RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kismantoro

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (Seni Rupa)
Kelas/Semester : XI / Semester 2
Materi Pokok : Pameran Seni Rupa
Alokasi Waktu : 3 x45 menit / 1 kali pertemuan

A. Kompetensi Inti :
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif , serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :
Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi

C. Indikator :
 Menjelaskan pengertian Pameran
 Menjelaskan jenis – jenis pameran
 Menjelaskan tujuan pameran
 Persiapan Pameran (Menentukan tema, menyusun kepanitiaan, proposal, katalog,
dan pemilihan karya)

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
 Mencari informasi tentang jenis pameran
 Melihat video pameran seni rupa, siswa mendapatkan gambaran dan menentukan
jenis pameran yang akan dilaksanakan
 Mengamati prosedur pameran
 Berdiskusi secara kelompok tentang penyusunan panitia
2. Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa dapat:
 Menyeleksi karya
 Membuat susunan kepanitiaan
 Membuat proposal pameran
E. Materi Pembelajaran :
 Pameran seni rupa

F. Model Pembelajaran :
 Project Based Learning
G. Alat/Media/Bahan :
 Alat : LCD, Laptop
 Bahan ajar : buku teori pameran seni rupa

H. LANGKAH KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN

RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan :
 Apersepsi (Guru bertanya kepada peserta didik sudah perna
mengunjungi pameran seni rupa) 15 menit
 Orientasi (Guru menampilkan video dan foto pameran seni rupa)
 Motivasi (Memberi gambaran tentang manfaat pameran )
 Pemberian Acuan :
 Garis besar materi tentang “Pameran seni rupa”
 Pembentukan Kelompok diskusi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti :
Mengamati
 Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian 10 menit
“Pameran seni rupa”
 Siswa menyimak tentang jenis-jenis seni rupa
Menanya
 Peserta didik mendikusikan dengan teman sebangku mengenai video
pameran seni rupa (Jenis pameran seni rupa)
 Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai
berbagai fungsi pameran seni rupa
 Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang
pengertian pameran seni rupa
 Guru bertanya tentang fungsi pameran seni rupa
Mencoba
 Peserta didik menentukan tema, dan jenis pameran yang akan
dilaksanakan
Mengasosiasi
 Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil (5 anak)
 Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para
 ahli mengenai pengertian pameran
 Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai jenis
pameran dengan mencantumkan ciri masing-masing jenis pameran,
serta fungsi pameran
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara perwakilan dari
masing-masing kelompok
Mengomunikasikan
 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami
pengertian dan jenis-jenis seni rupa
Penutup :
 Bersama peserta didik menyimpulkan pendapat mereka tentang
pentingnya pameran seni rupa 5 menit
 Penugasan, peserta didik membuat susunan kepanitiaan pameran
 Penugasan peserta didik membuat proposal pameran

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
Kismantoro, Juli 2019

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Suhari, S.Pd ,M.Pd Estika Agus Kristanto,SE

NIP. 197612012003121005 NIP.

LAMPIRAN :
PERANCANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA

Nama Peserta :
Kelas : XI / Semester 2
Tanggal Pengamatan : 2 Juni 2014
Materi pokok : Pameran Seni Rupa
Identitas Materi
Kompetensi Dasar : Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi
Topik/Materi : Pameran Seni Rupa
Sub Topik/Sub Materi : Pameran kelas
1. Instrumen Penilaian Sikap

Indikator: Peserta didik mampu memahami pentingnya pameran

A. OBSERVASI

Skor
NO Aspek Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
1 2 3 4
(TP) (KD) (SR) (SL)
1 Tekun
2 Kerja sama
3 Tanggung jawab
4 Toleran
5 Kreativitas
6 Kejujuran
7 Kecermatan
8 Santun
9 Responsif
10 Proaktif
11 Taat menjalankan Agama
JUMLAH SKOR

TP : tidak pernah
KD : kadang-kadang
SR : sering
Keterangan Nilai :
SL : selalu Sangat Baik : Skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : Skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Skor diperoleh X 4 = Skor akhir Cukup : Skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Skor maksimal Kurang : Skor : ≤ 1,33
PENILAIAN DIRI

No Pernyataan TP KD SR SL

Saya bersungguh-sungguh menjalankan ajaran agama,

1.
berakhlak/berperilaku santun dan menghargai orang lain

Saya bersikap kreatif dan jujur (tidak mencontek) dalam

2.
mengerjakan ulangan/tugas

3. Saya menguasai kompetensi/materi yang diajarkan guru

Saya suka tantatangan, giat dalam belajar dan bekerja, tidak

4.
mudah menyerah dan berusaha menjadi lebih baik

Saya mengerjakan tugas dengan teliti, tanggung jawab dan

5.
terlibat aktif dalam bekerja kelompok

Jumlah skor

TP : tidak pernah
KD : kadang-kadang Keterangan Nilai :
SR : sering Sangat Baik : Skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
SL : selalu
Baik : Skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Skor diperoleh X 4 = Skor akhir Cukup : Skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Skor maksimal Kurang : Skor : ≤ 1,33

B. PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

No Pernyataan TP KD SR SL
Bersungguh-sungguh menjalankan ajaran agama,
1.
berakhlak/berperilaku santun dan menghargai orang lain
Bersikap kreatif dan jujur (tidak mencontek) dalam
2.
mengerjakan ulangan/tugas
3. Menguasai kompetensi/materi yang diajarkan guru
Suka tantatangan, giat dalam belajar dan bekerja, tidak
4.
mudah menyerah dan berusaha menjadi lebih baik
Mengerjakan tugas dengan teliti, tanggung jawab dan
5.
terlibat aktif dalam bekerja kelompok
Jumlah skor

TP : tidak pernah
Keterangan Nilai :
KD : kadang-kadang
Sangat Baik : Skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
SR : sering
SL : selalu Baik : Skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : Skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Skor diperoleh X 4 = Skor akhir
Kurang : Skor : ≤ 1,33
Skor maksimal
C. PENILAIAN KETERAMPILAN :
Projek
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Nama Projek : Persiapan pameran seni rupa
Alokasi Waktu : 1 x 30 Menit
Nama Siswa :
Kelas : XI
No Aspek Skor (1 – 4)
1. Perencanaan:
a. Persiapan 4
b. Penyediaan buku teks pembelajaran
2. Pelaksanaan
a. Keberhasilan memahami materi
3
b. Keberhasilan presentasi
c. Kerapian dan ketepatan waktu
3. Laporan Proyek
a. Hasil / rumusan laporan diskusi 3
b. Kepanitiaan pameran
Total Skor 10
Penilaian
Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor maksimal

D. KOMPETENSI PENGETAHUAN

Ulangan Harian
Indikator
Mata Teknik Bentuk
No Pencapaian Contoh Instrumen
Pelajaran Penilaian Instrumen
Kompetensi
1 Seni Budaya Tes tulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan
Peserta didik Pameran seni rupa
mampu 2. Sebutkan jenis-jenis seni
menyiapkan rupa
kebutuhan 3. Jelaskan tujuan di
selenggarakan pameran seni
pameran
rupa
4. Apa sajakah yang harus
dipersiapkan sebelum diadan
pameran!
5. Jelaskan perbedaan pameran
homogeny dan heterogen !

Rentang Skor Penilaian : 0 – 100

Jumlah Skor Maksimal : 100