PROGRAM PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL

Tajuk: persamaan dan perbezaan antara

falasafah Barat, timur dan islam

NAMA KUMPULAN: AMRI BIN MOHD KARIM

SITI MAHIRAH BINTI M.SOFIAN
NUR AINI BINTI MOHD KHARI
NAMA PENSYARAH:ENCIK ABU BAKAR BIN
YAHYA
PENGENALAN

 Falsafah berasal daripada bahasa Greek

iaitu philosophia.
 Philo bererti mencintai atau cinta.

 Sophia bererti kebijaksanaan atau

pengetahuan atau kebenaran.
 Ilmu falsafah adalah ilmu yang menyelidik
mengenai ketuhanan, manusia dan alam
semestrar.
PERBEZAAN PANDANGAN UMUM
 Maksud falsafah dari segi pandangan Barat
ialah bermaksud mencintai dan hikmah.
 Falsafah Barat juga menganggap falsafah
sebagai suatu ilmu fizikal, tujuan kehidupan
manusia dan hubungannya dengan alam.
 falsafah dari pandangan islam ialah mengenai
hakikat sesuatu (Tuhan) yang berada dalam
kemampuan manusia untuk mendapatkannya.
 Pandangan timur: seorang manusia yang
memiliki satu garis panduan tingkahlaku
berdasarkan nilai-nilai abstrak
PERBEZAAN PANDANGAN MENGIKUT TOKOH
 Pandangan barat
 Aristottle (384 -322 SM)Anak murid Plato(20thn). Falsafah
ialah ilmu kebenaran.Kebenaran dapat diperolehi oleh
seseorang dengan ilmu metafizik, logik, retorik,
etika,estetika, ekonomi dan politik.
 Immanuel Kant (1724 -1804)Ahli Falsafah German,
Falsafah ialah ilmu pengetahuan yang menyelidik dasar2
bagi mengetahui sesuatu dan bertindak.
 John Dewey (1859 -1925)
Falsafah haruslah dipandang sebagai perjuangan manusia
dalam melakukan penyesuaian diantara kumpulan tradisi
yang membentuk akal manusia dengan cita2 politik baru.
PANDANGAN TOKOH ISLAM
 Menurut Al Farabi : Falsafah dilihat dari dua
sudut :
 Falsafah teori – mengetahui sesuatu yang ada
 Falsafah amalan – apa yang perlu ada dalam
perbuatan
 Al-Khindi (805-873)
 Falsafah mempunyai tiga aspek
 Ilmu fizik: bersaskan benda
 Ilmu matematik: ilmu hitung
 Ilmu ketuhanan: tidak berkaitan dengan sama skali
PERBEZAAN FALSAFAH BARAT, TIMUR DAN
ISLAM DARI ASPEK KONSEP
Barat Timur Islam
Ciri-ciri Pendidikan Proses
semulajadi membolehkan pendidikan
manusia bersifat seseorang untuk merupakan
sejagat mencapai penyatuan semua
kebijaksanaan, ilmu pengetahuan
Menumpukan mengekalkan di bawah Al-
perkara-perkara struktur kekeluarg Quran yang
asas sahaja. aan. menjadi teras
Peranan guru pendidikan.
Bersifat sebagai Pendidikan
praktikal dan penyampai ilmu memainkan
pragmatik dan peranan ke arah
mengajar cara- mewujudkan
cara hidup yang kesimbangan
baik dan betul antara potensi
fizikal, intelek dan
rohani manusia.
PERBEZAAN MATLAMAT
Barat Timur Islam

Mengajar ilmu dan Menghasilkan individu Membentuk dan

budaya yang bersifat yang memperkembangkan
asas sahaja. berkebolehan (ziancai) insan supaya menjadi
serta bermoral tinggi. muslim yang
Mengasaskan corak individu menyeluruh berilmu,beriman,
budaya baru. dengan interaksi & beramal soleh dan
integrasi berperibadi mulia ke
Menghasilkan individu arah melengkapkan diri
yang bersedia serta bertanggungjawab
menghadapi perubahan sebagai hamba dan
dalam kehidupan khalifah Allah
seharian. S.W.T.yang bertakwa.

Melahirkan insan yang

taat kepada AllahS.W.T.,
hidup dalam masyarakat
dengan harmoni, aman
dan damai dan
seterusnya mendapat
PERBEZAAN PERANAN GURU
Barat timur islam
Penyampai ilmu Guru sebagai Pemberi
yang pakar fasilitator dan ilmu,pembimbing,p
penyampai ilmu endorong dan juga
Pembimbing dan yang mahir.
pembentuk akhlak
pengurus Guru perlu
murid-muridnya.
menunjukkan
Agen perubahan komitmen terhadap
tugas dan
Pemangkin ilmu tanggungjawab yang
diberi.
Mengenali dan
memahami murid
yang diajar agar
dapat
memaksimumkan
potensi dan
kebolehan mereka.
PERBEZAAN KURIKULUM
Barat timur Islam
Bidang - berteraskan Berlandaskan
kemanusiaan dan pendidikan moral sumber yang
kesusasteraan (tekun, bijak, jelas dan kukuh
hormat, berani,) iaitu Al-quran dan
Kemahiran As-sunnah.
asas(membaca, Muzik , seni,
menulis dan drama, sejarah, Meliputi fardu
mengira) sastera ain seperti solat,
puasa dan zakat
Bidang sains dan fardu kifayah
sosial seperti ilmu
sains,matematik
Bidang estetik dan vokasional
PERBEZAAN TOKOH
Barat Timur Islam

Socrates (470- Confucius Ibnu Rushd

399 sm) (551-479) (520-595Hijrah)

Plato (427-347) Rabindranath Al- Ghazali

tagore (1861- (1058-
Aristotle (384- 1941) 1111Hijrah)
322)
Ibnu Khaldun
(1332-1406
Hijrah)

Al-Farabi (870
± 950 AD)
PERBEZAAN JENIS FALSAFAH DAN KATEGORI
ILMU
Barat timur islam
Boleh Konfusianisme Boleh dilihat
dibahagikan dan toisme dari dua sudut-
kepada dua jenis- (China) Falsafah Teori-
Tradisional- Hinduisme dan Falsafah Amalan
Moden buddhisme,
nasionalisme
dan
internationalism
Bersumberkan Buku Ilmu wahyu
e (india)
akal, Pemikiran Ilmu akhirat
pengalaman confuciusme
PERBEZAAN DASAR
Barat timur islam

Percaya bahwa Falsafah Falsafah Pendi

manusia itu pndidikan timur dikan Islam
mempunyai berusaha berusaha
kemampuan- memupuk melahirkan
kemampuan yang kesempurnaan individu yang baik
wajar dan dapat tingkah laku dan beramal
menghadapi dan manusia. soleh.
mengatasi Melahirkan Selain itu,
maslah-masalah manusia yang melahirkan insan
yang bersifat berfikiran yang mempunyai
menekan atau sempurna serta keseimbangan
mengancam berupaya dari segi
adanya manusia mencapai segala kebendaan dan
itu sendiri. aspek rohani .
kehidupan.
PERSAMAAN KAEDAH PENDIDIKAN

 Ketiga-tiga falsafah iaitu barat, islam dan

timur mempunyai pandangan yang sama
mengenai kaedah pendidikan mereka :
 menggalakkan Berfikiran kritis untuk
mengelakkan kesalahan dari aspek
berfalsafah
KESIMPULAN

 Secara keseluruhannya falsafah barat ,islam

dan timur mempunyai perbezaan yang
ketara dari segi konsep, prinsip , kurikulum,
peranan guru serta mempunyai persamaan
melalui kaedah pendidikan yang
menggalakkan befikiran kritis.
SEKIAN TERIMA KASIH