Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 18 Kendari


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Fungsi Kuadrat
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleran, gotong royong), santun
dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan 3.4.1 Manganalisis grafik fungsi kuadrat ditinjau
diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya dari koefisien x 2 dan diskriminannya
3.4.2 Manganalisis grafik fungsi kuadrat ditinjau
dari koefisien diskriminannya

4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah 4.4.1 Menyajikan masalah kontekstual dengan
kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat
fungsi kuadrat 4.4.2 menyelesaikan masalah kontekstual dengan
menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran malalui model Discovery Learning dengan media Microsoft teams
peserta didik mampu menganalisis grafik fungsi kuadrat ditinjau dari koefisien x 2dan diskriminannya,
menyajikan masalah kontekstual menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat dan menyelesaikan masalah
kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat dengan tepat.
Dengan fokus karakter religious, tanggung jawab, kesantunan, dan disiplin

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular


a. Fakta
 Fungsi kuadrat
b. Konsep
 Fungsi kuadrat dengan tabel, grafik, dan persamaan
 Sumbu Simetri dan Nilai Optimum
 Menentukan Fungsi Kuadrat
 Aplikasi Fungsi Kuadrat
c. Prinsip
 Fungsi kuadrat dan aplikasinya
d. Prosedur
 Menentukan sumbu simetri dan nilai optimum
 Menentukan sumbu simetri dan titik Optimum
 Menentukan fungsi kuadrat berdasarkan Grafiknya
 Menentukan fungsi kuadrat berdasarkan titik potong sumbu-X
 Menentukan fungsi kuadrat dari beberapa Informasi
 Menggambar Grafik Fungsi y=ax2
 Menggambar Grafik Fungsi y=ax2 +c
 Menggambar Grafik Fungsi y=ax2 +bx
 Membuat grafik fungsi kuadrat

2. Materi pembelajaran pengayaan


o Apabila fungsi y=x 2 + ( m+1 ) x +2 m−1 tidak memotong sumbu-X, tentukan interval nilai m !
o Membahas soal-soal Lomba capat tepat dan beberapa soal olipiade

3. Materi pembelajaran remedial


Sifat-sifat (karakteristik) grafik fungsi kuadrat ditinjau dari Koefisien x 2 dan Diskriminan

E. MetodePembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Pembelajaran daring,
Model : Discovery Learning
1. Pemeberian ransangan
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan data
4. Pengolahan data
5. Pembuktian
6. Menarik kesipulan

F. Media Pembelajaran
1. Laptop ,
2. Handphone (smartphone),
3. Kelas Teams
4. Form Office 365
5. Quizizz

G. Sumber Belajar:
1. Suwah Sembiring, dkk. 2017. Buku Teks Pendamping Matematika untuk Siswa Kelas IX, Bandung:
Yrama Widya.
2. Internet,
3. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Media


waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 Menit Kelas Teams /
1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta Form
menyampaikan kabar di kelas Teams
2. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Do’a dipimpin oleh salah satu peserta didik
3. Peserta didik menyiapkan diri agar siap mengikuti pelajaran serta memeriksa
kerapihan diri dan bersikap disiplin.
4. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pembelajaran sebelumnya
melalui voice note di grup WhatsApp/Kelas Teams
5. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi sebelumnya
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dan tujuan kegiatan pemebelajaran yang disampaikan guru
melalui grup whatsapp/kelas teams
7. Peserta didik diberikan waktu 1-2 menit untuk mengisi absen melaui link
https://bit.ly/DAFTAR-HADIR-KELAS-9-SMPN18KDI

KEGIATAN INTI 5 Menit Kelas Teams /


dokumen
Langka 1 Pemberian Ransangan yang di Share
1. Melalui video pendek yang dibagikan di grup WhatsApp / Melalui share
Screen dikelas Teams Peserta didik dibeikan beberapa bentuk persamaan
kuadrat
 Yang koefisien dari x 2 ( a ) dengan a> 0 dan a<0
 Fungsi kuadrat dengan D>0 , D=0 , dan D<0
2. Peserta didik mengamati pengantar dari guru
3. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan
 Bagaimana karakteristik grafik fungsi kuadrat ketika a> 0 dan a< 0 ?
 Apa yang terjadi pada grafik fungsi kuadrat ketika
D>0 , ketika D=0 dan ketika D<0 ?
4. Peserta didik diberikan LKPD untuk diselesaikan yang telah diupload di kelas
TEAMS
Langkah 2 Identifikasi masalah 5 Menit Kelas Teams

1. Peserta didik mengidentifikasi masalah pada LKPD dan menganalisisnya


berdasarkan instruksi yang ada
2. Peserta didik membuat dugaan terkait masalah yang ada.
Langkah 3 Pengumpulan Data 15 Menit Kelas Teams

1. Peserta didik diberikan kesempatan mengumpulkan informasi dari


berbagai sumber baik itu dari buku, internet atau bertanya kepada guru
yang dapat mendukung dugaan sementaranya
2. Peserta didik berdiskusi dengan peserta didik lain melalui chat pribadi
untuk saling berbagi informasi
Langkah 4 Pengolahan Data 15 menit Kelas Teams

1. Melalui informasi yang diperoleh peserta didik melakukan percobaan


dengan menyelesaikan maslah pada LKPD yang ada di kelas Teams
dengan menggambar grafik dari setiap persamaan kuadrat yang diberikan

Langkah 5 Pembuktian 15 Menit Kelas Teams

1. Berdasarkan data hasil hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi


kuadrat peserta didik diarahkan untuk menyelesaikan beberapa soal dan
mempresentasekan hasilnya didepan layar atau membagikan digrup
WhatsApp agar dapat ditanggapi oleh peserta didik lain
Langka 6 Menarik Kesimpulan 5 Menit Kelas Teams

1. Peserta didik membuat kesimpulan dan guru memberikan penguatan dari


kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik
Penutup 10 Menit Kelas Teams /
Quizizz
1. Peserta didik diarahkan untuk melakukan Refleksi terkait proses
pembelajaran dan hasil pembelajaran sekaligus menjawab beberapa soal
yang ada dengan mengisi pada link Quizizz yang telah disediakan *Link
Mneyusul*
2. Guru menyampaikan materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan berdo’a dan mengucapkan
salam penutup

Tes Formatif

1. Grafik fungsi y=4−x 2 yang paling tepat adalah…

2. Grafik fungsi kuadrat y=a x2 +bx +c , dengan a> 0 , b>0 dan c >0 serta
b 2−4 ac> 0 yang paling tepat adalah …
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian sikap
Menggunakan form penilaian diri yang telah disiapkan
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Menggunakan kuis yang telah di siapkan di Quizizz

c. Penilaian Kompetensi Keterampilan


Menggunakan fasilitas insight pada Microsoft teams

2. PembelajaranRemedial dan Pengayaan


a. Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan belajar remedial dalam bentuk :
1) Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20 %
2) Bimbingan kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20 % dan50 %
3) Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 5 0 %

b. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara
lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-
buku referensi dan mewawancarai narasumber..
Kendari, Juli 2020

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

……………………………… La Ode Sadaka, S.Pd


NIP. 19930620 201903 1 001

Mengetahui,

Kepala SMPN 18 Kendari

La Ode Roni, S.Pd.,M.Pd


NIP. 19760310 200312 1 009