5. Tentukan alat evaluasi yang relevan dengan materi tersebut!

A. Penilaian Pengetahuan

Kisi – Kisi Aspek Pengetahuan

 Teknik : Tertulis
 Bentuknya : Pilihan Ganda

Kompetensi Materi Indikator Nomor

No. IPK Soal Level BentukSoal
Dasar Pokok Soal

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Menjelaskan Menyimpulk Pemisa Disajikan L3 Pilihan 1

konsep an Teknik han suatu Ganda
campuran dan
zat tunggal pemisahan Campur campuran
(unsur dan yang tepat an , peserta
senyawa), sifat dari suatu didik
fisika dan campuran dapat
kimia,
menyimp
perubahan
fisika ulkan
dan kimia Teknik
dalam pemisaha
kehidupan
n yang
sehari-hari
tepat

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/1

Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan

KompetensiDasar senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia
dalam kehidupansehari-hari
Materi Pemisahan Campuran

Disajikan suatu campuran, peserta didik dapat menyimpulkan

IndikatorSoal
Teknik pemisahan yang tepat

Level Kognitif L3

Soal:
 Perhatikan data percobaan berikut:

Pak budi menyediakan campuran yang terdiri atas garam, pasir dan minyak goreng. Siswa
diminta untuk menentukan Teknik pemisahan agar mendapatkan garam yang bersih. Jika
anda sebagai siswa pak budi, maka Teknik yang paling tepat adalah…..

a. Sublimasi-Pelarutan-Destilasi
b. Pelarutan-Filtrasi-Evaporasi
c. Pelarutan-Filtrasi-Destilasi
d. Filtrasi-Evaporasi

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL
1 10
B

Nilai = (Skor benar/skor total) x 100

B. Pengetahuan Keterampilan
1) Kisi-Kisi Penilaian

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
1. 4.3 Menyajikan Hasil Pemisahan 4.3.1 Melakukan percobaan Praktik
penyelidikan atau karya Campuran Teknik pemisahan
tentang sifat larutan, campuran
perubahan fisika dan 4.3.2 Mempresentasikan Presentasi
perubahan kimia atau laporan hasil percobaan
pemisahan campuran Teknik pemisahan
campuran

2) Pedoman Penilaian
Lembar Penilaian Kinerja (Praktik)

No Nama Siswa Nilai Untuk Setiap Aspek

1 2 3 4 5
1
2
3
....
n

Keterangan:
 1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Melakukan percobaan sesuai prosedur
3. Mengumpulkan data dan membuat inferensi
4. Membuat kesimpulan
5. Menyusun Laporan

Rubrik Penilaian Keterampilan Praktik

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Menyiapkan alat dan bahan 4 = menyediakan semua alat dan bahan lengkap
3 = ada 1 alat/bahan terlambat/tidak disiapkan
2 = ada 2 atau 3 bahan/alat tidak disiapkan
1 = lebih dari 3 bahan/alat tidak disiapkan
2 Melakukan percobaan sesuai 4 = melakukan percobaan sesuai prosedur LK
prosedur 3 = melakukan percobaan sesuai prosedur LK, tetapi
tidak runtut.
2 = 1 langkah percobaan tidak dilakukan
1= lebih dari 1 langkah percobaan tidak dilakukan
3 Mengumpulkan data dan 4 = menulis hasil pengamatan dengan cermat,
membuat inferensi melakukan analisis data dan mencoba
mengkaitkan hubungan antaraspek yang diamati.
3 = menulis hasil pengamatan dengan cermat,
melakukan penafsiran data.
2 = menulis hasil pengamatan dengan cermat, tapi
tidak melakukan penafsiran data.
1 = menulis hasil pengamatan dengan tidak cermat,
dan tidak melakukan penafsiran data.
4 Membuat Kesimpulan 4 = kesimpulan benar
3 = sebagian kesimpulan benar
2 = kesimpulan tidak benar
1 = tidak dapat membuat kesimpulan
5. Menyusun laporan 4 = membuat laporan lengkap dan mudah dipahami
3 = membuat laporan lengkap, tetapi sukar dipahami
2 = membuat laporan tidak lengkap dan mudah
dipahami
1 = membuat laporan tidak lengkap dan tidak dapat
dipahami
Pedoman Penskoran Nilai Keterampilan

Skorya n gdiperoleh
Nilai Keterampilan = x 100
Skormaksimal (20)

Lembar Penilaian Keterampilan Presentasi

No Aspek yang dinilai Nilai

 1 2 3
1 Konten
2 Verbal
3 Performan
Jumlah skor perolehan

Keterangan
1. Konten
2. Verbal
3. Performan

Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Konten 3 = materi yang disajikan relevan
2 = materi yang disajikan kurang relevan
1 = materi yang disajikan tidak relevan
2 Verbal 3 = menyampaikan hasil dengan tepat dan kalimat
yang dapat dipahami.
2 = menyampaikan hasil dengan tepat dan kalimat
yang kurang dapat dipahami.
1= menyampaikan hasil tidak tepat dan kalimat yang
kurang dapat dipahami.
3 Performan 3 = Percaya diri dalam menyampaikan hasil.
2 = Kurang percaya diri/masih bergantung pada
temannya pada saat mempresentasikan.
1 = Tidak percaya diri

Pedoman Penskoran Nilai Keterampilan Mempresentasikan

Skorya n gdiperoleh
Nilai Keterampilan = x 100
Skormaksimal (9)

Keterangan Penilaian Sesuai KKM = 65

Rumus : ( Nilai Maksimum – Nilai KKM) : 3 = (100 – 65): 3 = 12
Sehingga panjang interval untuk setiap predikat yaitu
Interval Kriteri Keterangan
Nilai a
88 – 100 A Sangat baik
77 – 87 B Baik
65 – 76 C Cukup
< 65 D Kurang

3) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Praktikum

1. Tujuan
Memisahkan campuran dari Naftalena, Garam dan Pasir

2. Alat dan Bahan

1. Kaki Tiga
2. Pembakar Spirtus
Alat
3 Gelas kimia
4 Cawan Petri
5 Corong Gelas
6 Pengaduk kaca
7 Kawat Kasa
1 Kertas Saring
2 Kapur Barus
3 Pasir
4 Garam dapur
Bahan 5 Aquades
6 Es batu

3. Langkah kerja
Membuat campuran yang terdiri atas pasir, naftalena dan garam dapur dengan
perbandingan yang kalian tentukan sendiri.
Langkah Pemisahan Campuran
Sublimasi

- Bahan campuran dalam gelas kimia ditutup dengan cawan petri dan diatasnya
diberikan es batu. Kemudian dipanaskan sampai seluruh naftalena menyublim
dan menempel pada bagian bawah cawan petri.
- Catat hasil pengamatanmu
Pelarutan
- Langkah selanjutnya adalah dengan menambahkan air ke dalam campuran yang
sudah melewati tahapan sublimasi kemudian mengaduknya sampai garam larut
ke dalam air. Sehingga campurannya menjadi larutan garam dan pasir.
- Catat hasil pengamatanmu
 Filtrasi
- Kertas saring dilipat seperti kerucut dan dimasukkan ke dalam corong gelas.
- Menyiapkan Gelas kimia untuk menampung hasil saringan
- Menuangkan campuran ke corong gelas yang sudah dilapisi kertas saring
sehingga akan diperoleh residu yang tertinggal dikertas saring dan filtrat hasil
penyaringan.

Evaporasi

- Lakukan percobaan seperti pada gambar

- Catat Hasil Pengamatanmu

4. Tabel Hasil Pengamatan

No Tahapan Pengamatan
Pemisahan
1 Sublimasi

2 Pelarutan

3 Filtrasi

4 Evaporasi
Diskusikan!
Pertanyaan
1. Berdasarkan hasil percobaan, apakah semua bahan bisa dipisahkan? Berdasarkan
apa pemisahan campuran diatas dipisahkan?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..................................................................................................................
2. Mengapa pada tahapan pemisahan menggunakan Teknik pelarutan? Apakah
pelarutan termasuk pada Teknik pemisahan? Jelaskan!
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..................................................................................................................

Kesimpulan!

Berdasarkan hasil presentasi dan tanggapan teman dan gurumu buatlah kesimpulan
hasil percobaanmu dengan benar.

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..................................................................................................................
 Sumber Rujukan Tugas Akhir

Ana Pratiwi,dkk. 2015. Pengembangan Buku Ajar Pemisahan Campuran Dengan Pendekatan
Konstruktivistik Dan Multirepresentasi Kelas Vii SMP. Jurnal Untan. (jurnaluntan.ac.id
diakses tanggal 18 september 2020)

https://bisakimia.com/2017/08/04/ringkasan-materi-pemisahan-campuran/ diakses tanggal 18

september 2020

https://id.wikipedia.org/wiki/Proses_pemisahan diakses tanggal 18 september 2020

http://myeducationdayfy.blogspot.com/2016/05/9-cara-pemisahan-campuran-beserta.html
diakses tanggal 18 september 2020

https://republika.co.id/berita/puk09f370/garam-komoditas-strategis-pemerintah-usulkan-
revisi-perpres diakses tanggal 18 september 2020

https://mplk.politanikoe.ac.id/index.php/program-studi/28-manajemen-pertanian-lahan-
kering/topik-kuliah-praktek/informasi-materi-kuliah-praktek1/283-pemisahan-campuran
diakses tanggal 18 september 2020

http://myeducationdayfy.blogspot.com/2016/05/9-cara-pemisahan-campuran-beserta.html
diakses tanggal 18 september 2020