1 Nama Matematik Keputusan

Kursus/Modul Decision Mathematics

2 Kod Kursus MTES3113

3 Rasional Kursus ini ditawarkan untuk membekalkan pelajar dengan alat-alat penyelesaian masalah
Kursus/Modul dan pemikiran algoritmik untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dalam
dalam Program kehidupan harian

4 Semester dan
Semester 2 Tahun 3
Tahun ditawarkan
Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran
Pembelajaran Bersemuka Tidak Bersemuka
Bersemuka dan Tidak Bersemuka

K = Kuliah
T = Tutorial K T A P K T A P
A = Amali 125
P= Pentaksiran
30 15 - 3.5 30 30 - 16.5

5 Nilai Kredit 3

6 Prasyarat (jika ada) Tiada

7 Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

Kursus (Course 1. Mewakilkan algoritma dengan bahasa biasa, pseudokod, carta aliran dan bahasa
Learning pengaturcaraan. (C2, PLO1)
Outcomes, CLO)
2. Mengaplikasi algoritma yang sesuai dalam penyelesaian masalah bin-packing, isihan,
dan carian. (C5, PLO1, PLO3, CTPS3)
3. Mengaplikasi algoritma yang sesuai dalam penyelesaian masalah berkaitan
penyambungan minimum, laluan terpendek dan laluan kritikal. (C5, PLO1, PLO3,
CTPS3)
4. Mengaplikasi algoritma simpleks dan kaedah M-besar dalam penyelesaian masalah
pengaturcaraan linear. (C5, PLO1, PLO3, CTPS3)
5. Membuat keputusan dalam menyelesaikan masalah harian dengan mengintegrasikan
pengetahuan dan kefahaman Matematik Keputusan. (C5, A5, PLO1, PLO3, CTPS3)
8 Kemahiran Boleh
Pindah
Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS3)
(Transferable Skills,
TS):
9 Strategi Pengajaran Strategi Pengajaran-Pembelajaran:
dan Pembelajaran Syarahan, aktiviti berkumpulan, perbincangan dan penerokaan.
serta Pentaksiran
Strategi Pentaksiran:
Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua bentuk pentaksiran, iaitu
peperiksaan (50%) dan kerja kursus (50%).

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian bertulis Peperiksaan Akhir 50

Kuiz 1 (30 min) untuk mentaksir CLO1 & CLO2 - Topik 1
10
Kuiz 2 (30 min) untuk mentaksir CLO3 dan CLO5 - Topik 2 &
10
3
Tugasan Penulisan Laporan Projek penyelesaian masalah (1000 patah
perkataan) untuk mentaksir CLO4 and CLO5 (Topik 2, 3 &
4)- aktiviti penyelesaian masalah untuk menguji kebolehan 30
penggunaan pelbagai algoritma dalam kehidupan harian
pelajar.

3
10 Sinopsis Kursus ini merangkumi algoritma, graf dan rangkaian, analisis laluan kritikal, dan
pengaturcaraan linear.

11 Mod Penyampaian Kuliah dan tutorial

Bersemuka

Bersemuk

Jumlah
Interaksi

Interaksi
Bukan

SLT
a
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam
12 Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,
SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Algoritma
 Pengenalan dan definisi algoritma
 Perwakilan algoritma
 bahasa biasa, pseudokod, carta
aliran, bahasa pengaturcaraan
 Struktur kawalan dalam algoritma
 jujukan (sequence), pilihan
(selection), ulangan (repetition)
 Pengaturcaraan komputer
 struktur kawalan dalam pengaturcaraan 12 6 12 12 42
 Algoritma heuristik
 algoritma bagi masalah bin-
packing: first-fit, first-fit decreasing,
full bins
 Algoritma isihan
 algoritma tukarganti, bubble,
shuttle, penyelitan, pantas
 Algoritma carian
 algoritma linear, indeks berurutan, binari

2. Graf dan Rangkaian

 Definisi: graf, sisi dan darjah
 Definisi: graf ringkas, jalan (walk), jejak (trail),
laluan (path), kitar (cycle), kitar Hamilton, graf
berarah (digraph), matriks insidens
(incidence), graf planar, graf bipartite 6 3 6 6 21
 Masalah penyambungan minimum
 algoritma Kruskal
 algoritma Prim
 Masalah laluan terpendek
 algoritma Dijkstra

3. Analisis Laluan Kritikal

 Pengenalan dan definisi analisis laluan kritikal
 Elemen-elemen rangkaian aktiviti: laluan
patung (dummies), peristiwa, peristiwa utama
 Pembinaan rajah rangkaian aktiviti
 Analisis rangkaian aktiviti
 analisis laluan ke depan dan laluan 6 3 6 6 21
ke belakang
 penentuan laluan kritikal dan aktiviti kritikal
 pengiraan apungan (float)
 Peruntukan sumber
 carta lata (cascade chart)
 histogram sumber
 pengarasan sumber (resource levelling)

3
 Bersemuka

Bersemuk

Jumlah
Interaksi

Interaksi
Bukan

SLT
a
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam
13 Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT)
setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
4. Pengaturcaraan Linear
 Perumusan masalah pengaturcaraan linear
 Masalah melibatkan hanya ketaksamaan 
 algoritma simpleks 6 3 6 6 21
 Masalah melibatkan ketaksamaan 
 algoritma simpleks dua-peringkat
 kaedah M-besar

Kerja Kursus 1 9 10
Ulang Kaji Peperiksaan 7.5 7.5
Peperiksaan 2.5 2.5
Jumlah 30 15 - 3.5 30 30 - 16.5 125

Bersemuka Tidak Bersemuka

JUMLAH JAM
PEMBELAJARAN Kuliah 30 30
BERSEMUKA DAN TIDAK
BERSEMUKA Tutorial 15 30
Kuiz 1 0.5 1.5
Kuiz 2 0.5 1.5
Laporan projek - 6
Peperiksaan Akhir 2.5 7.5
Jumlah 48.5 76.5
Jumlah Jam Pembelajaran
125
Pelajar (SLT)
Jam Kredit 3
18. Rujukan Asas Parramore, K., Stephens, J., Compton, C., & Rigby, G. (2004). Decision
mathematics 1 (3rd ed.). London: Hodder Education.
Parramore, K., Stephens, J., & Compton, C., (2004). Decision mathematics 2 and C
(3rd ed.). London: Hodder Education.
Marji, M. (2014). Learn to program with Scratch: A visual introduction to
programming with games, art, science, and math. CA: No Starch Press.
Rujukan Tambahan Hebborn , J. (2001). Revise for Decision Mathematics 1. London: Pearson
Education Limited.
Savage, S. L. (2003). Decision making with insight. CA: Thomson Brooks/Cole.
Scratch - Imagine, Program, Share. (n.d.). Retrieved from https://scratch.mit.edu/
Smith, K. J. (2012). The nature of mathematics (12th ed.). CA: Brooks/Cole,
Cengage Learning.