Covid RPT Sains THN 3 2020.taza

RPT SAINS TAHUN 3 (SK) 2020
STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

MINGG TEMA /
STANDARD STANDARD CATATAN
U UNIT TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
1 Menyatakan peraturan bilik sains.
1 2 Menerangkan peraturan bilik sains.

2/1 –
3/1/20 Tema:
Inkuiri 3 Mematuhi peraturan bilik sains.
Nota: Pentaksiran
Cuti dalam
Tahun dilaksanakan
Sains Menaakul kepentingan peraturan bilik sains
Baru 2.1 2.1.1 4 melalui pemerhatian
Peraturan Mematuhi peraturan perlu dipatuhi sebelum, semasa
1/1/20 2.0
Bilik Sains bilik sains. dan selepas
- Peratur
an 5
Menjana idea tindakan yang perlu diambil
sekiranya terdapat situasi menyalahi peraturan
menggunakan bilik
sains.
Bilik
2 Sains
bilik sains.
6/1 –
10/1/20 Mengamalkan konsep pematuhan peraturan
6 bilik sains sebagai budaya dalam kehidupan
seharian
Tema: Menyatakan semua deria yang terlibat untuk Cadangan aktiviti:

3 Inkuiri
dalam
1.1
Kemahiran
Proses
1.1.1
Memerhati
1 membuat pemerhatian tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku.
Menjalankan aktiviti
yang boleh
13/1 – Sains membawa kepada
1/1/20 Sains Memerihalkan penggunaan semua deria yang
2 penguasaan
terlibat untuk membuat pemerhatian tentang
Page 1

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
fenomena atau perubahan yang berlaku.

Menggunakan semua deria yang terlibat untuk
3 membuat pemerhatian tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku
Menggunakan semua deria yang terlibat dan
alat jika perlu untuk membuat pemerhatian
4
secara kualitatif bagi menerangkan fenomena
atau perubahan yang berlaku.
Menggunakan semua deria yang terlibat dan
1.0 alat jika perlu untuk membuat pemerhatian kemahiran
Kemah 5 secara kualitatif dan kuantitatif bagi memerhati seperti:
iran menerangkan fenomena atau perubahan yang (i) Memerhati video
Saintifi berlaku. tentang pencernaan
k makanan. (ii)
Menggunakan semua deria yang terlibat dan Memerhati objek
alat jika perlu untuk membuat pemerhatian yang timbul atau
6 secara kualitatif dan kuantitatif bagi objek yang
menerangkan fenomena atau perubahan yang tenggelam.
berlaku secara sistematik.
Menyatakan ciri yang terdapat pada objek atau Cadangan aktiviti:
1
fenomena.
3 Tema:
Inkuiri
dalam
1.1
Kemahiran
Proses
1.1.2
Mengelas
Menjalankan aktiviti
yang boleh
membawa kepada
13/1 – Memerihalkan ciri objek atau fenomena dengan
17/1/20 Sains Sains 2 penguasaan
menyatakan persamaan dan perbezaan.
kemahiran
Page 2

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Mengasing dan mengumpul objek atau

3 fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza.
fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
4
berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang
digunakan

fenomena berdasarkan ciri sepunya dan mengelas seperti: (i)
1.0 5 berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang Mengelas haiwan
Kemah digunakan kemudian boleh menggunakan ciri berdasarkan tabiat
iran lain untuk mengasing dan mengumpul. pemakanan. (ii)
Saintifi Mengelas tumbuhan
k Mengasing dan mengumpul objek atau berdasarkan cara
fenomena berdasarkan ciri sepunya dan tumbuhan membiak.
6
berbeza sehingga peringkat terakhir dengan
menyatakan ciri yang digunakan.
Tema: Memilih peralatan yang sesuai bagi mengukur Cadangan aktiviti:
Inkuiri 1 Menjalankan aktiviti
suatu kuantiti.
dalam yang boleh
4 Sains
1.1
Kemahiran
Proses
1.1.3
Mengukur dan 2
Memerihalkan penggunaan peralatan dan cara
membawa kepada
penguasaan
20/1 – mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti.
1.0 menggunakan nombor kemahiran
24/1/20 Sains
Kemah mengukur dan
iran Mengukur menggunakan alat dan unit piawai menggunakan
3
Saintifi yang sesuai dengan teknik yang betul. nombor seperti: (i)
Page 3

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Mengukur menggunakan alat dan unit piawai

4 yang sesuai dengan teknik yang betul serta
merekod dalam jadual.
Membuat justifikasi kesesuaian alat dan unit

5 piawai yang digunakan bagi aktiviti yang
k dijalankan. Mengukur masa
bagi satu aktiviti. (ii)
Menunjuk cara untuk mengukur menggunakan Mengukur panjang
alat, unit piawai dengan teknik yang betul serta buku, pencil dan
6 lain-lain.
merekod dalam jadual secara kreatif, inovatif
dan sistematik.
CUTI TAHUN BARU CINA PERUNTUKAN KPM (23/1 – 24/1/2020)

TAHUN BARU CINA (25/1 – 26/1/2020)
Tema: Menyatakan pemerhatian bagi satu situasi yang Cadangan aktiviti:

1
4 Inkuiri
dalam 1.1
diberikan. Menjalankan aktiviti
yang boleh
20/1 – Sains Kemahiran 1.1.4 Menyatakan satu penerangan bagi membawa kepada
24/1/20 Proses Membuat inferens 2 penguasaan
pemerhatian.
- 1.0
Kemah
iran
Sains
3
Menyatakan lebih dari satu penerangan bagi
kemahiran
membuat inferens
seperti: (i) Membuat
pemerhatian yang sama.
Page 4

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Memilih penerangan yang paling munasabah

4 bagi satu pemerhatian menggunakan maklumat
yang diperolehi
Membuat kesimpulan awal yang munasabah

5 berdasarkan penerangan yang dipilih dengan
Saintifi inferens tentang
5 k
menggunakan maklumat yang diperolehi.
objek yang timbul
dan objek yang
27/1 –
31/1/20 Menyokong kesimpulan awal yang dibuat tenggelam. (ii)
6 dengan menggunakan maklumat atau Membuat inferens
pemerhatian lain. tentang kumpulan
haiwan berdasarkan
Menyatakan satu jangkaan bagi pemerhatian Cadangan aktiviti:
Tema: 1
terhadap peristiwa/fenomena. Menjalankan aktiviti
Inkuiri
yang boleh
dalam
membawa kepada
5 Sains 1.1
Kemahiran 1.1.5 2
Membuat satu jangkaan tentang satu
peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian, penguasaan
kemahiran meramal
27/1 1.0 Proses Meramal pengalaman lalu, data atau pola.
-31/1/2 seperti: (i) Meramal
Kemah Sains
0 perubahan suhu air
iran Membuat lebih daripada satu jangkaan tentang
apabila dipanaskan.
Saintifi 3 satu peristiwa/fenomena berdasarkan
(ii) Meramalkan
k pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola.
keadaan di planet
Page 5

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Menjelaskan jangkaan tentang satu

4 peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu, data atau pola
Menyokong jangkaan yang telah dibuat dengan

5
menggunakan maklumat tambahan. berdasarkan urutan
dalam sistem suria.
Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau

6 ekstrapolasi berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu, data atau pola
1 Menyatakan maklumat yang diperoleh. Cadangan aktiviti:

Tema: Menjalankan aktiviti
Inkuiri Merekod maklumat atau idea dalam sebarang yang boleh
dalam 2 membawa kepada
bentuk.
6 Sains
1.0
1.1
Kemahiran
Proses
1.1.6
Berkomunikasi Merekod maklumat atau idea dalam bentuk
penguasaan
kemahiran
berkomunikasi
3/2 – 3
Kemah Sains yang sesuai. seperti:
7/2/20
iran (i) Melukis dan
Saintifi Merekod maklumat atau idea dalam bentuk melabel struktur
k 4 yang sesuai dan mempersembahkan maklumat gigi.
atau idea tersebut secara sistematik. (ii) Membuat poster
Page 6

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih

dari satu bentuk yang sesuai dan
5
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik.
Menghasilkan persembahan yang kreatif dan satu hidangan
inovatif berdasarkan maklumat atau idea yang makanan seimbang.
6
direkodkan secara sistematik serta boleh
memberi maklum balas
1.2.1 Menggunakan Mengenal pasti peralatan, bahan sains dan

1
dan mengendalikan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti.
peralatan dan bahan
Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan Nota: Pentaksiran
sains dengan betul.
2 sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu dilaksanakan
Tema:
aktiviti. semasa murid
Inkuiri 1.2.2 Mengendalikan
menjalankan aktivti
dalam spesimen dengan Mengguna dan mengendalikan peralatan, PdP seperti:
Sains betul dan cermat. 3 bahan sains dan spesimen yang diperlukan
1.2 (i) Mengukur masa
7 1.0
Kemah
Kemahiran
Manipulatif
1.2.3 Melakar
spesimen, peralatan
bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.
Mengguna, mengendali, melakar, membersih
bagi satu aktiviti.
(ii) Menjalankan
10/2 – projek pembiakan
14/2/20 iran dan bahan sains dan menyimpan peralatan, bahan sains dan
4 tumbuhan yang
Saintifi dengan betul. spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang betul dan cermat membiak lebih dari
k
satu cara.
1.2.4 Membersihkan
peralatan sains
dan menyimpan peralatan, bahan sains dan
dengan cara yang 5
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
betul.
dengan kaedah yang betul, bersistematik dan
Page 7

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
berhemah.
dan menyimpan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
6
dengan kaedah yang betul, bersistematik,
1.2.5 Menyimpan
berhemah dan menjadi contoh kepada rakan
peralatan dan bahan
lain.
sains dengan betul
3.1.1 Memerihal -kan Cadangan aktiviti:
jenis gigi dan 1 Menyatakan jenis gigi. Tayangan video atau
gambar untuk melihat
fungsinya.
set gigi susu dan set
gigi kekal dari aspek
8 Tema:
3.1.2 Melabelkan
struktur gigi. 2 Memerihalkan fungsi setiap jenis gigi. bilangan dan jenis
serta penggantian set
17/2 – gigi susu dengan set
21/2/20 Sains
3.1.3 Membanding dan gigi kekal.
Hayat
- 3.0
3.1
Gigi
membeza -kan set gigi
susu dan set gigi
3 Melabelkan keratan rentas struktur gigi.
Nota: (i) Struktur gigi
iaitu enamel, dentin,
kekal.
9 Manusi
a
3.1.4 Menghubung kait 4
Membanding dan membezakan set gigi susu
saraf, salur darah dan
gusi. (ii) Pengambilan
24/2 – dan set gigi kekal. makanan tertentu
28/2/20 penjagaan kesihatan
seperti makanan
gigi dengan struktur manis akan
gigi. Menaakul kepentingan amalan harian merosakkan enamel
5 penjagaan kesihatan gigi. seterusnya
3.1.5 Menjelas -kan menyebabkan sakit
Page 8

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif

6 tentang penggunaan teknologi dalam rawatan
pemerhatian tentang gigi. gigi. (iii) Contoh
gigi melalui lakaran, rawatan pergigian
TMK, penulisan atau seperti tampalan,
3.2.1 Memberi contoh 1 Menyatakan contoh makanan. Nota: Kelas makanan

makanan bagi setiap iaitu karbohidrat,
kelas makanan. protein, lemak, vitamin,
mineral, pelawas dan
Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap air. Contoh kepentingan
3.2.2 Mengitlak 2
kelas makanan. kelas makanan seperti:
10 Tema:
kepentingan makanan
mengikut kelasnya
kepada tubuh manusia.
(i) Karbohidrat memberi
tenaga. (ii) Protein untuk
2/3 – Sains Menjelas dengan contoh kepentingan setiap tumbesaran. (iii) Lemak
6/3/20 3 memanaskan badan.
Hayat 3.2 kelas makanan.
3.2.3 Menjelas dengan (iv) Vitamin dan mineral
- 3.0
Kelas
Makanan
contoh makanan
seimbang berdasarkan
untuk menjaga
kesihatan. (v) Pelawas
Manusi mencegah sembelit. (vi)
11 a
piramid makanan.
3.2.4 Menaakul kesan

4
Menaakul kesan pengambilan makanan yang
tidak berdasarkan piramid makanan.
Air untuk mengawal
suhu badan.
9/3/20
pengambilan makanan Cadangan aktiviti:
yang tidak seimbang. Penyediaan hidangan
Merancang satu hidangan makanan makanan menggunakan
3.2.5 Menjelaskan 5 berdasarkan piramid makanan dan membuat gambar, model atau
pemerhatian tentang penaakulan tentang cadangan tersebut. makanan sebenar.
Page 9

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif jenis

makanan yang perlu dielakkan oleh seseorang
6
kelas makanan menerusi yang mempunyai masalah kesihatan serta
lakaran, TMK, penulisan mempersembahkannya. Piramid makanan yang
atau lisan secara kreatif. digunakan mesti
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
(14.03.2020 - 22.03.2020)
Tema: 3.3 3.3.1 Memerihalkan Nota: Pencernaan
12 Sains
Hayat
Pencernaan proses pencernaan 1
Menyatakan makanan dihancurkan oleh gigi,
lidah dan air liur.
adalah proses
menghancurkan
Minggu makanan kepada
Sukan 3.3.2 Membuat urutan cebisan lebih kecil
Melabelkan bahagian yang terlibat dalam
23/3 – 3.0 aliran makanan 2 supaya nutrien dari
pencernaan.
27/3/20 Manu semasa pencernaan. makanan boleh diserap
sia oleh badan bermula
-13 3.3.3 Merumus tentang
makanan tercerna
3
Membuat urutan aliran makanan semasa
pencernaan.
daripada mulut (gigi,
lidah dan air liur),
30/3 – esofagus, perut, usus
3/4/20 yang tidak diperlukan Mengitlak tentang apa yang berlaku kepada dan dubur.
Cuti oleh badan. 4
makanan tercerna. *Nota: Perbuatan yang
Peristiw
mengganggu
a 3.3.4 Menjelaskan
Membuat kesimpulan maksud pencernaan pencernaan seperti: (i)
30/3/20 pemerhatian tentang 5 Makan sambil bercakap,
berdasarkan urutan semasa pencernaan.
pencernaan menerusi berlari dan melompat.
lakaran, TMK, 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
(ii) Makan terlalu cepat.
penulisan atau lisan tentang perbuatan yang boleh mengganggu
secara kreatif. *Perbuatan yang
pencernaan makanan dan kesannya. mengganggu
pencernaan memberi
kesan seperti tersedak,
muntah, tercekik dan
Page 10

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
sakit perut.
Tema: 4.1 4.1.1 Mengelas haiwan Cadangan aktiviti:
14 Sains
Hayat
Tabiat
Pemakanan
mengikut tabiat
pemakanan.
1 Menyatakan tabiat pemakanan haiwan. Tayangan video/
carta untuk
6/4 –
10/4/20 membuat
Mengelas haiwan berdasarkan tabiat
4.0 4.1.2 Menjelaskan 2 pemerhatian
- Haiwa
n
dengan contoh tabiat
pemakanan haiwan
pemakanan.
tentang tabiat
pemakanan haiwan.
15 herbivor, karnivor dan
omnivor. 3
Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan
herbivor, karnivor dan omnivor. Nota: Tabiat
13/4 – pemakanan haiwan
17/4/20 4.1.3 Membuat secara semula jadi
inferens tentang iaitu makan
kumpulan haiwan Menaakul kegigian haiwan herbivor, karnivor tumbuhan sahaja,
4
berdasarkan tabiat dan omnivor berdasarkan tabiat pemakanan. makan haiwan
pemakanan. sahaja atau makan
haiwan dan
4.1.4 Membanding dan Menjelaskan melalui contoh haiwan yang tumbuhan.
membezakan kegigian 5
berubah tabiat pemakanan semula jadinya.
haiwan herbivor,
karnivor, dan omnivor.
6
4.1.5 Menjelaskan Berkomunikasi untuk menunjukkan haiwan
pemerhatian tentang yang berubah tabiat pemakanan semula
tabiat pemakanan jadinya dan memberi justifikasi.
haiwan melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan
Page 11

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
secara kreatif.
Tema: 5.1 5.1.1 Cadangan aktiviti:
16 Sains
Hayat
Pembiakan
Tumbuhan
Memberi contoh
tumbuhan bagi setiap
1 Menyatakan cara tumbuhan membiak. Projek pembiakan
tumbuhan seperti: (i)
20/4 –
cara pembiakan. Menanam pokok ubi
24/4/20
keledek secara
5.0
- Tumb
uhan
5.1.2
Menaakul
2 Memberi contoh tumbuhan dan cara pembiakan keratan batang dan
batang bawah tanah.
(ii) Menanam pokok
17 kepentingan
pembiakan tumbuhan
3
Menjana idea tentang kepentingan pembiakan
kangkong secara
keratan batang dan
27/4 – kepada hidupan. tumbuhan kepada hidupan. biji benih.
1/5/20
Hari
5.1.3 Nota: Cara
Pekerja
Mengitlak satu pembiakan tumbuhan
1/5/20 Mengitlak terdapat tumbuhan yang boleh iaitu spora, biji benih,
tumbuhan boleh 4
membiak lebih dari satu cara.
- membiak melalui keratan batang, daun,
pelbagai cara dengan anak pokok dan
batang bawah tanah.
menjalankan projek. 5 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
tentang projek pembiakan tumbuhan yang
18
Nota: Penggunaan
5.1.4 dijalankan. teknologi dalam
Menjelaskan pembiakan tumbuhan
4/5 – pemerhatian tentang seperti: (i) Kultur tisu
8/5/20
pembiakan tumbuhan 6 Menjelaskan melalui contoh penggunaan (ii) Tut
Hari
melalui lakaran, TMK, teknologi dalam pembiakan tumbuhan.
Wesak penulisan atau lisan
7/5/20 secara kreatif.
Page 12

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
19
11/5 –
15/5/20 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
NUZUL
QURAN
11/5/20
20 ULANGKAJI TOPIK GIGI MANUSIA

18/5 –
22/5/20
CUTI PENGGAL 1
(23.05.2020 - 07.06.2020)
CUTI HARI RAYA PERUNTUKAN KPM/CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
21 – 22.52020/24-25.05.2020
Tema: Menyatakan unit yang digunakan untuk

6.1 1
Sains 6.1.1 Menyatakan unit mengukur luas dan isi padu. Cadangan aktiviti:
Pengukuran
Fizikal yang digunakan untuk Menjalankan aktiviti
luas dan isi mengukur luas dan isi Memerihalkan kaedah mengukur luas dan isi seperti mengukur
padu. padu. 2
6.0 padu. luas permukaan
Page 13

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Pengu menggunakan
kuran 6.1.2 Mengukur luas 3 Mengukur luas dan isi padu. kertas graf.
permukaan sekata
menggunakan petak Nota: Unit yang
yang berukuran 1cm x
Menyelesaikan masalah untuk menganggar digunakan:
1cm. 4
21 6.1.3 Menyelesaikan
luas permukaan tidak sekata. (i) Luas: sentimeter
persegi (cm2), meter
8/6 – masalah untuk persegi (m2),
12/6/20 menganggar luas kilometer persegi
Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi
permukaan yang tidak 5 (km2).
padu pepejal tidak sekata.
sekata. (ii) Isi padu: mililiter
(mℓ), liter (ℓ),
22 6.1.4 Mengukur isi padu
kotak lohong dengan
sentimeter padu
(cm3), meter padu
15/6 – menggunakan kubus
19/6/20
Menaakul kepentingan pengukuran dalam (m3).
yang berukuran 1cm x 6
kehidupan harian.
1cm x 1cm.
Pengukuran isi
23 6.1.5 Mengukur isi padu
cecair menggunakan alat
padu cecair boleh
menggunakan alat
22/6 –
26/6/20 dan teknik yang betul. bersenggat seperti
silinder penyukat
6.1.6 Menyelesaikan dengan memberi
masalah untuk penekanan kepada
24 menentukan isi padu

pepejal tidak sekata
melalui kaedah sesaran
bacaan meniskus
yang betul.
2/6 –
3/7/20 air.
Penyelesaian
6.1.7 Menjelaskan
masalah dalam
Page 14

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
pemerhatian tentang kehidupan harian

pengukuran luas dan isi untuk menentukan
padu melalui lakaran, luas dan isi padu
TMK, penulisan atau
Menyatakan objek atau bahan yang timbul dan
7.1.1 Membuat inferens 1 Cadangan Aktiviti:
25 tentang objek atau
objek atau bahan yang tenggelam. Menjalankan aktiviti
bahan yang timbul dan seperti:
6/7 – objek atau bahan yang Membuat inferens tentang objek atau bahan (i) ketulan ais
10/7/20 Tema: 7.1 tenggelam dengan 2 yang timbul dan objek atau bahan yang dimasukkan ke dalam
Sains Objek atau menjalankan aktiviti. tenggelam. air.
- Fizikal bahan yang
lebih tumpat 7.1.2 Menghubung kait Mengitlak tentang objek atau bahan yang lebih
(ii) minyak dituang ke
dalam air.
26 7.0
Ketum
atau kurang
tumpat
objek atau bahan yang
timbul dan objek atau
3 tumpat daripada air dan objek atau bahan yang
kurang tumpat daripada air.
(iii) susu pekat
dituang ke dalam air.
13/7 – patan daripada air. bahan yang tenggelam (iv) Melarutkan gula
17/7/20 dengan ketumpatan. atau garam bagi
menjadikan air lebih
- 7.1.3 Menyelesaikan
masalah bagi mengenal
4
Membuat kesimpulan cara yang membolehkan
air menjadi lebih tumpat.
tumpat supaya objek
atau bahan yang
Page 15

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Mengaplikasikan pengetahuan tentang

5 ketumpatan dengan menjalankan projek atau
aktiviti.
pasti kaedah untuk asalnya tenggelam
27 menjadikan air lebih
tumpat.
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif boleh ditimbulkan.
20/7 – aplikasi ketumpatan dalam kehidupan.
Nota: Objek atau
24/7/20
7.1.4 Menjelaskan bahan yang lebih
pemerhatian tentang tumpat daripada air
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
(27.07.2020 – 2.08.2020)
CUTI HARI RAYA AIDILADHA
31.07.2020 – 01.8.2020
8.1.1 Menguji bahan Menyatakan kertas litmus digunakan untuk Nota: Bahan
28 Tema:
Sains
yang berasid, beralkali
dan neutral dari segi
1
menguji bahan berasid, beralkali atau neutral. berasid, beralkali
dan neutral
3/8 – perubahan warna kertas
Bahan Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan digunakan dalam
7/8/20 8.1 litmus dengan 2 neutral berdasarkan perubahan warna kertas bidang seperti
- 8.0
Asid
Asid dan
alkali
menjalankan
penyiasatan.
litmus. pertanian,
perubatan,
29 dan
Alkali
8.1.2 Mengitlak bahan
yang berasid, beralkali 3
Menerangkan sifat bahan berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan warna kertas
pembuatan produk
kegunaan isi rumah,
10/8 – dan neutral dari aspek litmus, rasa dan sentuhan. kesihatan dan
Page 16

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Mengitlak bahawa rasa dan sentuhan bukan

4 petunjuk saintifik kepada sifat bahan berasid,
beralkali dan neutral.
Menjelaskan melalui contoh kegunaan bahan

5
berasid, beralkali dan neutral dalam kehidupan.
14/8/20 rasa dan sentuhan perindustrian.
dengan menguji
- beberapa contoh bahan. Contoh bahan lain
seperti jus kubis
30 8.1.3 Meneroka bahan
lain yang boleh menguji
6 kaedah lain untuk mengenal pasti bahan yang
berasid, beralkali dan neutral.
ungu dan kunyit
boleh digunakan
17/8 – bahan berasid, beralkali
21/8/20 dan neutral. untuk menguji
bahan berasid,
1 Menyatakan pusat Sistem Suria.
32 Tema:
Bumi
9.1
9.1.1 Menyenaraikan ahli
dalam Sistem Suria melalui 2 Menamakan ahli dalam Sistem Suria.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan simulasi
31/8 – dan pemerhatian menerusi
4/9/20 Sistem untuk memerihalkan
Angka pelbagai media.
Hari Suria 3 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria. peredaran planet.
sa
Kebangs 9.1.2 Mengitlak suhu planet
aan berdasarkan urutan dalam Mengitlak bahawa planet beredar mengelilingi Nota: Ahli sistem
9.0 Sistem Suria. 4 suria iaitu Matahari,
31/8/20 Matahari mengikut orbit masing-masing.
Page 17

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Merumuskan hubungan antara kedudukan

5 planet dari Matahari dengan masa planet
beredar mengelilingi Matahari.
Sistem planet, satelit semula

- Suria 9.1.3 Memerihalkan planet
beredar mengelilingi 6
Membina model Sistem Suria secara kreatif
jadi, asteroid,
meteoroid dan komet.
33
Matahari mengikut orbit. dan inovatif dan mempersembahkannya.
9.1.4 Menghubung kait Kedudukan planet
7/9 – kedudukan planet dari merujuk kepada
11/9/20 Matahari dengan masa urutan planet dari
Matahari. Semakin
-
planet beredar mengelilingi
Matahari. bertambah jarak
kedudukan planet dari
34 9.1.5 Menjelaskan
pemerhatian tentang sistem
suria melalui lakaran, TMK,
Matahari, semakin
bertambah masa
14/9 – yang diambil untuk
Tema: Nota: Takal ialah satu
10.1
Teknol 1 Menyatakan takal ialah satu contoh mesin. contoh mesin ringkas
10.1.1 Menyatakan yang memudahkan
ogi
Page 18

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
maksud dan kegunaan Memberi contoh penggunaan takal dalam

takal. 2 beban diangkat ke
kehidupan
36 10.1.2 Memerihalkan
3 Memerihalkan bagaimana takal tetap berfungsi.
atas dengan
menggunakan daya
yang kecil.
28/9 – cara takal tetap
2/10/20
berfungsi dengan Takal tetap
- dan
menggunakan model.
4
Membina model takal dan menerangkan
bagaimana takal berfungsi.
mengandungi satu
roda yang mempunyai
37 kehidu
pan
Lestari
Takal
10.1.3 Memberi contoh
aplikasi takal dalam
kehidupan.
alur di mana gelung
tali dililit melaluinya.
Takal digunakan
5/10 –
9/10/20 dalam aktiviti seperti:
Menaakul kepentingan takal dalam kehidupan (i) Mengangkat bahan
10.0 10.1.4 Mereka cipta 5
- Mesin model takal yang
berfungsi.
harian. binaan menggunakan
kren. (ii) Menaikkan
38 10.1.5 Menjelaskan
bendera (iii) Menimba
air dari perigi. (iv)
Menaikkan barang
12/10 – pemerhatian tentang Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif dari bawah ke tingkat
16/10/20
takal melalui lakaran, 6
tentang jenis takal dan mempersembahkannya. atas.
TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
16/3 – MURID BERCUTI SEKOLAH KERANA

21/7/20 PANDEMIK COVID19.
Page 19

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
27 6.1.1 Menyatakan unit 1

Menyatakan unit yang digunakan untuk
mengukur luas dan isi padu.
22/7 –
24/7/2020
yang digunakan untuk
mengukur luas dan isi
padu. Memerihalkan kaedah mengukur luas dan isi
2
28 Tema:
Sains 6.1 6.1.2 Mengukur luas
padu.
27/7 – Fizikal Pengukura permukaan sekata
30/7/2020
6.0 n luas dan menggunakan petak 3 Mengukur luas dan isi padu.
Pengu isi padu. yang berukuran 1cm x
kuran 1cm.
Menyelesaikan masalah untuk menganggar
29 6.1.3 Menyelesaikan
4
luas permukaan tidak sekata.
3/8 – masalah untuk
7/8/2020
menganggar luas Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi
permukaan yang tidak 5
padu pepejal tidak sekata.
Page 20

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Menaakul kepentingan pengukuran dalam

6
sekata. kehidupan harian.
30
10/8 – 6.1.4 Mengukur isi
14/8/2020
padu kotak lohong
dengan menggunakan
kubus yang berukuran
1cm x 1cm x 1cm.
Page 21

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
6.1.5 Mengukur isi

padu cecair
menggunakan alat dan
teknik yang betul.
6.1.6 Menyelesaikan
masalah untuk
menentukan isi padu
pepejal tidak sekata
melalui kaedah
sesaran air.
Page 22

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Menyatakan objek atau bahan yang timbul dan

7.1.1 Membuat 1
objek atau bahan yang tenggelam.
inferens tentang objek
atau bahan yang
timbul dan objek atau Membuat inferens tentang objek atau bahan
31 bahan yang tenggelam 2 yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam.
17/8 – dengan menjalankan
21/7/2020 7.1
aktiviti.
Objek atau Mengitlak tentang objek atau bahan yang lebih
Tema: bahan 3 tumpat daripada air dan objek atau bahan yang
7.1.2 Menghubung kait
Sains yang lebih kurang tumpat daripada air.
32 Fizikal
tumpat
atau
timbul dan objek atau
25/8 – 7.0
bahan yang tenggelam
28/2020 Ketumpat kurang Membuat kesimpulan cara yang membolehkan
an dengan ketumpatan. 4
tumpat air menjadi lebih tumpat.
daripada
7.1.3 Menyelesaikan
33 air.
masalah bagi Mengaplikasikan pengetahuan tentang
1/9 – mengenal pasti 5 ketumpatan dengan menjalankan projek atau
4/9/2020 kaedah untuk aktiviti.
menjadikan air lebih
tumpat.
6
aplikasi ketumpatan dalam kehidupan.
Page 23

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
7.1.4 Menjelaskan
pemerhatian tentang
lebih tumpat dan
kurang tumpat
8.1.1 Menguji bahan
34 yang berasid, beralkali 1
Menyatakan kertas litmus digunakan untuk
menguji bahan berasid, beralkali atau neutral.
7/9 – dan neutral dari segi
11/9/2020 perubahan warna
kertas litmus dengan Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan
Tema: 2 neutral berdasarkan perubahan warna kertas
menjalankan
35 Sains
Bahan 8.1 penyiasatan. litmus.
14/9 – Asid dan
18/9/2020 8.0 Asid Menerangkan sifat bahan berasid, beralkali dan
dan
alkali 8.1.2 Mengitlak bahan
Alkali yang berasid, beralkali 3 neutral dari segi perubahan warna kertas
dan neutral dari aspek litmus, rasa dan sentuhan.
36 rasa dan sentuhan
21/9 – dengan menguji Mengitlak bahawa rasa dan sentuhan bukan
24/9/2020 beberapa contoh 4 petunjuk saintifik kepada sifat bahan berasid,
bahan. beralkali dan neutral.
Page 24

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Menjelaskan melalui contoh kegunaan bahan

5
berasid, beralkali dan neutral dalam kehidupan.

6 kaedah lain untuk mengenal pasti bahan yang
berasid, beralkali dan neutral.
8.1.3 Meneroka bahan

lain yang boleh
37 menguji bahan
28/9 – berasid, beralkali dan
2/10/2020 neutral.
9.1.1 Menyenaraikan 1 Menyatakan pusat Sistem Suria.

38 ahli dalam Sistem
5/10 – Suria melalui
Tema:
9/10/2020
Bumi dan
pemerhatian menerusi
Angkasa 9.1 pelbagai media. 2 Menamakan ahli dalam Sistem Suria.
Sistem
9.0
Sistem
Suria 9.1.2 Mengitlak suhu
planet berdasarkan
39 Suria
urutan dalam Sistem
12/10 – Suria. 3 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria.
16/10/2020
Page 25

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
Mengitlak bahawa planet beredar mengelilingi

4
Matahari mengikut orbit masing-masing.
Merumuskan hubungan antara kedudukan

5 planet dari Matahari dengan masa planet
beredar mengelilingi Matahari.
9.1.3 Memerihalkan
planet beredar
mengelilingi Matahari
40 mengikut orbit.
19/10 – Membina model Sistem Suria secara kreatif
23/10/2020 6
9.1.4 Menghubung kait dan inovatif dan mempersembahkannya.
kedudukan planet dari
Matahari dengan masa
41 planet beredar
10.1.1 Menyatakan
42 Tema:
Teknolog maksud dan kegunaan
1 Menyatakan takal ialah satu contoh mesin.
2/11 – i dan 10.1 takal.
6/11/2020 kehidupa
n Lestari
Takal 10.1.2 Memerihalkan
43 10.0
Mesin
cara takal tetap 2
Memberi contoh penggunaan takal dalam
kehidupan
9/11 – berfungsi dengan
Page 26

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
3 Memerihalkan bagaimana takal tetap berfungsi
Membina model takal dan menerangkan

4
bagaimana takal berfungsi.
Menaakul kepentingan takal dalam kehidupan

5
13/11/2020 menggunakan model. harian.
10.1.3 Memberi contoh

aplikasi takal dalam Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
44 kehidupan.
6
tentang jenis takal dan mempersembahkannya
16/11 –
20/11/2020
10.1.4 Mereka cipta
model takal yang
berfungsi.
45
46
30/11 – PENTAKSIRAN BERASASKAN BILIK
4/12/2020 DARJAH (PBD)
47
7/12 –
11/12/2020
ULANGKAJI PELAJARAN
Page 27

MINGG TEMA /
U UNIT TP TAFSIRAN
48
14/11 –
18/12/2020
49-50 19/12/2020 – 3/1/2021 CUTI SEKOLAH AKHIR TAHUN
Page 28

Covid RPT Sains THN 3 2020.taza

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Covid RPT Sains THN 3 2020.taza

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT SAINS TAHUN 3 (SK) 2020

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

1 Menyatakan peraturan bilik sains.

1 2 Menerangkan peraturan bilik sains.

Tema: Menyatakan semua deria yang terlibat untuk Cadangan aktiviti:

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

fenomena atau perubahan yang berlaku.

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Mengasing dan mengumpul objek atau

Mengasing dan mengumpul objek atau

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Mengukur menggunakan alat dan unit piawai

Membuat justifikasi kesesuaian alat dan unit

CUTI TAHUN BARU CINA PERUNTUKAN KPM (23/1 – 24/1/2020)

Tema: Menyatakan pemerhatian bagi satu situasi yang Cadangan aktiviti:

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Memilih penerangan yang paling munasabah

Membuat kesimpulan awal yang munasabah

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Menjelaskan jangkaan tentang satu

Menyokong jangkaan yang telah dibuat dengan

Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau

1 Menyatakan maklumat yang diperoleh. Cadangan aktiviti:

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih

1.2.1 Menggunakan Mengenal pasti peralatan, bahan sains dan

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif

3.2.1 Memberi contoh 1 Menyatakan contoh makanan. Nota: Kelas makanan

3.2.4 Menaakul kesan

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif jenis

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

20 ULANGKAJI TOPIK GIGI MANUSIA

Tema: Menyatakan unit yang digunakan untuk

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

24 menentukan isi padu

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

pemerhatian tentang kehidupan harian

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Mengaplikasikan pengetahuan tentang

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Mengitlak bahawa rasa dan sentuhan bukan

Menjelaskan melalui contoh kegunaan bahan

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Merumuskan hubungan antara kedudukan

Sistem planet, satelit semula

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

maksud dan kegunaan Memberi contoh penggunaan takal dalam

16/3 – MURID BERCUTI SEKOLAH KERANA

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

27 6.1.1 Menyatakan unit 1

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Menaakul kepentingan pengukuran dalam

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

6.1.5 Mengukur isi

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

Menyatakan objek atau bahan yang timbul dan

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI