RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP BAHTERA BOGOR

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Kelas/Semester : IX / 1
Tema : II. Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara
Berkembang Menuju Negara Maju
Sub Tema/Materi : C. Terbentuknya Perbedaan Stratifikasi Sosial
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator

1. 1.3 Menghargai karunia 1.3.1. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
Tuhan YME yang telah sesuatu.
menciptakan manusia 1.3.2. Menjalankan ibadah tepat waktu.
dan lingkungannya 1.3.3. Memberi salam pada saat awal dan akhir
presentasi sesuai agama yang dianut.
1.3.4. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan
Yang Maha Esa.
1.3.5. Mensyukuri kemampuan manusia dalam
mengendalikan diri.
1.3.6. Mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
2. 2.2 Menunjukkan perilaku 2.2.1. Melaksanakan tugas individu dengan baik.
rasa ingin tahu, erbuka 2.2.2. Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan
dan kritis terhadap 2.2.3. Aktif dalam kerja kelompok
permasalahan sosial 2.2.4. Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
sederhana. 2.2.5. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi

3. 3.4 Memahami pengertian 3.4.1. Menyebutkan definisi tentang stratifikasi

dinamika interaksi sosial
manusia dengan 3.4.2. Jelaskan factor pendorong penyebab terjadinya
lingkungan alam, stratifikasi sosial
sosial, budaya, dan 3.4..3. Buatlah penggolongan bentuk-bentuk
ekonomi strattifikasi sosial
4 4.1 Menyajikan hasil 4.1.1. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
pengamatan tentang kedepan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok
hasil-hasil kebudayaan lain
dan fikiran masyarakat
Indonesia pada masa
praaksara, masa
hindu , Buddha dan
masa Islam dalam
aspek
geografis, ekonomi,
budaya dan politik
yang masih hidup
dalam masyarakat
sekarang

1
C. Materi Pembelajaran (dapat berupa rincian, uraian, atau penjelasan materi
pembelajaran)

Pertemuan I
a. Pengertian stratifikasi sosial
b. Faktor penyebab terjadinya stratifikasi sosial

Pertemuan kedua
Bentuk bentuk stratifikasi sosial

D. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran

Pertemuan 1

a. Pendahuluan
1) Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2) Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
3 ) Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru
4 ) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4 – 5
orang.

b. Kegiatan inti

1) Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar

2) Menanya
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
gambar bola bumi. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait

3) Mengumpulkan iInformasi
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku
Siswa, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan.

4) Mengasosiasi/menyimpulkan
Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan
dalam diskusi awal didalam kelompok).

5) Mengkomunikasikan
Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

c. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait
dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
2. Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan jawaban atas pertanyaan yang
telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
3. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada pada subtema berikutnya.
2
2. Pertemuan Kedua

A. Pendahuluan

1) Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.

2) Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
3) Peserta didik bersama guru mendiskusikan materi sebelumnya.

B.Kegiatan inti

1) Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar

2) Menanya
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
gambar . Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait.

3) Mengumpulkan iInformasi
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku
Siswa, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan.

4) Mengasosiasi/menyimpulkan
Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan
dalam diskusi awal didalam kelompok).

5) Mengkomunikasikan
Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

C. Kegiatan Penutup

1. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait

dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
2. Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan jawaban atas pertanyaan yang
telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
3. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya.

D. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Tulisan
b. Lisan
c. Penugasan

3
 2. Instrumen Penilaian
a. Observasi

LEMBAR OBSERVASI
(PENILAIAN KI-1 (SIKAP RELIGIAUS DAN KI-2 (SIKAP SOSIAL)

Tema : Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara

Berkembang Menuju Negara Maju

Sub Tema : Terbentuknya Perbedaan Stratifikasi Sosial

Kelas : IX
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : KI-1 Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya.
Indikator : Selalu berdoa dengan khusuk saat awal dan akhir pelajaran dan
mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya.

KI-2 Kerjasama, tanggungjawab, partisipatif, santun, saling

menghargai, Kreatif

Rentang skor penilaian masing-masing aspek : 1 – 4

Skor Jml Nilai Akhir

Aspek dan skor
No. Sikap Skor
Nama Peserta Didik Sikap Sosial
Spiritual
1 2 3 4 5 6 7
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Keterangan Aspek penilaian:

1. Aspek religious (indicator : selalu berdoa dengan
khusuk saat awal dan akhir pelajaran dan mensyukuri
karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya.
2. Kerjasama,
3. Tanggungjawab,
4. Partisipatif,
5. Santun,
6. Saling menghargai,
7. Kreatif

Pengetahuan
A. Tes Tulis
1. Sebutkan pengertian Stratifikasi sosial ?
2. Jelaskan faktor pendorong penyebab terjadinya stratifikasi sosial ?

4
 3. Bagaimana bentuk-bentuk stratifikasi sosial ?

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penugasan

b. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Gambar rumah kumuh, appartemen, pengusaha dan buruh
b. LCD Proyektor
c. Laptop Komputer
2. Bahan
3. Sumber Belajar
a. KEMENDIKBUD. 2014. Buku Siswa. Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas IX
. Jakarta:KEMENDIKBUD
b. Internet (google)

Bogor, .............................. 20........

Mengetahui
Kepala SMP …………… Guru Mata Pelajaran

……………………….. ...………......................
NIP, NIP