Tugas 2

TUGAS MATERI 2
A. Informasi umum perkuliahan.
Perkuliahan semester ini dilaksanakan secara daring. Ada beberapa hal yang perlu di pahami dalam
menjalani perkulihan oleh mahasiswa, untuk sukses dalam perkulihan ini;
1. Mahasiswa harus mempedomani silabus sesuai dengan minggu yang telah ditetapkan.
2. Dosen akan melakukan pemantauan atas kegiatan yang dilakukan mahasiswa setiap minggu
berdasarkan aktivitas dan hasil yang dikerjakannya /minggu. Apabila mahasiswa tidak
mengerjakan tugas sesuai dengan yang telah ditetapkan, berarti dosen tidak dapat memberikan
penilaian /penghargaan terhadap mahasiswa. Oleh sebab itu mahasiswa mestinya mengikuti
dan menjalani perkuliahan secara tertib.
3. Penilaian terhadap proses perkuliahan berupa keterlibatan dan hasil kerja yang dikirimkan ,
sangat menentukan perolehan nilai akhir mahasiswa. (dalam hai ini penilaian tidak hanya dilihat
dari segi isi, tetapi juga dari ketepatan waktu penyerahan tugas, sesuai dengan minggu tertentu
4. Setiap tugas berupa pembahasan/laporan harus dilengkapi dengan daftar rujukan.
5. Tugas yang diserahkan berupa copi paste dibenarkan, dan akan dikenai sanksi.
6. Pembuatan tugas boleh menggunakan buku sumber yang telah ditetapkan, dan boleh juga
menggunakan sumber yang lainnya, dan wajib dicantumkan secara lengkap (pengarang, tahun,
judul, kota, dan penerbit ) diakhir tugas. Jika mengutip cantumkan no halaman nya.
B. Tugas Pertemuan 2
Setelah membahas materi ini mahasiswa diharapkan menyelesaikan tugas sbb;
I. Buatlah Ringkasan dari hasil bacaan saudara berkaitan dengan topic bahasan pertemuan 2.
Catatan: Yakini tugas saudara sudah di upload ke elearning.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
(SAP)
Bahan Kajian : Asesmen BK 2 (TES)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Pertemuan : I (Pertama)
Dosen : Dra. Khairani. MPd., Kons
Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) :
Pada pertemuan pertama ini,luaran yang diharapkan pada mahasiswa adalah :

1. Mahasiswa memahami tujuan mempelajari mata kuliah Asesmen BK 2, ruang lingkup
dan kaitannya dengan tugasnya sebagai guru pembimbing/konselor.
2. Mahasiswa memahami aturan, pokok bahasan, dan tugas.yang harus di ikuti dalam
perkuliahan.
Soft skills/Karakter: Tanggungjawab dan disiplin
Materi:
Materi ajar dalam pertemuan pertama ini lebih berfokus pada penjelasan silabus dan tentang
pengertian tes psikologis . Materi inti tersebut antara lain :
1. Pembahasan silabus
2. Pengertian Asesmen BK (tes psikologi) dan hubungannya dengan pengungkapan data.
3. Tujuan mempelajari Asesmen BK 2(tes psikologis)
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Teknik

Kegiatan Penilaian
Pendahuluan Memberi salam Mahasiswa mendengar -
Mengadministrasi kan.
kan mahasiswa Mahasiswa menerima
Membagikan silabus dan membaca silabus
Penyajian Menjelaskan isi Mendengarkan Lisan
silabus, berupa; Mencatat
gambaran materi
perkuliahan, tugas,
dan ketentuan/atur
an harus dipenuhi
mahasiswa selama 1
semester
Mempersilahkan Bertanya untuk Penilaian
mahasiswa bertanya mengklarifikasi sikap
seputar silabus pemahaman dan
Menjawab pertanya- memberikan saran
an mahasiswa
Menyampaikan /men Mendengarkan,
jelaskan pengertian Mencatat
dan pentingnya per-
kuliahan instrumen-
tasi BK 2 bagi tugas
guru pembimbing.
Mempersilahkan Mendengarkan/mencatat
mahasiswa berta- Penilaian
nya mengenai bahas- lisan
an yang belum dipa-
hami
Membagi mahasiswa Mencatat nama teman
ke dalam kelompok sekelompok
(anggota antara 5-7
orang /kelompok)
Penutup Menyampaikan dan Memperhatikan
menegaskan tugas /mencatat
yang harus dikerja
kan mahasiswa, baik
tugas individual
maupun kelompok.
Melibatkan mahasis-
wa menetapkan
mengatur jadwal
presentasi kelompok
.
Rubrik Penilaian
Lisan
Nama Skor
No Pertanyaan
Mahasiswa 1 2 3 4
1 Kemukakan perlunya instrumen
bagi layanan BK
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1
Daftar Pustaka
Amir Dayen Indra Kusuma. 1993., Evaluasi Pendidikan.Malang: Penerbit IKIP Malang.
Anastasi, 1982. Psychological Testing. (Fifth Edition), New York: MacMillan Publishing Co,
Inc.
Munandir. 1995. Testing dalam Bimbingan ( Pemahaman Individu dan Konseling

Pengambilan Keputusan). Malang: PPs IKIP Malang.
Lampiran-lampiran
1. Lecture Notes: Power Point
2. Lembar Kerja

(SAP)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan : II (Kedua)
Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran):

Luaran perkuliahan yang diharapkan pada mahasiswa adalah :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian berbagai istilah dalam tes psikologis.
2. Mahasiswa dapat menjelaskan pentingnya kode etik tes psikologis bagi guru
pembimbing/konselor
Soft skills/Karakter: Sikap bertanggung jawab, disiplin
Materi:
1. Istilah-istilah teknis dalam tes psikologis
2. Kode etik tes psikologis
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan II

Kegiatan Penilaian
Pendahuluan 1. Memberi salam 1. Menjawab salam Lisan
2. Presensi kehadiran 2. Mendengarkan
maha siswa
3. Mengarahkan dan
memandu mahasis 3. Memperhatikan
wa melakukan anali 4. Menganalisis tugas
sis tugas individual (satu kelompok
4. Mengamati kegiatan menganalisis tugas
kelompok kelompok yang lain)
5. Melakukan 5 . Menjawab pertanyaan
appersepsi
Penyajian 1. Meminta dan mem 1. Menyajikan tugas Lisan
beri kesempatan pa 2. Melakukan diskusi Tulisan
da mahasiswa kelas.
mempresentasikan 3. Mendengarkan dan
tugas kelompok mencatat
(yang bertugas di
minggu ke 2)
2. Memperhatikan
/mengamati jalannya
diskusi
3. Memberikan penje
lasan tambahan atas
pembahan yang be
lum mencapai sasa
ran
4. Menerima
4. Memberikan reinfor reinforcement
cement atas hasil
diskusi dan penyaji
an yang dilakukan
mahasiswa
5. Memberikan kesem 5. Mengemukakan
patan untuk bertanya pendapat
tentang materi yang 6. Mengajukan pertanyaan
belum dimengerti tentang materi yang
6. Memberikan penje belum/ kurang
lasan terhadap per dipahami
tanyaan mahasiswa
Penutup 1. Menyimpulkan 1. Memperhatikan Lisan

bersama mahasiswa
tentang materi yang
telah disampaikan
2. Memberikan
balikan atas proses
yang talah dijalani 2. Memperhatikan dan
mahasiswa selama mencatat
perkuliahan.
3. Mengingatkan
kelompok yang
akan presentasi
minggu berikutnya
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Kemukakan perbedaan antara
pengukuran, penilaian dan evaluasi.
2 Berikanlah alasan kenapa perlu ada kode
etik bagi tenaga yang bekerja di bidang
tes psikologis.
Daftar Pustaka

Conny Semiawan. 1982., Prinsip dan Teknik Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan.
Jakarta: Mutiara
Cronbach, I.,J1997. Analisis Tes Psikologis dalam Penyenggaraan Bimbingan di sekolah.

Jakarta: Rineke Cipta.
Lampiran-lampiran
2. Lembar Kerja

(SAP)
SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan : III (Ketiga)
1. Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan tes psikologis.

2. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat penggunaan tes psikologis bagi
layanan BK.
Soft skills/Karakter: Sikap , tanggungjawab
Materi:
1. Tujuan pelaksanaan tes psikologis

2. Manfaat pelaksanaan tes psikologis
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan III

Kegiatan Penilaian
maha siswa
3. Mengarahkan dan 3. Memperhatikan
memandu maha 4. Menganalisis tugas
siswa melakukan (satu kelompok
analisis tugas indi- menganalisis tugas
vidual kelompok yang lain)
4. Mengamati kegiat 5 . Menjawab pertanyaan
an kelompok
5. Melakukan apper
sepsi
Penyajian 1. Meminta dan 1. Menyajikan tugas Lisan
mem-beri Tulisan
kesempatan pa-da
mahasiswa mem
presentasikan tugas
kelompok (sesuai
dengan yang sudah
ditetapkan pada per
kuliahaan pertama) 2. Melakukan diskusi
2.Memperhatikan /me kelas.
ngamati jalannya
diskusi 3. Mendengarkan dan
3. Memberikan mencatat
penje lasan
tambahan atas
pembahasan yang
belum mencapai sa- 4. Menerima
saran reinforcement
4.Memberikan
reinforcement atas
hasil diskusi dan pe
nyajian yang dilaku 5. Mengajukan pertanyaan
kan maha siswa tentang materi yang
5.Memberikan kesem belum/ kurang
patan untuk bertan dipahami
ya tentang materi
yang belum dime 6. Mendengarkan/
ngerti mencatat
6.Memberikan penje
lasan terhadap per
tanyaan mahasiswa
Penutup 1. Menyimpulka 1. Memperhatikan Lisan/tulisan
n bersama mahasis-
wa tentang materi
yang telah disam-
paikan
2. Memberikan
bali-kan atas proses 2. Memperhatikan dan
yang telah dijalani mencatat
mahasiswa selama
perkuliahan.
3.Mengingatkan ke
lompok yang akan
presentasi minggu
berikutnya
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Kemukakan 3 tujuan penggunaan tes
psikologis
2 Jelaskan dengan ringkas kaitan antara
hasil tes dengan peningkatan pemahaman
diri siswa
3 Kemukakan contoh penggunaan hasil tes
untuk keperluan penelitian
Inc.

Goldman , I. 1971. Using Test in Counseling. California: Goodyear Publishing Company, Inc
Marthen Pali. 1995. Tes Matrik Progresif dan Tes Bakat Differensial. Malang: PPs IKIP
Malang.

Lampiran-lampiran
2. Lembar Kerja

(SAP)
SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan : IV ( Empat)

1. Mahasiswa dapat menjelaskan penggunaan hasil tes bagi guru pembimbing/
konselor
2. Mahasiswa dapat menjelaskan penggunaan hasil tes bagi guru mata pelajaran
3. Mahasiswa dapat menjelaskan penggunaan hasil tes wali kelas/kepala sekolah
4. Mahasiswa dapat menjelaskan penggunaan hasil tes bagi siswa/orang tua siswa
Soft skills/Karakter: Sikap tanggungjawab, berkomunikasi
Materi:
1. Penggunaan hasil tes bagi guru pembimbing

2. penggunaan hasil tes bagi guru mata pelajaran
3. Penggunaan hasil tes bagi wali kelas/ kepala sekolah
4. penggunaan hasil tes bagi siswa/orang tua siswa
5. penggunaan hasil tes bagi pihak lain yang terkait
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan IV

Kegiatan Penilaian
maha siswa
memandu mahasis 4. Menganalisis tugas (satu
wa melakukan anali kelompok menganalisis tugas
sis tugas individual kelompok yang lain)
4. Mengamati kegiat
an kelompok 5 . Menjawab pertanyaan
5. Melakukan apper-
sepsi
Penyajian 1. Meminta dan mem 1. Menyajikan tugas Lisan
beri kesempatan pa Tulisan
da mahasiswa mem
presentasikan tugas
kelompok (sesuai
dengan yang sudah
ditetapkan pada
perkuliahaan
pertama)
2. Melakukan diskusi kelas.
2. Memperhatikan
/mengamati
jalannya diskusi
3. Memberikan penje-
3. Mendengarkan dan mencatat
lasan tanbahan atas
pembahan yang be-
lum mencapai
sasaran
4. Menerima reinforce-ment
4. Memberikan rein-
forcement atas hasil
diskusi dan penyaji-
an yang dilakukan
mahasiswa
5. Bertanya tentang materi yang
5. Memberikan
belum/ kurang dipahami
kesem-patan untuk
bertanya tentang
6. Mendengarkan
materi yang belum
dimengerti
6. Memberikan penje-
lasan terhadap perta
nyaan mahasiswa
1. Menyimpulkan 1. Memperhatikan/mengemukaka Lisan
bersama mahasiswa n pendapat
Penutup
tentang materi yang
telah disampaikan
2.Memberikan bali
kan atas proses 2. Memperhatikan dan mencatat
yang telah dijalani
mahasiswa selama
perkuliahan.
3.Mengingatkan ke
lompok yang akan
presentasi minggu
berikutnya
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Kapan guru mata pelajaran dapat
mengunakan hasil tes psikologis?
Jelaskan dengan contoh,
Kemukakan dengan ringkas satu contoh
2 kegiatan yang dilakukan guru di sekolah
dengan menggunakan hasil tes inteligensi
Malang.

Lampiran-lampiran
4. Lembar Kerja

(SAP)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan : V (lima)

Mahasiswa dapat menjelaskan syarat tes yang baik, meliputi: Validitas,
reliabilitas, kesukaran, diskriminasi, balans, efisiensi, objektivitas,
kespesifikan,kepraktisan.
Soft skills/Karakter: Kecermatan, tanggungjawab.
Materi:
Syarat-syarat tes yang baik:

1. Validitas dan reliabilitas
2. Kesukaran
3. Diskriminasi
4. Balans
5. Efisiensi, objektivitas
6. Kepraktisan.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan V

Kegiatan Penilaian
2. Presensi keha-diran 2. Mendengarkan
mahasiswa
3. Mengarahkan dan 3. Menganalisis tugas (satu
memandu maha kelompok menganalisis
siswa melakukan tugas kelompok yang
analisis atas tugas lain)
individual
4. Mengamati kegi
atan kelompok
5 Melakukan 4. Menjawab pertanyaan
appersepsi
Penyajian 1. Meminta dan 1. Menyajikan tugas Lisan

mem-beri Tulisan
kesempatan pa-da
mahasiswa mem-
presentasikan tugas
kelompok (sesuai de
ngan yang sudah
ditetapkan pada per-
kuliahaan pertama)
2. Memperhatikan 2. Melakukan diskusi kelas.
/mengamati jalannya
diskusi
3. Memberikan penje- 3 Mendengarkan dan
lasan tambah an atas mencatat
bahasan yang belum
mencapai sasaran 4 Menerima reinforcement
4.Memberikan reinfor-
cement atas hasil dis
kusi dan penyajian
yang dilakukan ma-
hasiswa 5. Mengajukan perta-
5.Memberikan nyaan tentang materi
kesempatan untuk yang belum/ kurang
bertanya tentang ma- dipahami
teri yang belum
dimengerti 6. Mendengarkan dan
6.Memberikan penje mencatat
lasan terhadap perta-
nyaan mahasiswa
Penutup 1.Menyimpulkan 1. Memperhatikan Lisan
bersama mahasis-wa Tulisan
tentang materi yang
telah disam-paikan
2. Memberikan
bali-kan atas proses
yang telah dijalani 2. Memperhatikan dan
mahasiswa selama mencatat
perkuliahan.
3.Mengingatkan
kelompok yang akan
presentasi minggu
berikutnya
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Kemukakan 4 persyaratan yang
metetapkan yang akan digunakan.
2 Jelaskan dengan ringkas pentingnya
validitas bagi suatu tes.
3
Inc.
Conny Semiawan. 1982., Prinsip dan Teknik Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan.
Jakarta: Mutiara
Cronbach, I.,J1997. Analisis Tes Psikologis dalam Penyenggaraan Bimbingan di sekolah.

Jakarta: Rineke Cipta.
Dewa Ketut Sukardi., 1997. Analisis Tes Psikologis. Jakarta: Rineka Cipta.
Lampiran-lampiran
2. Lembar Kerja

(SAP)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan : VI (enam)
Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) terkait KKNI:

Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pengadministrasian tes/inventori, meliputi:
Prinsip dasar dalam pengadministrasian, hal-hal yang perlu dipertimbangkan
untuk menentukan jenis yang akan digunakan, dan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam pengadministrasian tes,
Soft skills/Karakter: Sikap, tanggungjawab, disiplin
Materi:
1. Prinsip dasar dalam pengadministrasian tes

2. Hal-hal yang perlu dipertimbangkan untuk menentukan jenis tes yang akan digunakan.
3. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pengadministrasian tes.
4. Iangkah-langkah dan tata tertib pengadministrasian tes.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan VI

Kegiatan Penilaian
maha siswa
memandu mahasis wa 4. Menganalisis tugas
melakukan anali-sis (satu kelompok
atas tugas indivi-dual menganalisis tugas
4. Mengamati kegiatan kelompok yang lain)
kelompok
5. Melakukan appersepsi
5 . Menjawab
pertanyaan
Penyajian 1. Meminta dan memberi 1. Menyajikan tugas Lisan
kesempatan pada maha Tulisan
siswa mempre senta-
sikan tugas kelompok
(sesuai de-ngan yang
sudah ditetapkan pada
per-kuliahan pertama)
2.
2. Melakukan diskusi
Memperhatikan
kelas.
/mengamati jalannya
diskusi
3. Memberikan penjelas-
3. Mendengarkan dan
an tambahan atas pem-
mencatat
bahasan yang belum
mencapai sasaran
4. Memberikan reinfor-
cement atas hasil disku- 4. Menerima
si dan penyajian yang reinforcement
dilakukan mahasiswa 5. Bertanya/Mengemu
5. Memberikan kesempat- kakan pendapat
an untuk bertanya ten-
tang materi yang belum
dimengerti 6. Mendengarkan/
6. Memberikan penjelasan mencatat
terhadap pertanyaan
ma-hasiswa
Penutup 1. Menyimpulkan 1.Memperhatikan/meru Lisan
bersama mahasiswa muskan
tentang materi yang
telah disampaikan
2. Memberikan balikan
atas proses yang telah 2. Memperhatikan dan
dijalani mahasiswa mencatat
selama perkuliahan.
3. Mengingatkan
kelompok yang akan
presentasi minggu
berikutnya
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Kemukakan beberapa aspek yang perlu
dipertimbangkan dalam menetapkan tes
yang akan digunakan
2 Jelaskan dengan ringkas langkah-langkah
dalam mengadministrasikan tes
Amier Daien Indrakusuma.1993. Evaluasi Pendidikan. Malang: IKIP Malang.
A.Muri Yusuf. 2005. Dasar-Dasar dan Tenik Evaluasi Pendidikan. Padang: UNP.
Arikundo, Sukorsini. 1997. Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bima Aksara
Slameto. 1998. Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta. Bumi Aksara.
Lampiran-lampiran
4. Lembar Kerja

(SAP)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan :V II (tujuh)

Mahasiswa dapat menjelaskan tentang : sejarah tes inteligensi, pengertian, tujuan,
jenis/bentuk tes inteligensi, dan pengadministrasian tes inteligensi.
Soft skills/Karakter: Sikap, tanggungjawab,
Materi:
1. Sejarah tes inteligensi
2. Pengertian tes inteligensi
3. Tujuan / kegunaan tes inteligensi
4. Jenis/bentuk tes inteligensi
5. Pengadministrasian tes inteligensi
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan VII

Kegiatan Penilaian
1. Memberi salam 1. Menjawab salam
Pendahuluan 2. Presensi kehadiran 2. Mendengarkan Lisan
mahasiswa
3. Mengarahkan dan me- 3. Memperhatikan
mandu mahasiswa me- 4. Menganalisis tugas
lakukan analisis atas (satu kelompok
tugas individual meng analisis tugas
4. Mengamati kegiatan kelompok yang
kelompok lain)
5 Melakukan appersepsi 5 . Menjawab perta
nyaan
Penyajian 1 Meminta dan memberi 1. Menyajikan tugas Lisan
kesempatan pada maha Tulisan
siswa mempresen
tasikan tugas kelompok
(sesuai dengan yang su-
dah ditetapkan pada per-
kuliahan pertama)
2. Memperhatikan /menga 2. Melakukan diskusi
mati jalannya diskusi kelas.
3. Memberikan penjelasan
tambahan atas pemba- 3. Mendengarkan dan
hasan yang belum men mencatat
capai sasaran
4. Memberikan reinforce- 4. Menerima rein-
ment atas hasil diskusi forcement
dan penyajian yang
dilakukan maha-siswa 5. Mengemukakan
5. Memberikan kesempat- pendapat
an untuk bertanya ten-
tang materi yang belum 6. Mengajukan
dimengerti pertanyaan tentang
6.Memberikan penjelasan materi yang belum/
terhadap pertanyaan kurang dipahami
mahasiswa
Penutup 1.Menyimpulkan bersama 1. Memperhatika Lisan
mahasiswa tentang materi n
yang telah disampaikan
2. Memberikan 2. Memperhatikan
balikan atas proses yang dan mencatat
telah dijalani mahasiswa
selama perku-liahan.
3.Mengingatkan kelompok
yang akan presentasi
minggu berikutnya
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Jelaskan dengan ringkas perlunya tes
inteligensi
2 Kemukakan langkah-langkah-langkah
pengadministrasian tes psikologis
Malang.

Munandir. 1995. Macam Tes dan Penafsirannya (saduran). Malang: PPs IKIP Malang.
PPs IKIP Malang.,1995. Manual Tes Inteligensi Matriks Progresif. Malang: PPs IKIP
Malang.
Lampiran-lampiran
6. Lembar Kerja
(SAP)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan : VIII (delapan)

Mahasiswa mampu menjelaskan cara menggunakan dan mengkomunikasikan
hasil tes inteligensi.
Soft skills/Karakter: Sikap, tanggungjawab
Materi:
1. Persiapan
2. Beberapa hal perlu dpperhatikan dalam penyambaian hasi tes
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan VIII

Kegiatan Penilaian
6
mahasiswa
mandu mahasiswa mela
kukan analisis atas tu- 4. Menganalisis tugas
gas individual (satu kelompok
4. Mengamati kegiatan meng analisis tugas
kelompok kelom pok yang
lain)
5. Melakukan appersepsi 5 . Menjawab perta-
nyaan
Penyajian 1. Meminta dan membe- 1. Menyajikan tugas Lisan
ri kesempatan pada ma Tulisan
hasiswa mempresenta
(sesuai dengan yang
perkuliahaan pertama) 2. Melakukan diskusi
2. Memperhatikan /menga kelas.
mati jalannya diskusi
3. Memberikan penjelas 3. Mendengarkan
an tambahan atas pem- dan mencatat
bahasan yang belum
mencapai sasaran
4. Memberikan reinforce- 4. Menerima
ment atas hasil diskusi reinforcement
dan penyajian yang
dilakukan mahasiswa
5. Memberikan kesempa- 5. Mengemukakan
tan untuk bertanya pendapat
tentang materi yang
belum dimengerti
6. Memberikan penjelasan 6. Mengajukan perta-
terhadap pertanyaan nyaan tentang
mahasiswa materi yang belum/
kurang dipahami
Penutup 1. Menyimpulkan bersa- 1. Memperhatikan Lisan
ma mahasiswa tentang
materi yang telah di-
sampaikan
2. Memberikan balikan 2. Memperhatikan dan
atas proses yang telah mencatat
dijalani mahasiswa
selama perkuliahan.
3. Mengingatkan kelom-
pok yang akan presen-
tasi minggu berikutnya
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Jelaskan bagaimana menggunakan hasil
tes untuk keperluan kelompok belajar
2 Jelaskan apa yang harus diperhatikan
dalam mengkomunikasikan hasil tes
secara klasikal
3

PPs IKIP Malang.,1995. Manual Tes Inteligensi Matriks Progresif. Malang: PPs IKIP
Malang.
Lampiran-lampiran
4. Lembar Kerja

(SAP)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan :X (sepuluh)

Mahasiswa dapat menjelaskan tentang : sejarah tes bakat, pengertian, tujuan,
jenis/bentuk tes bakat, dan pengadministrasian tes bakat.
Soft skills/Karakter: Sikap, tanggungjawab, disiplin.
Materi:
1. Sejarah tes bakat
2. Pengertian tes bakat
3. Tujuan / kegunaan tes bakat
4. Jenis/bentuk tes bakat
5. Pengadministrasian tes bakat
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan X

Kegiatan Penilaian
Pendahuluan 7 Lisan
mahasiswa
mandu mahasiswa mela
kukan analisis atas tu- 4. Menganalisis tugas
gas individual (satu kelompok
4. Mengamati kegiatan meng analisis tugas
kelompok kelom pok yang
lain)
5. Melakukan appersepsi 5 . Menjawab perta-
nyaan
Penyajian 1. Meminta dan membe- 1. Menyajikan tugas Lisan
ri kesempatan pada ma Tulisan
hasiswa mempresenta
(sesuai dengan yang
perkuliahaan pertama)
2. Memperhatikan /menga 2. Melakukan diskusi
mati jalannya diskusi kelas.
3. Memberikan penjelas 3. Mendengarkan dan
an tambahan atas pem- mencatat
bahasan yang belum
mencapai sasaran
4. Memberikan reinforce- 4. Menerima reinfor-
ment atas hasil diskusi cement
dan penyajian yang
dilakukan mahasiswa
5. Memberikan kesempa- 5. Mengemukakan
tan untuk bertanya bertanya/pendapat
tentang materi yang
belum dimengerti
6. Memberikan 6. Mengajukan perta-
penjelasan terhadap nyaan tentang mate-
pertanyaan mahasiswa ri yang belum/
kurang dipahami
Penutup 1.
1 .Menyimpulkan bersa- 1. Memperhatikan Lisan
ma mahasiswa tentang
materi yang telah di-
sampaikan
2. Memberikan balikan 2. Memperhatikan dan
atas proses yang telah mencatat
dijalani mahasiswa
selama perkuliahan.
3. Mengingatkan kelom-
pok yang akan presen-
tasi minggu berikutnya
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Jelaskan dengan ringkas pentingnya tes
bakat bagi pengembanga diri siswa
2 Jelaskan dengan ringkas perbedaan tes
bakat dengan tes inteligensi
Djumadi Darmojo. 1995 Tes Minat Jabatan. Malang: PPS IKIP Malang.
Malang.

Lampiran-lampiran
2. Lembar Kerja

(SAP)
SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan :XI (sebelas)

Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan hasil tes bakat untuk berbagai jenis
layanan, serta mampu mengkomunikasikan hasil tes bakat.
Materi:
1. Penggunaan hasil tes bakat.
2. Mengkomunikasian hasil tes bakat pada siswa.
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Teknik

Kegiatan Mahasiswa Penilaian
Pendahuluan 8 Lisan
mahasiswa
mandu mahasiswa
mela kukan analisis 4. Menganalisis
atas tu-gas individual tugas (satu
4. Mengamati kegiatan kelompok meng
kelompok analisis tugas
kelom pok yang
5. Melakukan appersepsi lain)
5 . Menjawab perta-
nyaan
Penyajian 1. Meminta dan membe 1. Menyajikan tu- Lisan
ri kesempatan pada gas Tulisan
mahasiswa mempre-
sentasikan tugas ke-
lompok (sesuai dengan
yang sudah ditetapkan
pada perkuliahaan
pertama)
2. Memperhatikan 2. Melakukan diskusi
/mengamati jalannya kelas.
diskusi
3. Memberikan penjelas- 3. Mendengarkan
an tambahan atas pem- dan mencatat
bahasan yang belum
mencapai sasaran
4. Memberikan reinfor- 4. Menerima rein-
cement atas hasil disku forcement
si dan penyajian yang
dilakukan mahasiswa
5. Memberikan kesem- 5. Mengemukakan
patan untuk bertanya bertanyaan/ penda
tentang materi yang pat
belum dimengerti
6. Memberikan penjelas- 6. Mengajukan per-
an terhadap pertanyaan tanyaan tentang
mahasiswa materi yang be-
lum/ kurang di-
pahami
Penutup 1. Menyimpulkan 1. Memperhatik Lisan
bersama mahasis-wa an
tentang materi yang
telah disam-paikan
2. Memberikan bali-
kan atas proses yang
telah dijalani
mahasiswa selama 2. Memperhatik
perkuliahan. an dan mencatat
3.Mengingatkan kelom-
pok yang akan
presentasi minggu
berikutnya
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Hal apakah yang perlu dipersiapkan
guru pembimbing untuk menyampaikan
hasil tes pada siswa secara klasikal
2 Jelaskan dengan ringkas untuk keperluan
apakah hasil tes bakat dapat di gunakan
Malang.

Lampiran-lampiran
6. Lembar Kerja
(SAP)
Bahan Kajian : Asesmen BK 2 (Teknik Tes)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan :XII (dua belas)

Mahasiswa mengenali dan berpengalaman dalam melaksanakan tes Bakat (DAT).
Materi:
Lanjutan materi minggu ke sebelas
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan XII

mahasiswa
3. Mengarahkan dan 3. Mengatur
memandu mahasis- /mempersiapkan
wa mempersiapkan ruangan untuk
ruangan untuk pe- testing
laksanaan tes
4. Melakukan 4. Menjawab
appersepsi pertanyaan
Penyajian 1. Menjelaskan 1. Mendengarkan dan Lisan

/mengarahkan dan memperhatikan Tulisan
mempersiapkan
mahasiswa untuk
praktek sebagai
tester
2. Memberi 2. latihan sebagai tester
kesempatan dan bergantian.
menentukan siswa
yang latihan sebagai
tester
Penutup Lisan
1.Memberi balikan atas 1.Memperhatikan
proses yang telah
dijalani mahasiswa
selama perkuliahan.
4.Mengingatkan Tugas
yang harus
dipersiapkan untuk 5. Memperhatika
minggu berikutnya n dan mencatat
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Kemukakan aspek apakah yang harus anda
tingkatkan lagi agar dapat tampil sebagai
tester dengan lebih baik
2
Suharsimi Arikundo, 1997. Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bima Aksara
Lampiran-lampiran
Lembar Kerja/ pedoman observasi

(SAP)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan : XIII (tiga belas)

Mahasiswa berpengalaman dalam melaksanakan tes Bakat (DAT).
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan XIII

Kegiatan Penilaian
2.Presensi kehadiran
mahasiswa 2. Mendengarkan
3.Mengarahkan dan
memandu mahasiswa 3. Mempersiapkan
mempersiapkan ruangan untuk
ruangan untuk pelaksanaan tes.
pelaksanaan tes
Penyajian 1. Melanjutkan latihan. Lisan

1. Memberikan Tulisan
kesempatan pada
mahasiswa
melakukan latihan
sebagai tester
(pengadministrasian
tes. ) secara
bergantian.
Penutup 1. Memberikan balikan 1. Memperhatikan Lisan
atas kegiatan latihan
yang telah dijalani
mahasiswa.
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Kemukakan penampilan tester yang
menurut saudara paling baik, uraikan
alasan saudara
Lampiran-lampiran
Lembar Kerja/ obsevasi
(SAP)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan : XIV (empat belas)

Mahasiswa mampu mengkomunikasikan hasil tes pada siswa..
Materi:
Aspek yang perlu diperhatikan dalam mengkomunikasikanHasil tes psikologis
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan XIV

Kegiatan Penilaian
2. Mendengarkan
2. Presensi kehadiran
mahasiswa
3. Memperhatikan
Penyajian 1. Meminta dan Lisan
memberi kesem 1. Melakukan latihan Tulisan
patan pada maha secara bergantian
siswa untuk latihan
secara bergantian
2. Membahas / 2. Mengemukakan
mendiskusikan, dan pendapat. Dan
Memberikan Menerima
reinforcement reinforcement
tentang penampilan
mahasiswa
Penutup 1. Memberikan bali- Memperhatikan Lisan

kan atas proses
yang telah dijalani
mahasiswa selama
perkuliahan.
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Kesulitan apakah yang anda rasakan
dalam menyampaikan hasil tes pada siswa
2
Lampiran-lampiran
Lecture Notes: Power Point
Lembar Kerja

(SAP)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan : XV (lima belas)

Mahasiswa mampu mengkomunikasikan hasil tes pada siswa..
Materi:
Lanjutan dari minggu ke empat belas

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan XV
Kegiatan Penilaian
Pendahuluan 1. Memberi salam 1. Menjawab salam
2. Mendengarkan
mahasiswa
Penyajian 1.Meminta dan 1. Melakukan latihan Lisan

memberi kesem 2. Mendengarkan
patan pada maha dan berpartisipasi
siswa melanjutkan dalam kegiatan
latihan latihan
Penutup 1.Memberikan bali- 1. Memperhatika Lisan

kan atas proses yang n
telah dijalani
mahasiswa selama
perkuliahan.
2.Mengingatkan
kelompok yang akan
presentasi minggu
berikutnya
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Buat analisa dari kegiatan latihan yang
anda paling berhasil. Hal apa yang sudah
ditampilkan dengan baik.
Lampiran-lampiran
1. Satlan/RPL
(SAP)

SKS : 3 SKS
Kode : BDK. 224
Pertemuan : XVI (enam belasPertama)
Mahasiswa memiliki pemahaman dan menguasai keterampilan dalam

penggunaan instrumentasi 2 bagi layanan BK
Materi: praktik/ materi minggu sebelumnya)
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan XVI

Pendahuluan 1.Memberi salam 1. Menjawab salam tulisan
2.
mahasiswa
Penyajian 1.Mempersiapkan 1. Mempersiapkan Tulisan

kondisi kelas untuk diri untuk ujian
ujian semester
2.Menyampaikan soal
mid semester 2.
Penutup Mengakhiri kegiatan
Menyampai informasi Mendengarkan
bagi mahasiswa jika
masih ada tugas2
yang belum lengkap
agar segera
dilengkapi
Rubrik Penilaian
Tulisan
Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Buat analisa dari kegiatan latihan yang
anda paling berhasil. Hal apa yang sudah
ditampilkan dengan baik.
Suharsimi Arikunto, 1997. Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bima Aksara

Tugas 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas 2

Judul Asli:

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUGAS MATERI 2

A. Informasi umum perkuliahan.

Setelah membahas materi ini mahasiswa diharapkan menyelesaikan tugas sbb;

Catatan: Yakini tugas saudara sudah di upload ke elearning.

Bahan Kajian : Asesmen BK 2 (TES)

Pada pertemuan pertama ini,luaran yang diharapkan pada mahasiswa adalah :

Soft skills/Karakter: Tanggungjawab dan disiplin

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Teknik

Munandir. 1995. Testing dalam Bimbingan ( Pemahaman Individu dan Konseling

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Bahan Kajian : Asesmen BK 2 (TES)

Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran):

Soft skills/Karakter: Sikap bertanggung jawab, disiplin

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan II

Penutup 1. Menyimpulkan 1. Memperhatikan Lisan

Munandir. 1995. Testing dalam Bimbingan ( Pemahaman Individu dan Konseling

Cronbach, I.,J1997. Analisis Tes Psikologis dalam Penyenggaraan Bimbingan di sekolah.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Bahan Kajian : Asesmen BK 2 (TES)

1. Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan tes psikologis.

1. Tujuan pelaksanaan tes psikologis

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan III

Munandir. 1995. Testing dalam Bimbingan ( Pemahaman Individu dan Konseling

Munandir. 1995. Testing dalam Bimbingan ( Pemahaman Individu dan Konseling

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) :

Luaran perkuliahan yang diharapkan pada mahasiswa adalah :

1. Penggunaan hasil tes bagi guru pembimbing

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan IV

Munandir. 1995. Testing dalam Bimbingan ( Pemahaman Individu dan Konseling

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Bahan Kajian : Asesmen BK 2 (TES)

Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) :

Luaran perkuliahan yang diharapkan pada mahasiswa adalah :

Syarat-syarat tes yang baik:

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan V

Penyajian 1. Meminta dan 1. Menyajikan tugas Lisan

Cronbach, I.,J1997. Analisis Tes Psikologis dalam Penyenggaraan Bimbingan di sekolah.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Bahan Kajian : Asesmen BK 2 (TES)

Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) terkait KKNI:

Luaran perkuliahan yang diharapkan pada mahasiswa adalah :

Soft skills/Karakter: Sikap, tanggungjawab, disiplin

1. Prinsip dasar dalam pengadministrasian tes

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan VI

Amier Daien Indrakusuma.1993. Evaluasi Pendidikan. Malang: IKIP Malang.

Slameto. 1998. Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta. Bumi Aksara.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Bahan Kajian : Asesmen BK 2 (TES)

Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) :

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan VII

Munandir. 1995. Testing dalam Bimbingan ( Pemahaman Individu dan Konseling

Bahan Kajian : Asesmen BK 2 (TES)

Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) :

Luaran perkuliahan yang diharapkan pada mahasiswa adalah :

Soft skills/Karakter: Sikap, tanggungjawab

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan VIII

Munandir. 1995. Testing dalam Bimbingan ( Pemahaman Individu dan Konseling

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Bahan Kajian : Asesmen BK 2 (TES)

Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) :