Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMKN 5 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : XII / 1
Materi Pokok : -Membaca Nilai-nilai dalam novel (agama, social
budaya dll)
- Kaitan nilai dalam novel
-Amanat dalam novel
- laporan hasil membaca

Alokasi Waktu : 4 JP X 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

  KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
  KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
  KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan 1. Memerinci isi dua buku fiksi (kumpulan cerita
3.43 Menilai isi dua buku fiksi pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku
(kumpulan cerita pendek atau pengayaan (non fiksi) yang dibaca
kumpulan puisi) dan satu buku 2. Melatih isi dua buku fiksi (kumpulan cerita
pengayaan (non fiksi) yang
pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku
dibaca
pengayaan (non fiksi) yang dibaca
3. Menganalisis isi dua buku fiksi (kumpulan
cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu
buku pengayaan (non fiksi) yang dibaca
 4. Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita
pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku
pengayaan (non fiksi) yang dibaca

Kompetensi Keterampilan 1. Menyalin laporan hasil diskusi buku tentang satu

4.43 Menyusun laporan hasil diskusi topik baik secara lisan maupun tulis
buku tentang satu topic baik 2. Mengumpulkan laporan hasil diskusi buku tentang
secara lisan maupun tulis satu topik baik secara lisan maupun tulis

C. Tujuan Pembelajaran ABCD

Melalui model discoveri learning dan pendekatan saintifik, peserta didik dapat Menilai isi dua buku
fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) , satu buku pengayaan (non fiksi) yang dibaca ,
dan Menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik baik secara lisan maupun tulis dengan
penuh tanggung jawab dan baik.

D. Materi Pembelajaran
isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (non fiksi)
yang dibaca
Melatih isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan
(non fiksi) yang dibaca
Menganalisis isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku
pengayaan (non fiksi) yang dibaca
Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan
(non fiksi) yang dibaca

-Membaca nilai –nilai dalam novel(agama, social, budaya dll)

-Kaitan nilai dalam novel dan budaya
- amanat dalam novel
- laporan hasil membaca

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran  : Discovery Learning
Pendekatan : saintifik
Metode                           : Tanya jawab, , diskusi dan pemberian tugas

F. Media Pembelajaran

Laptop
LCD
Papan tulis
Spidol
 Cerpen,novel dan buku non fiksi

G. Sumber belajar
-internet
-youtube

- buku pelajaran

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke....

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

. Guru mengucapkan salam

Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa dengan dipimpin ketua kelas
(persiapan/orientasi) 2. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya 10 menit
3. Peserta didik membaca ayat Al-qur’an (hafalan surat
pendek)
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Peserta didik melakukan kegiatan literasi membaca
(buku non pelajaran
6. Guru menghubung kan materi yang akan dipelajari
Apersepsi dengan pengalaman peserta didik dan materi 5 menit
sebelumnya
7. Peserta didik dengan bimbingan guru mengingatkan
kembali materi prasarat
8.Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok
diskusi

8. Peserta didik mendapat informasi dari guru mengenai

Motivasi tujuan, manfaat pembelajaran yang akan dilakukan, 5 menit
teknik dan indikator penilaian
9. Peserta didik mendapat informasi dari guru mengenai
tujuan, manfaat pembelajaran yang akan dilakukan
metode dan indikator penilaian

B. Kegiatan Inti

Sintak Model Mengamati :

Pembelajaran 1 Peserta didik membaca 60 menit
buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi)
Discoveri learning
dan satu buku pengayaan (non fiksi)
Pemberian Rangsangan Tahap 2. Pernyataan/Identifikasi Masalah (Problem
Statement)
(stimulant)

Sintak Model Menanya :

Pembelajaran 2 Peserta didik mengidentifikasi
-Nilai –nilai dalam novel(agama, social, budaya dll)
Pernyataan/Identifikasi -Kaitan nilai dalam novel dan budaya
Masalah (Problem - amanat dalam novel
Statement) Peserta didik menuliskan isi dua buku (kumpulan cerita
pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan
(nonfiksi0 yang dibaca
Peserta didik membuat pertanyaan-pertanyaan dari
-Nilai –nilai dalam novel (agama, social, budaya dll)
-Kaitan nilai dalam novel dan budaya
- amanat dalam novel
- laporan hasil membaca

Sintak Model Mengumpulkan informasi :

Pembelajaran 3 1.Peserta didik memerinci
isi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan
Pengumpulan Data (Data satu buku yang dibaca dan mencari Nilai –nilai dalam
Collection) novel (agama, social, budaya dll),
-Kaitan nilai dalam novel dan budaya
- amanat dalam novel

2.Peserta didik menggali isi (kumpulan cerita pendek atau

kumpulan puisi) dan mencari Nilai –nilai dalam novel
(agama, social, budaya dll),
-Kaitan nilai dalam novel dan budaya
- amanat dalam novel
3. Peserta didik menyusun isi (kumpulan cerita pendek
atau kumpulan puisi) dan satu buku mencari Nilai –nilai
dalam novel (agama, social, budaya dll),
-Kaitan nilai dalam novel dan budaya
- amanat dalam novel

Sintak Model Menalar :

Pembelajaran 4 1.. Peserta didik menelaah isi dua buku (kumpulan cerita
pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan
Pengolahan Data (Data (nonfiksi yang dibaca dari sisi nilai dalam novel dan
Processing) budaya
- amanat dalam novel
2. Peserta didik menghubungkan isi dua buku (kumpulan
cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku
pengayaan (nonfiksi yang dibaca dari sisi nilai dalam
novel dan budaya
- amanat dalam novvel
Sintak Model Mengkomunikasikan :
Pembelajaran 5 1. Peserta didik menjawab pertanyaan isi dua buku fiksi
(kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu
Pembuktian buku pengayaan (non fiksi) yang dibaca dari sisi nilai
(Verification) dalam novel dan budaya amanat dalam novvel
2. Peserta didik menentukan isi dua buku fiksi (kumpulan
cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku
pengayaan (non fiksi) yang dibaca dari sisi nilai dalam
novel dan budaya amanat dalam novvel
3. Peserta didik menganalisis isi dua buku fiksi (kumpulan
cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku
pengayaan (non fiksi) yang dibaca dari sisi nilai dalam
novel dan budaya
- amanat dalam novel
4. Memerinci hubungan isi dua buku fiksi (kumpulan cerita
pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan
(non fiksi) yang dibaca dari sisi nilai dalam novel dan
budaya
- amanat dalam novvel
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi isi dua
buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi)
dan satu buku pengayaan (non fiksi) yang dibaca
6 Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab
mengenai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau
kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (non fiksi) yang
dibaca
7. Peserta didik bersama guru menyimpulkan dan
mengumpulkan dan peserta didik Mengumpulkan
laporan hasil diskusi buku tentang satu topik baik secara
lisan maupun tulis
8. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi dengan penuh
tanggung jawab dan disiplin.
C. Kegiatan Penutup

. Peserta didik membuat resume secara kreatif dengan

bimbingan guru pada selembar kertas lalu ditempat pada 10 menit
zona “Pembelajaranku Hari Ini” dengan arahan guru
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses
kegiatan pembelajaran hari ini dengan arahan guru

3. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan

untuk menguatkan pemahaman terhadap materi
pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik mendapat umpan balik dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan dan terhadap proses serta hasil
pembelajaran.
5. Peserta didik melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian tugas individu.
6. Peserta didik mendapat informasi rencana
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
7. Peserta didik mendapat penguatan pendidikan karakter
dari guru.
8. Peserta didik menyanyikan lagu wajib nasional atau
 lagu daerah
9. Peserta didik melakukan penghormatan atau memberi
salam pada guru

I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
Jurnal Sikap
Catatan perilaku Tindak Lanjut
Nama Butir
No Tanggal saat
Siswa Sikap
pembelajaran
1.

4
5

Penilaian diri/Penilaian antar teman

Aspek perilaku saat Dilakukan
pembelajaran Ya Tidak
Social (Suka membantu)
Rajin beribadah (spiritual)

2) Keterampilan
J. Penilaian Kinerja/Produk/Projek
Aktivitas HOTS
Aspek/Kriteri
IPK Transfer Creativity dan Problem
a
Knowledge Critical Solving
4.43.Mampu menyalin - Kaidah
laporan hasil diskusi penulisan
buku tentang satu (EYD)
topik baik secara lisan
maupun tulis
2. Mengumpulkan - Sistematika
laporan hasil diskusi - kerapihan
buku tentang satu
topik baik secara lisan
maupun tulis

No Kriteria Penilaian Skor

1 Isi
a. Lengkap dan terperinci 4
b. Lengkap tetapi kurang terperinci 3
c. Kurang lengkap dan terinci 2
d. Kurang lengkap dan kurang terinci 1

2 Organisasi
a. Teratur dan logis 4
b. Teratur tetapi tidak logis 3
c. Kurang teratur dan logis 2
d. Kurang teratur dan kurang logis 1

3 Pilihan Kata
a. Tepat dan sesuai 3
b. Kurang tepat dan sesuai 2
c. Tidak tepat dan sesuai 1

4 Kalimat
a. Mudah dipahami 3
b. Sedikit sulit dipahami 2
c. Sulit dipahami 1

5 Ejaan dan tanda baca

a. Tidak ada yang salah 3
b. Sedikit yang salah 2
c. Banyak yang salah 1
3. sPengetahuan
Penilaian Pengetahuan
FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SMKN 5 Bandar Lampung

 Jumlah soal :5
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Bentuk soal/tes :.Esai
Penyusun : Endang Januarsih, S.Pd.
Allokasi waktu : 45 menit

Kisi-kisi penulisan soal

Kompetensi Materi Indikator Bentuk Nomor
No. IPK Level
Dasar pokok Soal Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7
1 3.43 Menilai isi 3. Memba Disajikan C4 PG 1
Menganalisis ca nilai
dua buku fiksi kumpulan
isi dua buku –nilai
(kumpulan fiksi dalam cerita
(kumpulan novel(a
cerita pendek pendek
cerita pendek gama,
atau kumpulan atau social, atau
kumpulan budaya
puisi) dan satu kumpulan
puisi) dan dll)
buku satu buku puisi dan
pengayaan
pengayaan (non buku non
(non fiksi)
fiksi) yang yang dibaca fiksi
dibaca Siswa
dapat
menentuk
an nikai
yang
terkandun
g dalam
cerpen,pui
si atau
non fiksi

a. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Bahan Ajar