RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Topik : Greeting Card
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Kompetensi Inti
1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berin
teman dan guru.
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, meran
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengara
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, s
penggunaannya
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai k
Indikator
3.5.1 Mengidentifikasikan fungsi sosial beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card
meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaanny
3.5.2 Mengidentifikasikan struktur teks beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card
meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaanny
3.5.3 Mengidentifikasikan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting car
meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaanny
4.5.1 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card.

Tujuan Pembelajaran
1 Melafalkan kata, frasa, ujaran, percakapan dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang benar,
2 Menganalisis struktur teks khusus yang berupa greeting card terkait hari-hari spesial.
 3 Menyimpulkan fungsi sosial teks khusus yang berupa greeting card terkait hari-hari spesial.
4 Membuat Greeeting Card terkait hari-hari spesial dalam bentuk sederhana dan menarik
penggunaanya.

Model Pembelajaran
BLENDED LEARNING (BLOG)

Metode Pembelajaran
Observasi dan Diskusi

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembuka - 10 menit

1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan kelas
dan mengumpulkan sampah yang ada disekitar mereka, mengajak peserta didik
untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari
sebelumnya.
3. Guru melakukan brainstorming mengenai materi dengan memperlihatkan
contoh Greeting Card dan mengajukan beberapa pertanyaan.
TO JANE
I HEARD YOUR SCHOOL WON THE CLEAN SCHOOL COMPETITION IN PADAN
CONGRATULATION!

 
   
Do you know what it is?
Have you ever seen Greeting card before?
Where did you see it?
4. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai dan penilaian yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti
 Langkah 1: Pencarian Informasi (Online) - 10 menit
1. Mengamati (online)
 Siswa diminta membaca dan memperhatikan contoh greeting card yang ada
di kelas maya
 Siswa mengidentifikasi makna dari contoh greeting card yang diberikan.
a. Congratulating statement
b. Peristiwa penting yang terdapat dalam greeting card
c. Orang yang memberi ucapan selamat dan orang yang diberi ucapan
selamat.

Langkah 2: Elaborasi Informasi (Tatap Muka) - 10 menit

 Siswa diminta mengungkapkan makna dari kartu ucapan selamat yang
diberikan.
“Now, it’s time for you to share about the result of your identification.”
 Siswa menyebutkan hasil pengamatannya.
The congratulating statement  is....
The event is....
The sender is.....
 Siswa diminta membacakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam
Greeting card.
-Congratulations for....
-Happy Birthaday
-May....

Langkah 3: Elaborasi Informasi (Online) - 10 menit

 Siswa ditunjukkan kartu-kartu ucapan selamat yang harus dijadikan sumber
untuk bertanya jawab di kelas maya

Langkah 4: Menyimpulkan Informasi (Tatap Muka) - 10 menit

 Siswa membuat pertanyaan berdasarkan kartu ucapan yang telah ditunjukkan.
Examples of the questions:
Who is the addresser of the card?
Who is the receiver of the card?
What is the event in the card?
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan oleh siswa lain.
 Langkah 5: Menyimpulkan Informasi (Online) - 20 menit
 Dalam kelompok, siswa menentukan unsur kebahasaan greeting card
berdasarkan gambar yang ada di kelas maya yaitu the expression of congratulations,
the addresser and the receiver.
“Find the expression of congratulations!”
 Siswa diminta untuk menentukan jenis greeting card yang diberikan.
Choose the name of the greeting card!
A baby born greeting card
A new year greeting card
A wedding greetng card
A graduation greeting card
 Siswa menganalisis greeting card yang pada latihan yang diberikan pada kelas
maya
 Siswa menyampaikan jawaban yang mereka tulis.
 Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang jawaban yang
diberikan siswa.

Kegiatan Penutup - 10 menit

 Dalam kelompok, siswa menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari greeting card.
 Siswa menyampaikan hasil diskusi.
 Guru memberikkan penguatan terhadap jawaban siswa sebagai umpan balik.
 Guru meminta siswa secara individu untuk membuat greeting card pada
selemar kertas dan dihias dengan menarik.
 Guru menjelaskan rencana kegiatan pempelajaran yang akan datang.

Alat/Bahan/Media Pembelajaran
Jaringan Internet

Sumber Belajar
Buku Siswa Bahasa Inggris kelas VIII