LK-3.

FORMAT DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MODEL PEMBELAJARAN

Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Tujuan Pembelajaran:

1. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-2: Pertemuan ke 1

Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
1. Indikator Penunjang Indikator Penunjang Pendahuluan: Sumber belajar Sikap:
3.9.1 4.9.1 1. Guru menyapa peserta 1. Buku Paket Disiplin
Mengidentifikasi unsur
Menyalin fungsi sosial, struktur teks dan didik dengan Bahasa Inggris Bertanggung Jawab
kebahasaan teks report
lisan unsur kebahasaan teks information report menggunakan ungkapan 2. Video Gotong royong
3.9.2
lisan sangat pendek dan sederhana “Good morning atau Mandiri
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan teks report Good afternoon”
lisan 4.9.2
(Integritas) Pengetahuan:
3.9.3 Menjelaskan fungsi sosial,
Mengidentifikasi fungsi struktur teks dan unsur 2. Guru mengecek Lisan
sosial teks report tulisan kebahasaan teks information report tulis
kehadiran peserta didik Tes Tulis
3.9.4 sangat pendek dan sederhana
Mengidentifikasi “who is absent today?”
struktur teks report
3. Guru mengajak Keterampilan
tulisan 4.9.3 Mengurut ulang paragraf
3.9.5 information report teks sangat pendek dan peserta didik berdoa Menyusun paragraf
Mengidentifikasi unsur sederhana
sebelum belajar dengan
kebahasaan teks report
tulisan 4.9.4 bantuan KM.
3.9.6 Menggunakan kosakata teks information
(Religiositas)
Menjelaskan struktur report sangat pendek dan sederhana,
teks report lisan terkait 4. Guru mengajak

1
 Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
topik yang tercakup dalam mata peserta didik untuk
3.9.7 pelajaran lain di Kelas IX.
menyanyikan lagu
Menjelaskan unsur
kebahasaan teks report Indonesia Raya sebelum
lisan
memulai pembelajaran.
3.9.8 (Nasionalisme)
Menjelaskan struktur
Apersepsi
teks teks report tulisan
5. Guru memberikan
3.9.9
pertanyaan yang
Menjelaskan unsur
kebahasaan teks report berkaitan dengan materi
tulisan
yang akan dipelajari hari
ini.
Indikator Kunci
3.9.10
Menganalisis struktur Motivasi
teks dua teks report lisan
6. Guru menayangkan
3.9.11
Menganalisis unsur video tentang
kebahasaan dua teks
“Landslide” kepada
report lisan
3.9.12 Menganalisis peserta didik. (Literasi
struktur teks dua teks
Digital)
report tulisan
3.9.13 Menganalisis 7. Guru mengajukan
unsur
pertanyaan mengenai
kebahasaan dua teks
report jenis video tersebut.

2
 Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
tulisan “What is the video
about?”
“Based on the video,
What is the kind of
text?”

Tujuan
8. Guru menjelaskan
tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
1. Peserta didik dapat
mengidentifikasi struktur
dan unsur kebahasaan
teks report.
2. Peserta didik dapat
menyusun report text
berdasarkan struktur teks
report yang benar.
Inti:
Stimulation

3
 Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
9. Guru menampilkan
teks report tentang
“Landslide” kepada
peserta didik.

Problem statement
10. Guru memberikan
pertanyaan tentang
struktur teks report.
“What is the structure of
the text?”
13. Peserta didik
mengidentifikasi struktur
teks report. (PPK
Kemandirian)
Pengumpulan data
12. Guru membagi
peserta didik menjadi 5
kelompok. Masing-
masing terdiri dari 5
orang.

4
 Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
13. Perwakilan setiap
kelompok maju ke depan
untuk mengambil
amplop yang sudah ada
temanya.
14. Guru memberikan
arahan kepada peserta
didik untuk mengerjakan
latihan tentang teks
report (LK)
15. Peserta didik mampu
mengerjakan LK yang
diberikan
Pengolahan Data
16. Peserta didik
menyusun paragraf teks
report secara
berkelompok
berdasarkan struktur
yang benar. (PPK
Gotong Royong dan

5
 Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
4C)
Pembuktian
17. Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja ke depan kelas.
(4C)
18. Guru mengajukan
pertanyaan mengenai
perbedaa antara
“General Classification
and Description”
19. Peserta didik
menuliskan perbedaan
anatara “General
Classification and
Description” di papan
tulis. (Literasi Baca dan
tulis dan 4C)
Penutup:
Generalization
1. Guru bersama peserta

6
 Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
didik menyimpulkan
materi yang telah
dipelajari
2. Guru bersama peserta
didik merefleksi
pengalaman belajar hari
ini
3. Guru meyampaikan
rencana pembelajaran
pada pertemuan
berikutnya.

7
 R-3. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK
dan kegiatan pembelajaran sesuai model pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-3!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil

analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-1 dengan tepat.
2. Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil
analisis unit ke dalam desain pembelajaran uniit ke-2 dengan tepat.
3. Merumuskan sumber belajar sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit
ke dalam desain pembelajaran unit ke-1 dan unit ke-2 dengan tepat.
4. Merumuskan penilaian sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit ke
dalam desain pembelajaran unit ke-1 dengan tepat.
5. Merumuskan penilaian sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit ke
dalam desain pembelajaran unit ke-2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik
90  nilai  100 Lima aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Dua aspek sesuai dengan kriteria, lima aspek kurang sesuai
<60 Satu aspek sesuai dengan kriteria, enam aspek kurang sesuai