Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP No.1)

Satuan Pendidikan : SMPN 216 Jakarta

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/2
Tahun Pelajaran : 2014-2015
Tema : 4. Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya dalam
Pembangunan
Sub Tema : C. Perilaku Masyarakat dalam menyikapi Perubahan Sosial
Budaya
Waktu : 2 Pertemuan ( 4 x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di anutny
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,didiplin,tanggung jawab,peduli
(toleransi,gotong royong),santun,percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif
dengan dalam lingkungan social dan alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (Faktual,konseptual,dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni,budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret(menggunakan,mengurai,
,memadifikasi,dan membuat)dan Ranah abstrak (menulis,membaca,menghitung
,menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dengan sudut pandang/teori.

B. Kompetensi dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar
1 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan YME
yang telah memberikan
kesempatan kepada bangsa
Indonesia untuk melakukan
perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya dan
politik
2 2.2 Menunjukkan kepedulian dan
sikap kritis terhadap terhadap
permasalahan sosial sederhana
2.4 Menunjukkan perilaku
santun,peduli dan menghargai
perbedaan pendapat dalam
interaksi sosial dengan
lingkungan dan teman sebaya
3 3.1 Memahami aspek keruangan
dan konektivitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup nasional
serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan
manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik).
4 4.3 Merumuskan alternatif tindakan
nyata dan melaksanakannya
sebagai bentuk partisipasi dalam
mengatasi masalah lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi
sebagai akibat adanya dinamika
interaksi manusia dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
Pelajaran
Pertemuan 1
Pengertian perubahan sosial budaya
Bentuk-bentuk perubahan sosial yang ada di masyarakat:
Indikator Kompetensi
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah
belajar C.
1.1.1 Bersyukur atas kemudahan Materi
yang diperoleh
2.2.1 Kritis dalam menyikapi
pelajaran
2.2.2 Aktif memberikan gagasan-
Gagasan dalam pelajaran
2.4.1 Peduli terhadap
teman yang kesulitan dalam
pelajaran
2.4.2 Peduli terhadap lingkungan
2.4.3 Berperilaku tidak mencela
pembicaraan orang
2.4.4 Berperilaku tidak berkata kotor
3.1.1 Mendeskripsikan
perubahan sosial budaya
3.1.2 Memberi bentuk-bentuk
perubahan sosial budaya yang
ada di masyarakat sekitar
3.1.3 Mengidentifikasi Faktor
penyebab perubahan sosial
budaya
3.1.4 Mengidentifikasi Faktor
pendorong perubahan sosial
budaya
3.1.5 Mengidentifikasi faktor
penghambat perubahan sosial
budaya
3.1.6 Mengidentifikasi dampak
positif dan negatif dari
perubahan sosial budaya
3.1.6 Mengidentifikasi masyarakat
dalam menyikapi perubahan
sosial budaya
4.3.1 Menyajikan hasil pengamatan
terhadap masyarakat dalam
menyikapi perubahan sosial
budaya
4.3.2 Menyajikan salah satu tindakan
yang dilakukan peserta didik
dalam menyikapi perubahan
sosial budaya
 Faktor penyebab perubahan sosial budaya

Pertemuan 2
Faktor pendorong perubahan sosial budaya
Faktor penghambat perubahan sosial budaya
Dampak positif dan negatif perubahan sosial budaya
Pengamatan Masyarakat dalam menyikapi perubahan sosial budaya

D.Pendekatan dan Model pembelajaran:

Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran sub- subtema
ini adalah:
1) Pendekatan: Saintifik (Scientific)
2) Model: Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
1. Pendahuluan
a) Peserta didik menyampaikan salam dan berdoa.
b) Guru memeriksa kehadiran peserta didik
c) Apersepsi: guru menanyakan pelajaran yang lalu dihubungkan materi hari ini
d) Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dicapai hari ini dari
guru dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
e) Guru menyampaikan garis besar materi yang akan di pelajari
f) Guru penyampaikan lingkup dan teknik penilaian

2. Kegiatan inti
Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok, tiap kelompok terdiri atas 6 orang
a) Mengamati
1) Peserta didik diminta mengamati
Mengamati gambar bentuk-bentuk perubahan sosial budaya
: Model rambut,gamelan-band,tarian tradisional-dance

b) Menanya
1) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
gambar. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait
dengan tujuan pembelajaran.
2) Berdasarkan hasil pengamatan tersebut di atas, peserta didik diminta
menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan di papan tulis
3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui
sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan
guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki.
4) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum mencakup tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran ke dalam rumusan pertanyaan.

c) Mengumpulkan Data/Informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencari
di internet atau membaca buku di perpustakaan.

d) Mengasosiasi/Menalar
1) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang
telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan
dalam diskusi awal di dalam kelompok).
2) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
 e) Mengomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

3. Kegiatan Penutup
a ) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
b) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan
c) Peserta didik di minta melakukan umpan balik tentang proses pembelajaran
d) Guru malakukan penilaian
e) Guru merencanakan tindak lanjut,remedial dan pengayaan
f) Guru memberikan tugas kepada peserta didik
e) Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada pada sub Faktor pendorong dan
penghambaat perubahan sosial Budaya

Pertemuan 2
1. Pendahuluan
a) Peserta didik menyampaikan salam dan berdoa.
b) Guru memeriksa kehadiran peserta didik
c) Apersepsi: guru menanyakan pelajaran yang lalu dihubungkan materi hari ini
d) Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dicapai hari ini dari
guru dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
e) Guru menyampaikan garis besar materi yang akan di pelajari
f) Guru penyampaikan lingkup dan teknik penilaian

2. Kegiatan inti
Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok, tiap kelompok terdiri atas 6 orang
a) Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar Masyarakat irian barat

b) Menanya
1) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
gambar. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait
dengan tujuan pembelajaran.
2) Berdasarkan hasil pengamatan tersebut di atas, peserta didik diminta
menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan di papan tulis
2) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui
sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan
guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki.
3) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum mencakup tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran ke dalam rumusan pertanyaan.

c) Mengumpulkan Data/Informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencari
di internet atau membaca buku di perpustakaan.

d) Mengasosiasi/Menalar
1) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang
telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan
dalam diskusi awal di dalam kelompok).
2) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
 e) Mengomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

3. Kegiatan Penutup
tema Dinamika dan Pewarisan
a ) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
b) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan
c) Peserta didik di minta melakukan umpan balik tentang proses pembelajaran
d) Guru malakukan penilaian
e) Guru merencanakan tindak lanjut,remedial dan pengayaan
f) Guru memberikan tugas kepada peserta didik
e) Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada pada sub tema Dinamika dan
pewarisan budaya dalam rangka integrasi budaya Bangsa

F.Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Tehnik Penilaian : - Observasi
- Tes Tulis
- Produk hasil diskusi

2. Instrumen Penilaian Sikap

a. Pertemuan 1
Sikap Spiritual
Aspek yang di nilai:
1. Berdoa Khusuk
2. Bersyukur terhadap kemudahan yang diberikan Tuhan YME

Kriteria :
4= Selalu
3= Sering
2= Kadang-kadang
1= Tidak Pernah

No Nama Peserta Aspek yang di nilai Score Kriteria

didik Berdoa Khusuk Bersyukur
(1-4) (1-4)

Sikap Sosial
Santun
Aspek yang di nilai:
1. Tidak menyela pembicaraan orang
2. Tidak berkata kotor

Kriteria :
4= Selalu
3= Sering
2= Kadang-kadang
1= Tidak Pernah

No Nama Peserta Aspek yang di nilai Score Kriteria

didik Tidak menyela Tidak berkata
pembicaraan kotor
 orang (1-4)
(1-4)

b. Pertemuan 2
Sikap Spiritual
Aspek yang di nilai:
1. Berdoa Khusuk
2. Bersyukur bila memperoleh kemudahan

Kriteria :
4= Selalu
3= Sering
2= Kadang-kadang
1= Tidak Pernah

No Nama Peserta Aspek yang di nilai Score Kriteria

didik Berdoa Khusuk Bersyukur
(1-4) (1-4)

Sikap sosial
Peduli
Aspek yang di nilai:
1. Membantu teman yang kesulitan
2. Peduli lingkungan sekitar

Kriteria :
4= Selalu
3= Sering
2= Kadang-kadang
1= Tidak Pernah

No Nama Peserta Aspek yang di nilai Score Kriteria

didik Membantu Peduli
teman yang terhadap
kesulitan lingkungan
(1-4) (1-4)

Kritis
Aspek yang di nilai:
1. Berani menentukan pilihan
2. Berani menilai secara obyektif

Kriteria :
4= Selalu
3= Sering
2= Kadang-kadang
1= Tidak Pernah

No Nama Peserta Aspek yang di nilai Score Kriteria

didik Kritis dalam Aktif
menyikapi memberikan
pelajaran gagasan
(1-4) (1-4)
 3. Pembelajaran Remedial dan pengayaan

HASIL ANALISIS
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IX/2
KD : 3.1

1. Ketuntasan Belajar
a.Perorangan
Jumlah siswa peserta ulangan : 36 siswa
Jumlah siswa yang tuntas belajar : siswa
Jumlah siswa yang belum tuntas belajar :

b.Klasifikasi :
Persentase siswa yang telah tuntas belajar

2. Kesimpulan
a.Jumlah siswa yang perlu perbaikan secara individual :
b.Secara klasikal siswa yang telah/belum tuntas belajar :
c.Butir soal yang perlu pembahasan ulang

1. PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

A.PERBAIKAN
KD 3.1 Kelas:IX.4
Tindakan yang perlu dilakukan
NO Nama Nilai

B.PENGAYAAN
Pengayaan : siswa
Uraian Kegiatan : Mengerjakan soal-soal Kompetisi IPS yang berhubungan dengan
perubahan sosial budaya

G.SUMBER BELAJAR:
Alat : computer, LCD
Sumber ajar : 1.KEMENDIBUD,2013.Buku Siswa. Ilmu Pengetahuan Sosial
SMP Kelas VIII.Jakarta: KEMENDIKBUD ( hal 27- 46)
2.KEMENDIKBUD,2013.Buku Guru. Ilmu Pengetahuan Sosial
SMP Kelas VIII.Jakarta : KEMENDIKBUD ( hal 88-127)

Mengetahui , Jakarta, 18 November 2014

Kepala Sekolah SMPN 216 Jakarta Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................ ........................................

Disusun : Warno SMPN 154

Genduk Reyul SMPN 216
Endang Yayuk SMPN 1

Rubrik Penilaian Pengetahuan

B. Penilaian Pengetahuan
1. Jelaskan pengertian perubahan sosial budaya ?
2. Sebutkan 3 contoh bentuk perubahan sosial budaya?
3. Sebutkan 3 faktor penyebab perubahan sosial budaya?
4.Sebutkan 2 faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya ?
5.Sebutkan 3 Faktor penghambat perubahan sosial budaya ?
6.Sebutkan 2 dampak positif dan negatif dari perubahan sosial budaya ?
7. Jelaskan sikap yang dilakukan masyarakat dalam menyikapi perubahan sosial budaya ?

Keterangan:
Tiap nomor diberi nilai 3
Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh X 100
Jumlah nilai maximal

C. Penilaian Keterampilan
1.Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi)
Aspek yang di nilai
1.Mengomunikasikan
2.Mendengarkan
3.Berargumentasi
4.Berkontribusi

No Nama Peserta Didik Aspek yang di nilai Jml

 Rt
Meng Men Ber
komuni dengar argumen Kontribusi
kasikan kan tasi (1-4)
(1-4) (1-4) (1-4)
1
2

Keterangan:
1) Nilai terentang antara 1 – 4
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4= Amat Baik
2) Nilai = Jumlah nilai diperoleh X 4
Jumlah nilai Maximal

2).Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

Aspek yang dinilai
1.Kemampuan presentasi
2.Kemampuan bertanya
3.Kemampuan menjawab

No Aspek yang di nilai Jumlah

Rt
Nama Peserta
Kemampuan Kemampuan Kemampuan
Didik
presentasi bertanya Menjawab
(1-4) (1-4) (1-4)
1
2

Keterangan:
1) Nilai terentang antara 1 – 4
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4= Amat Baik
2) Nilai = Jumlah nilai yang diperoleh X 4
Jumlah nilai Maximal
Penilain Produk diskusi

No Nama Peserta Kurang Cukup Baik Sangat Baik Score Kriteria

Didik (-70) (81-90) (91-100)
(71- 80)

Keterangan:
-70 = Kurang
71-80 = Cukup
81-90 = Baik
91-100 = Amat Baik
2) Nilai = Jumlah nilai yang diperoleh X 100
Jumlah nilai Maximal