RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL KSSM TINGKATAN 2

MINGGU 1

Mata Pelajaran Pendidikan Moral

Tingkatan 2 Emerald / Zenith
Tarikh/ hari 11 Februari 2020
Masa 11.30 pagi - 12.30 tengahari (1 jam)
Bilangan Murid 18 orang (7 lelaki, 11 perempuan)
Tema Diri, Keluarga dan Persahabatan
Nilai Bertanggungjawab, berdikari, kasih sayang,
hemah tinggi dan harga diri
Tajuk Tanggungjawab Diri
Standard Kandungan 2.2 Tanggungjawab Diri
Standard Pembelajaran 2.2.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri
2.2.2 Mengekpresikan perasaan apabila dapat
melaksanakan tanggungjawab diri
2.2.3 Mempraktikkan tanggungjawab diri dalam
kehidupan seharian
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
dapat:
1) Menyenaraikan tanggungjawab diri
2) Menjelaskan dengan contoh cara
melaksanakan tanggungjawab diri
Pengetahuan Sedia Ada Murid Murid pernah membaca buku yang berkaitan
sahabat
Pendekatan Penjelasan Nilai
EMK Nilai Murni
Bahan Bantu Mengajar (BBM) Papan putih, Pen Marker, Buku Teks, Peta I-Think,
Lembaran Kerja
KBAT Analisis nilai, Penjelasan Nilai, Tindakan nilai
Pentaksiran Lembaran Kerja
Kemahiran Insaniah Kemahiran Komunikasi, Pemikiran Kritis dan
Kemahiran Penyelesaian Masalah
Pedagogi Masa Kini Pembelajaran Koperatif

Aktiviti Pengajaran dan pembelajaran

Langkah/ Isi Pelajaran Aktivit Pembelajran Catatan

Masa
Set Induksi Penerangan 1. Guru akan menjelaskan tentang objektif  Ditulis di papan
guru berkaitan pembelajaran dan kriteria kejayaan yang perlu objektif
(5 minit) dengan tajuk dicapai melalui aktiviti pembelajaran yang akan pembelajaran
 pembelajaran. dilaksanakan yang
disediakan.
2. Guru menerangkan tentang tanggungjawab diri
kepada semua pelajar di papan tulis dan
penerangan secara lisan. Penerangan
tanggungjawab diri adalah seperti yang berikut:
i. Selain tanggungjawab kepada Tuhan,
keluarga, masyarakat dan negara, kita
juga mempunyai tanggungjawab kepada
diri sendiri.
ii. Tanggungjawab diri yang perlu
dilaksanakan termasuklah:
a) Tanggungjawab menjaga kesihatan
diri
b) Tanggungjawab menjaga
keselamatan diri
c) Tanggungjawab terhadap masa
depan sendiri
Langkah 1 Pembahagian 1. Murid akan dibahagikan kepada lapan  Setiap
kumpulan kumpulan yang akan ditetapkan oleh guru kumpulan
(5 minit) berdasarkan kepada kiraan nombor satu terdiri daripada
hingga lima seperti arahan yang akan lima atau enam
diberikan. orang ahli
2. Guru akan memberi arahan kepada murid
tentang tempat kedudukan bagi setiap
kumpulan yang telah ditetapkan mengikut
kesesuaian.
3. Semua murid diminta untuk bergerak ke dalam
kumpulan masing – masing seperti yang telah
ditetapkan secara teratur.
Langkah 2 Penerangan 1. Guru akan memberikan penerangan tentang  Semua
tugasan tugasan kumpulan yang perlu dilaksanakan kumpulan
(5 minit) kumpulan dan oleh semua murid yang berpandukan kepada murid diminta
sesi soal jawab tanggungjawab diri seperti yang dinyatakan di untuk merujuk
dalam buku teks pendidikan moral tingkatan buku teks
dua. Pendidikan
Moral pada
2. Semua murid diminta membaca muka surat
tanggungjawab diri dari segi kesihatan, (51).
kebersihan dan keselamatan diri yang terdapat
di dalam buku teks pendidikan moral tingkatan
dua.
3. Dengan menggunakan kaedah permainan
kotak beracun, guru meminta pelajar duduk
dalam keadaan teratur dan apabila muzik
dimainkan, pelajar pertama yang memegang
kotak akan memberikan kotak tersebut kepada
pelajar di sebelahnya dan diteruskan sehingga
muzik berhenti.
4. Murid yang memegang kotak semasa muzik
berhenti diminta mengambil satu kertas yang
mengandungi gambar berkaitan
tanggungjawab diri dan melekatkannya pada
label di papan putih yang telah disediakan.
5. Seterusnya, guru akan menyoal murid dengan
beberapa soalan secara rawak. Antara soalan
 – soalan tersebut adalah seperti berikut:
i. Jika kamu sebagai Mary, apakah
perasaan kamu jika mempunyai kawan
sepeti Varnad?
ii. Cadangkan cara – cara perlakuan
beradab yang sesuai dalam
persahabatan?
iii. Apakah kepentingan adab dalam
persahabatan?
6. Guru akan merumuskan setiap jawapan yang
akan diberikan oleh murid dan mengaitkannya
melalui contoh dalam kehidupan yang sebenar.
7. Guru juga akan membuka ruang soal jawab
kepada murid – murid lain yang berkaitan
dengan tajuk dan guru menerangkan aktiviti
kumpulan yang akan dijalankan.
Langkah 3 Perbincangan 1. Guru akan meminta semua ketua kumpulan  Setiap
dalam untuk mengambil satu kad berkaitan tajuk yang kumpulan
(15 minit) kumpulan akan dibincangkan oleh setiap kumpulan. diperuntukkan
Setiap kumpulan akan mendapat tajuk yang masa selama 2
berbeza seperti: minit untuk
membaca hasil
a. Tanggungjawab diri sebagai murid kerja untuk
b. Tanggungjawab diri sebagai anak setiap
kumpulan yang
c. Tanggungjawab diri sebagai jiran lain.
d. Tanggungjawab diri sebagai rakan
e. Tanggungjawab diri sebagai rakyat  Semua ahli
Malaysia kumpulan perlu
2. Setiap kumpulan akan diberikan satu mini terlibat dalam
whiteboard, sticky notes dan pen marker dan Gallery Walk
diminta menyenaraikan tanggungjawab diri
yang berkaitan.
3. Guru akan menjelaskan dengan lebih lanjut
tentang lima tanggungjawab diri yang telah
diagihkan.
4. Guru akan memberikan masa untuk setiap
kumpulan murid bagi mengemukakan soalan
berkaitan dengan tugasan yang diberikan.
5. Setiap kumpulan murid dikehendaki untuk
membuat perbincangan secara kolobaratif
tentang tanggungjawab diri kumpulan masing-
masing.
6. Setiap ahli kumpulan murid perlu melibatkan
secara aktif dalam sesi perbincangan yang
telah ditetapkan oleh guru.
7. Semua isi perbincangan hendaklah dicatatkan
di dalam mini whiteboard yang disediakan oleh
guru kepada setiap kumpulan dalam bentuk
peta iThink.
8. Setiap kumpulan pelajar perlu menyenaraikan
 tanggungjawab diri yang berkaitan dengan
tajuk kumpulan masing-masing.
9. Guru akan memantau aktiviti perbincangan
yang dilaksanakan oleh setiap kumpulan murid
dan akan membantu murid untuk menyatakan
idea masing – masing berkenaan dengan
tugasan yang diberikan oleh guru.
Langkah 4 Pembentangan 1. Guru akan menetapkan tempoh 2 minit sahaja  Setiap
secara Gallery untuk semua kumpulan membaca hasil kerja kumpulan
(15 minit) Walk kumpulan yang lain dengan menggunakan diperuntukkan
kaedah gallery walk. masa selama 2
minit untuk
2. Guru juga akan memberi sedikit penerangan membaca hasil
tentang perkara – perkara yang perlu dilakukan kerja untuk
oleh pelajar sepanjang Gallery Walk setiap
dilaksanakan. kumpulan yang
3. Seterusnya, guru akan meminta setiap lain.
kumpulan murid untuk bergerak untuk
 Semua ahli
membaca dan memahami hasil kerja kumpulan
kumpulan perlu
lain secara teratur.
terlibat dalam
4. Kemudian, guru meminta mereka untuk Gallery Walk
menulis komen atau maklum balas kepada
kumpulan lain pada sticky notes yang telah
disediakan.
5. Setiap murid dalam kumpulan perlu melibatkan
diri secara aktif dalam aktiviti yang dijalankan.
6. Guru akan bertanya kepada setiap kumpulan
tentang tanggungjawab diri yang telah
disenaraikan dan difahami oleh setiap
kumpulan.
7. Guru juga akan berbincang dengan semua
murid tentang hasil kerja yang telah dibuat dan
meminta pandangan murid – murid berkaitan
dengan tanggungjawab diri yang perlu
dilaksanakan dalam situasi yang tertentu
dalam kehidupan realiti sebagai pelajar
sekolah.
Langkah 5 Aktiviti 1. Guru memberikan satu lembaran kerja kepada  Peta iThink –
Pemulihan pelajar berkaitan dengan contoh cara Peta Buih
melaksanakan tanggungjawab diri.
2. Secara roundtable, setiap ahli kumpulan
diminta menjawab soalan pada lembaran kerja.
3. Lembaran kerja yang telah siap akan dihantar
kepada guru sebelum kelas tamat.
Penutup Hasil dapatan 1. Guru akan meminta murid untuk menyatakan  Murid diminta
murid dan tentang hasil dapatan daripada tugasan dan untuk
(5 minit) kesimpulan aktiviti yang dilaksanakan dengan merumus membuat
secara keseluruhanya. penjelasan di
hadapan kelas
2. Guru juga meminta pandangan dan pendapat
murid tentang cara melaksanakan
tanggungjawab diri yang wajar dilakukan dalam
kehidupan seharian.
 3. Selain itu, guru juga bertanya tentang
penerapan nilai – nilai murni yang terdapat
dalam aktiviti yang dilaksanakan oleh semua
kumpulan murid.

Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran:

Refleksi:

Lampiran
Aktiviti Pengayaan

1. Jelaskan perasaan anda sekirannya mempunyai sahabat seperti sahabat Siow Chin.

2. Apakah pengajaran yang diperoleh daripada memoir di atas?

3. Pada pendapat anda, mengapakah Siow Chin begitu menyayangi sahabat-sahabatnya?

4. Bagaimanakah cara anda menjalinkan persahabatan yang beradab bersama-sama rakan anda?

Aktiviti Pemulihan
 ____

Cadangkan cara-

_____ cara beradab

dalam
persahabatan
_____

______