MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendekatan/
No. model Pengertian dan Langkah-langkah Pembelajaran
Pembelajaran
1. Pendekatan Pengertian :
saintifik Pendekatan saintifik yaitu pendekatan berbasis proses keilmuan

Langkah langkah pembelajaran

a. Mengamati. Siswa menggunakan panca inderanya untuk

mengamati fenomena yang relevan dengan apa yang
dipelajari

b. Menanya. Siswa merumuskan pertanyaan tentang apa saja

yang tidak diketahui atau belum terkait dengan fenomena
yang diamati

c. Mengumpulkan informasi/mencoba. Siswa

mengumpulkan data melalui berbagai teknik,

d. Menalar/mengasosiasi. Siswa menggunakan data atau

informasi yang sudah dikumpulkan untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang mereka rumuskan.

e. Mengomunikasikan. Siswa menyampaikan jawaban

terhadap pertanyaan- pertanyaan mereka ke kelas secara
lisan dan/atau tertulis atau melalui media lain.

2 Pembelajaran Pengertian :
Berbasis Masalah Pembelajaran Berbasis Masalah adalah pembelajaran yang
(Problem-based menggunakan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari
Learning)
(otentik) yang bersifat terbuka (open-ended) untuk diselesaikan
oleh peserta didik untuk mengembangkan keterampilan berpikir,
keterampilan menyelesaikan masalah, keterampilan sosial,
keterampilan untuk belajar mandiri, dan membangun atau
memperoleh pengetahuan baru.
 Langkah langkah pembelajaran :
Tahap 1 Orientasi Guru menyajikan masalah nyata kepada
terhadap masalah peserta didik.
Tahap 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
Organisasi belajar memahami masalah nyata yang telah
disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang
mereka ketahui, apa yang perlu mereka
ketahui, dan apa yang perlu dilakukan
untuk menyelesaikan masalah. Peserta
didik berbagi peran/tugas untuk
menyelesaikan masalah tersebut.
Nilai Karakter: Tanggung jawab

Tahap 3 Guru membimbing peserta didik

Penyelidikan melakukan pengumpulan data/informasi
individual maupun (pengetahuan, konsep, teori) melalui
kelompok berbagai macam cara untuk menemukan
berbagai alternatif penyelesaian masalah.
Nilai Karakter: Kreatif

Tahap 4 Guru membimbing peserta didik untuk

Pengembangan dan menentukan penyelesaian masalah yang
penyajian hasil paling tepat dari berbagai alternatif
penyelesaian pemecahan masalah yang peserta didik
masalah temukan. Peserta didik menyusun laporan
hasil penyelesaian masalah, misalnya
dalam bentuk gagasan, model, bagan, atau
Power Point slides. Nilai Karakter:
Tanggung jawab dan Kreatif

Tahap 5 Guru memfasilitasi peserta didik untuk

Analisis dan melakukan refleksi atau evaluasi terhadap
evaluasi proses proses penyelesaian masalah yang
penyelesaian dilakukan.
masalah Nilai Karakter: Menjadi pembelajar
sepanjang hayat
4 Pembelajaran Pengertian :
Berbasis Proyek
(Project-based kegiatan pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan
Learning) sebagai proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi sikap,
pengetahuan dan ketrampilan.
 Langkah langkah pembelajaran :
Langkah -1 Guru bersama dengan peserta didik
Penentuan proyek menentukan tema/topik proyek
Nilai Karakter: Kerja sama

Langkah -2 Guru memfasilitasi Peserta didik

Perancangan langkah- untuk merancang langkah-langkah
langkah penyelesaian kegiatan penyelesaian proyek
proyek beserta pengelolaannya
Nilai Karakter: Kreatif

Langkah -3 Guru memberikan pendampingan

Penyusunan jadwal kepada peserta didik melakukan
pelaksanaan proyek penjadwalan semua kegiatan yang
telah dirancangnya
Nilai Karakter: Keteladanan

Langkah -4 Guru memfasilitasi dan memonitor

Penyelesaian proyek peserta didik dalam melaksanakan
dengan fasilitasi dan rancangan proyek yang telah dibuat
monitoring guru

Langkah -5 Guru memfasilitasi peserta didik

Penyusunan laporan dan untuk mempresentasikan dan
presentasi/publikasi hasil mempublikasikan hasil karya
proyek Nilai Karakter: Kreatif dan Percaya
Diri

Langkah -6 Guru dan peserta didik pada akhir

Evaluasi proses dan hasil
proyek
5 Inquiry/discovery Pengertian :
proses pembelajaran melakukan
refleksi terhadap aktivitas dan hasil
tugas proyek
Nilai Karakter: Kejujuran

Inquiry/discovery merupakan proses pembelajaran yang

didasarkan pada pencarian dan penemuan melalui proses berpikir
secara sistematis. Pengetahuaan bukan sekedar sekumpulan fakta
hasil dari mengingat, akan tetapi hasil dari proses menemukan atau
mengkonstruksi
Langkah langkah pembelajaran :

1. Merumuskan Merumuskan pertanyaan, masalah, atau

pertanyaan topik yang akan diselidiki.
2. Merencanakan Merencanakan prosedur atau langkah-
langkah pengumpulan dan analisis data.
Nilai Karakter: Keatif
3. Mengumpulkan Kegiatan mengumpulkan informasi,
dan menganalisis fakta, maupun data, dilanjutkan dengan
data kegiatan menganalisisnya.
4. Menarik simpulan Menarik simpulan-simpulan (jawaban
atau penjelasan ringkas)
5. Aplikasi dan Menerapkan hasil dan mengeksplorasi
Tindak lanjut pertanyaan- pertanyaan atau
permasalahan lanjutan untuk dicari
jawabnya.