Planificación Anual 1° año Básico 

Planificación Anual, por semestre.

NB1 PLANIFICACIÓN ANUAL 1º BÁSICO

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

Objetivos Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal, respetando
Fundamentales y valorando las ideas y creencias distintas de la propia, defendiendo los derechos esenciales
Comprensión del Medio Transversales de todas las personas

Describir, comparar y clasificar seres vivos, objetos, elementos y fenómenos del entorno natural y
social cotidiano. Reconocerse en su cuerpo, aceptarlo, valorarlo y cuidarlo.

Identificar, describir y apreciar las funciones del grupo familiar, escolar, servicios e instituciones.
Aprender a orientarse en el tiempo y en el espacio. Identificar y valorar símbolos patrios y efemérides.

Lenguaje Habilidades y Observar. Seleccionar, comparar y organizar información. Planificar acciones. Explorar. Manipular.
Procedimientos Resolver problemas simples. Agrupar. Reunir. Separar. Organizar ideas. Registrar. Producir en forma
oral y escrita. Turnos de intercambio. Comunicar. Sacar conclusiones. Comprobar. Hipotetizar.
Comunicación oral: Escuchar comprensivamente y atentamente a los otros. Expresarse oralmente Ampliar información. Opinar. Aplicar criterios. Valorar. Apreciar. percibir
en forma audible y clara, redactando con coherencia y secuencia adecuada.

Lectura: Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito.

Escritura: Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves en forma legible,
respetando las convenciones de la escritura formal.

Manejo del Lenguaje: Aplicar el vocabulario conociendo y distinguiendo las nociones gramaticales
básicas.

E. Matemática Evaluación Recolección y análisis de la información de la documentación pedagógica: cuadernos de los

alumnos, registros de observación, evaluaciones escritas. Diálogos espontáneos y dirigidos.
Observación directa. Desarrollo de situaciones problemáticas. Autoevaluación. Coevaluación.
Números: Identificar la función social de la numeración. Comprender la cardinalidad de los números.
Reconocer la ordinalidad de los números. Apropiarse de la convencionalidad des sistema numérico
decimal.

Operaciones aritméticas: Identificar a la adición y a la sustracción como operaciones que

determinan información no conocida a partir de la disponible. Realizar cálculos mentales y escritos de
sumas y restas en el ámbito del 0 al 1000.
Forma y espacio: Reconocer y representar formas en los objetos del entorno mediante objetos
geométricos(líneas, figuras planas, cuerpos geométricos). Utilizar la imaginación espacial para
anticipar y constatar formas que se generan a partir de otras. Identificar y comparar figuras y cuerpos
geométricos utilizando lenguaje geométrico. Comunicar e interpretar posiciones y trayectorias de los
cuerpos.

Resolución de problemas: Manejar con confianza aspectos básicos de la resolución de

problemas: formular el problema con sus propias palabras, tomar iniciativa para resolverlo y
comunicar resultados.

     

E. Artística Estrategias Indagar ideas previas. Proponer el aprendizaje mediante la resolución de problemas. Trabajo de
campo. Situaciones problemáticas. El juego. Creación de grupos ad hoc. El método científico.
Desarrollar las capacidades para expresarse artísticamente, para apreciar obras de arte y para la Expresión corporal. Dramatizaciones con cambios de roles. Exploración sonora y visual.
percepción estética del entorno.

Tecnología

Identificar, caracterizar y manipular materiales y estructuras simples.

Educación Física Formación Se refuerzan valores como la generosidad, la solidaridad, la autonomía , la justicia, el trabajo
ética: colaborativo y el respeto por las normas de comportamiento que facilitan la convivencia social.
Los alumnos y las alumnas serán capaces de:

Crecimiento y autoafirmación personal

 Desarrollar habilidades motrices básicas.
 Fortalecer el manejo del cuerpo en relación con actividades rítmicas de recreación y de
ajuste postural. Se pretende educar la capacidad perceptiva y la estructuración espacial; desarrollar la capacidad de
resolver los problemas que plantean los juegos y las actividades lúdicas, rítmicas y recreativas y
desarrollar la capacidad creadora.
 Valorar el cuidado del cuerpo y la higiene ambiental

La persona y su entorno:

Desarrollo de la iniciativa personal, del trabajo en grupo y del espíritu emprendedor de manera
respetuosa hacia los demás, así como la aceptación racional de reglas y normas que requieran los
   juegos y la actividad física.

    

1º SEMESTRE

MATEMÁTICAS NÚMEROS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES  

Números del 0 al 30. Números con identificadores, cuantificadores y
  ordenadores. Conteo y estimación de cantidades hasta 30 objetos. Orden,
comparación, composición y descomposición aditiva entre 0 y 30.
 
Manejan números del 0 al 30. Identificar la información que
proporcionan los números de su entorno. Manejan
procedimientos para el conteo y estimación de cantidades
hasta 30 objetos. Ordenan, comparan, componen y
descomponen aditivamente números entre 0 y 30.
Leen y recitan números del 0 al 30. Describen la información
expresada por números del 0 al 30 en situaciones de
ordinalidad y cardinalidad. Cuentan conjuntos de objetos y los
asocian con la grafía del número. A partir de conjuntos
comparan, estiman cantidades y comprueban. Construyen
secuencias ordenadas. Intercalan números e identifican el
mayor y el menor

OPERACIONES Adición y sustracción asociadas a juntar - separar y agregar – quitar. Cálculo Asocian adición sustracción a juntar – separar y agregar – Relatan las acciones que realizaron para encontrar la
mental de combinaciones aditivas simples. quitar. Manejan cálculos mentales de combinaciones aditivas información no conocida con apoyo de objetos, esquemas o
y sustractivas. dibujos que los representan. Registran por escrito el número
obtenido. Suman y restan a un número 1 ó 2.

FORMA Y Formas de una, dos y tres dimensiones y su empleo en la descripción del Asocian formas geométricas de una, dos y tres dimensiones y Nombran formas geométricas de una, dos y tres dimensiones.
ESPACIO entorno. las emplean para describir en el entorno. Distinguen entre elementos curvos y no curvos en las figuras y
cuerpos que conocen.
 RESOLUCIÓN Resolución de problemas con los contenidos tratados en números, adición –
DE sustracción (con manipulación de objetos) y de formas – espacio, con énfasis
PROBLEMAS en la comprensión del contenido del problema y la comunicación de resultados.
1º SEMESTRE
COMUNICACIÓN CONTENIDOS
ORAL
Textos literarios y de tradición oral. Recitado rítmico de poemas.
Conversaciones. Claridad en la expresión. Producción de textos orales breves y
  sencillos.
LECTURA Lecturas compartidas de textos literarios y no literarios. Reconocimiento y
producción a partir de sus características gráficas de vocales y once primeras
  letras del alfabeto. Rimas. Fonemas – grafemas. Sílabas directas. Lectura
comprensiva y lúdica de palabras y oraciones.
 
ESCRITURA Ejercitación de destrezas grafomotrices para reproducir diferentes letras en
estudio. Copia al dictado de palabras. Dictado al docente. Escritura digital.
Comprenden y resuelven problemas con los contenidos
tratados.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Escuchan y recuperan textos literarios tradicionales y variados.
Se expresan en forma coherente, dan instrucciones sencillas y
representan escenas de la vida diaria.
Comparten lecturas de textos literarios y no literarios.
Reconocen y producen, a partir de sus características gráficas,
las vocales y once primeras letras del alfabeto. Reconocen
rimas. Establecen relaciones entre fonemas – grafemas. Leen
comprensiva y lúdicamente palabras y oraciones breves.
Ejercitan destrezas grafomotrices para reproducir diferentes
letras en estudio. Copian al dictado de palabras. Dictan al
docente.
Resuelven problemas utilizando material concreto o
representaciones gráficas. Identifican el resultado
encontrando con la solución a la pregunta planteada en el
contexto del problema.
INDICADORES  
Recuerdan y repiten hechos importantes, nombres de
personajes, comienzos y finales típicos de cuentos, rimas,
rondas y canciones. Cuentan hechos, experiencias y narran
cuentos breves siguiendo un cierto orden. Siguen y dan
instrucciones.
Distinguen dibujo de escritura. Leen en forma conjunta y siguen
narraciones. Reconocen vocales y palabras. Identifican rimas y
aliteraciones. Reconocen sílabas directas y forman con ellas
nuevas palabras a partir de palabras generadoras.
Cuentan experiencias personales y narran pequeños cuentos
editados por el docente. Experimentan formas grafomotrices
variadas. Escriben en forma digital manuscrita. Reproducen
grafías respetando el silencio.
 MANEJO DE LA Comprensión y utilización de términos propios del lenguaje escrito, utilizando Comprenden y utilizan términos propios del lenguaje escrito, Comprenden y utilizan términos propios del lenguaje escrito,
LENGUA nuevas palabras del contacto usuarios competentes. usando nuevas palabras a partir del contacto con usuarios utilizando nuevas palabras a partir del contacto con usuarios
competentes. competentes.

  

 
 

1º SEMESTRE

COMPRENSIÓN CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES  

DEL MEDIO
Partes del cuerpo. Sentidos. Normas básicas de autocuidado. Reconocen sus características personales, partes de su Mencionan, cuidan y respetan características personales y de
cuerpo, órganos de los sentidos y describen acciones para su los demás. Identifican órganos de los sentidos y sus
cuidado. funciones. Reconocen esqueleto, articulaciones y músculos.
Familia. Amigos. Curso. Escuela. Barrio. Practican conductas de autocuidado.
Identifican y caracterizan sus grupos de pertenencia,
Población o villorrio. presentes y pasados. Describen: familia, escuela, vecindario, localidad y país.
Señalan y valoran los símbolos patrios. Se reconocen como
Bandera. Escudo. Himno. Comidas. chilenos y chilenas, describiendo tradiciones.
Describen y cuidan plantas y animales de su entorno.
Describen su hábitat.
Vestimentas y personajes. Observan, identifican y cuidan plantas y animales. Relatan
cómo es el lugar donde viven plantas y animales.

Diferenciación de organismos y hábitat.

EDUCACIÓN Utilización de distintos materiales y tipos de superficie. Agudizan su percepción del entorno espacial, visual y sonoro, Identifican cualidades estéticas en materiales de su entorno.
ARTÍSTICA utilizando diferentes medios de expresión. Aprecian Identifican, señalan, producen y utilizan diferentes sonidos del
elementos del entorno desde un punto de vista estético. entorno. Reconocen diversas preferencias estéticas de las
Línea, color. personas que los rodean. Expresan lo que sienten y piensan
acerca de su propio trabajo y el de sus compañeros.
Valorar objetos y situaciones de la vida cotidiana.

Fuentes de producción. Materiales artificiales.

Expresión musical: voz, canto, cuerpo e instrumentos de percusión.

 EDUCACIÓN Objetos tecnológicos y naturales. Finalidad. Producción. Valoración del trabajo. Comprenden el concepto de tecnológico, como lo creado por Distinguen productos naturales de objetos tecnológicos.
TECNOLÓGICA Cuidado de los objetos. las personas para satisfacer necesidades. Cuidan y Identifican objetos tecnológicos del entorno.
mantienen los objetos que existen en el entorno.

EDUCACIÓN Habilidades motoras básicas: se enfatiza la ejercitación de las capacidades Incrementar sus posibilidades de movimiento al mejorar sus Utilizan las nociones topológicas básicas (adentro – afuera-
FÍSICA de locomoción y equilibrio. capacidades perceptivas y de estructuración del espacio. delante –atrás-arriba-abojo-derecha-izquierda)

Juegos: se enfatizan los juegos competitivos simples, (individuales, en pares y   Utilizan conceptos de dispersión y de proximidad y lejanía.
en equipos) que incluyan correr, atrapar, esquivar y la conciencia del espacio y
de otros jugadores.
  Demuestran mayor precisión en situaciones que requieren
coordinación viso-motora.
Actividades lúdicas, rítmicas y recreativas: con énfasis en la expresión
corporal.  
Toman conciencia del espacio corporal en diferentes
posturas.
 

 
 

Manifiestan coordinación dinámica general en acciones

  motrices de carácter general.

Resuelven problemas motores sencillos relacionados con Muestran control corporal en situaciones de equilibrio estático
tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos y dinámico.
de organización simple.

Demuestran seguridad y confianza en sus movimientos,

  durante tareas y juegos motores.

   

  Muestran un proceso global en el desarrollo de sus

capacidades físicas básicas (flexibilidad – fuerza – resistencia
  – velocidad).

Amplían el desarrollo global de sus capacidades físicas y de
las habilidades motrices básicas, a través de juegos
cooperativos y actividades físicas en espacios conocidos.
Adquieren mayor control y dominio motor al ejecutar distintas
acciones motrices.
Resuelven en forma creativa las situaciones planteadas en los
juegos y actividades motrices.
  
 
2º SEMESTRE

  CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES  

Lectura y escritura de números. Conteo. Orden. Agrupamiento. Composición y Leen y escriben números. Cuentan. Agrupan. Ordenan. Leen y escriben números. Componen descomponen
MATEMÁTICAS NÚMEROS descomposición aditiva. Secuencia numérica (en todos los casos del 1 al 100). Componen y descomponen aditivamente. Realizan números a partir de dos dígitos dados. Dicen, describen y
secuencias numéricas (en todos lo casos del 1 al 100). registran información numérica (en todos los casos del 1 al
Reconocen el valor posicional de las cifras. 100). Agrupan de a 2, de a 5 y de a 10. Reconocen la
 
decena. Comparan conjuntos dados.

OPERACIONES Adición y sustracción asociadas a la acción de avanzar-retroceder. Cálculo Reconocen y expresan un número como la suma de otros Componen y descomponen números de dos cifras en forma
mental. dos. Asocian la adición y la sustracción a la acción de avanzar canónica. Determinan términos de una secuencia numérica,
– retroceder. Manejan cálculo mental. aplicando regla aditiva. Identifican características comunes
de los números. Relatan las acciones que realizaron para
determinar resultados a partir de los datos, usando
vocabulario específico. Calculan sumas y restas en diversas
situaciones. Ejemplifican propiedades de la adición y
sustracción.

FORMA Y Posiciones y ubicación de objetos. Dar y seguir instrucciones. Interpretan y describen posiciones y trayectos en forma oral. Identifican y describen posiciones según los puntos de
ESPACIO observación. Siguen y dan instrucciones orales para realizar
un trayecto.

RESOLUCIÓN DE Resolución de problemas con los contenidos tratados en números, adición –
PROBLEMAS sustracción (con manipulación de objetos) y de formas – espacio, con énfasis
en la discriminación entre la incógnita - datos y en la interpretación de los
resultados en el contexto del problema.
Resuelven problemas con los contenidos tratados en
números, adición – sustracción (con manipulación de objetos)
y de formas – espacio, con énfasis en la discriminación entre
la incógnita – datos y en la interpretación de los resultados en
el contexto del problema.
Describen situaciones problemáticas. Hacen formulaciones.
Reconocen datos e incógnitas. Resuelven utilizando
material concreto o representaciones gráficas. Asocian el
resultado con la pregunta y lo comunican.

  CONTENIDOS
Asociación comprensiva de textos significativos y memorización – recitación de
COMUNICACIÓN poemas de la tradición oral y literatura infantil. Turnos de intercambio. Producción
ORAL oral en forma coherente. Descripción, instrucción y explicaciones orales breves y
coherentes. Dramatizaciones.
LECTURA Lectura compartida de textos literarios y no literarios. Hipótesis de contenidos y
destinatarios. Reconocimiento y reproducción a partir de características básicas
de todas las letras del alfabeto. Lectura comprensiva guiada o independiente.
Lectura silenciosa. Lectura en voz baja.
ESCRITURA Copia, escritura al dictado espontáneo de frases y textos significativos. Dictado al Escriben respetando la convencionalidad de la letra.
docente. Escritura manuscrita. Revisión y escritura.
2º SEMESTRE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Escuchan comprensivamente textos significativos. Memorizan y
recitan poemas de hasta ocho versos de la tradición oral y
literatura infantil. Describen, dan instrucciones y explicaciones
orales breves y coherentes. Dramatizan.
Leen en forma compartida textos literarios y no literarios.
Hipótesis de contenidos y destinatarios. Reconocen y
reproducen, a partir de características básicas, todas las letras
del alfabeto. Leen comprensivamente en forma guiada o
independiente.
Reproducen escritura manuscrita, cursiva o ligada. Planifican la
escritura de textos breves. Revisan textos y los escriben.
INDICADORES  
Escuchan con atención textos de la tradición oral, los
dramatizan, recordando hechos, personajes y lugares
importantes. Respetan el turno para hablar y hacen respetar el
propio. Recitan poemas con entonación y expresión. Explican y
dan instrucciones simples. Describen objetos, animales o
fenómenos interesantes,
Anticipan e hipotetizan el respetando la secuencia
contenido. Identifican, en las
nombran,
narraciones.
repiten la secuencia alfabética en todas sus formas. Establecen
la relación fonema – grafema de todas las letras. Descubren el
significado de palabras y oraciones. Reconocen personajes y
acciones importantes. Demuestran la comprensión de lo leído.
Responden a preguntas simples.
Mantienen y producen letras del tamaño, forma, alineación y
proporción dentro de la zona de escritura. Definen el
destinatario y el contenido de los textos. Corrigen ortografía,
puntuación o concordancia y legibilidad de textos. Escriben con
propósitos claros, definidos, con intencionalidad y para un
destinatario.
 MANEJO DE LA Comprensión y utilización de términos propios del lenguaje escrito e Comprenden y utilizan términos propios del lenguaje escrito. Reconocen, comprenden y utilizan sustantivos comunes,
LENGUA incorporación de nuevas palabras. Utilización de sustantivos comunes, propios y propios y adjetivos.
adjetivos.

 
 

2º SEMESTRE

  CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES  

Antes, después; aquí; allá; día; noche; semana, mes; estaciones. Ordenan hechos de la vida cotidiana. Establecen relaciones entre Aplican categorías temporales: mañana, mediodía, tarde, etc.
COMPRENSIÓN pasado, presente y futuro. Reconocen y miden el tiempo. Describen y ordenan cronológicamente acontecimientos.
DEL MEDIO Identifican hechos que ocurren en forma simultánea y periódica.
Minuto, hora; metro, centímetro. Distinguen y establecen semejanzas y diferencias entre
Reconocen el metro – centímetro y miden el espacio. En planos y situaciones, hechos y objetos del pasado y del presente. Imaginan
maquetas, representan elementos del entorno. situaciones del futuro.
EDUCACIÓN Expresiones
Utilización deartísticas, construcciones
distintos materiales u objetos
y tipos de la vida cotidiana, presente y
de superficie. Se expresan creativamente utilizando diferentes colores, formatos Expresan ideas visualmente en distintas gamas de colores y
ARTÍSTICA y materiales. Distinguen sonido según su duración. Se expresan formatos planos. Construyen formas tridimensionales. Cantan
Reconocen expresiones
creativamente artísticas,
a través de construcciones
la voz y el u objetos
cuerpo. Aprecian de la
diferentes canciones y rondasrelacionados
Aplican conceptos tradicionales.con
Crean sus secuencias
longitud e identificansencillas
el
Línea, color, espacio y movimiento. manifestaciones artísticas de distintos lugares y épocas. con sonidos. Distinguen manifestaciones artísticas delDistinguen
pasado y y
centímetro y el metro. Utilizan elementos para medir.
del presente. Dan a conocer sus gustos y preferencias.
Valorar objetos y situaciones de la vida cotidiana.

Expresarse mediante juegos y danzas tradicionales.

Las propiedades del sonido: duración, altura, intensidad y timbre.

Expresión musical: voz, canto, cuerpo e instrumentos de percusión.

 EDUCACIÓN La tecnología como respuesta a las necesidades. Variación en tiempo y en espacio
TECNOLÓGICA de objetos tecnológicos. Características de los materiales, en relación con su uso y
en función del objeto.
EDUCACIÓN Habilidades motoras básicas: ejercitación de las capacidades de locomoción,
FÍSICA manipulación y equilibrio.
Juegos: juegos competitivos simples, (individuales, en pares y en equipos) que
incluyan correr, atrapar, esquivar y la conciencia del espacio y de otros jugadores;
practicar y desarrollar diversas maneras de lanzar, recibir y trasladar una pelota u
otro objeto.
Actividades lúdicas, rítmicas y recreativas: desarrollar movimientos o elementos
de danzas tradicionales, con apreciación del respeto y normas y del trabajo en
equipo.
Utilizan la tecnología como respuesta a las necesidades.
Comprenden la variación en tiempo y en espacio de objetos
tecnológicos. Establecen relaciones entre las características de los
materiales, con respecto a su uso y en función del objeto.
Conocen y aprecian aspectos de su entorno cultural.
Incrementan el desarrollo de sus habilidades motoras básicas,
participando en juegos y actividades físicas al aire libre, y disfrutan
del contacto con la naturaleza.
Describen cambios en los objetos y reconocen una mayor
diversidad de los mismos en el entorno. Identifican una diversidad
de objetos elaborados en diferentes lugares para satisfacer una
misma necesidad. Reconocen distintos materiales y distinguen
diferencias en sus características.
Practican movimientos y coreografías simples de bailes populares
y danzas tradicionales.
Realizan juegos y actividades físicas que implican adaptación
motriz en la naturaleza.