Skip to content






  Menu

 MENU
HOMEPAGE / PEMBELAJARAN / STRATEGI PEMBELAJARAN / PENGERTIAN DAN LANGKAH-LANGKAH
STRATEGI PEMBELAJARAN REACT

Pengertian dan Langkah-langkah Strategi

Pembelajaran REACT
Oleh Fatkhan Amirul HudaDiposting pada 15 Oktober 2017

Pengertian dan Langkah-langkah Strategi Pembelajaran REACT – Kemp dalam Sanjaya (2009:
126) menjelaskan bahwa ”strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus
dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Jadi
strategi merupakan suatu rangkaian kegiatan pembelajaran yang dilakukan guna mencapai tujuan
pembelajaran tersebut. Ada berbagai strategi yang biasanya digunakan oleh guru dalam proses
pembelajaran, salah satunya ialah strategi pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying,
Cooperating, Tranfering)

Muslich dalam (Yuniawatika, 2011: 108), “strategi REACT ini dijabarkan oleh COR (Center of
Occupational Research) di Amerika yang dari lima strategi yang harus tampak
yaitu: Relating  (mengaitkan), Experiencing  (mengalami), Applying  (Menerapkan),
Cooperating (Bekerjasama), Transferring (Mentransfer)”. Strategi REACT merupakan salah satu
strategi pembelajaran kontekstual yang memberikan ruang gerak kepada siswa untuk membangun
pengetahuannya sendiri. Artana (2014: 2) menyebutkan “strategi ini terdiri dari lima tahapan
yaitu: Relating  (mangaitkan), Experiencing  (mengalami), Applying (menerapkan), Cooperating (kerja
sama), Transferring (menggunakan dalam konteks yang lebih luas)”. Putra (2014: 5) Penerapan
strategi REACT  dalam pembelajaran memungkinkan siswa untuk tahu manfaat dari materi yang
dipelajari bagi kehidupannya, aktif dalam kegiatan pembelajaran, menemukan sendiri konsep-konsep
yang telah dipelajari tanpa harus selalu tergantung pada guru, mampu memecahkan masalah-
masalah yang berkaitan dengan konsep yang dipelajari, mampu bekerja sama dengan siswa lain, dan
beraniuntuk mengemukakan pendapat. Dengan demikian, siswa menjadi lebih tertantang untuk
belajar dan berusaha menyelesaikan semua permasalahan matematika yang ditemui. Selanjutnya
Strategi pembelajaran REACT terdiri dari lima komponen (Relating Experiencing, Applying,
Cooperating, dan Transferring) yang disusun berdasarkan teori belajar. Kelima komponen tersebut
merupakan satu kesatuan yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.

Baca Juga:   Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran , Fungsi Strategi Pembelajaran dan Tata Cara
Pemilihan Strategi Pembelajaran

a. Relating

Menurut Crawford (2001: 3), Relating (mengaitkan /menghubungkan) merupakan strategi

pembelajaran kontekstual yang paling kuat sekaligus merupakan inti dari konstruktivistik. Guru
dikatakan menggunakan strategi menghubungkan ketika guru mengaitkan konsep baru dengan
sesuatu yang tidak asing bagi siswa. Guru membantu menghubungkan apa yang telah diketahui oleh
siswa dengan informasi yang baru. Relating merupakan kegiatan awal yang dilakukan oleh guru
dalam pembelajaran yaitu mengapresiasi atau mengaitkan kemampuan siswa dengan pengetahuan
ayang akan diterimanya

b. Experiencing

Experiencing  (mengalami) adalah menghubungkan informasi baru dengan berbagai pengalaman atau
pengetahuan sebelumnya. Pengalaman yang dimaksud disini adalah yang dialami siswa selama
proses belajar. Experiencing  ini disebut juga learning by
doing, melalui exploration  (penggalian), discovery (penemuan),
dan invention  (penciptaan). Relating  dan experiencing merupakan dua strategi untuk meningkatkan
kemampuan siswa dalam mempelajari berbagai konsep baru. Tetapi guru harus tahu kapan dan
bagaimana caranya mengintegrasikan strategi-strategi dalam pembelajaran tidaklah sederhana
(Crawford, 2001: 5). Di sini guru memerlukan ketelitian, kolaborasi dan kecermatan dalam menyajikan
materi-materi pembelajaran. Guru dapat mengetahui kapan saatnya mengaktifkan pengalaman dan
pengetahuan yang dimiliki siswa sebelumnya, sehingga dapat membantu menyusun pengetahuan
baru bagi siswa.

c. Applying

Pada strategi Applying  (menerapkan) ini siswa belajar untuk menerapkan konsep-konsep ketika
mereka melakukan aktivitas pemecahan masalah. Guru harus mampu memotivasi siswa untuk
memahami konsep-konsep yang diberikan dengan latihan-latihan yang lebih realistis dan relevan
dengan kehidupan nyata. Agar proses pembelajaran dapat menunjukkan motivasi siswa dalam
mempelajari konsep-konsep serta pemahaman siswa menjadi lebih mendalam, (Crawford, 2001: 9)
merekomendasikan untuk memfokuskan pada aspek-aspek aktivitas pembelajaran yang bermakna.
Setelah itu merancang tugas-tugas untuk sesuatu yang baru, bervariasi, beraneka ragam dan
menarik. Terakhir merancang tugas-tugas yang menantang tetapi masuk akal dalam kaitannya
dengan kemampuan siswa.

Baca Juga:   Pengertian Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lessons

d. Cooperating

Siswa yang melakukan aktivitas belajar secara individual kadang-kadang tidak mampu menunjukkan
perkembangan yang signifikan dalam menyelesaikan masalah (Crawford, 2001: 11). Belajar dalam
kelompok kecil, dapat membuat siswa lebih mampu menghadapi latihan-latihan yang sulit. Mereka
lebih mampu menjelaskan apa yang mereka sudah pahami kepada teman-teman satu kelompok.
Untuk menghindari adanya siswa yang tidak berpartisipasi dalam aktivitas kelompok, menolak atau
menerima tanggung jawab atas pekerjaan kelompok; atau mungkin kelompok yang terlalu tergantung
pada bimbingan guru, atau kelompok yang terlibat dalam konflik.

e. Transferring

Dalam strategi Transferring  (mentransfer) ini siswa diharapkan dapat menggunakan pengetahuan ke

dalam konteks yang baru atau situasi yang baru. Pembelajaran diarahkan untuk menganalisis dan
memecahkan suatu permasalahan dalam kehidupan sehari-hari dengan menerapkan pengetahuan
yang sudah dimilikinya. Disini guru dituntut untuk merancang tugas-tugas untuk mencapai sesuatu
yang baru dan beranekaragam sehingga tujuan-tujuan, minat, motivasi, keterlibatan dan penguasaan
siswa terhadap pelajaran matematika dapat meningkat.

Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan strategi REACT dikelompokan
dalam 5 komponen utama yaitu
Relating (menghubungkan), Experiencing (mengalami), Applying  (menerapkan), Cooperating (bekerja
sama), dan Trasferring  (mentrasfer). Sehingga pembelajaran dengan strategi REACT dapat
mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Sebarkan ini:

 Facebook
 Twit
 WhatsApp
Posting pada Strategi PembelajaranDitag Pengertian dan Langkah-langkah Strategi Pembelajaran
REACT

Tinggalkan Balasan
Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Cari untuk:

Terbanyak Dibaca

 Pengertian Dan Contoh Kasus Uji Regresi Linear Sederhana Dan Berganda
 Teknik Pengumpulan Data Dan Analisis Dalam Penelitian
 Pengertian dan Definisi Kajian Pustaka
  Jenis-Jenis Penelitian Eksperimen
 Skala Pengukuran Data Dalam Penelitian
 Pengertian Definisi Operasional
 Pengertian Populasi, Sampel, Jenis Sampling, dan Teknik Sampling
 Kata Kerja untuk Ranah Kognitif (C1 - C6)
 Pengertian dan Langkah-langkah Metode Pembelajaran Survey, Question, Read, Recite,
Review (SQ3R)
 Macam-Macam Pendekatan Pembelajaran

Paling Baru

 Pengertian Kedisiplinan Guru

 Panduan Menyusun RPP K13
 Pengertian Program Contoh, Latihan, Cont…
 Pengertian dan Langkah-langkah Supervisi…
 Pengertian Kelompok Kerja Guru (KKG)
 UJIAN AKHIR SEMESTER ILMU SOSIAL BUDAYA …
 Pengertian Supervisi Akademik
 Bagaimana Membuat Rencana Keuangan Bisni…
 Pengertian dan Langkah-langkah Model Pem…
 Pengertian dan Langkah-langkah Pendekata…
 5 Tips Memilih Kursus Bahasa Jerman Untu…
 Pengertian Perilaku Belajar
 Review IDwebhost: Kenapa Saya Beralih Ho…
 Pengertian dan Jenis-Jenis Kecemasan
 Pengertian Teknik Bertanya
 Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan …
 Sifat-Sifat Cahaya
 Pengertian Media Benda Konkret
 Pengertian dan Langkah-langkah Pendekata…

 Ujian Tengah Semester Pendidikan Karakte…

Copyright 2019 fatkhan.web.id

 Home

 Pembelajaran

 Media

 Model
 Metode

 Pendekatan

 Strategi

 Download

 Tutup Menu

 Disclaimer

 Privacy Policy

 Terms Of Service

 Contact Us

 Tutup Menu