RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK ..........................

Mata Pelajaran : PRAKTIKUM AKUNTANSI LEMBAGA/INSTANSI PEMERINTAH
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas / Semester : XII / 2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 16 X 45 menit (4 pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
dengan ilmu pengetahuan teknologi, seni, yang terukur sesuai dengan standar
budaya, dan humaniora dalam konteks kompetensi kerja.
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Menunjukkan keterampilan menalar,
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
nasional, regional, dan internasional. produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.6 menerapkan komputerisasi data akuntansi 4.6 Membuat file data akuntansi desa/kelurahan
desa/keluarahan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 menerapkan komputerisasi data akuntansi desa/keluarahan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.6.1 Memahami konsep komputerisasi data keuangan
3.6.2 Menguraikan tujuan dan manfaat penggunaan komputerisasi
3.6.3 Menjelaskan data sumber dan data pendukung dalam pembuatan data komputerisasi
3.6.4 Menentukan metode entry data akuntansi kedalam komputerisasi
5.
4.6 Membuat file data akuntansi desa/kelurahan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.6.1 Membuat lembar kerja
4.6.2 Mempersiapkan data sumber dan pendukung
4.6.3 Mengentry data akuntansi kedalam komputerisasi

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Memahami konsep komputerisasi data keuangan dengan tepat
2. Menguraikan tujuan dan manfaat penggunaan komputerisasi dengan tepat
3. Menjelaskan data sumber dan data pendukung dalam pembuatan data komputerisasi dengan tepat
4. Menentukan metode entry data akuntansi kedalam komputerisasi dengan tepat
5. Membuat lembar kerja dengan tepat
6. Mempersiapkan data sumber dan pendukung dengan tepat
7. Mengentry data akuntansi kedalam komputerisasi dengan tepat

E. Materi Pembelajaran
Dewasa ini sistem komputer Akuntansi sangat berkembang pesat, dan bahkan setiap perusahaan harusnya
mengembangkan sistemnya sesuai dengan kompleksitas, perkembangan perusahaan, juga untuk mengikuti
perkembangan jaman. Dengan adanya software komputer, maka pekerjaan yang manual dan memakan
banyak waktu dan tenaga seperti paper work akan semakin berkurang. Selain itu, komputer juga dapat
memproses lebih banyak data dalam waktu yang relatif cepat, sehingga efisiensi pun akan didapatkan. Data
yang diolah dalam komputer akan menjadi output berupa informasi finansial ataupun non finansial. Proses
pengolahan data ini dapat dilakukan secara terdistribusi maupun terpusat. Terdistribusi berarti data diolah
secara terpisah (misalnya dalam tiap komputer tanpa terhubung ke jaringan), sedangkan pengolahan
terpusat berarti data diolah secara terpusat, dengan satu database sebagai wadah untuk menampung semua
data perusahaan (misalnya: komputer terhubung ke jaringan perusahaan untuk pengolahan data).
Dengan menggunakan komputer, laporan yang terlambat ataupun informasi yang non struktural bisa dapat
diminimalisasi berkat pengendalian dan penerapan akuntansi untuk menghasilkan informasi yang layak dan
berguna dan memenuhi prinsip akuntansi bagi perusahaan.
Dokumen Dasar Akuntansi
Dokumen dasar atau data yang digunakan umumnya berupa bukti transaksi. Ini merupakan input yang
sangat penting karena menentukan tujuan yang ingin dicapai dalam akuntansi. Kendala yang sering dialami
adalah kurangnya kualitas bukti transaksi, atau bahkan kelebihan input transaksi sehingga sistem yang
seharusnya simpel dan mudah digunakan menjadi semakin kompleks dan ruwet. Dokumen dasar yang
berkualitas dapat ditransformasi menjadi informasi yang tepat. Adanya standardisasi dalam input ini penting
untuk memastikan data masuk ke dalam sistem komputer akuntansi secara tepat dan benar. Perubahan
dokumen dasar berdampak pada berubahnya keseluruhan sistem akuntansi dan pengolahan data.
Pada dasarnya, cara yang sama digunakan oleh setiap perusahaan dalam mengolah dokumen ini, tapi
karena adanya perbedaan dalam skala perusahaan (besar kecilnya), jenis usaha, teknologi yang dipakai,
ataupun sumber daya yang dipakai, maka sistem akuntansi perusahaan dapat berbeda satu sama lain. Ini
yang menyebabkan sistem yang digunakan oleh satu perusahaan bisa jadi tidak bisa digunakan oleh
perusahaan lain.
Kategori dalam Akuntansi
Akuntansi dapat dikategorikan menjadi beberapa golongan menurut jenis kegiatannya, yang saling
berhubungan satu sama lain sebagai berikut:
- Akuntansi financial (Financial accounting)
- Akuntansi Biaya (Cost Accounting)
- Akuntansi Anggaran (Budgetary Accounting)
- Akuntansi Pajak (tax accounting)
- Pemeriksaan Akuntansi (auditing)
- Akuntansi manajemen
- Akuntansi Strategis (planning)
- Akuntansi Pemerintahan dan Lembaga
- Sistem Akuntansi
- Sistem Distribusi
- Sistem Inventori
- Sistem Penjualan
- Sistem Komputer Akuntansi

Sistem Akuntansi Komputer

Sistem akuntansi komputer merupakan sistem akuntansi yang mengalami transformasi karena adanya
penggunaan komputer. Sistem ini memberikan banyak keuntungan dalam menyelesaikan masalah-masalah
dalam akuntansi dengan memenuhi prinsip akuntansi. Walau demikian, sistem akuntansi komputer dapat
pula menyebabkan masalah baru dalam perusahaan bila perkembangan sistem tidak diikuti dengan training
yang memadai bagi sumber daya manusianya.

Aplikasi Akuntansi Komputer

Perkembangan teknologi khususnya dalam informasi dan komunikasi memacu perkembangan dalam dunia
akuntansi. Salah satu yang berkembang dan telah umum diimplementasikan di dunia adalah aplikasi
akuntansi komputer. Beberapa jenis aplikasi akuntansi komputer yang telah banyak dipakai di seluruh
penjuru dunia adalah MYOB, Payroll, DacEasy, Simply Accounting, General Ledger, Acc Pac, Peachtree, dll.
Manfaat aplikasi akuntansi komputer adalah menghasilkan kemudahan untuk menyusun laporan keuangan
perusahaan dengan akurat, efisien dan cepat. Keuntungan dalam penggunaan aplikasi komputer adalah
kecepatan dalam mendapatkan laporan keuangan, yang seringkali dilakukan secara otomatis oleh komputer
bila dibandingkan dengan cara manual. Penggunaan komputer juga memiliki tingkat ketepatan tinggi. Aplikasi
komputer akuntansi juga mampu menghasilkan dan menampilkan data dengan mudah dan cepat.
Aplikasi akuntansi komputer dapat digunakan oleh semua pemakai yang bisa mengoperasikan komputer
serta memahami prosedur standar pembukuan. Dengan demikian, aplikasi ini tidak hanya ditujukan pada
pakar akuntansi atau orang yang ahli di bidang komputer yang sudah mengetahui cara menginstal komputer.
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
Pendekatan : Scientific
Strategi/Model : Ekspositori
Metode : diskusi, menggali informasi, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Membaca literasi
 Mengkondisikan peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan pre-test
2. Kegiatan Inti
Pendahuluan - Guru menyampaikan kompetensi yang haris dikuasai siswa, 150 menit
langkah kegiatan pembelajaran, apersepsi, dan mengarahkan
perhatian siswa terhadap materi konsep, tujuan, dan manfaat
penggunaan komputerisasi data akuntansi untuk
desa/kelurahan
Penyajian Materi - Guru menyampaikan materi tentang konsep, tujuan, dan
manfaat penggunaan komputerisasi data akuntansi untuk
desa/kelurahan dengan metode ceramah dan tanya jawab,
kemudian dilanjutkan dengan demonstrasi penayangan slide
untuk memperjelas materi yang disajikan
- Guru mempersilakan kepada semua siswa untuk memberikan
tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan, dan
mempersilakan untuk mempertanyakan materi tentang konsep,
tujuan, dan manfaat penggunaan komputerisasi data akuntansi
untuk desa/kelurahan apabila belum dapat dipahami.
- Guru sesekali memberikan pertanyaan kepada siswa secara
acak terkait materi konsep, tujuan, dan manfaat penggunaan
komputerisasi data akuntansi untuk desa/kelurahan sebagai
tolak ukur tingkat terhadap materi yang telah disampaikan.
Latihan terbimbing - Guru memonitor siswa, memberikan umpan balik,
menyampaikan kembali apabila diperlukan, dan melanjutka
kegiatan pembelajaran dengan latihan terbimbing hingga siswa
dianggap menguasai materi tentang konsep, tujuan, dan
manfaat penggunaan komputerisasi data akuntansi untuk
desa/kelurahan
- Guru memberikan latihan soal secara individu maupun
kelompok
Laithan mandiri - Guru memberikan tugas/latihan soal tentang konsep, tujuan,
 dan manfaat penggunaan komputerisasi data akuntansi untuk
desa/kelurahan yang ahrus dikerjakan secara mandiri oleh
siswa
- Guru melakukan pemeriksaan sebagai tolak ukur pemahaman
siswa terhadap materi konsep, tujuan, dan manfaat
penggunaan komputerisasi data akuntansi untuk
desa/kelurahan dan memberikan umpan balik setelah selsai
mengerjakan soal latihan
Penilaian - Guru memberikan penilaian terhadap siswa terkait materi yang
telah disampaikan, baik secara afektif, kognitif, dan psikomotor.
- Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman
berupa kesimpulan materi tentang konsep, tujuan, dan manfaat
penggunaan komputerisasi data akuntansi untuk
desa/kelurahan
3. Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang konsep, tujuan, dan
manfaat penggunaan komputerisasi data akuntansi untuk desa/kelurahan.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya
15 menit
 Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang konsep, tujuan, dan manfaat
penggunaan komputerisasi data akuntansi untuk desa/kelurahan.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke-2
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Membaca literasi
 Mengkondisikan peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan pre-test
2. Kegiatan Inti
Pendahuluan - Guru menyampaikan kompetensi yang haris dikuasai siswa, 150 menit
langkah kegiatan pembelajaran, apersepsi, dan mengarahkan
perhatian siswa terhadap materi data sumber dan data
pendukung serta metode yang digunakan dalam entry data
akuntansi desa/kelurahan
Penyajian Materi - Guru menyampaikan materi tentang data sumber dan data
pendukung serta metode yang digunakan dalam entry data
akuntansi desa/kelurahan dengan metode ceramah dan tanya
 jawab, kemudian dilanjutkan dengan demonstrasi penayangan
slide untuk memperjelas materi yang disajikan
- Guru mempersilakan kepada semua siswa untuk memberikan
tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan, dan
mempersilakan untuk mempertanyakan materi tentang data
sumber dan data pendukung serta metode yang digunakan
dalam entry data akuntansi desa/kelurahan apabila belum dapat
dipahami.
- Guru sesekali memberikan pertanyaan kepada siswa secara
acak terkait materi data sumber dan data pendukung serta
metode yang digunakan dalam entry data akuntansi
desa/kelurahan sebagai tolak ukur tingkat terhadap materi yang
telah disampaikan.
Latihan terbimbing - Guru memonitor siswa, memberikan umpan balik,
menyampaikan kembali apabila diperlukan, dan melanjutka
kegiatan pembelajaran dengan latihan terbimbing hingga siswa
dianggap menguasai materi tentang data sumber dan data
pendukung serta metode yang digunakan dalam entry data
akuntansi desa/kelurahan
- Guru memberikan latihan soal secara individu maupun
kelompok
Laithan mandiri - Guru memberikan tugas/latihan soal tentang data sumber dan
data pendukung serta metode yang digunakan dalam entry data
akuntansi desa/kelurahan yang ahrus dikerjakan secara mandiri
oleh siswa
- Guru melakukan pemeriksaan sebagai tolak ukur pemahaman
siswa terhadap materi data sumber dan data pendukung serta
metode yang digunakan dalam entry data akuntansi
desa/kelurahan dan memberikan umpan balik setelah selsai
mengerjakan soal latihan
Penilaian - Guru memberikan penilaian terhadap siswa terkait materi yang
telah disampaikan, baik secara afektif, kognitif, dan psikomotor.
- Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman
berupa kesimpulan materi tentang data sumber dan data
pendukung serta metode yang digunakan dalam entry data
akuntansi desa/kelurahan
3. Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang data sumber dan
data pendukung serta metode yang digunakan dalam entry data akuntansi
desa/kelurahan.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
15 menit
 Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang data sumber dan data
pendukung serta metode yang digunakan dalam entry data akuntansi desa/kelurahan.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke-3
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Membaca literasi
 Mengkondisikan peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan pre-test
2. Kegiatan Inti
Pendahuluan - Guru menyampaikan kompetensi yang haris dikuasai siswa,
langkah kegiatan pembelajaran, apersepsi, dan mengarahkan
perhatian siswa terhadap materi pembuatan lembar kerja
komputerisasi data akuntansi
Penyajian Materi - Guru menyampaikan materi tentang pembuatan lembar kerja
komputerisasi data akuntansi dengan metode ceramah dan
tanya jawab, kemudian dilanjutkan dengan demonstrasi
penayangan slide untuk memperjelas materi yang disajikan
- Guru mempersilakan kepada semua siswa untuk memberikan
tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan, dan
mempersilakan untuk mempertanyakan materi tentang
pembuatan lembar kerja komputerisasi data akuntansi apabila
belum dapat dipahami.
- Guru sesekali memberikan pertanyaan kepada siswa secara
acak terkait materi pembuatan lembar kerja komputerisasi data
akuntansi sebagai tolak ukur tingkat terhadap materi yang telah
disampaikan.
Latihan terbimbing - Guru memonitor siswa, memberikan umpan balik,
150 menit
menyampaikan kembali apabila diperlukan, dan melanjutka
kegiatan pembelajaran dengan latihan terbimbing hingga siswa
dianggap menguasai materi tentang pembuatan lembar kerja
komputerisasi data akuntansi
- Guru memberikan latihan soal secara individu maupun
kelompok
Laithan mandiri - Guru memberikan tugas/latihan soal tentang pembuatan lembar
kerja komputerisasi data akuntansi yang ahrus dikerjakan
secara mandiri oleh siswa
- Guru melakukan pemeriksaan sebagai tolak ukur pemahaman
siswa terhadap materi pembuatan lembar kerja komputerisasi
data akuntansi dan memberikan umpan balik setelah selsai
mengerjakan soal latihan
Penilaian - Guru memberikan penilaian terhadap siswa terkait materi yang
telah disampaikan, baik secara afektif, kognitif, dan psikomotor.
- Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman
berupa kesimpulan materi tentang pembuatan lembar kerja
komputerisasi data akuntansi
3. Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang pembuatan lembar 15 menit
 kerja komputerisasi data akuntansi.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang pembuatan lembar kerja
komputerisasi data akuntansi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke-4
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Membaca literasi
 Mengkondisikan peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan pre-test
2. Kegiatan Inti
Pendahuluan - Guru menyampaikan kompetensi yang haris dikuasai siswa, 60 menit
langkah kegiatan pembelajaran, apersepsi, dan mengarahkan
perhatian siswa terhadap materi entry data keuangan
desa/kelurahan menggunakan komputerisasi
Penyajian Materi - Guru menyampaikan materi tentang entry data keuangan
desa/kelurahan menggunakan komputerisasi dengan metode
ceramah dan tanya jawab, kemudian dilanjutkan dengan
demonstrasi penayangan slide untuk memperjelas materi yang
disajikan
- Guru mempersilakan kepada semua siswa untuk memberikan
tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan, dan
mempersilakan untuk mempertanyakan materi tentang entry
data keuangan desa/kelurahan menggunakan komputerisasi
apabila belum dapat dipahami.
- Guru sesekali memberikan pertanyaan kepada siswa secara
acak terkait materi entry data keuangan desa/kelurahan
menggunakan komputerisasi sebagai tolak ukur tingkat
terhadap materi yang telah disampaikan.
Latihan terbimbing - Guru memonitor siswa, memberikan umpan balik,
menyampaikan kembali apabila diperlukan, dan melanjutka
kegiatan pembelajaran dengan latihan terbimbing hingga siswa
dianggap menguasai materi tentang entry data keuangan
desa/kelurahan menggunakan komputerisasi
- Guru memberikan latihan soal secara individu maupun
kelompok
Laithan mandiri - Guru memberikan tugas/latihan soal tentang entry data
keuangan desa/kelurahan menggunakan komputerisasi yang
 ahrus dikerjakan secara mandiri oleh siswa
- Guru melakukan pemeriksaan sebagai tolak ukur pemahaman
siswa terhadap materi entry data keuangan desa/kelurahan
menggunakan komputerisasi dan memberikan umpan balik
setelah selsai mengerjakan soal latihan
Penilaian - Guru memberikan penilaian terhadap siswa terkait materi yang
telah disampaikan, baik secara afektif, kognitif, dan psikomotor.
- Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman
berupa kesimpulan materi tentang entry data keuangan
desa/kelurahan menggunakan komputerisasi
3. Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang entry data keuangan
desa/kelurahan menggunakan komputerisasi.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya 105 menit
 Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang entry data keuangan
desa/kelurahan menggunakan komputerisasi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Alat/bahan dan Media Pembelajaran

Alat/bahan : Komputer, LCD
Media Pembelajaran : slide materi komputerisasi data akuntansi desa/kelurahan

I. Sumber Belajar
- Buku paket Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah dari Kemendikbud
- Modul Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah, Sohidin-LPA mitrabijak Surakarta
- Buku Paket Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah referensi lain
- Lembar Kerja Siswa (LKS) Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah
- Media massa cetak dan elektronik

J. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
- Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
- Penilaian keterampilan : Membuat/mengentry data akuntansi desa/kelurahan

Mengetahui ............................., ................... 2017

Kepala SMK ................... Guru Mata Pelajaran,