BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I

Penelitian siklus I dilaksanakan pada tanggal 23-30 Juli 2019. Peenelitian

Siklus I dibagi dalam empat kegiatan yaitu : (1) Perencanaan, (2) Implementasi

Tindakan, (3) Observasi dan Evaluasi, dan (4) Analisis dan Refleksi.

1. Perencanaan Tindakan Siklus I

Tahap perencanaan tindakan pada siklus I meliputi kegiatan yang terdiri dari:

1) Peneliti mempersiapkan dan menyusun perangkat pembelajaran berupa materi

dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Perangkat pembelajaran

tersebut disusun berdasarkan pertimbangan situasi kelas dari guru yang

bersangkutan.

2) Menetapkan materi bahan ajar siklus I dengan rincian : (1) Perumusan

pancasila sebagai dasar negara, dan (2) penetapan pancasila sebagai dasar

negara.

3) Menyusun skenario pembelajaran dengan menggunakan model make a match.

4) Peneliti menyiapkan instrumen berupa lembar observasi digunakan untuk

pengamatan selama proses pembelajaran dan berlangsungnya tindakan,

lembar angket motivasi untuk mengetahui pencapaian taraf motivasi.

47
 48

2. Implementasi Tindakan Siklus I

Deskripsi tindakan yang dilakukan sesuai dengan judul penelitian tindakan ini

adalah menerapkan model pembelajaran make a match, dimana skenario kerja

tindakan atau kegiatan inti pada siklus I meliputi:

1) Pendahuluan

Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti

pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan

dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Guru memberi

motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu nasional yang

membangkitkan semangat kepemudaan. Guru review kembali pembelajaran yang

sudah sampaikan pada bab sebelumnya. Guru menyampaikan kompetensi dasar

dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

2) Kegiatan Inti

Kegiatan inti dilakukan berdasarkan acuan langkah-langkah model

pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Adapun kegiatan sebagai berikut :

1) Guru menyampaikan materi dan memberikan waktu kepada siswa untuk

membaca materi yang akan dipelajari.

2) Siswa dibagi ke dalam dua kelompok yaitu kelompok A dan B

kedua kelompok diminta untuk saling berhadapan.

3) Langkah selanjutnya yaitu guru membagikan kartu pertanyaan kepada

kelompok A dan kartu jawaban kepada kelompok B.

4) Guru menyuruh siswa untuk mencocokkan kartu yang sudah dipegang

kepada teman yang lain. Sebelum permainan mencari pasangan

 49

dilakukan, guru terlebih dahulu meyampaikan batasan waktu yang

diberikan.

5) Guru meminta siswa untuk mencari pasangannya. Bagi siswa yang sudah

menemukan pasangan kartu, maka wajib untuk melaporkan dirinya

kepada guru.

6) Jika waktu yang diberikan sudah habis, guru akan memberitahukan

kepada siswa bahwa waktu permainan sudah habis. Siswa yang tidak bisa

menemukan pasangannya diminta untuk berkumpul tersendiri.

7) Guru memanggil siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

Teman yang lain memberikan tanggapan apakah pasangan kartu itu

cocok atau tidak.

8) Pada langkah terakhir guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran

dan kecocokan pertanyaan dan jawaban yang telah dikerjakan siswa.

9) Guru memanggil kelompok yang lain, begitu seterusnya sampai

seluruh pasangan melakukan presentasi.

3) Penutup

1) Guru mempersilahkan siswa jika ada siswa yang belum memahami materi

untuk bertanya.

2) Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada pertemuan

sebagai refleksi

3) Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan

individu.
 50

4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada

Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan

baik dan lancar.

Pada akhir pertemuan siklus I peneliti memberikan angket motivasi belajar kepada 20

orang siswa dalam kelas untuk mengetahui seberapa besar motivasi siswa di siklus I

sebanyak 30 item dengan 5 indikator pilihan yang telah disesuaikan dengan sintak-

sintak pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a

match. Kemudian dikuatkan dengan lembar aktivitas guru dan siswa dalam mengikuti

proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a

match.

3. Hasil Observasi dan Evaluasi Siklus I

Kegiatan observasi dilakukan oleh observer yaitu tim peneliti dalam penelitian

ini. Variabel yang diobservasi dengan menggunakan instrumen berupa lembar

observasi kegiatan siswa dan atktivitas guru. Hasil lembar observasi siswa dan guru

sebagai berikut:

Tabel 4.1 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan I Mata

Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru

Pendahuluan Jumlah Persentase

 51

1. Siswa yang masuk kelas tepat waktu. 15 75%

2. Siswa berdoa dan memberikan salam sebelum
12 60%
belajar
3. Siswa memperhatikan saat guru mengecek
9 45%
kehadiran.
4. Siswa menyiapkan alat tulis dan buku yang
8 40%
berhubungan dengan pelajaran.
5. Siswa yang memperhatikan dan berpartisipasi
dalam menjawab pertanyaan apersepsi yang 7 35%
diberikan guru
6. Siswa yang memperhatikan saat guru
8 40%
menyampaikan tujuan belajar
kegiatan Inti
1. Siswa yang memperhatikan penyampaian materi
9 45%
oleh guru.
2. Siswa yang membaca materi sesuai dengan waktu
10 50%
yang diberikan
3. Siswa membagi kelompok sesuai dengan arahan
9 45%
guru.
4. Siswa menerima kartu berisi pertanyaan/jawaban. 20 100%
5. Siswa mendengarkan arahan/instruksi dari guru. 8 40%
6. Siswa mencari pasangan sesuai dengan kartu yang
8 40%
didapat.
7. Siswa mempresentasikan hasil kerja Bersama
8 40%
pasangannya.
8. Siswa bergiliran maju mempresentasikan
8 40%
pekerjaannya.
9. Siswa yang memperhatikan temannya yang sedang
9 45%
mempresentasikan hasilnya.
10. Siswa yang memperhatikan penjelasan/konfirmasi
8 40%
atas kebenaran pertanyaan dan jawaban dari guru.
Penutup
1. Siswa yang bertanya tentang materi yang telah
9 45%
dipelajari.
2. Siswa yang menyimpulkan kegiatan hari ini. 7 35%
3. Siswa yang mencatat tugas yang diberikan (jika
10 50%
ada)
4. Siswa memberi salam. 17 85%
Jumlah=232 Persentase=49,7

Keterangan skala penilaian:

0-20% = Tidak Aktif
21-40% = Kurang Aktif
 52

41-60% = Cukup Aktif

61-80% = Aktif
81-100% = Aktif Sekali

Dari hasil observasi kegiatan siswa dapat diliat bahwa, Didapatkan hasil observasi
yaitu Cukup baik

Tabel 4.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan I Mata

Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru

Pendahuluan Jumlah
1. Guru masuk tepat waktu 2
2. Guru mempersilakan peserta didik memimpin doa serta
3
mengucapkan salam.
3. Guru mengabsen peserta didik. 5
4. Guru mengecek kesiapan peserta didik dalam belajar. 3
5. Guru menyampaikan apersepsi. 2
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2
Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan materi dan memberikan waktu kepada siswa
3
untuk membaca materi yang akan dipelajari.
2. Siswa dibagi ke dalam dua kelompok yaitu kelompok A dan B
3
kedua kelompok diminta untuk saling berhadapan.
3. guru membagikan kartu pertanyaan kepada kelompok A dan kartu
5
jawaban kepada kelompok B.
4. Guru menyuruh siswa untuk mencocokkan kartu yang sudah
dipegang kepada teman yang lain. Sebelum permainan mencari
3
pasangan dilakukan, guru terlebih dahulu meyampaikan batasan
waktu yang diberikan.
5. Guru meminta siswa untuk mencari pasangannya. Bagi siswa yang
sudah menemukan pasangan kartu, maka wajib untuk melaporkan 3
dirinya kepada guru.
6. Jika waktu yang diberikan sudah habis, guru akan memberitahukan
kepada siswa bahwa waktu permainan sudah habis. Siswa yang tidak 1
bisa menemukan pasangannya diminta untuk berkumpul tersendiri.
7. Guru memanggil siswa untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya. Teman yang lain memberikan tanggapan apakah 4
pasangan kartu itu cocok atau tidak.
8. Pada langkah terakhir guru memberikan konfirmasi tentang
kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban yang telah 2
dikerjakan siswa.
 53

9. Guru memanggil kelompok yang lain, begitu seterusnya sampai

3
seluruh pasangan melakukan presentasi.
Penutup
1. Guru mempersilahkan siswa jika ada siswa yang belum memahami
2
materi untuk bertanya.
2. Guru menyampaikan hal-hal penting sesuai dengan materi 3
3. Guru membantu peserta didik menyimpulkan materi yang telah
2
dibahas pada pertemuan sebagai refleksi
4. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan
4
penugasan (jika ada).
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah 5
berlangsung dengan baik dan lancar.
Jumlah =60
Keterangan skala penilaian:
1 = Tidak sama sekali (0-20%)
2 = Kurang (21-40%)
3 = Cukup (41-60%)
4 = Baik (61-80%)
5 = Baik Sekali (81-100%)
Didapatkan hasil observasi yang cukup.
 54

Tabel 4.3 Angket pra-Penelitian

Juml
Nama Item Pernyataan
ah
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0  
Adnan Arinal
Nagga 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 56
Alam Basir 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 3 2 57
Alam 3 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 1 3 3 2 2 1 2 1 2 3 3 2 2 2 2 65
Arif
Ardiansyah 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 3 1 2 2 2 2 2 1 2 56
Ahmad Faiz
Brelvi 4 2 4 3 2 3 2 2 3 1 2 1 3 2 2 1 3 2 2 2 1 2 3 2 2 2 2 2 3 2 67
Ayrin Syabila
Z 1 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 60
Azura Nolizia
Junifa 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 59
Bahrul Ulum 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 1 2 2 1 2 61
Fherdy
Andrean 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 1 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 61
Hesal
Muhtadil
Andan 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 3 3 3 2 3 2 65
Hokil
Aagfrizol 1 2 2 2 3 2 5 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 63
Hidayat 2 1 3 2 2 3 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 3 2 2 2 2 2 3 2 59
M. Agung
Baja Geni 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 1 1 1 2 3 2 58
M. Al-Fajri 1 2 1 2 1 1 1 3 3 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 3 2 2 60
Riyan 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 63
Naufal
Febrianto 2 1 3 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 57
Natasya 1 2 3 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 1 2 61
Okta 3 3 3 3 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 1 2 2 1 3 2 2 2 2 2 59
Singgih Aji P. 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 67
Susanti Alvira 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 3 2 2 2 2 3 2 1 2 2 58
 55

Rata =60,6
1212
 56

Berikut data yang didapatkan dari siklus I pertemuan II:

Tabel 4.4 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan II

Mata Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru

Pendahuluan Jumlah Persentase

1. Siswa yang masuk kelas tepat waktu. 16 80%
2. Siswa berdoa dan memberikan salam sebelum
14 70%
belajar
3. Siswa memperhatikan saat guru mengecek
10 50%
kehadiran.
4. Siswa menyiapkan alat tulis dan buku yang
10 50%
berhubungan dengan pelajaran.
5. Siswa yang memperhatikan dan berpartisipasi
dalam menjawab pertanyaan apersepsi yang 8 40%
diberikan guru
6. Siswa yang memperhatikan saat guru
10 50%
menyampaikan tujuan belajar
kegiatan Inti
1. Siswa yang memperhatikan penyampaian materi
10 50%
oleh guru.
2. Siswa yang membaca materi sesuai dengan waktu
10 50%
yang diberikan
3. Siswa membagi kelompok sesuai dengan arahan
12 60%
guru.
4. Siswa menerima kartu berisi pertanyaan/jawaban. 20 100%
5. Siswa mendengarkan arahan/instruksi dari guru. 10 50%
6. Siswa mencari pasangan sesuai dengan kartu yang
12 60%
didapat.
7. Siswa mempresentasikan hasil kerja Bersama
12 60%
pasangannya.
8.Siswa bergiliran maju mempresentasikan
10 50%
pekerjaannya.
9. Siswa yang memperhatikan temannya yang sedang
10 50%
mempresentasikan hasilnya.
10. Siswa yang memperhatikan penjelasan/konfirmasi
9 45%
atas kebenaran pertanyaan dan jawaban dari guru.
Penutup
1. Siswa yang bertanya tentang materi yang telah
11 55%
dipelajari.
2. Siswa yang menyimpulkan kegiatan hari ini. 10 50%
3. Siswa yang mencatat tugas yang diberikan (jika ada) 10 50%
4. Siswa memberi salam. 14 70%
 57

Persentase 57%
Keterangan skala penilaian:
0-20% = Tidak Aktif
21-40% = Kurang Aktif
41-60% = Cukup Aktif
61-80% = Aktif
81-100% = Aktif Sekali
Didapatkan hasil observasi siswa dengan kategori Aktif.
Tabel 4.5 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan II Mata
Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru

Pendahuluan Jumlah
1. Guru masuk tepat waktu 3
2. Guru mempersilakan peserta didik memimpin doa serta
4
mengucapkan salam.
3. Guru mengabsen peserta didik. 4
4. Guru mengecek kesiapan peserta didik dalam belajar. 2
5. Guru menyampaikan apersepsi. 3
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2
Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan materi dan memberikan waktu kepada
2
siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari.
2. Siswa dibagi ke dalam dua kelompok yaitu kelompok A
3
dan B kedua kelompok diminta untuk saling berhadapan.
3. guru membagikan kartu pertanyaan kepada kelompok A dan
3
kartu jawaban kepada kelompok B.
4. Guru menyuruh siswa untuk mencocokkan kartu yang
sudah dipegang kepada teman yang lain. Sebelum permainan
3
mencari pasangan dilakukan, guru terlebih dahulu
meyampaikan batasan waktu yang diberikan.
5. Guru meminta siswa untuk mencari pasangannya. Bagi siswa
yang sudah menemukan pasangan kartu, maka wajib untuk 1
melaporkan dirinya kepada guru.
6. Jika waktu yang diberikan sudah habis, guru akan
memberitahukan kepada siswa bahwa waktu permainan sudah
3
habis. Siswa yang tidak bisa menemukan pasangannya
diminta untuk berkumpul tersendiri.
7. Guru memanggil siswa untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya. Teman yang lain memberikan tanggapan 2
apakah pasangan kartu itu cocok atau tidak.
8. Pada langkah terakhir guru memberikan konfirmasi tentang 3
kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban yang telah
 58

dikerjakan siswa.
9. Guru memanggil kelompok yang lain, begitu seterusnya
3
sampai seluruh pasangan melakukan presentasi.
Penutup
1. Guru mempersilahkan siswa jika ada siswa yang belum
3
memahami materi untuk bertanya.
2. Guru menyampaikan hal-hal penting sesuai materi 2
3. Guru membantu peserta didik menyimpulkan materi yang
2
telah dibahas pada pertemuan sebagai refleksi
4. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan
2
penugasan (jika ada).
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali 3
ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.
Persentase 55,7%
Keterangan skala penilaian:
1 = Tidak sama sekali (0-20%)
2 = Kurang (21-40%)
3 = Cukup (41-60%)
4 = Baik (61-80%)
5 = Baik Sekali (81-100%)
Didapatkan hasil observasi guru dengan kategori baik.
 59

Tabel 4.6 Angket Motivasi belajar siswa Siklus I

Item Pernyataan Jmlh
Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Adnan Arinal Nagga 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 4 5 3 4 5 3 3 3 3 3 101
Alam Basir 3 4 4 2 4 5 3 5 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 5 4 3 107
Alam 3 4 5 4 4 3 2 3 2 4 2 4 2 2 3 4 4 4 4 4 5 3 4 4 3 5 5 5 5 3 109
Arif Ardiansyah 3 5 4 5 5 5 3 2 4 2 4 2 2 4 3 4 2 4 3 3 3 3 4 5 3 5 5 4 4 4 109
Ahmad Faiz Brelvi 4 3 3 2 4 4 5 3 5 5 5 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 4 3 3 4 5 3 111
Ayrin Syabila Z 4 3 3 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 2 2 3 2 5 4 4 4 101
Azura Nolizia Junifa 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 101
Bahrul Ulum 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 2 4 3 4 2 2 4 2 3 4 3 2 4 4 99
Fherdy Andrean 3 5 4 3 4 3 3 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 3 2 3 3 3 3 4 4 4 120
Hesal Muhtadil
Andan 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 5 4 4 4 3 5 5 3 5 3 5 5 3 111
Hokil Aagfrizol 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 2 4 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 5 4 5 5 2 99
Hidayat 3 5 4 3 4 2 4 4 2 2 4 4 2 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 3 5 3 3 3 4 109
M. Agung Baja Geni 3 4 5 4 2 4 4 2 4 2 4 2 5 3 2 2 3 3 2 4 4 3 5 3 3 4 3 4 5 2 100
M. Al-Fajri 3 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 3 4 117
Riyan 3 2 4 5 2 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 2 2 4 2 3 3 2 4 2 2 94
Naufal Febrianto 3 2 3 4 2 3 4 5 4 3 3 4 3 4 5 5 5 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 104
Natasya 3 2 4 4 5 3 4 3 3 4 3 3 4 5 4 5 4 5 4 3 4 2 2 4 2 2 2 2 2 4 101
Okta 4 2 4 2 4 2 2 4 2 5 2 4 4 2 4 2 2 4 2 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 93
Singgih Aji P. 3 4 3 4 3 3 4 3 2 5 4 4 2 3 2 4 2 4 2 2 3 3 3 4 5 3 3 3 2 3 95
Susanti Alvira 4 4 3 3 3 4 4 2 4 2 4 4 4 3 3 5 2 2 5 2 2 4 3 3 4 4 4 2 3 4 100
Rata=69.3 2081
 60

4.1.1.4. Hasil Analisis dan Refleksi Siklus I

Berdasarkan pengamatan siklus I terlihat bahwa proses pembelajaran dengan

menggunakan model kooperatif type make a match pada pertemuan pertama masih

mengalami beberapa kendala, diantaranya adalah masih banyak siswa yang masih

malu-malu dengan pasangannya, dan memakan waktu yang banyak karena siswa

masih canggung dengan model pembelajaran Make A Match tersebut

Dari hasil analisis dari tabel angket motivasi tampak bahwa penggunaan

model pembelajaran kooperatif Type Make A Match kelas VII SMP Negeri Satu Atap

Desa Baru belum dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang direncanakan.

Evaluasi hasil belajar yang dilakukan oleh siswa pada akhir pertemuan di

akhir siklus I memang memang mengalami sedikit peningkatan pada motivasi belajar

siswa setelah diterapkan model pembelajaran Make A Match namun belum bisa

meningkatkan motivasi belajar siswa sesuai dengan target yang ingin dicapai. Pada

siklus I sebelum menerapkan model pembelajaran Make A Match peneliti

menyebarkan angket motivasi kepada siswa untuk melihat berapa persentase motivasi

siswa tersebut, ternyata motivasi siswa hanya menduduki angka 60,6 % yang

termasuk dalam kategori rendah, setelah diterapkan model pembelajaran Make A

Match pada 2 kali pertemuan, ternyata motivasi belajar siswa naik sekitar 9 % yang

mana menduduki angka 69,3 % walaupun masih dalam kategori cukup.

Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran siklus I

dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Type Make A Match pada mata

pelajaran PPKn belum sepenuhnya meningkatkan motivasi belajar siswa. Adapun hal

tersebut adalah :
 61

a. Proses pembelajaran yang diukur dari lembar Observasi siswa pada

pertemuan pertama masih dalam kategori 58,8 persen yang mana masih

bisa dikatakan cukup, pada proses observasi guru masih dalam kategori 60

% masih dalam kategori cukup.

b. Proses pembelajaran yang diukur dari lembar Observasi siswa pada

pertemuan ke dua masuk dalam kategori 65 % masuk dalam kategori

aktif/baik, sedangkan untuk Observasi guru yaitu diangka 67% masuk

dalam kategori baik. Sedangkan pada angket motivasi siswa sudah

mencapai angka 69,7 % walaupun masih dalam kategori sedang.

Refleksi dari kesimpulan diatas berupa pertanyaan : mengapa

pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Type Make A

Match, motivasi belajar siswa belum mencapai kriteria yang ditentukam ?

Hasil rumusan yang akan diimplementasikan pada siklus II berdasarkan

analisis peneliti disiklus I adalah sebagai berikut : guru harus lebih mengarahkan,

membimbing siswa agar lebih mendengarkan dan memahami guru pada saat

menyampaikan materi pembelajaran, guru harus lebih membimbing siswa agar dalam

proses pembelajaran tidak ada siswa yang bermain-main, guru lebih lagi untuk

mengontrol dan mengajak siswa untuk melakukan model Make A Match ini sesuai

dengan langkah-langkah yang telah ditentukan, guru perlu memberikan umpan balik

kepada siswa yang tidak menemukan pasangan soalnya, dan sebisa mungkin guru

harus dapat meriview jawaban dari setiap kelompok agar tau kelompok yang belum

memahami pelajaran tersebut. Dan yang terpenting pada siklus ke dua harus lebih
 62

memaksimalkan proses pembelajaran dan memaksimalkan agar motivasi belajar

siswa meningkat.

4.1.2. Hasil Penelitian Siklus II

Penelitian siklus II pada tanggal 6 – 13 Agustus 2019. Sebagaimana telah

dijelaskan pada bab metode penelitian, sama seperti penelitian pada siklus I,

penelitian pada Siklus II dibagi dalam 4 (empat) kegiatan yaitu : 1). Perencanaan,

2). Implementasi Tindakan, 3). Observasi dan Evaluasi, dan 4). Analisis dan

Refleksi. Sebagai dasar dari kegiatan tersebut adalah hasil observasi-evaluasi dan

refleksi yang telah dilakukan pada penelitian tindakan Siklus-I.

4.1.2.1. Perencanaan Tindakan Siklus II

Tahap perencanaan tindakan pada siklus II meliputi kegiatan yang terdiri dari:

1) Peneliti mempersiapkan dan menyusun perangkat pembelajaran berupa materi

dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Perangkat pembelajaran

tersebut disusun berdasarkan pertimbangan situasi kelas dari guru yang

bersangkutan.

2) Menetapkan materi bahan ajar siklus II dengan rincian : (1) semangat pendiri

negara dalam merumuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar negara.

3) Menyusun skenario pembelajaran dengan menggunakan model make a match.

4) Peneliti menyiapkan instrumen berupa lembar observasi digunakan untuk

pengamatan selama proses pembelajaran dan berlangsungnya tindakan,

lembar angket motivasi untuk mengetahui pencapaian taraf motivasi.

4.1.2.2. Implementasi Tindakan Siklus II

 63

Deskripsi tindakan yang dilakukan sesuai dengan judul penelitian tindakan ini

adalah menerapkan model pembelajaran make a match, dimana skenario kerja

tindakan atau kegiatan inti pada siklus II meliputi:

1) Pendahuluan

Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti

pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan

dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Guru memberi

motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu nasional yang

membangkitkan semangat kepemudaan. Guru review kembali pembelajaran yang

sudah sampaikan pada bab sebelumnya. Guru menyampaikan kompetensi dasar

dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

2) Kegiatan Inti

Kegiatan inti dilakukan berdasarkan acuan langkah-langkah model

pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Adapun kegiatan sebagai berikut

1) Guru menyampaikan materi dan memberikan waktu kepada siswa untuk

membaca materi yang akan dipelajari.

2) Siswa dibagi ke dalam dua kelompok yaitu kelompok A dan B

kedua kelompok diminta untuk saling berhadapan.

3) Langkah selanjutnya yaitu guru membagikan kartu pertanyaan kepada

kelompok A dan kartu jawaban kepada kelompok B.

4) Guru menyuruh siswa untuk mencocokkan kartu yang sudah dipegang

kepada teman yang lain. Sebelum permainan mencari pasangan

 64

dilakukan, guru terlebih dahulu meyampaikan batasan waktu yang

diberikan.

5) Guru meminta siswa untuk mencari pasangannya. Bagi siswa yang sudah

menemukan pasangan kartu, maka wajib untuk melaporkan dirinya

kepada guru.

6) Jika waktu yang diberikan sudah habis, guru akan memberitahukan

kepada siswa bahwa waktu permainan sudah habis. Siswa yang tidak bisa

menemukan pasangannya diminta untuk berkumpul tersendiri.

7) Guru memanggil siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

Teman yang lain memberikan tanggapan apakah pasangan kartu itu

cocok atau tidak.

8) Pada langkah terakhir guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran

dan kecocokan pertanyaan dan jawaban yang telah dikerjakan siswa.

9) Guru memanggil kelompok yang lain, begitu seterusnya sampai

seluruh pasangan melakukan presentasi.

3) Penutup

1) Guru mempersilahkan siswa jika ada siswa yang belum memahami materi

untuk bertanya.

2) Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada pertemuan

sebagai refleksi

3) Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan

individu.
 65

4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada

Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung

dengan baik dan lancar.

4.1.2.3. Hasil Observasi dan Evaluasi Siklus II

Kegiatan observasi dilakukan oleh observer yaitu tim peneliti dalam penelitian

ini. Variabel yang diobservasi dengan menggunakan instrumen berupa lembar

observasi kegiatan siswa dan atktivitas guru. Berdasarkan pengamatan siklus II

didapatan dengan rumus sebagai berikut:

Jumlah total soal

jumlah hasil pernyataan

Tabel 4.7 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan I Mata

Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru

Pendahuluan Jumlah Persentase

1. Siswa yang masuk kelas tepat waktu. 17 85%
2. Siswa berdoa dan memberikan salam sebelum belajar 14 70%
3. Siswa memperhatikan saat guru mengecek kehadiran. 11 55%
4. Siswa menyiapkan alat tulis dan buku yang
10 50%
berhubungan dengan pelajaran.
5. Siswa yang memperhatikan dan berpartisipasi dalam
9 45%
menjawab pertanyaan apersepsi yang diberikan guru
6. Siswa yang memperhatikan saat guru menyampaikan
10 50%
tujuan belajar
kegiatan Inti
1. Siswa yang memperhatikan penyampaian materi oleh
10 50%
guru.
2. Siswa yang membaca materi sesuai dengan waktu yang
11 55%
diberikan.
3. Siswa membagi kelompok sesuai dengan arahan guru. 11 55%
4. Siswa menerima kartu berisi pertanyaan/jawaban. 20 100%
5. Siswa mendengarkan arahan/instruksi dari guru. 10 50%
6. Siswa mencari pasangan sesuai dengan kartu yang
12 60%
didapat.
7. Siswa mempresentasikan hasil kerja Bersama 12 60%
 66

pasangannya.
8. Siswa bergiliran maju mempresentasikan pekerjaannya. 10 50%
9. Siswa yang memperhatikan temannya yang sedang
10 50%
mempresentasikan hasilnya.
10. Siswa yang memperhatikan penjelasan/konfirmasi atas
10 50%
kebenaran pertanyaan dan jawaban dari guru.
Penutup
1. Siswa yang bertanya tentang materi yang telah
12 60%
dipelajari.
2. Siswa yang menyimpulkan kegiatan hari ini. 10 50%
3. Siswa yang mencatat tugas yang diberikan (jika ada) 11 55%
4. Siswa memberi salam. 16 80%
Persentase 59%
Keterangan skala penilaian:
0-20% = Tidak Aktif
21-40% = Kurang Aktif
41-60% = Cukup Aktif
61-80% = Aktif
81-100% = Aktif Sekali

Didapatkan hasil observasi siswa dengan cukup aktif.

Tabel 4.8 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II pertemuan I Mata

Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru

Pendahuluan Jumlah

1. Guru masuk tepat waktu 4

2. Guru mempersilakan peserta didik memimpin doa serta

4
mengucapkan salam.

3. Guru mengabsen peserta didik. 4

4. Guru mengecek kesiapan peserta didik dalam belajar. 3

5. Guru menyampaikan apersepsi. 3

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3

Kegiatan Inti
 67

1. Guru menyampaikan materi dan memberikan waktu kepada

3
siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari.

2. Siswa dibagi ke dalam dua kelompok yaitu kelompok A

3
dan B kedua kelompok diminta untuk saling berhadapan.

3. guru membagikan kartu pertanyaan kepada kelompok A dan

3
kartu jawaban kepada kelompok B.

4. Guru menyuruh siswa untuk mencocokkan kartu yang

sudah dipegang kepada teman yang lain. Sebelum permainan
3
mencari pasangan dilakukan, guru terlebih dahulu
meyampaikan batasan waktu yang diberikan.

5. Guru meminta siswa untuk mencari pasangannya. Bagi siswa

yang sudah menemukan pasangan kartu, maka wajib untuk 2
melaporkan dirinya kepada guru.

6. Jika waktu yang diberikan sudah habis, guru akan

memberitahukan kepada siswa bahwa waktu permainan sudah
3
habis. Siswa yang tidak bisa menemukan pasangannya diminta
untuk berkumpul tersendiri.

7. Guru memanggil siswa untuk mempresentasikan hasil

pekerjaannya. Teman yang lain memberikan tanggapan 3
apakah pasangan kartu itu cocok atau tidak.

8. Pada langkah terakhir guru memberikan konfirmasi tentang

kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban yang telah 3
dikerjakan siswa.

9. Guru memanggil kelompok yang lain, begitu seterusnya

3
sampai seluruh pasangan melakukan presentasi.

Penutup

1. Guru mempersilahkan siswa jika ada siswa yang belum

3
memahami materi untuk bertanya.
 68

2. Guru menyampaikan hal-hal penting sesuai materi

3
pembelajaran

3. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada

2
pertemuan sebagai refleksi

4. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan

2
penugasan (jika ada).

5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa

syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali 3
ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.

Persentase 63,1 %
Keterangan skala penilaian:
1 = Tidak sama sekali (0-20%)
2 = Kurang (21-40%)
3 = Cukup (41-60%)
4 = Baik (61-80%)
5 = Baik Sekali (81-100%)
Didapatkan hasil observasi guru dengan kategori baik.
 69

Tabel 4.8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan I Mata

Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru

Pendahuluan Jumlah Persentase

1. Siswa yang masuk kelas tepat waktu. 17 85%
2. Siswa berdoa dan memberikan salam sebelum belajar 15 75%
3. Siswa memperhatikan saat guru mengecek kehadiran. 12 60%
4. Siswa menyiapkan alat tulis dan buku yang berhubungan
12 60%
dengan pelajaran.
5. Siswa yang memperhatikan dan berpartisipasi dalam
12 60%
menjawab pertanyaan apersepsi yang diberikan guru
6. Siswa yang memperhatikan saat guru menyampaikan
11 55%
tujuan belajar
kegiatan Inti
1. Siswa yang memperhatikan penyampaian materi oleh guru. 11 55%
2. Siswa yang membaca materi sesuai dengan waktu yang
13 65%
diberikan.
3. Siswa membagi kelompok sesuai dengan arahan guru. 13 65%
4. Siswa menerima kartu berisi pertanyaan/jawaban. 20 100%
5. Siswa mendengarkan arahan/instruksi dari guru. 12 60%
6. Siswa mencari pasangan sesuai dengan kartu yang didapat. 14 70%
7. Siswa mempresentasikan hasil kerja Bersama
12 60%
pasangannya.
8. Siswa bergiliran maju mempresentasikan pekerjaannya. 12 60%
9. Siswa yang memperhatikan temannya yang sedang
11 55%
mempresentasikan hasilnya.
10. Siswa yang memperhatikan penjelasan/konfirmasi atas
10 50%
kebenaran pertanyaan dan jawaban dari guru.
Penutup
1. Siswa yang bertanya tentang materi yang telah dipelajari. 10 50%
2. Siswa yang menyimpulkan kegiatan hari ini. 12 60%
3. Siswa yang mencatat tugas yang diberikan (jika ada) 12 60%
4. Siswa memberi salam. 18 90%
Persentase=64,75%
Keterangan skala penilaian:
0-20% = Tidak Aktif
 70

21-40% = Kurang Aktif

41-60% = Cukup Aktif
61-80% = Aktif
81-100% = Aktif Sekali
Didapatkan hasil observasi aktivitas siswa dengan kategori aktif.

Tabel 4.9 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II pertemuan II Mata

Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru

Pendahuluan Jumlah
1. Guru masuk tepat waktu 5

2. Guru mempersilakan peserta didik memimpin doa serta 4

mengucapkan salam.
3. Guru mengabsen peserta didik. 4

4. Guru mengecek kesiapan peserta didik dalam belajar. 3

5. Guru menyampaikan apersepsi. 4

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3

Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan materi dan memberikan waktu kepada 4
siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari.
2. Siswa dibagi ke dalam dua kelompok yaitu kelompok A dan 3
B kedua kelompok diminta untuk saling berhadapan.
3. guru membagikan kartu pertanyaan kepada kelompok A dan 3
kartu jawaban kepada kelompok B.
4. Guru menyuruh siswa untuk mencocokkan kartu yang sudah
dipegang kepada teman yang lain. Sebelum permainan mencari 3
pasangan dilakukan, guru terlebih dahulu meyampaikan batasan
waktu yang diberikan.
5. Guru meminta siswa untuk mencari pasangannya. Bagi siswa
yang sudah menemukan pasangan kartu, maka wajib untuk 3

melaporkan dirinya kepada guru.

6. Jika waktu yang diberikan sudah habis, guru akan 3
memberitahukan kepada siswa bahwa waktu permainan sudah
 71

habis. Siswa yang tidak bisa menemukan pasangannya diminta

untuk berkumpul tersendiri.
7. Guru memanggil siswa untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya. Teman yang lain memberikan tanggapan apakah 4

pasangan kartu itu cocok atau tidak.

8. Pada langkah terakhir guru memberikan konfirmasi tentang
kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban yang telah 3

dikerjakan siswa.
9. Guru memanggil kelompok yang lain, begitu seterusnya 3
sampai seluruh pasangan melakukan presentasi.

Penutup
1. Guru mempersilahkan siswa jika ada siswa yang belum 3
memahami materi untuk bertanya.
2. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada 3
pertemuan sebagai refleksi
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan 3
penugasan (jika ada).
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah 3

berlangsung dengan baik dan lancar.

Persentase=67,3%
Keterangan skala penilaian:
1 = Tidak sama sekali (0-20%)
2 = Kurang (21-40%)
3 = Cukup (41-60%)
4 = Baik (61-80%)
5 = Baik Sekali (81-100%)
Didapatkan hasil observasi kegiatan siswa dengan kategori baik sekali.
 72

Item Pernyataan Jumlah

Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Adnan Arinal Nagga 4 5 4 3 5 3 4 5 4 4 3 5 4 5 5 4 5 3 5 3 4 5 4 4 5 3 4 4 3 4 123
Alam Basir 3 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 4 3 4 4 3 5 4 4 5 5 4 4 125
Alam 3 4 5 4 5 3 5 3 5 5 4 4 5 4 3 4 4 5 4 5 5 4 4 5 3 5 5 4 5 3 127
Arif Ardiansyah 3 5 4 5 5 5 3 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 3 4 5 3 5 5 4 5 5 4 4 4 130
Ahmad Faiz Brelvi 4 3 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 3 5 5 5 5 5 5 4 5 3 4 5 3 132
Ayrin Syabila Z 4 3 3 4 4 4 4 3 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 2 5 5 5 5 4 4 4 125
Azura Nolizia Junifa 3 4 4 3 5 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 5 3 3 5 4 3 4 5 5 4 3 4 3 3 113
Bahrul Ulum 3 5 4 4 5 4 3 5 3 4 5 4 3 5 4 3 5 4 3 4 5 4 5 4 5 4 3 4 5 4 123
Fherdy Andrean 3 5 4 3 4 3 3 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 3 2 3 5 3 3 5 4 4 123
Hesal Muhtadil Andan 4 3 3 4 3 4 4 3 5 4 3 3 5 4 3 5 5 5 4 5 4 3 5 5 5 5 3 5 5 3 122
Hokil Aagfrizol 3 3 4 3 3 4 3 5 4 3 3 4 4 2 4 5 2 5 4 5 5 4 2 5 4 5 4 5 5 2 114
Hidayat 3 5 4 3 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 4 3 5 4 5 3 5 5 3 3 4 127
M. Agung Baja Geni 3 4 5 4 4 5 4 2 4 2 4 4 5 3 2 4 3 3 2 4 4 3 5 3 3 4 3 4 5 2 107
M. Al-Fajri 3 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 2 4 4 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 3 5 4 131
Riyan 3 5 4 5 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 3 3 4 4 5 5 4 5 3 3 2 4 2 2 111
Naufal Febrianto 3 4 3 4 2 5 4 5 4 3 3 4 5 4 5 5 5 5 4 4 3 4 3 5 5 5 3 5 5 2 121
Natasya 3 4 5 4 5 5 4 3 3 4 3 3 4 5 4 5 4 5 4 3 4 5 4 4 5 4   5 2 4 117
Okta 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 2 4 5 4 3 3 4 5 3 5 4 3 3 5 125
Singgih Aji P. 3 4 3 4 3 3 4 3 2 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 3 4 3 4 3 108
Susanti Alvira 4 4 3 5 3 4 4 5 4 5 4 4 4 5 3 5 2 2 5 5 5 4 3 4 4 4 4 5 3 4 120
Rata=80,73 2424
Tabel 4.10 Angket Motivasi Siklus II Mata
Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru
 73

4.1.2.4. Hasil Analisis dan Refleksi Siklus II

Berdasarkan pengamatan siklus II terlihat bahwa proses pembelajaran dengan

menggunakan model kooperatif type make a match pada siklu ke II sudah mengalami

peningkatan dari 68,3 menjadi 80,73 peningkatannya sebesar 19% walaupun masih

dalam kategori cukup/sedang.

Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa walaupun secara sampel

masih ada siswa yang belum mencapai target yang direncanakan namun secara

keseluruhan penerapan model pembelajaran make a match setelah pelaksanaan

pembelajaran siklus-II telah terjadi peningkatan.

Oleh karena itu yang harus direfleksi adalah berupa pertanyaan; apa yang

harus dibenahi kembali dari penerapan model pembelajaran make a match, agar

motivasi belajar dapat mencapai lebih tinggi lagi?

Hasil refleksi berupa rumusan hipotesis yang akan diimplementasikan pada

siklus-III pada dasarnya sama dengan hasil refleksi yang diimplementasikan pada

siklus-II adalah sebagai berikut :

1. Siswa diberikan stimulus motivasi yang lebih lagi.

2. Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif

tipe make a match lebih dimaksimalkan berbagai sisi agar menarik minat

siswa.

3. Kegiatan lebih divariasikan.

 74

4.1.3. Hasil Penelitian Siklus III

Penelitian siklus III dilaksanakan pada tanggal 20-27 Agustus 2019.

Penelitian pada siklus III juga dibagi dalam 4 (empat) kegiatan yaitu: 1).

Perencanaan, 2). Implementasi Tindakan, 3). Observasi dan Evaluasi, dan 4).

Analisis dan Refleksi.

4.1.3.1. Perencanaan Tindakan Siklus III

Tahap perencanaan tindakan pada siklus I meliputi kegiatan yang terdiri dari:

1) Peneliti mempersiapkan dan menyusun perangkat pembelajaran berupa materi

dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Perangkat pembelajaran

tersebut disusun berdasarkan pertimbangan situasi kelas dari guru yang

bersangkutan.

2) Menetapkan materi bahan ajar siklus I dengan rincian : (1) norma dalam

kehidupan masyarakat dan arti penting norma dalam mewujudkan keadilan.

3) Menyusun skenario pembelajaran dengan menggunakan model make a match.

4) Peneliti menyiapkan instrumen berupa lembar observasi digunakan untuk

pengamatan selama proses pembelajaran dan berlangsungnya tindakan,

lembar angket motivasi untuk mengetahui pencapaian taraf motivasi.

4.1.3.2. Implementasi Tindakan Siklus III

1) Pendahuluan

Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti

pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan

dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Guru memberi
 75

motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu nasional yang

membangkitkan semangat kepemudaan. Guru review kembali pembelajaran yang

sudah sampaikan pada bab sebelumnya. Guru menyampaikan kompetensi dasar

dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

2) Kegiatan Inti

Kegiatan inti dilakukan berdasarkan acuan langkah-langkah model

pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Adapun kegiatan sebagai berikut

1) Guru menyampaikan materi dan memberikan waktu kepada siswa untuk

membaca materi yang akan dipelajari.

2) Siswa dibagi ke dalam dua kelompok yaitu kelompok A dan B

kedua kelompok diminta untuk saling berhadapan.

3) Langkah selanjutnya yaitu guru membagikan kartu pertanyaan kepada

kelompok A dan kartu jawaban kepada kelompok B.

4) Guru menyuruh siswa untuk mencocokkan kartu yang sudah dipegang

kepada teman yang lain. Sebelum permainan mencari pasangan

dilakukan, guru terlebih dahulu meyampaikan batasan waktu yang

diberikan.

5) Guru meminta siswa untuk mencari pasangannya. Bagi siswa yang sudah

menemukan pasangan kartu, maka wajib untuk melaporkan dirinya

kepada guru.
 76

6) Jika waktu yang diberikan sudah habis, guru akan memberitahukan

kepada siswa bahwa waktu permainan sudah habis. Siswa yang tidak bisa

menemukan pasangannya diminta untuk berkumpul tersendiri.

7) Guru memanggil siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

Teman yang lain memberikan tanggapan apakah pasangan kartu itu

cocok atau tidak.

8) Pada langkah terakhir guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran

dan kecocokan pertanyaan dan jawaban yang telah dikerjakan siswa.

9) Guru memanggil kelompok yang lain, begitu seterusnya sampai

seluruh pasangan melakukan presentasi.

3) Penutup

1) Guru mempersilahkan siswa jika ada siswa yang belum memahami materi

untuk bertanya.

2) Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada pertemuan

sebagai refleksi

3) Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan

individu.

4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada

Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung

dengan baik dan lancar.

4.1.3.3. Hasil Observasi dan Evaluasi Siklus III

 77

Kegiatan observasi dilakukan oleh observer yaitu tim peneliti dalam penelitian

ini. Variabel yang diobservasi dengan menggunakan instrumen berupa lembar

observasi kegiatan siswa dan atktivitas guru. Berdasarkan pengamatan siklus III

didapatan dengan rumus sebagai berikut:

Jumlah total soal

jumlah hasil pertanyaan

Berikut disajikan data yang didapatkan dari siklus III pertemuan I:

Tabel 4.11 Lembar Observasi Siswa Siklus III Pertemuan I Mata

Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru

Pendahuluan Jumlah Persentase

1. Siswa yang masuk kelas tepat waktu. 20 100%
2. Siswa berdoa dan memberikan salam sebelum
20 100%
belajar
3. Siswa memperhatikan saat guru mengecek
20 100%
kehadiran.
4. Siswa menyiapkan alat tulis dan buku yang
16 80%
berhubungan dengan pelajaran.
5. Siswa yang memperhatikan dan berpartisipasi

dalam menjawab pertanyaan apersepsi yang 14 70%

diberikan guru
6. Siswa yang memperhatikan saat guru
14 70%
menyampaikan tujuan belajar
kegiatan Inti
1. Siswa yang memperhatikan penyampaian
16 80%
materi oleh guru.
2. Siswa yang membaca materi sesuai dengan
17 85%
waktu yang diberikan.
3. Siswa membagi kelompok sesuai dengan arahan 18 90%
 78

guru.
4. Siswa menerima kartu berisi
20 100%
pertanyaan/jawaban.
5. Siswa mendengarkan arahan/instruksi dari guru. 16 80%
6. Siswa mencari pasangan sesuai dengan kartu
18 90%
yang didapat.
7. Siswa mempresentasikan hasil kerja Bersama
16 80%
pasangannya.
8. Siswa bergiliran maju mempresentasikan
14 70%
pekerjaannya.
9. Siswa yang memperhatikan temannya yang
17 85%
sedang mempresentasikan hasilnya.
10. Siswa yang memperhatikan

penjelasan/konfirmasi atas kebenaran 18 90%

pertanyaan dan jawaban dari guru.

Penutup
1. Siswa yang bertanya tentang materi yang telah
16 80%
dipelajari.
2. Siswa yang menyimpulkan kegiatan hari ini. 15 75%
3. Siswa yang mencatat tugas yang diberikan (jika
16 80%
ada)
4. Siswa memberi salam. 20 100%
Rata=17,05 Jumlah=341 Persentase 85,25%
Keterangan skala penilaian:
0-20% = Tidak Aktif
21-40% = Kurang Aktif
41-60% = Cukup Aktif
61-80% = Aktif
81-100% = Aktif Sekali
Didapatkan hasil observasi siswa dengan kategori aktif sekali.

Tabel 4.12 Lembar Observasi Guru Siklus III Pertemuan I

Pendahuluan Jumlah
 79

1. Guru masuk tepat waktu 5

2. Guru mempersilakan peserta didik
5
memimpin doa serta mengucapkan salam.
3. Guru mengabsen peserta didik. 5
4. Guru mengecek kesiapan peserta didik
5
dalam belajar.
5. Guru menyampaikan apersepsi. 4
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5
Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan materi dan memberikan
waktu kepada siswa untuk membaca materi yang 5
akan dipelajari.
2. Siswa dibagi ke dalam dua kelompok yaitu
kelompok A dan B kedua kelompok diminta 5
untuk saling berhadapan.
3. guru membagikan kartu pertanyaan kepada
kelompok A dan kartu jawaban kepada 5
kelompok B.
4. Guru menyuruh siswa untuk mencocokkan
kartu yang sudah dipegang kepada teman yang
lain. Sebelum permainan mencari pasangan 5
dilakukan, guru terlebih dahulu meyampaikan
batasan waktu yang diberikan.
5. Guru meminta siswa untuk mencari
pasangannya. Bagi siswa yang sudah
5
menemukan pasangan kartu, maka wajib untuk
melaporkan dirinya kepada guru.
6. Jika waktu yang diberikan sudah habis, guru
akan memberitahukan kepada siswa bahwa
waktu permainan sudah habis. Siswa yang tidak 5
bisa menemukan pasangannya diminta untuk
berkumpul tersendiri.
7. Guru memanggil siswa untuk 5
mempresentasikan hasil pekerjaannya. Teman
 80

yang lain memberikan tanggapan apakah

pasangan kartu itu cocok atau tidak.
8. Pada langkah terakhir guru memberikan
konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan
5
pertanyaan dan jawaban yang telah dikerjakan
siswa.
9. Guru memanggil kelompok yang lain, begitu
seterusnya sampai seluruh pasangan melakukan 5
presentasi.
Penutup
1. Guru mempersilahkan siswa jika ada siswa yang
5
belum memahami materi untuk bertanya.
2. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah
5
dibahas pada pertemuan sebagai refleksi
3. Guru memberikan umpan balik atas proses
5
pembelajaran dan penugasan (jika ada).
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,
5
Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar.
Rata=4.9 Jumlah=94
Keterangan skala penilaian:
1 = Tidak sama sekali (0-20%)
2 = Kurang (21-40%)
3 = Cukup (41-60%)
4 = Baik (61-80%)
5 = Baik Sekali (81-100%)
Didapatkan hasil observasi aktivitas guru dengan kategori baik sekali.
 81

Berikut disajikan data yang didapatkan dari siklus III pertemuan II:

Tabel 4.13 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan II Mata
Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru

Pendahuluan Jumlah Persentase

1. Siswa yang masuk kelas tepat waktu. 20 100%
2. Siswa berdoa dan memberikan salam sebelum
20 100%
belajar
3. Siswa memperhatikan saat guru mengecek
18 90%
kehadiran.
4. Siswa menyiapkan alat tulis dan buku yang
20 100%
berhubungan dengan pelajaran.
5. Siswa yang memperhatikan dan berpartisipasi

dalam menjawab pertanyaan apersepsi yang 17 85%

diberikan guru
6. Siswa yang memperhatikan saat guru
18 90%
menyampaikan tujuan belajar
kegiatan Inti
1. Siswa yang memperhatikan penyampaian materi
16 80%
oleh guru.
2. Siswa yang membaca materi sesuai dengan waktu
18 90%
yang diberikan.
3. Siswa membagi kelompok sesuai dengan arahan
20 100%
guru.
4. Siswa menerima kartu berisi pertanyaan/jawaban. 20 100%
5. Siswa mendengarkan arahan/instruksi dari guru. 20 100%
6. Siswa mencari pasangan sesuai dengan kartu yang
20 100%
didapat.
7. Siswa mempresentasikan hasil kerja Bersama
16 80%
pasangannya.
8. Siswa bergiliran maju mempresentasikan 20 100%
 82

pekerjaannya.
9. Siswa yang memperhatikan temannya yang sedang
15 75%
mempresentasikan hasilnya.
10. Siswa yang memperhatikan penjelasan/konfirmasi
18 90%
atas kebenaran pertanyaan dan jawaban dari guru.
Penutup
1. Siswa yang bertanya tentang materi yang telah
20 100%
dipelajari.
2. Siswa yang menyimpulkan kegiatan hari ini. 18 90%
3. Siswa yang mencatat tugas yang diberikan (jika
20 100%
ada)
4. Siswa memberi salam. 20 100%
Rata 18,7 Jumlah=374 Persentase 93,5 %
Keterangan skala penilaian:
0-20% = Tidak Aktif
21-40% = Kurang Aktif
41-60% = Cukup Aktif
61-80% = Aktif
81-100% = Aktif Sekali

Tabel 4.14 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus III Pertemuan II

Pendahuluan Jumlah
1. Guru masuk tepat waktu 5
2. Guru mempersilakan peserta didik memimpin
5
doa serta mengucapkan salam.
3. Guru mengabsen peserta didik. 5
4. Guru mengecek kesiapan peserta didik dalam
5
belajar.
5. Guru menyampaikan apersepsi. 4
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5
Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan materi dan memberikan
waktu kepada siswa untuk membaca materi yang 5
akan dipelajari.
2. Siswa dibagi ke dalam dua kelompok yaitu 5
 83

kelompok A dan B kedua kelompok diminta

untuk saling berhadapan.
3. guru membagikan kartu pertanyaan kepada
kelompok A dan kartu jawaban kepada kelompok 5
B.
4. Guru menyuruh siswa untuk mencocokkan
kartu yang sudah dipegang kepada teman yang
lain. Sebelum permainan mencari pasangan 5
dilakukan, guru terlebih dahulu meyampaikan
batasan waktu yang diberikan.
5. Guru meminta siswa untuk mencari pasangannya.
Bagi siswa yang sudah menemukan pasangan
5
kartu, maka wajib untuk melaporkan dirinya
kepada guru.
6. Jika waktu yang diberikan sudah habis, guru akan
memberitahukan kepada siswa bahwa waktu
permainan sudah habis. Siswa yang tidak bisa 5
menemukan pasangannya diminta untuk
berkumpul tersendiri.
7. Guru memanggil siswa untuk mempresentasikan
hasil pekerjaannya. Teman yang lain memberikan
5
tanggapan apakah pasangan kartu itu cocok atau
tidak.
8. Pada langkah terakhir guru memberikan
konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan
5
pertanyaan dan jawaban yang telah dikerjakan
siswa.
9. Guru memanggil kelompok yang lain, begitu
seterusnya sampai seluruh pasangan melakukan 5
presentasi.
Penutup
1. Guru mempersilahkan siswa jika ada siswa yang
5
belum memahami materi untuk bertanya.
 84

2. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

5
dibahas pada pertemuan sebagai refleksi
3. Guru memberikan umpan balik atas proses
5
pembelajaran dan penugasan (jika ada).
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,
5
Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar.
Rata=4,9 Jumlah=94
Keterangan skala penilaian:
1 = Tidak sama sekali (0-20%)
2 = Kurang (21-40%)
3 = Cukup (41-60%)
4 = Baik (61-80%)
5 = Baik Sekali (81-100%)
 85

Tabel 4.15 Lembar Angket Motivasi Siklus III Pertemuan II Mata

Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Desa Baru
Item Pernyataan Jumlah
Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Adnan Arinal Nagga 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 139
Alam Basir 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 3 5 4 4 5 5 4 5 137
Alam 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 147
Arif Ardiansyah 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 141
Ahmad Faiz Brelvi 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 145
Ayrin Syabila Z 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 146
Azura Nolizia Junifa 5 4 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 143
Bahrul Ulum 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 142
Fherdy Andrean 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 147
Hesal Muhtadil Andan 4 5 5 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 143
Hokil Aagfrizol 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 144
Hidayat 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 144
M. Agung Baja Geni 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 142
M. Al-Fajri 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 143
Riyan 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 142
Naufal Febrianto 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 143
Natasya 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 142
Okta 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 141
Singgih Aji P. 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 143
Susanti Alvira 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 145
Rata=95,03 2859
4.1.2.4. Hasil Analisis dan Refleksi Siklus III

Hasil análisis dari tabel dapat diketahui bahwa pada siklus-III telah terjadi

peningkatan aktivitas pembelajaran siswa terutama motivasi belajar siswa. Untuk

variabel motivasi belajar terdapat peningkatan dari rata-rata 80,73 menjadi 95,03.

Tampak bahwa peningkatan pada aspek ini dari kategori sedang menjadi tinggi.

Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian

tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran make a match setelah

siklus-III dapat dinyatakan berhasil. Keberhasilan ini ditunjukkan oleh Indikator

sebagai berikut:

a. Motivasi siswa mengalamai peningkatan yang signifikan dengan hasil

akhir 95,03.

b. Motivasi belajar siswa SMPN mencapai rerata tinggi, sesuai target dalam

rancangan PTK.

Dari indikator di atas maka, Hipotesis Tindakan yang diajukan dalam

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini yaitu “Jika model pembelajaran make a

match diterapkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa meningkat

minimal dengan rerata ”tinggi” dan rerata ”nilai rata-rata diantara 180-125”

DAPAT DITERIMA. Bahkan melebihi target daripada hipotesis yaitu pada

angka 95,03.
 87

4.2. Pembahasan

Hasil penelitian tindakan dengan menggunakan pola 3 (tiga) siklus,

ternyata dapat menguji hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian ini.

Berdasarkan kerangka teoritik yang disajikan pada Bab II di muka, dalam

penelitian ini diajukan hipotesis tindakan yaitu : “Jika model pembelajaran make

a match diterapkan taat asas dalam mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan, maka motivasi Siswa akan meningkat minimal dengan

rerata ”tinggi”.

Untuk melihat lebih jelas keterhubungan hasil penelitian pada masing-

masing Siklus dengan kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan, halaman berikut

pada Tabel disajikan rekaman data perkembangan hasil observasi, model make a

match dan motivasi belajar pada setiap Siklus sebagai berikut:

Tabel
Rekapitulasi hasil PTK penerapan model pembelajaran role playing pada mata
pelajaran PKn

No NAMA VARIABEL HASIL PTK

SEKOLAH PENELITIAN SIKLUS SIKLUS- SIKLUS-
-I II III
1 SMP Negeri Motivasi Belajar 68,3 % 80,t3% 95,03%
Satu Atap Desa
Baru

Dari tabel diatas, kedua variabel yang diukur secara keseluruhan

menunjukkan adanya peningkatan pada setiap siklus. Pada akhir siklus-III seluruh

target kriteria dapat dipenuhi, oleh karenanya hipotesis yang diajukan DAPAT

DITERIMA.

Berdasarkan latar belakang masalah yang ditemukan permasalahan

pembelajaran PPKN yang berpengaruh terhadap motivasi belajar sebenarnya

 88

dapat diatasi jika guru sebagai fasilitatator menjalankan dengan baik setiap

langkah-langkah dari seuruh kegiatan pembelajaran dengan baik. Peran guru

sangat penting untuk menjadi atmosfer belajar siswa agar selalu kondusif dan baik

dalam setiap pertemuan. Pelaksanaan pembelajaran dengan meggunakan model

pembelajaran kooperatif tipe make a match berpengaruh terhadap motivasi belajar

siswa SMP Negeri Satu Atap Desa Baru dinilai berhasil dengan pelaksanaan 3

siklus dengan total 6 pertemuan. Diharapkan dengan adanya penelitian ini maka

dapat menjadi suatu pedoman untuk penelitian berikutnya.