –
73.
F. Penilaian :

Mempraktekkan cara
merestore file yang telah
1. Unjuk kerja 1 1
terhapus
Mempraktekkan cara
2 membuat folder baru Unjuk kerja 2 1
EVALUASI
1. Kembalikan file yang telah dihapus !
2. Buatlah folder baru dengan namamu di Drive Data !
Rubrik uji prosedur mengembalikan file yang telah dihapus :

Nilai 1 =
INSTRUMEN SKOR
((Jml /5 ) X 100 )
1. Klik ganda icon Recycle bin pada desktop.
2. Klik kanan pada nama file yang akan
dikembalikan.
3. Klik restore.
Jumlah skor
Rubrik uji prosedur membuat folder dengan namamu :

Nilai 2 =
INSTRUMEN SKOR
((Jml /4 ) X 100 )
1. Klik kanan tempat kosong di layar sebelah
kanan.
2. Pilih New.
3. Pilih / klik Folder.
4. Tulis nama pada folder baru.
5. Klik diluar folder yang baru diberi nama.
Jumlah skor
Keterangan :
Nilai KD 2.3 = Rata-rata dari Nilai 1 dan Nilai 2.


NIP. 19680208 199802 1 001 NIP. 19730226 201406 2 001

RPP Tik Kls 7 Sem 1 2016-2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tik Kls 7 Sem 1 2016-2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Mojotengah

2. Setelah manusia mengenal tulisan untuk menyampaikan informasi, manusia mulai

3. Telegraf merupakan peralatan telekomunikasi modern pertama yang ditemukan

5. Faksimile adalah perangkat yang digunakan untuk mengirimkan salinan dokumen

c. General purpose computer

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

NO. INDIKATOR BENTUK SOAL NO. SOAL JUMLAH

Mengetahui, Mojotengah, 1 Juli 2016

MUHTAROM, S.Pd,M.Pd Kristina Endah Susilowati, S.Kom

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Mojotengah

2. Petroglyphs (30.000 – 14.000 SM)

3. Lempengan tanah liat (9.000 SM)

4. Tablet tanah liat (5.000 SM)

Perkembangan TIK Modern

3. Komputer generasi ketiga

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

NO. INDIKATOR BENTUK SOAL NO. SOAL JUMLAH

Mengetahui, Mojotengah, 1 Juli 2016

MUHTAROM, S.Pd,M.Pd Kristina Endah Susilowati, S.Kom

Nama Sekolah :SMP Negeri 2 Mojotengah

2. Ekonomi dan Industri

3. Pemerintahan dan Kepolisian

4. Sosial, politik dan kebudayaan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

NO. INDIKATOR BENTUK SOAL NO. SOAL JUMLAH

Menjelaskan peranan alat

1. Sebutkan 3 peralatan teknologi informasi dan komunikasi dalam

Mengetahui, Mojotengah, 1 Juli 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Mojotengah

c. Mendukung mobilitas dan fleksibilitas

e. Informasi mudah diakses (diperoleh)

f. Meningkatkan kualitas layanan kepada pelanggan

g. Peningkatan nilai informasi

h. Informasi mudah didapatkan dan bisa berinteraksi

i. Tingkat ketepatan informasi cukup tinggi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

KISI-KISI PENULISAN SOAL

NO. INDIKATOR BENTUK SOAL NO. SOAL JUMLAH

1. Jelaskan mengapa komputer lebih unggul dalam mengakses data !

2. Sebutkan 2 keuntungan penyimpanan data menggunakan komputer !

3. Sebutkan keuntungan penggunaan komputer untuk menghitung !

4. Sebutkan contoh keuntungan dan keunggulan penggunaan komputer bila

dibandingkan dengan alat lain dalam kehidupan sehari-hari !

1. Bila dihubungkan dengan alat lain maka komputer sangat cepat

3. Angka yang dihitung bisa lebih banyak. 5

4. Contoh : penggunaan point of sales ( cash register ) di supermarket

Mengetahui, Mojotengah, 1 Juli 2016

MUHTAROM, S.Pd,M.Pd Kristina Endah Susilowati, S.Kom

Undang-undang Hak Cipta pasal 72 ayat 3 :

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

NO. INDIKATOR BENTUK SOAL NO. SOAL JUMLAH

1. Sebutkan dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di

Mengetahui, Mojotengah, 1 Juli 2016

MUHTAROM, S.Pd,M.Pd Kristina Endah Susilowati, S.Kom

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Mojotengah

 Stabilizer dan UPS (uninterupt power supply)

 Langkah-langkah menghubungkan perangkat-perangkat komputer :

 Beberapa peralatan komputer yang dapat mengakibatkan gangguan

 Beberapa hal untuk menghindari efek negatif saat menggunakan

 Beberapa pengaturan posisi tubuh saat bekerja menggunakan komputer

 Pengaturan posisi komputer