SILABUS PJOK

SDIA 41 KARAWANG TAHUN AJARAN 2020-2021

A. Kelas I
Alokasi waktu : 1 jam pelajaran/minggu
Semester : Ganjil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami prosedur  Gerak dasar jalan  Siswa menyimak informasi
gerak dasar lokomotor  Gerak dasar lari dan peragaan materi tentang
sesuai dengan konsep  Gerak dasar lompat gerak berjalan, berlari,
tubuh, ruang, usaha, dan  Gerak dasar loncat melompat, loncat, berjingkat,
keterhubungan dalam  Gerak dasar berderap, skipping, slidding
berbagai bentuk berjingkat dan memadukan konsep
permainan sederhana dan  Gerak dasar berderap gerak keberbagai arah dan
atau tradisional.  Gerak dasar slidding kecepatan.
4.1 Mempraktik kan gerak  Memadukan konsep  Siswa mencoba dan
dasar lokomotor sesuai gerak melakukan gerak berjalan,
dengan konsep tubuh, berlari, melompat, loncat,
ruang, usaha, dan berjingkat, berderap,
keterhubungan dalam skipping, slidding dan
berbagai bentuk memadukan konsep gerak
permainan sederhana dan keberbagai arah dan
atau tradisional. kecepatan secara berulang-
ulang.
 Siswa mendapatkan umpan
balik dari diri sendiri, teman
dalam kelompok, dan guru.
 Siswa memperagakan hasil
belajar gerak dasar
lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional (kucing
dan tikus, menjala ikan, dan
lain-lain) dilandasi nilai-nilai
disiplin, percaya diri,
tanggung jawab, sungguh-
sungguh, dan kerja sama.
 Hasil belajar siswa dinilai
selama proses dan di akhir
pembelajaran
3.2 Memahami prosedur  Memutar  Siswa menyimak informasi
gerak dasar non-  Mengayun dan peragaan materi tentang
lokomotor sesuai dengan  Menekuk gerakan memutar badan dan
konsep tubuh, ruang,  Menarik mengayun tangan ke arah
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
usaha, dan keterhubungan  Meliuk kiri/kanan, menekuk dengan
dalam berbagai bentuk  Menggoyang satu/dua kaki, menarik
permainan sederhana dan  Memilin dengan alat/ tali, meliukan
atau tradisional  Mengedang badan, menggoyang,
4.2 Mempraktikkan gerak  Mengkerut memilin, mengedang,
dasar non-lokomotor  Menekuk mengkerut, menekuk,
sesuai dengan konsep  Melenting melenting dan memadukan
tubuh, ruang, usaha, dan  Memadukan konsep kondep gerak.
keterhubungan dalam gerak  Siswa mencoba gerakan
berbagai bentuk memutar badan dan
permainan sederhana dan mengayun tangan ke arah
atau tradisional kiri/kanan, menekuk dengan
satu/dua kaki, menarik
dengan alat/tali, meliukan
badan, menggoyang,
memilin, mengedang,
mengkerut, menekuk,
melenting dan memadukan
kondep gerak yang telah
diperagakan oleh guru secara
berulang-ulang.
 Siswa mempraktikkan secara
berulang berbagai gerakan
memutar badan dan
mengayun tangan ke arah
kiri/kanan, menekuk dengan
satu/dua kaki, menarik
dengan alat/tali, meliukan
badan, menggoyang,
memilin, mengedang,
mengkerut, menekuk,
melenting dan memadukan
konsep gerak sesuai dengan
komando dan giliran yang
diberikan oleh guru dilandasi
nilai-nilai disiplin, percaya
diri, sungguh-sungguh, dan
kerja sama.
 Siswa menerima umpan balik
secara langsung maupun
tertunda dari guru secara
klasikal.
 Hasil belajar siswa dinilai
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
selama proses dan di akhir
pembelajaran.
3.3 Memahami prosedur pola  Melempar  Siswa menyimak informasi
gerak dasar manipulatif  Melambungkan dan peragaan materi tentang
sesuai dengan konsep  Menangkap gerakan melempar,
tubuh, ruang, usaha, dan  Menendang melambungkan, menangkap,
keterhubungan dalam  Memukul menendang, memukul,
berbagai bentuk  Menggiring menggiring, dan memadukan
permainan sederhana dan  Memadukan konsep konsep gerak.
atau tradisional gerak  Siswa mencoba gerakan
4.3 Mempraktik kan pola melempar, melambungkan,
gerak dasar manipulatif menangkap, menendang,
sesuai dengan konsep memukul, menggiring, dan
tubuh, ruang, usaha, dan memadukan konsep gerak
keterhubungan dalam yang telah diperagakan oleh
berbagai bentuk guru secara berulang-ulang..
permainan sederhana dan  Siswa mempraktikkan secara
atau tradisional. berulang berbagai gerakan
melempar, melambungkan,
menangkap, menendang,
memukul, menggiring, dan
memadukan konsep gerak
sesuai dengan komando dan
giliran yang diberikan oleh
guru dilandasi nilai-nilai
disiplin, percaya diri,
sungguh-sungguh, dan kerja
sama.
 Siswa menerima umpan balik
secara langsung maupun
tertunda dari guru secara
klasikal.
3.4 Memahami prosedur  Duduk  Siswa menyimak informasi
menjaga sikap tubuh  Membaca Buku dan peragaan materi tentang
(duduk, membaca,  Berdiri menjaga sikap tubuh (duduk,
berdiri, jalan), dan  Jalan membaca, berdiri, jalan,
bergerak secara lentur  Telungkup telungkup, terlentang,
serta seimbang dalam  Terlentang bertumpu) dan bergerak
rangka pembentukan  Bertumpu dengan lentur serta seimbang
tubuh melalui permainan dengan posisi dan koordinasi
sederhana dan atau yang baik.
tradisional.  Siswa mencoba dan
4.4 Mempraktik kan menjaga melakukan menjaga sikap
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
sikap tubuh (duduk, tubuh duduk, membaca,
membaca, berdiri, jalan), berdiri, jalan, telungkup,
dan bergerak secara terlentang, bertumpu dan
lentur serta seimbang bergerak dengan lentur serta
dalam rangka seimbang dengan posisi dan
pembentukan tubuh koordinasi yang baik dalam
melalui permainan waktu tertentu secara
sederhana dan atau berulang-ulang.
tradisional.  Siswa mendapatkan umpan
balik dari diri sendiri, teman
dalam kelompok, dan guru.
 Siswa memperagakan hasil
belajar tentang gerak
menjaga sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan,
telungkup, terlentang,
bertumpu), dan bergerak
secara lentur serta seimbang
dalam rangka pembentukan
tubuh

Mengetahui,
Kepala Sekoklah SD Islam Al Azhar 41
Karawang Guru Penjas

Hj. Ermayenti, S.Pd M. Ilham, S.Pd