Bab Ii-16 PDF
Bab Ii-16 PDF
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Pendekatan Pembelajaran
pendekatan diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang terhadap proses
yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya
yang diinginkan.
bertujuan untuk menemukan arti dan makna materi yang telah dipelajari
a. Kontruktivisme (Contructivisme)
seperangkat fakta dan konsep yang siap untuk diambil dan diingat.
b. Menemukan (Inquiry)
c. Bertanya (Questioning)
mendorong proses dan hasil belajar yang lebih luas dan mendalam,
berbagai pengalaman.
e. Pemodelan (Modeling)
f. Refleksi (Reflection)
setiap jiwa siswa. Jadi refleksi yang merupakan cara berpikir tentang
apa yang baru terjadi atau baru saja dipelajari sangat penting diberikan
di setiap pembelajaran.
12
sebagai berikut:
pendekatan kontekstual.
berikut:
B. Media Pembelajaran
yang biasa disebut media pembelajaran. Kata media berasal dari bahasa
apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian
pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Dalam hal ini, guru, buku teks,
Media pembelajaran dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu
melibatkan siswa baik dalam benak atau mental maupun dalam bentuk
(a) pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa, (b) bahan pengajaran
akan lebih jelas maknanya, (c) metode mengajar akan lebih bervariasi,
bagan/chart, grafik, kartun, poster, peta dan globe, papan flanel, dan
papan buletin.
auditif, baik verbal maupun non verbal. Contohnya yaitu radio, alat
yang akan disampaikan. Pada penelitian ini, penulis memilih media grafis
18
menjadi lebih menarik sehingga siswa dapat lebih memahami materi dan
4. Media Grafis
jenis media salah satunya adalah media grafis. Sadirman, dkk. (2005: 28)
Angkowo dan Kosasih (2007: 13) media grafis merupakan pesan yang
(2013: 89) mengungkapkan bahwa ada beberapa fungsi media grafis yaitu
pelajaran dengan dunia nyata. Sedangkan Sudjana dan Rivai (2011: 20)
fungsi media grafis yaitu alat bantu guru untuk mengajar dalam bentuk
visualisasi yang dapat menarik minat dan perhatian siswa guna mencapai
tujuan pembelajaran.
2.23).
target harapannya.
C. Belajar
1. Pengertian Belajar
diantaranya ada tiga teori belajar yang utama yaitu teori belajar
konstruktivisme.
saja dari guru kesiswa melainkan siswa sendirilah yang harus mengartikan
dan keterampilan yang diperoleh dalam jangka waktu yang lama dan
harus dipelajari.
2. Aktivitas Belajar
perilakunya dapat terjadi secara cepat, tepat, mudah, dan benar, baik
menggunakan media grafis secara efektif dan efisien, dan (g) berani
3. Hasil Belajar
pengalaman belajar.
dalam penelitian ini, peneliti akan meneliti hasil belajar kognitif berupa
D. Pembelajaran Tematik
2006: 5).
learning).
materi dari beberapa mata pelajaran yang disatukan dalam satu tema.
kompetensi.
berikutnya.
objektif.
berlangsung.
mengingat fakta.
penugasan.
E. Hipotesis Tindakan
2013/2014”.