Anda di halaman 1dari 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Program Studi : D IV Kebidanan


Mata Kuliah : Konsep kebidanan
Mahasiswa : Diah Murni Siregar, Amd.Keb
Semester/Angkatan :I
Pertemuan ke- : I & II

Waktu : 120 Menit

I. Kompetensi Dasar
Mahasiswa mampu menjelaskan perubahan definisi bidan dan implikasinya terhadap
praktik kebidanan.

II. Indikator Pembelajaran


1. Mahasiswa mampu menjelaskan mendiskripsikan perubahan definisi bidan dan
implikasainya terhadap praktik kebidanan.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan perubahan definisi bidan dan implikasainya terhadap
praktik kebidanan.

III. Media Pembelajaran

LCD, Laptop, White Board, Spidol

IV. Kegiatan Pembelajaran


No Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Metode Waktu

1 Pendahuluan  Dosen mengucap  Menjawab salam Brainstorming 10


salam Diskusi, tanya Menit
 Memperhatikan dan jawab
 Dosen tanya jawab
menyampaikan
materi yang akan
diberikan

 Dosen
menginformasikan
kompetensi yang
ingin dicapai, agar
mahasiswa
mengetahui materi
yang harus dikuasai
setelah selesai
pembelajaran

2 Pembahasan  Memberikan materi  Memperhatikan Ceramah, 100


Menjelaskan pembelajaran secara seksama Diskusi, tanya ment
 Tanya jawab  Tanya jawab
tentang:
 Memberikan jawab
kesempatan kepada  Mahasiswa
 Definisi
mahasiswa untuk mengajukan
bidan mengemukakan beberapa
pendapatnya pertanyaan/tangg
 Paradigma apan tentang
Kebidanan  Memberikan materi
kesempatan pembelajaran
mahasiswa untuk yang telah
bertanya mengenai disampaikan
materi
pembelajaran  Beberapaorang
mahasiswa
 Melemparkan berusaha
pertanyaan kepada memberikan
mahasiswa yang jawaban/
lain untuk tanggapan atas
menjawab pertanyaan yang
pertanyaan yang ada
telah disampaikan  Memberika
oleh mahasiswa n
tanggapan
 Meluruskan atas
jawaban /tanggapan jawaban
yang diberikan oleh yang
mahasiswa atas diberikan
pertanyaan yang oleh dosen
telah diberikan, atau
memberikan mengajuka
kesempatan kepada n
mahasiswa untuk pertanyaan
mengklarifikasi baru
jawaban yang  Mahasiswa
diberikan oleh berusaha
dosen atau menjawab
mengajukan
pertanyaan baru
yang berhubungan
dengan materi
pembelajaran

3 Penutup Brainstormng, 10
 Bersama  Membuat kesimpulan  Memahami ceramah menit
mahasiswa tentang materi yang kesimpulan
disampaikan dengan yang
merangkum
menggunakan bahasa disampaikan
materi yang yang mudah oleh dosen
telah dimengerti oleh dan membuat
dipaparkan mahasiswa sehingga kesimpulan
 Menyampaika mahasiswa dapat sendiri yang
n materi mengambil tidak jauh
kesimpulan berbeda
rencana kuliah
dengan
selanjutnya  Meminta mahasiswa kesimpulan
 Mengevaluasi untuk menyimpulkan dosen
keberhasilan atau meringkas
 Mengakhiri tentang materi yang  Menjawab
kegiatan telah disampaikan salam
tanpa melihat buku
perkuliahan
catatan
 Salam
 Penugasan untuk
pendalaman materi

 Menutup pertemuan
dengan mengucapkan
salam

V. Evaluasi
A. Teknik dan instrumen penilaian:
1. Hasil diskusi
2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan kasus harian secara individu
4. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah evaluasi lisan
berbentuk pertanyaan terbuka yang ditujukan kepada beberapa orang
mahasiswa yang ditunjuk secara langsung dengan metode acak.
VI. Kriteria penilaian:
1. Keaktifan 5%
2. Tugas Mandiri 10 %
3. Seminar Kelompok 15 %
4. Ujian Tengah Semester 30 %
5. Ujian Akhir Semester 40 %
Jumlah 100 %

Pekanbaru, Juni 2020


Mahasiswa

( Diah Murni Siregar, Amd.Keb )


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Program Studi : D IV Kebidanan
Mata Kuliah : Konsep kebidanan
Mahasiswa : Diah Murni Siregar, Amd.Keb
Semester/Angkatan :I
Pertemuan ke- : III, IV & V

Waktu : 120 Menit

I. Kompetensi Dasar
Mahasiswa mampu menjelaskan Menjelaskan filosofi bidan dan body of knowledge,
model-model asuhan kebidanan dan partnership bidan dan perempuan

II. Indikator Pembelajaran


1. Mahasiswa mampu menjelaskan filosofi bidan dan body of knowledge
2. Mahasiswa mampu menjelaskan model-model asuhan kebidanan
3. Mahasiswa mampu menjelaskan partnership bidan dan perempuan

III. Media Pembelajaran

LCD, Laptop, White Board, Spidol


IV. Kegiatan Pembelajaran
No Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Metode Waktu

1 Pendahuluan  Dosen mengucap  Menjawab salam Brainstorming 10


salam Diskusi, tanya Menit
 Memperhatikan dan jawab
 Dosen tanya jawab
menyampaikan
materi yang akan
diberikan

 Dosen
menginformasikan
kompetensi yang
ingin dicapai, agar
mahasiswa
mengetahui materi
yang harus dikuasai
setelah selesai
pembelajaran

2 Pembahasan  Memberikan materi  Memperhatikan Ceramah, 100


Menjelaskan pembelajaran secara seksama Diskusi, tanya ment
 Tanya jawab  Tanya jawab
tentang:
 Memberikan jawab
kesempatan kepada  Mahasiswa
 Mendeskrips
mahasiswa untuk mengajukan
ikan filosofi
mengemukakan beberapa
bidan dan
pendapatnya pertanyaan/tangg
body of
apan tentang
knowledge
 Memberikan materi
kesempatan pembelajaran
 model-
mahasiswa untuk yang telah
model
bertanya mengenai disampaikan
asuhan
materi
kebidanan
pembelajaran  Beberapaorang
mahasiswa
 partnership
 Melemparkan berusaha
bidan dan
pertanyaan kepada memberikan
perempuan
mahasiswa yang jawaban/
dalam
lain untuk tanggapan atas
pelayanan
menjawab pertanyaan yang
kebidanan
pertanyaan yang ada
telah disampaikan  Memberika
oleh mahasiswa n
tanggapan
 Meluruskan atas
jawaban /tanggapan jawaban
yang diberikan oleh yang
mahasiswa atas diberikan
pertanyaan yang oleh dosen
telah diberikan, atau
memberikan mengajuka
kesempatan kepada n
mahasiswa untuk pertanyaan
mengklarifikasi baru
jawaban yang  Mahasiswa
diberikan oleh berusaha
dosen atau menjawab
mengajukan
pertanyaan baru
yang berhubungan
dengan materi
pembelajaran

3 Penutup Brainstormng, 10
 Bersama  Membuat kesimpulan  Memahami ceramah menit
mahasiswa tentang materi yang kesimpulan
disampaikan dengan yang
merangkum
menggunakan bahasa disampaikan
materi yang yang mudah oleh dosen
telah dimengerti oleh dan membuat
dipaparkan mahasiswa sehingga kesimpulan
 Menyampaika mahasiswa dapat sendiri yang
n materi mengambil tidak jauh
kesimpulan berbeda
rencana kuliah
dengan
selanjutnya  Meminta mahasiswa kesimpulan
 Mengevaluasi untuk menyimpulkan dosen
keberhasilan atau meringkas
 Mengakhiri tentang materi yang  Menjawab
kegiatan telah disampaikan salam
tanpa melihat buku
perkuliahan
catatan
 Salam
 Penugasan untuk
pendalaman materi

 Menutup pertemuan
dengan mengucapkan
salam

V. Evaluasi
A. Teknik dan instrumen penilaian:
1. Hasil diskusi
2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan kasus harian secara individu
4. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah evaluasi lisan
berbentuk pertanyaan terbuka yang ditujukan kepada beberapa orang
mahasiswa yang ditunjuk secara langsung dengan metode acak.
VI. Kriteria penilaian:
1. Keaktifan 5%
2. Tugas Mandiri 10 %
3. Seminar Kelompok 15 %
4. Ujian Tengah Semester 30 %
5. Ujian Akhir Semester 40 %
Jumlah 100 %

Pekanbaru, Juni 2020


Mahasiswa

( Diah Murni Siregar, Amd.Keb )


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Program Studi : D IV Kebidanan
Mata Kuliah : Konsep kebidanan
Mahasiswa : Diah Murni Siregar, Amd.Keb
Semester/Angkatan :I
Pertemuan ke- : VI & VII

Waktu : 120 Menit

I. Kompetensi Dasar
Mahasiswa mampu menjelaskan pandangan historical terhadap profesi bidan dan
pandangan antropologi terhadap profesi bidan

II. Indikator Pembelajaran


1. Mahasiswa Mendiskripsikan pandangan historical terhadap profesi bidan dan pandangan
antropologi terhadap profesi bidan

2. Mahasiswa menjelaskan pandangan historical terhadap profesi bidan dan pandangan


antropologi terhadap profesi bidan

III. Media Pembelajaran

LCD, Laptop, White Board, Spidol


IV. Kegiatan Pembelajaran
No Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Metode Waktu

1 Pendahuluan  Dosen mengucap  Menjawab salam Brainstorming 10


salam Diskusi, tanya Menit
 Memperhatikan dan jawab
 Dosen tanya jawab
menyampaikan
materi yang akan
diberikan

 Dosen
menginformasikan
kompetensi yang
ingin dicapai, agar
mahasiswa
mengetahui materi
yang harus dikuasai
setelah selesai
pembelajaran

2 Pembahasan  Memberikan materi  Memperhatikan Ceramah, 100


Menjelaskan pembelajaran secara seksama Diskusi, tanya ment
 Tanya jawab  Tanya jawab
tentang:
 Memberikan jawab
kesempatan kepada  Mahasiswa
 Mendiskripsi
mahasiswa untuk mengajukan
kan mengemukakan beberapa
pandangan pendapatnya pertanyaan/tangg
historical apan tentang
terhadap  Memberikan materi
profesi bidan kesempatan pembelajaran
dan mahasiswa untuk yang telah
bertanya mengenai disampaikan
pandangan
materi
antropologi pembelajaran  Beberapaorang
terhadap mahasiswa
profesi  Melemparkan berusaha
bidan. pertanyaan kepada memberikan
mahasiswa yang jawaban/
 Menjelaskan lain untuk tanggapan atas
pandangan menjawab pertanyaan yang
historical pertanyaan yang ada
terhadap telah disampaikan  Memberika
oleh mahasiswa n
profesi bidan tanggapan
dan  Meluruskan atas
pandangan jawaban /tanggapan jawaban
antropologi yang diberikan oleh yang
terhadap mahasiswa atas diberikan
profesi bidan pertanyaan yang oleh dosen
telah diberikan, atau
memberikan mengajuka
kesempatan kepada n
mahasiswa untuk pertanyaan
mengklarifikasi baru
jawaban yang  Mahasiswa
diberikan oleh berusaha
dosen atau menjawab
mengajukan
pertanyaan baru
yang berhubungan
dengan materi
pembelajaran

3 Penutup Brainstormng, 10
 Bersama  Membuat kesimpulan  Memahami ceramah menit
mahasiswa tentang materi yang kesimpulan
disampaikan dengan yang
merangkum
menggunakan bahasa disampaikan
materi yang yang mudah oleh dosen
telah dimengerti oleh dan membuat
dipaparkan mahasiswa sehingga kesimpulan
 Menyampaika mahasiswa dapat sendiri yang
mengambil tidak jauh
n materi
kesimpulan berbeda
rencana kuliah dengan
selanjutnya  Meminta mahasiswa kesimpulan
 Mengevaluasi untuk menyimpulkan dosen
keberhasilan atau meringkas
 Mengakhiri tentang materi yang  Menjawab
telah disampaikan salam
kegiatan
tanpa melihat buku
perkuliahan catatan
 Salam
 Penugasan untuk
pendalaman materi

 Menutup pertemuan
dengan mengucapkan
salam

V. Evaluasi
A. Teknik dan instrumen penilaian:
1. Hasil diskusi
2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan kasus harian secara individu
4. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah evaluasi lisan
berbentuk pertanyaan terbuka yang ditujukan kepada beberapa orang
mahasiswa yang ditunjuk secara langsung dengan metode acak.
VI. Kriteria penilaian:
1. Keaktifan 5%
2. Tugas Mandiri 10 %
3. Seminar Kelompok 15 %
4. Ujian Tengah Semester 30 %
5. Ujian Akhir Semester 40 %
Jumlah 100 %

Pekanbaru, Juni 2020


Mahasiswa

( Diah Murni Siregar, Amd.Keb )


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Program Studi : D IV Kebidanan
Mata Kuliah : Konsep kebidanan
Mahasiswa : Diah Murni Siregar, Amd.Keb
Semester/Angkatan :I
Pertemuan ke- : VIII

Waktu : 120 Menit

I. Kompetensi Dasar
Mahasiswa mampu menjelaskan Quality in midwife service

II. Indikator Pembelajaran

1. Mahasiswa mampu menjelaskan Quality in midwife service

III. Media Pembelajaran

LCD, Laptop, White Board, Spidol


IV. Kegiatan Pembelajaran
No Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Metode Waktu

1 Pendahuluan  Dosen mengucap  Menjawab salam Brainstorming 10


salam Diskusi, tanya Menit
 Memperhatikan dan jawab
 Dosen tanya jawab
menyampaikan
materi yang akan
diberikan

 Dosen
menginformasikan
kompetensi yang
ingin dicapai, agar
mahasiswa
mengetahui materi
yang harus dikuasai
setelah selesai
pembelajaran

2 Pembahasan  Memberikan materi  Memperhatikan Ceramah, 100


Menjelaskan pembelajaran secara seksama Diskusi, tanya ment
 Tanya jawab  Tanya
tentang:  Memberikan jawab jawab
kesempatan kepada  Mahasiswa
 Quality in mahasiswa untuk mengajukan
midwife mengemukakan beberapa
service pendapatnya pertanyaan/tangg
apan tentang
 Memberikan materi
kesempatan pembelajaran
mahasiswa untuk yang telah
bertanya mengenai disampaikan
materi
pembelajaran  Beberapaorang
mahasiswa
 Melemparkan berusaha
pertanyaan kepada memberikan
mahasiswa yang jawaban/
lain untuk tanggapan atas
menjawab pertanyaan yang
pertanyaan yang ada
telah disampaikan  Memberika
oleh mahasiswa n
tanggapan
 Meluruskan atas
jawaban /tanggapan jawaban
yang diberikan oleh yang
mahasiswa atas diberikan
pertanyaan yang oleh dosen
telah diberikan, atau
memberikan mengajuka
kesempatan kepada n
mahasiswa untuk pertanyaan
mengklarifikasi baru
jawaban yang  Mahasiswa
diberikan oleh berusaha
dosen atau menjawab
mengajukan
pertanyaan baru
yang berhubungan
dengan materi
pembelajaran

3 Penutup Brainstormng, 10
 Bersama  Membuat kesimpulan  Memahami ceramah menit
mahasiswa tentang materi yang kesimpulan
disampaikan dengan yang
merangkum
menggunakan bahasa disampaikan
materi yang yang mudah oleh dosen
telah dimengerti oleh dan membuat
dipaparkan mahasiswa sehingga kesimpulan
 Menyampaika mahasiswa dapat sendiri yang
n materi mengambil tidak jauh
rencana kuliah kesimpulan berbeda
dengan
selanjutnya
 Meminta mahasiswa kesimpulan
 Mengevaluasi
keberhasilan untuk menyimpulkan dosen
 Mengakhiri atau meringkas
kegiatan tentang materi yang  Menjawab
telah disampaikan salam
perkuliahan
tanpa melihat buku
catatan
 Salam
 Penugasan untuk
pendalaman materi

 Menutup pertemuan
dengan mengucapkan
salam

V. Evaluasi
Teknik dan instrumen penilaian:
1. Hasil diskusi
2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan kasus harian secara individu
4. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah evaluasi lisan
berbentuk pertanyaan terbuka yang ditujukan kepada beberapa orang
mahasiswa yang ditunjuk secara langsung dengan metode acak.
VI. Kriteria penilaian:
1. Keaktifan 5%
2. Tugas Mandiri 10 %
3. Seminar Kelompok 15 %
4. Ujian Tengah Semester 30 %
5. Ujian Akhir Semester 40 %
Jumlah 100 %

Pekanbaru, Juni 2020


Mahasiswa

( Diah Murni Siregar, Amd.Keb )


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Program Studi : D IV Kebidanan
Mata Kuliah : Konsep kebidanan
Mahasiswa : Diah Murni Siregar, Amd.Keb
Semester/Angkatan :I
Pertemuan ke- : IX

Waktu : 120 Menit

I. Kompetensi Dasar
Mahasiswa mampu mengaplikasikan manajemen kebidanan dalam praktik bidan

II. Indikator Pembelajaran


1. Mahasiswa mampu mengaplikasikan manajemen kebidanan dalam praktik bidan

III. Media Pembelajaran

LCD, Laptop, White Board, Spidol


IV. Kegiatan Pembelajaran
No Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Metode Waktu

1 Pendahuluan  Dosen mengucap  Menjawab salam Brainstorming 10


salam Diskusi, tanya Menit
 Memperhatikan dan jawab
 Dosen tanya jawab
menyampaikan
materi yang akan
diberikan

 Dosen
menginformasikan
kompetensi yang
ingin dicapai, agar
mahasiswa
mengetahui materi
yang harus dikuasai
setelah selesai
pembelajaran

2 Pembahasan  Memberikan materi  Memperhatikan Ceramah, 100


Menjelaskan pembelajaran secara seksama Diskusi, tanya ment
 Tanya jawab  Tanya jawab
tentang:
 Memberikan jawab
kesempatan kepada  Mahasiswa
 Mengaplikas mahasiswa untuk mengajukan
ikan mengemukakan beberapa
manajemen pendapatnya pertanyaan/tangg
kebidanan apan tentang
dalam  Memberikan materi
praktik bidan kesempatan pembelajaran
mahasiswa untuk yang telah
bertanya mengenai disampaikan
materi
pembelajaran  Beberapaorang
mahasiswa
 Melemparkan berusaha
pertanyaan kepada memberikan
mahasiswa yang jawaban/
lain untuk tanggapan atas
menjawab pertanyaan yang
pertanyaan yang ada
telah disampaikan  Memberika
oleh mahasiswa n
tanggapan
 Meluruskan atas
jawaban /tanggapan jawaban
yang diberikan oleh yang
mahasiswa atas diberikan
pertanyaan yang oleh dosen
telah diberikan, atau
memberikan mengajuka
kesempatan kepada n
mahasiswa untuk pertanyaan
mengklarifikasi baru
jawaban yang  Mahasiswa
diberikan oleh berusaha
dosen atau menjawab
mengajukan
pertanyaan baru
yang berhubungan
dengan materi
pembelajaran

3 Penutup Brainstormng, 10
 Bersama  Membuat kesimpulan  Memahami ceramah menit
mahasiswa tentang materi yang kesimpulan
disampaikan dengan yang
merangkum
menggunakan bahasa disampaikan
materi yang yang mudah oleh dosen
telah dimengerti oleh dan membuat
dipaparkan mahasiswa sehingga kesimpulan
 Menyampaika mahasiswa dapat sendiri yang
n materi mengambil tidak jauh
rencana kuliah kesimpulan berbeda
dengan
selanjutnya
 Meminta mahasiswa kesimpulan
 Mengevaluasi untuk menyimpulkan dosen
keberhasilan atau meringkas
 Mengakhiri tentang materi yang  Menjawab
kegiatan telah disampaikan salam
perkuliahan tanpa melihat buku
catatan
 Salam
 Penugasan untuk
pendalaman materi

 Menutup pertemuan
dengan mengucapkan
salam

V. Evaluasi
Teknik dan instrumen penilaian:
1. Hasil diskusi
2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan kasus harian secara individu
4. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah evaluasi lisan
berbentuk pertanyaan terbuka yang ditujukan kepada beberapa orang
mahasiswa yang ditunjuk secara langsung dengan metode acak.
VI. Kriteria penilaian:
1. Keaktifan 5%
2. Tugas Mandiri 10 %
3. Seminar Kelompok 15 %
4. Ujian Tengah Semester 30 %
5. Ujian Akhir Semester 40 %
Jumlah 100 %

Pekanbaru, Juni 2020


Mahasiswa

( Diah Murni Siregar, Amd.Keb )


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Program Studi : D IV Kebidanan
Mata Kuliah : Konsep kebidanan
Mahasiswa : Diah Murni Siregar, Amd.Keb
Semester/Angkatan :I
Pertemuan ke- : X & XI

Waktu : 120 Menit

I. Kompetensi Dasar
Mahasiswa mampu menjelaskan Leadership dan advokasi; decision making process in
midwifery practice.

II. Indikator Pembelajaran


1. Mahasiswa mampu menjelaskan Leadership dan advokasi
2. Mahasiswa mampu menjelaskan decision making process in midwifery practice

III. Media Pembelajaran

LCD, Laptop, White Board, Spidol


IV. Kegiatan Pembelajaran
No Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Metode Waktu

1 Pendahuluan  Dosen mengucap  Menjawab salam Brainstorming 10


salam Diskusi, tanya Menit
 Memperhatikan dan jawab
 Dosen tanya jawab
menyampaikan
materi yang akan
diberikan

 Dosen
menginformasikan
kompetensi yang
ingin dicapai, agar
mahasiswa
mengetahui materi
yang harus dikuasai
setelah selesai
pembelajaran

2 Pembahasan  Memberikan materi  Memperhatikan Ceramah, 100


Menjelaskan pembelajaran secara seksama Diskusi, tanya ment
 Tanya jawab  Tanya jawab
 Memberikan jawab
tentang: kesempatan kepada  Mahasiswa
mahasiswa untuk mengajukan
 Leadership mengemukakan beberapa
dan pendapatnya pertanyaan/tangg
advokasi; apan tentang
 Memberikan materi
 decision kesempatan pembelajaran
making mahasiswa untuk yang telah
bertanya mengenai disampaikan
process in materi
midwifery pembelajaran  Beberapaorang
practice. mahasiswa
 Melemparkan berusaha
pertanyaan kepada memberikan
mahasiswa yang jawaban/
lain untuk tanggapan atas
menjawab pertanyaan yang
pertanyaan yang ada
telah disampaikan  Memberikan
oleh mahasiswa tanggapan atas
jawaban yang
 Meluruskan diberikan oleh
jawaban /tanggapan dosen atau
yang diberikan oleh mengajukan
mahasiswa atas pertanyaan baru
pertanyaan yang  Mahasiswa
telah diberikan, berusaha
memberikan menjawab
kesempatan kepada
mahasiswa untuk
mengklarifikasi
jawaban yang
diberikan oleh
dosen atau
mengajukan
pertanyaan baru
yang berhubungan
dengan materi
pembelajaran

3 Penutup Brainstormng, 10
 Bersama  Membuat kesimpulan  Memahami ceramah menit
mahasiswa tentang materi yang kesimpulan
disampaikan dengan yang
merangkum
menggunakan bahasa disampaikan
materi yang yang mudah oleh dosen
telah dimengerti oleh dan membuat
dipaparkan mahasiswa sehingga kesimpulan
 Menyampaika mahasiswa dapat sendiri yang
n materi mengambil tidak jauh
rencana kuliah kesimpulan berbeda
dengan
selanjutnya
 Meminta mahasiswa kesimpulan
 Mengevaluasi untuk menyimpulkan dosen
keberhasilan atau meringkas
 Mengakhiri tentang materi yang  Menjawab
kegiatan telah disampaikan salam
tanpa melihat buku
perkuliahan
catatan
 Salam
 Penugasan untuk
pendalaman materi

 Menutup pertemuan
dengan mengucapkan
salam

V. Evaluasi
Teknik dan instrumen penilaian:
1. Hasil diskusi
2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan kasus harian secara individu
4. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah evaluasi lisan
berbentuk pertanyaan terbuka yang ditujukan kepada beberapa orang
mahasiswa yang ditunjuk secara langsung dengan metode acak.
VI. Kriteria penilaian:
1. Keaktifan 5%
2. Tugas Mandiri 10 %
3. Seminar Kelompok 15 %
4. Ujian Tengah Semester 30 %
5. Ujian Akhir Semester 40 %
Jumlah 100 %

Pekanbaru, Juni 2020


Mahasiswa

( Diah Murni Siregar, Amd.Keb )


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Program Studi : D IV Kebidanan
Mata Kuliah : Konsep kebidanan
Mahasiswa : Diah Murni Siregar, Amd.Keb
Semester/Angkatan :I
Pertemuan ke- : XII & XIII

Waktu : 120 Menit

I. Kompetensi Dasar
Mahasiswa mampu menjelaskan UU praktek kedokteran yang berimplikasi thdp praktik
kebidanan; pembinaan SDM bidan berbasis kompeten

II. Indikator Pembelajaran


1. Mahasiswa mampu menjelaskan UU praktek kedokteran yang berimplikasi terhadap
praktik kebidanan
2. Mahasiswa mampu menjelaskan pembinaan SDM bidan berbasis kompeten

III. Media Pembelajaran

LCD, Laptop, White Board, Spidol


IV. Kegiatan Pembelajaran
No Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Metode Waktu

1 Pendahuluan  Dosen mengucap  Menjawab salam Brainstorming 10


salam Diskusi, tanya Menit
 Memperhatikan dan jawab
 Dosen tanya jawab
menyampaikan
materi yang akan
diberikan

 Dosen
menginformasikan
kompetensi yang
ingin dicapai, agar
mahasiswa
mengetahui materi
yang harus dikuasai
setelah selesai
pembelajaran

2 Pembahasan  Memberikan materi  Memperhatikan Ceramah, 100


Menjelaskan pembelajaran secara seksama Diskusi, tanya ment
 Tanya jawab  Tanya
tentang:  Memberikan jawab jawab
kesempatan kepada  Mahasiswa
 Menjelaskan mahasiswa untuk mengajukan
UU praktek mengemukakan beberapa
kedokteran pendapatnya pertanyaan/tangg
apan tentang
yang
 Memberikan materi
berimplikasi kesempatan pembelajaran
terhadap mahasiswa untuk yang telah
praktik bertanya mengenai disampaikan
kebidanan materi
 Mahasiswa pembelajaran  Beberapaorang
mampu mahasiswa
 Melemparkan berusaha
menjelaskan
pertanyaan kepada memberikan
pembinaan mahasiswa yang jawaban/
SDM bidan lain untuk tanggapan atas
berbasis menjawab pertanyaan yang
kompeten pertanyaan yang ada
telah disampaikan  Memberika
oleh mahasiswa n
tanggapan
 Meluruskan atas
jawaban /tanggapan jawaban
yang diberikan oleh yang
mahasiswa atas diberikan
pertanyaan yang oleh dosen
telah diberikan, atau
memberikan mengajuka
kesempatan kepada n
mahasiswa untuk pertanyaan
mengklarifikasi baru
jawaban yang  Mahasiswa
diberikan oleh berusaha
dosen atau menjawab
mengajukan
pertanyaan baru
yang berhubungan
dengan materi
pembelajaran

3 Penutup Brainstormng, 10
 Bersama  Membuat kesimpulan  Memahami ceramah menit
mahasiswa tentang materi yang kesimpulan
disampaikan dengan yang
merangkum
menggunakan bahasa disampaikan
materi yang yang mudah oleh dosen
telah dimengerti oleh dan membuat
dipaparkan mahasiswa sehingga kesimpulan
 Menyampaika mahasiswa dapat sendiri yang
n materi mengambil tidak jauh
rencana kuliah kesimpulan berbeda
dengan
selanjutnya
 Meminta mahasiswa kesimpulan
 Mengevaluasi
keberhasilan untuk menyimpulkan dosen
 Mengakhiri atau meringkas
kegiatan tentang materi yang  Menjawab
telah disampaikan salam
perkuliahan
tanpa melihat buku
catatan
 Salam
 Penugasan untuk
pendalaman materi

 Menutup pertemuan
dengan mengucapkan
salam

V. Evaluasi
Teknik dan instrumen penilaian:
1. Hasil diskusi
2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan kasus harian secara individu
4. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah evaluasi lisan
berbentuk pertanyaan terbuka yang ditujukan kepada beberapa orang
mahasiswa yang ditunjuk secara langsung dengan metode acak.
VI. Kriteria penilaian:
1. Keaktifan 5%
2. Tugas Mandiri 10 %
3. Seminar Kelompok 15 %
4. Ujian Tengah Semester 30 %
5. Ujian Akhir Semester 40 %
Jumlah 100 %

Pekanbaru, Juni 2020


Mahasiswa

( Diah Murni Siregar, Amd.Keb )


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Program Studi : D IV Kebidanan
Mata Kuliah : Konsep kebidanan
Mahasiswa : Diah Murni Siregar, Amd.Keb
Semester/Angkatan :I
Pertemuan ke- : XIV

Waktu : 120 Menit

I. Kompetensi Dasar
Mahasiswa mampu melaksanakan hypothetical

II. Indikator Pembelajaran


1. Mahasiswa mampu melaksanakan hypothetical

III. Media Pembelajaran

LCD, Laptop, White Board, Spidol


IV. Kegiatan Pembelajaran
No Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Metode Waktu

1 Pendahuluan  Dosen mengucap  Menjawab salam Brainstorming 10


salam Diskusi, tanya Menit
 Memperhatikan dan jawab
 Dosen tanya jawab
menyampaikan
materi yang akan
diberikan

 Dosen
menginformasika
n kompetensi
yang ingin
dicapai, agar
mahasiswa
mengetahui
materi yang harus
dikuasai setelah
selesai
pembelajaran

2 Pembahasan  Memberikan  Memperhatikan Ceramah, 100


Menjelaskan materi secara seksama Diskusi, tanya ment
pembelajaran  Tanya
tentang:  Tanya jawab jawab jawab
 Memberikan  Mahasiswa
 melaksanakan kesempatan mengajukan
hypothetical kepada beberapa
mahasiswa untuk pertanyaan/tangg
mengemukakan apan tentang
pendapatnya materi
pembelajaran
 Memberikan yang telah
kesempatan disampaikan
mahasiswa untuk
bertanya  Beberapaorang
mengenai materi mahasiswa
pembelajaran berusaha
memberikan
 Melemparkan jawaban/
pertanyaan tanggapan atas
kepada pertanyaan yang
mahasiswa yang ada
lain untuk  Memberika
menjawab n
pertanyaan yang tanggapan
telah disampaikan atas
oleh mahasiswa jawaban
yang
 Meluruskan diberikan
jawaban oleh dosen
/tanggapan yang atau
diberikan oleh mengajuka
mahasiswa atas n
pertanyaan yang pertanyaan
telah diberikan, baru
memberikan  Mahasiswa
kesempatan berusaha
kepada menjawab
mahasiswa untuk
mengklarifikasi
jawaban yang
diberikan oleh
dosen atau
mengajukan
pertanyaan baru
yang berhubungan
dengan materi
pembelajaran

3 Penutup Brainstormng, 10
 Bersama  Membuat  Memahami ceramah menit
mahasiswa kesimpulan tentang kesimpulan
materi yang yang
merangkum
disampaikan dengan disampaikan
materi yang menggunakan oleh dosen
telah dipaparkan bahasa yang mudah dan membuat
 Menyampaikan dimengerti oleh kesimpulan
materi rencana mahasiswa sehingga sendiri yang
kuliah mahasiswa dapat tidak jauh
selanjutnya mengambil berbeda
kesimpulan dengan
 Mengevaluasi
kesimpulan
keberhasilan  Meminta mahasiswa dosen
 Mengakhiri untuk
kegiatan menyimpulkan atau  Menjawab
perkuliahan meringkas tentang salam
materi yang telah
 Salam disampaikan tanpa
melihat buku catatan

 Penugasan untuk
pendalaman materi

 Menutup pertemuan
dengan
mengucapkan salam

V. Evaluasi
Teknik dan instrumen penilaian:
1. Hasil diskusi
2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan kasus harian secara individu
4. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah evaluasi lisan
berbentuk pertanyaan terbuka yang ditujukan kepada beberapa orang
mahasiswa yang ditunjuk secara langsung dengan metode acak.
VI. Kriteria penilaian:
1. Keaktifan 5%
2. Tugas Mandiri 10 %
3. Seminar Kelompok 15 %
4. Ujian Tengah Semester 30 %
5. Ujian Akhir Semester 40 %
Jumlah 100 %

Pekanbaru, Juni 2020


Mahasiswa

( Diah Murni Siregar, Amd.Keb )