RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : Akomodasi Perhotelan
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Tema : Ungkapan Niat Melakukan Sesuatu
Sub Tema : Simple future tense
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (2 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
Bahasa Inggris Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar

1. KD pada KI pengetahuan

3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
2. KD pada KI keterampilan
 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan

3.3.1 Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang melibatkan tindakan memberi dan

meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.3.2 Menganalisis struktur tata bahasa pada ungkapan-ungkapan yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.3.2 Membandingkan ungkapan-ungkapan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.3.1 Membuat percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan yang melibatkan tindakan

memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3.2 Melakukan Percakapan dengan ungkapan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya
.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tayangan Youtube, siswa dapat membuat 3 kalimat niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan secara tepat dan efektif.
2. Melalui tanya jawab bersama guru, pasangan diskusi, kelompok diskusi, dan tayangan
youtube, peserta didik dapat menganalisis struktur tata bahasa pada ungkapan niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan yang sesuai dan tepat dengan konteks penggunaan.
3. Setelah membaca teks power point dan mendengarkan penjelasan guru, peserta didik
dapat membuat kalimat niat melakukan suatu tindakan/kegiatan yang sesuai, penempatan
huruf besar dan tanda baca yang tepat serta koheren dalam konteks penggunaan.
4. Melalui permainan peran, peserta didik dapat menerapkan penggunaan beragam
ungkapan niat melakukan suatu tindakan/kegiatan yang tepat dengan konteks penggunaan
serta menunjukkan sikap kemandirian dalam etika ...........................................
 E. Materi Pembelajaran
Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran:
Simple Future Tense
Pattern 1
Subject + shall/will + verb 1 + (object) + adverb of future time
Examples:
 Harry will bake a cake tonight
 Mr. Jon will take a part in the meeting next week.
Pattern 2
Subject + to be + going to + verb 1 + (object) + adverb of future time
Examples:
 I am going to buy a new car next week
 They are going to visit Lombok tomorrow
Note:
a. Shall is used with the first person subject (I and we), while will can be used with all kinds
of subjects.
b. Shall/will is used to express the future when we have no plane before. It means that we
decide to do something at the time of speaking and it is not arranged before.
c. To be going to is used to express something that has been arranged before
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan : Communicative approach, TPACK
2. Model : Flipped Classroom
3. Teknik : Role-play, Tanya jawab, diskusi, dan penugasan
G. Media, dan Sumber Belajar
1. Media : power point
2. Alat : LCD,Proyektor, HP, WA, Spidol, whiteboard
3. Sumber Belajar : English for SMK 1

Kegiatan Pembelajaran
Tatap muka Online
Pertemuan Kesatu
A. Kegiatan Pendahuluan Alokasi
kegiatan Alokasi waktu
waktu

 Guru bersama siswa saling meberi dan menjawab

salam serta menyampaikan kabar masing-masing
 Berdo’a bersama yang dipimpin oleh ketua kelas
(religious/PPK)
 Guru mengecek kehadiran siswa dengan
melakukan prsensi (kedisiplinan/PPK)
 Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar,
siswa menyiapkan alat dan bahan untuk belajar,
siswa memeriksa kerapian diri dan bersikap
disiplin dalam mengikuti pelajaran
 (Kemandirian/PPK)
 Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal berikutnya
(Communication-4C)
 Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai
materi sebelumnya (4C-colaboration saintifik-
menanya)
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua
kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
pembelajaran serta motivasi yang disampaikan
guru (4C-communication)

B. Kegiatan Inti
Pemberian Searching Sebelum
 Siswa membaca contoh percakapan yang
stimulus bahan, contoh pembelajaran
mengandung ungkapan meminta dan meberi
announcement tatap mukan
informasi terkait niat melakukan sesuatu pada
yang diperlukan
Mengamati power point
 Siswa mendiskusikan percakapan yang memuat Share link antar
ungkapan meminta dan memberi informasi teman,
terkait niat melakukan sesuatu (Future) yang Chat room
telah dibaca terkait hasil
temuan materi
dari searching

Upload materi pada

forum diskusi
Identifikasi  Siswa melakukan diskusi untuk menemukan Chat room Sebelum
masalah menggunakan pembelajaran
ungkapan yang terkait dengan ungkapan meminta Aplikasi WA
dan memberi informasi terkait niat melakukan tatap mukan
Menanyakan sesuatu (Future)
 Siswa berdiskusi tentang ungkapan yang telah
ditemukan untuk menemukan artinya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
menanyakan tentang rincian ungkapan meminta
dan memberi informasi terkait niat melakukan
sesuatu (Future) (saintifik-menanya) dan (4C
Communication dan Cllaboration)

Pengumpulan  Siswa secara mandiri menemukan ungkapan yang searching Sebelum

data terkait dengan ungkapan meminta dan memberi Bahan/materi pembelajaran
Mengumpulk informasi terkait niat melakukan sesuatu (Future) announcement tatap mukan
an informasi yang diperlukan
 Siswa secara mandiri menemukan arti
kata/ungkapan ungkapan yang terkait dengan Chat room
ungkapan meminta dan memberi informasi menggunakan
terkait niat melakukan sesuatu (Future) Aplikasi WA

Pembuktian Share link Sebelum

 siswa secara berpasangan membuat percakapan
Upload Materi pembelajaran
Menalar kemudian mempraktekkannya secara lisan Chat room tatap mukan

Mengkomuni  Siswa membicarakan permasalahan dalam Chat room Sebelum

kasikan menganalisis ungkapan yang terkait dengan pembelajaran
tatap mukan
 ungkapan meminta dan memberi informasi
terkait niat melakukan sesuatu (Future)
 Guru memberi penegasan dengan mengajukan
sejumlah pertanyaan terkait ungkapan yang
telah dipelajari.

C. Penutup
 Guru meminta siswa melakukan Refleksi
kesimpulan tentang kegiatan yang telah
dilaksanakan
 Melakukan tindak lanjut dengan meberikan
tugas individu
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan kedua Alokasi kegiatan Alokasi waktu

A. Kegiatan Pendahuluan waktu
 Guru bersama siswa saling meberi dan menjawab
salam serta menyampaikan kabar masing-masing
 Berdo’a bersama yang dipimpin oleh ketua kelas
(religious/PPK)
 Guru mengecek kehadiran siswa dengan
melakukan prsensi (kedisiplinan/PPK)
 Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar,
siswa menyiapkan alat dan bahan untuk belajar,
siswa memeriksa kerapian diri dan bersikap
disiplin dalam mengikuti pelajaran
(Kemandirian/PPK)
 Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal berikutnya
(Communication-4C)
 Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai
materi sebelumnya (4C-colaboration saintifik-
menanya)
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua
kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
pembelajaran serta motivasi yang disampaikan
guru (4C-communication)

B. Kegiatan Inti
Pemberian Searching Sebelum
 Siswa membaca contoh percakapan yang
stimulus bahan, contoh pembelajaran
mengandung ungkapan meminta dan meberi
announcement tatap mukan
informasi terkait niat melakukan sesuatu pada
yang diperlukan
Mengamati power point
 Siswa mendiskusikan percakapan yang memuat Share link antar
ungkapan meminta dan memberi informasi teman,
terkait niat melakukan sesuatu (Future) yang Chat room
telah dibaca terkait hasil
temuan materi
dari searching

Upload materi pada

 forum diskusi
Identifikasi  Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa Chat room Sebelum
masalah menanyakan rincian dari percakapan yang menggunakan pembelajaran
memuat ungkapan meminta dan memberi Aplikasi WA tatap muka
Menanyakan informasi terkait niat melakukan sesuatu (Future)

Pengumpulan  Siswa secara mandiri menganalisis ungkapan searching Sebelum

data yang terkait dengan ungkapan meminta dan Bahan/materi pembelajaran
Mengumpulk memberi informasi terkait niat melakukan announcement tatap mukan
an informasi sesuatu (Future) yang diperlukan

 Siswa secara mandiri merinci arti kata/ungkapan Chat room

ungkapan yang terkait dengan ungkapan meminta menggunakan
dan memberi informasi terkait niat melakukan Aplikasi WA
sesuatu (Future)

Pembuktian Share link Sebelum

 Secara kolaboratif siswa meniru contoh-contoh
Upload Materi pembelajaran
Menalar yang ada untuk membuat ungkapan meminta dan Chat room tatap mukan
memberi informasi terkait niat melakukan
sesuatu (Future)
 Siswa secara mandiri membuat ungkapan
meminta dan memberi informasi terkait niat
melakukan sesuatu (Future)
 Siswa secara berpasangan melakukan role play
percakapan yang telah dibuat mengenai ungkapan
meminta dan memberi informasi terkait niat
melakukan sesuatu (Future) yang telah dibuat
didepan kelas
 Siswa mendapatkan feedback dari guru dan
teman tentang ungkapan meminta dan memberi
informasi terkait niat melakukan sesuatu (Future)

Mengkomuni  Siswa membicarakan permasalahan dalam Chat room Sebelum

kasikan membuat ungkapan meminta dan memberi pembelajaran
informasi terkait niat melakukan sesuatu tatap mukan
(Future)
 Guru memberi penegasan dengan mengajukan
sejumlah pertanyaan terkait ungkapan yang
telah dipelajari
C. Kegiatan Penutup
 Guru meminta siswa melakukan Refleksi
kesimpulan tentang kegiatan yang telah
dilaksanakan
 Melakukan tindak lanjut dengan meberikan
tugas individu
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
H. Penilaian Pembelajaran
Tehnik penilaian:
1) Evaluasi sikap spiritual dan social
No. Tehnik Bentuk Instrument Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrument eaksanaan

1 Observasi Jurnal Saat Penilaian

pembelajaran untuk
berlangsung pencapaian
(tatap muka) prmbelajara
(Assessment
for and of
learning)
2 Penilaian Check list Saat Penilaian
diri pembelajaran sebagai
usai pembelajaran
(online) (Assessment
as learning)
3 Penilaian Angket Setelah Penilaian
antar pembelajaran sebagai
teman usai pembelajaran
(tatap muka) (Assessment
as learning)

1. Evaluasi Pengetahuan
No. Tehnik Bentuk Instrument Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrument Pelaksanaan
1 Lisan Pertanyaan (lisan) Saat Penilaian
dengan jawaban pembelajaran untuk
terguka berlangsung pembelajaran
(tatap muka) (Assessment
for learning)
2 Penugasan Pertanyaan Saat Penilaian
dan/atau tugas pembelajaran untuk
tertulis berbentuk berlangsung pembelajaran
essay, pilihan (online) (Assessment
ganda, benar-salah, for and as
menjodohkan, isian learning)
dan/atau lainnya
3 Tertulis Pertanyaan Setelah Penilaian
dan/atau tugas pembelajaran pencapaian
tertulis berbentuk berlangsung pembelajaran
essay, pilihan (tatap muka) (Assessment
ganda, benar-salah, of learning)
 menjodohkan, isian
dan/atau lainnya
1. Evaluasi Keterampilan
No. Tehnik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrument Instrument Pelaksanaan
1 Praktek Tugas Saat Penilaian
(Keterampilan) pembelajaran untuk,
berlangsung sebagai,
dan/atau dan/atau
setelah usai pencapaian
(tatap muka) (Assessment
for, as, and
of learning)
2 Portofolio Sampel produk Setelah Penilaian
terbaik dari pembelajaran untuk
tugas atau usai pmbelajaran
proyek (online) dan sebagai
data untuk
penulisan
deskripsi
pencapaian
keterampilan

Designed by Group C;

1. M SOFYAN HENDRAWAN
2. KHAIRUL ANWAR
3. RYON SURYADI
4. M TOPAN JAYA RAHMANA
5. ANANDA YONITA FOENALE