RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts Negeri I Ende

Mata pelajaran : Bahasa Arab

Materi : ) ‫َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة ( ُم ْف َردَا ت‬

Kelas / semester : IX / I

Alokasi waktu : 3 x 40 menit.

Kompetensi Dasar : 3.1, 3.2, 3.3.

Pertemuan ke : 1 ( pertama )

A.Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, dan mengkomunikasikan peserta didik mampu :
Mengidentifikasikan bunyi ujaran kata, frasa, atau kalimat Bahasa Arab yang
berkaitan dengan topik tentang perpindahan Nabi Muhammad saw, dari Mekkah ke
Madinah ‫ َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة‬dengan struktur kalimat ‫ضا ِرع‬ ِ ‫ تَصْ ِريْفُ الفِ ْع ُل ال َما‬.
َ ‫ضى َو الفِ ْع ُل ال ُم‬
Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang ‫َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة‬

B.Lamgkah-Langkah Kegitan Pemnelajaran

a. Pendahuluan:
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui grup Learning Yang telah di
buat
 Guru menyapa peserta didik dengan salam dan berdoa sebelum mulai
mengerjakan tugas.
b. Kegiatan inti :
 Guru menyiapkan materi berupa penugasan tugas harian.
 Guru mengirim materi yang sudah di buat melalui grup leraning.
 Peserta didik mengerjakan tugas harian di rumah.
 Peserta didik mengumpulkan hasil tugas harian sesuai kesepakatan.
 Guru memeriksa dan memberikan nilai hasil pekerjaan setiap peserta didik.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi
yang akan mereka kerjakan sebelum mengerjakan tugas.
c. Penutup
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
Menanyakan materi yang belum di fahami.
 Guru menutup materi dengan mengucapkan hamdalah
C. Penilaian
 Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampia
 Sikap sosial
 Pengetahuan : secara tertuils dan lisan.
 Keterampilan : berupa hafalan kosa kata , ُ‫ال َّسنَةُ الهجْ ريَة َر ْاس‬

Mengetahui, Ende
Kepala Mts Negeri I Ende Guru Mata Pelajaran

H.Samsudin Thalib,SPd Nuling Abubakar, S,Ag

19651231199603008 196701091998032001s

PERTEMUAN I
1. Bahan ajar tentang
‫ َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة‬adalah tahun baru hijriyah yang di peringati umat islam setiap
tanggal 1 muharram sangat berkaitan erat dengan peristiwa bersejarah dalam
islam, yakni hijrahnya Nabi Muhammad saw bersama sahabat – sahabatnya
dari Mekkah ke Madinah.

2. Pengertian kosa kata

Arti dari kosa kata adalah Himpunan kata untuk menjadikan sebuah kalimat
atau merupakan bagian dari suatu bahasa tertentu.

‫ال ُم ْف َردَات‬

Tahun baru hijriyah ‫َسنَةُ ِهجْ ِريَّة َج ِد ْي ٌد‬

Hari ini tanggal 1 Muhamrram , ‫أَ َّو ُل ُم َحر َِّم اليَوْ ُم‬

Tahun hijriyah ‫ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة‬

Tahun baru masehi ‫ال َّسنَةُ ال ِم ْيالَ ِديَّة‬

Perpindahanٌ‫ِهجْ َرة‬

Perayaan ‫َحفَ َل‬

Kita merayakan tahun baru hijriyah‫نَحْ تَفِ ُل ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِري‬

Orang – orang Muslimin merayakan tahun baru hijriya َ‫ال ُم ْسلِ ُموْ نَ يَحْ تَفلِ ُموْ ن‬
‫ِهجْ ِريَّةٌ َج ِد ْيدَة‬

Ceramah ke agamaan ‫ض َرة ال ِّدنِيَّة‬

َ ‫ال ُم َحا‬
Dan mereka mendengarkan َ‫َو يَ ْستَ ِمعُوْ ن‬

Ustaz Abubakar menyampaikan ‫القَاهَا االُ ْستَا ُذ أَبُوْ بَ ْك ِر‬

Kalender‫التَّ ْق ِو ْي ُم‬

Ustaz menyampakan ceramah keagamaanٌ‫القَلى االُ ْستَا ُذ ال ُم َحا ض َّرة‬

Orang – orang kafir hendak membunuh Nabi z‫أَ َرا َد ال َكفَا ُر اَ ْن يَ ْقتَلُوْ النّبِى‬

Peringatan tahun baru hijriyah 1441 H‫االئحْ تَفَا َل بِ ِذ ْك َرى َسنَةُ َج ِد ْيدَة‬
 ‫هُ ْم هَا َجرُوا ِم ْن َم َّكة‪Mereka pindah dari Mekkah ke Madinah‬‬

‫ا ْستَ ِم ُع ال ُم َحا ‪Para hadirin mendengar ceramah dengan perhatian baik.‬‬

‫ضرُوْ نَ ا ْهتِ َما م َكبِي ِْر‬
‫َ‬
‫‪Orang yang pertama menetapkan kalender hijriyah‬‬ ‫ض ِع تَ ْق ِو ْي ُم‬
‫اَ َّو ُل ِم ْن َو َ‬
‫‪ .‬ال ال ِهجْ ِر ِ‬
‫ي‬

‫َم َّكةُ ال ُم َك َّر َمة ‪Kota Mekkah‬‬

‫‪Kota yang bersin‬‬ ‫ال َم ِدي َُْن ال ُمنَ َّو َرة‬

‫ال ُمهَ ِج ٌر ‪Kaum Muhajirin‬‬

‫‪Kaum Anshar‬‬ ‫اال ْن َ‬

‫صا ر‬

‫َغا َ ُر ثُوْ ِ‪z‬ر ‪Gua tsur‬‬

‫‪Gua Hirah‬‬ ‫غَا ُر ِح َرا ِء‬

‫ص َل ‪Sampai / tiba‬‬
‫َو َ‬
‫َو اَصْ َحا بِ ِه لِل ِهجْ رة ‪Dan sahabatnya untuk berhijrah‬‬

‫َسالِ ِم ْينَ ‪Selamat.‬‬

‫َحا ِد ثَةٌ ع ِ‬
‫َظ ْي َمة فِي التَّا ِريْخ اال ٍء ْسالَ ِم ‪Peristiwa besar dalam sejarah islam‬‬

‫! اُ ْذ ُكرْ‬

‫أَ ْس َما ُء ال ُّشهُوْ ُر القَ َم ِر يَة‬

‫صفَ ُر ‪َ -‬ربِ ْي ُع الْ الَ َّول ‪َ -‬ربِ ْي ُع الثَّا نِى ُج َما ِد ىاالُوْ ل َى – ُج َما ِدى الثَّانِى‬
‫– ُم َحرَّم ‪َ -‬‬
‫صا ن – َش َوا ُل – ُذو القَ ْعدَة – ذو ال ِح َجة‬
‫َر َجب – َشعْبا َ – َر َم َ‬
‫‪3. Cocokan arti kata berikut ini sesuai dengan kosa kata yang tersedia dalam‬‬
‫جريَّة ‪ -‬ال َّسنَةُ ال ِم ْيالَ ِديَة – نَحْ تَفِ ُل – التَّ ْق ِو ْي ُم ‪ -‬غَا ُر ثُوْ ِ‪z‬ر – غَا ُر ِح َرا ِء‪kotak.‬‬
‫ال َّسنَةُ ال ِه ِ‬
‫ص َرةُ ال ِّد ْينِيَّة ‪َ -‬و يَ ْس َمعُوْ نَ – ِهجْ َرةٌ – هُ ْم هَا ِجرُوا ِم ْن َم َّكة ‪َ -‬حا ِد ثَةٌ‬
‫ص َل – َسا لِ ِميْن – ال ُم َحا َ‬
‫َو َ‬
‫صا ر‬ ‫ْح اال ِء ْسالَ ِميَّة – اال ْن َ‬
‫َظ ْي َمة ‪ -‬فِي التَّا ِري ِ‬
‫‪ .‬ع ِ‬

‫‪........‬‬ ‫ض َرةٌ ال ِد ْينِيَة‬

‫ال ُم َحا َ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪Tahun hijriyah‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪1‬‬
 Dan mereka ....... 10 .......... ‫ال َّسنَةُ ال ِم ْيالَ ِد يَة‬ 2
mendengarkan.
‫غَا ُر ِح َرا ِء‬ ...... 11 ............. Kita 3
merayakan
.......... Pindah 12 ‫التَّ ْق ِو ْي ٌم‬ ............. 4
/perpindahan
‫ هُ ْم هَا ِجرُوْ ا ِم ْن َم َّكة‬........ 13 ......... Gua tsur 5
Peristiwa besar ...... 14 Sampai / tiba .......... 6
........ َ‫َو يَ ْس َمعُوْ ن‬ 15 ........ ‫َسا لِ ِميْن‬ 7
Kaum Anshar. .......... 16 Dalam sejarah ............... 8
islam
‫ ثُ َّم تَرْ ِجم اِلَى الل َغ ِة اال ِء ْن ُدوْ نِ ِسيَّة‬,‫! اُ ْنظُرْ اِلَى ُكلِّ صُوْ َرة‬

Amatilah gambar berikut ini, kemudian cocokan terjemahan sesuai dengan

gambar yang ada .

Gambar

1. Mereka pindah dari Mekkah ke Madinah

2. Tahun baru Hijriyah

3 . Ustaz menyampaikan ceramag ke agamaan

4. peringatan tahun baru hijriyah

5. orang yang pertama menetapkan kalender hijriyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Sekolah : Mts Negeri I Ende

Mata pelajaran : Bahasa Arab

Materi : ( ‫َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة ) ِح َوار‬

Kelas / semester : IX / I

Alokasi waktu : 3 x 40 menit.

Kompetensi Dasar : 4.1, 4.2,4.3

Pertemuan ke :2 ( dua )

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati, menanya, dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:

 Peserta didik mendemonstrasikan materi hiwar sesuai dengan

topik tentang perpindahan Nabi Muhammad saw, dari
Mekkah ke Madinah ‫ َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة‬dengan struktur kalimat
ِ ‫تَصْ ِريْفُ الفِ ْع ُل ال َما‬.
َ ‫ضى َو الفِ ْع ُل ال ُم‬
‫ضا ِرع‬
 Peserta didik menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang ‫َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة‬

B. Lamgkah-Langkah Kegitan Pemnelajaran

a. Pendahuluan:
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui grup Learning Yang telah di
buat.
 Guru menyapa peserta didik dengan salam dan berdoa sebelum mulai
mengerjakan tugas.

b. Kegiatan inti :
 Guru menyiapkan materi berupa penugasan tugas harian.
 Guru mengirim materi yang sudah di buat melalui grup leraning.
 Peserta didik mengerjakan tugas harian di rumah.
 Peserta didik mengumpulkan hasil tugas harian sesuai kesepakatan.
 Guru memeriksa dan memberikan nilai hasil pekerjaan setiap peserta didik.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi
yang akan mereka kerjakan sebelum mengerjakan tugas.

c. Penutup
 Guru menyimpulkan materi yang telah di kirimkan melalui grup Learning
  Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi
yang belum di fahami
 Guru menutup materi dengan mengucapkan hamdalah

C. Penilaian
 Sikap spiritual
 Sikap sosial
 Pengetahuan : secara tertuils dan lisan.
 Keterampilan : meragakan / mendemonstrasikan percakapan., ُ‫ال َّسنَةُ الهجْ ريَة َر ْاس‬

Mengetahui, Ende

Kepala Mts Negeri I Ende Guru Mata Pelajaran

H. Samsudin Thalib,SPd Nuling Abubakar, S,Ag

19651231199603008 196709011998032001

PERTEMUAN KE II
‫َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريّة ‪Bahan ajar 2 tentang‬‬

‫‪Hiwar adalah percakapan silih berganti antara dua orang atau lebih melalui‬‬
‫‪tanya jawab mengenai topik yang mengarahkan pada suatu tujuan‬‬

‫ار التَّا لِيَة َجيِّد ً ا‬ ‫اِ ْق َراَ َوا فَه ِْم ِ‬

‫الح َو ِ‬
‫‪Baca dan fahami dialog di bawah ini dengan baik‬‬
‫هَلْ احْ تَفَ ْل ُ‬
‫ت بِ ِذ ْك َر ِهجْ َرة ال َّرسُوْ ل ص م ؟‬ ‫صلِح‬
‫َ‬
‫ضى ‪ ,‬فِ ْي قَا َع ِة ال َم ْد َ‬
‫الر َسة‬ ‫ع ال َما ِ‬ ‫‪ .‬نَ َع ْم‪ ,‬احْ تَفَ ْل ُ‬
‫ت فِ ْي االُ ْسبُوْ ِ‬ ‫صا ِد ُ‬
‫ق‬ ‫َ‬
‫اءي نَظَّ ْمنَا ال َك َر ْ‬
‫اسي فِ ْيهَا‪.‬‬ ‫اَنَا َو اَصْ ِدقَ ِ‪z‬‬
‫‪َ .‬و َّز يَّنَاهَا بِا الَ ْزهَا ِر َو ال َّرسُوْ َما ِ‬
‫ت ال َج ِم ْيلَة‬
‫ض َرةٌ ؟‬
‫ع ال ُم َحا َ‬ ‫َم ْن ْالقَى ال ُم َحا َ‬
‫ض َرةٌ ال ِّد ْينِيّة ؟ َو َما َموْ ضُوْ ُ‪z‬‬ ‫صلِح‬
‫َ‬
‫‪ .‬االُ ْستَا ذ َع ْب ُد ال َّر ِحيْم‪َ ,‬و ال َموْ ضُوْ ُ‪z‬‬
‫ع ِهجْ َر ةُ ال َّرسُوْ ل ُ ض م‬ ‫صا ِد ٌ‬
‫ق‬ ‫َ‬
‫َما ّذ ا َع َر ْفتَ ع َْن ِهجْ َرةُ ال َّرسُوْ ل‪ z‬؟‬ ‫صلِح‬
‫َ‬
‫تَ َركَ ال َّرسُوْ ل َو أَصْ ا بِه َو طَنَهُ ْم َو بُيُوْ تَهُْ‪z‬م َو اَ ْم َوا لَهُ ْم فِ ْي َم َّكة َو َذهَبُوْ ا اِلَى ال َم ِد ْينَة‬ ‫صا ِد ٌ‬
‫ق‬ ‫َ‬
‫َمنَ َع ال َكقَّا ُر ال َّر سُوْ َل َو اَصْ َحا بِ ِه اَ ْن يُهَا ِج ُر ُوا اِلَى ال َمد ْينَة ‪ .‬بَلْ اَ َرا دَا ال ُكفَّا ُر اَ ْن يَ ْقتُلُوْ ا‬
‫ك اَصْ َحا بِه‬ ‫ص َل اِلَى ال َم ِد ْينَة َسا لِ ًما‪َ ,‬و َك َذ لِ َ‬
‫ال َّرسُوْ ل َو لَ ِك َّن هللا نَجَّى ال َّرسُول‪َ z‬و َو َ‬
‫َت فِ ْي ال َم ِد ْينَة بُيُوْ تًا ْل ْل ُمهَا ِج ِر ْينَ‬
‫‪ .‬هَلْ َكا ن ْ‬ ‫صا لح‬
‫َ‬
‫ت بُيُوْ تَ ال َم ِد ْينَة بُيُوْ تًا لِل ُمهَا ِج ِر ْينَ َو االَ ْن َ‬
‫صا ر‬ ‫صا َر ْ‬‫الَ ‪َ ,‬‬ ‫صا ِد ق‬
‫َ‬
‫صا‪َ z‬ر‬ ‫ت ال َم ِد ْينَة َو طَنَا لِ ْلمثهَا ِج ِر ْينَ َواالَ ْن َ‬ ‫صا َر ْ‬‫َو َ‬
‫َو هثم تَ َشا ِر ُكوْ ا فِ ْي االَ ْم َوا ُل َولتِّ َجا َرة‪َ .‬كا نَت ال ِهجْ َرة َحا ِد ثَةٌ ع ِ‬
‫َظ ْي َمة فِي التَّا ِريْح‬
‫قويْم الهجري اَو ُل يَوْ م من‬ ‫اال ٍءسلال م َو َج َع َل ال ُم ْساِ ُموْ نَ يَوْ َم ال ِهجْ ِرة اَ َّو ُل يَوْ م ِم ْن التَّ ِ‬
‫‪ .‬ال ْقويم الهجْ ري‬

‫‪َ .‬م ْن َواض ُع التَّ ْقو\ ْي َم الهجْ ري‬ ‫صا لّح‬

‫َ‬
‫ُع َم ُر بْن الخطا ب َرضي هللا َع ْنهُ‬ ‫صا د ق‬
‫َ‬

‫‪Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan percakapan atau hiwar di atas.‬‬
‫هَلْ احْ تَفَ ْل ُ‬
‫ت بِ ِذ ْك َر ِهجْ َرة ال َّرسُوْ ل ص م ؟‬ ‫‪1‬‬
‫ض َرةٌ‬ ‫َم ْن ْالقَى ال ُم َحا َ‬
‫ض َرةٌ ال ِّد ْينِيّة ؟ َو َما َموْ ضُوْ ُ‬
‫ع ال ُم َحا َ‬ ‫‪2‬‬
 ‫َما َذ ا َع َر ْفتَ ع َْن ِهجْ َرةُ ال َّرسُوْ ل ؟‬ ‫‪3‬‬
‫َت فِ ْي ال َم ِد ْينَة بُيُوْ تًا ْل ْل ُمهَا ِج ِر ْينَ‬
‫هَلْ َكا ن ْ‬ ‫‪4‬‬
‫‪َ ..‬م ْن َواض ُع التَّ ْقو\ ْي َم الهجْ ري‬ ‫‪5‬‬

‫‪RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN‬‬

‫‪Sekolah‬‬ ‫‪: Mts Negeri I Ende‬‬

 Mata pelajaran : Bahasa Arab

Materi : (‫َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة ) قِ َرا َءة‬

‫َو تَ ْد ِر ْيبَا تالتَّرْ ِكيْب‬

Kelas / semester : IX / I

Alokasi waktu : 3 x 40 menit.

Kompetensi Dasar : 4.1,4.2,4.3,

Pertemuan ke : 3 ( tiga )

A.Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:
 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah, kata, frasa, atau kalimat melalui
pelafalan yang di perdengarkan.
 Mengidentifikasi bunyi ungkapan – ungkapan yang di berikan, melalui
pelafalan yang di perdengarkan.
 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat bahasa
Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik Tentang
‫ َر ْاس ال َّسنَةُ الهجْ ريَّة‬.
 Menterjemahkan isi teks bacaan sesuai dengan topik tentang ُ‫َر ْاسُ ال َّسنَة‬
‫ال ِهجْ ِريَّة‬

B. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran

a. Pendahuluan:
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui grup Learning Yang telah di
buat.
 Guru menyapa peserta didik dengan salam dan berdoa sebelum mulai
mengerjakan tugas.
b. Kegiatan inti :
 Guru menyiapkan materi berupa penugasan tugas harian.
 Guru mengirim materi yang sudah di buat melalui grup leraning.
 Peserta didik mengerjakan tugas harian di rumah.
 Peserta didik mengumpulkan hasil tugas harian sesuai kesepakatan.
 Guru memeriksa dan memberikan nilai hasil pekerjaan setiap peserta didik.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi
yang akan mereka kerjakan sebelum mengerjakan tugas.
.
c. Penutup
  Guru menyimpulkan materi yang telah di kirimkan melalui grup learning
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi
yang belum di fahami
 Guru menutup materi dengan mengucapkan hamdalah.

C. Penilaian
 Sikap spiritual
 Sikap sosial
 Pengetahuan : penilaian secara tertulis
 Keterampilan : Membaca isi teks, dan menterjemahkan dll

Mengetahui, Ende

Kepala Mts Negeri I Ende Guru Mata Pelajaran

H. Samsudin Thalib,SPd Nuling Abubakar, S,Ag

19651231199603008 196701091998032001

PERTEMUAN KE IV
 ‫‪ .‬قِ َرا َءة ‪َ :‬سنَةُ ِهجْ ِريَة َج ِد يْد‬

‫‪ .‬اليَوم‪ ,‬اَ َّو ُل ِم ْن ُم َحرَّم ‪ .‬ال ُم ْسلِ ُموْ نَ يَحْ تَفِلُوْ نَ بِ َسنَةُ ِهجْ ِريَة َج ِد ْيدَة‬

‫ض َر ِة ال ِّد ْينِيَّة القَا هَا االُ ْستَا ُذ اَبُو بَ ْك ِر ‪.‬‬ ‫هُ ْم يَجْ تَ ِمعُوْ نَ فِى ال َم ْس ِج ِد‪َ ,‬و يَ ْستَ ِمعُوْ نَ اِ لَى ال ُم َحا َ‬
‫ض َرة ‪َ :‬سا ُ ْخبِ ُر ُكم ع َْن َحا ِد ثَ ِة ِهجْ ِرة ال َّرسُوْ ل ِم ْن َم َّكة اِلى ال َم ِد ْينَة ‪.‬‬ ‫قَا َل االُ ْستَا ُذ ُم َحا ُ‬
‫َج َر ال َّرسُوْ ل‪ z‬ص م َو اَصْ َحابُهُ ِم ْن َم َّكة الى ال َم ِد ْينَة ‪ .‬هُ ْم ت ََر ُكوْ ا َوطَنَهُْ‪z‬م َو بُيُوْ تَهُم‪z‬‬
‫َو تِ َجا َرتَهُم‪ z‬فِى َم َكة ‪ .‬اَ َرا َد ال ُكفَّا ُر اَ ْن يَ ْقتُلُوْ ا النَّبِى َو اَصْ َحا بَه ‪َ ,‬و اَ َرا َد ال ُكفَّا ُر‬ ‫َو اَ ْم َوالَهُم‬
‫ص َل النَّبِى َو اَصْ َحابُهُ اِلَى ال َم ِد ْينَة َسا لِ ِم ْينَ الَن هللا‬ ‫اَ ْن يَ ْمنَعُوا‪ z‬النَّبِ ِّي َو اَصْ َحا به للِ ِهجْ َر ِة ‪َ .‬ولَ ِك ْن َو َ‬
‫مي‪ .‬ل َذا َج َع َل‬‫َت الهجْ َرة ُ َحا د ثَة عَظ ْي َمة في التَّا ريْخ االئ ْسالَ ْ‬ ‫َو النَّ ِج ْي اَصْ َحا بِه ‪َ .‬كا ن ْ‬ ‫ن ََجاهُ‬
‫ال ُم ْسلموْ نَ يَوْ َم‬
‫َ‬
‫ي هُ َو ُع َمربْنُ ال َخطا ب َرضى هللا‬ ‫ْ‬
‫ض َع التقويْم الهجْ ر ّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫من التقويْم الهجْ ريّ‪َ .‬و ا َّو َل َم ْن َو َ‬‫ْ‬ ‫الهجْ َرة ْ‬
‫‪َ .‬ع ْنهُ‬

‫‪.‬‬

‫ا ْقر اء النَّص ‪ :‬قُلْ ( ص ) اِ َذا َكانَ ال ِعبَا َرة َ‬

‫ص ِح ْي َحة‪ ,‬قُلْ ( خ ) اِ َذا َكانَ ال ِعبَا َرة خَ طَا ْء‬
‫‪Bacalah isi teks tersebut di atas, kemudian perbaikilah pernyataan di bawah ini‬‬
‫‪, jika salah atau tidak sesuai, tulislah pernyataan tersebut dengan tepat dan benar.‬‬

‫ال ُم ْسلِ ُموْ ن يَحْ تَفِلُوْ نَ بِ َسنَ ِة ِهجْ ِريَة َج ِد ْيدَة فَ ْي االَ َّو ِل َم ْن َشه ِْر َر َم َ‬
‫ضان ‪1 .‬‬

‫‪.‬ال ُم ْسلِ ُموْ نَ يَ ْستَ ِمعُوْ نَ اِلَى ال ُم َحا َ‬

‫ض َر ِة ال ِّد ْينَة بِا ِء ْهتِ َمام َكبِيْر ‪2 .‬‬

‫‪ .‬هَا َج َر ال َّرسُوْ ل ص م َو اَ صْ َحابه ِم ْن اِلَى َم َكة ِم ْن القَا ِهرة ‪3.‬‬

‫ال َكا فِروْ نَ تَ َر ُكوْ ا َو طَنَهُم َو َذ هبوْ ا اِلَى ال َم ِد ْينَة ‪4.‬‬

‫‪ .‬اَ َرادَا ال ُكا فَا ُر اَ ْن يَ ْمنَعوْ ا‪ z‬النَّبِي َو اَصْ َحابه لل ِهجْ رة ‪5‬‬

‫‪ .‬يَ ْستَطَ ْيع‪ z‬ال ُكفَّا ر اَ ْن يَ ْقتُلُوْ ا النَّبِي َواَصْ َحا به ‪6.‬‬

‫‪َ .‬ج َع َل ال ُم ْسلِ ْمونَ يَوْ مال ِهجْ َرة اَ َّو ُل يَوْ م ِمن التَّ ْق ِويْم ال ِهجْ ر َّ‬
‫ي‪.‬‬

‫َكا نَ لل ُمهًا ِج ِر ْينَ بُيُوْ تَا فِ ْي ال َم ِد ْينَة ‪8.‬‬

‫ص َل النَّبِي َو اَصْ َحا به اِلى ال َم ِد ْينَة ‪.‬‬

‫َو َ‬ ‫‪9‬‬

‫ك الَّسُوْ ل ص م َو اَصْ َحا به اِلَى ال َم ِد يْنة للتِّج ‪10 .‬‬

‫تَ َر َ‬

‫ا ْق َرة النَّص ‪َ ,‬و اَجبُ ع َْن االَ ْسلَة‬

‫‪Bacalah isi teks di atas dan tulislah jawaban dari pertanyaan berikut ini dengan‬‬
‫‪tepat.‬‬
 ‫من ُم َحرَّم ‪1 1 .‬‬ ‫َما َذا يَحْ تَف\ ُل ال ُمسْل ُموْ نَ فى االَ َّو ُل ْ‬
‫ض َع الت ْقويْم الهجْ َرة ؟ ‪2 .‬‬ ‫َم ْن اَ َّو َل َو َ‬
‫ل َما َذا اَ َرا دَا النَّبي َو اَصْ َحا به اَ ْن يُهَاجرُوْ ا‪ z‬ا\لَى المد ْينَة ؟ ‪3.‬‬
‫ل َما َذا لَ ْم يَ ْستَطع ال ُكفَّا ر اَ ْن يَ ْمنَعُوْ ا ال ُمسْل ُم ْيىنَ اَ ْن يُهَا جرُوْ ا ا\لَى ال َمد ْينَة ؟ ‪.‬‬
‫ي؟‬‫من التَّ ْقويْم الهجْ ر ّ‬
‫ل َما َذا َج َع َل ال ُمسْل ُموْ نَ يَوْ م الهجْ َرة اَ َّو ُل ْ‬

‫‪Tulislah pernyataan berikut ini, kemudian pilihlah jawaban yang adaalam kurung‬‬

‫ال َم ِد َر َسة‬ ‫اح اليَوْ م ) فِي قَاعَة‬

‫صبَ َ‬ ‫‪ 1‬نَحْ تَفِ ُل بِ ِذ ْك َرى ِهجْ رة ال َّرسُوْ ُ‪z‬ل ص م ( اَ ْم ِ‬
‫س ‪ -‬االن ‪َ -‬‬

‫َغدًا ‪ ,‬س( اَ ْذهَبُ ‪َ -‬ذهَبْتَ – َذه َ‬

‫َب ) اِلَى َجا كَرْ تَا َم َع عَا ئِ َل ‪2.‬‬

‫ص ْلنَا‪ z‬اِلَى ال َم ْد َر َس ِة بِال َسيَّيا َر ِة ( قَبْل يَوْ ِميْن – فِ ْي اليَوْ ِم االَ َحد القَا دم – َغ ًد ‪3 .‬‬
‫َو َ‬
‫اح اليَوْ م – بَ ْع َد ثَالَثَةُ اَيَام – ُك َّل يَوْ ‪4 .‬‬ ‫ال ُم ْسلِ ُموْ نَ يَ ْع َملُوْ نَ َخ ْيرًا ( َ‬
‫صبَ َ‬
‫‪.‬اُ ْنظُرْ ‪ ,‬االُ ْستَا ُذ ( َد َخ َل – َد َخلُوْ ا – يَ ْدخ ُل ) هَيَّا نَ ْد ُخ ُل الفَصْ ل ‪5 .‬‬
‫‪.‬‬

‫‪RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN‬‬

‫‪Sekolah‬‬ ‫‪: Mts Negeri I Ende‬‬

‫‪Mata pelajaran‬‬ ‫‪: Bahasa Arab‬‬

 Materi :( ‫َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة ) ِكتَابَة‬

Kelas / semester : IX / I

Alokasi waktu : 3 x 40 menit.

Kompetensi Dasar : 4.1.4.2,4.3

Pertemuan ke : 4 ( empat )

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati, menanya, dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:

 Mengungkapkan berbagai informasi lisan sederhana tentang ‫َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة‬
 Menyusun teks sederhana tentang ‫َر ْاسُ ال َّسنَةُ ال ِهجْ ِريَّة‬
B. Lamgkah-Langkah Kegitan Pemnelajaran

a. Pendahuluan:
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui grup Learning Yang telah di
buat
 Guru menyapa peserta didik dengan salam dan berdoa sebelum mulai
mengerjakan tugas

b. Kegiatan inti :
 Guru menyiapkan materi berupa penugasan tugas harian.
 Guru mengirim materi yang sudah di buat melalui grup leraning.
 Peserta didik mengerjakan tugas harian di rumah.
 Peserta didik mengumpulkan hasil tugas harian sesuai kesepakatan.
 Guru memeriksa dan memberikan nilai hasil pekerjaan setiap peserta didik.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi
yang akan mereka kerjakan sebelum mengerjakan tugas.

c. Penutup
 Guru menyimpulkan materi yang telah di kirimkan melalui grup Learning
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi
yang belum di fahami.
 Guru menutup materi dengan mengucapkan hamdalah
C. Penilaian
 Sikap spiritual
 Sikap sosial
 Pengetahuan : secara tertulis dan lisan.
 Keterampilan : Menulis karangan sederhana dll.

Mengetahui, Ende

Kepala Mts Negeri I Ende Guru Mata Pelajaran

H. Samsudin Thalib,SPd Nuling Abubakar, S,Ag

19651231199603008 196709011998032001

PERTEMUAN KE V

Struktur kalimat / ‫ُ فَ ْه ُم التَّرْ كيْب‬

 Pengertian Fi’il adalah kata kerja . kata kerja ini di bagi atas 3 macam yaitu kata
kerja waktu lampau atau telah terjadi ,( ‫ ) فعْل ال َما ضى‬kata kerja waktu sekarang atau
kata kerja yang sedang berlangsung, ( ‫ضا رع‬ َ ‫ ) فع ُل ال ُم‬dan kata kerja perintah ( ‫فعل االَ َم ُر‬
Perlu di ketahui, materi yang kita pelajari hari ini adalah tentang

‫تَصْ ريْف الفع ُل َما ضى‬

1. Perhatikan tabel berikut ini.

‫ِمثَا ُل‬ ‫ضى‬ ِ ‫الفِ ْع ُل ال َما‬ ‫ض َما ئِ ُر‬ َّ ‫ال‬ ‫م‬zٌ ‫َر ْق‬
‫هَا َجر‬ َ ‫فَ َع َل‬ ‫هُ َو‬ 1
‫هَا ِج َر ا‬ َ‫فَ َعال‬ ‫هُ َما‬ 2
‫هَا َجرُوْ ا‬ ‫فَ َعلُوْ ا‬ ‫هُ ْم‬ 3
‫ت‬ ْ ‫هَا َج َر‬ ‫ت‬ ْ َ‫فَ َعل‬ ‫ِه َي‬ 4
‫هَا َجرْ نَا‬ ‫فَ َع ْلتَا‬ ‫هُ َما‬ 5
َ‫هَا َجرْ ن‬ َ‫فَ َع ْلن‬ ‫ه َُّن‬ 6
َ‫هَا َجرْ ت‬ َ‫فَ َع ْلت‬ َ‫اَ ْنت‬ 7
‫هَا َجرْ تُ َما‬ ‫فَ َع ْلتُ َما‬ َ ‫اَ ْنتما‬ 8
‫هَا َجرْ تُ ْم‬ ‫فَ َع ْلتُ ْم‬ ‫اَ ْنتُم‬ 9
ِ ْ‫هَا َجر‬
‫ت‬ ‫ت‬ِ ‫فَ َع ْل‬ ‫ت‬ِ ‫اَ ْن‬ 10
‫هَا َجرْ تُ َما‬ ‫فَ َع ْلتُ َما‬ ‫اَ ْنتُ َما‬ 11
‫هَا َجرْ تُ َّن‬ ‫فَ َع ْلتُ َّن‬ ‫اَ ْنتُ َّن‬ 12
‫ت‬ ُ ْ‫هَا َجر‬ َ‫فَ َع ْلتُفَ َع ْلن‬ ‫اَنَا‬ 13
‫هَا َجرْ نَا‬ ُ‫نَحْ ن‬ 14
Catatan :

 Tabel di atas, merupakan tasrif fi’il madi.

 Tasrif seperti ini di kenal dengan sebutan tasrif lughawi,Yaitu perubahan
bentuk kata (fi’il madi ) ketika di gabungkan dengan kata ganti (damir)
 Secara umum,dalam bahasa arab terdapat 14 kata ganti : 6 kata ganti orang
ketiga ( ghaib ), ,6( ‫ ه َُّن‬,‫ هُ َما‬,‫ ِه َي‬,‫ هُ ْم‬,‫ هُ َما‬,‫ ه َُو‬kata ganti kedua mukhattab

( ‫ اَ ْن َّن‬,‫ اَ ْنتُ َما‬,‫ت‬

ِ ‫ اَ ْن‬,‫ اَ ْنتُ ْم‬,‫ اَ ْنتُ َما‬, َ‫ ) اَ ْنت‬, dan 2 kata ganti orang pertama mutakallim
( ُ‫ نَحْ ن‬,‫) اَنَا‬

 Fi’il madi ketika di gabugkan dengan kata ganti scara umum mengalami
perubahan bentuk kecuali yang di gabungkan dengan kata ganti dengan orang
ketiga tunggal ( ‫) ه َُو‬.
2. Perhatikan contoh kalimat yang berstruktur fi’il madli.
 ‫ اَ َرا د ال ُكفَّار اَ ْن يَ ْمنَعُوْ ا النَّبِى َو اَصْ َحابه للهجْ رة‬.

Orang – orang kafir melarang Nabi bersama sahabatnya untuk hijrah.

َ‫صلَ النَّبِى َو اَصْ َحا به اِلَى ال َم ِد ْينَة َسا لِ ِم ْين‬

َ ‫ َولَ ِك ْن َو‬.
Akan tetapi Nabi saw bersama sahabatnya tiba di Madinah
dengann selamat.

‫هَا َج َر ال َّرسُوْ ُل ص م َو اَصْ َحبه ِمنَ َم َّكة اِلَى ال َم ِد ْينَة‬.

Rasulullah saw bersama sahabatnya – sahabatnya dari Mekkah ke Madinah.

Kalimat – kalimat di atas merupakan contoh kalimat sederhana dalam bahasa

Arab dengan pola “ jumlah fi’liyah yaitu susunan kalimat yang di awali dengan
(kalimat verbal ) jenis fi’il . pada contoh kalimat tersebut merupakan jemis fi’il yang
berstruktur fi’il madli,.contoh kata yang bergaris bawah pada kalimat di atas
adalahkata kerja waktu lampau ( fi’il madli )

3. Kata keterangan untuk masa lampau adalah :

ْ‫صبَا َح اليَو‬
َ
‫ بِاالَ ْمس‬,‫س‬ ِ ‫اَ ْم‬
ِ ‫ يَوْ ُم االَ َحد ال َما‬.
‫ضى‬

َ‫قَ ْب َل يَوْ م ْين‬

‫البَا ِر َحة‬

Soal latihan :

Lengkapilah tabel di bawah ini dengan fi’il madli yang tepat, sesuai dengan
contoh tabel pada kolom dua, sedangkan pada kolom satu itu adalah damir, maka
kata kerja t tersebut harus mengikuti damir yang ada.

ُ‫اَنَا نَحْ ن‬ ‫اَ ْنتُ َّن‬ ‫اَ ْنتُ َما‬ ِ ‫اَ ْن‬
‫ت‬ ‫اَ ْنتُم‬ َ‫اَ ْنت‬ ‫ه َُّن‬ ‫هُ ْم‬ ‫هُ َو‬
َ‫ص ْلن‬
َ ‫ت َو‬ُ ‫ص ْل‬
َ ‫َو‬ ‫ص ْلتُ َّن‬َ ‫َو‬ ‫ص ْلتُ َما‬َ ‫َو‬ ‫ت‬ِ ‫ص ْل‬
َ ‫َو‬ z‫ص ْلتُم‬َ ‫َو‬ َ‫ص ْلت‬
َ ‫َو‬ َ‫ص ْلن‬َ ‫َو‬ z‫صلُوْ ا‬
َ ‫َو‬ ‫ص َل‬َ ‫َو‬
‫ا‬
.... .... .... .... .... .... .... َ‫ه ََجرْ ن‬ .... ....
 ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫َب‬‫َكت َ‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫َجلَ ْستُم‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫َذهَب ُ‬
‫ْت‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫َد َخ َل‬
‫ت ََر ْكنَا‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪Tulislah pernyataan berikut ini, kemudian pilihlah jawaban yang ada dalam kurung‬‬

‫ال َم ِد َر َسة‬ ‫اح اليَوْ م ) فِي قَاعَة‬

‫صبَ َ‬ ‫‪ 1‬نَحْ تَفِ ُل بِ ِذ ْك َرى ِهجْ رة ال َّرسُوْ ُ‪z‬ل ص م ( اَ ْم ِ‬
‫س ‪ -‬االن ‪َ -‬‬

‫‪َ .‬غدًا ‪ ,‬س( اَ ْذهَبُ ‪َ -‬ذهَبْتَ – َذه َ‬

‫َب ) اِلَى َجا كَرْ تَا َم َع عَا ئِلَتِى ‪2.‬‬

‫ص ْلنَا اِلَى ال َم ْد َر َس ِة بِال َسيَّيا َر ِة ( قَبْل يَوْ ِميْن – فِ ْي اليَوْ ِم االَ َحد القَا دم – َغدًا ) ‪3 .‬‬
‫‪َ .‬و َ‬

‫‪ .‬ال ُم ْسلِ ُموْ نَ يَ ْع َملُوْ نَ خَ ْيرًا ( َ‬

‫صبَا َح اليَوْ م – بَ ْع َد ثَالَثَةُ اَيَام – ُك َّل يَوْ م ‪4 .‬‬

‫‪.‬اُ ْنظُرْ ‪ ,‬االُ ْستَا ُذ ( َد َخ َل – َدخَ لُوْ ا – يَ ْدخ ُل ) هَيَّا نَ ْد ُخ ُل الفَصْ ل ‪5 .‬‬

‫‪PERTEMUAN KE VI‬‬

‫‪1. Tulislah kembali paragraf berikut ini dengan harakat yang lengkap.‬‬
‫‪ .‬اليوم‪ ,‬اوّل ْ‬
‫من مح ّرم‪ z‬المسلمون يحتفوْ ن بسنة هجرية جديْدة‬

‫في المسجد‪ ,‬وي ْستمعوْ ن اِلى المحا ضرة الديْنية اَلقا ها االُستا ذ اَبوْ بكر‬
‫‪.‬هم يجتمعوْ ن ْ‬
‫من م ّكة اِلى المديْنة‬
‫الرسوْ ل ْ‬ ‫في محاضرته ‪ " :‬سا ُ ْخبركم ْ‬
‫عن حا د ثة هجْ رة َ‬ ‫‪ .‬قا ل االُسْتا ذ ْ‬
‫‪Susunlah kata- kata acak di bawah ini menjadi kalimat sempurna.‬‬

‫‪ُ .‬م َحرَّم – َج ِديْدة – ِم ْن – فِ ْي – ال ُمسْا ُموْ ن – ِهجْ َرةُ – ا حتفل – بسنة االَ َّول ‪ -‬اليَوْ م ‪1 .‬‬

‫االَ ن – َشهْر – نحن – محرّم – ْف ْي ‪2 .‬‬

‫قَا َل – فِ ْي – االُستَاذ – ُم َحا َ‬

‫ض َرة " ع َْن – َسا َ ْخبِ َر ُك ْ‪z‬م – ال َّرسُوْ ُل – َحا ِدثَة –‬ ‫‪3‬‬

‫ِم ْن – ال َم ِد ْينَة – اِلَى – َم َّكة‬