J.1.1.3.A.

FORMATIF 3
1.   Pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran dikelas
maupun tutorial merupakan...

A. Model pembelajaran
B. Metode pembelajaran
C. Evaluasi pembelajaran
D. Program pembelajaran
E. Desain Pembelajaran

2. Melatih dan mengembangkan kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang

berorientasi pada masalah otentik dari kehidupan aktual siswa, untuk merangsang
kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan model pembelajaran...

A. Kooperatif
B. Kontekstual
C. Realistik
D. Berbasis masalah
E. TGT

3. Mencari atau menemukan cara penyelesaian (menemukan pola, aturan, atau algoritma)
merupakan model pembelajaran...

A. Problem solving
B. Problem posing
C. Problem terbuka
D. Probing-prompting
E. Realistik

4.  Pembelajaran dengan cara guru menyajikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya

menuntun dan menggali sehingga terjadi proses berpikir yang mengaitkan pengetahuan
setiap siswa dan pengalamannya dengan pengetahuan baru yang sedang dipelajari
merupakan model pembelajaran...

A. Problem solving
B. Problem posing
C. Problem terbuka
D. Probing-prompting
E. Resiprokal

5.  Mulai dari eksplorasi (deskripsi), kemudian eksplanasi (empiric), dan diakhiri dengan
aplikasi (aduktif) merupakan model pembelajaran...

A. Bersiklus
B. Resiprokal
C. SAVI
D. TGT
E. RME

6. Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan, proses pembelajaran menjadi lebih

jelas dan menarik, proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, efisiensi dalam waktu
dan tenaga, meningkatkan kualitas hasil belajar siswa, media memungkinkan proses
belajar dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja, media dapat menumbuhkan sikap
positif siswa terhadap materi dan proses belajar, merubah peran guru ke arah yang lebih
positif dan produktif. ...

A. Manfaat Media
 B. Manfaat Evaluasi
C. Manfaat Metode
D. Manfaat Model
E. Manfaat Pembelajaran

7. Mempermudah proses belajar-mengajar, meningkatkan efisiensi belajar- mengajar,

menjaga relevansi dengan tujuan belajar, membantu konsentrasi mahasiswa, komponen
sumber belajar yang dapat merangsang siswa untuk belajar, wahana fisik yang
mengandung materi instruksional, teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional,
dan segala sesuatu yang dapat merangsang proses belajar siswa merupakan...

A. Tujuan Evaluasi
B. Tujuan Media
C. Tujuan Metode
D. Tujuan Model
E. Tujuan Pembelajaran

8. Menghadirkan obyek sebenarnya dan obyek yang langkah,membuat duplikasi dari obyek
yang sebenarnya, membuat konsep abstrak ke konsep konkret, memberi kesamaan
persepsi, mengatasi hambatan waktu, tempat, jumlah, dan jarak, menyajikan ulang
informasi secara konsisten dan memberi suasana yang belajar yang tidak tertekan, santai,
dan menarik. merupakan...

A. Fungsi Metode
B. Fungsi Evaluasi
C. Fungsi Media
D. Fungsi Model
E. Fungsi Strategi

9. Dalam suatu pelajaran guru menyuruh siswa ke perpustakaan untuk menonton tayangan
terjadinya tsunami di Aceh. Guru tersebut dalam proses mengajar telah menggunakan
media. Media yang digunakan adalah ... .

A. Audio
B. Visual
C. Audio-visual
D. Proyeksi
E. Diagram

10. Untuk membantu siswa menguasai kemampuan menggambar berbagai bangun datar, guru
menggunakan poster berbagai gambar bangun datar dalam kegiatan pembelajaran.
Pemilihan media tersebut didasarkan pada kesesuaian dengan ... .

A. Karakteristik media
B. Tujuan pembelajaran
C. Karakteristik siswa
D. Situasi dan kondisi kelas
E. Desain Media