JAWABAN TUGAS

AKHIR MODUL PEDAGOGIK 1

Jawaban Nomor 1 Peta konsep yang menggambarkan hubungan antar landasan Pendidikan serta
fungsi

Peserta Didik

MATERIAL Lingkungan

Sarana
Prasarana

LANDASAN
PENDIDIKAN
Landasan
Filosofis

Pasal 31 UUD 1945

UU No 20 Tahun 2003
Landasan UU No 14 Tahun 2005
KONSEPTUAL Yuridis UU No 19 Tahun 2005
Peraturan Pemerintah dan Peraturan
Menteri

Landasan Psikologis
Landasan Landasan Sosiologis
Empiris Landasan Historis

Manusia Sebagai Makhluk Tuhan YME

Landasan Manusia Sebagai Kesatua Jasmani dan
Religi Rohani
Manusia Sebagai Makhluk Individu
Manusia Sebagai Makhluk Sosial
Jawaban Nomor 2. 
Dari narasi di atas dapat dilihat bahwa perkembangan pribadi manusia salah satunya
dipengaruhi oleh lingkungan dimana kita berada. Hanya saja kita tidak bisa memvonis bahwa A
lebih baik dari B ataupun sebaliknya. Masing-masing mempunyai kelebihan di bidangnya
masing-masing. A lebih berkompeten di bidang pertanian karena pedesaan dimana ia tinggal
dengan kondisi geografis yang mendukung untuk mengembangkan kompetensi di bidang
pertanian, perkebunan dan lain sebagainya. A sangat kecil kemungkinannya bisa menyamai
kemampuan B dikarenakan kondisi lingkungan geografis kurang mendukung untuk
melaksanakan pengembangan diri sebagaimana B. Dari segi penampilan bisa jadi A lebih
sederhana karena kebiasaan di pedesaan sangat menjunjung tinggi nilai-nilai kesederhanaan. 
Sebaliknya B jauh berkembang misalnya di bidang tekonologi. Hal ini disebabkan karena
di perkotaan sangat menuntut kemampuan IT. Berbeda dengan lingkungan pedesaan yang mana
mereka lebih mengedepankan kemampuan teknologi. Selain itu penampilan B tentu harus
menyesuaikan dengan kebiasaan perkotaan yang serba modern yang berbeda dengan pedesaan
yang sederhana. 

Nomor 3: Desain pembelajaran berdasar pada teori belajar tertentu!

1. Pengelompokan : Dalam pengelompokan ini harus dipilih seorang leader yang mampu
mengorganisasikan teman-temannya untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran.
2. Pembagian Peran : Setiap anggota kelompok mempunyai tugas yang berbeda-beda
dimana setiap anggota kelompok saling berkaitan. Sehingga apabila satu anggota kelompok
tidak bekerja akan berdampak kepada hasil kerja kelompok tersebut. Dengan demikian setiap
anggota kelompok bertanggung jawab atas tugasnya masing-masing
3. Pemecahan Masalah : Setiap kelompok ditugaskan untuk memecahkan permasalahan
yang melibatkan seluruh anggota kelompok. Tidak bisa dikerjakan secara individu. Selain itu
harus ada batas waktu penyelesaian permasalahan.
4. Presentasi Hasil Kerja Kelompok : Untuk presentasi hasil kerja kelompok ini sebagai
wadah diskusi atau tanggapan dari kelompok lain. Sehingga setiap anggota kelompok harus
benar-benar menguasai perannya masing-masing
5. Reward : Penghargaan ini diberikan kepada kelompok yang paling bagus dengan
parameter kekompakan, ketepatan waktu, dan lain-lain

Nomor 4: Indentifikasi tentang gaya belajar peserta didik.

Ciri- ciri Gaya Belajar Visual :
 Bisa mengingat dengan lebih cepat dan kuat dengan melihat.
 Tidak terganggu dengan suara- suara yang berisik.
 Memiliki hobi membaca.
 Suka melihat dan mendemonstrasikan sesuatu.
 Memiliki ingatan yang kuat tentang bentuk, warna, dan pemahaman artistik.
 Belajar dengan melihat dan mengamati pengajar.
 Memiliki kemampuan menggambar dan mencatat sesuatu dengan detail.

Ciri- ciri Gaya Belajar Auditori :

 Memiliki kemampuan mengingat yang baik dari mendengarkan.
  Tidak mampu berkonsentrasi untuk belajar jika suasananya berisik.
 Senang mendengarkan cerita atau dibacakan cerita.
 Suka bercerita dan berdiskusi.
 Bisa mengulangi informasi yang di dengarnya.

Ciri-ciri Gaya Belajar Kinestetik:

 Ketika menghafal yaitu dengan cara berjalan atau membuat gerakan- gerakan.
 Menyukai belajar dengan praktik langsung atau menyentuh secara langsung.
 Anak yang aktif dan banyak bergerak, memiliki perkembangan otak yang baik.
 Menggunakan objek nyata sebagai alat bantu.
 Menyukai aktivitas pembelajaran yang aktif atau permainan.

Nomor 5 : strategi implementasi kurikulum 2013 yang dapat menyiapkan peserta didik hidup di
masa depan:
 Pembelajaran lebih diarahkan kepada kolaboratif bukan pada persaingan individualis
 PemanfSatan teknologi menjadi sebuah kewajiban dalam setiap pembelajaran
 Kecakapan skill dalam mengaplikasikan 5M harus dilatih dengan berbagai penggunaan
metode pembelajaran
 Evaluasi pembelajaran harus sampai pada taraf C6
 Pembelajaran harus berpusat kepada peserta didik sedangkan guru hanya sebagai
fasilitator untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan