KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR

SMP KRISTEN HIDUP BARU

TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

Satuan Pendidikan : SMP KRISTEN HIDUP BARU

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan (PPKN)
Kelas/ Semester : 7 (VII) / I dan II
KKM PADA KI-1 & 2 (SIKAP : BAIK (B)
KKM PADA KI-3 (PENGETAHUAN) : 0
KKM PADA KI-4 (KETERAMPILAN) : 0

Kompleks Intake Daya KKM

No. Kompetensi Dasar
itas PD Dukung KD
Menganalisis proses perumusan dan
1 3.1 0
penetapan Pancasila sebagai dasar Negara
Mamahami norma-norma yang berlaku
2 3.2 dalam kehidupan bermasyarakat untuk 0
mewujudkan keadilan
Menganalisis kesejarahan perumusan dan
3 3.3 pengesahan Undang-Undang Dasar Negara 0
Republik Indonesia Tahun 1945
Mengidentifikasi keberagaman suku, agama,
4 3.4 ras, antar golongan dalam bingkai Bhineka 0
Tunggal Ika
Menganalisis bentuk-bentuk kerjasama dalam
5 3.5 0
berbagai bidang kehidupan di mayarakat
Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam
6 3.6 kerangka Negara Kesatuan Republik 0
Indonesia
KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR (KKB) KD-3 (PENGETAHUAN) 0
Melaksanakan tanggung jawab atas
keputusan bersama dengan semangat
7 4.1
konsensus tokoh nasional dalam perumusan
Pancasila

Berperilaku sesuai norma-norma yang

8 4.2 berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan

Mendemonstrasikan proses kesejarahan

perumusan dan pengesahan Undang-Undang
9 4.3
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945

Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku,

10 4.4 agama, ras, dan antar golongan dalam
bingkai Bhineka Tunggal Ika
 Menunjukkan bentuk-bentuk kerjasama di
11 4.5
berbagai bidang kehidupan masyarakat
Melaksanakan pemenlitian sederhana untuk
mengilustrasikan karakteristik daerah tempat
12 4.6
tinggalnya dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia
KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR (KKB) KD-4 (KETERAMPILAN) 0

Bandung, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

Barry, S.I.Kom
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

Satuan Pendidikan : SMP KRISTEN HIDUP BARU

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan (PPKN)
Kelas/ Semester : 7 (VII)

Alokasi
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok KET.
Waktu
3.1 Menganalisis proses perumusan dan Sejarah Perumusan Pancasila
penetapan Pancasila sebagai dasar
Pembentukan BPUPKI dan Usulan
Negara
Dasar Negara Oleh tokoh perumus
Pancasila
4.1 Melaksanakan tanggung jawab atas Penetapan Pancasila sebagai Dasar
keputusan bersama dengan semangat Negara
konsensus tokoh nasional dalam
perumusan Pancasila Komitmen kebangsaan para pendiri
negara dalam perumusan dan penetapan
Pancasila

Nilai semangat dan komitmen para

pendiri negara dalam perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara
3.2 Mamahami norma-norma yang Norma yang berlaku dalam masyarakat
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk mewujudkan
keadilan
 PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

Satuan Pendidikan : SMP KRISTEN HIDUP BARU

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/ Semester : 7 (VII)

Alokasi
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok KET.
Waktu
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam
Pengertian Teks Deskripsi
teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan/
atau suasana pentas seni daerah, dll) Isi Teks Deskripsi
yang didengar dan dibaca
Ciri umum teks deskripsi
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek Kaidah kebahasaan
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan/ atau suasana pentas
seni daerah, dll) yang didengar dan
dibaca

3.2 Menelaahn struktur dan kaidah Struktur teks deskripsi dan contoh-
kebahasaan dari teks deskripsi tentang contoh telaahannya
objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan/ atau suasana pentas Kaidah-kaidah kebahsaan teks eksposisi
seni daerah, dll) yang didengar dan dan contoh-contoh telaahannya
dibaca
Prosedur/ langkah menulis teks deskripsi
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan Teknis penyuntingan teks deksirpsi
dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan/ atau suasana pentas
seni daerah, dll) yang didengar dan
dibaca
3.3 Mengideintifikasi unsur-unsur teks Pengertian dan contoh-contoh teks
narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan narasi (cerita fantasi)
didengar
Unsur-unsur teks cerita narasi
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi Struktur teks narasi
(cerita fantasi) yang dindegar dan Kaidah kebahasaan teks narasi
dibaca
Kalimat langsung dan kalimat tidak
langsung
Penceritaan kembali isi teks narasi
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan Struktur teks cerita fantasi (orientasi,
teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca komplikasi, resolusi)
dan didengar
Kebahasaan teks cerita fantasi
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam Prinsip memvariasikan teks cerita fantasi
bentuk cerita fantasi secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan struktur Ejaan dan tanda baca
dn penggunaan bahasa
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam
bentuk cerita fantasi secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan struktur
dn penggunaan bahasa Langkah-langkah menulis cerita fantasi
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur Ciri umum teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu dan Struktur teks: tujuan, bahan, alat,
cara membuat (cara memainkan alat langkah
musik/ tarian daerah, cara membuat
kuliner kha sdaerah, dll) dari berbagai Ciri kebahasaan: kalimat perintah,
sumber yang dibaca dan didengar kalimat saran, kata benda, kata kerja,
kalimat majemuk (dengan, hingga,
sampai), konjungsi urutan (kemudian,
selanjutnya, dll)
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur Simpulan isi teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu dan
cara membuat (cara memainkan alat
musik, tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, dll) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar

3.6 Menelaah struktur dan aspek Variasi pola penyajian tujuan, bahan/
kebahasaan teks prosedur tentang cara alat, langkah
melakukan sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/ tarian Variasi kalimat perintah/ saran/ larangan
daerah, cara membuat kuliner khas Prinsip penyusunan kalimat perintah
daerah, membuat cindera mata, dll) Pilihan kata dalam penyusunan teks
dari berbagai sumber yang dibaca dan prosedur
didengar
Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda
baca dan ejaan
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan
ke dalam bentuk teks prosedur
(tentang cara memainkan alat musik
daerah, tarian daerah, cara membuat
cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan
tulis

3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks Daftar informasi isi teks laporan hasil
laporan hasil observasi berupa buku obervasi (LHO)
pengetahuan yang dibaca atau
diperdengarkan Penggunaan bahasa dalam laporan hasil
observasi
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil Ciri umum laporan
observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca dan
didengar

3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan Struktur teks LHO

isi teks laporan hasil observasi yang Variasi pola penyajian teks LHO
berupa buku pengetahuan yang dibaca Variasi kalimat definisi, variasi pola
atau diperdengarkan penyajian teks LHO
 Variasi kalimat definisi, variasi pola
penyajian teks LHO
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan
hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan

3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku Unsur-unsur buku

fiksi dan nonfiksi yang dibaca Cara membaca buku dengan Survey atau
4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman meninjau, Question atau bertanya, Read
alur tentang isi buku nonfiksi/ buku atau membaca, Recite atau menuturkan,
fiksi yang dibaca Review atau mengulang
Cara membuat rangkuman
3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur Hubungan antar unsur buku
dalam buku fiksi dan nonfiksi Langkah-langkah menyusun tanggapan
4.10 Menyajikan tanggapan terhadap isi terhadap buku yang dibaca
buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, Informasi isi surat pribadi, surat dinas
keperluan, permintaan, dan/ atau Isi surat pribadi dan dinas
permohonan) dari surat pribadi dan Simpulan isi surat pribadi dan dinas
surat dinas yang dibaca dan didengar
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan,
permintaan, dan/ atau permohonan)
surat pribadi dan surat dinas yang
dibaca atau diperdengarkan

3.12 Menelaah usnur-unsur dan Unsur-unsur surat pribadi dan dinas

kebahasaan dari surat pribadi dan Kebahasaan surat pribadi dan dinas
surat dinas yang dibaca dan didengar Cara menulis surat pribadi dan dinas
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas)
untuk kepentingan resmi dengan
memperhatikan struktur teks,
kebahasaan, dan isi

3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, Ciri puisi rakyat (pantun, gurindam,

rima, dan pilihan kata) dari puisi syair)
rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi
rakyat setempat) yang dibaca dan Cara menyimpulkan isi pada pantun,
didengar gurindam, danm syair

4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat

(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang disajikan dalam
bentuk tulis

3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan Pola pengembangan isi pantun,

puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk gurindam, dan syair
pusi rakyat setempat) yang dibaca dan
didengar Variasi kalimat perintah, saran, ajakan,
larangan dalam pantun

4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan,
pesan dalam bentuk puisi rakyat
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, rima, dan
penggunaan
3.15 Mengideintifikasi informasi tentang
fabel/ legenda daerah setempat yang
dibaca dan didengar
4.15 Menceritakan kembali isi fabel/
legenda daerah setempat
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan
fabel/ legenda daerah setempat yang
dibaca dan didengar
4.16 Memerankan isi fabel/ legenda
daerah setempat yang dibaca dan
didengar
Disetujui Oleh
Kepala SMP Kristen Hidup Baru,
ETI SUMIATI, S.E
Variasi kalimat perintah, saran, ajakan,
larangan dalam pantun
Ciri cerita fabel/ legenda
Langkah memahami isi cerita fabel
Langkah menceritakan kembali isi fabel/
legenda
Struktur teks fabel/ legenda: Orientasi,
Komplikasi, Resolusi, Koda
Teknik penggambaran tokoh
Pemeranan isi fabel/ legenda daerah
setempat
Bandung, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
RIKA SANTI, S.Pd
 PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

Satuan Pendidikan : SMP KRISTEN HIDUP BARU

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (MUSIK)
Kelas/ Semester : 7 (VII)

KOMPETENSI DASAR Materi Pokok

3.1 Memahami konsep dasar bernyanyi Bernyanyi secara unisono
satu suara secara berkelompok dalam Teknik vokal dan organ suara manusia
bentuk unisono Berlatih vokal
4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara
secara berkelompok dalam bentuk
unisono
3.2 Memahami konsep dasar bernyanyi Musik ansambel
dua suara atau lebih secara Musik Indonesia
berkelompok Memainkan alat musik melodis
4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara
atau lebih dalam bentuk kelompok
vokal
3.3 Memahami konsep dasar permainan Bernyanyi secara unisono
alat musik sederhana secara Teknik vokal dan organ suara manusia
perorangan Berlatih vokal
4.3 Memainkan alat musik sederhana
secara perorangan
3.4 Memahami konsep dasar ansambel Musik ansambel
musik Musik Indonesia
4.4 Memainkan ansambel musik sejenis Memainkan alat musik melodis
dan campuran

Disetujui Oleh Bandung, Juli 2020

Kepala SMP Kristen Hidup Baru, Guru Mata Pelajaran,

ETI SUMIATI, S.E JAMES PAUL LELANGULU

 Alokasi
KET.
Waktu

Juli 2020
Pelajaran,

LELANGULU
 PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

Satuan Pendidikan : SMP KRISTEN HIDUP BARU

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
Kelas/ Semester : 7 (VII)

KOMPETENSI DASAR Materi Pokok

3.1 Memahami Konsep gerak spesifik Mengidentifikasi, menjelaskan, dan cara
dalam berbagai permainan bola besar melakukan berbagai gerak spesifik
sederhana dan/ atau tradisional menendang, menahan dan menggiring
bola permainan bola voli
4.1 Mempraktikan gerak spesifik dalam Mengidentifikasi, menjelaskan, dan cara
berbagai permainan bola besar melakukan berbagai gerak spesifik
sederhana dan/ atau tradisional menendang, menahan dan menggiring
bola permainan bola basket

Melakukan dan menggunakan gerak

spesifik menendang, menahan, dan
menggiring bola permainan bola voli
yang dimodifikasi

Melakukan dan menggunakan gerak

melempar, menangkap, dan menggiring
bola permainan bola basket dalam
bentuk permainan sederhana dengan
peraturan yang dimodifikasi

3.2 Memahami konsep gerak spesifik

dalamberbagai permainan bola kecil
sederhana dan/ atau tradisional
4.2 mempraktikkan gerak spesifik dalam
berbagai permainan bola kecil
sederhana dan/ atau tradisional
Mengideintifikasi, menjelaskan, dan cara
melakukan berbagai gerak memegang
raket, servis forehand dan backhand,
memukul forehand dan backhand, dan
variasi gerak memegang raket dan
memukul forehand dan backhand
permainan bulu tangkis
Melakukan dan menggunakan berbagai
gerak memegang raket, servis forehand
dan backhand, memukul forehand dan
backhand, dan variasi gerak memegang
raket dan memukul forehand dan
backhand dalam bentuk permainan bulu
tangkis yang dimodifikasi
3.3 memahami konsep gerak spesifik
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
berbagai permainan sederhana dan/
atau tradisional
4.3 Mempraktikkan gerak spesifik jalan,
lari, lompat dan lempar dalam
berbagai permainan sederhana dan/
atau tradisional
3.5 Memahami konsep latihan
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
kesehatan dan pengukuran hasilnya
4.5 Mempraktikkan latihan peningkatan
derajat kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan dan
pengukuran hasilnya
3.6 Memahami konsep variasi pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, lokomosi, tolakan,
putaran, ayunan, melayan dan
4.6 Mempraktikkan
mendarat) dalamkonsep variasi
aktivitas pola
spesifik
gerak dominan
senam lantai (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, lokomosi,
tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas
3.7 Memahami konsep gerak spesifik
dalam aktivitas gerak berirama
4.7 Mempraktikkan gerak spesifik dalam Melakukan gerakan variasi dan
aktivitas gerak berirama kombinasi langkah kaki, ayunan lengan
aktivitas gerak berirama
Mengidentifikasi, menjelaskan, dan cara
melakukan berbagai gerak start, langkah
kaki, ayunan lengan, dan memasuki
garis finish lari jarak pendek
Mengidentifikasi, menjelaskan, dan cara
melakukan gerak spesifik memegang
peluru, menolak peluru, melepaskan
peluru, dan menjaga keseimbangan
Melakukan dan menggunakan berbagai
gerak start, langkah kaki, ayunan lengan,
dan memasuki garis finish lari jarak
pendek dalam bentuk perlombaan
dengan peraturan yang dimodifikasi
Melakukan dan menggunakan gerak
spesifik memegang peluru, menolak
peluru, melepaskan peluru, dan menjaga
keseimbangan tolk peluru dalam bentuk
perlombaan dengan peraturan yang
dimodifikasi
Mengideintifikasi, menjelaskan, dan cara
melakukan berbagai bentuk latihan
kebugaran jasmani yang terkait dengan
kesehatan dan pengukurannya
Melakukan dan menggunakan berbagi
bentuk latihan kebugaran jasmani yang
terkai dengan kesehatan dan
pengkuruannya dalam bentuk sirkuit
training
Mengideintifikasi, menjelaskan, dan cara
melakukan gerakan (guling depan,
guling belakang, dan guling lenting)
senam lantai
Melakukan dan menggunakan variasi
gerakan (guling depan, guling belakang
dan guling lenting) dalam bentuk
rangkaian sederhana senam lantai
Menjelaskan gerakan langkah kaki,
ayunan lengan, dan kombinasi langkah
kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak
berirama
3.8 Memahami gerak spesifik salah satu Mengidentifikasi, menjelaskan, dan cara
gaya renang dengan koordinasi yang melakukan gerakan kaki, gerakan
baik lengan, mengambil napas, dan
koordinasi gerakan renang gaya dada
4.8 Mempraktikkan gerak spesifik salah Melakukan gerakan dan menggunakan
satu gaya renang dengan koodinasi gerakan kaki, gerakan lengan,
yang baik mengambil napas, dan koordinasi
gerakan renang gaya dada dalam bentuk
perlombaan

3.9 Memahami perkembangan tubuh Mengidentifikasi, menjelaskan, dan

remaja yang meliputi perubahan fisik menganalisis perkembangan tubuh
sekunder dan mental remaja yang meliputi perubahan fisik
sekunder dan mental
4.9 Memaparkan perkembangan tubuh Memaparkan dan mendiskusikan
remaja yang meliputi perubahan fisik perkembangan tubuh remaja yang
sekunder dan mental meliputi perubahan fisik sekunder dan
mental
3.10 Memahami pola makan sehat, bergizi, Mengidentifikasi, menjelaskan, dan cara
dan seimbang serta pengaruhnya menerapkan konsep pola makan sehat,
terhadap kesehatan bergizi, dan seimbang serta pengaruhnya
terhadap kesehatan
4.10 Memaparkan pola makan sehat, Memaparkan dan mendiskusikan cara
bergizi, dan seimbang serta menerapkan konsep pola makan sehat,
pengaruhnya terhadap kesehatan bergizi, dan seimbang serta pengaruhnya
terhadap kesehatan

Disetujui Oleh Bandung, Juli 2020

Kepala SMP Kristen Hidup Baru, Guru Mata Pelajaran,

ETI SUMIATI, S.E IWAN SETIAWAN, S.Pd

Alokasi
KET.
Waktu
Juli 2020
Pelajaran,

AWAN, S.Pd
 PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

Satuan Pendidikan : SMP KRISTEN HIDUP BARU

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas/ Semester : 7 (VII)

KOMPETENSI DASAR Materi Pokok

PENGOLAHAN
3.1 Memahami pengetahuan tentang Jenis serat dan tekstil
jenis, sifat, karakter dan teknik Sifat serat dan tekstil
pengolahan serat dam tekstil Karakter serat dan tekstil
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik Teknik pengolahan serar dan tekstil
pengolahan serat/ tekstil yang sesuai
dengan potensi daerah setempat
3.2 Memahami pengetahuan tentang Jenis alat dan kegunaannya
prinsip perancangan, pembuatan, dan Teknik dan langkah-langkah pembuatan
penyajian produk kerajinan dari bahan Teknik penyajian
serat dan tekstil yang kreatif dan
inovatif Pembuatan rancangan produk kerajinan

4.2 Merancang, membuat, dan

menyajikan produk kerajinan dari
bahan serat dan tekstil yang kreatif
dan inovatif, sesuai dengan potensi
daerah setempat

3.3 Memahami pengetahuan tentang Jenis kertas dan plastik

jenis, sifat, karakter dan teknik Sifat kertas dan plastik
pengolahan kertas dan plastik Karakter kertas dan plastik
lembaran
4.3 Mencoba membuat produk sederhana Teknik pengolahan kertas dan plastik
menggunakan teknologi mekanik
(gerak, putar, ungkit, dan sebagainya)
3.4 Memahami pengetahuan tentang Jenis alat dan kegunaannya
prinsip perancangan, pembuatan, dan Teknik dan langkah-langkah pembuatan
penyajian produk kerajinan dari bahan Teknik Penyajian
kertas dan platik lembaran yang
kreatif dan inovatif Pembuatan rancangan produk kerajinan
 Pembuatan rancangan produk kerajinan

4.4 Merancang, membuat, dan

menyajikan produk kerajinan dari
bahan kertas dan plastik lembaran
yang kreatif dan inovatif sesuai denan
potensi daerah setempat

REKAYASA
3.1 Memahami wawasan teknologi, Pengenalan program pendidikan
perkembangan teknologi, keselamatan teknologi dasar
kerja, sketsa, dan gambar teknik Perkembangan teknologi
4.1 Membuat sketsa dan gambar teknik Keselamatan kerja
dari suatu rancangan produk Sketsa teknik
Gambar teknik
3.2 Memahami jenis, karakteristik, Jenis, sifat, fungsi, karakteristik,
kekuatan bahan, serta peralatan kerja kekuatan bahan
pengolahannya Jenis alat dan kegunaannya
4.2 Membuat produk sederhana Perkembangan peralatan teknologi
menggunakan perlatan kerja sesuai Penggunaan peralatan kerja dan
dengan jenis, karalteristik, dan finishing
Prisnisp pikir, gambar, buat, uji (PGBU)
kekuatan bahan
Pembuatan produk dari berbagai macam
bahan
3.3 Memahami perkembangan jenis-jenis Dasar dan perkembangan teknologi
dan fungsi teknologi konstruksi konstruksi, jenis-jenis, fungsi
konstruksi, dan prinsip ergonomi
4.3 Mencoba membuat produk sederhana
menggunakan teknologi mekanik Analisa sistem dan fungsi teknologi
(gerak, ungkit, putar, dan sebagainya) konstruksi
3.4 Memahami sistem, jenis, serta Jenis dan fungsi persambungan dan
karakteristik persambungan dan penguatan pada konstruksi
penguatan pada konstruksi
Pembuatan produk teknologi konstruksi
4.4 Membuat produk teknologi konstruksi
dengan memanfaatkan potensi yang
ada dilingkungan sekitar

Disetujui Oleh Bandung, Juli 2020

Kepala SMP Kristen Hidup Baru, Guru Mata Pelajaran,

ETI SUMIATI, S.E ETI SUMIATI, S.E

Alokasi
KET.
Waktu
Juli 2020
Pelajaran,

IATI, S.E